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ECOLE NORMALE SUPERIEURE

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LEGISLATION SCOLAIRE ET DEONTOLOGIE

NOM PRENOM (S) FILIERES

GARBA Jean Construction Mécanique

Enseignant : Dr Eunoc RAMDE

Année scolaire 2022 - 2023

Sujet 1 : ‹‹ Analysez les valeurs qu’un enseignant doit prôner ››

L’enseignement est avant tout un métier valorisant, dont la mission première est de
développer le potentiel de chaque apprenant, afin de lui fournir les clés nécessaires pour
réussir son parcours scolaire, lui donner le gout d’apprendre tout au long de sa vie et de
penser par lui-même. Cependant, un enseignant doit prôner certaines valeurs qui fera de lui un
bon enseignant.

Dans les lignes suivantes, nous analyserons des valeurs que doit avoir un enseignant.

1. Le professionnalisme

Pour se faire respecter pas ses élèves, pour faire autorité devant sa classe, et donc pour
pouvoir accompagner ses élèves, un bon enseignant doit d’abord maîtriser sa matière. C’est la
première condition pour gagner la confiance des élèves.

2. La confiance en soi

Un bon enseignant doit avoir confiance en sa capacité d’accompagner les élèves pour les aider
à développer leurs compétences, à s’améliorer. Il doit croire en sa capacité d’agir d’une façon
positive, de s’adapter aux nouvelles méthodes d’enseignement. Il doit être conscient de sa
valeur et de son utilité dans la société. Un manque de confiance est facilement décelable par
les élèves qui peuvent l’interpréter comme une incompétence.

3. La maîtrise des compétences didactiques

Un bon enseignant doit maîtriser les méthodes et les pratiques de l'enseignement en général,
et de l'enseignement de sa discipline ou de sa matière en particulier. Il doit se concentrer sur
sa discipline, réfléchir et s’interroger sur la méthodologie à utiliser, les concepts à intégrer
dans le niveau de formation requis et pouvoir apprécier la cohérence entre les savoirs et leur
progression.

4. L’organisation

Un bon enseignant doit s’intéresser à l’organisation de sa classe (faire un plan de classe, par
exemple), aux conditions qui favorisent l'apprentissage, entre autres aux démarches, aux

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stratégies d'apprentissage, à ses relations avec les apprenants et aux profils d'apprentissage de
ces derniers. Une classe mal organisée peut être un obstacle à l’apprentissage de certains
élèves.

5. Être empathique et à l’écoute

Un enseignant doit être à l’écoute de son élève, faire preuve de suffisamment d’empathie pour
savoir comment l’élève va réagir. Lorsqu’un élève montre des signes de nervosité, un manque
de concentration ou une forte émotivité, l’enseignant est présent pour prendre les choses en
main et le

6. La capacité de motiver ses élèves

Un bon enseignant doit susciter la motivation chez ses élèves. Pour cela, il doit leur permettre
d’être les acteurs principaux de la construction active des savoirs. Il doit les guider vers des
activités de recherches (faire des observations sur le terrain, faire des projets, des
modélisations, faire des recherches documentaires dans les bibliothèques, sur internet, faire
des expérimentations). Il doit varier, alterner ses séances de cours (exposés magistraux,
travaux dirigés, débats, travaux pratiques, classe inversée, différenciation pédagogique, etc).

7. La capacité de se concentrer sur l’essentiel

Un bon enseignant doit travailler de telle sorte que ses élèves arrivent à retenir l’essentiel du
cours en classe pour les préparer aux examens. Il ne doit pas les bombarder avec trop de
contenus. À trop vouloir donner aux élèves, ces derniers finissent par rater l’essentiel. Cette
citation de Noël Mamère est aussi valable en enseignement : « Trop d’informations tue
l’information ».

8. L’autodidaxie

Un bon enseignant doit avoir la capacité à se former lui-même et à défier la nouveauté. Il doit
suivre les actualités dans sa discipline et se former en cas de changement. Le numérique
occupe maintenant une place prépondérante dans quasiment toutes les activités. Un bon
enseignant doit donc pouvoir se former aussi en nouvelles technologies de l’information et de
la communication. Un coup supporté par les nouvelles technologiques devient plus motivant.

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 9. La capacité d’innover

Un bon enseignant doit chercher les meilleurs moyens pour favoriser l’apprentissage de ses
élèves. Il doit réfléchir sur ses pratiques d’enseignement, les remettre en question s’il le faut,
essayer de nouvelles méthodes pédagogiques, réfléchir sur les problèmes contemporains pour
amener ses élèves à proposer de nouvelles solutions.

10. Le caractère

Un bon enseignant respecte le programme officiel, mais reste accroché à sa liberté

pédagogique. Il organise sa classe comme il le souhaite pour faciliter le travail, prépare des
activités pour susciter de l’intérêt, de l’excitation ou de l’engagement. Une classe bruyante
et/ou désordonnée ne signifie pas toujours une classe bavarde ou une classe qui ne travaille
pas. Les situations d’apprentissage peuvent varier en fonction du jour, du cours du groupe, de
la classe, etc. Certains cours peuvent avoir lieu sur la cour de l’établissement scolaire. Rien ne
vaut la joie éprouvée par les élèves quand l’enseignant change d’espace de travail, quitte
l’espace traditionnel de travail, c’est-à-dire la salle de classe, pour aller travailler en plein air
ou faire une sortie pédagogique.

11. La capacité d’adaptation

Un bon enseignant doit pouvoir varier ses pratiques en fonction des types d’élèves, de leurs
besoins éducatifs, de leurs étapes de développement, des différents types d’intelligence. Il doit
adapter ses explications et ses activités pour exploiter les différents types d’intelligence
(visuelle, logico-mathématique, verbale, auditive…).

En conclusion, nous pouvons dire qu’un bon enseignant est donc celui qui maîtrise sa matière,
qui maîtrise des compétences didactiques, des compétences pédagogiques, qui est capable de
construire une relation avec les élèves et leurs familles, qui croit en ses capacités, ses qualités,
qui a la capacité de motiver ses élèves, la capacité de se concentrer sur l’essentiel, la capacité
d’innover, la capacité d’adaptation, qui a du caractère et qui est autodidacte.

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Sujet 2 : ‹‹ Analysez les principes de bonne conduite d’un enseignant ››

L’enseignant est un modèle pour les apprenants, car les apprenants imitent ces actions. Pour

être un bon enseignant afin d’inspirer ses apprenants, l’enseignant doit avoir des principes
que lui-même et les élèves doivent respecter.

Dans la suite de l’étude, nous analyserons des principes de bonne conduite d’un enseignant.

 Le respect

Le respect implique la confiance et l’objectivité. Les membres du corps enseignant respectent

la dignité humaine, le bien-être émotionnel et le développement intellectuel. Leur façon de
pratiquer leur profession reflète leur respect des valeurs spirituelles et culturelles, de la justice
sociale, de la confidentialité, de la liberté, de la démocratie et de l’environnement.

 La ponctualité

L’enseignant sera à son poste, devant ou dans sa classe au moins 5 minutes avant le début de
son cours, un quart d’heure s’il doit chercher du matériel pédagogique communautaire (règles,
compas, équerre, rapporteur, manuels/élèves, cartes, etc.). Le maître qui arrive en retard gâche
sa première leçon, ne peut pas atteindre les objectifs prévus, car il ne peut pas finir les
activités pédagogiques prévues.

 L’assiduité

L’enseignant doit éviter des absences longues et répétées ou fréquentes. Cela amène les
retards dans les programmes, donc les enseignements-apprentissages et des lacunes
cognitives des élèves. Ce qui joue sur les réussites scolaires aussi bien en cours de
cycle que surtout lors des examens nationaux.

 L’impartialité

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Un enseignant doit être juste, il ne favorise aucun parti par rapport à l’autre. Il cherche
toujours l’égalité.

 La confiance

La confiance représente l’objectivité, l’ouverture d’esprit et l’honnêteté. Les interactions

professionnelles des membres avec les élèves, les collègues, les parents, les tuteurs et le
public sont fondées sur la confiance.

 L’intégrité

L’intégrité implique l’honnêteté, la fiabilité et la moralité. La réflexion constante aide les

membres à agir avec intégrité dans toutes leurs activités et responsabilités professionnelles.

 L'équité

Le principe d'équité ne consiste pas à donner à chacun des apprenants la même chose qu'aux
autres. Cela signifie plutôt donner à chaque apprenant ce dont il a besoin pour atteindre le
même objectif final.

Pour conclure, un bon enseignant doit rester son entourage, faire preuve d’impartialité.
Il doit également être intègre. Ce qui fera de lui un modèle pour ses élèves.