PREPA DIAS 2023 / EDHC

EXERCICE 1
Relève la bonne réponse :
1- L’insubordination :
a- Est une faute du 1er degré
b- Est une faute du 2è degré
c- N’est pas une faute
2- Le refus d’exécuter une tâche :
a- Est une faute du 1er degré
b- Est une faute du 2è degré
c- N’est pas une faute
3- Le détournement de mineurs :
a- Est une faute du 1er degré
b- Est une faute du 2è degré
c- N’est pas une faute
4- La fraude aux examens :
a- Est une faute du 1er degré
b- Est une faute du 2è degré
c- N’est pas une faute

5- Un conflit qui a lieu entre monsieur Koné et monsieur Yao est :

a- un conflit intrapersonnel
b- un conflit interpersonnel
c- un conflit intragroupe

EXERCICE 2
I- Cite deux exemples de chaque coin

Initiation Imitation

II- 1- Cite les différents rôles du Directeur d’école

 2- Cite trois (3) principes de la bonne gouvernance d’un Directeur
dans son école.
3- Dis ce que doit faire le Directeur d’école pour mettre en œuvre la
bonne gouvernance dans son école
4- Dis ce que doit faire le maître pour mettre en œuvre la bonne
gouvernance dans sa classe.
1- Dis ce que doit faire le Directeur d’école pour mettre en œuvre la
Politique Educative Nationale ou la Politique de Scolarisation Obligatoire
(PSO)

III- Relève parmi ces documents ceux qui servent à élaborer une
planification mensuelle : le registre d’appel ; le programme éducatif ;
le calendrier scolaire ; le cahier journal ; le manuel élève ; l’emploi du
temps.

IV- Enumère les moyens de mise en œuvre de l’ODD 4

 CORRECTION

EXERCICE 1
1- a
2- a
3- b
4- b
5- b

EXERCICE 2

I- Deux exemples de chaque coin

Coin initiation Coin imitation

- Coin bibliothèque - Coin garage
- Coin du vivant - Coin boutique

II-
1- Les rôles du Directeur d’école sont :
 Un rôle administratif
 Un rôle pédagogique
 Un rôle social

2- Trois principes de la bonne gouvernance

 La responsabilité
 La transparence
 L’Etat de droit
 La participation

3- Ce que doit faire le Directeur d’école pour mettre en œuvre la bonne

gouvernance dans son école :
 La gestion participative de l’école qu’il dirige. C’est-à-dire qu’il doit associer
ses adjoints, les parents d’élèves, les élèves et les partenaires aux prises de
décisions relatives à la vie de l’école, demander leur avis…
 Une gestion efficace du matériel mis à la disposition de son école
  Mise en place d’un règlement intérieur

4- Ce que doit faire le maître pour mettre en œuvre la bonne gouvernance

dans sa classe :
Associer ses élèves à la gestion de sa classe
responsabiliser ses élèves (leur confier des tâches)
Écouter les préoccupations de ses élèves
Mettre en place une charte
Gérer efficacement le matériel mis à la disposition de sa classe

5- pour mettre en œuvre la Politique Educative Nationale ou la Politique de

Scolarisation Obligatoire (PSO), le Directeur d’école doit :
 Sensibiliser les parents d’élèves sur l’importance de l’école
 Etre un modèle
 Inscrire tous les enfants en âge d’aller à l’école
 Eradiquer la violence sous toutes ses formes dans son école
 Avoir des valeurs humaines comme le respect, l’accueil, l’écoute, l’empathie,
l’appréciation…
 Sensibiliser ses adjoints, les élèves et les parents d’élèves sur le thème de
l’année
 Faire en sorte que l’école soit propre, attrayante…
 Associer ses adjoints, les parents d’élèves, les élèves à la vie de l’école
 Aider les parents d’élèves à faire établir les extraits de naissance de leurs
enfants en rencontrant les autorités de l’état civil
 Collaborer avec les Comités Mères Elèves Filles (CMEF) en vue de la
scolarisation des filles.
 Mener des actions de sensibilisation en faveur de la scolarisation des enfants
handicapés
III- Parmi ces documents ceux qui servent à élaborer une planification
mensuelle :
 le programme éducatif
 l’emploi du temps.
 Le calendrier scolaire
IV- Les moyens de mise en œuvre de l’ODD4 sont :
 D’ici à 2030, Faire construire des établissements scolaires adaptés aux
enfants, aux personnes handicapées et aux deux sexes ou adapter les
établissements existants à cette fin et fournir un cadre d’apprentissage
effectif qui soit sûr, exempt de violence et accessible à tous.
 D’ici à 2030, Augmenter nettement à l’échelle mondiale le nombre de
bourses d’études offertes aux pays en développement pour financer le
suivi d’études Supérieures.
 D’ici à 2030, Accroître nettement le nombre d’enseignants qualifiés.