MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE REPUBLIQUE DE COTE D’IVOIRE

ET DE L’ALPHABETISATION

DIRECTION REGIONALE DE

L’EDUCATION NATIONALE
Union-Discipline-Travail
ET DE L’ALPHABETISATION DE DABOU

40ème PROMOTION

MON
PORT
FOLIO

AUTEUR :

L’ELEVE-MAITRE
MEGNAN BIEKOUA JEAN-JOEL
 Dédicace

Je dédie ce document à Dieu, celui par qui rien ne pourrais être possible, à ma
famille qui m’a toujours soutenue, moralement et financièrement. Je n’oublie pas les
professeurs du CAFOP de Dabou, le personnel administratif, les Directeurs des
écoles et mes maîtresses d’application pour leurs contributions à ma formation et
leurs suivis dans la réalisation de ce document.
 Remerciements
Je viens par ce présent document témoigner ma gratitude au Dieu Tout Puissant qui
m’a inspiré tout au long de mon travail. Pour l’élaboration de ce document j’ai
bénéficié de l’aide de certaines personnes. Je voudrais saisir l’opportunité qui m’est
offert pour leur faire part de ma reconnaissance et ma gratitude, se sont entre autre :
- Mes parents ;
- Les Directeurs des CFOP de Dabou et d’Abidjan ;
- Les différents Professeurs des CAFOP de Dabou et d’Abidjan ;
- Les Directeurs des Ecoles ;
- Mes maîtres/maîtresses d’application de la Maternelle SODEPALM de Dabou,
de SODEPALM B de Dabou, d’AGNIMEL YACE et de YACE 1 de Dabou et
de l’EPP BAD d’ADIABATE.
- Mes amis et mes collègues ;
- Aux autres personnes qui de loin ou de près ;
- Mesdames et messieurs les conseillers pédagogiques des écoles de Dabou et de
Songon secteur M’Brathé pour leurs différentes contributions (idées, finances,
encouragements…)
Ce document est le résultat des prises de notes quotidiennes réalisées depuis
l’entame de ma formation jusqu’à ce jour.
À travers ce document, je veux de manière autonome gérer la construction de
mes savoirs, partager mes expériences professionnelles, les soumettre à la critique et
faciliter le dialogue entre les acteurs de la formation et moi. En un mot, par mon
portfolio, je veux avoir une visibilité continuelle sur mon travail et m’autoévaluer.
 I- PRESENTATION GENERALE
1- Biographie
MEGNAN BIEKOUA JEAN-NOËL, né le 01/ 01/ 1990 à Lakota. Quand j’ai
eu l’âge d’aller à l’école, mon père m’inscrivit au CP1 à l’EPP GODOUMÉ Plateau
en 1996 dans la commune de Songon. Encouragé par mes deux parents, je passai
avec succès le Certificat d’Etudes Primaires Elémentaire (CEPE) à l’EPP
NIAMBEZARIA dans la sous-préfecture de Lakota. Je fus reçu à l’entrée en sixième
en 2012 puis je fus orienté au Collège Catholique notre Dame d’… de Lakota. Là je
me suis mis à travailler ardemment pour obtenir mon premier diplôme du secondaire,
le brevet d’étude du premier cycle (BEPC) en 2006. Je fus d… orienté au Lycée
Moderne EMILE BOGA Doudou où je fus reçu au baccalauréat série D en 2009.
L’obtention de ce premier diplôme universitaire me permet d’accéder à l’université
Félix Houphouët Boigny de Cocody dans la capitale économique de la Côte d’Ivoire
à Abidjan à l’UFR (des sciences des structures de la matière et technologie (SSMT)
département physique chimie après six (6) dans ladite université, je fus enseignant de
physique chimie au collège ACADEMIA et au Groupe Scolaire Koffi Horoua dans la
commune de Songon. En 2021, je fus admis au concours d’entrée dans les Centre
d’Animation et de la Formation Pédagogique (CAFOP).
Je subis deux (2) années de formation dans le prestigieux CAFOP de Dabou.
La lecture est l’une de mes passions, particulièrement la lecture des documents de
physiques et de chimies. À cela je peux ajouter la musique, le football et les sorties
détentes sur les bords.
 2- Introduction

En faveur de la réforme de la formation initiale des Maîtres (RFIM), la formation des

élèves-maîtres dure désormais trois (3) ans. Au cours de ces années de formation,
chaque élève-maître rédige un carnet de stage ou portfolio. Le portfolio est un dossier
personnel dans lequel les acquis de formation et les acquis de l’expérience d’une
personne sont définis, démontrés et articulés en fonction d’un objectif. (Landry F,
Legendre 1993). Il gagne sa place dans le domaine de l’enseignement comme un outil
d’apprentissage, d’évaluation et de développement professionnel. Présenté à la fin du
stage, il obéit à une démarche et vise plusieurs objectifs.
Comment se présente-t-il… ?
Quels sont les éléments qui favorisent sa rédaction ?
Dans ce présent carnet de stage, vous trouverez consignés les éléments suivants : les
objectifs du portfolio et les rapports des expériences pertinentes sur l’apprentissage
du métier de l’enseignement à l’école préscolaire et primaire.
 3- Objectifs du portfolio

À. travers mon portfolio, je vise plusieurs objectifs qui sont :

- D’abord, acquérir une autonomie à gérer la construction de mes connaissances,
partager et mettre à la critique mes expériences professionnelles, réfléchir sur
un problème pédagogique et apporter ma contribution ;
- Ensuite, développer ma capacité de réflexion et d’autoévaluation, consigner les
informations relatives à l’apprentissage de mon métier ;
- Et enfin, faciliter la visibilité du travail effectué et le dialogue entre la chaîne
d’acteurs de la formation et l’impétrant que je suis.
 4- Présentation du CAFOP de Dabou

Le CAFOP de Dabou est situé à l’entrée de la ville de Dabou, sur l’axe Abidjan-
Dabou en face de l’Église Catholique Christ-Roi, non loin de la Mairie. Situé au bord
de la lagune Ebrié, à 49km à l’Ouest d’Abidjan, dans la région des Grands Ponts, le
département de Dabou est limité du nord par Agboville, au Sud par Grand-Lahou.
Avec environ 2260km² de superficie, il a été créé en 1972 dans le cadre du décret
n°68-52 du 02 Février 1968, portant (création) création des Centres d’Animation et
de la Formation Pédagogique (CAFOP)
Se définissant comme Centre d’Animation et de Formation Pédagogique, les CAFOP
conformément au décret 2001-224 du 04 Mai 2001 portant réorganisation desdits
Centres, ont pour missions :
- La formation professionnelle initiale des IA (Instituteurs Adjoints) et des IO
(Instituteurs Ordinaires)
- La formation continue du personnel enseignant des écoles primaires et
maternelles
- L’animation pédagogique à l’échantillon régional
- La recherche pédagogique
Le CAFOP de Dabou est dirigé par Monsieur SIDIKI OUELEOGO.

5- Programme de formation
Les CAFOP de la Côte d’Ivoire pratiquent la formation modulaire pour les deux (2)
années de formation. Au total 13 modules sont étudiés avec 12 compétences car la
recherche pédagogique au CAFOP et le portfolio n’ont pas de compétence. Les
différents modules exploités sont :
1- Maîtrise linguistique pour une pratique didactique efficace
2- Valeurs éthique et déontologie du métier de l’instituteur
3- La recherche pédagogique au CAFOP
4- La planification des apprentissages
5- Gestion des apprentissages
6- Évaluation des apprentissages
 7- Éducation inclusive
8- Gestion des classes du préscolaire
9- Droit de l’homme, citoyenneté et culture de la paix
10- Technologie de l’information et de la communication en éducation
11- Gestion des classes à profil spécifiques
12- Environnement et vi scolaire
13- Éducation à la santé
Ces modules énumérés sont prévus pour notre formation théorique. Ils sont exploités
selon la durée prévue. À la fin de chaque module une évaluation est faite.

II- Recension des expériences pertinentes

L’année scolaire 2021-2023 avait pour thème : « Soyons des citoyens
responsables pour une école de qualité ». J’ai fait mon inscription le Lundi 16
Novembre 2021 au CAFOP de Dabou.
1- Stage d’observation
Notre rentrée scolaire a débuté par un stage d’observation (stage d’immersion) du
Lundi 22 Novembre au Jeudi 25 Novembre 2021 dans les différentes écoles
préscolaires et primaires publiques IEPP de Dabou. J’au suivi ce stage à l’école
SODEPALM dans la classe de CP2, tenue par Madame NANOU LOGBOU
LYDIE AURE et cette école est dirigé par Madame…
Mon binôme était MEDOUAO SONKALE JULIA-IDA. Ce stage avait pour but
d’aller observer ce qui se passe dans une classe, la cour de l’école et tout ce qui
touche mon futur métier de l’enseignement.
Les affiches observées sont :
 Le tableau récapitulatif
 La répartition mensuelle
 L’emploi du temps
 Le règlement intérieur de l’école
 Les dates des compositions et des congés scolaires
 La répartition des groupes d’EPS
  La faune
 La flore
 Les travaux des élèves
 Les documents observés
 Le cahier journal
 Le cahier d’appel journalier
 Le cahier d’observation
 Les comportements observés chez la maîtresse d’application
 Laisser les élèves exprimer leurs opinions nécessaires
 Faire toujours l’appel le matin et l’après- midi avant le début des cours
 Faire travailler les élèves en groupe.

2- Apprentissage théorique
J’ai commencé les cours de formation au CAFOP de Dabou dans le groupe classe
(A4), avec un effectif de 27 élèves-maîtres dont 14 garçons et 13 filles. Notre
professeur principal est Madame TANOH Françoise professeur d’AEC.
L’enseignement théorique s’est fait dans neuf (9) disciplines avec différents
professeurs dont les noms sont :
- Français : Madame ABOLE KADJA
- Mathématiques : Monsieur DAHO
- Psychopédagogie : Monsieur ZENUE BI
- EDHC : Monsieur LAGOUA BI
- EES : Madame TANOH FRANÇOISE
- EPS : Monsieur ALLOU
- FS : Monsieur OUATTARA
- CAV : Monsieur DIDI JEAN DIDIER
- Histoire-Géographie : Monsieur YAPI
Nous avons débutés les cours par :

1er Module : Maîtrise linguistique pour une pratique didactique efficace

La formation s’est tenue sur deux (2) semaines, du 29 Novembre au 10 Décembre
2021, ce module vise à renforcer le niveau des élèves-maîtres en langue française par
l’enseignement de son contenu qui porte sur les rudiments de base du français, les
règles de fonctionnement et aussi par l’enrichissement linguistique à travers la
dissipation des confusions dans l’usage de certains mots, ce module nous a permis
d’améliorer notre niveau de la langue.

2ème Module : Valeurs, Éthiques et Déontologie du métier de l’instituteur

La formation s’est tenue sur sept (7) jours, du 13 au 21 Décembre 2021, ce module
consiste à inculquer à l’enseignant l’ensemble des concepts des règles et des devoirs
définis par les services compétents et mis à sa disposition pour bien se conduire dans
l’exercice de son métier. Il m’a permis de connaitre les droits, les devoirs, les
obligations, les congés, les autorisations, les responsabilités et les sanctions que le
métier d’instituteur requiert.

3ème Module : La Recherche Pédagogique au CAFOP

La formation s’est tenue sur cinq (5) jours du 03 janvier au 07 janvier 2022. Ce
module nous a permis en tant que futur enseignant d’avoir une connaissance du
dossier pédagogique, du projet éducatif et du portfolio. Pendant notre formation, il est
demandé à chaque élève-maître de produire un travail un travail de recherche appelé
dossier pédagogique, ou projet éducatif. C’est une étude détaillée portant sur un
thème relatif à la pratique pédagogique et ayant des objectifs qui sont :
- Imiter les élèves-maîtres à la recherche d’information ;
- Améliorer ses compétences en se documentant et en sollicitant des personnes
ressources ;
- Permettre aux élèves-maîtres d’analyser les pratiques pédagogiques et
professionnelles.
 La présentation de ce travail se fait devant un jury composé de trois (3)
professeurs de CAFOP et constitue l’épreuve orale du DSIAS. Pendant ce module,
nous avons procédés à :
- Les constitutions des groupes de dossier pédagogique et du projet éducatif ;
- Le recensement des thèmes avec les professeurs ;
- L’attribution des professeurs encadreurs à chaque groupe.
Dans le cadre de ce travail de recherche, je travaille avec le groupe 20 sur le thème
« la fabrication de bijoux à partir de matériaux de récupérations » du projet
éducatif, et notre encadreur est Madame SORO Née SILUE MARIE ANGE,
professeur de CAV.

4ème Module : Planification des apprentissages

Cette formation s’est tenue sur deux (2) semaines, du 17 janvier au 28 janvier 2022.
Ce module nous a permis de savoir que toute activité nécessite une planification
c’est-à-dire une organisation. Cela veut dire que l’enseignant doit pouvoir s’organiser
et planifier son travail à tous les niveaux et connaitre les différents niveaux de
planification. Il doit prévoir les ressources pédagogique, spatiales et temporelles pout
ses cours.

5ème Module : Technologie de l’information et de la communication éducative

Cette formation s’est tenue le mercredi 19 janvier 2022 de 08h à 10h. Ce module
nous a été enseigné pour concevoir les activités d’enseignements, d’apprentissage et
d’évaluation en s’appuyant sur les outils et ressources numériques.

6ème Module : Gestion des apprentissages

1ère partie : elle s’est tenue du 07 février 2022 au 11 février 2022
2ème partie : du 04 avril au 08 avril 2022
3ème partie du 25 avril au 06 mai 2022
Ce module a été le moteur de l’enseignement apprentissage pour moi car il nous
donne les rudiments comment enseigner ? Et qu’est-ce qu’il faut enseigner ? C’est
grâce à ce module que je peux élaborer mes fiches de séance, tenir une classe et faire
la différence entre les méthodologie.
7ème Module : Evaluation des apprentissages
La formation s’est tenue en une semaine, du 09 mai au 13 mai 2022. À travers ce
module, nous savons que tout enseignement apprentissage est sanctionné par une
évaluation. C’est pourquoi ce module est important dans notre formation. Je sais
aujourd’hui que :
- « On n’évalue que ce qu’on a enseigné »
- « On n’évalue pas n’importe que, n’importante quand et n’importe comment »

8ème Module : Gestions des classes du préscolaire

La formation s’est tenue durant deux (2) semaines du 16 mai au 27 mai 2022.
Ce module nous a permis de savoir qu’il y a une différence entre le préscolaire et le
primaire. Le préscolaire est aussi important dans le parcours de l’élève car il facilite
la transition au CP1.

9ème Module : Education inclusive

La formation s’est tenue sur une semaine, du 06 juin au 10 juin 2022. À travers ce
module nous savons qu’aucun enseignant n’a le droit de marginaliser un élève quel
que soit son handicap, car tous les élèves sont égaux. L’enseignant ne doit pas faire
de discrimination politique, religieuse et ethnique.

10ème Module : Droit de l’homme, citoyenneté et culture de la paix

La formation s’est tenue sur une semaine, du lundi 26 septembre au vendredi 30
septembre 2022. Ce module vise à faire connaitre les valeurs de la république, la
démocratie, la culture de la paix, les droits de l’homme, les droits des enfants. Aussi,
de comprendre leurs fondements et principes, les pratiquer et les transmettre aux
élèves.

11ème Module : Gestion des classes à profil spécifiques

La formation s’est tenue sur une semaine, du lundi 03 au vendredi 07 octobre 2022.
Ce module vise à nous donner les connaissances nécessaires pour gérer les classes
types exceptionnelles c’est-à-dire dont les effectifs ne respectent pas les normes.
Nous avons … les classes à profil spécifique à sous-effectif et les classes à profil
sureffectif.
12ème Module : Environnement et vie scolaires
La formation s’est tenue du lundi 10 au vendredi 14 octobre 2022. Ce module nous
permet de savoir qu’il faut maintenir son environnement propre et sain pour un bon
enseignement apprentissage, aussi il faut créer des activités extra-scolaires et avoir un
bon climat autour de soi.

13ème Module : Education à la santé

La formation s’est tenue du lundi 20 au vendredi 24 mars 2023. Ce module vise à
donner à l’enseignant qu’il doit s’approprier des pratiques de règle de vie afin de
contribuer à l’amélioration de la santé individuelle et collective en milieu scolaire.