Mon Rapport MITANYOU

Rapport de stage pédagogique effectué d
Rapport de stage pédagogique effectué à l’institut polyvalent Mitanyou 2017-2018
TABLE DE MATIERES
DEDICACE……………………………………………………………………………………2
REMERCIEMENT…………………………………………………………………………….3
AVANT-PROPOS……………………………………………………………………………..4
INTRODUCTION……………………………………………………………………………..5
PREMIERE PARTIE : PRESENTATION DE L’IP MITANYOU…………………..6
I. Introduction…………………………………………………………………………………..7
II. Historique de l’I.P.MITANYOU…………………………………………………………7
III. Ses missions……………………………………………………………………………….7
IV. Ses collaborateurs……………………………………………………………………….....8
V. Ses atouts…………………………………………………………………………………....8
VI. Situation géographique…………………………………………………………………....9
VII. Organigramme du staff administratif …………………………………………………….9
DEUXIEME PARTIE : JOURNAL DE BORD…………………………………………10
 PREMIERE SEMAINE……………………………………………………………..11
 DEUXIEME SEMAINE……………………………………………………………...13
 TROISIEME SEMAINE ……………………………………………………………..14
 QUATRIEME SEMAINE……………………………………………………………15
TROISIEME PARTIE : PRATIQUE DEL’ENSEIGNEMENT……………………………..16
QUATRIEME PARTIE :BILAN DE STAGE ET SUGGESTOINS………………………18
CONCLUSION……………………………………………………………………………….23
ANNEXE……………………………………………………………………………………..24
Rédigé et présenté par : MFOU’OU EXCELLE COLINS GME/MA IV Page 1

DEDICACE
A MES PARENTS
Qui ont œuvrés pied et

main pour faire de moi
Ce que je suis aujourd’hui.
Que Dieu vous protège et

vous donne longue vie…
A MES PARENTS

REMERCIEMENTS
Je suis loin d’avoir vu aussi loin que Newton. N’empêche que j’ai mes géants à qui je tiens à
exprimer ma plus profonde reconnaissance.
Mes plus sincères remerciements vont :

 A l’éternel DIEU tout puissant pour sa grâce, sa miséricorde et la force qu’il me donne
depuis mon premier jour terrestre.
 A ce titre, je remercie tout d’abord le Directeur Pr NNEME NNEME, le Directeur adjoint
Pr Ebénezer NJEUGNA et le Chef de Division des Stages et de la formation continue qui
a mis à notre disposition le guide du stagiaire.
 A tous mes enseignants de l’ENSET, plus précisément ceux du département du génie
mécanique et particulièrement M. MBELLE SAMUEL du laboratoire de
MECANIQUE AUTOMOBILE.
 A mes parents (Feu ELLA NGUELE Jean Jacques et MENDO Mfou’ou brigitte)
Vous m’avez montré la voie de la liberté en me guidant sur le chemin du travail et de la dignité. Vous
m’avez tout donné sans compter.
 A M. ENYEGUE MBARGA Isidore Placide maitre d’application / enseignant à

L’INSTITUT POLYVALENT MITANYOU de DOUALA.
Pour son encadrement, sa disponibilité, ses conseils, son encouragement et surtout sa

rigueur tout au long de la réalisation de ce travail qui ont été sans failles et d’une importance
capitale pour mon moral. Soyez en remerciés sincèrement.
 A mes frères et sœurs et aussi à mes camarades de classe GME/MA4 pour votre
collaboration et votre contribution tant morales que matériels.
 A tout le personnel de l’institut polyvalent Mitanyou de Douala, pour l’accueil
exceptionnel et leurs interventions constantes.

AVANT - PROPOS
Le stage pratique qui s’intègre dans un vaste programme de formation professionnel de l’élève
professeur (stagiaire), est prévu en son article 21 de l’arrêté n° 042/MESSIRES du 09 septembre 1991
portant organisation des enseignements et des évaluations à l’école normale supérieure de l’enseignement
technique (ENSET) de Douala. Il vise essentiellement à:
 Apporter un complément technique et une connaissance du monde professionnel
 Développer progressivement en l’élève professeur des capacités et attitudes

propres à l’exercice de la fonction d’enseignant,
 Confronter l’élève professeur aux multitudes problèmes rencontrés dans les salles
de classes, réalités globales où on retrouve les éléments en rapport avec
l’enseignement et l’apprentissage.
Le stage pédagogique constitue ainsi un outil déterminant et un terrain privilégié d’entraînement,

une étape transitoire pour l’élève professeur lui permettant :
 D’évaluer ses connaissances propres,
 De mettre en application les innombrables théories de l’éducation,
 De prendre conscience des réalités de son futur milieu de travail,
 En fin d’être évalué sur ses aptitudes physiques, morales, intellectuelles, et

professionnelles.
Alors, le stage pédagogique, répondant aux exigences d’une formation rigoureuse

d’élite, ériger l’élève professeur à la place de l’enseignant potentiel.
INTRODUCTION
L’ENSET de Douala ou Ecole Normale Supérieur d’Enseignement Technique, est une

institution Universitaire destinée à la formation des professeurs d’enseignement secondaire technique, qui
prévoit dans son arrêté ministériel numéro 042 /MESIRES du 09 septembre 1991 portant organisation des
enseignements et évaluation, article 21, le stage pratique de pédagogie dans les établissements secondaires
techniques d’une durée de quatre à huit semaines selon qu’il s’agit des élèves professeurs de deuxième et
quatrième année, ou de troisième et cinquième année toute option et spécialités confondues.
C’est dans ce cadre que nous avons effectué un stage initial en première année de second cycle
en vue de s’imprégner du milieu professionnel de l’enseignement pour ce qui concerne des élèves
professeurs ingénieurs ou licenciés et en vue de s’améliorer dans la profession en ce qui concerne les élèves
professeurs retour sur titre ainsi que les tiers-su pistes à l’institut polyvalent MITANYOU de Douala du 08
février 2018 au 02 Mars 2018. Les classes de première année MA, PèreMA et de Tle MA furent celles de
mon application tout au long de ce stage dans des matières telles que : TECHNOLOGIE MECANIQUE,
FONCTIONNEMENT MOTEUR ET ENTRETIEN VEHICULE.
Conformément à la réglementation en vigueur ce stage a un double but, celui de :
Permettre aux élèves professeurs de vivre les réalités des salles de classe, réalités globales ou l’on retrouve
tous les éléments concernant l’apprentissage et l’enseignement.
Apprendre à l’élève professeur la coopération entre les enseignants, le personnel administratif de

l’établissement d’accueil et lui .tout ceci ayant pour finalité de compléter les enseignements de spécialité et
ceux des sciences de l’éducation.

I. INTRODUCTION
L’institut polyvalent MITANYOU est un établissement scolaire secondaire qui compte deux types de
formation académique :

 Une formation académique comportant le premier et le second cycle de

l’enseignement technique industriel et commerciale,
 Une formation académique comportant le premier et le second cycle de
l’enseignement général.
Les diplômes obtenus dans l’enseignement technique sont : le CAPI, le probatoire, le BT et le baccalauréat.
Ces diplômes sont obtenus dans les spécialités suivantes :
 Les métaux en feuilles /chaudronnerie (MF-CH)

 La mécanique automobile (MA)
 Le génie civil (F4)
 L’électrotechnique (F3)
 Le froid et climatisation (F5)
 L’électronique (F2)
Les diplômes obtenus dans l’enseignement général sont, le bpc, le probatoire et le

baccalauréat. Ceux-ci sont obtenus dans les filières suivantes :
 Espagnol
 Allemand
 SVT
 Sciences physiques et mathématiques.
II. HISTORIQUE DE L’INSTITUT MITANYOU
L’institut polyvalent mitanyou crée par décret ministériel du 22 juillet 2002 est situé
au quartier ndogbati entre la pharmacie ndogbati et le cimetière ndogbati sur l’avenue Japoma. Il

ouvre ses portes pour la première fois en septembre 2002 avec ses trois types d’enseignement à cycle
complet c'est-à-dire :
 Enseignement général : 1er et 2nd cycle (6eme en Tle)

 Enseignement Technique commercial 1er et 2end cycle avec les filière en spécialités
suivantes : SEME (secrétariat médical, AICO ( ESCOM ‘’ employé des services comptable), CG(
comptabilité de gestion). ACC (action commerciale et communication) ACA (action commerciale et
administrative) les locaux de l’institut polyvalent MITANYOU héritent de l’action institut des comptables
Rémis NDONGUEP, vendu aux en chères et construits sur une superficie d’environ 1300m 2 sur un titre
foncier de 350g m2, l’institut compte trois grands bâtiments R+3 pour un ensemble de quarante huit salles
de classes, 01 bibliothèque, 02 salles de informatiques, 03 ateliers, 09 barreaux, 01 infirmerie et 12 toilettes
pour élèves et 01 toilette pour personnel, 01 salle de professeurs. Au dessus de l’organigramme, l’institut
compte un conseil d’administration formé des cadres de l’établissement dont :
- La promotrice : Mme SIMO LOWE épouse TCHOUANGUEP comme
PCA,
- Le chef d’établissement : Mme NYA comme présidente,
- Le secrétaire général : M. KAMGA THEOPHILE (responsable des
ressources humaines, surveillant général, conseillé d’orientation)
- Les membres : le prefet des études M. TANKEU DENIS, les coordonateurs
( M.ANGOA, M. KOUGOUM).
III. SES MISSIONS
L’institut polyvalent MITANYOU a pour mission :

 D’améliorer et de développer les aptitudes d’auto-emploi ;

 De favoriser la formation intégrale de l’apprenant dans la plus part des domaines de la
vie dans la société.
IV. SES COLLABORATEURS
A nos jours l’institut a eu au total six principaux donateurs dont les noms suivent dans l’ordre :
1- M. TIENKAM EMMANUEL (2002-2004)

2- M. NGUEMEN DOLUMEN (2004-2006)
3- Mme. THOUAMO CLARISSE (2006-2008)
4- Mme. NANMEGNE VIRGINIE (2008-2016)
5- Mme. NZOMO VANETTE (2016-2017)
6- Mme. NYA CATHERINE (2017…….)
V. SES ATOUTS
Comme atouts, l’institut polyvalent MITANYOU comporte :
 Des enseignants qualifiés et constamment recyclés ;

 Un staff administratif performant et expérimenté ;
 Des salles de classes confortables ;
 Une grande salle de conférence ;
 Un complexe sportif ;
 Des laboratoires et des ateliers équipés ;
 Internet disponible et ouvert à tous les élèves.
VI. SITUATION GEOGRAPHIQUE

L’institut polyvalent MITANYOU crée par décret ministériel du 22 juillet 2002 est
situé au quartier ndogbati entre la pharmacie NDOGBATI et le cimetière NDOGBATI
sur l’avenue JAPOMA.
VII. ORGANIGRAMME DU STAFF ADMINISTRATIF
FONDATION

PRINCIPAL
PREFET DES
GESTIONNAIRE
ETUDES
COORDONATEURS CAISSIERE
SURVEILLANT
ENSEIGNANTS CELLULE
GENERAL
INFORMATIQUE
PORTIERS,
GARDIENS BIBLIOTHECAIRE SECRETAIRE
PARTIE : II
Il y sera question de décrire de façon circonspecte les activités menées pendant

le stage, afin d’en dégager les points de formation mis en exergue ainsi que les acquis
sur double plan pédagogiques et professionnel.
Pour des besoins de fluidité dans la lecture, nous les présenterons en semaines.
Première Semaine : Du 08 au 09 février 2018
jeudi 08 février 2018
Il est 07h15min quand nous stagiaires de l’ENSET arrivions à l’institut polyvalent MITANYOU le
jeudi 08 février 2018. le surveillant nous demande d’attendre l’arrivée du personnel administratif dans la

salle de permanence des professeurs ; quelques instants après, le principal en la personne de Mme NYA
organisera une petite cérémonie d’accueil des stagiaires ; cérémonie au cours de laquelle il prit la parole
et souhaita la bienvenue à tous les stagiaires au sein de son établissement, puis ayant la liste des stagiaires
en main, fait l’appel. Après cette présentation le principal explique le bien fondé du stage en prodiguant
d’importants conseils. Il insiste ensuite sur l’ardeur au travail en indiquant que nous devons être
ponctuels, assidus, et disponible tout en ayant une franche collaboration avec nos maîtres d’application
qui nous seront attribués ; il souligne aussi en s’adressant au Préfet des études qu’un maximum d’effort
doit être fourni pour faciliter notre intégration dans l’établissement, et que les maîtres d’application ne
devraient pas chercher à frustrer ou à intimider les élèves professeurs qui leur seront confiés. Après ce mot
de bienvenue et ses multiples conseils que chacun de nous a considéré comme les paroles d’un père à ses
fils, le principal nous a confié aux différents chefs de départements en fonction de la spécialité de chaque
stagiaire.
Le chef du département de MECANIQUE AUTOMOBILE me confia au soin de M.

ENYEGUE MBARGA Isidore Placide et de M. IPOUMB comme maitres d’application. C’est
ainsi que je me suis retrouvé avec un encadreur titulaire et un suppléant avec lequel je devais
continuer le travail tous les après midi les vendredis (voir emploi de temps en annexe).
Vendredi 09 février 2018
Comme le prévoyait l’emploi de temps (voir emploi de temps en annexe), je suis revenu à
l’établissement le vendredi à 07h 30. C’est donc en classe de Tle MA que j’ai pour la première fois
établi le contact avec les élèves en compagnie de mon encadreur M. ENYEGUE MBARGA Isidore
Placide, après un bref entretien avec les élèves, l’encadreur me donna l’opportunité de me présenter.
Juste après la présentation, je suis allé m’asseoir au fond de la classe où je suivais attentivement mon
encadreur dispensé le cours sur les contrôles de la direction d’un véhicule. Il y a lieu de signaler que les
élèves de l’institut polyvalent MITANYOU se distinguent des autres élèves de la ville de DOUALA par
une discipline hors du commun et le respect vis-à-vis du personnel enseignant. A la fin de la journée mon
encadreur organisa une séance d’entretien à la salle des professeurs. Durant cet entretien il me prodigua
des conseils par rapport à la façon de gérer la discipline qui est la clé de réussite de la pédagogie ; il m’a
donné la progression et m’a demandé de préparer la leçon sur les méthodes de contrôle de la géométrie
des trains roulant avant pour la prochaine.

Deuxième Semaine du 15 au 16 février 2018
jeudi 15 février 2018
Il est 7h15min ; je me suis rendu au collège assister les autres élèves professeurs qui avaient cours avec le
maitre d’application M. ANGOA Ernest. Nous étions tous assis derrière la salle et assistions avec beaucoup
d’intérêt la leçon que déroulait le maitre d’application leçon en classe de A4MARE sur la technologie
mécanique intitulée les systèmes de freinage.
Ce fut un jour vraiment marquant car vous vous imaginez dès l’entrée en salle TleMA votre maître
d’application prendre le banc au fond de la classe et vous observe. J’ai donc passé mon premier cours
pendant 150minutes sur le CONTROLE DES TRAINS ROULANTS SANS POSTES SPECIALISES
en laissant le soin aux élèves de poser les questions et en utilisant quelques méthodes des résolutions des
problèmes appris à L’ENSET lors du cours de philosophie et de didactique spéciale. Après ce cours mon
maître d’application m’a félicité et m’a donné quelques conseils aussi d’ordre scolaire que social.
1. POINTS DE FORMATION MIS EN EXERGUE.

Maitrise de la classe, le respect de la tenue vestimentaire requise, le choix du matériel Didactique et la
pratique de l’enseignement sont là quelques points de formation dont j’ai pu mesurer l’effectivité à la
satisfaction de mon maître d’application.
2. NOUVEAUX ACQUIS SUSCITES PAR LES ACTIVITES DE LA SEMAINE.
L’impact du choix judicieux du matériel Didactique pour permettre une meilleure transmission du
savoir ;
La variation du style pédagogique en fonction de la classe d’âge des apprenants sont des
nouveaux acquis au terme de cette semaine ;
Troisième Semaine du 22 au 23 février 2018
Dès 7h30min, mon maître d’application et moi faisions notre entrée en classe de PMA où il m’a
laissé le soin de présenter la leçon sur la SURALIMENTATION DES MOTEURS. Pendant ce temps,

mon maître d’application suivait attentivement au fond de la classe la leçon présentée. Tout s’est très bien
passé et le cours s’est achevé à 15h45min.
A la fin de la journée, mon maître d’application m’a remis les copies et le sujet de fonctionnement moteur
dont je devais préparer la correction pour la prochaine fois. Apres la traditionnelle séance d’autocritique,
nous nous sommes séparés.
L’objectivité pendant la correction des copies et la sobriété lors de la remise de copies largement
évoquées au cours de Didactique Générale à l’ENSET sont des acquis mis en application.

La gestion des cas d’indiscipline caractérisé aura été mon acquis majeur de la semaine.
Quatrième Semaine : Du 01 au 02 mars 2018
Jeudi 01 mars 2018
Il est 7h15min ; nous assistons à la correction d’un TD de technologie mécanique par l’un des nôtres
l’élève professeur MASSONG ROGERS en classe de A4MARE sous le regard vigilant de l’encadreur M.
ANGOA Ernest.
Vendredi 02 mars 2018
Dès 7h30min, mon maître d’application et moi faisions notre entrée en classe de TleMA. Après un
entretien effectué avant le début du cours, j’ai eu la confiance de mon maître d’application une fois de plus
pour présenter la leçon sur le contrôle sur la géométrie des trains roulant avant avec postes
spécialisés. Le cours a durée environ 150minutes. Après ce cours mon maître d’application m’a félicité et
m’a donné quelques conseils aussi d’ordre scolaire que social.
Le respect de la hiérarchie et surtout la valorisation des compétences des élèves sont les points
de formation dont j’ai applique.

La façon dont on planifie les évaluations harmonisées a constitué mon acquis majeur cette
semaine.
PARTIE : III
PRATIQUE DE
L’ENSEIGNEMENT
Cette partie contient le bilan du stage fait par le stagiaire et ses fiches
d’évaluation visées par le maitre d’application.
 GRILLE DE PREPATION D’UNE LEÇON THEORIQUE N°7

 COURS PREPARE et DISPENSE EN 1ère MA et Tle MA
LEÇONS
PREPAREES
PARTIE : IV
BILAN DE
STAGE
 Cette partie contient le bilan du stage fait par le stagiaire au

court des quatre (04) semaines du déroulement du stage ;
 FICHE D’APRETIATION PAR LE STAGIAIRE.
FICHE D‘APPRECIATION DU STAGE PAR LE STAGIAIRE
En référence aux objectifs généraux du stage, écrivons dans les cases appropriés un chiffre de
1 à 6(sans répétions) représentant mon degré de réalisation des objectifs. Le chiffre 6
représentera le degré le plus élevé de réalisation et 1 le moins élevé.
OBJECTIFS GÉNÉRAUX DEGRE DE

RÉALISATION
-Acquérir de nouveaux éléments de connaissance et d’habileté inhérents au
travail d’un enseignant. 56
-Adapter les apprentissages pédagogiques et de spécialité acquis à l’ENSET à
celle d’un milieu concret d’enseignement (lycée technique ou C.E.T.I.C) 65
-Apprendre à identifier et utiliser efficacement les méthodes d’enseignement
Rédigé et présenté par : MFOU’OU EXCELLE COLINS GME/MA IV

5Page 18
propres aux diverses matières dispensées dans les établissements secondaires 4

techniques.
-Développer les qualités professionnelles requises chez un enseignant.
5
-Développer les qualités personnelles requises sur le plan des relations
humaines et des communications interpersonnelles. 15
-Favoriser à court terme son intégration à la fonction d’enseignant.

5
-Ce qui m’a le plus satisfait au cours du stage :
La disponibilité et le suivi des stagiaires par les encadreurs, la mise à leur disposition la documentation
nécessaire pour la préparation des leçons et l’implication des stagiaires aux activités scolaires et post-
périscolaires.
-Suggestions portant sur l’amélioration de l’encadrement des stagiaires aussi bien à l’ENSET
que dans les établissements secondaires techniques :
En vue de l’amélioration de l’encadrement des stagiaires dans les établissements secondaires techniques
pendant le stage initial, je proposerais que l’ENSET déploie les enseignants des sciences de l’éducation,
en l’occurrence ceux de pédagogie et de didactique, question de veiller à l’utilisation judicieuse des fiches
de préparation des leçons.
Noms et Prénoms: MFOU’OU EXCELLE COLINS : le 14 mars 2018
Signature :………………….
BILAN DE STAGE
Arrivé au terme de ce stage dont l’objectif était d’appliquer les enseignements théoriques reçus à
l’ENSET ; de se familiariser avec le milieu scolaire et pratique de l’enseignement, il nous semble opportun
de dire effectivement ce qui a été fait :
 Nous avons incarné la personne enseignante : c’est-à-dire vivre certaines difficultés qu’un
enseignant peut rencontrer ;
 Nous avons adapté les acquis de la formation reçue à l’ENSET à celui du lycée ;
 Nous nous sommes familiariser avec le corps enseignant ;

 Nous avons acquis des éléments de connaissances et d’habiletés nouvelles inhérents au travail
d’enseignant ;
 Nous avons apporté à l’enseignement des concepts nouveaux tels que la simulation, le dessin
assisté par ordinateur, etc.
Nous exultons pour notre modeste contribution quant à la modernisation de l’enseignement. En
outre, ce mois de stage nous a permis d’acquérir des attitudes positives tant dans le domaine de recherche
académique que dans le volet professionnel.
Toutefois, il nous semble utile de préciser que l’insuffisance de matériel dans les ateliers nous a freinés
dans notre élan.
Le manque de cours pratique à l’ENSET qui ne facilite pas aux stagiaires la conduite des travaux
pratiques dans les lycées et collèges d’enseignement techniques.

Aspects significatifs de ce stage

Je pourrais affirmer que le stage pédagogique pratique que je viens d’effectuer à l’institut
polyvalent MITANYOU est très satisfaisant. L’accueil à nous réserver n’a pas été le moins. Je garde de
ce stage des apports très significatifs tant sur le plan des enseignements que sur le plan des relations
interpersonnelles.
Sur le plan des enseignements, il reste gravé dans ma mémoire souvenirs aussi bien positifs que
négatifs.
Positivement, il y a lieu de relever pour s’en féliciter que les cours de didactique spéciale et
approfondie ont été d’une importance considérable pour l’élaboration et le déroulement des leçons car ils
m’ont permis d’acquérir d’autres connaissances notamment la maitrise de la classe, la préparation d’une
leçon et l’évaluation des élèves. Comme point négatif, je relève pour le déplorer, l’absence de mon
encadreur à certaines de mes leçons.
Sur le plan des relations interpersonnelles, ce stage a été pour moi l’occasion d’entretenir de très
bonnes relations non seulement avec mon encadreur qui n’a ménagé aucun effort pour que mon stage se
termine avec succès, mais aussi avec mes collègues tant que stagiaires, mes élèves d’une part, et d’autre
part avec le personnel administratif.

Suggestions pour améliorer le stage
La première suggestion porte sur la durée de stage trop courte pour une meilleure pratique par
l’élève-professeur de l’activité d’enseignement, car non loin de discréditer notre propre formation à
l’ENSET, nous avons compris que l’enseignement n’est pas que la théorie, mais beaucoup plus de pratique
dans les salles de classes. En effet durant les quatre semaines de stages, les évaluations séquentielles,
occupent pratiquement une partie du temps imparti pour le stage.
Comme, seconde suggestion, nous proposons à l’ENSET, les établissements d’accueils des stagiaires
ainsi que les différents ministères sous tutelles de prendre des dispositions à l’avance pour que les ateliers
soient équipés en matière d’œuvres pour permettre aux stagiaires de mettre en pratique la théorie qu’ils
maitrisent déjà.
En fin nous proposons une fois de plus que le départ en stage des stagiaires soit pris en
charge.

CONCLUSION
Ce stage nous a offert l’opportunité de flirter avec le milieu professionnel et de nous rendre compte
qu’à côté des atouts que sont la compétence et la rigueur dans le travail, une bonne intégration
professionnelle nécessite des qualités humaines et sociales. Sur un autre plan, l’objectif de ce stage était
d’appliquer les enseignements théoriques reçus à l’ENSET ; de se familiariser avec le milieu scolaire et
pratique de l’enseignement. Nous avons suivi pendant une semaine nos maîtres d’application, puis prendre
le relais des différentes classes qui nous ont été allouées. C’est un travail qui somme toute novateur qui
présente un intérêt chez l’élève professeur en ce qu’il permet d’incarner la personne enseignante : c’est-à-
dire vivre certaines difficultés qu’un enseignant peut rencontrer dans l’exercice de sa profession.
Ce stage dans le fond et dans la forme peut subir des améliorations. En effet, il serait intéressant par
exemple, d’un point de vue organisationnel, d’allouer à chaque étudiant un établissement de son choix et
un nombre d’heures lui permettant de préparer ses différentes leçons ; il ne s’aurait en aucun cas se
substituer au professeur titulaire. Le constat est clair, pour certains enseignants, l’arrivé d’un stagiaire
signifie pour lui une période d’évasion alors que c’est lui qui doit conduire le jeune enseignant. L’ENSET
se doit d’envoyer des représentants dans les différents établissements pour superviser le déroulement
pratique de ce stage pédagogique.

PARTIE : V
ANNEXES
 EMPLOI DU TEMPS INDIVIDUEL

 FICHE D’EVALUATION FORMATIVE DU STAGIAIRE N°1
 FICHE D’EVALUATION SOMMATIVE DU STAGIAIRE (N°2 et N°3)
 FICHE D’EVALUATION DU RAPPORT DE STAGIAIRE N°4
 ATTESTATION D’EFFECTIVITE DE STAGE PEDAGOGIQUE.

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PREMIERE PARTIE : PRESENTATION DE L’IP MITANYOU…………………..6

II. Historique de l’I.P.MITANYOU…………………………………………………………7

III. Ses missions……………………………………………………………………………….7

IV. Ses collaborateurs……………………………………………………………………….....8

VI. Situation géographique…………………………………………………………………....9

VII. Organigramme du staff administratif …………………………………………………….9

DEUXIEME PARTIE : JOURNAL DE BORD…………………………………………10

TROISIEME PARTIE : PRATIQUE DEL’ENSEIGNEMENT……………………………..16

QUATRIEME PARTIE :BILAN DE STAGE ET SUGGESTOINS………………………18

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Qui ont œuvrés pied et

Ce que je suis aujourd’hui.

Que Dieu vous protège et

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Mes plus sincères remerciements vont :

 A M. ENYEGUE MBARGA Isidore Placide maitre d’application / enseignant à

Pour son encadrement, sa disponibilité, ses conseils, son encouragement et surtout sa

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 Apporter un complément technique et une connaissance du monde professionnel

 Développer progressivement en l’élève professeur des capacités et attitudes

Le stage pédagogique constitue ainsi un outil déterminant et un terrain privilégié d’entraînement,

 D’évaluer ses connaissances propres,

 De mettre en application les innombrables théories de l’éducation,

 De prendre conscience des réalités de son futur milieu de travail,

 En fin d’être évalué sur ses aptitudes physiques, morales, intellectuelles, et

Alors, le stage pédagogique, répondant aux exigences d’une formation rigoureuse

L’ENSET de Douala ou Ecole Normale Supérieur d’Enseignement Technique, est une

Conformément à la réglementation en vigueur ce stage a un double but, celui de :

Apprendre à l’élève professeur la coopération entre les enseignants, le personnel administratif de

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 Une formation académique comportant le premier et le second cycle de

 Les métaux en feuilles /chaudronnerie (MF-CH)

Les diplômes obtenus dans l’enseignement général sont, le bpc, le probatoire et le

II. HISTORIQUE DE L’INSTITUT MITANYOU

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 Enseignement général : 1er et 2nd cycle (6eme en Tle)

III. SES MISSIONS

L’institut polyvalent MITANYOU a pour mission :

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 D’améliorer et de développer les aptitudes d’auto-emploi ;

1- M. TIENKAM EMMANUEL (2002-2004)

Comme atouts, l’institut polyvalent MITANYOU comporte :

 Des enseignants qualifiés et constamment recyclés ;

VI. SITUATION GEOGRAPHIQUE

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Il y sera question de décrire de façon circonspecte les activités menées pendant

Première Semaine : Du 08 au 09 février 2018

jeudi 08 février 2018

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Le chef du département de MECANIQUE AUTOMOBILE me confia au soin de M.

Vendredi 09 février 2018

Rédigé et présenté par : MFOU’OU EXCELLE COLINS GME/MA IV Page 12

Deuxième Semaine du 15 au 16 février 2018

jeudi 15 février 2018

1. POINTS DE FORMATION MIS EN EXERGUE.

Troisième Semaine du 22 au 23 février 2018

Vendredi 23 février 2018

Rédigé et présenté par : MFOU’OU EXCELLE COLINS GME/MA IV Page 13

2. NOUVEAUX ACQUIS SUSCITES PAR LES ACTIVITES DE LA SEMAINE.