Rapport LAURIANE CM2 Correct 1

Rapport de stage pédagogique effectué au collège polyvalent NANFAH
SOMMAIRE
SOMMAIRE.............................................................................................................................................................1
DEDICACE...............................................................................................................................................................2
REMERCIEMENTS................................................................................................................................................3
AVANT-PROPOS....................................................................................................................................................4
INTRODUCTION....................................................................................................................................................5
SECTION I : PRESENTATION DU COLLEGE POLYVALENT NANFFAH.............................................6
I. PLAN DE LOCALISATION...............................................................................................................................6
II. PRESENTATION DE l’INSTITUT POLYVALENT NANFAH (IP NANFAH)............................................7
III. VOIES D’ENTREE A L’INSTITUT POLYVALENT NANFAH..................................................................7
IV. ORGANIGRAMME DU STAFF ADMINISTRATIF.....................................................................................8
SECTION II : JOURNAL DE BORD..................................................................................................................9
SECTION III : PRATIQUE DE L’ENSEIGNEMENT :.................................................................................14
PRESENTATION DES FICHES DE PREPARATION ET DE DÉROULEMENT DE LA LECON..................14
SECTION IV : BILAN DE STAGE....................................................................................................................24
I. ASPECTS SATISFAISANTS ET MOINS SATISFAISANTS........................................................................25
II. SUGGESTIONS EN VUE DE L’AMELIORATION DES STAGES :..........................................................25
CONCLUSION......................................................................................................................................................26
ANNEXES..............................................................................................................................................................27
Rédigé par : FOSSO DJUFOUO Lauriane GME/CM2 Page 1

DEDICACE
A MA
FAMILLE

REMERCIEMENTS
Je voudrais avant tout, exprimer ma profonde gratitude à ceux et à celles qui de près ou de
loin, ont œuvré dans mon éducation en général et dans le cadre de ce stage en particulier, pour mon
épanouissement intellectuel et moral.
Toute œuvre humaine étant l’expression de la volonté de notre créateur, permettez-moi tout d’abord
de remercier le seigneur DIEU, qui a toujours su nous protéger et éclairer nos lanternes dans chacune
de nos actions.
IL nous sera difficile d’être assez exhaustif en citant nommément toutes les personnes ayant
apporté leurs pierres édifice pour l’accomplissement de cette mission. A cet effet, je voudrais
d’emblée prier ceux ou celles dont l’identité ne sera pas révélée ici de croire qu’il ne s’agit
nullement d’une omission. L’estime et l’admiration que nous leur portons est assez considérables
et ne souffrent d’aucune démagogie.
Tout de même, je me permettrai de citer des personnalités, et quelques personnes dont je n’ai pas
assez souvent eu l’opportunité de dire tout le bien que je pense d’elles, je remercie :
M. NNEME NNEME Léandre, Directeur de l’ENSET de Douala ;

Tout le personnel administratif de l’ENSET qui ne ménage aucun effort pour assurer la
formation des étudiants camerounais et autres ;
Le chef de département, ainsi que tous les enseignants du GENIE MECANIQUE ;
M. le principal du collège NANFAH

AVANT-PROPOS
L’école Normale Supérieure D’enseignement Technique (ENSET) a été créé par le décret
présidentiel N°270 / CAD / PR du 10 aout 1972 portant création et fixant le statut de l’ENSET qui
fut à l’époque centre universitaire de Douala.
L’ENSET a pour mission d’assurer :
La formation initiale des professeurs de l’enseignement technique.

La promotion de la recherche scientifique, technologie ainsi que la valorisation de
ces résultats ; L’appui au développement industriel économique ;
Le recyclage et le perfectionnement du personnel, et celui des professeurs nommés
à la fonction d’inspecteur de l’enseignement secondaire technique.
L’ENSET comprend trois (3) cycles de formations :
Un 1er cycle d’une durée de trois (3) ans donnant droit au diplôme de professeur
d’enseignement technique du 1er grade (DIPET I) et d’une licence professionnelle
équivalent au diplôme d’ingénieur de travaux.
Un second cycle d’une formation de deux (2) ans dont le candidat concerné obtient un
diplôme de professeur d’enseignement technique de 2ème grade (DIPET II) et aussi un
master en technologie équivalent au diplôme d’ingénieur de conception.
Un troisième (3) cycle celui-ci obtient un doctorat.
L’Entrée en 1ère année du cycle se fait par concours et nécessite un baccalauréat technique
ou scientifique. Les candidats ayant le BTS ou une LICENCE peuvent entrer en 3 ème année sur
études des dossiers et les ingénieurs de conception peuvent sous-titre entrer en 4 ème année du
second cycle.
La formation de l’ENSET est complétée par des stages dans les établissements et dans les
entreprises. C’est dans ce cadre que j’ai effectué un stage pédagogique au collège polyvalent
NANFAH du 07 janvier 2022 au 02 Mars 2022.

INTRODUCTION
Dans le cadre de la formation des futurs enseignants que nous sommes, l’école normale supérieure
d’enseignement technique, organise un stage académique sanctionné à la fin par un examen pédagogique
(pour les troisièmes et les cinquièmes années) et la rédaction d’un rapport de stage. Ce stage se déroule
dans les salles de classe où les élèves professeurs sont évalués par un maitre d’application et un conseiller
pédagogique. Cette épreuve pratique a pour but de donner aux étudiants stagiaires le moyen de :
 S’intégrer dans un environnement professionnel

 Avoir le sens de contact et de l’observation
 Comparer et compléter les connaissances théoriques acquises à l’école et celles de pratiques
appliquées sur le terrain.
 S’avoir quelles méthodes il faudrait utiliser pour rendre le cours plus compréhensif
 De développer les aptitudes et attitudes didactiques, psychomoteurs et pédagogiques
C’est ainsi que j’ai effectué mon stage pédagogique au collège polyvalent NANFAH « prévu pour
une période allant du 08 janvier au 02 mars 2022 » le présent rapport présente succinctement mes
activités pendant cette période importante de ma vie d’enseignant. C’est dans cette optique que je vous
présente tour à tour :
 La présentation de l’établissement ;
 Le journal de bord ;
 La pratique de l’enseignement ;
 Le bilan de stage ;
 Les annexes.

SECTION I : PRESENTATION DU

COLLEGE POLYVALENT NANFFAH
Il sera question pour moi ici, de faire un aperçu du cadre dans lequel s’est
déroulé mon stage. En partant de sa situation géographique, à son organigramme de
fonctionnement et en passant par ses différentes sections
I. PLAN DE LOCALISATION
Juxtaposé entre le quartier MAKEPE et le quartier BONAMOUSSADI, sa situation géographique est

donnée ci-dessous.

II. PRESENTATION DE l’INSTITUT POLYVALENT NANFAH (IP NANFAH)
L’INSTITUT POLYVALENT NANFAH en abrégée IP NANFAH créé en 1994, est situé

dans la région du Littoral, département du Wouri ayant Douala pour chef-lieu, et dans
l’arrondissement de Douala Vème. IP NANFAH offre une formation adéquate pour une meilleure
insertion de l’apprenant dans le monde professionnel et technologique. Ce collège reçoit toute
personne sans différenciation de sexe et comporte deux sections d’enseignements à savoir :
 L’Enseignement Technique Industriel avec ses neuf spécialités, il s’agit de :
-Génie Civil (F4) ;

- Métiers Bois ;
- Menuiserie Ebénisterie (MEB) ;
- Electrotechnique (F3) ;
- Electronique (F2) ;
- Mécanique Automobile (MA) ;
- Froid et Climatisation (F5) ;
- Action et Communication Commerciales (ACC) ;
- Comptabilité et Gestion (CG).
 L’Enseignement General
L’INSTITUT POLYVALENT NANFAH est composé également :
 Un bloc administratif composé du bureau de la principale, des bureaux des différents responsables
des deux censeurs, de la salle des professeurs, et bien d’autres petites pièces à usages Divers ;
 Plusieurs bâtiments pour les différentes classes du collège ;
 Une salle multi média, des ateliers, des salles de dactylographie et de gestion comptable.
III. VOIES D’ENTREE A L’INSTITUT POLYVALENT NANFAH
L’entrée à L’INSTITUT POLYVALENT NANFAH se fait par étude des dossiers.

L’enseignement étant (technique), et (général) les candidats à l’entrée
doivent être titulaires d’un BEPC ou d’un CAP, pour le second cycle et le CEP pour le
premier cycle.
IV. ORGANIGRAMME DU STAFF ADMINISTRATIF

SECTION II : JOURNAL DE BORD

Dans cette partie nous allons relater les activités que nous avons effectuées au collège polyvalent
NANFAH semaine après semaine.

PREMIERE SEMAINE : Du 03 Janvier au 07Janvier 2022
Lundi 03 Janvier 2022

Ce jour, nous sommes arrivés au collège polyvalent NANFAH à 07H00 précises. Après avoir
participé au rassemblement, nous avons été dirigés à la salle des professeurs par le surveillant général afin
d’attendre l’ensemble du staff administratif du collège pour la réunion de prise de contact.
A 12H00, L’ensemble du staff constitué de 08 membres à la tête duquel nous avons un principal. Nous
avons commencé la réunion par l’exécution de l’hymne national du Cameroun, ensuite le proviseur s’est
présenté, ainsi que tous les censeurs du dit collège. Après cela les censeurs ont procédé au contrôle de
présence. Après avoir terminé le contrôle de présence, le principal nous a présenté quelques règlements
intérieurs de son établissement ainsi que quelques attitudes à tenir à l’instar de la ponctualité, le port du
badge, le port de la blouse blanche, le comportement vis-à-vis des encadreurs et des élèves.
Mercredi 05 Janvier 2022

Ce jour nous sommes arrivés à 10H00 chez le censeur en charge de la filière construction
mécanique qui nous a reçu et nous a remis les emplois de temps. En ce qui me concerne, j’ai eu 20 heures
de cours répartis en trois jours dont le lundi, mercredi et jeudi. C’est ainsi que selon mon emploi de temps
je me suis rendu en classe de Tle MVT ou j’ai rencontré mon encadreur le nommé M. AYEMDJI
Emmanuel et n’étant pas le seul stagiaire attribué à celui-ci, nous avons fait une prise de contact avec les
élèves.
Jeudi 06 Janvier 2022

Aujourd’hui, je suis arrivée à 07H30 puis j’ai rencontré mon encadreur. Première entrée dans la
salle de Tle MVT Ce jour, nous avons aidé notre encadreur dans les révisions pour le compte de
l’évaluation de la 3eme séquence de MAINTENANCE DE LIAISONS MECANIQUE ET
HYDRAULIQUE. Je ne connaissais pas vraiment cette matière c’était ma première fois de l’entendre.
A 10H20, après la recréation qui dure 15min, nous nous sommes dirigés en PREMIERE MVT
pour le cours de diagnostic des pannes encore un autre nouveau vous pour moi la également nous avons
fait des révisions pour la dites évaluation
A 12H40, après la pause qui dure 40min nous sommes encore allés en T le MVT pour le cours
d’étude critique ou nous avons terminés à 14h20. Ensuite nous avons fait le bilan de la journée.

Vendredi 07 janvier 2022
A 12H00, nous avons assisté à l’assemblée générale des professeurs dirigée par le proviseur
accompagné de son staff administratif. Cette réunion portait essentiellement sur le bilan du premier
trimestre, les statistiques et le comportement de certains élèves.
DEUXIEME SEMAINE : Du 10 Janvier au 13 Janvier 2022

Aujourd’hui nous sommes arrivés au collège à 7h30. Après l’exécution de l’hymne national nous
somme allés en classe de A4 MARE pour le cours de TRANSMISSION dans cette salle nous avons
effectués l’évaluation de la 3eme séquence. La première pause, de 10H05 à 10H20 nous étions à l’atelier
ou nous avons échangés entre nous les différents stagiaires ensuite nous sommes allés en classe de 2 nd
MVT et nous avons surveillé l’évaluation de 3ème séquence de et le professeur m’a directement chargé de
récupérer les copies et rentrer avec pour sortir le corrigé et le lui présenter jeudi pour qu’il valide celui-ci
et je commence la correction des copies. Ensuite, nous avons eu une réunion du département. Le chef de
travaux donnait des conseils qui portaient sur l’assiduité et le respect des enseignants.

Ce jour, suis arrivé à 07H10 et de 07H30 à 10H05 nous étions en T le MVT, et j’ai effectué
l’évaluation de la 3eme séquence en TECHNOLOGIE AUTOMOBILE ET EN SYSTEME MECANIQUE.
Ce fut vraiment une grande expérience pour moi j’ai vu le comportement de chaque élève se fut vraiment
génial. Ensuite de 10H20 à 12H00 nous sommes allés en 1 ere MVT pour l’évaluation de
MAINTENANCE DES SYSTEMES ELECTRIQUES ET AUTOMOBILE. Ce fut la fin de la journée et
je me suis séparée avec mon encadreur.

Aujourd’hui, de 07H30 à 09H15, nous étions en classe de T le MVT et j’ai effectué l’évaluation en
MAINTENANCE DES LIAISONS ET HYDRAULIQUE ce fut un réel échange avec les élèves bien que
ceux-ci avaient mal travaillé. Ensuite, de 10H20 à 12H00 nous étions en 1 ere MVT pour l’évaluation de
DIAGNOSTIQUE. Et enfin, de 12H40 à 14H20 nous étions en classe de T le MVT encore pour une autre
évaluation.

TROISIEME SEMAINE : Du 17 Janvier au 21 Janvier

Ce jour je suis arrivé au lycée à 07H30 et je me suis dirigé en A4 MARE et le professeur a donné
cours. Cependant nous étions assis derrière pour suivre attentivement ce cours et voir comment il tient sa
salle de classe pour en faire bon usage lorsque nous serons soumis aux faits. Ensuite nous sommes allés
en 2ND MVT pour la correction de l’évaluation de la troisième séquence ou les notes n’ont pas été très
bonnes. Enfin nous avons terminés PREMIERE ANNEE ELECTRICITE pour le cours de DESSIN
TECHNIQUE ou j’ai fait cours pour la première fois sur la COTATION DIMENSIONNELLE sous le
regard de mon encadreur. Ces enfants étaient vraiment géniaux car tout le monde a participé. Ce fut la fin
de la journée.
Ce jour, de 07H30 à 10H05 j’étais en T le MVT et sous mon regard mon encadreur a effectué son
cours il y’avait un grand échange avec les élèves ceux-ci qui étaient à son écoute n’hésitaient pas de poser
des questions lors d’une incompréhension et il les éclairait bien à ce sujet. Suite nous sommes allées en
1ere MVT ou on a effectué la correction de l’évaluation de la semaine dernière et nous sommes passées à
la remise des copies aux élèves.

Ce jour je suis arrivé au lycée à 07H00 et de 07H30 à 09H15 nous étions en T le MVT ou mon
encadreur a donné cours de MAINTENANCE DE LIAISONS MECANIQUE ET HYDRAULIQUUE et
le professeur m’a donné une leçon à chercher pour dispenser la prochaine séance et ce cours portait sur
les LIAISOS MECANIQUES. De10H20 à 12H00 nous étions en 1 ere MVT et nous étions à l’écoute de
notre camarade qui dispensait le cours sur la programmation en automatisme. De 12H40 à 14H20 nous
étions en Tle MVT ou j’ai effectué la correction de la dernière évaluation sur ETUDE CRITIQUE
l’échange avec les élèves étaient très parfaite avec un peu de blague pour la détente de la salle de classe
puis je suis passée à la remise des copies ou les notes étaient vraiment catastrophiques.
QUATRIEME SEMAINE : du 24 janvier au 27 janvier

Ce jour je suis arrivée au collège à 7H00 ou j’ai assisté à la cérémonie de levées des couleurs
plusieurs élèves étaient en retard a cette cérémonie après avoir exécuté l’hymne national, le surveillant
général a pris la parole il insistait sur assiduité des élèves et sur la flânerie de ces derniers. Après nous

nous sommes dirigés dans nos différentes salles de classe ce qui marque le début du cours avec les A4
MARE sur la TRANSMISSION. Ensuite nous sommes allées en 2 ND MVT ou na donne cours de
MAINTENANCE DES LIAISONS MECANIQUES ET HYDRAULIQUE de 10H20 à 12H00. Enfin
nous avons terminés la journée en PREMIERE ANNEE ELECTRICITE pour le cours de DESSIN
TECHNIQUE dans cette salle j’ai terminé mon cours de la dernière fois sur la COTATION
DIMENSIONNELLE qui c’est très bien passe grâce a la participation des élèves.

Ce jour je suis arrivée au collège à 7H30 ou je suis directement allée dans ma salle de cours en T le
MVT ou mon encadreur a lancé le cours sur LES SYSTEMES MECANIQUES et fait exactement une
heure et a lancé le second cours qui portait sur la TECHNOLOGIE AUTOMOBILE nous avons terminé
dans cette salle à 10H05 ce qui marque le début de la recréation qui dure exactement 15min. Après nous
nous sommes dirigés en 1ere MVT pour le cours sur la MAINTENANCE DES SYSTEMES
ELECTRIQUES ET AUTOMOBILE là c’est mon encadreur qui a toujours tenu la salle de classe. Ce
cours marque la fin de la journée.

Ce jour de 07H30 à 16H00, marque la fin du contrôle du travail des élèves dans le montage des
journées portes ouvertes. A 10H00, il y’a eu réunion du département dirigé par le censeur industriel et le
chef de travaux. Ceux-ci nous ont donné des conseils pour la bonne gérance de la salle de classe (avoir
une bonne présentation physique, une bonne allure, faire l’appel au début du cours, démonstration de
l’utilisation des instruments pour permettre une bonne visibilité par les élèves).
CINQUIEME SEMAINE : du 31 janvier au 03 févier
Lundi 31 janvier 2022

Ce jour marque le début de la semaine du bilinguisme. Toute cette journée j’ai salué mes élèves en
anglais pour leur montrer l’importance de l’anglais dans notre société. Ce jour fut mon dernier jour de
stage au collège polyvalent NANFAH.

SECTION III : PRATIQUE DE

L’ENSEIGNEMENT :
PRESENTATION DES FICHES DE
PREPARATION ET DE DÉROULEMENT DE LA
LECON
Dans cette partie, il sera question de compiler toutes les fiches et documents didactiques relatifs
aux actes pédagogiques posés pendant le stage par le stagiaire.

FICHE PEDAGOGIQUE /PEDAGOGICAL STATEMENT SHEET

Matière/subject : DESSIN TECHNIQUE Niveau/Level : PREMIERE ANNEE EE
Enseignant/Teacher: FOSSO DJUFOUO Lauriane
Titre de la leçon/Title of the lesson : COTATION DIMENSIONNELLE
Durée de la leçon/Timing of lesson : 60 Minutes
Place de la leçon dans la progression en cours /Situate lesson in the progress of subject : Cette leçon se
déroule entre la leçon sur l’échelle et celle sur les tracés géométriques.
Connaissances particulières pré-requises/Pre-requisites for the lesson : les types de trait ; la désignation
normalisée.
Vocabulaire nouveau (lexique) / New vocabulary (lexicon) : cote, ligne d’attache, ligne de cote, flèches,
congés, cylindre, sphère
OBJECTIFS/OBJECTIVES
1. Objectif général/General objective : A la fin de cette leçon l’élève doit être capable de faire la
cotation dimensionnelle d’un dessin technique.
2. Objectifs spécifiques / Spécifique objectives : A la fin de cette leçon l’élève doit être capable de:
 Définir les notions cotation dimensionnelle, cote ;
 Citer les différents éléments d’une cote ;
 Faire la cotation usuelle d’un dessin ;
 Pouvoir énoncer les règles générales de cotation et les appliquées normalement ;
METHODES/METHODS
Méthode active ; interrogative et participative.
PLAN DE LA LEÇON/ LESSON PLAN :

I. DEFINITION ET BUT
II. LES ELEMENTS D’UNE COTE
III. COTATION USUELLE
IV. REGLES GENERALES DE COTATION
V. APPLICATIONS
Documents à préparer et à remettre/Documents to be prepared and handed in : DOSSIER ELEVE,
ÉVALUATION
1. Exercices d’application/application Exercises : portant sur une chappe double.
2. Exercices de consolidation / consolidation exercise : portant sur une queue d’aronde.
REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES/BIBLIOGRAPHICAL REFERENCES

UNIVERSITE DE DOUALA ENSET DEPARTEMENT : GME FILIERE : GME OPTION : CM DIPET : 1

UNIVERSITY OF DOUALA ATTCTE DEPARTMENT FILIAL OPTION
FICHE DE DEROULEMENT DE LA LECON/ LESSON WORKING STATMENT SHEET
ACTIVITES
ETAPES OBJECTIFS SPECIFIQUES CONTENU/MATIERE ACTIVITES D’APPRENTISSAGE EVALUATION FORMATIVE MATERIEL DIDACTIQUE TEMPS
D’ENSEIGNEMENT
STAGES SPECIFIC OBJECTIVES SUBJECT APPRENTICESHIP ACTIVITIES FORMATIVE EVALUATION DIDACTIC MATERIAL TIME
TEACHING ACTIVITIES
Dire bonjour aux

Répondre à la salutation Appel Registre d’appel 02Min
Etablir le contact avec les élèves Préambule affectif élèves
Qu’entendez-vous par Quel titre peut-on donner

Focaliser l’attention des élèves sur Tableau ; craie ; éponge
0 cotation d’une Répondre à la question à la leçon
l’objet de la leçon Préambule cognitif de tableau ; 0Min
pièce ? d’aujourd’hui ?
L’élève doit être capable de présenter
les paramètres utilisés pour l’étude du Quels sont les éléments
Présenter une pièce à Compléter les notes dans les Tirages : Tableau ; craie ;
1 Mise en situation nécessaires à la cotation
frottement ; coter tirages à eux remis éponge de tableau ; 05Min
d’une pièce ?
L’élève doit être capable de Définir la

Tirages, Tableau ;
cotation dimensionnelle ;
Définitions et but Définir la cotation Compléter les notes et suivre Qu’est-ce que la cotation
2 craie ; éponge de 10Min
dimensionnelle les explications dimensionnelle ?
tableau ;
L’élève doit être capable de citer et
représenter les différents éléments d’une Citer et représenter Suivre les explications, puis Tableau, Tirages, Craie,
Les éléments d’une Quels sont les éléments 10Min
les différents éléments prendre les notes Règle compas
3 cote cote de cotation ?
de cotation
Inscrire des cotes
L’élève doit être capable d’inscrire des Compléter les notes et suivre Comment coter un
4 angulaires sur un Tableau, Tirages, Craie, 10Min
cotes dimensionnelles sur un dessin attentivement les explications dessin ?
Cotation usuelle dessin Règle.
(conges cylindre, sphère et surplats
carres) ;
Les cotes et les dimensions sont inscrites
en millimètre Règles générales de Respecter les
cotation Quels sont les règles les
5 Les lignes de rappel ne doivent pas différentes règles de Tableau, craie. 10Min
Suivre les explications, puis plus utilisées ?
couper les lignes de cotes mais se cotation
coupent entre elles prendre les notes
6
Rappeler l’essentiel Comment résoudre un 10Min
Clôture Cognitive et Résumer la leçon et
Vérifier le niveau de compréhension de Répondre aux questions test problème de dessin lié à Tableau ; craie ; éponge
affective dire un mot d’au
la leçon par les élèves puis clôturer. la cotation de tableau ;
revoir
dimensionnelle ?

DOSSIER PROFESSEUR

Leçon : COTATION DIMENSIONNELLE

Compétence générale :
Compétences spécifiques : à la fin de cette leçon, l’élève doit être capable de :
1. Définition et but
On appelle cotation dimensionnelle l’ensemble des dimensions ou cotes nécessaires à la fabrication
d’une pièce.
Coter c’est inscrire de manière lisible et exacte les mesures des dimensions ou cotes sur un dessin ;
pour cela on utilise l’écriture normalisée.
L’unité est le millimètre (mm) pour les longueurs (mais n’est jamais inscrit sur le dessin) et le degré
(°) pour les angles.
NB : les cotes inscrites sur un dessin sont toujours les cotes réelles quelle que soit l’échelle.
Le but de la cotation est donc de pouvoir réaliser un objet à partir d’un dessin.
2. Eléments d’une cote

Les éléments d’une cote dimensionnelle sont :
a. Les lignes d’attache ou ligne de rappel
Parallèles entre elles, elles sont tracées en traits continus fins, de longueurs 8 à 12 mm et à 1 mm environ
du contour de la pièce.
Les lignes d’attache peuvent se couper entre elles.

b. La ligne de cote
Elle est tracée en trait continu fin, 7 à 9 mm environ du contour de la pièce.
Une ligne de cote ne doit jamais être coupée par une autre ligne.
c. Les extrémités ou flèches
Une extrémité est représentée par une flèche elle est en trait continu fort.
L’angle d’ouverture doit être compris entre 30 et 45 °.
Si on manque de place, on peut :
 Reporter les flèches à l’extérieur de la ligne d’attache

 Remplacer deux flèches opposées par un point.

d. La valeur de la cote
Elle est en écriture normalisée et s’exprime en millimètre ou en degré.
La valeur de la cote ne doit jamais être coupée par une ligne du dessin. Elle est située :
 Au-dessus au centre d’une ligne de cote horizontale,

 A gauche au centre d’une ligne de cote verticale
Si on manque de place, on peut utiliser une ligne de repère
Exemple de cotations

3. Cotations usuelles
3.1. Cotation des congés ; cylindre ; sphère et surplats des carrés.
La valeur de la cote des rayons des sphères ou des surplats de carré est précédée d’un symbole :
 R pour les rayons des cercles ou cylindres

 ∅ pour les diametres des cylindres
 SR pour le rayon des sphères
 S ∅ pour le diamètre des sphères
□ pour les surplats de carré
3.2. Cotation des chanfreins.

‘
4. Règles générales de cotation
 Dans la mesure du possible, aligner les lignes de cotes

 Une ligne de cote ne doit pas être coupée par une autre ligne
 Les lignes d’attache peuvent se couper entre elles
 Placer près du dessin la cote la plus courte
 Les cotes ne doivent jamais être coupées par une ligne (ligne de cote, trait d’axe …)
 On ne doit jamais aligner une ligne de cote et une ligne de dessin
 Le prolongement de la ligne cotant le ∅ 10 doit passé par le centre du cercle

 Coter de préférence les cylindres dans la vue où leur projection est rectangulaire
 Interrompre les hachures pour garder toute la lisibilité de la valeur de la cote
 On ne doit jamais utiliser un axe comme ligne de cote
Exercices de consolidation

SECTION IV : BILAN DE STAGE

I. ASPECTS SATISFAISANTS ET MOINS SATISFAISANTS
A la fin du stage, nous sommes en droit de dire que l’accueil a été chaleureux au cours de cette
période. D’abord par le corps administratif du COLLEGE POLYVALENT NANFAH et ensuite par les
autres enseignants. Il est à noter aussi l’intérêt que les élèves ont accordé à notre enseignement. Ce stage
nous a permis de nous forger une nouvelle personnalité, faire une introspection sur les vieilles habitudes
et d’adopter un nouveau comportement face aux élèves, c'est-à-dire celui de fermeté et rigueur. Il a aussi
été le moment de réveiller et d’alimenter en nous l’esprit de conception : conception des exercices,
conception du matériel didactique etc... L’intégration dans le corps professoral a eu sans doute un impact
positif sur les attitudes propres au travail en groupe. De l’autre côté, la durée limitée de ce stage a été un
handicap pour nous dans la mesure où faute de temps, il est difficile de maximiser les acquis nécessaires à
l’exercice du métier d’enseignant.
II. SUGGESTIONS EN VUE DE L’AMELIORATION DES STAGES :
Donner un temps conséquent permettant au stagiaire de mieux se frotter aux réalités du terrain
Organiser les stages de préférence au début du trimestre afin de faciliter un meilleur suivi
Respecter le choix du lieu de stage opéré par les stagiaires
Motiver matériellement les encadreurs afin qu’ils accordent d’avantage du temps pour le suivi des
stagiaires.

CONCLUSION
Il ressort clairement que les élèves professeurs gagnent beaucoup, non seulement sur le plan
théorique mais aussi sur le plan pratique pendant leurs stages pédagogiques. L’objectif assigné donc à ce
stage a été atteint. Il s’est déroulé dans les conditions satisfaisantes et a apporté un appoint à
l’établissement d’accueil. Cette expérience m’a apporté en outre une aisance dans les contacts avec autrui,
un savoir-faire au niveau de la profession d’enseignant. Ce stage pédagogique fut également bénéfique
pour moi puisqu’il m’a précisément permis de m’intégrer dans le milieu éducatif en me frottant aux
réalités du terrain, de cultiver le style et la personnalité dans la mesure où j’ai pu chasser le stress et la
timidité.

ANNEXES
 fiche d’appréciation du stage par le stagiaire
 Emploi de temps
 Attestation d’effectivité du stage pédagogique
 Photocopie des fiches d’évaluation du stage
 Fiche d’évaluation n° 4

FICHE D’APPRECIATION DU STAGE PAR LE STAGIAIRE
Le stagiaire devra reproduire cette fiche, la compléter compte tenu des directives et l’inclure dans
la section 3 du rapport de stage réservée au bilan.
A – En référence aux objectifs généraux du stage, écrivez dans les cases appropriées un chiffre de 1 à 6
(sans répétition) représentant votre degré de réalisation des objectifs. Le chiffre 6 représentera le degré le
plus élevé de réalisation et 1 le moins élevé.
OBJECTIFS GENERAUX DEGRE DE REALISATION
 Acquérir de nouveaux éléments de connaissances et d’habileté

5
inhérents au travail d’un enseignant
 Adapter les apprentissages pédagogiques et de spécialités acquis

3
à l’ENSET à celles d’un milieu concret d’enseignement(le lycée technique ou le C.E.T.)
 Apprendre à identifier et à utiliser efficacement les méthodes d’enseignement propres aux

diverses matières dispensées dans les établissements 1
secondaires techniques
 Développer les qualités requises chez un enseignant 4
 Développer les qualités personnelles requises sur le plan des

2
relations humaines et des communications interpersonnelles
 Favoriser à court terme son intégration à la profession d’enseignant

6

B – Répondre en deux ou trois lignes à chacun des points ci-après :
1) Dites ce qui vous a le plus satisfait au cours du stage

Les élèves étaient très attentifs pendant les cours, le corps administratif et enseignant étaient toujours
disponibles, le soutien et l’entente entre mes collaborateurs et moi et les nouvelles connaissances acquises
lors de la préparation des leçons.
2) Formuler une ou deux suggestions portant sur l’amélioration de l’encadrement des stagiaires aussi
bien à l’ENSET que dans les établissements secondaires techniques.
Nous pensons que l’ENSET doit mettre l’accent sur le volet pratique au cours de la formation des
enseignants dans le but de parfaire leur formation et mieux les utiliser face aux besoins
Noms et prénoms du stagiaire : : fosso djufouo lauriane

Date : 31/01/2022
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Rapport de stage pédagogique effectué au collège polyvalent NANFAH

SECTION I : PRESENTATION DU COLLEGE POLYVALENT NANFFAH.............................................6

II. PRESENTATION DE l’INSTITUT POLYVALENT NANFAH (IP NANFAH)............................................7

III. VOIES D’ENTREE A L’INSTITUT POLYVALENT NANFAH..................................................................7

IV. ORGANIGRAMME DU STAFF ADMINISTRATIF.....................................................................................8

SECTION II : JOURNAL DE BORD..................................................................................................................9

SECTION III : PRATIQUE DE L’ENSEIGNEMENT :.................................................................................14

PRESENTATION DES FICHES DE PREPARATION ET DE DÉROULEMENT DE LA LECON..................14

SECTION IV : BILAN DE STAGE....................................................................................................................24

I. ASPECTS SATISFAISANTS ET MOINS SATISFAISANTS........................................................................25

II. SUGGESTIONS EN VUE DE L’AMELIORATION DES STAGES :..........................................................25

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M. NNEME NNEME Léandre, Directeur de l’ENSET de Douala ;

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L’ENSET a pour mission d’assurer :

La formation initiale des professeurs de l’enseignement technique.

L’ENSET comprend trois (3) cycles de formations :

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 S’intégrer dans un environnement professionnel

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SECTION I : PRESENTATION DU

Juxtaposé entre le quartier MAKEPE et le quartier BONAMOUSSADI, sa situation géographique est

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II. PRESENTATION DE l’INSTITUT POLYVALENT NANFAH (IP NANFAH)

L’INSTITUT POLYVALENT NANFAH en abrégée IP NANFAH créé en 1994, est situé

 L’Enseignement Technique Industriel avec ses neuf spécialités, il s’agit de :

-Génie Civil (F4) ;

L’INSTITUT POLYVALENT NANFAH est composé également :

III. VOIES D’ENTREE A L’INSTITUT POLYVALENT NANFAH

L’entrée à L’INSTITUT POLYVALENT NANFAH se fait par étude des dossiers.

IV. ORGANIGRAMME DU STAFF ADMINISTRATIF

SECTION II : JOURNAL DE BORD

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PREMIERE SEMAINE : Du 03 Janvier au 07Janvier 2022

Lundi 03 Janvier 2022

Mercredi 05 Janvier 2022

Jeudi 06 Janvier 2022

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Vendredi 07 janvier 2022

DEUXIEME SEMAINE : Du 10 Janvier au 13 Janvier 2022

Lundi 10 Janvier 2022

Mercredi 12 Janvier 2022

Jeudi 13 Janvier 2022

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TROISIEME SEMAINE : Du 17 Janvier au 21 Janvier

Lundi 17 Janvier 2022

Jeudi 20 Janvier 2022

QUATRIEME SEMAINE : du 24 janvier au 27 janvier

Lundi 24 Janvier 2022

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Mercredi 26 Janvier 2022

Jeudi 27 Janvier 2022

CINQUIEME SEMAINE : du 31 janvier au 03 févier

Lundi 31 janvier 2022

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SECTION III : PRATIQUE DE

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FICHE PEDAGOGIQUE /PEDAGOGICAL STATEMENT SHEET

PLAN DE LA LEÇON/ LESSON PLAN :

Documents à préparer et à remettre/Documents to be prepared and handed in : DOSSIER ELEVE,

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UNIVERSITE DE DOUALA ENSET DEPARTEMENT : GME FILIERE : GME OPTION : CM DIPET : 1