INSTITUTION BLAISE PASCAL PRIVEE

Rapport de stage

Réalisé par : Mohamed Amarir

Encadrée par : M. Mohamed Rouissi
 Sommaire
Remerciements.......................................................................... 3
Introduction.................................................................................4
Localisation géographique de l’institution……………...5
Activités assurées par M.MOHAMED ROUISSI... .........6
Le déroulement du stage.................................................…...7
Remarques…………………………………………………….…...10
Apport de stage………………………………………………..…12
Conclusion………………………………………………………….14
Annexe………………………...……………………………………..15
 Remerciements

Nous voudrons adresser nos plus vifs remerciements

à M. ROUISSI et M. OMAR, pour l'entière disponibilité,
le suivi permanent et toute la confiance qu'ils nous
ont témoignés lors de cette formation. Nous tenons à
remercier sincèrement M. DKHISSI et M. SBAR, pour
l'écoute très disponible tout au long de notre stage,
l'aide et le temps qu'elle a bien voulue nous consacrer.
Nos remerciements vont également à tous les
professeurs qui nous ont apportés directement ou
indirectement leur aide pendant ce cursus. C'est aussi
l'occasion pour adresser nos sincères remerciements
à tous les membres de nos familles, pour leur aide
apportée au moment de notre formation.

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 Introduction
Dans le cadre de formation en institution BLAISE
PASCAL parcours de la matière physique-chimie; qui ont
duré de début Septembre à la fin Janvier. Durant notre
formation, nous avons bénéficié d’un stage à
l’enseignement de la physique-chimie au niveau collège.
Dans cette perspective, notre stage comporte trois
phases bien précises à savoir : Une première phase du
début septembre 2023 à la fin octobre2023 basée sur
l’observation de toutes les activités liées à
l’enseignement de la matière physique-chimie du collège
1AC ,2AC et 3AC au sein de l’institution BLAISE PASCAL.
Une deuxième phase du 01 Novembre 2023 au 21 Janvier
2024 au sein de même institution. Dans cette optique
notre rapport de stage se compose de deux parties
majeures, dans un premier lieu, nous allons donner un
aperçu sur l’établissement (localisation géographique…).
Par la suite nous mettons le point sur le déroulement du
stage et cela à partir de deux parties notamment les deux
semaines d’observation.

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I- Localisation géographique de l’institution :

Institution BLAISE PASCAL privée

Adresse : Hay Riad Salam
Ville : Agadir
Avenue : Rue Al Koronfol
Nature : Etablissement scolaire privée maternelle
primaire collège lycée
Région : Souss Massa
Province : Agadir

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 Première semaine
d’observation

Activités assurées par :

M. MOHAMED ROUISSI

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Niveau : 1 AC
Chapitre : La matière
Leçon : L’eau dans notre environnement
Objectifs : •Découvrez l’importance de l’eau
•Découvrez les réservoirs naturels de l’eau.
Durée : 2 h
Déroulement :
Mise en situation : (5 min)
Rappel sur la séance précédente : (Jeu de
questions/réponses)
l’objectif de la séance
Observation et découverte : (20 min)
Faites l’expérience
Quels sont les trois états de l’eau ?
Quels sont les réservoirs naturels d’eau ?
Conceptualisation : (5 min)
Inviter les élèves lire ‘’je retiens’’ en remplissant les
vides. Demander aux élèves de recopier ‘’je retiens’’.
Prolongement : (5 min)
Demander aux apprenants de faites les exercices de la
leçon à la maison.

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Niveau : 2 AC
Chapitre : L’air
Leçon : L’air qui nous entoure
Objectifs : •Connaître que l'air est un mélange
homogène. • Connaître la composition de l'air.
•Connaître quelques propriétés de l'air.
Durée : 2 h
Déroulement :
Mise en situation : (5 min)
Rappel sur la séance précédente : (Jeu de
questions/réponses)
l’objectif de la séance
Observation et découverte : (20 min)
Faites l’expérience
Quels sont les couches de l’atmosphère ?
Quel est le rô le de chaque couche ?
Conceptualisation : (5 min)
Inviter les élèves lire ‘’je retiens’’ en remplissant les
vides. Demander aux élèves de recopier ‘’je retiens’’.
Prolongement : (5 min)
Demander aux apprenants de faites les exercices de la
leçon à la maison.

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Niveau : 3 AC
Chapitre : Matière
Leçon : Quelques matériaux au quotidien
Objectifs : • Distinguer entre les objets et les
matériaux •Classer les matériaux selon leurs
propriétés.
Durée : 2 h
Déroulement :
Mise en situation : (5 min)
Rappel sur la séance précédente : (Jeu de
questions/réponses)
l’objectif de la séance
Observation et découverte : (20 min)
Faites l’expérience
Quelle la différence entre les objets et les matériaux ?
Comment peut-on classer les matériaux qui nous
entourent ?
Conceptualisation : (5 min)
Inviter les élèves lire ‘’je retiens’’ en remplissant les
vides. Demander aux élèves de recopier ‘’je retiens’’.
Prolongement : (5 min)
Demander aux apprenants de faites les exercices de la
leçon à la maison.

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D’autres remarques :
Les qualités :
 L’accueil des élèves collectivement.
 L’utilisation d’un vocabulaire riche et varié.
 L’usage des gestes significatifs.
 Utilisation d’un style permissif et interactif
(dramatisation des scènes).
 Bonne calligraphie.
 Variation le ton de voix (Une voix qui porte).
 L’utilisation des matériaux nécessaires (TIC,
Tableau…).
 Le respect chronologique des activités.
 La clô ture du cours : situe l’élève par rapport au
prochain cours.
Les barrières de l’apprentissage:
 L’utilisation d’un niveau de langue soutenu par
rapport au niveau des élèves.
 L’utilisation du modèle transmissif.
 Le manque d’encouragement pour les faibles.

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 La dévalorisation de quelques élèves.
 Evacuation des retardataires et des trublions.
Le temps :
 Concernant la gestion du temps, les enseignantes
commencent leurs cours l’heure.
 Durant les cinq premières minutes du cours, le
climat de la classe est plutô t stimulant.
 La bonne répartition de la durée de chaque phase.
Les déplacements des enseignantes :
A fin de capter l’attention des élèves, les
enseignantes se déplacent :
 D’une manière verticale et horizontale pour
l’explication de la leçon.
 D’une manière horizontale pour les activités.

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 Apport de stage
Le stage est une occasion en or, qui nous a apporté
des solides connaissances. Alors pour nous, ce stage
nous a beaucoup apporté, tant d’acquis
professionnels que personnel ; nous avons pu mettre
en pratique nos connaissances théoriques, et cela du
fait qu’on était au cœur du processus
d’enseignement, ce qui nous a permet de gagner en
maturité.
C’était aussi l’occasion pour nous de combler nos
craintes, parce que au début nous étions très inquiet
surtout au niveau de relation professeur élève. Par
ailleurs le renforcement de confiance en nous. Tout
cela nous a donné davantage de plaisir de nous
impliquer dans l’enseignement, mais aussi nous a
sensibilisés aux besoins et aux attentes des élèves.
Vivre une expérience comme celle qu’on a vécue au
stage, malgré qu’elle était si courte, mais on l’avait
exploitée suffisamment, dans le sens ou nous étions
vraiment face {des situations réelles sur lesquelles
s’appuie l’enseignement. À ce propos, nous aimerons
mettre en évidence l’apport de stage dans ce qui
suit :

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 Ce stage est véritablement une précieuse
opportunité qui nous a permis de révéler le réel de
l’enseignement
 Nous avons pu suivre minutieusement la
méthodologie avec laquelle nos encadrants se
reposent, vu son expérience immense.
 Cette période de stage nous a permis davantage de
renforcer nos connaissances et nos expertises nous
avons acquises durant la formation.
 Grâ ce à ce stage nous avons révélé quelques
techniques qu’un futur enseignant doit les retenir.
 Nous avons bénéficié de la méthode avec laquelle
notre professeur complémentaire se base qui était à
la fois propice et pertinente.
 Durant ce stage, nous avons essayé à maintes fois
rechercher nos lacunes afin de les réparer.

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 Conclusion
Au cours de mon stage, Il me semble important de
dire, qu’un bon professeur doit être compétent et
avoir une bonne maîtrise de sa discipline. En outre, il
doit avoir un certain nombre de connaissances
professionnelles et pratiques. Enseigner ce n’est
point une transmission passive et massive d’un
contenu quel que soit sa nature, mais comment faire
apprendre efficacement aux élèves. En d’autres mots,
avoir une véritable stratégie qui lui permet de mieux
transmettre le message afin que les élèves
comprennent clairement. Encore il lui faut prendre
en considération tous les facteurs qui y participent.
En définitive, je peux dire que mon stage effectué à
l’institution BLAISE PASCAL a été bénéfique
plusieurs points. Il m’a permis d’être en contact réel
avec mon cible ; à comprendre les élèves et à
déterminer quel type de pédagogie mettre en
pratique dans diverses situations. Le stage nous a
également permis de passer de la théorie la pratique
et enfin d’acquérir des savoirs faire. Je reparte tout
fier d’avoir touché la réalité du terrain du doigt tout
en portant avec moi le sens du respect des différents
collaborateurs et de la hiérarchie.

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Annexe

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