Didactique et pédagogie

Pr: Jalal KHOUNA Jalal KHOUNA

Jalal.khouna@usmba.ac.ma

Année universitaire
2021/2022
Problématique
◼ Quel est la relation entre la didactique
et les sciences de l’éducation ?

◼ Quels sont les traits caractéristiques de

la didactique et la pédagogie ?
 Didactique

Pédagogie

Psychopédagogie, Sociologie de l’éducation,

Communication pédagogique, Psychosociologie,
psychologie de l’apprentissage,……

Champ des sciences de l’Education

 PEDAGOGIE
◼ Du côté de l'étymologie on trouve, le grec
paidagôgos : qui conduit les enfants... vers le savoir et
étymologie

non pas à l'école en portant le cartable ; esclave chargé

de conduire les enfants vers le maître chargé de
l'enseignement.

◼ La pédagogie concerne l’ensemble des méthodes

d’enseignement destinées à assurer, la
transmission ou l’appropriation du savoir, en
fonction des données de la psychologie et de la
physiologie enfantine.
 Tableau comparatif
Pédagogie Didactique

La pédagogie est transdisciplinaire (transversale et commune à La didactique est intra-disciplinaire et plurielle (on parle de la
toutes les matières) didactique d’une matière)

S’intéresse aux problèmes de gestion de la classe Techniques d’enseignement et problèmes d’apprentissage d’une
discipline

S’intéresse à la relation pédagogique apprenant – enseignant et aux Erreurs, Obstacles et difficultés d’apprentissage
interactions au sein de la classe

La pédagogie s’intéresse particulièrement à l’apprenant et à la La didactique s’intéresse

manière dont il va apprendre, indépendemment des contenus à à la discipline et à la manière dont il faut l’enseigner
enseigner

S’intéresse aux dimensions psychologiques et sociales de S’intéresse aux dimensions épistémologique et historique des
l’apprentissage contenus à enseigner

S’intéresse aux méthodes pédagogiques pour un apprentissage actif S’intéresse à la professionnalisation et aux compétences
(pédagogie de l’erreur, du soutien, de l’intégration etc.… professionnelles de l’enseignant

S’intéresse aux activités des apprenants et de leurs comportements S’intéresse à la planification, la gestion, l’évaluation, la remédiation
dans la classe et le soutien des apprentissages au sein d’une discipline