Siège Sociale CWS Conseil

18, Avenue Libération

SEMAINE ECOLOGIQUE ECO ELEVE- CWS CONSEIL Kinshasa/Selembao
Tél : +243 817570221

FICHE SYNTHETIQUE DE LA SEMAINE ECOLOGIQUE ECO ELEVE (Première Edition)

TITRE SEMAINE ECO ELEVE

SEMAINE ECO ELEVE Le projet consistera à une organisation d’une semaine écologique dans
le milieu scolaire en vue d’apprendre aux élèves leurs responsabilités
vis-à-vis de l’environnement. Il constituera aussi à faire engager plus les
enfants dans la lutte contre les changements climatiques.
POLITIQUE Ce projet aidera les élèves à mieux comprendre le monde qui les entoure
et acquérir les compétences pour y participer et s’y épanouir.
PRINCIPALES CIBLES • Elèves
• Le chef d’établissement scolaire
• Les enseignants
OBJECTIFS DU • Faciliter l’éducation au développement durable dans le système
PROJET scolaire ;
• Sensibiliser les élèves aux problèmes écologiques locaux et
mondiaux ainsi qu'aux solutions possibles ;
• Former les enseignants sur les méthodes pédagogiques
innovantes liées à l'éducation environnementale ;
• Rendre les élèves moteurs d’un projet positif et concret
d’amélioration de leur lieu de vie ;
• Accompagner les enseignants dans la démarche de projet et
valoriser leur engagement.
• Transformer les prises de consciences en prises d’initiatives et
en améliorations concrètes et pérennes ;
• Renforcer la coopération et le lien à l’intérieur et à l’extérieur de
l’établissement scolaire
ACTIVITES • Conference sur la sensibilisation d’une bonne gestion des
ressources environnementales
• Journée porte ouverte (Exposition)
• Prix de l’action “ECO ELEVE” ( Ce prix sera remis pour
encourager les élèves qui se distingue dans des actes eco
responsible au sein des établissements scolaires)
PARTIES PRENANTES • Ministère de l’EPSP
• Ministère de l’environnement
• Ville Province de Kinshasa
• Les ONG et les agences de coopérations internationales
RESULTATS • Accompagner les communautés scolaires qui s’engagent
ATTENDUS concrètement, avec les partenaires de leur territoire, pour réaliser
les 17 Objectifs de développement durable (ODD) que s’est fixée
l’humanité à l’horizon 2030.

LIEU
Kinshasa, République Démocratique du Congo

Porteur du Projet CWS Conseil

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I. CONTEXTE ET JUSTIFICATION

La relation entre la France et l'Afrique remonte à des siècles d'histoire partagée, marquée par
des échanges culturels, économiques et politiques. Aujourd'hui plus que jamais, cette alliance
revêt une importance cruciale dans le contexte du développement durable. En effet, les défis
environnementaux et socio-économiques auxquels sont confrontés ces deux acteurs nécessitent
une coopération étroite afin de promouvoir un avenir solidaire pour tous.
La lutte contre les changements climatiques constitue aujourd'hui un défi majeur tant pour la
France que pour l'Afrique. Les conséquences désastreuses du réchauffement planétaire affectent
déjà gravement certaines régions africaines tandis que la transition énergétique se présente
comme une priorité absolue en Europe.
Dans ce cadre, il est essentiel d'établir des partenariats stratégiques visant à favoriser le transfert
technologique vers l'Afrique tout en soutenant son adaptation aux impacts inéluctables du
changement climatique. La collaboration franco-africaine permet ainsi non seulement d'accélérer
les efforts communs mais également de renforcer mutuellement leurs positions sur la scène
internationale lors des négociations climatiques.
La France et l'Afrique possèdent des atouts économiques complémentaires qui peuvent être
mobilisés pour favoriser le développement durable. La diversification de l'économie africaine,
notamment à travers les secteurs des énergies renouvelables, de l'agriculture durable ou encore
du tourisme responsable, offre d'innombrables opportunités de partenariats avec la France.
En soutenant ces initiatives durables par le biais d'accords commerciaux équitables et en
encourageant les investissements responsables dans des projets innovants, la relation franco-
africaine peut jouer un rôle clé dans la création d'une croissance inclusive et respectueuse de
l'environnement.
La préservation de notre environnement et le développement durable sont des enjeux majeurs
auxquels nous sommes confrontés aujourd'hui. L'Afrique, avec sa richesse naturelle
exceptionnelle, joue un rôle crucial dans cette lutte mondiale. Il est essentiel d'intégrer ces valeurs
dès le plus jeune âge afin d'assurer un avenir meilleur pour les générations futures.
Ce projet vise à renforcer l'éducation environnementale au sein des écoles à Kinshasa, capitale
de la République démocratique du Congo (RDC), tout en créant une relation solide entre les
écoles française et les établissements scolaires en République Démocratique du Congo. Ce
partage d’expérience entre les établissements scolaires en France qui œuvrer aussi dans le
développement Durable permettra aux écoles qui seront sélectionnées de mettre en pratique les
méthodes développés par les écoles françaises dans ce domaine vital.
II. Initiateurs du projet
Origine du concept
Ce projet est initié par l’ONG CWS Conseil, qui fait de l’éducation environnementale son cheval
de bataille depuis sa création. Il vise non seulement l’éducation environnementale, mais aussi la
valorisation des déchets produits dans ces milieux susmentionnés et dans d’autres milieux y
afférents.
III. Présentation et zone du projet
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Bien qu’ayant conçu pour être exécuté à l’étendue nationale de la République Démocratique du
Congo, la province de Kinshasa est ciblée comme province pilote pour le lancement du projet
avec au départ 10 écoles seront sélectionnées pour le concours à l’issu de laquelle 3 écoles
seront primées selon l’apport de la technologie et projet d’innovation sur la gestion de déchet et
la chaine de valeur proposée. L’école qui occupera la première place aura un accompagnement
d’une école de la France en jumelage pour le transfert des technologies sur la gestion des
déchets.
IV. Vision et Mission
1. Vision
Ce projet vise à créer une dynamique nationale, un mouvement national au niveau des écoles
de la RDC qui défende et lutte pour un environnement sain et propre dans les mois qui suivront
le lancement du projet
2. Mission
La mission que ce projet se donne est de former, informer, les étudiants et les élèves sur les
bonnes pratiques, les notions fondamentales de la gestion de l’environnement. Il s’agira aussi de
transférer de compétences et de partager d’expériences au travers des séances pratiques,
ateliers, conférences, matériels didactiques, etc.
V. Objectifs
a. Objectif principal
Ce projet vise à inculquer aux élèves dès leur plus jeune âge les notions de base de la gestion
environnementale, l’entreprenariat et les opportunités liées à la gestion des déchets ainsi que les
gestes éco-citoyens à mener au quotidien pour assainir et rendre propre son cadre de vie.
b. Objectifs spécifiques
➢ Faciliter l’éducation au développement durable dans le système scolaire ;
➢ Rendre les élèves moteurs d’un projet positif et concret d’amélioration de leur lieu de vie
;
➢ Accompagner les enseignants dans la démarche de projet et valoriser leur engagement.
➢ Transformer les prises de consciences en prises d’initiatives et en améliorations concrètes
et pérennes ;
➢ Renforcer la coopération et le lien entre les établissements scolaires françaises ;
➢ Elaborer des modules de formations à la fois pratiques et théoriques adaptés aux
populations cibles avant fin Décembre 2023 ;
➢ Répertorier et prendre contact avec les écoles de deux provinces pilotes cibles en
Décembre 2023 ;
➢ Elaborer un plan stratégique et opérationnel des traitements de déchets collectés en
milieux ciblés avant fin Janvier 2024 ;
➢ Aménager un site de traitement des déchets et de leur valorisation
➢ Conclure des partenariats avec les institutions de l’Etat, les services provinciaux, et
urbains affectés dans le secteur de l’assainissement et ou de l’environnement pour les
évacuations des déchets pour le site de traitement
➢ Créer des Clubs des ambassadeurs à l’environnement dans les écoles sélectionnées.
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VI. Les Bénéficiaires

1. Les bénéficiaires Directs
Les bénéficiaires directes de ce projet ce sont les écoles de la République Démocratique du
Congo de manière générale. Cependant, la première phase cible la Province de Kinshasa dite
province pilote. En effet, une école est souvent le réceptacle de valeurs établies dont on s’attend
qu’elle est appelée à communiquer aux apprenants. En ce sens, l’école constitue une source de
nouvelles informations, compétences et solutions aux problèmes de la société. Elle a ainsi pour
vocation, de produire le savoir, de former les gens à ses savoirs et de le partager dans la société
c’est pour cette raison que chaque communauté aura des attentes différentes face à son système
éducatif. La fierté des parents c’est de voir leurs enfants rentrer à la maison, armés d’un savoir
et d’idées qu’ils n’ont pas encore rencontrées.
2. Les bénéficiaires indirects
Ce lien créé entre la maison et l’école est un canal d’information pour arriver jusqu’aux parents
et à la communauté toute entière. Il y a lieu pour atteindre la communauté de passer par les
élèves qui de par leur statuts influencent leur milieux de vie. Etant donné que certaines écoles ou
université, que ce soit par conception ou par le biais de l’influence d’un ou de deux enseignants,
professeurs, inspirent les élèves à réfléchir de manière critique aux problèmes qui les entourent
et peut-être à passer à l’action. Il est ingénieux d’utiliser ces mêmes mécanismes pour
transformer les écoles en des sources puissantes de changement social. C’est pour cette raison
que ce projet considère la cible comme un canal d’influence afin de prêcher à toute la nation la
bonne nouvelle de l’éducation environnementale.
VIII. Approche méthodologique
Au regard des enjeux du projet, nous avons opté pour une approche participative qui se veut être
un partenariat gagnant-gagnant. Chaque partie prenante du projet fait sa part des choses pour la
réussite de celui-ci.
Quatre parties prenantes sont des principaux acteurs dudit projet :
- Le Gouvernement : Apporte l’appui logistique, signe un circulaire et accompagne nos
équipes sur terrain pour sensibiliser les autorités des écoles à organiser les activités
parascolaires sur la gestion de l’environnement ;
- Les écoles : Vont accompagner le projet en s’assurant que les élèves mettent en pratique
les notions environnementales apprises dans des activités, ateliers et formations. Garantir la
sécurité et la gestion des outils mises en leur disposition.
- Les partenaires publics et privés : accompagner le projet avec l’appui financier,
médiatique et logistique ;
- Le consortium : développer les concepts éducation environnementale pour un impact
visible dans les milieux scolaires
IX. Plan stratégique de pérennisation du projet
a. Transformation et valorisation
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Sachant que la gestion des déchets constitue un des grands défis urbains qui est à l’origine de
la dégradation de notre environnement et l’insalubrité de nos milieux de vie, bien que le manque
de moyen semble être la cause principale de la gestion des déchets mais avec une bonne
politique et un plan stratégique efficace, ces fléaux peuvent être transformés en opportunité et/ou
richesse.
A cet effet, le projet va accompagner les étudiants, initiatives et entreprises qui vont développer
les activités de transformation, valorisation et recyclage des déchets collectés dans des écoles
et universités en vue d’assurer la pérennisation dudit projet.
X. Le Prix de l’action ECO-ELEVE
Le Prix de l’action éco-élève de l’année vise à faire connaître, encourager et valoriser les projets
réalisés ou engagés par les éco-élève en faveur de l’environnement et du développement durable
dans leur école avec l’accompagnement de la communauté éducative et des partenaires
extérieurs.
Sont concernés les élèves des Etablissement Scolaire Privé et Public inscrit régulièrement au
Ministère de L’Enseignement Primaire, Secondaire et Technique de la République Démocratique
du Congo. Le projet peut associer un établissement de l’enseignement agricole, et/ou un
établissement relevant du secteur médico-social.
Le prix est organisé en deux étapes : d’abord scolaire puis nationale. Au total, près de 10
établissements scolaires vont participer aux deux premières éditions. Leurs lauréats scolaire et
nationaux forment un ensemble très inspirant, illustrant de façon concrète les actions en faveur
de l’environnement et du développement durable qu’il est possible de conduire en lien étroit avec
les apprentissages.
Les éco-élèves doivent réaliser une vidéo de 1min30 présentant leur démarche pour mettre en
place un projet de développement durable dans leur établissement, en croisant au moins deux
thématiques, pas seulement environnementales mais portant par exemple aussi sur des enjeux
sociaux et de solidarité. Les éco-élèves doivent être au cœur de la démarche et de la vidéo de
présentation. Le travail collectif au sein de l’établissement et la coopération avec des partenaires
extérieurs sont également importants.
Conclusion
L’éducation au développement durable (EDD) se construit en effet à travers les programmes
scolaires de l’ensemble des disciplines et à la faveur d’actions et de projets pédagogiques. Elle
s’inscrit dans le cadre de l’Agenda 2030 et des 17 objectifs de développement durable adoptés
par les Nations Unies.
La réussite de ce projet ne peut être que le résultat d’un engagement qui poussera tout acteur à
chercher à vivre dans un environnement sain. Car l’homme qui est maitre de la nature et aussi et
surtout de sa vie, n’a qu’un seul moyen pour se sécuriser afin de pourvoir à tous ses besoins
vitaux.
En définitive, nous avons la ferme conviction que le projet pluriannuel d’éducation
environnementale va changer cette génération et celle du futur à vivre dans un environnement
sain et respectueux. Certes, la collaboration entre les parties prenantes et les partenaires doit se
faire dans un esprit de transparence et d’abnégation afin que les résultats attendus soient atteints
d’une manière aussi satisfaisante.
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Budget prévisionnel

N° Libellé Nombre Prix Unit. Prix Total

A) Achat matériels
Outils de communication (t-shirt,
1 fft 1000$ 1000$
flyers, banderôle, rollup)
2 Râteaux 40 4 160
3 Pelles 40 7 280
4 Brouettes 40 50 2000
5 Sachets poubelles 100l 1000 0.25 2500$
6 Motos tricycles 2 2500 5000$
7 Chariots 4 100 400$
8 Gants 40 3 120$
9 Combinaisons 40 10 400$
10 Cache nez 40 1 40$
TOTAL 10.940$

Chronogramme

N Activités Période
° Octobre Novembre Décembre
S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4
1 Revue documentaire et preparation des outils de
communication
2 Conférence de presse
3 Lancement de l’appel d’offre sur les plateformes
digitales
4 Réception et traitement des candidatures
5 Notification des écoles pilotes sélectionnées
6 Sensibilisation des écoles séléctionnées
7 Formation sur la gestion et le traitement des
déchets dans le milieu scolaire
8 Jumelage des écoles séléctionnées avec les
écoles françaises à Kinshasa
9 Remise des prix Eco-élève aux ecoles gagnante
10 Présentation des écoles gagnante à l’Ambassade
de France et Ministere de l’EPSP RDC