le rôle du document pédagogique dans

l'organisation du travail de l'enseignant

d'EPS
1. Les Document Pédagogique en EPS ?
Les document pédagogique sont les supports utilisés par l’enseignant d'EPS en vue de répartition,
organisation et de la préparation d’un contenu a enseigner et a évaluer
• Les orientation pédagogique :
Les orientations pédagogiques spécifiques à l’enseignement de l’EPS présentent un cadre de
référence uniforme pour l’enseignement de cette discipline d’enseignement à l’échelle nationale.
Elles participent à la réalisation des principes fondamentaux du système éducatif, ainsi que ses
finalités et ses objectifs. De même, elles fournissent au système d’enseignement des organisations
pédagogiques et didactiques.
Une grande importance semble être donnée à ses orientations pédagogiques, car elles théorisent et
organisent des activités physiques et sportives utiles pour l’enseignement de l’EPS, en se basant sur
une pratique sociale ayant un sens éducatif et formatif. Elles participent aussi à la formation
complète de l’apprenant.
• Cahier de texte :
Un cahier de textes en EPS est un document utilisé par l’enseignant où il note les informations qui
concerne chaque séance tel que : L’objectif de la séance ; la date ; remarque ….
comme sa après chaque cycle on a les dates , les objectif de chaque séance , les séance non
effectué suite a des empêchement climatique ou autre .
1. Il est réglementé par les notes ministérielles n 65 et 255 de 1981 où il est question de
l’obligation de la tenue d’un C T par chaque enseignant .
2. C’est un document qui donne un aperçu sur le travail effectué durant toute la durée de l année
scolaire , le CT a plusieurs destinataire ( inspecteur, directeur ,…)
3. On peut le considéré comme étant un document législatif qui pourrai être consulté en cas de
litige
4. Le C T est un document d’établissement qui doit être remis immédiatement après l'utilisation
• Cahier journalier
Le cahier journalier d’EPS.
C’est un outil Organisationnel, Didactico-Pedagogique et Auto-Régulation, permettant un suivi
autonome du progrès de l'élève. Aussi c'est une excellente manière d'évaluer la performance des
élèves.
Sa consiste a avoir un suivie personnel de chaque élevé les séance ou il c’est absenté , faire un suivie
sur sa note sois comportemental en marquant chaque ST, absence , ou tout comportement
inapproprié . Sur sa note procédural ou conceptuel .
On peut aussi noté les performance du TO ( S1) jusqu’à TB pour aussi avoir un aperçu sur son
évolution durant le cycle .
En résumé le C J c’est un document qui facilite le suivie personnel de chaque élevé .
• Dossier de Cycle d’APS:
c’un porte folio ou chaque enseignant d'EPS regroupe c’est cycle :
En commençons par un T.O sur le quel on va se basé pour établir un Projet prévisionnel en se
référant au op 2007 .
Se projet prévisionnel comportera les différents objectif de séance qu’on prévois de faire durant le
cycle .
On trouve aussi (Règlement –Analyse et traitement didactique-analyse technique /physiologique ou/et biomécanique) ,
Documentation sur l’échauffement /étirements ( générale et spécifique de chaque aps )
Analyse des résultats des tests (observation et bilan)
Bilans des séances
• PROJET Pédagogique d’EPS:
MALGLAIVE (1975) : « le projet est un ensemble articulé d’objectifs et de moyens destinés à les réaliser. C’est
intention d’un ensemble de suggestions, de propositions qu’on vise à réaliser afin d’atteindre un but en terme
d’objectifs ».
• Débuter un projet en EPS nécessite un rappel sur les exigences institutionnelles : En effet, les orientations
pédagogiques actuelles précisent un ensemble hiérarchisé de modules et de compétences à travailler pour
chaque niveau scolaire :
T.C 1ERE ANNEE 2EME ANNEE
équilibre moteur et-1 Effort physique et-3 prise d’initiative et-5
intégration par le sport performance sportive pratique physique et
gestion de l’effort-2 sportive responsable
engagement moteur et-4
physique MODULES
efficience sportive efficacité et créativité-6
motrice et sportive

l’élève du T.C doit l’élève de la 1ere année l’élève de la 2eme année

pouvoir maîtriser les doit pouvoir confronter et doit pouvoir analyser
composantes du analyser différentes différentes situations et
comportement moteur situations motrices et interactions motrices et
et pouvoir s’adapter améliorer ses réalisations s’intégrer volontairement
aux différentes et faire progresser son dans la planification et la
situations et faire face efficacité motrice et sa réalisation de projets
a ses défis et accepter .performance sportive .individuels et collectifs OBJECTIF TERMINALE
l’intégration dans le D’INTEGRATION
.groupe
Chaque projet d’eps se caractérise par :
• Situation, installations et matériels ( cela dépond de chaque établissement )
• La population des élèves (L’appartenance sociale des élèves est relativement hétérogène ) du coup on essaie d’adapté notre
projet pour qu’il sois pertinent ,
• Les activités physiques enseignées : L’enseignement des APS est diversifié , les sports collectifs n’emportent pas sur les sports
individuels , Les enjeux de formation qui circulent dans les séances d’EPS sont différents et d’une importance prioritaire tels
que : La discipline et le respect de tous les agents , La coopération , La responsabilité …
• Quelques contraintes en EPS : Le matériel d’EPS , La condition physique générale des élevés…
Définitions des objectifs
Stratégies et moyens de travail
Modalités d’évaluation
• le cahier ASS
Se document regroupe les séance d l'association sportif :
Sois sport d'Elite ou sport de masse sa sort un peut du cadre EPS en se focalisons sur l APSA ,
Sur se cahier en trouve la réparation D ’ASS chaque professeur selon la spécialité de chacun ,
Les objectif de l’ass et de développé l APSA au sein de l’établissement , alors les objectif des séance
qu’on va mentionné sur notre cahier d’ass se portera plus sur un développement technique
tactique et physique , on pourra même faire des match inter-class en gros se document nous aident
a avoir un aperçu sur le vécu sportif de nos élèves durant l’année scolaire ,
Donc l’ensemble de c’est document est un support qui va organisé le travail du professeur d’eps
sois pour faire un suivie du développement de nos élevés , sois pour suivre le programme national
proposé sur les OP, ou même sa pourra être utilise comme étant des document justificatif sois de
l’évolution de nos élevés durant un cours , moyen ou long terme .
C’est documents ces des justificatif qui protège l’enseignant et qui organise son travail .