Discours du roi du 20 aout 2013

SM le Roi Mohammed VI, que Dieu Lassiste, a adress, mardi, un discours la Nation l'occasion du 60me anniversaire de la glorieuse Rvolution du Roi et du Peuple. Ci-aprs le texte intgral du Discours Royal: "Louange Dieu, Prire et salut sur le Prophte, Sa famille et Ses compagnons. Cher peuple, Cest avec joie et fiert que nous commmorons aujourdhui le 60me anniversaire de la glorieuse Rvolution du Roi et du Peuple. Dans les valeurs de sacrifice et de solidarit nationale quelle incarne, Nous puisons la volont ncessaire pour maintenir le cap et entretenir la dynamique constamment renouvele dans les diffrents domaines. Si une bonne partie de Notre peuple fidle na pas connu cette rvolution contre la colonisation, elle vit aujourdhui, grce Dieu, une nouvelle rvolution, mene sous Notre impulsion, dans les domaines du dveloppement humain et du progrs conomique et social. Elle vit sa citoyennet dans la dignit, faisant preuve du mme patriotisme sincre et du mme attachement symbiotique entre le Trne et le peuple, qui prvalaient lpoque. Cest une rvolution continue qui exige la mobilisation de tous. Elle requiert que chacun sinvestisse fortement dans les chantiers de dveloppement, afin de relever les dfis actuels et venir et de concrtiser les aspirations lgitimes de nos citoyens. Si Dieu le Trs-Haut a rserv chaque pays sa part de biens et de ressources, Il a gratifi le ntre dune richesse renouvelable, en loccurrence nos ressources humaines. Il sagit, au premier chef, de notre jeunesse ambitieuse, imprgne damour pour sa patrie, fire de ses traditions sculaires, nantie dune ducation saine. Ceci tient la volont des marocains dassurer une bonne ducation leurs enfants et de leur inculquer les hautes valeurs morales et les vertus de lattachement aux constantes suprmes de la nation, dans le cadre de la complmentarit entre la maison et lcole et de louverture sur les innovations des temps modernes. Nous considrons que laffection dont les parents entourent leurs enfants, et les responsabilits quils assument pour les accompagner et instiller en eux les valeurs et les principes suprmes, sont des facteurs cls de promotion sociale et de consolidation du dveloppement intgr. Et parce que Nous entendons que le citoyen marocain soit au cur du processus de dveloppement et des politiques publiques, Nous tenons ce que lcole puisse

disposer des moyens lui permettant de remplir sa mission dducation et de formation. Nous veillons personnellement ce que les diffrentes rgions du Royaume disposent des infrastructures, notamment les routes, ainsi que de leau, llectricit, le logement pour les enseignants, les maisons des tudiantes et des tudiants et bien dautres quipements de base qui viennent complter laction du secteur de lducation, afin quil puisse sacquitter des nobles missions ducatives et pdagogiques qui lui sont dvolues. A cet gard, notre pays compte son actif, dans les domaines de lducation et de la formation, dimportantes ralisations qui se sont traduites notamment par laccroissement du taux de scolarisation, surtout parmi les filles, grce aux efforts mritoires des hommes et des femmes de lenseignement. Mais le chemin parcourir reste long et ardu pour que ce secteur puisse remplir son rle de locomotive du dveloppement conomique et social. Car, en effet, la question pressante qui demeure pose est la suivante : comment se fait-il quune frange de notre jeunesse narrive pas raliser ses aspirations lgitimes aux niveaux professionnel, matriel et social ? Le secteur de lducation est en butte de multiples difficults et problmes, ds en particulier ladoption de programmes et de cursus qui ne sont pas en adquation avec les exigences du march du travail. Ces cueils sont imputables galement aux dysfonctionnements conscutifs au changement de la langue denseignement dans les matires scientifiques. Ainsi, lon passe de larabe, aux niveaux primaire et secondaire, certaines langues trangres dans les branches techniques et lEnseignement suprieur. Ce changement implique, lvidence, limpratif dune mise niveau linguistique de llve ou de ltudiant pour quil puisse suivre utilement la formation qui lui est dispense. Il y a lieu de se fliciter des rsultats positifs qui ont t enregistrs dans les domaines de la formation professionnelle et technique et de lartisanat. Ce sont, en effet, des domaines qui assurent aux candidats, avec ou sans baccalaurat, une formation spcialise de deux ou quatre ans, qui offre aux diplms plus de chances daccs direct et rapide lemploi et dopportunits dinsertion dans la vie professionnelle. En revanche, il en est tout autrement pour les laurats de certaines filires universitaires. En effet, et nonobstant les efforts louables fournis par les cadres universitaires, celles-ci ne devraient pas constituer des usines chmeurs, surtout dans certaines spcialits dpasses. De mme quil faudrait consolider cette formation par une exploitation judicieuse dune vertu qui caractrise le citoyen marocain, savoir sa propension naturelle louverture et son dsir de connatre les cultures et les langues trangres. Pour ce faire, il convient de lencourager apprendre et matriser ces langues, paralllement aux langues officielles prvues dans la Constitution. Il sagit de

parachever sa qualification, daffiner ses connaissances et de lui permettre de travailler dans les nouveaux mtiers du Maroc, qui accusent un grand dficit en main duvre qualifie, tels que ceux de la construction automobile et des centres dappel, ceux lis laronautique et dautres encore. A linstar de ces mtiers et services, et de ces coles et instituts suprieurs de gestion, de management et dingnierie, il est ncessaire dapporter plus de soutien et dencouragement au secteur de la formation professionnelle. De mme, les travaux manuels et les professions techniques, dans leur acception la plus large, doivent tre rhabilits. Il faut tre fier de les pratiquer et de les matriser, comme le prconise, en substance, le Hadith de Notre aeul, le Prophte Sidna Mohammed-Paix et salut sur Lui- : nul na jamais mang meilleur aliment que celui provenant du travail de sa main . Il faut aussi tenir compte, cet gard, de la place privilgie que ces mtiers occupent dsormais sur le march du travail, comme source de revenu importante et moyen de gagner sa vie dignement. Cest pourquoi de nombreux europens affluent vers le Maroc pour travailler dans ce secteur prometteur, et livrent mme une concurrence la main duvre marocaine oprant dans ces crneaux. Cher peuple, La situation actuelle du secteur de lducation et de la formation ncessite de marquer une halte pour un examen de conscience objectif permettant dvaluer les ralisations accomplies et didentifier les faiblesses et les dysfonctionnements existants. Il convient cet gard de rappeler limportance de la Charte nationale dEducation et de Formation, qui a t adopte dans le cadre dune approche nationale large et participative. Par ailleurs, les gouvernements successifs se sont attachs mettre en uvre les prconisations de cette charte, surtout le gouvernement prcdent qui a dploy les moyens et les potentialits ncessaires pour mener bonne fin le Plan durgence, dont il na, dailleurs, entam la ralisation quau cours des trois dernires annes de son mandat. Malheureusement, les efforts ncessaires nont pas t entrepris pour consolider les acquis engrangs dans le cadre de la mise en uvre de ce Plan. Pire encore, sans avoir impliqu ou consult les acteurs concerns, on a remis en cause des composantes essentielles de ce plan, portant notamment sur la rnovation des cursus pdagogiques, le programme du prscolaire et les lyces dexcellence. Pour toutes ces considrations, le gouvernement actuel aurait d capitaliser les acquis positifs cumuls dans le secteur de lducation et de la formation, dautant plus quil sagit dun chantier dterminant stendant sur plusieurs dcennies. En effet, il nest pas raisonnable que tous les cinq ans, chaque nouveau gouvernement arrive avec un nouveau plan, faisant limpasse sur les plans antrieurs, alors quil ne pourra pas excuter le sien intgralement, au vu de la courte dure de son mandat.

Par consquent, le secteur de lducation ne doit pas tre enserr dans un cadre politique stricto sensu, pas plus que sa gestion ne doit tre lobjet de surenchres ou de rivalits politiciennes. En revanche, il faut inscrire ce secteur dans le cadre social, conomique et culturel qui est le sien, dautant plus quil a pour vocation dassurer la formation et la mise niveau des ressources humaines pour favoriser leur insertion dans la dynamique de dveloppement, et ce, travers la mise en place dun systme ducatif efficient. Cher peuple, Prendre le parti dnoncer ce diagnostic sur la ralit de lducation et de la formation dans notre pays, peut sembler fort et svre, mais cette dmarche mane en toute sincrit et en toute responsabilit du cur dun pre qui, comme tous les parents, porte laffection la plus tendre ses enfants. Si ton Serviteur ne vit pas les difficults sociales ou matrielles que connaissent certaines catgories de la population, cher peuple, il nen reste pas moins que nous partageons tous les mmes proccupations concernant lenseignement dispens nos enfants, et les mmes problmes affectant notre systme ducatif, dautant plus que nos petits suivent les mmes programmes et les mmes cursus. Ce qui est important dans ce domaine, ce nest ni largent ni la filiation, ni lappartenance sociale, mais plutt la conscience vive qui anime chacun de nous et la sincrit de son patriotisme et de son attachement aux intrts suprieurs de la nation. A lpoque o Ton Premier Serviteur tait Prince Hritier, Il suivait ses tudes selon les programmes et les cursus de lcole publique marocaine, puis ceux de la Facult de droit de lUniversit Mohammed V. Si le Collge Royal dispose des moyens ncessaires pour appuyer ces programmes, ce nest pas le cas, hlas, pour toutes les coles publiques. Quoi quil en soit, ces programmes ont permis de former des gnrations de cadres nationaux. Nanmoins, il est navrant de voir que la situation actuelle de lenseignement sest dgrade encore davantage, par rapport ce quelle tait il y a plus dune vingtaine dannes. Ce recul a conduit un grand nombre de familles, en dpit de leur revenu limit, supporter les cots exorbitants de linscription de leurs enfants dans les tablissements denseignement relevant des missions trangres ou dans le priv, et ce, afin de leur pargner les problmes rencontrs dans lenseignement public et leur permettre de bnficier dun systme ducatif performant. A cet gard, Nous rappelons Notre Discours de lanne dernire, loccasion de lanniversaire du 20 aot, dans lequel Nous avons dfini les grandes lignes de la

rforme du systme ducatif, tout en appelant la mise en uvre des dispositions constitutionnelles relatives au Conseil suprieur de lducation, de la formation et de la recherche scientifique. Nous invitons donc le gouvernement procder avec clrit ladoption des textes juridiques relatifs au nouveau Conseil. En attendant, Nous avons dcid, en application des dispositions transitoires prvues dans la Constitution, doprationnaliser le Conseil suprieur de lEnseignement dans sa version actuelle, afin dassurer lvaluation des ralisations accomplies dans le cadre de la dcennie de la Charte nationale dEducation et de Formation et de se pencher sur ce grand chantier national. La franchise de Mon propos, cher peuple, tient la charge suprme qui Mchoit dassumer ta direction. En effet, ton Premier Serviteur nest affili aucun parti et ne participe aucune lection. Le seul parti auquel Je suis fier dappartenir, Grces en soient rendues Dieu, cest bien le Maroc. En outre, les Marocains sont tous gaux pour Moi, sans distinction aucune, et indpendamment de leurs diffrences de situation et dappartenance. Par consquent, il ny a point de distinction entre un prsident de banque et un chmeur, un pilote de ligne, un agriculteur ou un ministre. Ce sont tous des citoyens, ayant les mmes droits et les mmes obligations. Il est, donc, impratif dengager un dbat large et constructif sur toutes les questions majeures de la nation, pour raliser les rsultats tangibles que les Marocains rclament. En revanche, il faut renoncer la polmique strile et dtestable qui nest daucune utilit, si ce nest le rglement de comptes triqus et la pratique de linjure et de la calomnie. La stigmatisation des individus ne contribue pas rgler les problmes, mais plutt les exacerber. Cher peuple, Nous voil donc clbrant lanniversaire de la glorieuse Rvolution du Roi et du Peuple et Notre anniversaire avec les membres de Notre grande Famille, savoir Notre peuple fidle. Cest un moment fort pour exprimer les sentiments destime et de dfrence que nous inspire la mmoire immacule des martyrs de lunit, de la libert et de lindpendance, avec, leur tte , Notre Vnr Grand-Pre, Sa Majest le Roi Mohammed V et son compagnon de lutte, Notre Auguste Pre, Sa Majest le Roi Hassan II, que Dieu bnisse leur demeure ternelle. Cest galement une occasion idoine pour puiser dans ces valeurs de fidlit et daltruisme la force et la volont de continuer porter le flambeau de la rvolution renouvele du Roi et du Peuple et parachever ldification du Maroc de lunit, du progrs et du dveloppement global. Wassalamou alaikoum warahmatoullahi wabarakatouh.