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21-Formation Coll-Ge
21-Formation Coll-Ge
Formulation d’hypothèses et de
protocoles
Mise en oeuvre Observation, expérimentation, recherche
documentaire, modélisation, tatônement expérimental
Comment l’amener ?
• A partir d’une question posée par les élèves
• A partir d’une expérience faite par le maître devant les élèves
– Exemple de « La bougie »
• A partir d’une question apportée par l’enseignant et en lien avec un
évènement ou une séance vécu en classe
– Exemple de « L’objet poisson »
Frédéric Pérez Conseiller pédagogique Didacticien Sciences physiques et chimiques
La main à la pâte Déctembre 2010
Quelques exemples de questions productives :
• Comment fabriquer un objet poisson qui puisse couler, flotter ou se maintenir
entre deux eaux ?
• Comment disparaissent les feuilles d’automne ?
• Comment les égyptiens faisaient-ils pour construire des pyramides ?
• Que deviennent les aliments que nous mangeons ?
• Comment les animaux qui vivent dans les pays froid font-ils pour ne pas avoir
froid ?
• A quoi sert la fourrure des animaux ? La laine des moutons ?
• Comment montrer qu’il y a de l’air à l’intérieur d’un verre ?
• Discours de Pierre Léna : La curiosité
Frédéric Pérez Conseiller pédagogique Didacticien Sciences physiques et chimiques
La main à la pâte Déctembre 2010
Différentes étapes de l’investigation :
le raisonnement
Raisonnement
• Recherche d’explications possibles
• Représentation de la solution :
– Formulation d’hypothèses et de protocoles
1996 - Georges Charpak, Pierre Léna, Yves Quéré : experimentation La main à la pâte à
petite échelle (344 classes).
1998 - Lancement du site Internet national. Publication par l’Académie des 10 PRINCIPES
2005 - Convention triennale MEN-AS autour de La main à la pâte / Refonte du site Internet