la rubrique: Politique A.

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Culture

titre: le meilleur B. Ghoisissez territoriales entreI'Etatet lescollectivit6s I Tiraillements social dansle domaine en pertede vitesse I Lesassociations mouvement associatif I'austerit6 au I tEtat impose Ghapeau
LE MONDE | 06.12.04| 20h39 desNations Unies sur le climat, M6t6o France Alors que s'ouvre d BuenosAires la dixibme conf6rence de gaz climatique si la concentration pour la Francedu changement confirme I'impact consid6rable I'atmosphdre. 6mis par les activit6shumainescontinued'augmenterdans

la rubrique: Economie Terre A. Entourez

Politique

titre: le meilleur B. Choisissez p o l l u t i o n e,s te n h a u s s e lo a t m o sph6riqu e i,nd e d i m i n u e r L a I sur le r6chauffement international sommet au et d6sespoirs Espoirs n prochaines ann6es les modifier dans vou6 d se franEais Le climat I 3: Ghapeau
Tdl4raman" 28lI notammentles On le croyait au bord du gouffre, on s'est tromp6... Le cin6mava mieux. Les FranEais, On a mOmeenregistrl, en2004,Ie plus de 50 ans,se bousculentd nouveaudansles sallesobscures. <capitale plus grand nombre d'entr6esdepuisvingt ans.Enqu6te.Et gros plan sur Evreux, 6tonnante de la cin6philie>. franEaise

la rubrique: Culture A. Entourez titre: le meilleur B . Choisissez franEars du cin6ma I Succds at ucin6ma I llsretournen lecin6ma siment I L e ss e n i o r a

Loisirs

Economie

le texten'o pos de chopeous6por6du restede l'orticle. Porfois, rep6roges. de foire les m6mes le d6butdu textedoit vouspermettre Cependont,
partie i,, Regardezbien les debuts de texte qui vous sont propos6s dans cette -+ i"-t' en effet, on pourra vous demander de Dans la partie Production ,6crite r6diger un article, et donc d'adopter le style d'un journaliste: les introductions de pressene ressemblentpas aux introductions formelles: en apparence,elles sont moins structur6es; et pourtant, si vous observezbien, elles sont trds structur6es... Prenez moddle !

n v93s poser des questionssimples: Entrainez-vous ? ? Pourquoi Comrnent

Quand? Oil?

7 Activit6
Pour chacun: d'articles. d6buts Voiciplusieurs Oui?Auand? z Ouoi? auxquestions A. R6pondez ce document. 0n classerait danslaquelle la rubrique B. Ghoisissez article. un titrei chaque G.Trouvez

1t: D6bu
LE MONDE | 08.12.04| 14h55 Mention passable.En trois ans, la France n'a ni am6lior6, ni aggravl sesperformancesscolaires. Uenqu6te PISA (Programmeinternational de suivi des acquis),men6epar1'OCDE (Organisationde coop6rationet de d6veloppement6conomiques)en 2003 etrendue publique mardi 7 ddcembre, confirme les r6sultatsdu premier travail de ce type, effectud par I'organisation en 2000. r-"A11emagne, moins bien. En oi les travaux de I'OCDE font d6bat,et, plus encore,I'Espagne et I'Italie, r6ussissent tandis que mieux, font la Suisse ou encore Tchbque la R6publique la Belgique, revanche,les Pays-Bas, t6te' en toujours caracolent le Japon et la Finlande,laCor6e virsinie MalnqcRn.

? A. Quoi ? Qui Quand? la rubrique: B. Entourez un titre: ..... G. Trouvez Education Economie Europe

2: D6but
| r3h52 LE MONDE | 09.12.04 Selon une 6tude men6econjointementpar des chercheursde nationalit6sfrangaise,belge, turque et physiologiques,une stimulation bulgare, le manquede sommeil provoque, entre autrescons6quences sur un mode chronique, elle s'installe sommeil de de I'app6tit. D'autre part, si la rdduction du temps voire d'une ob6sit6.Cette ponddrale, surcharge d'une ung1n"nt"notablementle risque de survenue Internal Medicine, a 6td of Annals des d6cembre, du 7 6tude,publiee dans le dernier num6ro, dat6 IJniversit6 libre de biologiques, (Centre des d'6tude rythmes dirig6e par les docteursKarine Spiegel de Chicago). universit6 (d6partement m6decine, de Bruxelles) et Eve Van Cauter N.q'u. Jean-Yves

? A. Quoi
Oui?
Sgl I

Ouand?.... la rubrique: Sant6 B. Entourez : untitre c. Trouvez 3: D6but

| r3h52 LE MONDE | 09.12.04 pour la scienceen visitant Les amoureux du palais de la d6couverteet tous ceux qui se sont passionn6s rumeurs concernantla Des rassur6s. 0tre peuvent exp6riences des participant d sesexpositions ou en l'Exposition universelle de I'occasion d Perrin par Jean cr66 la science de ce temple de d6localisation les inqui6tudesd'une suscit6 avait 6ventualit6 telle Une quelque temps. y a il circul6 avaient de I93l partie du personnel,qui avait lanc6 une p6tition de d6fensedu mus6e sur son site Internet (http://palaissign6epar 17000 personnes decouverte.eitic.org/petition), Gx-us. Christine

devie Travail Mode

.....

A. Ouoi?

? Oui Quand?.... la rubrique: Science Culture Urbanisme B. Entourez untitre:..... c. Trouvez

@i

dutexte la structure Bien rep6rer

Envousoppuyontsur le chopeoude I'orticle,vousdevez6trecopobled'envisoger
le d6roulemenl du texte. Activite guid6e Reprenons I'exernple de I'activit6 .:.

5:

Legouvernementavaitpromisque|eFNAEG[fi:chiernationa|automatis6desem profils ann6e. de crimes ou d6litschaque d'auteurs 400008 nouveaux g6n6tiques) accueitler:ait detraiterlesdossiers charg6s Lescinqlaboratoires 40 000 ont 6t6 enti6s, I'heure, seuls Pour ie prlx. l'tatdevra en pager sesobjectifs, S'ilveutremplir sontsubmerg6s. A I'aide des temps) nous avons vu que le chapeau peut 6tre separ6 en 3 parties distinctes, qui annoncent un plan possible pour l'article. Voici les quet - iuons que pose chaque partie: des avait promis que le FNAEG (fichier nationalautomatisd 1. Le gouvernement ou d6lits profils de crimes d'auteurs 400000 nouveaux g6ndtiques) accueillerait empreintes chaqueann6e. -+ )ueiles sont les missionsdu FNAEG ? charg6s de traiter les 2. Pour I'heure,seuls40000 ont 6t6 entr6s.Les cinq laboratoires sont submerg6s. dossiers -+ Ouel estle bilan iu FNAEG et quellessont lesraisonsd.ecettesituation? 3, S'il veut remplir sesobjectifs,|'Etatdevra en payer Ie prix. pour I'Etat? Quellessont lesperspectiaes? + Quellessont lesconsiquences On obtient cornrne plan possible de I'article: l. Missions du FNAEG 2. Bilan et explications 3. Consdqrr.rr... ., p.rrpectives

8 Activit6

6. de I'activit6 les chapeaux Reprenons parties quenous du les ditf6rentes venons d'avoir, donnez le raisonnement Enimitant peutattendre. qu'on d6veloppement qui redoutent de ne pluspouvoir lesassociations, durement touchent budg6taires coupes 1. Les leur suggdre Legouvernement sociale. de coh6sion notamment en matidre leur16le, remplir paspossible qui nejugent leur d'accroitre territoriales, vers lescollectivit6s de setourner financier. effort

sur le climat, unies des Nations conf6rence Airesla dixidme d Buenos 2. Alorsque s'ouvre pourla France si la climatique du changement I'impact consid6rable France confirme M6teo dans d'augmenter continue humaines de gazemispar lesactivit6s concentration I'atmosphdre.

LesFranEais, va mieux. Le cin6ma on s'esttromp6... au borddu gouffre, 3. On le croyait On a obscures. danslessalles 2rnouveau lesplusde 50 ans,se bousculent notamment Et vingtans.Enqu0te. depuis d'entr6es en 2004, le plusgrandnombre m6meenregistr6, d e lacinephilie,. e g r o sp l a ns u r E v r e u x e,t o n n a n t e . . c a p i t f arla en E a i s

lui-m6me. donsl'qrticle ensuite Vousentrez s6por6s: cloirement en porqgrophes Lo pluportdu temps,le texteseroorgqnis6 uneid6eprincipole. correspond porqgrqphe d choque posqu", le plussouvent, n'oubfiez

9 Activit6
puis aux r6pondez Lisez-le ont6t6supprim6s. le titreet lesintertitres dont unarticle Voici questions. t#
I N T E n"q*f*A*fTf

,h
O N A L

- 8 dec. 2OO4 international Courrier

lTrrREl
llntertitre Ll Deborah Hengartner,jeune lyc6ennede 18 ans,a pris I'initiative avec deux autres6ldvesde sa classede in6dite dansune 6colepublique suisse:le port de I'uniforme>>, vestimentaire exp6rience lancer <<une rapporteLe Temps.L id6e est n6e 1'6t6dernier, quand le d6bat sur le port du voile s'enflammait en vestimentaires,pr6cisele France,entrainantla classedans une r6flexion sur le poids des apparences Aprds un mois de test,le r6sultatn'est pas concluant:la classeest divis6een deux quotidiengenevois. campesur sespositions>. camps6gauxet <<chacun llntertitre 2l port de I'uniforme ne coffespond d aucunetradition, sinon conune label des En Suisse,oD <<le cette exp6rience< est embl6matiquedu nouvel poursuit Le Temp,s, chics et chers>>, 6tablissements En Suisse id6e qui provoqueun d6batpassionn6. Une 1'6cole>>. d I'uniforme de par l'id6e int6r0t suscit6 lanc6le qui a soleurois, radical Parti du prdsident et d'6cole directeur Niitzi, Rlidi c'est al6manique, d6bat cet automnepar une lettre ouverte, dans laquelle il affirme: <<L'unifoflnegarantit un Il aide d r6pondreaux soucisde discipline.C'est un moyen optimal d I'enseignement. environnement En Suisseromande,le journal sur le contenu.>> d,assurerle calme dans les classes,de concentrer1'61bve a demand6d Isabelle Henzide Boissoudy,cr6atriced'un site d'informations pour les parents,d'aborder une le sujet sur le forum du site. <En quelquesjours, une vingtaine d'internautes6taient impliqu6s dans > trds engag6e. discussion llntertitre 3l

dans ses << Les partisansde la tenue unique y voient un moyen de contrer la tyrannie des apparences, ses revanche, En quotidien. le relate racket, le >>, manifestationsplus ou moins violentes notamment <Ils surtout ont de violence. probldmes les rientr en <<ne r6soudrait d6ffacteurssont convaincusqu'elle "uniformisation" qui 6voquepour eux le totalitarisme>>, reldvele journal. desfrissonsd l'id6e d'une gdn6ral>>.Le malaise un qui suscite r6alit6 une il touche car mouche, sujetfait t...] A l'6vidence,<<le d6batresteencoreouvert...

principal 1 . 0uelest le thdme de I'article? lintroduction de I'uniforme a l'6cole. I Les d6rives vestimeniaires a I'ecole. I port La tradition du de I'uniforme. I 2. Ouelest I'objectif de ce texte? Informer les lecteurs d'unesituation de crisea I'ecole. I Pr6senter les enjeux d'une controverse d'actualite. I le Comparer traitement d'un thdme d'actualit6 en France et en Suisse. ! paragraphe? paragraphe: 3. Quel est le r6lede chaque Faites correspondre unefonction i chaque paragraphe 1o o preciser le contexte du d6bat paragraphe 2o lesarguments o pr6senter du debat paragraphe 3o o introduire le debatpar un exemple paragraphe qui annonce I'intertitre 4. Associez i chaque le mieux soncontenu: paragraphe 1o o D e so p i n i o nts ranchee d sa n sc h a q u e camp paragraphe 2o o Un nouveau d6bat,ineditet passionne, en Suisse paragraphe 3o e Dr6le d'exp6rience dansun lycee suisse 5. Donnez ensuite untitred I'ensemble de I'article:.....

Porfois, les porogrophes sontlongset il n'estpos possible de lessynth6tiser sousls formed'une seuleid6e.Pourvousrep6rer, il estolorsessentiel que vousvousoppuyiez du texte. sur lesorticulstions

10 Activit6
International. Voici un article de Courrier

T E R'%LAA TY"TO

- 8 dec. 2OO4 international Courrier

RUSSIE - Une tour Eiffel pour les Parisiens de I'Oural Il 6tait une fois un village de la Russieprofonde,situ6dansl'Oural. Il abrite deux mille dmes,des Parisiens.En effet, la capitale frangaisea son homonyme dans la r6gion de Tcheliabinsk, situ6 dans le sud de \aFldlration de Russie (d la frontidre du Kazakhstan).Mais la comparaisons'arr6te ld. <A part son nom, le Parisrusse(Parizh) ne rappelleen rien le vrai Paris.C'est un gros village typique de la provinciale>>, soulignentles Novydlzvestia*. campagne parisianisme>> : une tour Cependant,ce village va bient6t recevoir un nouvel attribut renforEantson << Eiffel. << Certes,en version r6duite, six fois plus petite que son illustre grande scur, soit environ 50 mdtres de haut.> <<Avant, un responsable local. Mais lar6aItt6 anttrap6, assure cen'6tatt qu'un r6ve, voire une blague>>, Une petite tour la fiction quandil fut questionde doter le village d'une tour de t6l6communications. le co0t de I'op6ration. Eiffel pour un petit Paris,l'id6e plut b une soci6t6priv6e, qui prendraen char-ee Elle seraplac6eau centredu village, en face de la Maison de la culture. Sa constructiondevrait 6tre Parisiens sont convaincusque cettenouvelle curiosit6seraleur cartede achev6e en mars 2005. <<Les > visite. A pr6sent,les habitantsse mettent)r r6ver d'un Arc de triomphe et de Charnps-Elys6es. Les Notyd lzvestia rappellent que de telles appellationsg6ographiquessont h6rit6esde la p6riode la r6gion de d'Europe occidentale. Ainsi, <.dans et du retour des soldatsrusses napol6onienne Tcheliabinsk, Parisn'est pas trbs loin d'un autrevillage, Berlin>.
* Journal local.

46

D a n sl e t a b l e a u : - classez de trouver un synonyme et essayez dontils reldvent selonla cat6gorie les mots soulign6s pour chacun; - ditesd quoivousassociez de cesmots: chacun de Articulateur Mot(ougroupe lndicateur 6quivalent mots) de temps logique ll etait u n ef o i s En effet Mais Cependant Certes Avant Mais A present Ainsi diction on,contra 0ppositi ld6equevousassociez de cesmots i I'emploi
Contede fee, chose improbable, evenement merveilleux, surprenant

ffiffiWWWWWW% Wffi% ffiWffiffi WffiWWWWffiWW%WW %W

WWWWWWWW ffiW ffiffiWw'ffi"Ww%

du texte et la fonction la nature ldentifier

vous posez-vous? Facei un texte,quellesquestions I-lune des premidres chosesd se demander est: Quelle est la fonction de ce texte? Dans quel but l'auteur 1'a-t-i1ecrit? . Si son but est de divertir le lecteur, de 1'6mouvoir ou de stimuler son imagination, le texte sera essentiellementnarratif. . S'il cherche d pr6senter des faits, en les exposant de manidre neutre' sans donner son avis, son texte sera inforrnatif. . Son texte sera au contraire argufirentatif s'il cherche ir exprimer son opinion sur un sujet, s'il I'aborde d'une manidre personnelle, ou s'il incite le lecteur a s'engager

11 Activit6
les 6l6ments Indiquez ditesdansquelbut il a 6t6r6dig6. suivants, desextraits Pourchacun quivousontpermis de le classer. 1: Extrait d'envergure, mdtres detrois de prds de Nouvelle-Zelande geant rapace de Haast, l-aigle grdce grand ?t petit devenu oiseau, paradoxalement d'un le descendant est disparu, aujourd'hui

desconditions naturelles tresfavorables. C'estce que revele uneetuderecente d'un groupe de chercheurs neo-zelandais. Extrait 2: p a r l e rd , a n sl e sm e d i a sd O na r e c e m m e n etn t e n d u e , e la possibilit d 'accorde aru xj e u n e s ledroit nu i n o u s d e v o t ea 1 6 a n s .C ' e s t u n eq u e s t i o q ui ne touche de prds, n o u sl e sa d o l e s c e nq ts pasencore, votons et qui affectera egalement la societe entiere lorsque nousaurons des d e c i s i o nis mportante p o u rn o t r e asp r e n d r e eo nn t tre a v e n ic r ollectif J.e s u i sp e r s o n n e l l e m c ce projet et je vousen expliquerai maintenant lesraisons. Extrait 3: Enlrlande a, u x v l e s i d c l ev ,i v a iu t n ej e u n e f i l l en o m m e e M a r yE . l l em e n a i u t n ev i et r a n q u i l le et j o u r s a n sh i s t o i r e s .n U c e p e n d a ns t, e sh a b i t u d efs u r e n tb o u l e v e r s 6p ea sr I ' a p p a r i t i o dn 'un personnage. curieux Raconter Informer Argumenter Extrait1 quivous Critdres ontpermis de choisir

Extrait 2

Extrait 3

Les troisexfroits de l'octivit6 i ont ou moinsun pointcommun: ce sontdesd6butsde lextes. Ler6ledu d6but,c'estde pr6senter le suietet de plongerle lecteur donsl'univers du texte, pourque ddsle d6port,il dispose des6l6ments n6cessoires d lo compr6hension de ce qui suit:c'estl'introducfion, qui tientg6n6rolernent en un parogrophe de quelques phroses.

Activit6 12

Pour chacun despr6c6dents extraits, c0mpl6tez le tableau en indiquant le sujet et les6l6ments (date contextuels et lieu)qui sontfournis.
Sujet Extrait1 Extrait 2 Extrait 3 Histoire de Mary Date
RE cemment, aujourd'hui Paysfrancophone

Lieu

fquteur poursuit ovecun d6veloppemenl, dons lequelil expose de monidre coh6rente sesorguments ou son intrigue, et qui reprdsente lo plusgrondeportiedu texte. Cetteportieest compos6e de plusieurs porogrophes, qui permettent de bien s6porerles (Voirlesqctivit6s groupes d'id6es. 9 et 10.)

dire, en synth6tisont l'essentiel de ce qu'il souhoitoit reformule l'outeur Enconclusion, g6n6rolement se compose Lo conclusion de l'intrigue. ou en livrontlo cl6, sonmessoge quelques phroses. porogrophe de d'un

13 Activit6
quenous vus. avons destroistextes phrases de chacun i la conclusion correspondent Ges (1,2) parun num6ro quiconvient si elleesten et indiquez la case cochez chacune, Pour (1) oufin (2) de conclusion. d6but
Texte Texte Texte N" argumentatif narratif informatif t e v e n us ea v i es a n s a e q u es e r a i d 1 . E l l es e d e m a n d c rencontre. cetteimprobable des 2rprendre 2. Memesi on commence r e s p o n s a b i l ia t e1 s6 a n s ,j e n e c r o i sp a sq u ' o ns o i ta et maturepourvoter. inform6 cet Ageassez Mary du prince, auprds se retrouva 3. Lorsqu'elle prisfin. que sesm6saventures avaient comprit possibles: pistes sontpourtant d'explication 4. D'autres de I'ileait desfor6ts il se peutque la destruction lui ait port6 et que la chasse sonextinction, acceler6 le coupde grdce. le droitde votea 16 ans,quelsautres 5. Si on accorde encore? de cet 6gerevendiqueront-ils lesjeunes droits sa croissance favoris6 donc ont 6. Cesconditions r ' a c o n d a m nie r a p i d eM . a i ss o ng i g a n t i s mIe en Nouvelledes Polynesiens ) I'arriv6e disparaitre 700 ans. il y a environ Z6lande,

on vous proposera d?abordun texte informatif puis un texte i"., Dans l'6preuveF.2, ' ' i "t argumentatif. \ a des specificit6s. tektes de ces le voir, chacun Comme nous venons de (et notamment les articles de qu'un texte Toutefois, attention ! Gardez bien en t0te pressesur lesquelsvous serezinvites d r6flechir) est souvent compos6 d'elements a la fois narratifs, informatifs et argumentatifs, et que ce n'est que la tendance maieure d'un texte qui permet de le classerd'un c6te ou de I'autre. Ainsi, dans I'exemple suivant, les trois types s'enchainent.

Enfin. L'overdosen'6tait pas loin mais ld, nousy Nous avons mis jours de rediffusions - en italique ce qui reldve de enfin. Aprds cinquante sommes et de JT ou d'dmissions de programmes. I'argumentation (expression d'un la RTBF c6ldbrece vendredi point de vue); spdciaux. documentaires - en soulien6 le passaseinformatif sescinquanteans.Le 3L octobre 1953 en effet, la tdl6vision belge, alors appel6etdl6vision (l'u.t.rulireL - en gras ce qui est plutdt narratif exp6rimentale, voit le jour. Il lui faudra une dizaine d'ann6es pour arriver ir maturit6,, et (l'histoire de la t6levision belge). connaitre son 6ge d'or.
10/2003. D'aprbs In Libre Belgique,301

49

Activit6 14
', du quotidien ..Technologie qu6b6cois Le d'unarticleissude la rubrique Lisez cet extrait Devoir, plut6t qui,dansle texte, de I'informatif les 6l6ments reldvent du narratif, Essayez de rep6rer ou de I'argumentatif.

Technologie:Le mat6riel d'occasionprend du galon Michel Dumais Edition du lundi 22 novembre 2004 l es possi bi l i t6s ll y a p l u s i e u rsa n n 6 e sd e c e l a ,a l o rs que nous nous amusi onsd exp6ri menter de l a un de mes col l dgues en fai santde l a radi o Internet, of f er te sp a r l e s o u ti l s te c h n o l o g i q ues pr es s e6 c ri tep o rta n tl e m6 me n o m de fami l l eque moi , affi rmai ten entrevueque l es prochai nes c e l l e sd e l a r6 v o l ted es consommateurs. ann6e ss e ra i e n t de machi nes de pl us en pl us t avecl ' arri v6e E n c e 4 s e p te mb re1 9 9 8 ,I' a u treD u m ai sd6cl arai que, l es apparei l s neufs et puis s a n te s ,u n j o u r a rri v e ra i t o tr l es consommateursd6l ai sserai ent plutdt la r6utilisation d6suetspar d'autres. d'appareils consid6r6s favoriseraient de mon homonymene s' est Depu i sc e te m p s ,b i e n d e I' e a ua c o u l 6sous l es ponts,et l a pr6di cti on l esconsommateurs ont pl ut6t past o u t d fa i t r6 a l i s 6 e de di mi nuer, A . v e cd e s p ri x qui n' ont de cesse p6riph6riques. pour derniers neuves, bard6es des tout des machines opt6 se soi t r6al i s6e. T out e fo i si,l s e m b l eb i e n q u e , a u j o u r d' hui l,a vi si onde mon col l dgue E n effe t, p l u s i e u rs g ra n d e s e n tre pri sesai nsi que l es di fferents ordres de gouvernement r vement en ce domai ne . ou sont d l a vei l l ede r6i nvestimassi r enou v e l l e nlte u rsp a rc sd ' o rd i n a te urs s'accompagnede la cr6ation d'un nouveau type de Or on constate que ce r6investissement m ar c h 6 : c e l u i d e l a re v e n te d e m at6ri el i nformati qued' occasi on.D epui s pl us d' un an, l es dans le rachat et la revente d'ordinateursque l'ont dit d6suets ne entreprisesse sp6cialisant c es s e n t d e n a i tre .[...]

Narration

lnformation

Argumentation

dutexte lesstrat6gies D6coder

de d6celer, c'estle ion de qu'il fout que vous soyezcopoble choses Une des premieres l'orticle. plusieurs ottitudes. peutodopter fouteur r-ll p;; - reslerneutre:il pr6sente lo plusobiective, sonsprendreporti; leschoses de lo monidre - prendreposition:il donnesonopiniondonsun d6bot,moissonschercher querelle; - chercher lo pol6mique:il provoquele comp odverse.

50

ir *i-:t Le texte inforrnatif, en g6n6ra1,ne prend pas position: dans l'ensemble il est plutot neutre. Cependant, quelques phrasesisol6espeuvent tre moins objectives: il arrive que le journaliste s'implique, ou que l'opinion de quelqu'un soit rapportee. ! :, Le texte argurnentatif, lui, cherche d obtenir une r6action du lecteur: le plus souVent, il veut prouver quelque chose. Uessentiel est alors de bien rep6rer la stiatdgie de I'auteur. . Et sa strat6gie peut etre de faire semblant d'tre neutre ou objectif ! Soyez vigilant, donc !

15 Activit6
au choixde cons6cutifs de titresde presse sontadapt6s suivants Lestitresd'articles pour le 14 d6cembre2OO4. Halles Paris, des de le r6am6nagement Mangin Daniel f'architecte qu'annonce du titre. la formulation le typed'attitude D6terminez
Ni I'un Totalement Trds neutre engag6 ni I'autre t r ie o m p h! e 1 . A u xH a l l e sl,e c o n s e r v a t i s m poufunesolution et durable r6aliste desHalles: 2. Renovation de I'ambition t e sH a l l e s l:a d e f a i t e 3 . P r o j ed les Halles choisipourr6amenager 4. Le projetMangin
5 . L e s H a l l e s :l e c h o i xd e l a r a i s o n

16 Activit6
>>, son qui expriment sa .. coloration c'est-d-dire le ton du texte, Voiciunes6ried'adjectifs
.. humeuf tt.

voisin de sens A un adiectif de la colonne adjectif d chaque B: ?ss0ciez la colonn Dans gai, subiectif, satirique, triste, comique, offusquL, sombre, i neutre, choisiparmiceux-ci partisan. voisin. de sens adjectif un autre vous-m6me de trouver C: essayez la colonne Dans A
iron i qu e objectif partial optimiste m6lancolique outrage polemique humoristique pessimiste -) -) -) --) -+ -) --) -) -+ )

B
--) --) _> -+ -+ --)

I'

(Voir lo orgumentrotifs ll est ensuifeimportontque vous sochiezrep6rerles proc6d6s Savoir argumenterl. nousottironsvotre ottention suivontes, zur: Donsles trois octivit6s l'expression de lo compororson; de l'hypothdsetovec un r:appel sur le conditionnel!;
l l

| , " . cle lo concessron.

Activit6 17
Lisezle textesuivant. la comparaison. tousles passages du textequi expriment Nous avons soulign6

> existait bel et bien? Et $i Ia a hcsse des langues

desmaths>, on peut s'interrogersur l'existencede courammentla famiuse <bosse Tout commeon 1ztoque 'bosse deslangues'? Le Pr Heinz Bouillon, l',\quivalent en matiire de langues.Y a-t-il, oLtnon, une d'allemand en Facultb dephilo et de Plnstitut deslanguesaiaantes de I'UCL, professeur d'irecteur lettres,nous,lclaire. Je dirais qu'il existe chez l'6tre humain trois canaux privil6gi6s pour apprendre les langues: il s'agit des canaux auditif, visuel et kinesth6gique.Alors que certaines personnes ont une base acoustique plus d6velopp6e (1), d'autres s'appuient essentiellementsur la m6moire visuelle, n'6tant capablesde m6moriser des mots que s'ils les ont vu 6crits. D'autres enfin que s'ils ne les ont 6crit de leur propre main: c'est le canal kinesth6sique,qui passepar le mouvement, l'6criture en l'occurrence. L,esauditifs comme les musiciens sont sans doute trds fortement favoris6spour l'apprentissage des langues. Ceci dit, l'apprenant d caractdre plus auditif (2) peut donner lieu d des catastrophesau niveau de l'orthographe. Certaines 6tudes pr6tendent qu'il existe une fenOtre beaucoup plus favorable (3) pour I'automatisation des structures entre l'acquisition de la premidre langue d'une manidre satisfaisanteet l'apparition de la pubert6. Plus t6t un enfant approche une nouvelle langue aprds un bon parcours et une bonne conscience de leur langue maternelle - ce qui est trds important -, plus (4) l'apprentissage et l'automatisation des structures seront favoris6s. D'aprds certaines th6ories, selon le spectre de fr6quence dans laquelle on a notre perception, on est capable d'apprendre des langues proches de cette fr6quence. Mais si des langues utilisent un spectre beaucoup plus large (5) avec, d la limite, des sons que I'on ne pergoit pas, on est moins apte (6) d apprendre cette langue. Selon cette th6orie, le frangais aurait un spectre relativement r6duit. Donc, drill6e* une premidre fois, I'oreille francophone aurait d la limite plus de difficult6s (7) d percevoir des diff6rences dans d'autres langues. Les Russes,en revanche, semblent avantag6ssur ce plan.
* drill6e: [ici] format6e. D'aprds La Libre Belgique, Oql}Il2OO3.

et num6rot6s dansle les passages soulign6s en reformulant suivantes les phrases Gompl6tez tefie.
de la base acoustique 1 . Le d6veloppement auditifest d6velopp6, 2. Plusnotrecaractdre desstructures I'automatisation 3. Aprdsla pubert6, que mieuxlesstructures d'autant 4, On apprend .. le spectre 5. Selonles langues, lessons,plus on perEoit 6. Mieux a davantage russophone 7. Loreille

52

Activit6 18
I-ES IMAGES NNYSTTRIEUSES DE TITAN du satellite de Saturne, diffusdes en basse rsolution, ks premiEres photographies poserrt plus de questions qu'elles n'apportent de rponses. BienvenuesurTitan! Sa lumidreonnge, ses lacs,ses rivages,..Ou plut6t, ses brumes de m6thane, ses glaces,ses hydrocarbures... Les commentairesentourant la dir,'ulgationdes premiBres images du satellite de Saturne, dans les heures qui ont suivi I'atterrissagede la sonde europ6enne Huygens, I'ont d6peint sous des aspectspour le moins contrast6s.Il est vrai que ces clich6s [...] ont de quoi faire rver. Si floues soient-elles [...], ces images sont porteuses d'une charge motionnelle rare. Celle de I'inconnu. Du jamais r,.u.De la toute premidre fois. [...] L'interprdtation de ces \l]es, elle, appelle d, davantagede distance. [...] Les traindes blanches pourraient tre des nappes de brume de m6thane. t...l Aucun expert ne s'aventure toutefois d affirmer qu'il existe aujourd'hui sur Titan des fleuves, des rividres ou des bassins charriant ou contenant un corps liquide. Celui-ci ne serait de toute fagon pas de I'eau. Les capteurs d'Huygens, qui ont enregistr6 un minimum de temp6rature atmosph6rique de -202oC et mesur -1B0oC au sol, ont confirm6 que Titan est un monde de froidure oi I'eau ne peut 6tre pr6sente que sous forme de glace. [...1 Les plan6tologues ne se prononcent pas non plus sur la nature physique de gaiets photographi6s ) moins de 1 mdtre de distance. .Nous avons d'abord cru ) un canulat tant on dirait un palzsagemartien", relate Frangois Raulin. [...] Les scientifiques se montrent plus affirmatifs quant ) la g6ologie du site od s'est pos6e la sonde. Le sol n'6tait, ) cet endroit, pas liquide, car I'atterrisseuraurait sombr6 au bout de quelques minutes, au lieu de continuer d 6mettre pendant plus de deux heures. [...] PierreLe Hir, d'aprdsLeMonde,79i01/200i

qui utilisent le conditionnel. dansle textetoutesles phrases 1. Nousavonssoulign6 possibles. 6quivalentes deuxphrases Pourchacune,nousvous proposons celle qui convienten fonctiondu contexte. Choisissez pourraient de brumede m6thane. 6tredes nappes Lestrain6es blanches Exemple: que qui sontpeufiables. de brume de m6thane ce sontdes nappes I Lessources disent m6thane. que de possible nappes de brume soient des blanches lestrain6es X llest pasde I'eau. fagon ne serait de toute A. Gelui'ci que ce soitde I'eau, tous lescas,il est impossible I Dans que ce n'estpasde I'eau. pensent I Lesexperts martien. B. 0n diraitun paysage martien. un paysage ressemble ir Cela I paysage qu'il martien. s'agit d'un Certains disent tr minutes. au boutde quelques aurait sombr6 G. Hatterrisseur minutes. au boutde quelques est tomb6 I'atterrisseur nos sources, Selon f] quelques pas minutes. que au bout de ne sombre I'atterrisseur impossible ll 6tait I 2. Nousavonsmis en gras dans le texte une phrasequi exprimela concession. au mode(indicatif, Attention Ditesla m6mechoseen utilisantle mot entre parenthdses. que vousutilisezl conditionnel) subjonctif, rare. d'unechargeAmotionnelle ces imagessontporteuses Si floues soient-elles, (avoirbeau)-+ Cesimages d'unecharge floues, ellessont porteuses ont beauOtre Exemple: rare. 6motionnelle . (bienque) --> .. . (pourtant)-+ .. si) -> .. . (m6me . (malgre) +

19: Bilan Activit6

quotidien marocain. issus d'un articles courts Voici deux
Texte1

- Synthbse L' 4conomiste 18.05.2005

- Nadia Salah 18.05.2005 Codes Les TPE ne sont ni une nouvelletaxe, ni une m6thodepour surrnonterla globalisation. Ce sont La politique les <trbs petitesentreprises>. 6conomiquecherchele moyen de faire passerle gros de la troupe de TPE vers la cat6goriePME. Et ce n'est pas simple du tout. En effet, ces ni qui ne sont pas toutesd6clar6es, entreprises, toutes inscrites quelquepart, sont toutes assises entre deux chaises.Elles sont trop grandespour obtenir du microcrddit et elles sont trop petites pour entrer dans les proc6duresbancaires.Donc, elles n'ont droit i rien, ce qui 6videmment ralentit, voire interdit, leur croissance.Et comme elles sont elles sontjustemententredeux chaises, la cible de toutes les mancuvres et abus de pouvoirs. Et pourtant, elles ont la peau si dure, les reins si solidesqu'elles r6sistentpresqued tout. Pas 6tonnantdonc que l'Etat rOved'en faire un fer de lance. Mais comment leur garder cette r6sistancetout en les faisant grandir? Sansdoute faudra-t-il emprunter aux organismesde microcr6dit leur savoir-faire et leur savoir-Otre. En effet, ces patrons de TPE, qui n'emploient en r6alit6 qu'eux-m0meset un frdre ou un fils, ont des rdgles de fonctionnement sp6cifiques, auxquellesles m6thodesbancairessont incapablesde r6pondre.Dans une banque,la proc6dureveut qu'on 6tudie le dossier,donc qu'on ait des comptespr6visionnels,des recettes Pour les TPE, et ce en franEais. escompt6es... c'est du chinois: on connaitle <tope-ld>du march6 conclu, on connait le cousin du voisin d qui il faut rendrevisite pour qu'il n'oublie pas de payer sa cornmande...Tout un monde qui ne connait pas les banquierset que les banquiersne pas,ne peuventpas connaitre.En connaissent fait, ce n'est rien d'autre que la soci6t6 marocaineen train de se red6couvrir: elle doit se m6prisantles de se scinderen segments cesser uns les autres,souspr6textequ'ils n'ont pas les m6mescodes.

Textile: Possiblesquotas sur les tee-shirts chinois

a propos6mardi La Commission europ6enne ll mai de lancer des consultationsformelles d I'OMC* avecla Chine sur les tee-shirtset fils de lin chinois, ce qui conduira b I'imposition de quotas sur ces deux produits jusqu'd fin 2005 en de mesuresprises rapidementpar la 1'absence I'ouverturede Chine. <L'UE* va demander avec la Chine>, I'OMC b formelles consultations pour le europ6en a annonc6le commissaire la r6ception Dbs Mandelson. Peter Commerce, est tenue la Chine consultations, requ6te de la de de limiter sesexportationsde textile sur ces deux niveau des douze premiers mois produits <<au major6esde7,5Vo. des quatorzederniersmois>>, Les chiffres retenusseront donc ceux des dix derniersmois de 2004 et des deux premiers mois de 2005. Si P6kin n'obtempdre pas b cette disposition inclue dans une clause sp6cialedes accordsd'adh6sionde la Chine d 1'OMC en 2O0I,la Commissionpoulra dansles 15 jours imposer d'elle-m6me des limitations quantitativesaux exportationschinoises. << Seulementsi la Chine ne prend pas les mesures effectives, la Commission proposerala limitation temporaire sur les exportationsdes cat6gories >>, qui sont <<deux des neuf cat6gories concern6es la Commissionavait engag6une pour lesquelles et d savoir les tee-shirts proc6dured'enqu6te>>, les fils de lin, a indiqu6la Commissiondansun communiqul. La demandede consultation formelle doit 6tre adopt6epar la Commission puis soumiseb I'approbation des europ6enne Etats membres,ce qui devrait 6tre fait avant fin mai, selonI'entouragede Mandelson.La limitation volontaire de sesexportationspar la Chine ou I'imposition de restrictions quantitativespar Bruxelles seraientdonc effectives au plus tard d6butjuin. * OMC:,Organisation du commerce. mondiale * UE: Unioneurop6enne.

54

la structure de chaque texteet sEparez Rep6rez 1 . Lesparagraphes desarticles ont 6t6 rassembl6s. principales conclusion. d6veloppementn i I'aide d'une barre:introduction, lestroisparties qui vousparaissent importants et les expressions les articulateurs texte,soulignez 2. Dans chaque (lesexpressions <toutes puisremplissez le tableau suivant: faites,'), fig6es, idiomatiques Texte1 relations logiques Pri ncipales utilis6es

Texte 2

(but)de I'article Fonction

Tonde I'article

Pourquoi est-ilutilis6? les emplois du conditionnel. le texte1, relevez 3. Dans

wE wwww &wwww %wffiwww,ffiwffiwwww euEsnffiwe%

lesattentes desquestions Comprendre
Comme vous le verrez d"nr I'exemple d'6preuve que nous vous proposons ensuite, les questions pos6essont de plusieurs types. Si vous comprenez bien les attentes des questions, vous 6tes deji e mi-ctremin sur la voie du succds! : :' Nous allons travailler ir partir du texte suivant. Tous les exemples de questions qui suivent s'y rapportent.

I N T E R.%I*Ary"TO

N A L

- 7 d6c. 2OO4 international Courrier

ALIMENTATION

- Du fast-food 6quilibr6 pour 6duquer le consommateur!

f importance d'une nourriture saineet ils sont nombreux i faire <Quatre Belges sur cinq reconnaissent relate La Libre Belgique en citant une 6tude sur la sant6et des efforts pour vivre de manibre saine>>, belges,r6alis6epar InSitesvia internet,sur un 6chantilloncompos6 I'alimentationdesconsommateurs Les r6sultatsde cette6tude leur famille, se chargentde faire les courses. de 1276 Belgesqui, au sein de rapide par restauration de recueillis la chaine sont comparablesd ceux Quick, qui a r6alis6 une enqu6te personnes >> interrog6es,85 7odes < 1 nutrition : sur 000 programme et Gofit cadre du dans le des fruits d trouver une propositionde menu 6qui1ibr6;83Vo de fast-foodsouhaiteraient consommateurs plus grand 67 Vo plus choix de salades un 817o ; croquer; 81Vaune offre variant selonles saisons ; d'informations sur le nombre de calories contenuesdans les aliments; 63 Voune offre de desserts light. deshamburgers all6g6es et 457o d6sireraient a116g6s ; 627o un plus grand choix de sauces Quick, qui est fier d'avoir 6t6le premier d introduire dans sa carte,il y a vingt et un ans,les salades, <prend ainsi en compteles a116g6es, suiviesde I'eau min6rale,du poisson,des yaourtset des sauces en matibre d'hygidne alimentaire et de vie et souhaiteOtreencoreplus b 1'6coutedes recommandations assureJean-PierreBrayer, administrateur et de leurs attentesen matidre alimentaire>>, consommateurs "Go0t et nutrition", pr6sent6mercredi avant de pr6ciserque <le plan d6l6gudde Quick Restaurants, poursuitle quotidienbelge. de mise en France>>, 1".d6cembred Bruxelles,sera6galement Du pain sur la planche pour la chaine de fast-food, qui souhaiterenforcer la diversification des produits qui propos6saux clients afin de pouvoir offrir des menus 6quilibr6s. Reste )r savoir si le consommateur, fera la harmonie entre plaisir et 6quilibre alimentaire>>, intentions>> et rdclame <<une clame ses <<bonnes bonne commandeune fois devantle comptoir,reldveln Libre Belgique.<Ainsi une brochure informative, expliquant les notions de basede la nutrition, sera-t-ellemise )r disposition des directeurde Quick Belux, <<ce >, indique le journal. SelonAnnick Van Overstraeten, consommateurs en matibre de programme,qui s'inscrit dans la dur6e, a pour vocation d'informer les consommateurs nutrition et de les 6duquerd adopterde bons r6flexes alimentaires>.

1 Type
(QCM): i choixmultiples Desquestions Elles peuvent porter: - ,,rr l'.rrr.*bl. du texte: ton? fonction? thdme? id6e generale? - sur un passageen particulier: id6e essentielle ? sens? 56

0uelest le butde I'article? desrecentes 6volutions de la chaine Quick. I Informer Presenter les r6sultats d'un sondage sur le succds du fast-food, n p l u s P r o m o u v o i r u n e a l i m e n t a t i o n s a i n e e n B e l g i q ue. tl

Type 2
qui vous invitentd justifiervotre r6ponse Desquestions en citant un passage du texte: Ce sont les tableaux de type VrailFaux. Pour citer un passagedu i.*t., vous veillerez drrespecter les regles de base: - mise entre guillemets (...) des propos cites; - rndication [.".] pbur les passagescoup6s, que vous ne citez pas. (F). Pour chacune desatfirmations suivantes, ditessi elle estvraie(V)ou fausse justifiez V ou F, Si vouscochez votrechoixi I'aide d'une citation du texte.

Type 3
prisdansle texte(arguments, qui vousinvitent d rep6rer des6l6ments Desquestions : exemples...) de ce type: exemples de questions Voici quelques
n 7 ,

e,c Yif#i:#ilpbar
Dans ce type de question, il peut arriver que vous deviez transformer,les phrases du texte. Entrainer-rro.r, i la nominalisation. fVoir activit6 2.) 57

..Go0t pourjustifier et sonprogramme quedonne Brayer lean-Pierre sontles deuxraisons Quelles "? nutrition les ainsien compte =Auick[...] prend suivante dansla citation se trouvent Lesdeuxr6ponses plus des d l'6coute 6tre encore vie et souhaite et de alimentaire d'hygiine en matiire recommandations alimentaire, en matidre leurs attentes et de consommateurs : en les nominalisant Transformez-les A. ... B....

4 Type
uneopinion: quivousinvitent un argument, uneid6e, i expliciter Desquestions
Voici quelques exemples de questions de ce type: Quel argumentl'auteur utilise-t-ilpour... Montrez cornment,.. CommentI'awteur s'yprend'il pour... ., etc. comment comprenez-vous..
a 7 t . . - ' 7 : - - : 1 - - - - - -

possibles sur le texte. i desquestions voicideuxr6ponses Pour vousentrainer, i la r6ponse la plusad6quate la manidre de questions formulez-les et sous-jacentes, les Retrouvez propos6e. des les habitudes connaitre visaitir mieux le sondage 1. Le but n'6taitpasle mOme: quelles envies de les nouvelles 6taient savoir tandisque Quickvoulait belges, consommateurs saclientdle. ? + Question: 2 . L ej o u r n a l i s t e I'alimentation + Question: de que Quicka toujours d la question ete sensible de montrer

reformuler Savoir
Il est essentielque vous u,?T entrainiez A reformuler avec vos propres mots des expressronsou pur*ug., difficiles d'un texte.

5 Type
qui vousdemandent une id6e,une expression: de reformuler Desquestions Voici quelques exemples de questions de ce type: .. Reformu(z ta lthrase -suiaante. de... ? Quel estle sens Que zteutdire I'auteur quand il dit que... ? Dites ctvecaospropresmots ce qu'entendI'auteur par... soulign,ls...,etc. Expliquez les mots ou expressions

58

1. Expliquez les expressions ou les mots soulign6s en lesformulant Exemple: Le consommateur clameses bonnes intentions. - + L e c o n s o m m a t ea ufrf i r m e t o u t h a u tq u ' i l a b i e nI ' i n t e n t i od ne alimentaire. A. Ce programme s'inscrit dansla duree. --).. B. Ce programme a pourvocation lesconsommateurs. d'informer -+ ..

Parfois, vous devrez introduire votre r6ponse, avec une expressioncomme: ra " que...; Cetteexpression Il veut cl?.re signifieque...; Cela zteutdire que... quand il dit quela chaine 2. Oueveutdire I'auteur a dupain surla planche? : :: : : : : : : : : : : : :: : : : : : : : : : : : :: ::

Vous avtez aussi des questions qui, bien qu'elles ne vous demandent pas de reformuler directement une expressiondu texte, vous invitent d en expliciter le sens. Dans ce cas, vous 6tes oblig6, dans le cadre de votre r6ponse, de preciser le sens des mots ou des tournures dans le contexte ou ils sont employ6s.Vous ne devez pas rester superficiel.

Type 6
quivousdemandent d'untitre. le choix d'une expression, de justifier Desquestions
Voici quelques exemples de questions de ce type: pourquoi l'auter.na-t-il utilis6... A ,:ot e aztis, Expl'iquezle choix du tite... est-elleune bonne illustration de..., etc. En quoi cetteexpression que le consommateur quandil pr6cise clamesesbonnes I'auteur Exemple: Quesous-entend ?s intention il faut i la fois: votrer6ponse, Dans pr6ciser intentions; et bonnes le sensdesmotsclamer - d i r eq u e le s t l e s o u s - e n t e n d ( lu 'implicite d)e c e t t ef o r m u l a t i o n . A i n s: i -+ ll veutdireque le consommateur, par-devant, mais sainement, affiche sa volonte de manger q u ' i l p a s q u ' o nn e p e u t s ' yt i e n d r a . 6 t r ec e r t a i n . Go0t " ? et nutrition sonprogramme at-il intitul6 Pourquoi Ouick -)
. t

59

20: bilan Activit6

paragraphe de de I'article portant questions sur le troisibme voiciquelques vousentrainer, Pour pourr6pondre. compldtes desphrases 9. Utilisez I'activit6
dans ses <<Les partisansdela tenue unique y voient un moyen de contrer la tvrannie des apparences, ses quotidien. En revanche, le relate notammentle racket, plus ou moins violentes>>, manifestations <Ils surtout violence. ont probldmes de les r6soudraiten rien> sont convaincusqu'elle <<ne d6tracteurs "uniformisation" qui 6voque pour eux le totalitarismet, relbve le journal' des frissons d I'id6e d'une Le d6bat <<le sujet fait mouche,car il toucheune r6alit6 qui susciteun malaise gndral>>. A 1'6vidence, ouvert... encore reste

(Utilisez mots.) vospropres de I'uniforme? desd6fenseurs argument est le principal 1. Quel -)

peurdesd6tracteurs de I'uniforme? est la principale 2. Quelle

associ6e? 3. A quoicettepeurest-elle -+ ..

/e suietfaitmouche. I'expression: d'expliquer du texte,essayez 4, Envousaidant -)

W'ffiWW:WWWW WWW%
Vous alleza pr6sent pouvoir tester tous vos acquis sur des exemples de questionnaires. rphone comprend toutes les cultures du monde oir le frangais est une L'espace franc< furrdr. omci.lle. vous trouverez donc des textes issus non seulement de la presse ;;;;-;;;;"*) franqaise,mais aussi de la pressecanadienne,belge, suisse,africaine' etc. Les sujets abord6s par les textes informatifs porteront plus specifiquement sur ces regions du monde. Les textes argumentatifs quant i eux pourront aborder des themes plus g6n6raux.

60

Texte informatif
Zuric}n invente le parcours zen pour hommes d'affaires stressOs
ZURICH/MONIQUE KELLER Publid le 19 mai 2005 rs hommesd'affaires zurichoispourront dor6navantsed6tendreir deux pas de leur travail grice au f postes qui I-l"Bluetrail>. Imagin6par un responsable en communication, ce parcourssecompose de seize proposentdesexercices de relaxationet de d6tenteinspir6ede la m6decine traditionnellechinoise. A Zurich, au cceurdu quartier des affaires, entre la Bourse suisseet I'H6tel Baur au Lac, sillonne un petit canal romantique rescap6des fortifications m6di6vales.Depuis le d6but de la semaine,seize panneauxbleus, qui font penserd ceux du ParcoursVita, ont 6t6 install6s le long de ce cours d'eau. Sur chacun d'eux, un Chinois montre des exercicesde relaxation le temps d'une petite promenade.Par des massages et des mouvements simples,il s'agit d'am6liorer sa respiration,de fortifier son dos ou de se d6tendresa nuque. et demandentpeu de temps, entre trois Ces exercicessimples peuvent 6tre effectudsen costard-cravate sur mesurepour les hommes minutes et une demi-heureselon la disponibilit6. Ils ont 6t6 tai116s qui peuplent le quartier. David Guggenbi.ihl, f initiateur du projet estime qu'une d'affaires stressds bouff6e d'oxygdne, un moment de ddtentepeut am6liorer la concentrationet 1'efficacit6 au ffavail. <L a re1ax at ionduc o fp S e td e 1 ,e s p ri t e td e re to u rnefauboul otavec davantage d'6nergieet d'inspiration.> <<Les fumeursont de la chance,estimeDavid Guggenbiihl,lorsqu'ils ont besoind'une cigarette,ils s'octroientune pause.Les non-fumeursn'ont pas de pr6textepour souffler un peu et prendredu recul.> - devrait pallier ce manque.<< - litt6ralement << Dans le cadre du le parcoursbleu >> Le < Bluetrail >> Bluetrail> travail, il est mal vu de sortir prendreI'air sansraison.> David Guggenbtihlespdreque le << donneraune l6gitimit6 d un moment de d6tenteet que celui-ci pouna Otreint6gr6 dans la journde de travail. Bas6esur la m6thodetraditionnelle chinoise, les exercices ont 6t6 conguspar un m6decin chinois qui en fait lui-m6me la d6monstration.<Nous avons simplifi6 des exercicesmill6naires et avons pr6ciseDavid fait attentiond ce que les gensqui les pratiquentn'aient jamais I'air ridicules>>, Guggenbiihl. Une c16du succds,selon lui. Sur le principe, ce concept de d6tenteactive sur domaine public est nouveau.Il est le fruit d'une collaboration entre les pouvoirs publics et le priv6, soutenufinancibrementpar la ville de Zunch (35000 francs)et la FondationPromotionsant6suisse(50000), du groupede cliniquespriv6es Hirslanden et de MediQi, un centre de comp6tencepour m6decinetraditionnelle chinoise. Promotion sant6suisse,mandat6epar la Conf6d6ration,estime que le projet comble une lacune le mouvementet que sont 1'alimentation, importante.En effet, sur les trois points forts de sa campagne qui pas le cas projets, n'est ce premiers I'objet de nombreux ont d6jd fait les deux active, la d6tente pour le dernier. <I1 faut une v6ritable 6volution culturelle pour faire admettreles bienfaits de la d6tente de Promotion sant6suisse. explique Brigitte Ruckstuhl, responsable active au m6me titre que le sporl>>, Pour Robert Bider, directeur des cliniques Hirslanden, il y a urgenceen matidre de d6tente: <<Les li6es au stressont massivementaugment6ces dernibresann6es,mais ne maladiespsychosomatiques >> pas prises au s6rieux. sont souvent le premier parcoursde la de la ville , Zurtch possddeavec le < Bluetrail >>, de sant6 le Ddpartement Selon relaxation du monde. Son concepteurespdre6tendreson invention d d'autre ville de Suisse,aux ga.res, avecDavos et Lucerne.t...] mais aussiaux centresde congrds.Il est d6jd en pourparlers aux adroports
; 24 heure s. http://www.24heures.ch Journalsuisse

a-t-il6t6misen place? le texte, dansquelbutle parcours 1. D'aprds chinoises en Suisse. les m6thodes introduire Pour I li6e au travail. la tension contre Pour lutter n ' d Zurich. desaffaires le quartier I Pouram6nager

sont fumeurs 2. Les Privil6gi6s: I'air' permet de prendre quela cigarette tr parce Iparceque|acigarettediminue|eseffetsdustress. parlesm6decins. au s6rieux estprise quela cigarette tr parce
David 3. Selon quelfeest la cl6 du succis?

du texte' en citantun passage votrer6ponse vraiou faux etiustifiez 4. Cochez

suivantes' lesexpressions mots vospropres 5 . Reformulezauec surlrtosure: taill1s A. lls ont et6,

sesbatteries: B. [. . .1 permetde recharger

argumentatifs Textes
1: Texte

perp6tuelde I'Acad6miedesbeaux-arts Un stade contre Vauban, par Arnaud dtHauterives, secr6taire I L E M O N D E| 2 0 . 0 5 . 0 5 | de I'architecture militaire R6alis6epar S6bastienLe prestre de vauban (1633-1707), glnialcr6ateur I son int6gr^"i;.-r*^_l du xvn" sibcle,la citadellede Lille, nous est parvenueintacteet dans frangaise lui-meme qualifiait qui la vauban, de chef-d'euvre le comme reconnue commenc6e dbs 1667,elle est
IrsrrYr,uvv
f lrrr ffiama

devue Point

reine des citadelles >>>>. de 3<

62

avanc6es, En 1975,la mairie de Lille afut construiredansla citadellem6me,i la placedes d6fenses entre le fort du Grand Carr6 et le mur nord, un stadede 20000 places,baptis6 Grimonprez-Jooris. Aujourd'hui, d deux ans de la c6l6brationdu tricentenairede la mort de Vauban,la ville de Lille projette de doubler la hauteur des tribunes du stade,portant Ia capacitdd'accueil de celui-ci e 33 000 places. On peut comprendrela pression sportive et politique qui a donn6 naissancedL un tel projet d'dquipement public. L Acad6mie des beaux-artsdemandecependantinstamment d madamele maire de Lille d'adopter une attitude <<citoyenne>>, en abandonnantce projet dont le volume est manifestementincompatible avec celui de la citadelle. Le stadeactuel devrait lui-m6me 6tre totalement 61imin6,ce qui permettrait de paracheverl'environnementv6gdtal de qualit6 dont madamele maire de Lille entend entourer la citadelle. Celle-ci pourrait ainsi h nouveau se pr6sentercomme une tortue aplatie et fondue dans la plaine, tapie dans lazone bassede la ville. En revanche,si ce projet n'6tait pas abandonn6, nos contemporainset nos descendants seraienten droit de qualifier cette rdalisation d'acte de vandalismed 1'encontred'un patrimoine unique. Enfin, une v6ritable remise en valeur de la citadelle Vauban de Lille faciliterait sansnul doute son par l'Unesco au Patrimoinemondial de I'humanit6. classement

est I'objectif de ce texte? 1. Quel ee l a m a i r i e de Lille. r n e i n i t i a t i vd I S o u t e n iu d'un projetsportif. sur lesdangers I Alerter vision de laville. en ea u t r e n D 6 f e n d ru estle ton de I'article? 2. Quel P ol6mique. I Enthousiaste. I Explicatif. n possibles): r6ponses de I'auteur sont(plusieurs 3. Lesarguments 6conomiques. humanitaires. ! esth6tiques.f f I historiques.I totalement 6limini signifieici que: 6trelui-mdme 4. Lestadeactueldevrait q u ' i ls o i te l i m i n 6 . I i l e t a i tp r 6 v u t o nq u ' i ls o i te l i m i n e . I i l s e r a ib eu ' i ls e r a elimin6. n i l e s t p r o b a b lq peut-on est unique? direquece patrimoine 5. Pourquoi

politiques.

Texte 2:

I'intelligLryt
MICHEI NICOLAS 2004- PAR 26 septembre ou volont d'unencombront surlesChomps-Elys6es, qui vo fqiresescourses ll y o lo sexog6noire de polier, d Neuillyquecelui de sonvoisin plusgroset polluont suffisomment) 4x4, d peine(mois de so d6copotoble qui se povone ou volont et gomin6 codredynomique ll y o le ieune sur-Seine. qui de toxid'Addis-Abebo lesfilles ! ll y o le chouffeur pouremboller que,hein, porce 9o morche et prietouslesmotins so Lodoplus-que-trentenoire unesceur comme soigne bichonne, entretient, qui unies desNotions ll y o l'expotri6 songogne-poin. pos:c'est ne ldche pourquele moteur qui ressemble d un tonk: d'uneruede Noirobidonsun enginblind6 lesnids-de-poule entre porode

touslesgoOts Pour

pour venir troinerleur leur bidonville on ne soit iomois,ovec tousces voyousqui obondonnent

en ville... d6tresse quotidien notre Ilsscrutent l'ontbiencompris. et lesfobriconts estou cur de nosvies, Lovoiture ou Frimer d6sirons. nous que ce deviner de tenter pour potent6s de sociologues ovecl'ottention lo toute emborquer l'outoroute, sur fond o le moteur pousser cylindi6", d'unegrosse volont le remplir de lo route, lesdongers 6corter de kilombtres, desmilliers d liqrridre,'couvrir mormoille viires.outomotiques, oirbogs, proposont en monidre leur d r6pondent Etils de victuoilles... coffre Choque desmeilleures. qssist6e, climotisotion, GPS, conduite d'6nergie, i'en posse,et 6conomies Leur le pr6c6dent. obsoldte rendro qui moddle nouveou d'un enfontent firmes 1", ou presquJ, onn6e, en oberronte mode cette D'oU sotur6s. souvent morch6s des sur plus :vendre'touiours oblectif qui en corburont voroces >>, monstres motrices roues desu quotre rbgne, oUl'ospholte Occident, de rues les rutilontdons un porebuffle m6me, go en ieite, quond mois mollo route... tiennent ! de ruminonts por destroupeoux trdsfr6quent6es ou Berlin, Poris Londres, moins consommeroient foites pourdurer, seroient oUlesvoitures d'un monde raver On peuttouiours peu dequ'un compris ont certoins d6i9, Mois posl'otmosphdre. et n'empoisonneroient d,6nergie En luxe. un est encore voiture lo oi morch6s ces sur porticulier gros,en ropporter simplii6 pouvoit une l'essentiel: sur encore pos l'emportent ne prime en vendus lesgidgets Afriqrenotomment,'or) go sert d'obordd sed6plocer. voiture, (B),la Lada plus-quela dficapotahle 4X4(A), quatre pr6sente typesde voitures=la t. Hauteur (G) hlinde 0). trentenaire et l'engin suivantes: despropositions i chacune unelettre Associez -+ lesdemoiselles. d'impressionner a) Ellepermet + de toutesles agressions. b) Elle protdge pourvivre'-+ qui I'utilisent en d6pendent c) Ceux -) " professionnelle. de la r6ussite d) Ellet6moigne --> favorises. desquartiers e) ceuxqui en ont une habitent paragraphe? le premier le mieux phrase r6sume 2. Ouelle richesse. de ext6rieur est un signe I La voiture de pouvoir' est un symbole I La vorture sociale' de position est un signe I La voiture (paragraphe 2): la plusjustede la situation quelle estI'analyse I'auteur, Selon plus toujours que diversifient firmes les quotidiens i nosbesoins n C'estporr i.pondre leursmoddles. en allantplusvite que nosbesoins la consommation I Ce sontlesfirmesqui encouragent r6els. a) [auteur: dansla vie de chacun. desvoitures importance la tropgrande I condamne pays d6velopp6s' des propres au modede vie lesexcds - condamne pays et payspauvres' riches entre de chance lesdiff6rences I condamne du texte: citation d'une d I'aide votrer6ponse b)Justifiez

..... cetarticle? dans qualifier le tonde I'auteur pouvez-vous c) Gomment ou a 6cologique, est-ild0 d uneprisede conscience sophistiqu6es moins d desvoitures 5. Le retour 6conomiques? desmotifs 16Ponse' votre Justifiez

64

informatif A. Lireuntexte
(tr) la bonne r6ponse, encochant puis auxquestions, r6pondez le texte, Lisez demand6e. I'information ouen6crivant
Le tdlfiphone mobile est aussi un instrument de cohabitation entre parents et adolescents

Les accros du portable

sombres,puis, Une fois franchi le seuil de I'entrde, on peut apercevoir,dansun coin, un tas de chaussures 14 ans, Vanessa, eux, chez rentrds sit6t portables. En effet, t6l6phones de rangde une tel un arc-en-ciel, les recharde afin colordes petites boites les branchent 45 ans, Patrick, 44 ans, et Marie, 16 ans, Rapha6l, ger. C'est devenu un rituel, d6sormaisen vigueur dans de nombreusesfamilles, encore qu'en France le ph6nomene portable n'ait pas remport6 auprbs des adolescentsle m6me succds que dans les pays Loin de faire I'unanimit6,le t6l6phonemobile est souvent compard d un cordon ombilical scandinaves. infantilise. De plus, les sonneriesstridentes,les hurlequi entraveI'autonomie, maintient la d6pendance, de t2 ans au ments, dans le train, dans le bus, donnent envie de les casser,comme 1'6crit une adolescente journal <Okapi>. quand ils 6voquentles possesseurs On est frapp6 par 1ejugement acerbequ'6mettent certainsadolescents pofi la ceinture aussi,de m6me que la A la frime sont critiqu6s. Le dsleur Age.Le sans-gne, de portabl,e d talon << volumineuse,chaussures Doudoune ,<, panoplie de la frimeuse accomplie>, d6crite en cestermes: d 6changes des la nature stigmatis6e 6galement cimpens1 et l'Indispensable TdtdphonePortable.> Est est yaourts>>. Il de marque la sur <<pour questionner au supennarchl,parexemple, l'occasionde courses ceux qui doivent les m6decins,les reporters>>, reconnuutile pour les adultesqui travaillent, surtout pour << un ne manque avoir d'en Uenvie d'accident. I'autoroute, panne sur voyager,ou encoreen cas de p6pin, de si parfois mOme procure, que cela le bonheur et possdde un joie qu'on en d'exprimer pur, ou encore la c'6tait qu'd Age, mon disait car elle amie, ma meilleure avec <<Je me suis desdramess'ensuivent: fdch,ie je peux d,1sormais : j'ai libertds j'en nombreuses de acquis un, que ai mais, depuis inutile etpour lafrime ; que, aller seuleen ville, j'ai la permissionde minuit dans les soirdes...De toutefagon, on peut se dire les Lucides, une ft16.>> ou baladeur un que d'avoir naturel aussi sera portable, ce un plus tard, avoir du n6gatif parait qui leur ce pas reproduire ne i cherchant en conduite, point leur au mettent adolescents mobile comportementdes autres - mais il leur arrive de se laisser d6border par 1'6motion lorsque leur sonnedurantun cours... un portable, exprime sa satisfaction: depuis que sesenfantspossbdent La mbre de Raphalet de Vanessa peuvent appeler qu'ils savoir de Elle se sentde surcroit s6curis6e d6clare-t-elle. <<ga a lib6r6 ma ligne>>, t6l6phone. de factures pour les <bagarrer>> en cas d'urgence.Enfin, elle appr6ciede ne plus avoir h avec leur argentde poche. t...] D6sormais , carteou forfait, sesenfantsgdrent leurs d6penses <<oft <<Ce n'est pas touioursfiable>>, simple: pas si M6me pour les plus fut6s,l'usagedu mobile n'est ils pr6liminaires, restrictions pass6 les Mais, <<c'est cher>>. et, telle une litanie, n,enteid pas bien>> quel n'importe de appeler ou <Pouvoir Atre prix: pas de ioint La libert6 n'a alors trouventga <g6nial>>. d <<tdl6phoner <<pouyoir ddcider d la derni\re minute ce qu'on vafaire le soir>>; endroit, ou presque>>i meme appel6 6tre qu'on d6range ne ; celasignifie 6, (sile est branch portable >> Pas) heure n,importe quetti ne serontpas 6cout6s,parcequ'ils enfrn,Otres0r que sesmessages r,veiller la maisonnde>>; la nuit. sans<< plus sur le r6pondeurfamilial... n'atterrissent du secret,de I'oxygdne et du ciel bleu dans la cohabitation entre parentset enfants, r6introduit cela Tout liens m6me s'il faut discuter de nouvelles normes d'usage afin de maintenir la convivialit6 et les le il accompagne familiaux. Ainsi, le portable pennet de se tol6rer mutuellement. Plus g6n6ralement, mal qui du ont parents Les imm6diatede I'adolescence. [...] et le d6sirde communication bouillonnement pas i couper le cordon s'6tonnent que leurs enfantspr6fbrent brancher leur boite vocale et ne r6pondent saine plut6t une est cela d6sob6issance, b leuis appels. Loin d'6tre forc6ment une manifestation de r6actiond'ind6pendance [. . .]. - H.S.N' 41 (semaine du 15juin 2000). Observateur Le Nouvel Castelain-Meunier, Christine sociologiques. d'Analyseet d'Intervention au CNRSet au Centre estsociologue Castelain-Meunier Christine

pourrait appartenir d la rubrique: 1. Ge texte

f, faits divers. I technologie.

I point

tl soci6t6.

votrer6ponse en citantun passage la casecorrespondante et justifiez 2. Vraiou faux?Cochez

dutexte.
pensent que le t6lEphone majorit6 desjeunes Frangais 1. La trdsgrande portable de libert6. est synonyme
- lt tctifirnfinn'

6 points

VRAI FAUX

que le portable briselesamiti6s entrejeunes 2. ll arrive

. Ir r cfif ir atinn '

priv6 permet de garder un espace au seinde l a v t e auxjeunes 3. Le portable familiale.

- lt t cfifia efinn '

plusdifficile. et enfants a renduI'entente entreparents 4. Le portable

.lt rctifiaetinn'

quelesjeunes auxutilisateurs de portable: reprochent troisd6fauts 3. Relevez

1,5point

aientun portable? voit-elle d ce quesesenfants et Vanessa la mdrede Rapha6l avantages 4. Quels point 1,5 Gitez-en trois.

est-elle... lesjeunes, I'attitude de I'auteur 5. Ence qui concerne I compr6hensive. I critique. n ironique. I neutre. du texte: en relevant uneexpression votrer6ponse Justifiez

I point

I point

suivante: I'expression 6. Expliquez (dernier paragraphe) le cordon... couper

2 points

66

argumentatif B. Lireuntexte
Jtai m6me rencontr6 des 6lbvesheureux
En brisant le fatum* des itin6raires sociaux, en augmentantle temps de la formation, en accroissant de s'allonger, et celle-cine cesse ont invent6la jeunesse modernes l'autonomiedesindividus,les soci6t6s allongement: de cet n6gatives causes sur les insiste jusqu'd 25 ans et au-deld.Le plus souvent, on sur la Et les discours des 6tudes... job stress etle prdcure,la diffrcultd en emploi I'errance de petit jeunesse,surtout les s6rieux, mettent en scdneles aspectsdramatiquesd'une exp6rience6cras6epar les angoisseset les contradictions de la soci6t6. Or, la plupart du temps, la jeunesseest heureuse,ni aussi tragique ni aussibanale que ne le dessinentles clich6s. La jeunesse moderne est construite comme une double 6preuve. D'une part, elle est une conquOte enfantine,une d6couvertede soi, de sesgo0ts, de sesamiti6s. d'autonomie, une sortie de la d6pendance dansle travail scolaireet dansla formation professionnelle,en une D'autre part, elle est un investissement longue comp6tition qui permet d'acqudrir progressivementun statut d'adulte. Les soci6t6s modernes demandentbeaucoupaux jeunes; elles exigent qu'ils soient libres et s6rieux, autonomeset pr6voyants, entre succds originaux et conformes.Parfois, cette 6preuvese passemal, entre autonomieet d6pendance, jeunesse parait toujoursun heureuse gudre; la voit ne se bien, mais cela Souvent,elle se passe et 6checs. peu niaise. presquetous les jeunes d6clarentaimer leur colldge ou leur lyc6e. Dans la plupart des cas, ils d6signent d'une progressives que 1'espace d'une vie ponctu6epar les conqu6tes moins les cours et les enseignants libert6 nich6e dans les intersticesde l'organisation scolaire: le temps des amourset des amiti6s, celui des premibresfois, avec la ronde des mini-bandes,des codescach6set des fous rires. Au collbge et au 1yc6e, on pratique l'art de la conversation, celui de la complicit6, des petites passions partag6esdans un puisquerien n'est d6finitif. [...] sentimentde l6gbret6et d'insouciance pasd'tre On ne leur demande jeunes sontmoins soumisaux imp6ratifsmorauxqu'd ceux du succbs. Les S'il n'est garantir l'avenir. de capable scolaire r6ussite parvenir b une et de vertueux,mais d'6tre efficaces pas qu'elle ne compromette vaut mieux passion amoureuse, vivre une de pas moralement condamnable de qui emp6che et morale familiale r6pression de la celui moins est au baccalaur6at.Lerisque la mention vivre que celui du stress,de la peur d'6chouer et de trahir les projets d'une famille. Aussi, les jeunes leur autonomie et leur tranquillitlpar une r6ussite au lyc6e qui ne les heureux r6ussissentd <acheter>> et ses d6vore pas. C'est cela, Otrecool, c'est apprendred mesurer au plus juste ses investissements sacrificesafin de prolonger le temps de la jeunesseet de sesexp6riences.Quand cet 6quilibre est atteint, et, dansbien descas, ou sportives musicales de passions dans1'accomplissement on peut meme s'engager ces passions-ldserontun m6tier puisque, d lui seul, le diplOmene fait plus toujours la diff6rence. t...1 pour le reste, il faut aussipermettre aux jeunes de ne plus l'Otre quand la jeunessea fait son temps, et il n'y a gudre d'autre manibre d'6tre adulte qu'en s'appuyant sur un emploi suffisamment stable pour construire des projets de vie. La jeunesseest heureusequand elle ne devient pas une contrainte. FrangoisDubet, Le Nouvel Observatezr- H.S. N" 41 (semainedu 15juin 2000) et d I'EHESS. deBordeaux-2 d l'Universit6 enseigne Dubetsociologue, Frangois x fatum: la fatalit6.

de ce texte? est le butde I'auteur 1. Ouel jeunesse que est le plusbel 6gede la vie. la Prouver n j e u nes q u e I ' o nd o n n e habituellement. d e s I ' i m a g e N u a n c e r tr scolaires. 6tablissements des l'6volution Critiquer I

I point

avec R6pondez 6preuve? est unedouhle dit-il quela jeunesse Dubet Frangois raisons Z, pourquelles points 2 phrases du texte. les motssansreprendre vospropres

que: paragraphe). ne cesse Celasignifie Duhet, Ia jeunesse des'allonger(1" 3. SelonFrangois

T T
I

I pornt et mettent pl us de temps i deveni r l e s j e u n e sd ' a u j o u rd ' h u i s o n t moi ns responsabl es

des6tudes et desexp6riences se prolonge, et I'entr6e dansla vie la periode professionnelle est plustardive. plus longtemps protdgent i la leursenfants et veulentlesgarder les parents davantage maison.
4 points

la casecorrespondante. 4. Vrai,faux,on ne saitpas?Cochez

VRAI FAUX 0n ne sait pas moinsexigeantes envers modernes sontdevenues 1. Lessoci6t6s lesjeunes. qui ont desprobldmes, et pasassez tropdesjeunes 2. On parle des autres. permet de de jeunes, l'6tablissement scolaire 3. Pourbeaucoup gagner et sonautonomie. sa libert6 qui plusde la moiti6desjeunes un m6tier trouvent 4. Aujourd'hui, ) leursgo0ts. correspond t point vis-i-visde leursenfants? desparents d'aujourd'hui est f'aftitude 5. Ouelfe plus a la de tout sacrifier morales et leur demandent imposent de contraintes lls leur I r6ussite scolaire. que lesenfants r6ussissent leurs 6tudes. ir condition tol6rants et compr6hensifs, lls sont I jeunesse penser profiter que I'avenir. pensent trop i leur sans les doivent de enfants lls f] I point r6ussir au lyc6ec'est: d'aujourd'hui, Pourfesjeunes parents. personnalit6 pour leurs impressionner sa et moyen affirmer un f pourquitterla familleplustOten entrant rapidement dansla vie active. I un moyen pourrester vraiment. libres de fairece qui les int6resse n unecondition de ce terte? 7 . Quelle est la conclusion qu'il faut savoir garder tout au longde la vie. est un 6tatd'esprit f] La jeunesse jeunesse privilegiee periode renoncer un jour. il faut savoir 2rlaquelle est une n La jeunesse pas qui la vie r6elle. 6preuves de est un rOve ne resiste aux n La l point

68

O.EVATUATION
Je sais m'appuyer sur le paratexte, les mots-cl6s et les articulateurs pour identifier les enjeux d'un article. Les grands thdmes qui concernent I'espacefrancophone, et qui touchent d la vie quotidienne, la vie culturelle, le travail ou les 6tudes, me sont accessibles.

WWW
T N T N T X T T T T

Je sais d6celer le ton d'un texte et les strat6giesd'argumentation. Je sais r6pondre d tout type de question. Je sais retrouver dans le texte les 6l6ments pr6cis qui justifient ma r6ponse. Je sais reformuler une expression du texte pour en pr6ciser le sens.

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I

SAV#*ffi

ANCUfuTf;ruTTR prutrmucrn$ru rcRlrE/

PffiffiMUf,TI*T* *RALE

ARGUMENTER SAVOIR
ECRITE E TO R A L E PRODUCTION
la rnaitrise de I'argurnentation. C'est pourquoi nous avons regroup6 dans un mme chapitre les exercicesqui vous permettront d'apprendre ir organiser une argurnentation, ir l'oral comme ir l'6crit. Pour cela: o VouS avrez d d6finir la probl6rnatigur trouver des id6es/argurnents et les classer. . Ensuite, vous devrez faire un plan, 6laborer une introduction et une conclusion et assurer des transitions entre les parties. . Enfin, vous vous entrainerez A,mieux exprirner une opinion. Vous trouverez, dans les parties Production ecrite et Production orale, des exercices sp6cifiquesd chacune de ces 6preuves.

vouS enlruiner W#'Ur

ffiWffiW{WWWY ffi EWWW EWW MW & WWWW*'ffiW W - Wffi W
Definir uneprobl6matique
plusieurs quenous fois. utiliserons Voici undocument 1 Document
la taille des classescompte mOmede faEonmodeste,am6liore la r6ussitescolairedes enfants, R6duire la taille des classes, <Il est tout h fait possiblede indiqueune 6tudede l'6conomisteThomasPiketty.Cons6quence: I'in6galit6 des chances scolaires en France, pour peu qu'on le r6duire substantiellement >>, indique-t-il. En diff6renciant davantage le nombre d'6lbves pat classe souhaite on pourraitr6duire I'6cart (18 en ZF,P* et24,2 hors ZEP, contre 21,9 et23,3 actuellement),
de niveau de 407o.
* ZEP: zone d'lducation prioritaire.

s, octobre 2004. Alte rnatives 6conomique

La probldmatique est une question que l'on se pose ir partir d'un thdme. Far exernple, dans le sujet l, le thdme trait6 est l'6ducation. Sur ce thdme, on peut poser la question des prografirmes, du recrutement ou de la formation des professeurs, des relations 6ldves-institution, du financement des ecoles, etc.

nau ,bi"" rni*. le rexte pour ". pis.f.r*it+.*,ho*r sujets,c'est-i-dire parler chose. 72

quir6sume l'6nonc6 Choisissez le mieux la probl6matique dudocument 1:

I I I parclasse, pourrait-on En r6duisant le nombre d'6ldves considerablement deschances scolaires? ll y a trop d'eldves danslesclasses. Faut-il augmenter le nombre de ZEPpourlimiter scolaire ?

quevousconnaissez A. Pourbiencomprendre le document suivant, v6rifiez le sensdes m0ts-cl6s. Nous les avons soulign6s dansle texte;trouvez dessynorllnes:

Document 2
Trois plaintes pour discrirnination contre un cin6ma, la SNCF* 1... des tribunarlx. Le cornbat des handicap6s s'installe dans les pretgires. La lassitude a fait place ir la coldre. Sous la pression de sesadh6rents,l'Association des paralys6sde France (APF) a d6cid6 de porter son combat pour I'accessibilit6 sur le terrain judiciaire. Trois plaintes pour discrimination, embl6matiques des humiliations rencontr6es, ont 6t6 d6pos6es:A l'encontre de la SNCR du ministdre de la Justice et d'un cin6ma. C'est une premidre et un tournant politique dans le mouvement associatif, qui passed'une logique de n6gociation d la revendication belliqueuse.UAPF dit d6plorer cette judiciarisation de son action. Mais les plus jeunes adh6rents r6clament des actions spectaculaires.
*SNCF: soci6t6 nationale des chemins de fer franeais.

D'aprds Libbration, novembre 2003.

o u f l ep l a i n t e.:. . , . r l a d i s c r i m i n a t i o.n : :... .. o l e sp r 6 t o i r e s

o UII COITlbat:. o e m b l 6 m a t i q u er . . . . .

. u n t o u r n a np t o l i t i q u e.:. . . . o rvfldication belliqueuse : . d6plorer: .. o r6clame( :..

le texte? R6pondez bien compris a cesquestions: B. Etes-vous sOr d'avoir

1. VRAI font appela la justice. a) Leshandicap6s 6a r m il e sh a n d i c a p e s . b ) C e sp l a i n t efso n t I ' u n a n i m i tp FAUX

lessentiments exprim6s? sont 2. Ouels

portent-ils plainte? qui les handicap6s 3. Contre 4. D6finissez: - l et h d m: o ,.. - lesujet: ..... - la probl6matiqu :. , .e ..

l"

Coldre noire contre visagespiles. Apartheid sur nos 6crans M algr 6 l e s re c o mma n d a ti o n s o ffi ci el l es et l es revendi cati onsdes premi ers concern6s, l es < m ino ri t6 s v i s i b l e s> re s te n t i n v i s i b l esi l a t6l 6vi si on,aux postes si gni fi cati fs, sur l es pl ateaux que fai re? La l oi proscri t l e A l ors l es h6ros de s6ri e. des J T ,d a n s l e s d 6 b a ts , c o mme c h ez l a peau ori gi nes. D ans l a de et des l a de coul eur m i s e fi c h e s , s i g nal i sati on en c om pta g e , l a l a di versi t6 et de l ' 6gal i t6 retenus sont ceux de l e s s e u l s cri tdres d e s c h a i n e s , les obl i g a ti o n s des c h a n c e s . C e q u i i n te rd i t to u t e di scri mi nati on posi ti ve. Tout se r6sume donc d une ques t i o n d e v o l o n t6 . T F 1 a a i n s i exi g6 des producteurs une atti tude nvol ontari ste> pour < f air e u n e p a rt i m p o rta n te a u x re p r6sentantsdes mi nori t6s vi si bl esr. mai 2004. PhilipeCRvl, d'aprds[e NouvelObservateur,13-19

(v6rifiez quevous lescomprenez enutilisant le document 3 lesmots-cl6s dans C. Entourez probl6matique: puis la si n6cessaire) d6finissez undictionnaile

4 Document
CD, DVD: les vertus du piratage priv6 La copie ill6gale de CD audio et de DVD vid6o, aprds celle des logiciels, d6chaineles passions.Celle des pirates comme celle des industriels de la musique et du cin6ma. Entre les deux, abasourdipar le vacarmeet les impr6cations,le consommateurpeut se sentir 6tonnammentabsentdu d6bat. Les copies priv6es de CD audio participent, d l'6vidence, i amplifier la diffusion de la musique, en particulier parmi les jeunes - qui n'ont que rarement les moyens financiers d'acheter tous les CD qu'ils voudraient 6couter- ainsi que dans les cat6goriesde la soci6t6dont les revenus sont les plus modestes. et incontrdlable, d une sourcede culture ? Les jeunes Faut-il 6trangleri tout prix cet accbs,certessauvage qui s'6changentaujourd'hui des CD-R pirates ou qui t6ldchargentdes fichiers MP3* sur Intemet ne seront-ils pas, lorsqu'ils auront des revenus suffisants,des acheteursde CD ?
* MP3: fichier musical t6lechars6,.

Michel ALeeRcRNrI,d'aprbs Le Monde,Z8 janvier 2003.

ce quevousavezapprisr R6capitulons et expliquez-les: lesmots-cl6s 1. Rep6rez

---) _\
+

--) 2 . T h d m e.:. . . . . Probl6matique:

74