1

Collection Animateurs et Divers

1. JEUX FACILES POUR LES PETITS (Janine Boulanger) 2. JEUX D'INTRIEUR 3. JEUX DE COUR 4. JEUX SPORTIFS (Michel Gallant) 5. JEUX HISTOIRES A JOUER (Tavick Reynaud et Marie-Colette Maine) 6. JEUX POUR LE TRAIN 7. JEUX POUR LANDES ET BOIS (Tavick Reynaud et Marie-Colette Maine) 8. JEUX ET ACTIVITS DU BORD DE MER 9. FICHIERS DE JEUX intrieur, cour, stade, pleine nature

10. USEP 120 Jeux pour les Enfants Maternelle-CP-CE1-CE2 11. JOUONS EN PLEIN AIR 300 JEUX Marabout Flash 12. LA GYMNASTIQUE A LECOLE (M. Dufresse Editions Bourrelier) 13. JEUX NOUVELLE MOISSON DE JEUX (E. Guillen) 14. AU RYTME DES SAISONS. Calendrier de la nature. (Andr Pautard Hi-Ta)

Ces ouvrages sont publis sous le contrle de la Commission Technique du Mouvement Curs Vaillants Ames Vaillantes ditions Fleurus, 1959.

PRFACE

Ce livre n'a pas la prtention de vous prsenter uniquement des jeux nouveaux ni de vouloir supplanter les brochures dj parues dans ce domaine, car toutes ont leur valeur propre. Il cherche surtout tre un manuel de base simple et solide qui permettra aux responsables de nos groupes une recherche et une utilisation rapides et pratiques. Ces responsables doivent faire face, en effet, au cours de leur service auprs des enfants, des problmes trs divers : milieux, encadrements, nombre d'enfants, lieux d'volution, moyens matriels, etc... Nous avons donc pens classer nos jeux par lieux d'utilisation, ce livre sur les jeux de cour tant le premier de la srie. A l'intrieur de cette premire classification, nous avons fait un regroupement par genre de jeux : jeux de foule, jeux de cercle, jeux de ligne, jeux de .camps. Ce mode de classification pourra, certes, vous tonner; il est assez nouveau. Pour le faire, nous sommes partis de nos expriences personnelles, et, surtout, nous avons essay de nous mettre la place du responsable qui a un grand nombre d'enfants faire jouer. Nous avons donc pens qu'une classification des jeux justifie par leur style de regroupement de base faciliterait sa tche. D'autre part, pareille classification peut tre une progression logique pour un aprs-midi de plein air. Les enfants, arrivant souvent irrgulirement, s'intgrent plus aisment un jeu de foule qu' tout autre jeu. Puis, les jeux qui ncessitent une disposition en cercle permettent un regroupement plus facile, qui permet lui-mme ensuite une rpartition normale en quipes de jeux, soit en jeux de ligne, ceux-ci, leur tour, prcdant tout normalement les jeux de camps.

Pour chaque jeu, nous avons not le sexe auquel il s'adresse plus spcialement, le nombre de joueurs minimum et maximum (nous avons souvent remarqu qu'un jeu risque de dgnrer et de rater compltement s'il est jou avec trop ou trop peu de joueurs), l'ge moyen partir duquel le jeu peut tre jou avec intrt; enfin, le matriel et le terrain ncessaires pour une bonne utilisation. En fin de brochure, pour faciliter vos recherches, vous trouverez une double table des matires; la premire portant sur les jeux tels qu'ils se prsentent dans le livre, la deuxime par tableaux prsentant justement ces spcifications par ge, sexe et utilisation de matriel. Enfin, en n'insrant que des jeux pratiqus par nous, nous esprons vous les avoir donns clairs, prcis et vivants. C'est le souhait que nous formons.

La Commission Technique du Mouvement Curs Vaillants-Ames Vaillantes.

N. B. Volontairement, nous avons omis, dans cette brochure, de donner les rgles de grands jeux sportifs tels que basket, football, volley-ball, hand-ball, etc., les Fdrations respectives ayant dit des rgles officielles auxquelles vous pouvez vous rfrer.

QUELQUES PAGES A LIRE ET RELIRE

INTRT DU JEU DE COUR S'il est bien entendu que le jeu est normal pour l'enfant, il est souvent ncessaire d'enrichir son imagination dans ce domaine. C'est pourquoi nous n'avons pas hsit runir toute une srie de jeux dans ce volume. Nous les avons groups sous le titre jeux de cour en pensant aux runions de lgions ou aux aprs-midi de patronage. Nanmoins, malgr ce titre, il est bien vident que ces jeux pourront tre jous dans une prairie, dans une clairire, sur un terrain de jeux, lors d'une colonie de vacances, etc. Certains d'entre eux, suivant le temps et les besoins, pourront tre jous sous un prau ou dans une salle. Il serait regrettable d'utiliser ces jeux constamment. Il est bon, mme dans une cour de patronage, de favoriser l'closion de jeux libres et spontans, le programme prvu par l'ducateur n'entrant en scne que lorsque l'intrt des enfants tombe, ou, au contraire, pour dclencher une srie de jeux spontans. D'autre part, pour certains jeux classiques, nous avons not, en plus des rgles de base, certaines modifications qui, la plupart du temps, sont venues des enfants eux-mmes, renforant 1 intrt du jeu. Pour l'ensemble des autres jeux plus courants, nous avons mis des variantes. Ces variantes ne sont pas immuables, pas plus, du reste, que la rgle du jeu en elle-mme. N'hsitez donc jamais perfectionner un jeu, changer le thme d'affabulation, voire lancer les enfants sur une recherche d'adaptation des rgles ou des perfectionnements de celles-ci; ce moment-l, votre rpertoire de jeux deviendra inpuisable.

De plus, cette mthode a l'avantage de faire participer plus activement les enfants l'laboration de jeux nouveaux et de les inciter, par l mme, communiquer leurs dcouvertes aux autres enfants de leur entourage. Au point de vue utilisation pratique des jeux de cour proprement dits, pensez qu'ils permettent souvent une trs grande activit physique. Ils sont, la plupart du temps, trs anims. Il faut donc en prvoir un certain nombre afin de varier et de faciliter ainsi l'effort et le contre-effort des enfants. Ceci est surtout valable pour les petits jeux de cour (ceux de ligne ou de cercle). Quant aux grands jeux de cour que vous trouverez normalement runis sous la classification jeux de camps , s'ils sont trs anims, ils comportent souvent des parties qui permettent un temps de repos et d'effort alterns, et peuvent donc occuper une grande partie du programme, voire mme plusieurs heures d'affile.

UTILISATION DU JEU DE COUR

Avant la runion. Nous devons prvoir un plan suivant le style de la runion : runion habituelle, runion de rentre, fte marquer d'une faon spciale, etc., avec la pense que ce programme pourra tre modifi ou mme compltement transform au contact des enfants (ceux-ci seront peut-tre plus prts, ce jour-l, jouer librement qu' accepter les jeux prpars par nous). Nanmoins, nous devons prvoir, dans le dtail, les rgles et les phases du jeu ainsi que les accessoires ncessaires en le vivant par avance intellectuellement ou, mieux, en le jouant avec d'autres responsables, surtout lorsqu'il s'agit de jeux assez compliqus. Ceux-ci peuvent donner lieu des situations particulires qu'il est bon d'avoir dj exprimentes pour pouvoir les arbitrer avec justice et viter d'tre gn, devant les enfants, par un trou de mmoire, une situation inattendue, ou un manque de matriel (ce qui risquerait de couler notre jeu). Nous devons galement le prparer en fonction de l'ge, du sexe, du nombre de nos enfants, ainsi que du temps (chronomtrique et baromtrique), de la saison, des circonstances, de la cour dont nous disposons (sa grandeur, sa configuration, son tat).

En cours de runion.
Jamais nous ne devons imposer un jeu, mais le proposer. Nous devons le prsenter de faon trs vivante. Un mme jeu peut garder tout son intrts! nous savons changer le thme de l'histoire que les enfants vont vivre grce lui, ce qui permettra souvent d'actualiser un jeu et de le rendre plus proche de la vie des enfants. Nous devons l'expliquer trs clairement, avec des mots simples 1, des dessins, et, le plus souvent possible, des dmonstrations. On peut faire un coup pour rien , ou faire rexpliquer le jeu par un enfant en suivant la progression que voici : partage des joueurs et leur position, rgles,

********************* (1) Voici la dfinition de quelques termes couramment employs : se marquer : suivre pas pas un joueur du camp adverse de faon le gner pour rattraper ballon ou balle; avoir barre : un joueur peut prendre tous les adversaires qui sont sortis de leur camp avant lui du sien. Il peut tre pris par les adversaires qui sortent de leur camp aprs lui; entre-deux : lors d'une contestation ou d'une remise en jeu, l'arbitre lance le ballon en l'air entre deux joueurs de camps adverses qui s'efforcent de s'en emparer pour le renvoyer leurs quipiers; gober : rattraper la balle ou le ballon avant qu'il ait touch terre; sauter la balle : bloquer la balle entre les deux pieds joints, la lancer en l'air avec les pieds en sautant afin de la rattraper avec les mains; dribbler : progresser en faisant rebondir la balle avec la main; tatou : joueur invulnrable et inattaquable lieu ou camp interdit; caler : lancer la balle ou le ballon sur d'autres joueurs pour les prendre. *********************

mode de prises, conclusions (victoires, point gagns ou perdus, etc.). Nous devons veiller bien prciser le rle de chacun afin d'viter toute confusion et de permettre tous, grce ces rgles bien prcises, de se sentir en scurit. L'arbitre doit tre trs juste, et, pour cela, le responsable qui remplira ce rle doit tre trs attentif au jeu et s'efforcer de faire rgner rigoureusement cette justice : ceci est trs important cause de la valeur que les enfants donnent un bon arbitrage. Au besoin, le responsable pourra s'adjoindre un ou deux arbitres parmi les enfants.
8

A la fin du jeu il est ncessaire, pour faire progresser les enfants, de mettre en commun des critiques constructives (il aurait mieux valu adopter telle tactique pour se saisir du drapeau, pour faire des passes, etc.), de souligner les efforts fournis par les vaincus (pour ne pas crer chez ces derniers un complexe d'infriorit), de calmer les effervescences (soit en faisant pousser un grand cri de guerre ou un ban pour tous les joueurs, soit en enchanant tout de suite avec un jeu plus calme).

Scurit dans la cour.

Un accident est vite arriv; il faut donc exercer une vigilance attentive sur toutes ses causes possibles : clous et pingles morceaux de verre cass pierres bancs instables matriel de jeu et mobilier dfectueux.

Il faut galement bien montrer aux enfants, quand ils connaissent mal le terrain o ils vont jouer, les obstacles (troncs d'arbres, souches, barrires, etc.) contre lesquels ils risquent de buter. De plus, les vitres pouvant toujours tre une occasion d'accidents graves, il faut grillager les fentres. Malgr toutes ces prcautions, des accidents peuvent survenir; il faut donc obligatoirement se munir d'une trousse pharmacie dans laquelle se trouveront : ciseaux srum antivenimeux pommade etc. pansements eau oxygne mercurochrome alcool 90 coton hydrophile

Matriel.
Il est bon de runir, soit en l'achetant, soit en le fabriquant, un matriel qui rendra de prcieux services : des piquets (pour dlimiter les camps et tracer des lignes : 2 piquets relis par une ficelle servent tracer les circonfrences) 1 sifflet des balles 1 ou 2 ballons 1 ou 2 anneaux Michelin 1 ou 2 cordes des quilles des fanions des foulards

des collerettes (servant reprer les camps) du matriel pour tracer des limites de camps (c'est--dire un sac de pltre ou de sciure, voire un arrosoir jet unique, trs facilement utilisable sur une cour cimente).
Il est bon d'avoir un placard ou un endroit quelconque rserv au rangement du matriel. Il serait souhaitable que les enfants eux-mmes prennent en charge le rangement, et aussi l'enrichissement de ce matriel, ceci dans le but de leur donner des responsabilits leur taille et, par l mme, de les faire participer activement au bien de leur communaut enfantine. Fanions, foulards, collerettes peuvent tre facilement fabriqus, ainsi que certains types de balles destines non rebondir mais tre lances. Nous vous donnons ci-dessous le moyen d'en faire rapidement. Veiller galement ce que l'ensemble du matriel reste propre. La tenue d'un jeu dpend assez souvent du style de matriel employ. Cela peut tre galement une source d'intrt pour les enfants que de repeindre les quilles, et d'entretenir propres fanions, foulards, collerettes et balles. Tout ceci dit, maintenant vous de jouer ! * ** Pour faire rapidement des balles.

10

Tailler dans un tissu un rectangle de 22 cm X 5 cm, et deux cercles de 7 cm de diamtre. Coudre ensemble les 2 petits cts du rectangle et, la base du cylindre obtenu, le premier cercle. Bourrer de sciure ou de vieux chiffons. Coudre le 2 e cercle de faon fermer la balle.

11

TABLE DES MATIRES

N. B. : Aprs chacune des parties, vous trouverez un espace blanc o vous pourrez noter les titres des jeux de mme catgorie que vous connaissez, et qui ne sont pas contenus dans ce recueil.

Prface Quelques pages lire et relire

5 8

PREMIRE PARTIE JEUX DE FOULE

Par deux, par trois Statues de sel Colin-maillard Colin-maillard 3 pas Maillard-colin Manchot matre chez lui L'pervier La traverse Prisonniers encombrants Le Roi et ses ministres L'araigne et les mouches Jeux de chat Chat simple Chat perch Chat bless 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 29 29 29 30 Chat coup Chats jumeaux Le chat-balle Balle nomme au cercle Balle au chasseur L'homme traqu Balle au chasseur en deux camps Balle en rond La fosse aux ours Chasse la palombe Attaque de la forteresse Jeu de l'estafette 30 31 32 33 34 36 36 37 38 38 40 43

12

DEUXIME PARTIE JEUX DE CERCLE

Les prisonniers Les cow-boys et leurs chevaux Cavaliers la ros Foulards cavaliers Chat et souris Qui accroche-dcroche. Le mange L'oiseau et l'pervier

47 48 49 51 52 53 54 55

Bret multiple. Le loup dans la bergerie La chvre aux cornes d'or Tout le monde dm6nage Croquet-ballon Football en cercle Le chevalier et la tourelle

57 58 60 61 62 63 64

13

TROISIME PARTIE JEUX DE LIGNE

Relais-dmnageur Relais des ufs dans le panier Relais-crevisse Relais-balle Relais-balle assis et debout Relais-godiche Relais-brochette Le chemin de fer dpartemental Relais-zigzag Quelques ides de relais Au dballage de Chaussures Aux valises Au gourmand A la bougie

67 68 69 70 71 72 74 75 75 76 76 76 77 77

Relais d'obstacles Courses par deux Pile ou face Chameaux-chamois Chats et chiens Poils et plumes Trains aveugles La pendule Le loup et l'agneau Les serpents L'avion sans pilote Corde-traction Les deux camps Balle aux pots Mille-pattes Buts : Pile et face . La premire arrive Ballon-furet Ballon-crevisse

77 77 78 79 79 79 81 82 84 85 86 88 89 90 91 92 93 94 94

14

QUATRIME PARTIE JEUX DE CAMPS Ballon-bret Le lion et les gazelles Le ballon prisonnier Ballon-volant Gobe-mouche La citadelle Tournoi des cuyers L'enlvement La bataille de Fontenoy Vis trois pas ou la chasse aux lopards La guerre des Gaules 97 99 101 103 105 107 109 111 113 115 119 Les gardiens du trsor Barres simples Drapeau simple Double drapeau Drapeau numros . Ballon-radar Balle au camp Petite thque Petite thque aux prisonniers Thque-ball Ballon-criquet 121 122 125 129 134 136 139 142 142 143 146

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128

129

130

131

132

133

134

135

136

137

138

139

140

141

142

143

144

145

146

Notez ici les variantes les plus intressantes que vous avez dcouvertes au cours des jeux.

147

TABLE ALPHABTIQUE DES MATIRES

Ce mode de classement doit vous permettre de retrouver rapidement le jeu correspondant l'ge et au sexe des enfants que vous avez faire jouer, et de voir si vous tes en possession du matriel de base exig. L'ge indiqu correspond la tranche d'ge prfrentielle pour le lancement de chaque jeu.

148

149

150

151

152