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COURS EXERCICES DEVOIRS

1er TRIMESTRE
Classe de

Terminale

Histoire Gographie

PRESENTATION DU PROGRAMME OFFICIEL (B.O. n7, 3 octobre 2002, Hors-srie)


Srie L et ES.

HISTOIRE
I Le monde de 1945 nos jours. 1. De la socit industrielle la socit de communication. 2. Les grands modles idologiques et la confrontation Est-Ouest jusquaux annes 1970. 3. Le Tiers-monde : indpendances, contestations de lordre mondial, diversification. 4. A la recherche dun nouvel ordre mondial depuis les annes 1970. II LEurope de 1945 nos jours. 1. LEurope de lOuest en construction jusqu la fin des annes 1980. 2. Le temps des dmocraties populaires (1948 1989). 3. Les enjeux europens depuis 1989.

GEOGRAPHIE
I Un espace mondialis. 1. Mondialisation et interdpendances. 2. Autres logiques dorganisation de lespace mondial. II Les trois grandes aires de puissance dans le monde. 1. LAmrique du Nord : - Les Etats-Unis : la superpuissance - La faade atlantique de lAmrique du Nord. 2. LUnion Europenne. - La puissance conomique de lUnion. - LEurope rhnane. 3. LAsie orientale. - Une aire de puissance en expansion. - La mgalopole japonaise. III Des mondes en qute de dveloppement. 1. Unit et diversit des Sud. 2. Une interface Nord/Sud : lespace mditerranen. 3. Un Etat et un espace en recomposition : la Russie.

III La France de 1945 nos jours. 1. Bilan et mmoires de la Seconde Guerre Mondiale. 2. Lvolution politique. 3. Economie, socit, culture. 4. La France dans le monde.

Srie S.

HISTOIRE
I Les relations internationales depuis 1945. 1. La guerre froide (1947 1991). 2. Le nouvel ordre mondial. II Colonisation et indpendance. 1. La colonisation europenne et le systme colonial. 2. La dcolonisation et ses consquences. III La France de la Ve Rpublique. 1. Un nouveau systme rpublicain. 2. Economie, socit, culture. 3. La France dans le monde.

GEOGRAPHIE
I Un espace mondialis. 1. Les centres dimpulsion et les ingalits de dveloppement. 2. Dautres logiques dorganisation de lespace mondial. II Les Etats-Unis. 1. La superpuissance des Etats-Unis. 2. La faade atlantique des Etats-Unis. III LAsie orientale. 1. Une aire de puissance en expansion. 2. La mgalopole japonaise. IV Une interface Nord/Sud : Lespace mditerranen.

PRESENTATION DE LEPREUVE. A partir de 2005, lpreuve dHistoireGographie au baccalaurat est modifie. Le tableau ci-dessous prsente les caractristiques de cette preuve : 1re partie dite majeure 2h30 3h00 HISTOIRE (au choix) 1. Composition 2. Composition 3. Etude dun ensemble documentaire GEOGRAPHIE (au choix) 1. Composition 2. Composition 3. Etude dun ensemble documentaire 2me partie dite mineure 1h00 1h30 GEOGRAPHIE (au choix) 1. Croquis 2. Croquis HISTOIRE (au choix) 1. Explication dun document dhistoire 2. Explication dun document dhistoire

1er cas

2me cas

Lhoraire indiqu pour la premire et pour la deuxime partie est purement indicatif. Il appartient au candidat de grer lui-mme les 4 heures dont il dispose. Restent inchangs : - la dure totale de lpreuve : 4 heures - la note globale : de 0 20 - les coefficients : Srie L = 4 Srie ES = 5 Srie S = 3 A Exercices de la 1re partie 1. La composition La composition doit permettre au candidat de faire la preuve de ses connaissances tout en les situant dans un questionnement. En histoire comme en gographie, des lments peuvent tre ventuellement fournis pour aider le candidat (chronologie, donnes statistiques, indications spatiales...). En histoire comme en gographie, les sujets portent sur un ou plusieurs thmes ou ensembles gographiques du programme. En histoire, les sujets doivent privilgier une priode large mais ils peuvent porter aussi sur un tableau un moment de lvolution historique. Si un sujet ne portant que sur les dix dernires annes est exclu, des sujets envisageant une priode plus large, allant jusqu nos jours, sont possibles. En histoire comme en gographie, les productions graphiques (schma, [croquis, organigramme]...) que le candidat peut raliser lappui de son raisonnement, en fonction du sujet et de ses choix, seront valorises. Bulletin Officiel n7 du 12 fvrier 2004 2. Ltude dun ensemble documentaire Ltude dun ensemble documentaire doit permettre au candidat de faire preuve de sa capacit construire une rflexion cohrente en rponse au sujet pos, partir dun ensemble de documents et de ses connaissances. Le sujet fait apparatre une problmatique explicite. Il porte, en histoire comme en gographie, sur un des thmes ou ensembles gographiques dfinis par les programmes et prend appui sur un ensemble de documents (cinq au maximum) reproduits en noir et blanc. En histoire, les documents sont de nature diverse (textes, images, cartes, statistiques...). Si ncessaire, des notes explicatives et, le cas chant, une chronologie indicative clairent le candidat.

En gographie, les documents sont majoritairement des cartes, des croquis et des schmas ; les sujets peuvent aussi comporter des informations statistiques, des graphiques, des photos, des images et des textes. Tous les documents expriment des donnes spatiales clairement identifiables. Un mme phnomne peut tre reprsent diffrentes chelles. Lexercice se compose de deux parties : 1) le candidat est invit analyser, y compris de manire critique, lensemble documentaire en rpondant des questions. Ces questions, cinq au maximum, pourront porter sur la recherche, la mise en relation, la contextualisation dinformations, sur lidentification de notions majeures ou de thmes essentiels des documents et sur lintrt et les limites de lensemble documentaire par rapport au sujet ; 2) en se fondant sur ce travail prparatoire, sur les informations extraites des documents et sur ses connaissances personnelles, le candidat rdige une rponse organise au sujet. Bulletin Officiel n7 du 12 fvrier 2004 B Exercices de la deuxime partie 1. Le croquis de gographie partir de ses connaissances et en rponse un sujet donn, le candidat ralise un croquis de gographie accompagn dune lgende organise. Le sujet porte sur lun des thmes ou ensembles gographiques dfinis par le programme. Il ne comporte pas de document si ce nest, ventuellement, quelques brves donnes statistiques. Il est accompagn dun fond de carte. Bulletin Officiel n7 du 12 fvrier 2004 2. Lexplication dun document dhistoire Le candidat rpond des questions. Il doit manifester une comprhension gnrale du document et faire preuve de sa capacit identifier des informations et les clairer partir de ses connaissances personnelles. Le thme abord est dampleur suffisante. Le sujet porte sur un ou plusieurs thmes ou ensembles gographiques dfinis par le programme. Il est constitu dun document (texte, carte, image, statistiques...) clairement identifi, pourvu dun titre et accompagn dun nombre restreint de questions. Des notes explicatives clairent ventuellement le candidat. Les questions invitent des rponses concises. Elles portent sur lidentification, la contextualisation, lintrt ou la porte du document ainsi que sur le reprage et lexplication de faits ou dides quil voque. Bulletin Officiel n7 du 12 fvrier 2004 C Lpreuve orale de contrle Dure : 20 minutes. Temps de prparation : 20 minutes. Lpreuve porte la fois sur le programme dhistoire et de gographie. Lexaminateur propose deux sujets au choix du candidat. Chaque sujet comporte une premire partie, soit en histoire, soit en gographie, qui fait lobjet de linterrogation principale et une seconde partie dans lautre discipline qui fait lobjet dune interrogation plus rapide. Les sujets portent sur des thmes majeurs ou ensembles gographiques du programme. Ces sujets peuvent tre accompagns dune brve chronologie, de documents, dune carte ou dun fond de carte. Lvaluation des rponses de chaque candidat est globale et doit utiliser tout lventail des notes de 0 20. Lexaminateur value la matrise des connaissances et la clart de lexposition. Le questionnement qui suit lexpos peut dborder le cadre strict des sujets proposs et porter sur la comprhension densemble des questions tudies. Bulletin Officiel n7 du 12 fvrier 2004

METHODOLOGIE A La composition Elle peut tre accompagne dun croquis, dun schma, dun organigramme 1 Objectif : Btir une argumentation structure selon un raisonnement rigoureux. Rpondre une problmatique prcise en s'appuyant sur une bonne matrise des notions et des connaissances. 2 - Travail prparatoire au brouillon : Comprhension du sujet Lire trs attentivement le sujet. Dfinir avec prcision les termes du sujet. Dlimiter les contours du sujet dans le temps et dans l'espace. Respecter ces consignes permet de limiter le risque de hors sujet. S'interroger sur le sens du sujet (o ? quand ? comment ? pourquoi ?) afin d'en dgager l'ide directrice qui va servir formuler la problmatique. Elaboration du plan Mobiliser les connaissances, arguments, chiffres et exemples prcis. Dgager les principaux thmes (3 tant l'idal). Ils doivent s'organiser de faon logique et structure. Pour former une argumentation adapte la problmatique. Dtailler le plan en sous-parties pour les ides secondaires et paragraphes pour les exemples. 3 - Rdaction et prsentation du devoir : Rdiger l'introduction au brouillon Rdiger une phrase d'amorce en utilisant un chiffre-cl, un vnement-phare. Dfinir les termes du sujet. Dlimiter le sujet dans le temps et dans l'espace. Poser la problmatique. Annoncer le plan. L'introduction doit tre trs soigneusement rdige car elle met ainsi le correcteur dans de bonnes dispositions. Rdiger la conclusion au brouillon Faire le bilan, la synthse, c'est rpondre la problmatique. Faire une ouverture pouvant donner lieu au traitement d'une autre question. La conclusion doit tre trs soigneusement rdige car elle doit laisser une dernire impression favorable au correcteur. Rdiger les transitions au brouillon Elles doivent conclure la partie prcdente et annoncer la suivante.

Rdiger le dveloppement Il ne se rdige jamais au brouillon mais directement partir du plan dtaill. Les parties doivent tre quilibres dans leur longueur. Le choix des mots de liaison est essentiel car ils contribuent renforcer la logique du raisonnement.

L'criture doit tre lisible et les phrases bien construites. Lorsque la composition est accompagne dun croquis celui-ci doit tre : titr et lgend, prcis et soign, un complment d'informations. Relire tout le devoir avec attention Corriger les fautes

'

Prsentation Le devoir doit tre agrable lire La prsentation doit tre are et faire apparatre la structure du devoir (saut de ligne, alina) 4 La composition dhistoire : Les sujets poss sont sans pige et correspondent une partie du programme suffisamment vaste. Certains sujets sont accompagns dune chronologie indicative : celle-ci a pour seul but de soulager la mmoire du candidat. Il ne sagit donc pas de faire un commentaire de la chronologie, il ne faut pas sinquiter non plus si lon ne connat pas toutes les dates. La grande majorit des sujets peuvent tre classs en 3 types : - Le sujet chronologique : il suppose que lon retrace une volution entre deux dates qui sont cites ou suggres dans le libell. Pour de tels sujets, un plan chronologique simpose. Mais attention, il ne sagit pas dnumrer une srie de dates ou dvnements, mais de dcouper la priode tudie en plusieurs phases (3 si possible) ; chacune de ces phrases doit tre clairement dfinie et caractrise par rapport aux autres, et les dates charnires doivent tre justifies. Exemple : La construction europenne de 1945 nos jours . - Le sujet tableau : il sagit dtudier une situation un moment donn. Exemple : Le monde au lendemain de la Deuxime Guerre mondiale . Le plan chronologique est ici impossible. Il faut donc choisir un plan thmatique et veiller noublier aucun respect de la question. Le sujet analytique : il sagit dtudier un vnement ou un phnomne. Si ceux-ci stendent sur une priode suffisamment longue, un plan chronologique est possible. Mais dans la plupart des cas, on aura recours un plan logique (par exemple : causes, aspects, consquences). Exemple : La colonisation europenne et le systme colonial du milieu du XIXme sicle au dbut de la Seconde Guerre mondiale . 5 La composition de gographie : On doit raisonner en termes gographiques, cest--dire situer chaque phnomne dans un espace donn. Il faut donc : citer des localisations, des rpartitions, des flux, les expliquer, envisager les phnomnes diffrentes chelles : par exemple locale, nationale, mondiale.

On peut galement distinguer trois grands types de sujets : les sujets dominante conomique : il sagit gnralement danalyser un phnomne concernant lconomie lchelle dun Etat ou du monde. Exemple : Les foyers de la puissance conomique des Etats-Unis . -

Chaque fois que ce sera possible, on rservera une partie pour aborder la rpartition spatiale du phnomne ; sinon on citera des exemples prcis de localisations dans les diffrentes parties du devoir. les sujets dominante gographique : la dmarche est ici diffrente ; il sagit de partir de ltude dun espace donn et danalyser le sujet du devoir comme un phnomne qui sinscrit dans cet espace. Exemple : Lespace agricole des Etats-Unis . les sujets de gographie rgionale : il sagit dtudier une rgion donne, de faire ressortir sa spcificit gographique et de la replacer dans un espace plus important. Exemple : La place de lespace rhnan en Europe . -

B Lexplication dun document dhistoire 1 Objectif : Expliquer un document en rpondant des questions. 2 - Travail prparatoire au brouillon : Identifier le document (nature prcise, source, auteur, genre, contexte). Souligner les informations essentielles contenues dans le document qui vous aideront rpondre aux questions. Rassembler les connaissances expliquant les lments relevs. Slectionner les informations et connaissances permettant d'largir le sujet aprs avoir montr l'intrt du document. 3 - Rdaction des rponses aux questions poses : Il faut soigner le fond et la forme soit l'argumentation et la rdaction. Il s'agit d'abord de prsenter le document partir des informations releves au brouillon. La rponse aux 2me et 3me questions doit expliciter, l'aide de vos connaissances, les lments voqus dans le document. La dernire question appelle dgager l'intrt du document et ventuellement apporter un regard critique. Il faut veiller la prcision et la rigueur des rponses. Relire et corriger les fautes Arer la prsentation en sautant une ligne entre les rponses

C Ltude dun ensemble documentaire 1 Objectif : Rpondre la problmatique pose par le sujet en rpondant aux questions poses et en construisant une argumentation structure laide des informations contenues dans les documents fournis et des connaissances personnelles. 2 Travail prparatoire au brouillon : Comprhension du sujet : respecter les mmes tapes que celles suivies pour la composition. Analyse des documents : procder de la mme faon que pour lexplication dun document dhistoire. Les thmes qui vont permettre de traiter la 2me partie du travail doivent commencer se dessiner.

3 Rdaction de rponses aux questions poses (1re partie) : Procder de la mme faon que pour lexplication dun document dhistoire. La contextualisation des informations doit tre faite si la question le demande. Les informations doivent tre mises en relation afin de mettre en valeur tous les aspects de la question et de faire preuve desprit critique. Il convient de prciser clairement quels sont les documents utiliss. Les documents peuvent faire lobjet de citations courtes et prcises. Les documents iconographiques doivent tre dcrits avec prcision et les documents statistiques exploits de faon analytique (calcul de taux de variation, de taux de rpartition, transformation en valeurs relatives). 4 Rdaction dune rponse structure et argumente (2me partie) : La rponse doit tre organise selon les thmes qui se sont dgags aprs ltude des documents et les rponses aux questions poses. Attention, il ne s'agit pas de mettre bout bout des citations. Il faut donc utiliser les informations releves et les connaissances personnelles pour construire l'argumentation rpondant la problmatique. Introduction et conclusion ne sont pas obligatoires. Si vous choisissez d'en faire, elles doivent tre courtes car il ne s'agit pas d'une composition. Soigner l'orthographe et la rdaction. D Le croquis de gographie 1 Objectif : Rpondre la problmatique pose par le sujet en ralisant un croquis titr et lgend. 2 - Travail prparatoire au brouillon : Travail prliminaire ncessaire toute ralisation de croquis. Etre capable de localiser toutes les informations de base propres chaque thme (fleuves, grandes villes, pays limitrophes) Matriser tous les outils cartographiques : - types de figurs (linaires, ponctuels, de surface) - respect des couleurs de convention (exemple : dgrad du rouge au blanc pour les densits) - traduction de la nature de l'information L'information quantitative se traduit par des figurs de diffrentes tailles. L'information qualitative se traduit par des figurs de diffrentes formes ou couleurs. L'information ordonne se traduit par l'utilisation de dgrads de couleurs. Analyse du sujet propos Lire trs attentivement le sujet Dfinir avec prcision les termes du sujet Dlimiter les contours du sujet dans le temps et dans l'espace. S'interroger sur le sens du sujet (o ? quand ? comment ? pourquoi ?) afin d'en dgager l'ide directrice qui va servir dfinir la problmatique. Rassembler les informations, les connaissances permettant de rpondre la problmatique. Classer ces informations en trois thmes qui formeront la structure de la synthse. Donner un titre explicite chaque partie de faon rpondre la problmatique Hirarchiser les informations l'intrieur de chaque partie Slectionner les figurs illustrant ces informations

3 - Ralisation du croquis et conception de la lgende : Le croquis Faire apparatre toutes les informations nominatives ncessaires l'illustration du sujet ainsi qu'un titre. Porter sur la carte tous les figurs rpertoris dans la lgende illustrant les informations slectionnes. Indiquer l'chelle et l'orientation Le croquis doit tre trs soign : - viter les surcharges - crire trs lisiblement - colorier avec grand soin (crayons pour les aplats de couleur, feutres pour les contours, rgle pour les droites ...) La lgende A raliser sous la carte ou sur une feuille annexe, jamais au dos de la carte. Elle doit tre particulirement soigne car c'est elle qui donne tout son sens la carte. Elle peut tre prsente comme un plan dtaill (I a, b, c ; II a, b, c)

SOMMAIRE
1er TRIMESTRE

1. Mondialisation et interdpendances; Dautres logiques dorganisation de lespace mondial. (L-ES-S) 2. Le bilan de la Seconde Guerre mondiale. (L-ES) 3. Mutations conomiques et sociales dans le monde depuis 1945. (L-ES) 4. Lorganisation du territoire des Etats-Unis. (L-ES-S) 5. Les grands modles idologiques. (L-ES-S) 6. Les Etats-Unis : superpuissance. (L-ES-S) 7. La domination coloniale europenne. (S)

8. Lmancipation des peuples dpendants et lmergence du tiers-monde. (L-ES-S)

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HISTOIRE-GEOGRAPHIE Classe de Terminale 1re Serie

SECTIONS L, ES ET S.

MONDIALISATION ET INTERDEPENDANCES; DAUTRES LOGIQUES DORGANISATION DE LESPACE MONDIAL.

I MONDIALISATION ET INTERDEPENDANCES. A. B. C. Des flux en forte augmentation. Les acteurs de la mondialisation. Organisation et dynamiques spatiales de la mondialisation.

II DAUTRES LOGIQUES DORGANISATION DE LESPACE MONDIAL. A. Bouleversement, contradiction et contestation. B. Les grandes aires de civilisation. C. Les grands espaces conomiques rgionaux.

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1re Srie
MONDIALISATION ET INTERDEPENDANCES; DAUTRES LOGIQUES DORGANISATION DE LESPACE MONDIAL I MONDIALISATION ET INTERDEPENDANCES

Le monde actuel fonctionne en rseau : les diffrents pays sont interdpendants et des flux de plus en plus intenses s'tablissent entre eux. On parle de systme-monde dans la mesure o le monde est devenu un espace unique ignorant bien souvent les frontires. D'un point de vue conomique, on parle d'un march mondial et on utilise aussi le terme de globalisation . Mais la circulation des marchandises, des capitaux et des informations n'affecte pas de manire gale toutes les parties du monde. L'espace mondial est en effet hirarchis et l'intgration au march mondial est plus ou moins pousse selon les pays ou groupes de pays.

A - Des flux en forte augmentation

1. Les changes de marchandises


Depuis le XIXe sicle et surtout depuis 1945, le commerce mondial a progress plus vite que la production. Les changes n'ont cess de se dvelopper, mme aprs 1975 o l'activit conomique s'est sensiblement ralentie. Par rapport 1970, la part de la production mondiale change en 2000 est deux fois plus importante. Ce dveloppement sexplique par lessor des FMN (Firmes Multinationales) et par la multiplication depuis 1945, des accords commerciaux sous l'impulsion des Etats-Unis qui y ont vu la possibilit d'tendre leur influence. La plupart de ces accords ont t conus dans le cadre du GATT, (Gnral Agreement on Tariffs and Trade) depuis sa cration la fin de la Seconde Guerre mondiale, le GATT a organis une srie de ngociations commerciales appeles rounds ; le dernier en date a t l'Uruguay Round sign en 1994. Ces accords ont eu pour consquence une progression du libre-change travers le monde grce l'abaissement progressif des taxes douanires. En 1995, le GATT a t remplac par l'OMC (Organisation mondiale du commerce) qui poursuit son action. La moiti de ces changes concernent des produits manufacturs : ceux-ci sont de plus en plus diversifis. Pour ces produits (69 % des changes), les flux principaux relient les pays les plus dvelopps ; ce sont des flux Nord Nord au sein de la Triade (ensemble form par les 3 grandes puissances conomiques : Europe, Etats-Unis et Japon). Il n'en est pas de mme pour l'nergie et les matires premires : les pays producteurs et exportateurs sont souvent des pays du Tiers-monde alors que les pays consommateurs et importateurs sont des pays riches ; on peut alors parler de flux "Sud-Nord". Le dveloppement des changes est all de pair avec un largissement des zones de production.

2. Les changes des "invisibles"


Ils se dveloppent aujourd'hui plus vite que ceux des marchandises. Nous pouvons citer : les services (21 % des changes) : brevets, licences, assurances, prestations de toutes sortes. les capitaux : investissements, tourisme... Les grandes places financires mondiales, NewYork, Londres, Tokyo... voient quotidiennement circuler des sommes considrables la recherche du meilleur placement du moment. Le mouvement des IDE (Investissements directs ltranger), sest acclr depuis les annes 70 et il met en valeur les zones les plus attractives de la plante, Singapour, Malaisie alors que lAfrique noire par exemple reste lcart.

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les informations : elles circulent aujourd'hui en temps rel , c'est--dire instantanment, pour un cot trs faible et touchent toute la plante. Les autoroutes de l'information sont de plus en plus frquentes, Internet, cble, satellites Elles sont aussi symbole de puissance ; les Etats-Unis sont ainsi les premiers producteurs et diffuseurs dinformations.

3. Les migrations
Les flux migratoires concernent des changes d'un type particulier puisqu'il s'agit du dplacement des personnes. Ces migrations sont, elles aussi, en constante augmentation (50 millions de migrants entre 1950 et 1990). Nous pouvons en distinguer trois grandes catgories. a) Les migrations de travailleurs Elles correspondent des diffrences de dveloppement entre les Etats : les habitants des pays pauvres sont attirs vers les pays riches. Ce sont donc, pour l'essentiel, des flux Sud-Nord . Nous pouvons prendre l'exemple de la frontire entre les Etats-Unis et le Mexique : les Mexicains sont attirs par les emplois et les salaires plus levs et certaines firmes amricaines sont trs intresses par cette main-d'oeuvre peu exigeante, d'autant plus qu'elle est souvent clandestine et donc en situation irrgulire. En Europe occidentale, l'immigration a t trs importante dans les annes 1950-70 lpoque de la forte croissance conomique ; elle s'est depuis considrablement ralentie. b) Les flux de rfugis Ils portent sur un nombre de personnes beaucoup moins important que les prcdents et se produisent pour des raisons caractres politiques ou religieux. Ils prsentent souvent un caractre forc, expulsion ou fuite. Depuis 1945, de nombreuses parties du monde ont t concernes par ces migrations ; on peut citer l'exemple des boat-people fuyant certains pays d'Asie du sud-est dans les annes 70. La plupart des rfugis s'installent dans les pays voisins du leur; ils y vivent dans des conditions prcaires, souvent dans des camps. Certains d'entre eux peuvent se rendre dans les pays de dmocratie librale, Etats-Unis, Europe occidentale, o ils bnficient d'un statut particulier en vertu du droit d'asile. c) Les migrations touristiques Contrairement aux prcdentes, elles sont de courte dure et se font pour des raisons d'agrment. Le tourisme international a connu une vritable explosion depuis 1945, et il continue encore se dvelopper : 69 millions darrives internationales en 1960 pour 715 millions en 2002. Cette progression sest ralentie depuis 2001 : attentats du 11 septembre 2001, pidmie de SRAS en Asie Les touristes proviennent pour l'essentiel des pays riches, Amrique du nord, Europe de l'Ouest, et se dirigent surtout vers d'autres pays riches, les ctes mditerranennes, la Floride, la Californie... Les flux majeurs sont donc des flux Nord-Nord . On voit toutefois progresser sensiblement les flux "Nord-Sud". En effet, certains pays du Tiers-monde ont choisi le tourisme comme facteur de dveloppement. Il semble que ce soit un pari un peu risqu, car les amnagements ncessitent de lourds investissements, et la frquentation n'est jamais assure d'une anne sur l'autre. Les consquences socioculturelles peuvent aussi se rvler nfastes pour le pays d'accueil.

B Les acteurs de la mondialisation

1. Le rle des FMN, firmes multinationales

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On les appelle aussi firmes transnationales, car elles sont implantes dans plusieurs pays. Elles ralisent une part plus ou moins importante de leurs activits hors de leur pays d'origine par l'intermdiaire de filiales ou de joint-ventures , associations avec des entreprises du pays d'accueil. La stratgie des FMN est pense l'chelle mondiale dans le but de raliser un profit maximum en tirant avantage des diffrences de cots de production et de commercialisation entre les Etats. Leur chiffre daffaire est parfois suprieur au PIB de certains pays. Elles ont pour la plupart leur sige dans les Etats les plus puissants, Etats-Unis En s'approvisionnant en nergie et en matires premires et en exportant les produits fabriqus, les FMN participent pour une part importante au commerce mondial.

2. Diasporas et mafias
La plupart des migrants conservent des liens troits avec leur pays dorigine. Ils forment des communauts qui changent informations, marchandises, capitaux Cest ainsi le cas de la diaspora chinoise. Les mafias, quelles soient italiennes, russes, japonaises, colombiennes, ont organis des rseaux internationaux de trafics darmes, drogue, prostitution qui exploitent les diffrences et les failles des lgislations. Elles brassent des sommes qui se comptent en milliards de dollars et contrlent toute lconomie de certains pays comme la Colombie avec la cocane ou lAfghanistan avec le pavot.

Document 1 : Lconomie de la drogue Selon lObservatoire gopolitique des drogues (OGD), le march des drogues illicites slve 500 milliards de dollars par an soit 2 % du PIB mondial et 8 10 % du commerce international. Ses profits cumuls peuvent tre compars ceux des marchs industriels comme celui de la chimie ou de lautomobile. [] Le march de la drogue a des effets dvastateurs sur tous les rouages de lconomie mondiale. Dans les zones de production, la drogue est pourvoyeuse demplois et de richesses (10 % du PNB pruvien, 25 % au Ymen) et permet de nombreux paysans de survivre mais a des effets improductifs sur lconomie et il existe un risque vident de criminalisation de lEtat (financement des campagnes lectorales). [] Le blanchiment de largent de la drogue quivaut au PIB de la France R. Prs, Thmes dactualit conomiques, politiques et sociaux, 2003-2004, Vuibert.

3. Des Etats de plus en plus nombreux


Un Etat est un territoire dlimit par des frontires, et qui s'administre lui-mme. Il dispose donc d'un pouvoir qui lui est propre : c'est le principe de souverainet, symbolis par le drapeau. Chaque Etat assure la gestion d'un territoire et de la population qui y vit. Il dfinit une politique intrieure, lois, budget, et une politique extrieure, dfense, alliances... Par leur configuration gographique, certains Etats apparaissent plus ou moins favoriss pour entretenir des relations avec l'extrieur : ceux qui ont de larges faades maritimes peuvent facilement communiquer : c'est le cas des Etats-Unis, de la France ou du Japon. Des choix politiques ou conomiques conduisent les Etats dvelopper leurs changes ou au contraire se replier sur eux-mmes. Les Etats les plus intgrs l'conomie mondiale sont ceux qui connaissent le plus fort dveloppement. Les types de rgimes politiques sont trs varis et trs changeants. On peut ainsi opposer : les dmocraties et les dictatures, avec des degrs variables, et des situations intermdiaires. Depuis une trentaine d'annes, la dmocratie a sensiblement progress : - en Amrique latine : fin de plusieurs dictatures militaires, - dans les ex-pays communistes d'Europe centrale.

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Mais les rgimes dmocratiques sont souvent fragiles et menacs. Les Etats sont de plus en plus nombreux la surface de la plante. Prenons l'exemple des Etats membres de l'ONU : en 1945, ils taient au nombre de 51 alors quaujourdhui, on en dnombre 192. Ce phnomne s'explique principalement de deux faons : La fin des empires coloniaux, entre 1945 et 1975. Les anciennes colonies sont devenues des Etats indpendants et ont ainsi acquis leur propre souverainet. Ces nombreux Etats se sont constitus essentiellement en Afrique et en Asie. Le dmantlement du bloc communiste : la disparition de l'URSS en 1991 a donn naissance 15 Etats diffrents. L'clatement de la Yougoslavie et de la Tchcoslovaquie est l'origine d'un morcellement plus grand en Europe centrale. Le cas de l'Allemagne est un contre-exemple, puisque deux Etats se sont regroups pour n'en former qu'un seul. Mais il s'agit d'une exception. Les frontires sont les limites entre les Etats. Elles ont t tablies au cours de l'Histoire la suite de guerres ou de ngociations. Elles ne sont jamais dfinitives. Certaines sont trs rcentes. Les frontires fortifies sont devenues rares de nos jours : c'est encore le cas entre la Core du nord et la Core du sud. Par contre, certaines frontires empchent ou limitent les dplacements de population : elles freinent les migrations, surtout entre des Etats de dveloppement trs ingal. On peut prendre l'exemple de la frontire entre le Mexique et les Etats-Unis. La population mexicaine est attire vers son riche voisin, mais la surveillance freine l'immigration qui se fait alors de manire clandestine. II existe aujourd'hui de nombreux flux transnationaux, c'est--dire des dplacements qui se font travers le monde sans tenir compte des frontires qui ne peuvent pas les arrter. On peut en donner trois exemples : les capitaux, qui vont s'investir l o ils pourront produire le meilleur profit. les informations qui circulent aujourd'hui tout autour de la plante, grce au dveloppement de certains rseaux dont le plus connu est Internet, certains phnomnes cologiques : par exemple le nuage radioactif , conscutif la catastrophe de Tchernobyl, ne s'est pas arrt la frontire sovitique. Le trac des frontires correspond souvent un rapport de forces entre deux ou plusieurs Etats un moment donn. Elles sont donc parfois remises en question, et ces contestations sont l'origine de tensions, voire parfois de conflits. Les exemples actuels sont nombreux : entre l'Inde et le Pakistan, entre les Etats issus de l'exYougoslavie... Le cas le plus grave aujourd'hui est celui de l'Afrique noire centrale : Zare, Rwanda... ; les frontires ont t traces par les colonisateurs europens et ne concident pas avec les entits nationales.

4. De multiples organismes internationaux


Certains ont un caractre officiel. Il faut donner une place prpondrante lONU et aux nombreuses institutions qui en dpendent. Le Conseil de scurit de l'ONU est l'organe de dcision essentiel. Il se runit pour tenter de trouver des solutions aux conflits entre Etats ; il peut dcider des interventions militaires. Mais son rle est parfois contest. Plusieurs organismes conomiques interviennent frquemment dans de nombreux Etats : le FMI, (Fonds Montaire International), la Banque mondiale, l'OMC, (Organisation Mondiale du Commerce), qui a succd au GATT et a pour rle de dvelopper les changes internationaux par l'abaissement progressif des taxes douanires.

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Dautres ont un caractre priv : les ONG sont des organisations non gouvernementales appeles aussi OSI, (Organisations de Solidarit Internationale). Elles ont pour objectif de complter laction des Etats ; certaines disposent de budget considrable, la Croix-Rouge, Care-international C Organisation et dynamiques spatiales de la mondialisation

1. Diffusion et concentration, caractristiques de la dynamique de la mondialisation


Les entreprises dlocalisent leurs units de production partout dans le monde afin de bnficier de cots de fabrication moins levs, de facilits fiscales ou de subventions accordes par des Etats qui veulent les attirer. A linverse, les pouvoirs de commandement se concentrent dans quelques mtropoles mondiales.

2. Lorganisation dune hirarchie entre centres et priphries


Les priphries sont des espaces dpendants qui subissent la domination des centres, mais des degrs divers. Les priphries intgres sont des espaces-relais, des rgions qui possdent elles-mmes un certain pouvoir de commandement. Elles ont d'importantes liaisons avec les centres. Cest ainsi le cas des NPI (nouveaux pays industriels), d'Asie ou d'Amrique latine : on peut citer la Core du sud ou le Mexique. La Chine et l'Inde sont d'importantes puissances rgionales grce leur poids dmographique. Ce sont des "centres potentiels" dans un monde futur. Les priphries exploites et assistes correspondent aux pays les plus pauvres et les plus dmunis. Leur rle essentiel est de fournir des matires premires et de la main-d'oeuvre bon march aux centres. Leur dpendance est donc totale. Leur intgration l'conomie mondiale est faible, et certains de ces pays tendent se marginaliser. Les priphries en rserve sont les vastes territoires inhabits cause des contraintes naturelles : Sibrie, Amazonie... On peut les considrer comme des espaces en rserve, dont le potentiel n'est pas ngligeable.

3. Les centres, des espaces dominants et dcideurs


a) La Triade Les grands centres d'impulsion mondiaux sont peu nombreux. On en distingue trois que l'on dsigne par le mot triade . Ils concentrent 75% de la richesse mondiale, 85% de la capacit d'innovation, 70% de la production et 80% des changes. Ils se distinguent aussi par la domination financire des grandes bourses mondiales, la puissance militaire et le rayonnement culturel. On peut donc dire que l'espace mondial est trs polaris. Les Etats-Unis : C'est le centre le plus puissant et le plus complet. Son type d'organisation conomique et sociale est parfois prsent comme un modle. C'est un espace attractif (nombreuses migrations venues du monde entier et en particulier du Mexique). L'Europe occidentale : On peut l'assimiler l'Union europenne, ou plus prcisment un espace dlimit par Paris, Londres, Hambourg, Milan, qui constitue la mgalopole europenne et la partie la plus densment peuple et la plus dynamique de l'Europe.

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Mais c'est un espace inachev dont l'unit est incomplte : il reste cloisonn en espaces nationaux, mme si le passage la monnaie unique a constitu une tape importante vers l'intgration. Le Japon : C'est le ple mondial dont le dveloppement est le plus puissant. Il a effectu une perce conomique spectaculaire depuis les annes 50. C'est une puissance conomique de premier plan, mais il ne dispose pas d'un espace tendu. Ce n'est pas non plus une grande puissance politique ni militaire.

b) Les mtropoles mondiales Les mtropoles mondiales concentrent habitants, valeur de la production, fonctions et pouvoirs de commandement aux niveaux conomique et politique. On peut citer en exemple le PUB '(Produit urbain brut), de Tokyo qui est lgrement suprieur au PIB (produit intrieur brut) de la France ou celui de New York quivalent au PIB de la Chine ! Une vingtaine de villes dans le monde prsente ces caractristiques la tte desquelles on trouve NewYork, Tokyo, Londres, Paris. Dautres mtropoles sont en pleine expansion, Shanghai, Prague, Caracas Lensemble de ces mtropoles et des espaces quelles structurent forme lAMM (Archipel mgalopolitain mondial), qui dirige le monde.

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Document 2 : La mtropole mondiale " J. Friedman qui a prsent lhypothse de la ville mondiale, et Saskia Sasen qui a conceptualis la ville globale partir de ltude de New York, Londres et Tokyo en ont dgag les traits majeurs : - un centre de cration de nouveaux produits, procds et ides qui requiert une conomie mondiale : invention de multiples produits financiers, gnration dinformations et de produits culturels (New York avec les grandes chanes de tlvisions, CBS, NBC, ABC, les grands magazines comme Times, Newsweek, les publications spcialises comme le Wall Street Journal) ; - un norme march de produits et services haut de gamme ; - un centre de communication dot de puissantes infrastructures (plates-formes intermodales, tlports) ; - un centre cosmopolite, portail de limmigration " C. Manzagol, La Mondialisation, donnes, mcanismes et enjeux, A. Colin, 2003. II DAUTRES LOGIQUES DORGANISATION DE LESPACE MONDIAL A Bouleversement, contradiction et contestation Le monde a connu la fin du XXe sicle de nombreux bouleversements au niveau dmographique, politique et environnemental. La croissance dmographique porte aujourdhui la population mondiale 6,3 milliards dhabitants. La fin de la guerre froide a fait disparatre un monde bipolaire organis autour des Etats-Unis et de lUnion sovitique. Enfin la dgradation de lenvironnement lchelle plantaire est devenue une vritable proccupation. En 1971, le Club de Rome, puis, en 1972, le sommet mondial de Stockholm sont les premiers alerter le monde sur ce problme. De l est n le PNUE, (Programme des Nations Unies pour lEnvironnement). En 1987, le rapport Brundtland dfinit la notion de dveloppement durable et est lorigine de la tenue en 1992, du Sommet de la Terre Rio. Les politiques de protection de lenvironnement et de dveloppement durable sont difficiles mettre en place. Si des efforts sont faits dans certains pays dvelopps, dautres Etats comme les Etats-Unis et la Russie sont beaucoup plus rfractaires ; ils ont ainsi refus de ratifier le protocole de Kyoto qui prenait des mesures pour rduire leffet de serre. De mme, cela reste une proccupation assez lointaine pour les pays en voie de dveloppement.

Document 3 : Dveloppement durable et PED Eviter que le Sud, en se dveloppant, naggrave srieusement les problmes environnementaux de la plante sans pour autant lui faire subir de contraintes conomiques qui rendent ce dveloppement impossible, implique une croissance trs significative des transferts de richesses (et de savoir-faire) entre le Nord et le Sud. Mais cette solidarit financire Nord-Sud suppose lmergence dun sentiment de communaut de destin et dintrt qui fait encore largement dfaut. Pour toutes ces raisons, le dveloppement durable est un problme politique au moins autant quconomique. D. Clerc, Dur, dur, le dveloppement pour tous, Alternatives conomiques, n56, 2003. Les ingalits de dveloppement nont pas disparu ; alors que le niveau de vie sest globalement amlior, on compte plus de riches et plus de pauvres . Ces derniers ne se concentrent pas exclusivement dans les pays en voie de dveloppement : on dnombre ainsi 130 millions de pauvres dans les pays dvelopps. Cette organisation du monde rgie par le libralisme est fortement conteste par les altermondialistes qui prnent le dveloppement du commerce quitable. B Les grandes aires de civilisation

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On peut dfinir une civilisation comme un ensemble de pratiques de vie communes un groupe important de personnes. Il existe dans le monde un certain nombre de civilisations ; toutes sont en constante volution. On emploie aussi le mot culture dans le mme sens que le mot civilisation .

1. Les critres de dfinition


Ils sont nombreux, mais on peut en dgager deux principaux qui apparaissent comme les fondements des grandes civilisations. La langue Il existe plusieurs milliers de langues utilises dans le monde, mais seulement une dizaine sont parles par plus de 100 millions de personnes. On peut donc dlimiter de grandes aires linguistiques. La langue la plus parle est le mandarin (Chine) ; viennent ensuite l'anglais, l'hindi (Inde), l'espagnol, le russe et l'arabe. L'anglais (ou anglo-amricain) est la principale langue de communication l'chelle plantaire. Son usage tend se rpandre : c'est la langue du commerce, des affaires, des diplomates, des scientifiques, d'Internet. La religion Il existe trois grandes familles de religions sur la plante : le christianisme, lui-mme divis en catholicisme, protestantisme et orthodoxie. l'islam, spar en deux courants : le sunnisme et le chiisme, prsent surtout en Iran. les religions orientales dont les principales sont l'hindouisme, le bouddhisme, le shintosme, le taosme.

D'autres religions, comme le judasme, exercent galement une grande influence culturelle. Certaines religions sont en progression. C'est surtout le cas de l'islam, parfois proclam religion d'Etat, mais aussi du christianisme dans les anciens pays communistes d'Europe de l'est. Dans les pays occidentaux, au contraire, le christianisme a tendance reculer, parfois au profit des sectes. Les autres critres sont multiples. Ils concernent principalement les habitudes de la vie quotidienne : tenue vestimentaire, mode d'alimentation, place accorde au travail et aux loisirs, recherche du bonheur individuel ou du bien-tre collectif, modes de pense

2. La dlimitation des grandes aires culturelles


Cette dlimitation est trs difficile effectuer car une mme civilisation peut tre prsente dans diffrents lieux loigns, et d'autre part plusieurs civilisations peuvent cohabiter sur un mme territoire. L'aire occidentale : Elle comprend l'Europe, l'Amrique du nord, l'Ocanie. Par contre, l'appartenance de l'Europe orientale, de religion orthodoxe, cette aire de civilisation est discutable. La civilisation occidentale s'inspire de la philosophie de l'Antiquit, de la religion chrtienne et des philosophes du XVIIIe sicle (sicle des Lumires). Elle met en avant les valeurs de libert individuelle et de dmocratie. L'aire latino-amricaine : Cette culture associe la pratique de la religion catholique, l'usage des langues espagnole et portugaise et la persistance de certaines traditions indiennes, surtout vivaces dans les pays de la Cordillre des Andes.

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L'aire africaine : II s'agit de l'Afrique noire, au sud du Sahara. Elle se caractrise par une grande diversit des ethnies, des langues et des religions. Tous ces territoires ont t coloniss. L'hritage colonial est encore trs prsent mais on discute beaucoup de son influence plutt positive ou plutt nfaste. L'aire musulmane : La civilisation musulmane repose sur une religion exigeante, l'islam, qui rgle d'une manire prcise les actes et les comportements de la vie quotidienne. Dans certains Etats, on applique la charia, loi islamique. Le monde musulman n'est pas homogne. Il est divis tant sur le plan religieux que sur le plan politique. L'aire extrme-orientale et indienne : Elle regroupe la moiti des hommes, et ne correspond pas une seule civilisation mais plusieurs cultures qui ont pourtant certains points communs. Par exemple ce n'est pas l'individu, mais le groupe qui est au coeur de la socit : ainsi l'intrt collectif l'emporte sur les intrts individuels. Traditionnellement, ces civilisations mettent en avant les valeurs de travail, d'autorit et d'obissance.

3. Existe-t-il une culture mondiale ?


Le dveloppement des transports, la circulation des personnes, des ides, des capitaux, en un mot la mondialisation, n'ont-ils pas entran la formation d'une culture commune tous les hommes ? Il semble en effet qu'un certain nombre de comportements et d'ides se rpandent sur toute la plante quels que soient les Etats ou les civilisations concerns. Cette culture mondiale est essentiellement nord-amricaine : elle repose sur l'individualisme, le libralisme, l'innovation technique, la recherche du profit, la consommation massive. Cette culture uniformise, au moins en apparence, les genres de vie : on porte les mmes vtements, on a les mmes habitudes alimentaires, Coca-cola, fast-food , on utilise les mmes objets, on coute la mme musique, on regarde les mmes programmes tlviss et les mmes films. Cette diffusion d'un modle culturel dominant s'explique en grande partie par la russite conomique des Etats-Unis : le rle des firmes multinationales (FMN), dans la diffusion de la culture amricaine apparat dterminant grce leur prsence et leur efficacit dans toutes les parties du monde. On peut aussi voquer la place du dollar ainsi que la matrise des grands moyens de communication ; Internet, parti des Etats-Unis, tisse sa toile dans le monde entier. Il ne faudrait pourtant pas exagrer cette amricanisation du monde car la gnralisation de ce modle est loin d'tre totale.

L'imitation de certains comportements n'implique pas pour autant l'adhsion un systme


de valeurs. On peut prendre l'exemple du Japon : le genre de vie de la population s'y est incontestablement occidentalis, mais certaines valeurs traditionnelles conservent toute leur importance, et les Japonais y restent trs attachs. Le phnomne d'acculturation peut donc n'tre que superficiel. Il y a aussi dans certains pays des rsistances et des rejets par rapport au modle amricain. Les manifestations les plus fortes en sont la monte des intgrismes religieux, dans certains pays musulmans par exemple, ainsi que celle des nationalismes avec laffirmation des langues rgionales et la valorisation de la tradition et de l'authenticit... C - Les grands espaces conomiques rgionaux

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La plupart des Etats cherchent se regrouper pour mieux dfendre leurs intrts conomiques. Ils cherchent ainsi une meilleure intgration l'conomie mondiale, et en mme temps une meilleure protection contre la concurrence internationale en dlimitant des marchs privilgis. Il existe plusieurs dizaines d'associations conomiques dans le monde, mais elles sont loin d'avoir toutes la mme importance. Nous pouvons citer les principaux exemples : a) L'Union europenne C'est l'intgration rgionale la plus pousse puisque ce n'est pas seulement un regroupement conomique de plusieurs Etats. L'Union europenne est d'abord un espace commercial o les marchandises peuvent circuler librement, sans droits de douanes. L'Union europenne s'est dote d'institutions : elle peut ainsi prendre des dcisions par l'intermdiaire du Conseil des ministres, de la Commission ou du Parlement.

Elle dfinit et applique des politiques d'intervention dans plusieurs domaines : c'est le cas
avec la PAC (Politique agricole commune), ou encore avec le FEDER qui aide les rgions en difficult ou en retard de dveloppement conomique.

Enfin, l'Union montaire a t ralise par 12 des pays de lUnion : le "passage l'euro" a t
une tape dcisive de la construction europenne. La ralisation de l'Union europenne a sans doute t facilite par le fait qu'elle regroupe des Etats relativement homognes, incontestablement sur le plan politique (rgimes dmocratiques), en grande partie sur le plan conomique (pays riches). On est pass de 6 Etats en 1957 25 aujourd'hui. Les candidatures l'adhsion sont nombreuses, surtout en provenance des Etats de l'Europe de l'est. b) En Amrique existent deux principales associations conomiques :

l'ALENA, cre en 1994, qui regroupe les Etats-Unis, le Canada et le Mexique le MERCOSUR, qui rassemble 4 Etats d'Amrique du Sud : Brsil, Argentine, Paraguay,
Uruguay Mais dans les deux cas, il s'agit seulement d'associations de libre change.

Document 4 : Espaces conomiques rgionaux et PED Les initiatives de rgionalisation devraient permettre aux PED daccrotre leur marge de manuvre, de faire entendre leur voix et de peser dans les ngociations des institutions multilatrales comme lOMC. Il en est de mme de la constitution dalliances entre PED : cest grce la coalition forme par le Brsil, lAfrique du Sud et lInde que ces pays sont parvenus remporter la bataille contre les grandes multinationales pharmaceutiques et faire accepter le principe dun accs plus ais aux mdicaments contre le sida. Le MERCOSUR est clairement peru et utilis comme un moyen de participer de manire plus active aux changes internationaux ainsi quun processus de dcision international du XXIe sicle. F. Nicolas, Ramss 2004, IFRI, Dunod, 2003. c) l'APEC :

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Cette association recouvre un espace immense puisqu'elle regroupe 18 Etats situs sur les deux rives du Pacifique. On y trouve ainsi les deux premires puissances conomiques mondiales, les Etats-Unis et le Japon, l'Etat le plus peupl de la plante, la Chine, ainsi que de nombreux pays en voie de dveloppement. Datant de 1989, l'APEC est un ensemble trs htrogne. C'est davantage un forum de rencontre et de discussion entre Etats membres qu'un vritable espace conomique.

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HISTOIRE-GEOGRAPHIE Classe de Terminale 2me Serie

SECTIONS L ET ES.

LE BILAN DE LA DEUXIEME GUERRE MONDIALE.

I UN COUT HUMAIN ET MATERIEL TRES ELEVE. A. Des pertes humaines incalculables. B. Des destructions massives. C. Un profond dsarroi moral.

II UN MONDE A RECONSTRUIRE A. B. C. D. Les modifications territoriales. Le sort des vaincus. La reconstruction morale. Vers un nouvel ordre conomique mondial.

III UNE NOUVELLE CONFIGURATION GEOPOLITIQUE DU MONDE.

A. La naissance et la mise en place de lO.N.U. B. Un monde en voie de bipolarisation


ELEMENTS BIOGRAPHIQUES

EXEMPLE DUN DEVOIR

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Histoire Gographie
CLASSE DE TERMINALE

2me Srie, Page 1

Devoir de la 2me Srie


- DEVOIR A ADRESSER A LA CORRECTION -

NOM : ............................................................................................................. N : ........................... ADRESSE : ............................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................. N'OUBLIEZ PAS DE JOINDRE CE TEXTE A VOTRE COPIE

APPRECIATION DU PROFESSEUR

NOTE

ETUDE DUN ENSEMBLE DOCUMENTAIRE DE GEOGRAPHIE

Sujet : La mondialisation, un monde organis par les changes. (Premire partie de lpreuve)

Analyser lensemble documentaire en rpondant aux questions : QUESTIONS 1. laide de lensemble du dossier documentaire, dcrivez et expliquez lvolution du commerce mondial depuis les annes 50. 2. En utilisant les documents 1 et 4, prsentez lorganisation gographique des flux de produits manufacturs. 3. Quentend-on par services (Documents 2 et 3) ? Comparez les changes de produits manufacturs aux exportations de services. 4. Lopposition Nord/Sud apparat-elle dans la gographie des changes ? 5. La mondialisation nest-elle pas rgie par dautres acteurs et dautres flux ?

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2me Srie, Page 2


Document 1 : Les changes de produits manufacturs (2002)

Daprs Lespace mondial, Gographie Terminales ES, L et S, Magnard, 2004.

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Document 2 : Les exportations de services (2002)

OMC, 2003, in Lespace mondial, Gographie Terminales ES, L et S, Magnard, 2004.

Document 3 : Lessor des changes En quarante ans, le niveau de protections douanires a t divis par 7 pour stablir 5 % en moyenne vers 1990. La libralisation des changes, associe aux progrs des transports et des communications, a contribu au gonflement des flux commerciaux qui ont volu dans leur nature et leur configuration. Les flux de matires premires et de sources dnergie sont sans cesse plus importants ; mais en poids relatif et en valeur, ils sont passs au second plan, loin derrire les produits manufacturs : entre 1960 et 1990, la part de ceux-ci est passe de 50 % 75 %. Le fait nouveau est la monte des services dont le commerce progresse beaucoup plus vite que celui des marchandises. Six pays occidentaux assuraient en 1955 la moiti du commerce mondial, chiffre maintenu en 1973 ; en 1999, leur poids relatif est lgrement plus faible (44 %) mais le poids de lensemble des pays industrialiss sest renforc avec 69 % du commerce mondial. Le commerce entre le Nord et le Sud nest cependant pas secondaire ; pour beaucoup de pays du Sud, il sagit de vendre des matires premires agricoles ou minrales. Le fait nouveau du dernier quart de sicle est le rle croissant dune douzaine de pays du Sud sur les marchs extrieurs, notamment pour lexportation de produits manufacturs. Ainsi la Chine, Singapour, la Core du Sud et Taiwan, qui ne totalisaient que 3,2 % du commerce mondial en 1973, y participent pour 15 % en 1999. C. Manzagol, La mondialisation, A. Colin, 2003.

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Document 4 : Les grands ports de conteneurs (2002)

OMC, 2003, in Lespace mondial, Gographie Terminales ES, L et S, Magnard, 2004.

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2me Srie, Page 5


Document 5 : Evolution du commerce mondial (exportations)

OMC, 2003, in Lespace mondial, Gographie Terminales ES, L et S, Magnard, 2004.

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