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LLS uL8u1S uu

!uuAlSML
HISTOIRE
40 HEURES
Horaires
I ) LORIENT ANCIEN
(10 )
4 heures
II ) LA CIVILISATION GRECQUE
(23 )
10 heures
III )ROME
(23 )
10 heures
IV ) LES DEBUTS DU JUDAISME ET DU CHRISTIANISME
(20 )
8 heures
V ) LES EMPIRES CHRETIENS DU HAUT MOEN AGE
(10 )
4 heures
VI ) REGARDS SUR LES MONDES LONTAINS
(10)
4 heures
TOTAL !"00 #) 40 HEURES
Dis$i%&i'e
"()
T*+,e(%ar-ie ./ %ro0ra,,e Horaires
E./$a-io' $i1i2/e LE COLLEGIEN 3 *e/res
G4o0ra%*ie LESPACE PROCHE 5 PASAGES ET TERRITOIRE 4 *e/res
His-oire LORIENT ANCIEN 4 *e/res
G4o0ra%*ie OU SONT LES HOMMES SUR LA TERRE 6 7 *e/res
His-oire LA CIVILISATION GRECQUE "0 *e/res
G4o0ra%*ie HABITER LA VILLE 8 *e/res
G4o0ra%*ie HABITER LE MONDE RURAL 8 *e/res
E./$a-io' $i1i2/e LHABITANT 3 *e/res
His-oire Ro,e "0 *e/res
Dis$i%&i'e
)()
T*+,e(%ar-ie ./ %ro0ra,,e Horaires
G4o0ra%*ie HABITER LES LITTORAU9 8 *e/res
His-oire LES DEBUTS DU JUDAISME ET DU
CHRISTIANISME
7 *e/res
G4o0ra%*ie HABITER LES ESPACES A :ORTES CONTRAINTES 8 *e/res
His-oire LES EMPIRES CHRETIENS DU HAUT MOEN AGE 4 *e/res
G4o0ra%*ie UNE QUESTION AU CHOI9 ) *e/res
E./$a-io' $i1i2/e LEN:ANT 3 *e/res
E./$a-io' $i1i2/e AU CHOI9 " *e/re ;0
His-oire REGARDS SUR LES MONDES LONTAINS 4 *e/res
SolL une sequence de 4 heures
sur le !udaisme
8eallsee dans la deuxleme parLle de
l'annee
Les anciens programmes de 1998
II ) Le peuple de la Bible : les Hbreux (3 ou 4
heures)
L!ude des Hbreux es! aborde " par!ir de la Bible#
documen! his!ori$ue ma%eur e! li&re 'onda!eur de la premi(re
religion mono!his!e de lan!i$ui!# e! des sources
archologi$ues
)ar!e : le )roissan! 'er!ile
*ep(res chronologi$ues : le !emps de la Bible (+
(me
,1
er

millnaire a&an! -))
.ocumen!s : ex!rai!s de la Bible/ Le !emple de -rusalem/
rogramme en vlgueur a la renLree 2009
CONNAISSANCES
Menaces dans leur exlsLence par de pulssanLs emplres
aux vllle eL vle slecles av. !.-C., &es H4<re/= ./
ro>a/,e .e J/.a meLLenL par ecrlL leurs LradlLlons
(premlers llvres de la 8lble).

Cuelques uns .es 0ra'.s r4$i-s .e &a Bi<&e sonL eLudles


comme fondemenLs du [udaisme.

La desLrucLlon du second 1emple par les 8omalns (70)


preclplLe &a .ias%ora eL enLraine l'organlsaLlon du
[udaisme rabblnlque.
DEMARCHES
L'eLude commence par &a $o'-e=-/a&isa-io'
.e &4$ri-/re .e &a Bi<&e? (l'lmperlallsme des
emplres mesopoLamlens, le rol !oslas, l'exll a
8abylone).

LxLralLs de la 8lble a/ $*oi= : le reclL de la


creaLlon, Abraham eL sa descendance,
Moise, le royaume unlfle de uavld eL
Salomon.

L'eLude debouche sur une $ar-e .e &a


.ias%ora@
CAPACITES
Co''aA-re e- /-i&iser &es re%+res s/i1a'-s
- La alesLlne, !erusalem sur une carLe de l'emplre romaln
- uebuL de l'ecrlLure de la 8lble : vllle slecle av. !.-C.
- uesLrucLlon du second 1emple : 70
Ra$o'-er e- e=%&i2/er
- Cuelques uns des grands reclLs de la 8lble slgnlflcaLlfs des croyances
D4$rire e- e=%&i2/er &a .ias%ora
Cuels sonL les ob[ecLlfs
de ce chaplLre ?
CONNAISSANCES
0enacs dans leur exis!ence par de puissan!s empires aux 1IIIe e! 1Ie
si(cles a&/ -/,)/# les Hbreux du royaume de Juda me!!en! par cri!
leurs !radi!ions (premiers li&res de la Bible)/
DEMARCHES
L!ude commence par la contextualisation de lcriture de la ible!
(limprialisme des empires msopo!amiens# le roi -osias# lexil "
Bab2lone)/
CA"ACI#ES
Conna$tre et utiliser les re%&res sui'ants
, La 3ales!ine# -rusalem sur une car!e de lempire romain
, .bu! de lcri!ure de la Bible : 1IIIe si(cle a&/ -/,)/
CONNAISSANCES
Menaces dans leur exlsLence par de
pulssanLs emplres aux vllle eL vle
slecles av. !.-C., &es H4<re/= ./
ro>a/,e .e J/.a meLLenL par ecrlL
leurs LradlLlons (premlers llvres de la
8lble).

Q/e&2/es /'s .es 0ra'.s r4$i-s .e &a


Bi<&e so'- 4-/.i4s $o,,e Bo'.e,e'-s
./ C/.aDs,e@

La desLrucLlon du second 1emple par


les 8omalns (70) preclplLe &a .ias%ora
eL enLraine l'organlsaLlon du [udaisme
rabblnlque.
DEMARCHES
L'eLude commence par &a
$o'-e=-/a&isa-io' .e &4$ri-/re
.e &a Bi<&e? (l'lmperlallsme des
emplres mesopoLamlens, le rol
!oslas, l'exll a 8abylone).

LxLralLs de la 8lble a/ $*oi= : le


reclL de la creaLlon, Abraham eL
sa descendance, Moise, le
royaume unlfle de uavld eL
Salomon.

L'eLude debouche sur une


$ar-e .e &a .ias%ora@
CAPACITES
Co''aA-re e- /-i&iser &es re%+res s/i1a'-s
- La alesLlne, !erusalem sur une carLe de l'emplre romaln
- uebuL de l'ecrlLure de la 8lble : vllle slecle av. !.-C.
- uesLrucLlon du second 1emple : 70
Ra$o'-er e- e=%&i2/er
- Cuelques uns des grands reclLs de la 8lble slgnlflcaLlfs des croyances
D4$rire e- e=%&i2/er &a .ias%ora
1 er ob[ecLlf :
8eplacer
l'ecrlLure de la
8lble dans son
conLexLe
DEMARCHES
4x!rai!s de la Bible au c(oix : le rci! de la cra!ion# 5braham e! sa
descendance# 0o6se# le ro2aume uni'i de .a&id e! 7alomon8
CA"ACI#ES
Raconter et expliquer
, 9uel$ues uns des grands rci!s de la Bible signi'ica!i's des cro2ances
CONNAISSANCES
9uel$ues uns des )rands rcits de la ible son! !udis comme
'ondemen!s du %uda6sme/
CONNAISSANCES
Menaces dans leur exlsLence par de
pulssanLs emplres aux vllle eL vle
slecles av. !.-C., &es H4<re/= ./
ro>a/,e .e J/.a meLLenL par ecrlL
leurs LradlLlons (premlers llvres de la
8lble).

Q/e&2/es /'s .es 0ra'.s r4$i-s .e &a


Bi<&e so'- 4-/.i4s $o,,e Bo'.e,e'-s
./ C/.aDs,e@

La desLrucLlon du second 1emple par


les 8omalns (70) preclplLe &a .ias%ora
eL enLraine l'organlsaLlon du [udaisme
rabblnlque.
DEMARCHES
L'eLude commence par &a
$o'-e=-/a&isa-io' .e &4$ri-/re
.e &a Bi<&e? (l'lmperlallsme des
emplres mesopoLamlens, le rol
!oslas, l'exll a 8abylone).

LxLralLs de la 8lble a/ $*oi= : le


reclL de la creaLlon, Abraham eL
sa descendance, Moise, le
royaume unlfle de uavld eL
Salomon.

L'eLude debouche sur une


$ar-e .e &a .ias%ora@
CAPACITES
Co''aA-re e- /-i&iser &es re%+res s/i1a'-s
- La alesLlne, !erusalem sur une carLe de l'emplre romaln
- uebuL de l'ecrlLure de la 8lble : vllle slecle av. !.-C.
- uesLrucLlon du second 1emple : 70
Ra$o'-er e- e=%&i2/er
- Cuelques uns des grands reclLs de la 8lble slgnlflcaLlfs des croyances
D4$rire e- e=%&i2/er &a .ias%ora
2
eme
ob[ecLlf :
Cuelques
exLralLs de la
8lble a eLudler
au cholx
CONNAISSANCES
La des!ruc!ion du second :emple par les *omains (;<) prcipi!e la dias%ora e!
en!ra=ne lorganisa!ion du %uda6sme rabbini$ue/
DEMARCHES
L!ude dbouche sur une carte de la dias%ora*
CA"ACI#ES
Connatre et utiliser les repres suivant
.es!ruc!ion du second :emple : ;<
Dcrire et expliquer la diaspora
CONNAISSANCES
Menaces dans leur exlsLence par de
pulssanLs emplres aux vllle eL vle
slecles av. !.-C., &es H4<re/= ./
ro>a/,e .e J/.a meLLenL par ecrlL
leurs LradlLlons (premlers llvres de la
8lble).

Q/e&2/es /'s .es 0ra'.s r4$i-s .e &a


Bi<&e so'- 4-/.i4s $o,,e Bo'.e,e'-s
./ C/.aDs,e@

La desLrucLlon du second 1emple par


les 8omalns (70) preclplLe &a .ias%ora
eL enLraine l'organlsaLlon du [udaisme
rabblnlque.
DEMARCHES
L'eLude commence par &a
$o'-e=-/a&isa-io' .e &4$ri-/re
.e &a Bi<&e? (l'lmperlallsme des
emplres mesopoLamlens, le rol
!oslas, l'exll a 8abylone).

LxLralLs de la 8lble a/ $*oi= : le


reclL de la creaLlon, Abraham eL
sa descendance, Moise, le
royaume unlfle de uavld eL
Salomon.

L'eLude debouche sur une


$ar-e .e &a .ias%ora@
CAPACITES
Co''aA-re e- /-i&iser &es re%+res s/i1a'-s
- La alesLlne, !erusalem sur une carLe de l'emplre romaln
- uebuL de l'ecrlLure de la 8lble : vllle slecle av. !.-C.
- uesLrucLlon du second 1emple : 70
Ra$o'-er e- e=%&i2/er
- Cuelques uns des grands reclLs de la 8lble slgnlflcaLlfs des croyances
D4$rire e- e=%&i2/er &a .ias%ora
3
eme
ob[ecLlf :
La dlaspora eL
l'organlsaLlon
du [udaisme
rabblnlque
Au LoLal 3 ob[ecLlfs :
1 er ob[ecLlf :
8eplacer l'ecrlLure de la 8lble dans son conLexLe.
2 eme ob[ecLlf :
Cuelques exLralLs de la 8lble a eLudler au
cholx.
3 eme ob[ecLlf :
La dlaspora eL l'organlsaLlon du [udaisme
rabblnlque.
Plan de la squence propose (3 ou 4 heures)
I'-ro./$-io' e- ,ise e' %&a$e .e &a %ro<&4,a-i2/e 5
Quest-ce que la Bible? (30 mlnuLes)

l ) La Bi<&e? /' &i1re .His-oire 6 (30 mlnuLes)
Croisement dinormations entre la Bible et les sources archolo!iques.
ll ) Po/r2/oi &a Bi<&e aE-Ee&&e 4-4 4$ri-e 6 (1 heure)
"a conte#tualisation de lcriture de la Bible

E&i,%4ria&is,e .es e,%ires ,4so%o-a,ie's@


E&e roi Josias@
- &e=i& F Ba<>&o'e@
lll ) La Bi<&e 5 /' &i1re .e Boi (1 heure)
"a mise en place des r$!les reli!ieuses

E.es-r/$-io' ./ se$o'. Te,%&e %ar &es Ro,ai's !H0)


E&a .ias%ora5 $ar-e
E&or0a'isa-io' ./ C/.aDs,e ra<<i'i2/e@
osslblllLe de
consacrer une
heure
supplemenLalre
sl besoln
CONCLUSION 5 re%rise .e &a %ro<&4,a-i2/e e- &ie' a1e$ &e $*a%i-re s/i1a'-@
lnLroducLlon : qu'esL-ce que la 8lble ?
P&a' ( $o'-e'/ F a%%or-er S/%%or-s ( ,o>e's ( ,4-*o.e
roblemaLlque :
CommenL eL pourquol se consLrulL un
documenL a forLe porLee ldeologlque?
resenLaLlon de la vldeo 1m 31, Lableau
MonLrer qu'll s'aglL d'une 14ri-a<&e
<i<&io-*+2/e $o's-r/i-e s/r %&/sie/rs
si+$&es 2/i %re'. ses ra$i'es .a's &e
$roissa'- Ber-i&e
vldeo 5*--%5((III@e.i-io's,o'-%ar'asse@Br(-i-res(&aE<i<&eE.e1oi&ee60$&i.
JCJGL7rK.I3LC:RM:M0o.s9R9-I5 vldeo en llgne plsLe d'explolLaLlon posslble.

%ntroduction: Fiche de travail
Cb[ecLlfs: ueflnlr eL poser la problemaLlque.
La 8lble c'esL quol?
MC?LnS: 1ableau a compleLer progresslvemenL.
-ulsLrlbuer le Lableau eL le llre ensemble.
-asser une premlere fols la vldeo.
- ArrL sur lmages eL repasser une 2 fols, prlse de noLes
-L' eleve repond unlCuLMLn1 aux ; 2/es-io's
s/r&i0'4es du Lableau.
-8eprlse eL mlse en place de la problemaLlque.
-Utilisation et r-investissement possible tout au long de
la squence.
QUESTIONS ELEVES REPONSES ATTENDUES
"ETi-re
2-Cu'esL-ce que la 8lble?
Cu'esL-ce que l'Anclen LesLamenL?
3-Sur quol esL-elle ecrlLe? (supporL)
4-CommenL se presenLe-L-elle (forme)?
3-Cuelsob[eLs, vLemenLs rlLuels volL-on?
6-Cuelles praLlques apparalssenL dans les
lmages?
7-ue quels lleux parle-L-on?
8-ue quels personnages esL-ll quesLlon?
9-Cuelles rellglons sonL concernees par ce
LexLe?
10-Cul alde a mleux comprendre ce LexLe?
11-Cuelle esL la quesLlon cenLrale de la vldeo?
(quelles lnLerrogaLlons posenL ce LexLe ?)
QUESTIONS ELEVES REPONSES ATTENDUES
"ETi-re &a Bi<&e .41oi&4e
2-Cu'esL-ce que la 8lble?Cu'esL-ce que
l'Anclen LesLamenL?
R+0&es .o''a'- 'aissa'$e F /'e re&i0io' 5 &e
JUDAISME
3-Sur quol esL-elle ecrlLe? (supporL) archemln, rouleau
4-CommenL se presenLe-L-elle (forme)? rouleau
3-Cuelsob[eLs vLemenLs rlLuels volL-on? volle
6-Cuelles praLlques apparalssenL dans les
lmages?
LecLure du LexLe, prleres,
7-ue quels lleux parle-L-on? LevanL , la Lerre de Canaan
8-ue quels personnages esL-ll quesLlon? Molse, !osue
9-Cuelles rellglons sonL concernees par ce
LexLe?
J/.aDs,e? C*ris-ia'is,e? Is&a,
10-Cul alde a mleux comprendre ce LexLe? L'archeologle
11-Cuelle esL la quesLlon cenLrale de la vldeo?
(quelles lnLerrogaLlons pose ce LexLe ?)
Po/r2/oi &a'$ie' -es-a,e'- aE-Ei& 4-4 4$ri- e-
%ar 2/i6
ApporLs sclenLlflques
posslbles du professeur
lors de la seance
l ) LA 8l8LL, un Llv8L u'PlS1Cl8L ?
SupporLs de la seance :
EA 5 U' 1es-i0e ar$*4o&o0i2/e
lragmenL de sLele de Te& Da' (lsrael): Le fragmenL de sLele de 1el uan, Ce fragment de stle
en basalte a t dcouvert en 199! la r4B4re'$e &a %&/s a'$ie''e a/ roi Da1i.
Cu
S-+&e .e Mes*a (Louvre),: un Lemolgnage dlrecL de la 8lble La sLele de Mesha &a %&/s
a'$ie''e ,e'-io' $o''/e .IsraN&? une decouverLe excepLlonnelle pour l'hlsLolre d'lsrael
B 5 Te=-es $o'-ra.i$-oires $o'$er'a'- O&4%iso.e .es $*a,ea/= .a's &a Bi<&eP
-QU' e=-rai- .e &a Bi<&e 5 &a Ge'+se $o'$er'a'- &e ,aria0e .Isaa$ e- .e R4<e$$a !)4? "0E"")
-QU' -e=-e .*is-orie's 5 :i&Le's-ei' e- Si&<er,a'

o/
- /' s/%%or- DVD de &hierr' (a!obert et %s' )or!ens*tern (+,m) possible mais risque de
dpassement du temps)-
TE9TES:
NR" (E=-rai- .e &a Bi<&e5 La Cenese concernanL le marlage d'lsaac eL de 8ebecca (24,
10-11) :
Le servlLeur prlL dlx chameaux parml les chameaux de son selgneur, eL ll parLlL,
ayanL a sa dlsposlLlon Lous les blens de son selgneur. ll se leva, eL alla en
MesopoLamle, a la vllle de nachor. ll flL reposer les chameaux sur leurs genoux hors
de la vllle, pres d'un pulLs, au Lemps du solr, au Lemps ou sorLenL
celles qul vonL pulser de l'eau..
NR)( Te=-e .*is-orie' e=-rai- .e &a Bi<&e .41oi&4e lsrael :i'Le&s-ei', nell As*er
Si&<er,a', lollo hlsLolre, n127, 02/2007, pages 67/68/69.
(...)Le LexLe blbllque llvre cerLalns lndlces qul permeLLenL de preclser le momenL de sa composlLlon
flnale, comme la menLlon repeLee de chameaux. L'hlsLolre des paLrlarches esL plelne de chameaux,
par Lroupeaux enLlers. Cuand ses freres vendenL !oseph en esclavage (Cn 37,23), ce sonL des
chameaux qul LransporLenL les marchandlses de la caravane. Cr, l'archeologle revele que le
dromadalre ne fuL pas domesLlque avanL la fln du lleme mlllenalre eL qu'll ne commena a Lre
courammenL employe comme bLe de somme au roche-CrlenL que blen apres l'an 1000 av. !.-C.
Ces deLalls lncongrus represenLalenL-lls des lnserLlons Lardlves dans une LradlLlon ecrlLe .
Ces lndlces demonLrenL que ces LexLes furenL ecrlLs de nombreux slecles apres l'epoque a laquelle la
8lble slLue la vle des paLrlarches. Ces anachronlsmes, eL blen d'auLres, lndlquenL que les vlll eL vll
sleclesav. !.-C. onL eLe une perlode parLlculleremenL acLlve de composlLlon du reclL des
paLrlarches(...).
QUESTIONS :
1-Ln quol ces documenLs sonL-lls conLradlcLolres?
2-Cu'esL-ce que cela nous apprend sur l'ecrlLure
de la 8lble ?
R4%o'ses 5
1- des versions diffrentes.
2-texte entirement crit une poque ultrieure
-rcriture dun texte ancien,
-introductions postrieures...
CuesLlonnemenL : la 8lble : un llvre d'PlsLolre oul/non?
le recours a l'archeologle eL ses llmlLes.
CrolsemenL d'lnformaLlons enLre la 8lble eL les sources
archeologlques
DOC 4&+1e E=e,%&e
Cul : c'esL un llvre d'hlsLolre car.
nCn : ce n'esL pas un llvre d'hlsLolre car.
CCnCLuSlCn
DOC PRO:ESSEUR E=e,%&e
Cul 'R )5 :ra0,e'- .e s-+&e .e Te& Da' (lsrael): Le fragmenL de
sLele de 1el uan, Ce fragment de stle en basalte a t
dcouvert en 199! la r4B4re'$e &a %&/s a'$ie''e a/ roi Da1i.
n 3: S-+&e .e Mes*a (Louvre),: un Lemolgnage dlrecL de la
8lble La sLele de Mesha &a %&/s a'$ie''e ,e'-io' $o''/e
.IsraN&? une decouverLe excepLlonnelle pour l'hlsLolre d'lsrael
nCn r4$i- <i<&i2/e ( Te=-e .*is-orie'
L'eplsode des chameaux dans la 8lble
E=-rai- .e &a Ge'+se $o'$er'a'- &e ,aria0e
.Isaa$ e- .e R4<e$$a !)4? "0E"")5
Te=-e :i&Le's-ei' e- Si&<er,a'
CCnCLuSlCn "a Bible contient donc des incohrences-
)ais le recours . larcholo!ie a aussi des limites ( apport
proesseur)-
Concluslon : (LranslLlon avec la deuxleme parLle)
La 8lble esL un ensemble de LexLes rassembles, complles eL reecrlLs.
Ce Lravall fuL elabore a parLlr du vllle slecle av. !.-C a l'epoque de
!oslas. our quelles ralsons ?
P&a' ( $o'-e'/ s$ie'-iBi2/e S/%%or-s ( ,o>e's( ,4-*o.e
" 5 &i,%4ria&is,e .es e,%ires
,4so%o-a,ie's
CarLe, chronologle de la 8lble, doc
lconographlque
)E le roi /osias-
!CSlAS: Josias !'o/1ea/ Da1i.)5 uebuL de la
r4.a$-io' .e &a Bi<&e (l'hlsLolre
deuLeronomlque) vll
e
slecle av. !.-C..
Le Lemps de la Bi=a-io' .es r+0&ese- .e &a
$o's-i-/-io' .es ,>-*es $o,,e *is-oire
'a-io'a&e@
U' roi(/' %e/%&eS U' .ie/S U'e &ol
- 8enovaLlon du 1emple, lleu unlque du culLe
de ?ahve, uleu unlque
- Lxcluslon des culLes eLrangers, henoLhelsme
- 8edecouverLe" de la Lol
- 8enouvellemenL de l'Alllance
-8emlse a l'honneur de la que, culLe royal.
Les anclennes fLes agralres (que, SoukkoL,
8och Pachanah, klppour, ChavouoL)
devlennenL des fLes hlsLorlco-rellgleuses.
Ra$o'-er e- e=%&i2/er 2uelques uns
des grands reclLs (de la 8lble
slgnlflcaLlfs des croyances: uAvlu
:CM sur l'PlsLolre des Pebreux du x
au lv.
8appel eL relnvesLlssemenL posslble
.o$5 :ra0,e'- .e s-+&e .e Te& Da'
(lsrael): Le fragmenL de sLele de 1el
uan, Ce fragment de stle en basalte
a t dcouvert en 199! la r4B4re'$e
&a %&/s a'$ie''e a/ roi Da1i.
ll) ourquol la 8lble a-L-elle eLe ecrlLe ? (1 heure)
P&a' ( $o'-e'/ s$ie'-iBi2/e@ S/%%or-s ( ,o>e's( ,4-*o.e
;E&e=i& F Ba<>&o'e@
ELoi' .TU-re a'4a'-i &e .ie/ .TIsraN& a%%araA- a/
$o'-raire .o-4 .e %o/1oirs s/r'a-/re&s : ll se serL
en falL des 8abylonlens eL des Assyrlens pour
chLler son peuple pour son lnfldellLe.
-Le reLour d'un cerLaln nombre d'exlles eL la
reconsLrucLlon du Lemple marque la fln de la
%4rio.e ,o'ar$*i2/e e- &e .4</- .e sa ,/-a-io'
e' /'e $o,,/'a/-4 re&i0ie/se so/,ise F &a &oi
.i1i'e e- .4.i4e F &Ta$$o,%&isse,e'- ,4-i$/&e/=
.es ri-/e&s %res$ri-s %ar &es -e=-es sa$r4s.
-C'esL la manlere donL la communauLe observera
le commandemenL de dleu, les rlLes eL non
l'aLLlLude des rols ou la grandeur ou decadence de
ses emplres, qul deLermlnera le cours de l'hlsLolre
d'lsrael.
Lxll a 8abylone:: 386:
Les falLs, leur lnLerpreLaLlon eL LranslLlon

8as rellef represenLanL la deporLaLlon


a 8abylone
Conslgnes eL
deroulemenL de la seance
>
8aconLer eL decrlre les grandes phases de
l'hlsLolre blbllque : Cours maglsLral du
professeur.
>
ConsLrucLlon de la Lrace ecrlLe a l'alde d'un
organlgramme :
-une parLle pre-remplle qul alde a sulvre le reclL
du professeur.
-une auLre esL a compleLer au cours de la
seance.
un royaume unlfle d'lsrael : uavld eL Salomon (le
Lemple de !erusalem) xl-x eme avanL !C
Di1isio' e' )
ro>a/,es e-
ABBai<&isse,e'
-
-722 : dlsparlLlon
du royaume
d'lsrael
Le royaume de
!uda : un peLlL
LerrlLolre
un nouveau messle :
Le rol !oslas (-639/-609)
volonLe d'afflrmaLlon par le recours a un
passe glorleux
uesLrucLlon du royaume de !uda en
E378 eL debuL de l'exll a 8abylone.
assage de la LradlLlon orale a l'ecrlL .
Les premlers Lemps de l'hlsLolre blbllque : les
paLrlarches, Abraham, Moise.
U'e
-ra.i-io'
,>-*i2/e
u4</-
.e &a r4.a$-io' .e LA BIBLE
(vlle av !C) eL
mlse en place d'une
His-oire 'a-io'a&eauLour :
ROI
ETAT (CAPITALE
TEMPLE
DIEU
+N
un royaume unlfle d'lsrael : ... eL ..... (le
Lemple de .......) xl-x eme avanL !C
) ro>a/,es
.i1is4s .o'$ V
VVVVVV@@
-722 : dlsparlLlon
du royaume d'..
...
Le royaume de .
... : un peLlL
LerrlLolre
un nouveau messle :
Le rol .... (-639/-609)
volonLe d'afflrmaLlon par le recours a un
passe glorleux
uesLrucLlon du royaume de !uda en
E378 eL debuL de ..a .......
assage de la LradlLlon orale a l'....
Les premlers Lemps de l'hlsLolre blbllque : les
paLrlarches,......, .....
U'e
-ra.i-io' VV
VV
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.e &a r4.a$-io' .e LA @@@@@@@@
(..... av !C) eL
mlse en place d'une
His-oire 'a-io'a&eauLour :
ROI 5@@@

@@@ ETAT
(CAPITALE@
@@@@@@@@
TEMPLE
@@@@@@@@
)onclusion de la +
(me
par!ie e!
!ransi!ion &ers la 3
(me
par!ie :
?4lle se poursui! lors de lexil " Bab2lone puis au
cours de la diaspora a'in de cons!ruire une his!oire
e! des pra!i$ues communes : la Bible es! a&an! !ou!
un li&re de 'oi/
?La rdac!ion de la Bible# commence "
lpo$ue de -osias# a&ai! pour bu! de le
prsen!er comme un nou&eau @messieB# en
me!!an! par cri! une !radi!ion e! un hri!age
glorieux/
P&a' ( $o'-e'/ s$ie'-iBi2/e S/%%or-s ( ,o>e's( ,4-*o.e
"ELa .es-r/$-io' ./ se$o'. Te,%&e %ar &es
Ro,ai's !H0)e- &a $ar-e .e &a .ias%ora5
-avanL la conquLe romalne (2
eme
slecle)
*en LgypLe
*en MesopoLamle
*sur les rlves de la Mer nolre
-apres le succes du chrlsLlanlsme (4
eme
slecle)
-apres les luLLes avec l'lslam (7
eme
slecle)
-arLlr de la problemaLlque sulvanLe :
Q/es-E$e 2/e &a .ias%ora?
une dlsperslon au fll des slecles
- CarLe.
-CompleLer une carLe eL sa legende
)E&or0a'isa-io' ./ C/.aDs,e ra<<i'i2/eE5
[udaisme rabblnlque, plus de Lemple mals des
reunlons (snagoge en grec), avec llLurgle
hebdomadalre (shabbaL) eL rle preponderanL
des rabblns (arameen rabbl slgnlflanL mon
maiLre) qul ne sonL pas prLres. un [udaisme
fonde sur la prlere eL l'eLude.
-Co,,e'- sor0a'ise &e C/.aDs,e
ra<<i'i2/e ?
-Calendrler eL symboles rellgleux.
-8eLour sur les praLlques evoquees
dans la vldeo de deparL (quesLlonnalre
lnLroducLlon).
Les ob[eLs du sacre (alde du slLe
*--%5((III@$r.%E
'i$e@'e-(<o/2/e-(i,%ri,er@%*%6r/<Wi.J3XssrWi.J47X$a
-Wi.J"00;XPHPSESSIDJ;"7Y.;Y)".e
lll) LA 8l8LL : un Llv8L uL lCl (1 heure)
Ob,ecti- : mon!rer $ue la des!ruc!ion du second :emple par les *omains en ;<
prcipi!e la dias%ora e! en!ra=ne lorganisa!ion du %uda6sme rabbini$ue/
Concluslon : Cu'esL-ce que la 8lble ?
un LexLe fondaLeur de la premlere rellglon
monoLhelsLe de l'hlsLolre : le !udaisme.
)e !ex!e ser&ira de 'ondemen! aux au!res religions
mono!his!es :
?le chris!ianisme (+
(me
par!ie du !h(me sur @les
dbu!s du %uda6sme e! du chris!ianisme)
?LIslam (dbu! du programme de la classe de C
(me
)
La Bible
+n li're reli)ieux .
Dn .ieu uni$ue Ea&h
Dn 3euple @luB par
son .ieu
.es pra!i$ues
religieuses communes
+n li're /de mmoireB
Dn peuple a2an! en
commun un hri!age
his!ori$ue
+n 1i're 2ui r&)le les
rela!ions en!re les
hommes mais aussi la &ie
$uo!idienne
Bilan : 4&alua!ion diagnos!ic ou lors de l&alua!ion 'inale :
,*eprise du $ues!ionnaire de la premi(re sance "
compl!er /
,*eprise de ce schma " compl!er/
Bi<&io0ra%*ie5 So/r$es e- si-o0ra%*ie@
So/r$es5
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nouvelles rvlations de l$archologie, Calllmard, coll. lollo , 2004.
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> F2""3U4 4onia! 5istoire du 6uda7sme! 89:1;<! la documentation fran=aise!
0119&
Si-o0ra%*ie5
> *--%5((III@$r.%'i$e@'e-(<o/2/e-(i,%ri,er@%*%6r/<Wi.
J3XssrWi.J47X$a-Wi.J"00;XPHPSESSIDJ;"7Y.;Y)".e
CeLLe slLographle esL une compllaLlon LhemaLlque de llens. Llle a eLe reallsee dans un
buL pedagoglque, elle s'appule sur le programme offlclel d'PlS1Cl8L des classes de 6
eme.
> hLLp://blble.archeologle.free.fr/sommalre.hLml Lx: enLre blble eL archeologle
> hLLp://www.cndp.fr/rodulLs/ueLallSlmp.asp?lu=33198
> hLLp://www.edlLlonsmonLparnasse.fr/LlLres/la-blble-devollee?gclld
=C!CL8rWdw3kCl8MlZgodsx8xLw: vldeo en llgne 1M32 plsLe d'explolLaLlon posslble.
(volr lnfra)
> hLLp://www.cndp.fr/Llce/Leledoc/mlre/Leledoc_blbledevollee.pdf uossler pedagoglque
sur la serle documenLalre La 8lble devollee de 1hlerry 8agoberL eL lsy MorgenszLern
(2003): resume, plsLes pedagoglques eL flche de Lravall.
> hLLp://www.cllonauLes.org/splp.php?arLlcle1302: concluslon des cllonauLes eL de
Ni$o&as S,a0*/e : /' o/-i& F %ri1i&40ier: Ces uvu -la 8lble devollee- sonL des ouLlls
pedagoglques lnLeressanLs pour l'enselgnanL.
> hLLp://www.akadem.org/sommalre/Lhemes/hlsLolre/4/1/module_268.php# 0ndr
"emaire1 2irecteur d3tudes . l34cole pratique des hautes tudes1 D4%ar-e,e'-
C/&-/re ./ :SJU EParis? 'o1e,<re )00; LT*is-oire .es rois .TIsraN& F &a &/,i+re .e
&Tar$*4o&o0ie(+5 mn )@ Des .o$/,e'-s 2/i %e/1e'- U-re /-i&is4s !$B .o$ )(;) %&/s /'e
$o'B4re'$e F 4$o/-er %o/r %r4%arer 'os $o/rs s/r-o/- &a %ar-ie 3 reference au llvre de
lllkensLeln eL crlLlques! 3-Les %re/1es ar$*4o&o0i2/es .e &Te=is-e'$e
.e Da1i. e- Sa&o,o' le debaL des hlsLorlens face aux lacunes des Lemolgnages (04m
24s).