UNIVERSIT DU QUINDIO

FACULT DDUCATION
PROGRAMME DE LANGUES MODERNES

PROGRAMME ACADMIQUE

0. Cours : ELECTIVA PROFESIONAL FRANCES I

1. Code : 160440903

2. Condition prliminaire : 160420701

3. Description du cours :

Ce cours poursuivra l'apprentissage de la langue entam au cours des semestres
prcdents. Mais le processus d'apprentissage se centrera essentiellement sur
l'acquisition de comptences orales et crites travers ltude de documents
authentiques ou semi-authentiques, crits, oraux ou vidos. Les apprenants seront de
plus en plus amens rinvestir leurs connaissances thoriques dans des exercices de
productions orales et crites. Cependant, l'tude de la grammaire se poursuivra sous
forme de rvision des concepts vus prcdemment et sur l'acquisition ou la dcouverte
de points de grammaire particuliers ncessaires la comprhension ou lanalyse des
documents susmentionns. Ces rvisions ou dcouvertes seront accompagnes
d'exercices crits et oraux.. L'apprentissage de la communication se poursuivra de
manire plus intensive lors de mise en situation, de dbats et d'activits de prise de
parole.Le recours la langue source des apprenants ne se fera que sporadiquement, et
uniquement lorsque les consignes ou les explications dans la langue cible resteront
incomprises ou obscures pour la majorit des tudiants. Un aperu de la culture
francophone se fera en parallle, grce au choix de documents porteurs de sens
respectant en cela la ligne des examens de type Delf ou Dalf proposs par le
ministre franais de lducation nationale.

4. Objectif gnral :

Dvelopper les comptences de production orale et crite.

5. Objectifs spcifiques :

Rvision des points grammaticaux acquis durant les semestres prcdents.
tre capable de comprendre et de rinvestir des documents authentiques sur
quelques supports que ce soit.
tre capable de paraphraser, de rsumer, de commenter, de crer un texte, de
manire crite ou orale.
Entranement la bonne prononciation de la langue franaise.
Sexprimer loral comme l'crit dans un vocabulaire appropri et prcis.

6. Mthodologie :
Ce cours, qui s'adresse des apprenants non francophones qui vont probablement
enseigner le franais langue trangre ou seconde, vise approfondir des principes,
des concepts fondamentaux et des mthodes propres leur futur domaine d'activit. Il
comporte trois volets de formation intgrs (didactique, linguistique et culturel) et
permettra galement l'apprenant d'examiner de manire critique ses techniques
d'apprentissage. Comme dit prcdemment, le cours sera bas sur des documents
authentiques ou semi-authentiques et devrait permettre aux apprenants de renforcer
leurs liens avec la langue cible. Tant au niveau de la comprhension que celui de la
production, l'crit et l'oral seront en constante corrlation. On travaillera par exemple
sur des nouvelles lues par leurs auteurs ou par des comdiens natifs.

7. Contenu du programme :

Dans le but datteindre les objectifs mentionns dans la section 5, le cours est divis en
quatre units de travail de la faon suivante :


UNIT I : Rvision et approfondissement des points grammaticaux acquis durant les
semestres prcdents

1. Aspects linguistiques : Le pass compos vs. Limparfait et le plus-que-parfait, le
futur simple, le subjonctif, les conditionnels, les pronoms COD-COI.

2. Expression et correction orales : Activits proposes et mises en place par les
tudiants visant pratiquer les points grammaticaux rviss
.
3. Expression et correction crites : laboration de fiches pdagogiques
concernant les activits dvelopper

4. Langue et civilisation franaises : Prsentation des pays francophones
(lhistoire, le tourisme, la politique, lducation, etc.). LA FRANCE LA BELGIQUE


UNIT II : Outils pour lexpression orale

1. Aspects linguistiques : Expression subjective des opinions (je, moi, mon, le mien,
mon avis, mon sentiment, je crains que, je doute que) , expression neutre des
sentiments et des opinions ( le remplacement du pronom personnel par lindfini,
lemploi dune forme impersonnelle, lemploi dune forme pronominale, lemploi
dune forme passive), variation des points de vue (du point de vue de lauteur,
dune autre personne, du lecteur)

2. Expression et correction orales : Jeux de rles pour montrer un point de vue
objectif ou subjectif dun sujet, analyses de compilation de nouvelles courtes.
.
3. Expression et correction crites : Rdaction de paragraphes pour exprimer des
opinions sur des sujets divers. Rapportez les opinions des autres.

4. Langue et civilisation franaises : Prsentation des pays francophones. LE MALI
LALGRIE (lhistoire, le tourisme, la politique, lducation, etc.).

UNIT III : Outils pour lexpression crite

1. Aspects linguistiques : Formulation du sujet de la phrase (nommer les actions et
les qualits, la cohrence du sujet, etc.), mises en relation (Identit, vocation,
liaison, signification) et mtaphores, la succession des arguments (lnumration,
le raisonnement par opposition ou concession), le discours de description et
danalyse (lanalyse, la caractrisation)

2. Expression et correction orales : Par lemploi de la technique de la table ronde,
parl des diffrents outils pour lexpression crite consultez par les tudiants et leur
possible utilisation dans un contexte oral.
.
3. Expression et correction crites : Rcriture des textes, prise de notes en
utilisant des formes nominales, rdaction darticles de personnages clbres.

4. Langue et civilisation franaises : Prsentation des pays francophones. LE
QUBEC, LA SUISSE.

UNIT IV : Les moments dun dveloppement oral ou crit

1. Aspects linguistiques : lintroduction, le dveloppement, la conclusion.

2. Expression et correction orales : En lisant quelques nouvelles courtes, identifiez
les diffrents moments dun texte.
.
3. Expression et correction crites : Rdaction dun article composant les diffrents
moments dun texte.


8. valuation :
L'apprenant ne doit jamais oublier qu'il est l'acteur de son propre apprentissage, et que
ce dernier ne se limite pas aux heures de cours. L'apprentissage d'une langue est un
processus long et continu, bas sur une recherche et un rinvestissement personnel.
L'valuation ne doit alors tre perue par l'apprenant que comme une aide
supplmentaire lui permettant de faire le point sur le niveau de ses acquis.
Comme nous venons de le voir, l'apprentissage est un processus continu, l'valuation
doit donc l'tre aussi et sera dtermine comme suit :

Contrle continu (tests oraux ou crits
pouvant tre faits tout moment et portant
sur les points dj vus en classe)
60 %
Examen oral et crit intermdiaire
(prsentation des pays)
20 %
Examen oral et crit final 20 %

Les apprenants sont avertis qu'il n'y a pas d'examen de repchage.

9. Charge horaire :
Les cours sont donns raison de quatre heures hebdomadaires. Outre ces cours, il
est vivement conseill aux apprenants de faire appel lassistant du professeur pour
rsoudre les problmes qui pourraient surgir durant le processus d'apprentissage. Le
professeur sera aussi la disposition des apprenants en dehors des heures de cours,
selon un horaire convenir, et uniquement sur rendez-vous.

10. Bibliographie :

Berger, D. (2000). Accord niveaux 2. Didier. Paris.
Berthet, A.et al. (2006) Alter Ego. Hachette. Paris.
Baylon, C. et al. (2000) Forum. Hachette. Paris.
Dollez, C. (2002). Reflets 3. Hachette. Paris.
Grevisse, M. (1986). La Grammaire Cest Facile. Grammaire franaise. Duculot.
Bruxelle