CP Franceza An2 Sem2 Panculescu

UNIVERSITATEA DIN CRAIOVA
FACULTATEA DE LITERE
SPECIALIZAREA : ROMANA/ LIMBA STRAINA
NVMNT LA DISTAN

SUPORT DE CURS

DISCIPLINA : Curs practic (exercices grammaticaux et traductions)

ANUL II, Semestrul II

Titularul disciplinei : lect. univ.dr. PNCULESCU Dorina

UNITATEA I : LES TYPES DE PHRASES

Obiective . Studenii vor fi capabili :

1. S identifice tipurile de propoziii.
2. S foloseasc corect modurile i timpurile verbale n diferitele tipuri de
propoziii.
3. S realizeze fraze complexe, formate dintr-un tip obligatoriu i un constituent
facultativ.

Timp de lucru: 5 ore

Exercices :

1. Les types obligatoires sont mutuellement exclusifs : toute phrase franaise doit
avoir une structure correspondant un et un seul type obligatoire : assertion,
interrogation, injonction, exclamation. Chaque type de phrase facultatif peut se
combiner avec un type obligatoire. Une phrase comme :
Est-ce que Pierre nest pas venu ?
a pour structure profonde la squence : [Interrogatif+Ngatif+Pierre+
Auxiliaire+venir]
Dcrivez la structure profonde des phrases suivantes :
Elle nest pas arrive cause de laccident.
Comme il pleut dehors !
La terre a t couverte par la neige tombe pendant la nuit.
Ne lui permettez jamais de vous revoir !
Nas-tu pas entendu la nouvelle ?
Ce sont eux qui nous ont fait des excuses.
Il est toujours bon de garder une copie de chaque lettre.
Marie, comme elle est sage !

2. Chaque phrase vhicule une information brute, appele le dictum ou CP
(contenu propositionnel) et une attitude du sujet parlant propos de ce contenu (la
modalit ou modus ). Cette approche qui prend en compte la subjectivit du
locuteur permet de distinguer diverses modalits denvisager le contenu
propositionnel, suivant quil affirme ce contenu (phrase assertive), quil le nie (phrase
ngative), quil lordonne (phrase imprative ou injonctive), quil le met en question
(phrase interrogative), etc. Distinguez le contenu propositionnel dans les phrases
suivantes :
Pierre nest pas daccord avec votre projet.
Passe-moi le sel !
Est-ce que vos amis arriveront demain par le train de sept heures ?
Que veut-il savoir ?
Marie, elle partage volontiers ses gteaux avec son frre.
Dis-moi si je suis belle !

3. Construisez vous-mmes cinq phrases ayant la structure : [Injonctif+Ngatif], cinq
phrases ayant la structure [Assertif+Impersonnel] et autres cinq phrases ayant la
structure [Exclamatif+Passif].

4. Reconnaissez le type de chaque phrase, ensuite traduisez en roumain :
-Cest une mre qui te berce, cest un cuisinier qui sale ta soupe, cest une arme
de soldats qui te retient prisonnier, cest une grosse bte qui se fche, hurle et
trpigne quand il fait du vent, cest une peau de serpent aux mille cailles qui
miroitent au soleil. Quest-ce que cest ?
- Cest lOcan ! triompha Robinson ()

-Depuis la catastrophe, lui dit-il, tu veux que tout le monde soit libre Speranza, et
quil ny ait plus danimaux domestiques. Alors pourquoi retiens-tu Anda prs de toi ?
- Anda nest pas un animal domestique, rpondit Vendredi avec dignit. Elle est libre.
Elle reste avec moi, parce quelle maime. Le jour o elle voudra partir, je ne
lempcherai pas !
(Michel Tournier,Vendredi ou la vie sauvage)

BIBLIOGRAPHIE :

1. 1.Chiss, Jean-Louis, Filliolet, Jacques, Maingueneau, Dominique, Introduction la
linguistique franaise, tome II : Syntaxe, communication, potique, Hachette, Paris
2.Jeanrenaud, Alfred, Langue franaise contemporaine.Morphologie et Syntaxe, Iai,
Editura Polirom,1996
3.Rdulescu Anda-Irina, Types de phrases : les constituants obligatoires et facultatifs.
Exercices, Reprografia Universitii din Craiova, 2001
4.Riegel, Martin, Pellat, Jean-Christophe, Rioul, Ren, Grammaire mthodique du
franais, Presses Universitaires de France, 1994
5.Rileanu, Ileana, Exercices structuraux et microconversations, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti, 1977
6. Tuescu, Mariana, Du mot au texte, Ed.Cavallioti, 1996
Radulescu Anda-Irina, Types de phrase : la ngation, le passif, limpersonnel et
lemphase, EUC, Craiova, 2003

UNITATEA II : La Phrase dclarative

Obiective. Studenii vor fi capabili :

1.S identifice tipul de propoziie asertiv n texte.
2.S foloseasc corect timpurile i modurile verbale n fraza asertiv.
3. S recunoasc mrcile frazei asertive.

Timp de lucru : 6 ore

Exercices :

1. Le type de phrase dclaratif est associ conventionnellement un acte dassertion
( affirmer quelque chose ). Il comporte le moins de diffrences par rapport au
contenu propositionnel : la transformation dclarative ajoute seulement lintonation
dclarative du matriau, ayant deux versants, un ascendant, lautre descendant, qui
correspond au point lcrit. Il prsente la structure de la phrase canonique groupe
nominal+ groupe verbal. Cest le type fondamental, le plus tudi par les grammaires
et le plus frquent lcrit. Dans les phrases suivantes, expliquez si linversion
stylistique est obligatoire ou non :
A peine semblait-il entendre. Aussi bien ne mcouterait-il pas. Du moins pouvions-
nous mpriser son ambition. Entre la fentre et le foyer Emma cousait. Bientt
surgirent des murs nouvelles et passionnes. Rares sont les artistes capables dattirer
les parents et les enfants. Par les fentes du bois, les rayons du soleil sallongeaient sur
les dalles de marbre. Certes savons-nous limportance de limaginaire dans nos rves.
Peut-tre avons-nous encore lme sensible devant la souffrance dautrui. Entrent en
scne les acteurs et le spectacle commence. Ainsi demeura-t-elle un long moment.

2.Traduisez en franais les phrases suivantes :
Atunci, parc din straturile cele mai calde ale sufletului, se urc la suprafa, n Anna,
un sentiment de mil, de comptimire omeneasc, fr el i fr precugetare. Se ls
n genunchi lng dnsa, o mngie pe umeri i o rug s se scoale. Natalia tremura.
Anna se ridic, lu un al i o acoperi ;apoi muie colul unei batiste nap i terse
urma de snge de pe bra. La atingerea rece a batistei,Natalia pru c-i d seama de
cele ntmplate. Se uit lung la propriul ei bra i apoi la Anna. Fcu o sforare i se
scul. (Duiliu Zamfirescu, In rzboi).

3.Traduisez en roumain les phrases suivantes:
a) Sa sur sest dj remise aprs laccident de voiture. Mon frre an me bat
toujours aux checs. Je pars souvent en vacances avec lun de mes copains. Tu te
passes quelquefois de djeuner. Il ma dit quil lui rendait toujours des visites.
b) Le calme le plus absolu rgnait autour de lui. Il savait que le soleil tait en train de
baisser lhorizon. Or louverture de la grotte tait ainsi place qu un certain
moment les rayons du soleil couchant se trouveraient exactement dans laxe du
tunnel. Pendant une seconde, la grotte allait tre claire jusquau fond. Cestcequi se
produisit en effet, pendant la dure dun clair. Mais cen tait assez pour que
Robinson st que sa premire journe sachevait. (Michel Tournier, Vendredi ou la
vie sauvage)

BIBLIOGRAPHIE :


UNITATEA III :La Phrase interrogative

Obiective. Studenii vor fi capabili :

1.S identifice tipul de propoziie interogativ n texte.
2.S foloseasc corect timpurile i modurile verbale n fraza interogativ.
3. S recunoasc mrcile frazei interogative.


Exercices :

1.Indiquez quelles sont les marques de linterrogation totale dans les phrases
suivantes :
Alors, tu coutes aux portes, maintenant ? Peux-tu nous offrir lhospitalit quelques
heures ? Il est profond, votre puits ? La maison forestire tait un peu lcart de la
route, nest-ce pas ? Il ny a personne pour les voir ? Mais est-ce que vous comprenez
cela ? Tu joues ou tu ne joues pas aux checs ?

2.Indiquez quelles sont les marques de linterrogation partielle dans les phrases
suivantes :
Qui tes-vous ? Que faites-vous ici ? Quelle est donc cette jeune fille qui chante ?
Pourquoi ton fils nest-il pas avec les autres ? Des saumons, combien est-ce quil en a
vus ? A qui bon ces achats inutiles ? Comment doit tre un premier ministre ? A partir
de quel ge peut-on se marier dans votre pays ?

3.Mettez les phrases suivantes la forme interrogative, en employant au moins trois
procds diffrents de linterrogation totale :
Des livres, il y en a beaucoup dans cette bibliothque. Mon fils a regard la tl tout
laprs- midi. Les siens font du tennis depuis trois ans. Tu les as tous invits. Ils
partiront pour lInde lanne prochaine. Certains aiment faire de la bicyclette. Cette
robe nest pas trop chre. Mon mari trouve que ce chteau a lair trs imposant.

4. Dans les interrogations partielles suivantes, indiquez la fonction syntaxique du mot
sur lequel porte la question, en prcisant si le trait [+anim/-anim] est pertinent ou
non pour le choix de la forme du pronom interrogatif.
Quoi de plus beau que lamour ? Quest-ce qui toblige participer cette runion si
tu ne le veux pas ? Laquelle des deux amies tu considres la plus fidle ? Quas-tu
aperu dans le jardin, mon fils ? Qui est-ce qui est venu hier te rendre visite ?

5.Formulez deux questions portant sur :
a) le lieu o se passe laction ;
b) le complment du nom objet ;
c) la manire dont on fait laction ;
d) lattribut du sujet ;
e) le sujet anim et non anim du verbe ;
f) lobjet direct du verbe.

6. Posez toutes les questions pour avoir comme rponse le mot en italiques :
Le bruit du moteur ma rveille en pleine nuit. Jai rencontr aujourdhui tes cousins
en ville. Elles sont rentres en bus. Cest une peinture de Manet. Ils sont rentrs de
Paris. Ce mdecin vous a trs bien soigns. La guitare plait beaucoup aux jeunes
gens. Nous avons pay 120 euros pour ce dictionnaire encyclopdique. Vous prfrez
la jupe blanche celle bleue.

7.Trouvez la question approprie aux rponses suivantes :
Oui, je suis marie et jai deux fils. Jhabite Bucarest depuis dix ans. Je travaille
comme ingnieur dans une entreprise de lindustrie alimentaire. Oui, nous avons eu
loccasion de faire connaissance il y a deux jours. Bien sr, vous aurez des
informations plus prcises dans une semaine.

8. Une phrase interrogative ngative oriente vers une rponse positive.
Ex. Navez-vous pas faim ?-Si, nous avons faim.
Donnez encore trois exemples construits selon ce modle.

9. La locution adverbiale nest-ce pas demande un assentiment :
Ex. Il ny a pas de victimes, nest-ce pas ?- Non, il ny a pas de victimes.
Vous avez soif, nest-ce pas ?- Oui, nous avons soif.
Construisez vous aussiencore trois exemples du mme type.

10. Dans certaines situations de communication, une phrase interrogative ne sert plus
questionner, mais elle peut raliser indirectement dautres actes de langage :
-un ordre : Veux-tu fermer la fentre ? Il est un courant dair ici.
- une interrogation oratoire ou rhtorique, qui nattend pas de rponse :
Ex. quoi vos vers sont-ils bons ?
Donnez vous-mmes dautres exemples du mme type (quatre).

BIBLIOGRAPHIE :


UNITATEA IV : La phrase imprative (linjonction)

Obiective. Studenii vor fi capabili:
1. S identifice tipul de fraz injonctiv.
2. S foloseasc corect modurile verbale n fraza injonctiv.
3. S recunoasc mrcile frazei injonctive.


Exercices :
1. Indiquez par quels moyens on a ralis linjonction dans les phrases suivantes ;
prcisez sil sagit dun acte direct ou indirect de langage :
Soyons plus comprhensifs avec nos proches ! Mdor, par ici ! Je veux que tu quittes
la pice linstant mme. A cheval ! En avant, mes braves !
Ta gueule ou je tassomme ! Tu iras demain chez le commissaire de police et lui
raconteras tout ce que tu as vu. Supprimez a, cest idiot ! Vive le peuple italien,
libr par lui-mme ! Interdit Madame daller au bain autre part que chez elle.
Diluer un volume de shampooing dans dix volumes deau. Avant lutilisation, vrifier
si lemballage est intact. Hors dici ! Dehors ! Allez, ouste ! Levez-vous ! On va la
campagne tout de suite !

2. Construisez des phrases injonctives avec les verbes suivants limpratif : tre,
savoir, croire, aller, se cacher, senfermer, se lever, se servir.

3. Transposez limpratif les verbes des phrases suivantes et pronominalisez les
complments dobjet directs et indirects :
Tu prends encore du gteau. Vous coutez de la musique lgre. Vous vous lavez les
mains. Tu achtes plusieurs mouchoirs. Tu achtes une voiture. Vous proposez une
partie de tennis vos copains. Tu donnes un stylo Marie. Vous dites la nouvelle
votre sur. Vous vous intressez Pierre. Nous obissons nos parents. Tu
tintresses la peinture.

4.Prcisez si les phrases suivantes expriment un ordre brutal ou attnu :
Ayez lobligeance, Messieurs, de mexpdier ces catalogues. Fichez-moi la paix !
Sortez tout de suite ! Je voudrais vous inviter prendre un th ensemble. Faites-nous le
plaisir de partager notre repas. Taisez-vous !

5.Prcisez dans quelles situations on emploie les interdictions suivantes, exprimes
par des procds lexicaux:
Sens interdit. Silence. Klaxonnement interdit. Tenue obligatoire. Dfense dentrer.
Stop. Motus.

6. Traduisez en franais :
a) Luai loc i servii-v cu o cafea pn vin s v in companie. Nu stinge lumina
nc, mai am delucru. Ai cumprat portocale i lmi ?D-mi i mie dou, dac vrei !
Du-te i ia un creion de pe mas ! Linite ! Vreau s ascult concertul. S se iese pe
scara de serviciu ! Ordin de a se pune n mar. A se lua cte o linguri de trei ori pe
zi.
b) ntoarce-te n banc ! spuse domnul lui Doinaru dupce opti ceva boierului. Treci
i tu n banc, tefnescule Scoatei tbliele ! Scriei i voi. Avei o jumtate de
ceas. Gndii-v bine : acum s v vedem(G.Mihescu, Examenul)

7. Donnez au moins cinq ordres un non participant direct au message, par :
que+subjonctif.

8. Des actes de langage indirects peuvent tre raliss par des phrases dclaratives ou
interrogatives, interprtes indirectement comme injonctives, en particulier au futur :
Ex. Vous dtruirez cette lettre ds que vous laurez lue.
Voulez-vous me passer le sel ?
Donnez vous aussi dautres exemples semblables (quatre).

9.Linfinitif sans sujet exprim sadresse un destinataire qui nest pas spcifi. Cest
le cas des textes directifs : modes demploi, recettes, instructions diverses.
Reproduisez le texte dune recette de cuisine et observez lemploi des infinitifs et
des impratifs.

BIBLIOGRAPHIE :


UNITATEA V : La Phrase exclamative

1.s identifice tipul de fraz exclamativ.
2. S foloseasc corect timpurile i modurile verbale n fraza exclamativ.
3. S recunoasc mrcile frazei exclamative.


Exercices

1.Prcisez si les phrases exclamatives suivantes sont exprimes par des phrases
organises ou par des phrases inorganises (interjections, monorme ou dirme
exclamatif) :
Quest-ce quil a pu danser hier1 Que de voitures sur lautoroute ! Passesles
vacances ! Ce quil est difficile, ce problme ! Cet t il a fait une de ces chaleurs !
Un salaud, ce Gaspard ! Tiens ! Midi ! Temps de prendre lautobus ! Puisse-t-elle
arriver temps ! Ce quelle a souffert la mort de son pre ! Au secours, je me noie !
Une belle affaire, fichtre, lachat des actions de bourse !

2.Introduisez les mots exclamatifs : comme, pourvu, quel, quand, comment, que,
combien dans les phrases suivantes :
--- drle dide il a eue ! j aimerais prendre quelques jours de vacances ! je vous
disais quelle tait effronte ! il fait froid dans ta chambre !....la maison a t triste
sans toi !...quilne pleuve pas demain ! beau vlo tu as achet !...de gens se
bousculaient pour voir la belle marie !

3.Prcisez quel est le sentiment manifest par les phrases suivantes :
Oh, que tu me fais du bien par tes paroles si douces ! Mon pauvre frre, comme tu
dois souffrir ! Puisse-t-elle tre heureuse toute sa vie ! Dommage quil nait pas
continu prendre des leons de piano ! On la enlev en pleine rue. Ce nest pas
possible !
4. Traduisez en franais :
O, ce vesel sunt c mi-ai dat aceast veste! Cum mai trece vremea cnd stai la
poveti! Ce frig s-a fcut n cas! Fata Mariei s-a fcut aa de cuminte! Ce mai
toarn cu gleata de azi diminea! Ce bluz frumoas ai azi! Ct timp mi iau
aceste exerciii! Insuportabil cldur! Ce btaie de joc!

5. Une structure exclamative introduite par quel et ses variantes tablit une relation
prdicative entre deux lments, relis par que ;elle est proche de lemphase par
extraction :
Ex. Quel roman que ma vie !

6. Linfinitif exclamatif .Ex. Voir lItalie et mourir ! Formulez vous aussi encore trois
exemples du mme type.

BIBLIOGRAPHIE :


UNITATEA VI : La Phrase ngative

1.s identifice tipul de fraz negativ.
2. S foloseasc corect timpurile i modurile verbale n fraza negativ.
3. S recunoasc mrcile frazei negative.


Exercices Exercices Exercices Exercices
1. Mettez les phrases suivantes la forme ngative (ngation totale ou partielle):
Elles aiment les gteaux. Nous avons trouv un appartement un prix raisonnable. Je
prendrai du fromage et de la glace au dessert. Dans ma petite cuisine jai un four et un
lave-vaisselle. Mon frre an me bat toujours aux checs. Je pars souvent en
vacances avec lun de mes copains. Je veux encore de votre bonne galette. Il rentre
souvent minuit. Quand jtais petit, jallais parfois au bord de la mer. Tout le monde
connat maintenant la vrit. Quelquun a os le contredire. La fin justifie parfois les
moyens.

2.Trouvez les questions qui pourraient exiger les rponses ngatives suivantes :
a).. ? Personne.b) ? Rien.c) .. ? Jamais. d) . ? Nulle part. e) ? Pas du
tout. f) . ? Pas un ..g) ? Pas beaucoup. h). ? Moi non plus. i) ? Pas trop.

3.Transformez les phrases affirmatives suivantes en phrases interrogatives ngatives,
en employant successivement, pour chacune, la priphrase est-ce que et linversion du
sujet :
La circulation est interdite sur la voie de droite. Vous avez reu un beau cadeau
aujourdhui. La rentre sera le 15 septembre. Hier il a fait mauvais. Papa travaille
toujours dans le garage.

4. Mettez les phrases suivantes la forme ngative en employant nulle part, sans ou
sans que :
Paul est all quelque part pendant les vacances. Cette entreprise a des ressources
financires. Ce voleur a pourtant des scrupules. Le professeur nous parle en riant. Elle
a support la sparation davec son mari, mais elle en a souffert. Jattends le retour de
ma fille ; je mimpatiente. Ses parents disent quelle peut aller partout avec ses
copains.
Ce pays possde des richesses naturelles apprciables.

5. La ngation exceptive (restrictive), formule laide de ne...que nest pas une
vritable ngation, car elle quivaut seulement, uniquement. Elle peut affecter
diffrents constituants placs aprs le verbe :
Ex. Ce train ne circule que le dimanche. Lhomme nest quun roseau, le plus faible
de la nature (Pascal). Elle nachte que des lgumes frais.
La formule nepas (point) que annule lexception et rtablit les autres possibles :
Ex. Il naime pas que le cinma.
Faites porter la ngation exceptive sur le mot en italiques :
Jean peut le faire. Le courage lui manque. Nous parlons de ta sur. Jaimerais passer
une semaine Paris. En parlant on peut lui nuire. Il aiguise son crayon avec un
taille-crayon. Nous nous rencontrons dans deux semaines.

6. Construisez des phrases o la ngation non prdicative porte sur : le sujet (anim ou
inanim), lobjet direct (anim ou inanim), lattribut, le complment du nom (anim
ou inanim) et le groupe adverbial. Modle :
Ce nest pas Marie qui ma crit la lettre.
Ce nest pas Jean que jai rencontr dans la matine.
Ce nest pas eux que jai donn un coup de main.

7. Le quantificateur reste hors de la port de la ngation quand il la prcde.
Ex. Plusieurs hommes ne savent pas le texte de la loi.
Cependant tout figurant dans un GN sujet fait exception cette rgle, car la ngation
porte dans ce cas sur lensemble de la Ph, ce qui quivaut logiquement la ngation
du quantificateur. La phrase :
Tous les tudiants nont pas lu les textes du programme
Ne signifie pas que Tous les tudiants ont omis de lire les textes, mais que Pas tous
(ngation du quantificateur) les tudiants ont lu les textes.
Le quantificateur est dans la porte de la ngation (il est ni) sil la suit, en particulier
sil fait partie dun GN qui suit le verbe. La phrase :
Paul naime pas tous les livres de Proust signifie que Paul aime certains
/quelques/plusieurs livres de Proust et non pas quil dteste tous les livres de Proust.
Construisez vous-mme trois exemples avec tous dans le GN sujet dans une Ph.
ngative.

8. Le ne expltif na pas de valeur proprement ngative. Il semploie dans
certaines propositions subordonnes, rgies par un verbe principal qui exprime la
crainte, la dfense, lempchement. La subordonne garde un sens positif :
Ex. Je crains quil ne vienne. (sens positif) /Je crains quil ne vienne pas (la
subordonne a un sens ngatif) ;
Construisez vous aussi encore trois exemples du mme type.
ou dans des circonstancielles introduites par avant que, moins que, de peur que ;
Ex Il part avant que le soleil ne se lve.
Construisez vous aussi encore trois exemples du mme type.

9. La conjonction de coordination ngative ni se combine avec ne :
Ni les conseils ni les critiques ne peuvent le faire changer davis.
Il naime ni les prunes ni les pommes.
Je ne parle ni ne lis le polonais.
Donnez encore cinq exemples du mme type.

BIBLIOGRAPHIE :


UNITATEA VII : La Phrase emphatise

1.s identifice tipul de fraz emfatizat.
2. S foloseasc corect timpurile i modurile verbale n fraza emfatizat.
3. S recunoasc mrcile frazei emfatizate.

Timp de lucru:6 ore

Exercices :
1.Sur le modle :
Nos amis travaillent bien. Nos amis, ils travaillent bien.
Tu as vu beaucoup de films. Des films, tu en a vus beaucoup.
Emphatisez les mots en italiques des phrases suivantes :
Il pense tout le temps ses enfants. Jean est sorti en ville. Il parle sans sarrter. Jai
achet du sucre et du beurre. Penses-tu cet examen ? Nous avons pass une
excellente soire chez nos cousins.

2. Ralisez la mise en vidence des complments dobjet des phrases suivantes par la
dislocation (dtachement) et laccent dinsistance :
Jai achet des fleurs pour maman.
Nous avons trouv la solution de ce problme.
Leurs parents attendent les rsultats de lexamen.
Llve rve de belles vacances.
Je veux acheter une voiture neuve.

3.Le mme exercice, pour mettre en vidence les complments circonstanciels des
phrases suivantes :
Ils se promnent le dimanche. Nous regardons la tl chaque soir. Un grand arbre
slve devant la maison de Monique. Il est hors dhaleine cause de la course
acharne. Elle est partie, malgr sa migraine. Tu as mis une cravate rouge pour pater
le public.

4. Appliquez le procd de lextraction (clivage) laide des prsentatifs pour mettre
en vidence a) les sujets ; b) les complments dobjet des phrases suivantes :
a)Ex. Cest Marie qui prfre le chocolat noir.
Cest lespoir qui nous console de tous nos maux.
Cest moi qui ai command cette tarte aux fruits.
b) Ex.Ce sont des fruits frais que tu as achets.
Cest ton ami que tu as revu.

Jai achet des fleurs.
Tu as mang ces gteaux.
Elle a vendu des fruits.
Vous avez trouv de belles jupes.
Ils ont rempli ces formulaires.
Ils ont trouv une excellente bonne pour leur fils.

5.Reprenez les mmes phrases, pour mettre en vidence simultanment le COD par
dtachement et le sujet par clivage (extraction), selon le modle :
Jai achet des fleurs. Des fleurs, cest moi qui les ai achets.

6. Prcisez quelle est la valeur de voil (introductive, exclamative, prsentative ou
conclusive) dans les phrases suivantes :
Et voil ! Voil, cest tout ! Voil dix ans que je nai plus revu ma cousine germaine.
Voil : je te dirai tout. Voil mes conclusions. Enfin,te voil, ma petite Annie! Voil
comme tout cela est arriv. Et voil lhistoire du maire de notre village.

7. Traduisez en franais les phrases ;
Pe tine te-au ales regina balului, nu pe Irina. Romane de aventuri, d-mi s citesc n
fiecare sptmn, numai nu m fora s fac exerciii de gramatic ! E mai bine de o
lun de cnd nu ne-am mai ntlnit. Pe mama nu vreau s-o supr niciodat. Nu tu
trebuia s m atepi la aeroport, ci sora ta. Ct despre Maria, ea va ajunge desigur o
pianist celebr. Iat apte ani de cnd bietul Ion a murit.

8. Traduisez en roumain :
Tu es bien heureuse, toi ! En ce qui me concerne, elle ne mintresse plus. a, cest
amusant ! Quant moi, je ne voulais le savoir. Et moi aussi, je suis comme eux. Cest
demain quils partiront pour bruxelles. Elle tait insupportable, cette situation. Ce qui
mtonne toujours,cest la pauvret de vos ides sur lavenir. Cest l quelle passait
ses journes quand les soins du mnage ne loccupaient plus.

9.Donnez une tournure neutre aux phrases suivantes, en renonant aux marques de
lemphase :
Cest mon chien perdu que je cherche.
Ce sont eux que nous avons rencontrs aujourdhui.
Cest au muse quon peut admirer les toiles de Grigorescu.
Cest demain quils arriveront.
Cest en lisant quon apprend des choses nouvelles.
Cest parce quil a vu la jeune fille que Pierre a perdu la tte.
Ex. Cest de Jean que ta sur est amoureuse.

BIBLIOGRAPHIE :


UNITATEA VIII :La Phrase passive

1.s identifice tipul de fraz emfatizat.
2. S foloseasc corect timpurile i modurile verbale n fraza emfatizat.
3. S recunoasc mrcile frazei emfatizate.

Timp de lucru:6 ore
.

Exercices :
1.Mettez au passif les phrases suivantes, si cela est possible :
Nous avons un nouveau dictionnaire franais. Les quipes de sauvetage ont
secouru les sinistrs. Jaimerais que tu me ddicaces cette chanson. Ses parents
lont retrouv aprs sept ans. Des voleurs ont pris sa nouvelle Porche pour faire un
tour. Je suis tomb sur un ancien collgue en rentrant chez moi. De vieux
fauteuils encombraient le salon.

2. Soulignez le complment dagent dans les phrases suivantes, ensuite traduisez-
les en roumain :
La salle tait sombre, peine claire par une lampe ptrole. Sa vie tait
gouverne par des passions et non par la raison. Il est ravi de la beaut de cette
jeune fille. Jamais les yeux de Marie navaient t frapps par un spectacle
semblable. Ses yeux taient surmonts de sourcils bien arqus, bords de longs
cils. Il tait ha de la plupart de ceux qui le connaissaient.

3. Mettez la voix active les phrases suivantes :
Chaque anne la fte est ouverte par le maire du village. Le petit lapin tait
paralys de peur, sous les yeux avides du renard. Elle a t invite une runion
estudiantine par lune de ses amies. Elles ont toujours t passionnes de lecture.
Ces enfants sont combls de cadeaux par leurs parents. Elle suit un traitement
svre qui lui a t prescrit par son mdecin. Na-t-elle pas t siffle par un
public hostile ? Lautorisation de rsidence dans ce pays lui a t retire. Des
papiers importants ont t vols cet homme daffaires.
4.Traduisez en franais les phrases :
Aleile parcului sunt mrginite de arbori seculari. Faa btrnului era luminat de un
zmbet trengresc. Camera era luminat doar de o lamp de petrol.Houl a fost vazut
de o vecin intrnd pe fereastra buctriei. Pentru ceea ce ne-a fcut, Ion nu a fost
iertat uor. Generalul era ascultatde toi subalternii si. Hotelurile de pelitoral erau
nesate de turiti. Maria era nsoit de logodnicul ei.Marcel. Actria era admirat i
iubit de toi fanii si. Paltonulbunicului era mncat de molii.

5.De nos jours, la prposition de est rserve aux verbes statifs dnotant des
sentiments : aimer, estimer, admirer, toucher (de), des oprations intellectuelles
(connatre, oublier, accepter) et des localisations (entourer, suivre, prcder, etc.)
Construisez cinq exemples de phrases passives avec cinq verbes de cette liste.
6.Lorsque le locuteur ne peut pas identifier le sujet de la phrase active, la phrase
passive reste incomplte, sans complment dagent ralis :
Ex. La carte didentit est exige lentre dans le Palais du parlement.
Les branches ont t casses.
De grands orages avaient t annoncs.
Retournez ces phrases la voix active, laide du pronom sujet On.

BIBLIOGRAPHIE :


UNITATEA IX : La Phrase impersonnelle

1.s identifice tipul de fraz impersonal n texte.
2. S foloseasc corect timpurile i modurile verbale n fraza impersonal.
3. S recunoasc mrcile frazei impersonale.

Timp de lucru:7 ore

Exercices:

1.Identifiez les structures impersonnelles des phrases suivantes et groupez-les
selon la voix du verbe. Prcisez si les verbes sont essentiellement impersonnels ou
non :
Il pleut verse.Il fait encore nuit noire. Il est si beau dadmirer le coucher du
soleil ! Il faudra tre plus attentifs ces aspects. Il y a des agences de tourisme
partout. Il va falloir trouver autre chose. Il y avait longtemps quon marchait. Il est
craindre quon ne lui accorde trop dimportance. Quest-ce quil reste de religion,
de foi dans la socit prsente ? Il nous est doux de revoir nos familles aprs un
long voyage. Il ne marrivera jamais de laisser tomber une cartouche.

2.Transformez les phrases suivantes en structures impersonnelles ;
Une ide me vint, mais jy renonai vite. Plusieurs hommes daffaires sont arrivs
des Etats-Unis. Un terrible accident davion sest produit en France. De grands
changement se produisirent dans son existence cette poque. Une nouvelle
association non-gouvernementale sest cre dans notre ville. Des difficults
surgissent chaque moment dans notre vie. On a trouv un portefeuille plein de
billets de banque.

3.A la place de la structure infinitivale, employez un verbe un mode personnel :
Il est de bon ton de porter des gants et un chapeau, mme en t. Ilest agrable de
passer une belle soire avec ses amis. Il parait probable daccepter notre invitation.
Il devient impossible de le convaincre de ses torts. Il est ncessaire de nous
prsenter ce concours. Il est utile de connatre au moins deux langues trangres.
4.Mettez le verbe entre parenthses au mode convenable (indicatif ou subjonctif) :
Il est vident que le tmoin (mentir). Il est possible quil (pleuvoir) cet aprs-midi.
Il est fort possible que Marie (se mettre) de nouveau en retard. Il est probable que
Michel (se repentir) de ce quil a fait. Il est peu probable que le professeur (avoir)
le temps de corriger nos copies. Il est certain que lexamen (tre) ajourn. Il est
ncessaire que vous (participer) ce concours. Il est temps que vous (partir).
Il convient que tu (passer) encore une fois en revue la bibliographie.

4.Traduisez en franais :
E bine s-i reciteti lucrarea nainte de a o da profesorului. E posibil ca Maria s
se fi rzgndit i s nu ne mai nsoeasc n excursie. E sigur c vei putea finaliza
acest proiect. Pcat c nu ai putut s continui munca la acel roman ! Cnd
erammic, existau negustori ambulani care i strigau marfa pe strzi. Era odat
un motan nclat, cruia i plcea s spun poveti.

5.Les verbes avoir, tre et faire forment le noyau verbal de diverses locutions
verbales impersonnelles, comme :il y a, il y va de, il se trouve, il est /fait+SN ou SAdj
Construisez des phrases avec ces structures.

6.Limpersonnel peut se combiner avec le passif ou avec la voix pronominale ; il
existe mme un pronominal passif valeur impersonnelle :
Ex. Il a t procd aux vrifications.
Il se prsente si peu doccasions dexprimer son opinion !
Il a t vendu plusieurs milliers dexemplaires.
Il se vend un grand nombre de disques.
Donnez vous aussi encore quatre exemples du mme type.

7. Dites sil sagit dun il personnel ou impersonnel :
Il arrive quon se trompe.
Il saute aux yeux que ce texte a t tronqu
Il arrive cet aprs-midi.
Il saute les cinq mtres en longueur.

8. Certains verbes peuvent tre employs en construction accidentellement
impersonnelle, lorsque le locuteur envisage dabord la reprsentation dun procs,
ensuite lentit qui en rsulte. Ces structures peuvent tre retournes la voix
active et elles ont obligatoirement une expansion, comme dans :
Ex. Il reste un morceau de gteau sur le plateau.
Il passe des heures et des heures jusqu larrive du train.
Il lui arrive de mauvaises choses.
Il me pousse un bouton sur le nez.
Retournez ces structures lactif.

BIBLIOGRAPHIE :


CP Franceza An2 Sem2 Panculescu

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