Jeudi 20 décembre

Il pleut!

Une journée au collège

Objectifs: Level 3.3 and above.
By the end of the lesson;
- I should be able to talk about my
friend’s day.
- I should be able to read and
understand an email from a pen-friend.
Une journée au collège

• Traduis les phrases en anglais.

 J’arrive.
 Je parle.
 Je joue.
 Je travaille.
 Je mange.
 J’écoute.
Une journée au collège

• Révision
Une journée au collège

 J’arrive  J’écoute
au collège.  Je parle avec
le professeur.
mes copains.
 Tu arrives
 Tu parles avec  Tu écoutes
au collège.
tes copains. le professeur.
 Une journée au collège

 Je travaille  Je mange  Je joue

à l’ordinateur. à la cantine. avec mes copains.

 Tu manges  Tu joues
 Tu travailles
à la cantine. avec tes copains.
à l’ordinateur.
Une journée au collège
Parle avec tes amis!
A. Tu parles avec tes copains?
B. Non.
A. Tu joues à l’ordinateur?
B. Non
A. Tu écoutes le professeur?
B. Oui, c’est ça! À toi!
 Parle avec tes amis!

B. Tu joues à l’ordinateur?
A. Non.
B. Tu écoutes le professeur?
A. Non
B. Tu manges à la cantine?
A. Oui, c’est ça! À toi!
 Une journée au collège
Lis le courriel suivant:
Bonjour!
Je m’appelle Marie et j’ai douze ans. J’habite à Marseille en France.
J’ai une sœur qui s’appelle Louise et qui a neuf ans.
J’ai un grand chien et trois chats blancs, roux et noirs.
J’adore les mathématiques parce que mon professeur est intéressant.
Le matin, j’arrive au collège. Puis, je travaille à l’ordinateur et j’écoute
le professeur. Après, je mange un sandwich à la cantine et je bois un
jus d’orange. Finalement, je lis un livre et j’écris sur mon cahier.
Voilà! C’est tout!
Marie
Une journée au collège

Deux par deux, répondez aux questions suivantes:

L2
• Is her name Marie or Louise?
• Does she have a big dog or a small dog?
• Does she like or dislike maths?
Une journée au collège

L3
• How old is her sister?
• Name the colours of her cats.
• What does she think about her maths teacher?
• To whom does she listen?
Une journée au collège

L4
• When does she get to school?
• What does she do at the canteen?
• What does she eventually do?
Et maintenant…

• 1 How did you do on the exercises – give

reasons for your answers…..
• a Which exercise did you do best on?
Why?
• b Which exercise did you find more
challenging? Why?
• 2 What do you need to revise to improve
next time?
• 3 How could we study the topic of time in
another way? Give examples of your ideas.