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Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels

option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

RFRENTIEL DES ACTIVITS PROFESSIONNELLES


Prsentation
Les matriels agricoles, de travaux publics et de manutention, de parcs et jardins sont de plus en
plus complexes et l'volution de leurs technologies est de plus en plus rapide.
L'informatique et l'lectronique y contribuent largement.

Le titulaire du baccalaurat Professionnel Maintenance des Matriels exerce ses activits


dans la maintenance, le dveloppement et la distribution des matriels. Les principaux secteurs
susceptibles de laccueillir sont :
-

les constructeurs et distributeurs des matriels ;


les concessionnaires ou artisans ruraux ;
les entreprises de vente et de location des matriels ;
les entreprises de service et de maintenance des matriels ;
les entreprises ou collectivits utilisatrices des matriels.

Le titulaire du baccalaurat professionnel Maintenance des Matriels possde des capacits et


des comptences assurant :
- la possession de savoirs pluritechnologiques et pluritechniques ncessaires la
comprhension du contexte de la maintenance ;
- lactualisation et lapprofondissement des connaissances pour rpondre aux volutions
des matriels et des services rendus lentreprise et la clientle.

Durant sa formation, le titulaire du baccalaurat Professionnel Maintenance des Matriels a


acquis un ensemble de comptences qui lui permet de matriser les fonctions et les interactions
constitutives dun matriel appartenant loption prpare.
Selon les spcificits matrielles ou environnementales de loption prpare, le titulaire du
baccalaurat professionnel Maintenance des Matriels, dans la conduite de ses activits,
adopte un comportement qui lamne respecter les rgles dergonomie, dhygine et de
scurit.

Dfinition
Le titulaire du baccalaurat professionnel Maintenance des Matriels est charg, seul ou au
sein dune quipe, dassurer :
-

la maintenance et le contrle des performances du matriel ;


lintervention, le diagnostic, la rparation, les rglages et le contrle ;
le conseil technique auprs des intervenants ;
laccueil et le conseil technique auprs de la clientle et des utilisateurs ;
la communication avec les services de lentreprise et avec les partenaires extrieurs.
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option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

En consquence, selon les spcificits matrielles ou environnementales de loption prpare, le


titulaire du baccalaurat professionnel Maintenance des Matriels est capable :
-

daccueillir, de conseiller le client et de rceptionner le matriel ;


deffectuer un diagnostic en utilisant les outils ddis ou non ;
dintervenir sur le matriel ;
de contrler les performances du matriel ;
de rendre compte de ses activits dveloppes en application des objectifs visant la
qualit totale.

Dans son domaine dactivit, il doit tre capable dutiliser les outils informatiques et de matriser
une langue trangre.

Prambule
Le rfrentiel des activits professionnelles dcrit lensemble des activits que peut exercer, en
tout ou partie, un professionnel aprs quelques annes dexprience.
Elles sont caractrises par six fonctions sans que cela ncessite une chronologie. Certaines de
ces fonctions ont un caractre transversal ne correspondant pas des tches professionnelles
mais sont remplies loccasion de lensemble des activits. Il sagit en particulier des fonctions
Prparation , Conseil - Animation , ou Scurit - Prvention - Environnement .
Ces activits, cf. tableau page suivante, constituent le rfrentiel des activits professionnelles du
technicien de maintenance et dexploitation titulaire du baccalaurat professionnel. Chacune
dentre-elles est caractrise par :
- les conditions de dbut ;
- les conditions dans lesquelles le travail est ralis ;
- les dtails de lactivit ;
- les rsultats attendus.

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RFRENTIEL DES ACTIVITS PROFESSIONNELLES

FONCTIONS

TACHES PROFESSIONNELLES

1-1

PRPARATION

1-2
1-3
1-4

Accueillir, recueillir les informations et la demande du


client.
Rechercher les donnes ncessaires lactivit.
Prvoir les moyens matriels et planifier les oprations.
Actualiser et approfondir ses connaissances.

DIAGNOSTIC

2-1
2-2

Rechercher lorigine dun dysfonctionnement.


Estimer le cot dune intervention

INTERVENTION

3-1
3-2

tablir le processus dintervention.


Communiquer ou appliquer le processus dintervention.

CONTRLE

4-1
4-2

Grer lintervention.
Vrifier les performances du matriel.

CONSEIL
----ANIMATION

5-1
5-2

Conseiller le client.
Participer laction publicitaire dans le cadre dune
promotion commerciale.

6-1
6-2

SCURIT
----PRVENTION
----ENVIRONNEMENT

Sinformer sur les normes et rglements.


Veiller au respect des dispositions relatives la scurit
et l'environnement

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option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

FONCTION 1 : PRPARATION
1.1 Accueillir, recueillir les informations et la demande du client.
1 - Conditions de dbut :
- En diagnostic, en intervention, en contrle, en adaptation, en scurit, en conseil.
- Le client est prsent ou les dclarations (crites ou orales) sont connues.
- Les informations (crites ou orales) de la hirarchie sont donnes.
- Le matriel est identifi (historique, premire garantie).
- Les conditions dutilisation du matriel sont prcises.
2 - Conditions de ralisation :
2.1 - Lieux :
- Dans lentreprise.
- Sur site client ou partenaire en prsence ou non du matriel.
2.2 - Liaisons (relations, communication) :
- Client.
- Chef datelier.
- Services de lentreprise.
- Fournisseurs.
- Partenaires de lentreprise.
- Environnement professionnel.
2.3 - Moyens et Rfrences :
- Structure daccueil de lentreprise.
- Fichier clients ou partenaires consultables.
- Vhicule quip pour lintervention et pour la communication (tlphone portable, moyens
informatiques...).
- Documentation technique.
3 - Activits :
3.1 - Dtail des activits :
- Se prsenter, saluer le client et lidentifier.
- Recueillir les informations.
- Dterminer la demande.
- Complter les informations.
- Raliser un compte rendu oral ou crit.
- Rdiger les documents ncessaires lintervention.
- Faire signer lordre de rparation ou lordre de devis.
- Sassurer de la bonne circulation des documents tablis.
3.2 - Points cls :
- Connaissance des objectifs de lentreprise.
- Connaissance des services de lentreprise.
- Connaissance des procdures et des moyens.
- Connaissance de lactivit du client.
4 - Rsultats attendus :
Les documents sont identifis (ordre de rparation, devis, garantie).
La rdaction de ces documents valide la demande du client ou du partenaire et contribue leur exploitation. Le
compte rendu des informations permet de rpondre la demande du client ou du partenaire et denvisager la
suite donner.

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FONCTION 1 : PRPARATION

1.2 - Rechercher les donnes ncessaires lactivit.

1 - Conditions de dbut :
- En diagnostic, en intervention, en contrle, en adaptation, en scurit et en conseil.
- La demande (orale ou crite) est clairement identifie, la finalit ou lobjectif aussi.
- Le matriel est identifi.
- Les conditions dutilisation du matriel sont prcises.
- Les documents disponibles et conditions de scurit sont connus
2 - Conditions de ralisation :
2.1 - Lieux :
- Dans lentreprise.
- Sur site client ou partenaire en prsence ou non du matriel.
2.2 - Liaisons (relations, communication) :
- Client.
- Chef datelier.
- Services de lentreprise.
- Fournisseurs.
- Partenaires de lentreprise.
2.3 - Moyens et Rfrences :
- Disponibilit et accessibilit de la base documentaire :
Manuels et documents papier.
Documents microfiches.
Cdrom.
Multimdia.
Minitel, Internet, Web.
3 - Activits :
3.1 - Dtail des activits :
- Identifier le support dactivit en relation avec le problme traiter.
- Recenser et choisir les documents ncessaires.
- Slectionner les donnes.
3.2 - Points cls :
- Connaissance des objectifs de lentreprise.
- Connaissance des procdures et des moyens.
- Connaissance de lorganisation des services de lentreprise.
4 - Rsultats attendus :
Les donnes ncessaires lactivit sont slectionnes.
Les donnes manquantes et leurs supports sont identifis.

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FONCTION 1 : PRPARATION

1.3 - Prvoir les moyens matriels et planifier les oprations.

1 - Conditions de dbut :
- En diagnostic, en intervention, en contrle, en adaptation, en scurit et conseil.
- Les oprations raliser sont prcises sur lordre de rparation ou sur dautres documents.
- Les procdures spcifiques sont connues (garantie, qualit).
- Les conditions de scurit sont respectes.
2 - Conditions de ralisation :
2.1 - Lieux :
- Dans lentreprise.
- Sur site client ou partenaire en prsence ou non du matriel.
2.2 - Liaisons (relations, communication) :
- Client.
- Chef datelier.
- Services de lentreprise.
- Fournisseurs.
- Partenaires de lentreprise.
2.3 - Moyens et Rfrences :
- Planning.
- Annuaire actualis dinterlocuteurs techniques ou base de donnes constructeur.
- Vhicule quip pour lintervention et pour la communication (tlphone portable, moyens
informatiques...).
- Documentation technique.
- Outillage classique, outillage spcialis...
3 - Activits :
3.1 - Dtail des activits :
- Analyser les documents (ordre de rparation...).
- Slectionner les matriels et outillages.
- Planifier les oprations.
3.2 - Points cls :
- Connaissance des objectifs de lentreprise.
- Connaissance des procdures et des moyens.
4 - Rsultats attendus :
La planification tient compte de la demande du client et des capacits de lquipe.
Le matriel dintervention et les outillages spcifiques sont prvus.

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FONCTION 1 : PRPARATION

1.4 - Actualiser et Approfondir ses connaissances.

1 - Conditions de dbut :
- En diagnostic, en intervention, en contrle, en adaptation, en gestion, en scurit et en conseil.
2 - Conditions de ralisation :
2.1 - Lieux :
- Dans lentreprise.
- Sur site client ou partenaire en prsence ou non du matriel.
2.2 - Liaisons (relations, communication) :
- Chef datelier.
- Services de lentreprise.
- Fournisseurs.
- Partenaires de lentreprise, son environnement et le domaine dapplication li.
2.3 - Moyens et Rfrences :
- Structure daccueil de lentreprise.
- Structure daccueil des partenaires.
- Bases documentaires disponibles.
3 - Activits :
3.1 - Dtail des activits :
- Dialoguer avec le chef datelier et avec les partenaires de lentreprise.
- Sinformer et se documenter sur les nouveaux produits.
- Se former sur les procds volus et sur les nouvelles aides au diagnostic. (technologie,
communication, gestion ...)
- Se former sur les nouvelles procdures dintervention.
3.2 - Points cls :
- Connaissance des objectifs de lentreprise, de ses contraintes.
- Connaissance des contraintes et des obligations lies aux activits du client.
- Connaissance des procdures et des moyens.
- Connaissance des matriels et procds.
- Connaissance de la rglementation.
- Connaissance du secteur dactivits professionnelles de lentreprise.
4 - Rsultats attendus :
Les partenaires sont identifis.
La nouvelle documentation est rassemble.
Les procds et procdures nouveaux sont connus.

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FONCTION 2 : DIAGNOSTIC
2.1 - Rechercher lorigine dun dysfonctionnement.
1 - Conditions de dbut :
- En intervention, en contrle, en adaptation, en scurit et en conseil.
- Les documents et comptes rendus ncessaires lactivit sont tablis.
- Les informations et la demande du client sont connues.
- Le matriel en tat de dysfonctionnement est prsent et identifi (type, modle, n de srie, nombre dheures
dutilisation).
- Les conditions de scurit sont respectes.
2 - Conditions de ralisation :
2.1 - Lieux :
- Atelier de rparation.
- Site client.
2.2 - Liaisons (relations, communication) :
- Client.
- Chef datelier.
- Services de lentreprise.
- Fournisseurs, Hot line.
- Partenaires de lentreprise.
2.3 - Moyens et Rfrences :
- Outillage spcialis et appareillage de contrle et de mesure.
- Vhicule quip pour lintervention et pour la communication (tlphone portable, moyens
informatiques...).
- Historique relatif au matriel (origine entreprise).
- Bulletin de service se rapportant au matriel (origine constructeur).
- Organigramme de dpannage (ensemble des diffrents tests effectuer), procdures.
- Documents techniques recenss, catalogue des pices dtaches, accs tlmatique aux fichiers
constructeur.
3 - Activits :
3.1 - Dtail des activits :
- Pratiquer ou proposer des essais.
- Analyser les symptmes.
- Relever tous les paramtres fonctionnels et indices ncessaires la comprhension du
dysfonctionnement.
- Formuler un diagnostic.
3.2 - Points cls :
- Connaissance des objectifs de lentreprise.
- Connaissance des procdures, des moyens et des matriels.
- Connaissance de la rglementation et des rgles de scurit.
- Connaissance de lactivit du client.
4 - Rsultats attendus :
Les paramtres fonctionnels et les indices sont relevs.
Les essais confirment le dysfonctionnement.
Les causes du dysfonctionnement sont identifies.
Lhistorique des pannes relatif au matriel est mis jour dans le fichier Parc/SAV.

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FONCTION 2 : DIAGNOSTIC

2.2 - Estimer le cot de lintervention.

1 - Conditions de dbut :
- Le diagnostic est connu.
- Les conditions de scurit sont respectes.
2 - Conditions de ralisation :
2.1 - Lieux :
- Atelier de rparation.
- Site client.
2.2 - Liaisons (relations, communication) :
- Client.
- Chef datelier.
- Services de lentreprise.
- Fournisseurs.
- Partenaires de lentreprise.
2.3 - Moyens et Rfrences :
- Temps barms.
- Barme des prestations de lentreprise.
- Nomenclatures pices dtaches et tarifs.
- Documents comptables ( dplacements, fichiers clients ...).
3 - Activits :
3.1 - Dtail des activits :
- tablir un devis estimatif.
3.2 - Points cls :
- Connaissance des objectifs de lentreprise.
- Connaissance des procdures et des moyens.
4 - Rsultats attendus :
Le devis estimatif correspond aux oprations raliser.
Il est accept par le client.
Le mode opratoire peut tre tabli.

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FONCTION 3 : INTERVENTION
3.1 - tablir le processus dintervention.
1 - Conditions de dbut :
- Le devis estimatif est connu et accept par le client.
- Les conditions dutilisation du matriel en dysfonctionnement sont prcises.
- Le souhait du client est spcifi (prrparation ou rparation dans les rgles de lart).
- Lordre de rparation est tabli et sign par le client.
- Le matriel est prsent.
- Les conditions de scurit sont respectes.
2 - Conditions de ralisation :
2.1 - Lieux :
- Atelier de rparation.
- Site client.
2.2 - Liaisons (relations, communication) :
- Client.
- Chef datelier.
- Services de lentreprise.
- Fournisseurs, Hot line.
- Partenaires de lentreprise.
2.3 - Moyens et Rfrences :
- Documents pices dtaches.
- Manuels de rparation.
- Outillages spcifiques.
- Pices dtaches et produits courants.
3 - Activits :
3.1 - Dtail des activits :
- Dfinir la chronologie et les processus lis :
. la dpose et repose.
. au dmontage et remontage.
. la rparation ou lchange ventuel de pices.
. aux rglages.
. la ralisation des essais.
- Dfinir le temps dintervention.
- Dfinir le dlai de ralisation.
- Envisager des oprations complmentaires.
3.2 - Points cls :
- Connaissance des objectifs de lentreprise.
- Connaissance des procdures, des moyens et des matriels.
4 - Rsultats attendus :
Le mode opratoire permet de raliser lintervention, de rtablir les performances correspondantes de la
machine dans le respect des rgles dhygine, de scurit et d'environnement et le respect des rgles de lart,
de respecter le temps et le dlais.

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FONCTION 3 : INTERVENTION

3.2 - Appliquer le processus dintervention.

1 - Conditions de dbut :
- Lordre de rparation (et/ou devis) est tabli et sign par le client.
- Les conditions dutilisation du matriel sont prcises.
- Les rgles dhygine et de scurit sont prcises.
- Le processus dintervention est dfini.
2 - Conditions de ralisation :
2.1 - Lieux :
- Atelier de rparation.
- Site client.
2.2 - Liaisons (relations, communication) :
- Client.
- Chef datelier.
- Services de lentreprise.
- Fournisseurs.
- Partenaires de lentreprise.
2.3 - Moyens et Rfrences :
- Nomenclatures pices dtaches.
- Manuels de rparation.
- Outillages spcifiques.
- Pices dtaches et produits courants.
3 - Activits :
3.1 - Dtail des activits :
- Dposer et reposer.
- Dmonter et remonter.
- Rparer ou changer.
- Raliser tous les essais et rglages ncessaires.
- Identifier les oprations complmentaires ncessaires au rtablissement des performances
correspondantes de la machine..
3.2 - Points cls :
- Connaissance des objectifs de lentreprise.
- Connaissance des procdures, des moyens et des matriels.
4 - Rsultats attendus :
La rparation est effectue conformment la demande du client et dans les rgles de lart.
La pr-rparation permet la poursuite de lactivit dans le respect des rgles dhygine, de scurit et
d'environnement.

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FONCTION 4 : CONTRLE

4.1 - Vrifier les performances du matriel.

1 - Conditions de dbut :
- Le matriel est prsent.
- Le processus dintervention est ralis.
- Le processus dessais est disponible.
- Les conditions de scurit sont respectes.
2 - Conditions de ralisation :
2.1 - Lieux :
- Atelier de rparation.
- Site client.
2.2 - Liaisons (relations, communication) :
- Client.
- Chef datelier.
- Le ou les intervenants.
- Services de lentreprise.
2.3 - Moyens et Rfrences :
- Manuels de rparation (donnes, procdures dessais...).
- Exigences du client.
3 - Activits :
3.1 - Dtail des activits :
- Dterminer les essais ncessaires.
- Raliser les essais.
- Dduire les performances du matriel en comparant les rsultats avec les donnes.
- Justifier les diffrences ventuelles.
3.2 - Points cls :
- Connaissance des procdures, des moyens et des matriels.
4 - Rsultats attendus :
Les performances relles du matriel sont identifies.
Les diffrences ventuelles avec les donnes du constructeur sont dtermines et disponibles.

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FONCTION 4 : CONTRLE
4.2 - Valider lintervention.
1 - Conditions de dbut :
- Le devis estimatif est connu.
- Les oprations complmentaires sont connues et acceptes.
- Lordre de rparation (et/ou devis) est tabli et sign.
- Le matriel est prsent.
- Le processus dintervention est ralis.
- Le ou les intervenants sont connus.
- Les dplacements sont prvus.
2 - Conditions de ralisation :
2.1 - Lieux :
- Atelier de rparation.
- Site client.
2.2 - Liaisons (relations, communication) :
- Client.
- Chef datelier.
- Le ou les intervenants.
- Services de lentreprise.
2.3 - Moyens et Rfrences :
- Documents pices dtaches.
- Manuels de rparation.
3 - Activits :
3.1 - Dtail des activits :
- Veiller l'application des diffrentes tapes du mode opratoire.
- Analyser et justifier les carts ventuels des temps, de pices dtaches et de fournitures
initialement prvus, les expliciter, les quantifier en termes dcarts la facturation.
- tablir compltement lordre de rparation (pices, travaux, temps pass, dplacements)
pour transmission la facturation.
- S'auto-contrler conformment aux procdures Qualit.
- Rendre compte de lintervention et des conditions dutilisation du matriel.
3.2 - Points cls :
- Connaissance des objectifs de lentreprise.
- Connaissance des procdures, des moyens et des matriels.
4 - Rsultats attendus :
Raliser l'intervention en respectant les rgles de lart et les temps prvus.
Les carts ventuels des temps passs, de pices dtaches et de fournitures sont justifis et
autorisent une plus value ou une minoration.
Lordre de rparation est respect.
Le matriel est restitu au client et les pices dfectueuses lui sont prsentes.
La facture est tablie.
Lhistorique des pannes est mis jour.
Le compte rendu est rdig.
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FONCTION 5 : CONSEIL - ANIMATION.

5.1 - Conseiller le client.

1 - Conditions de dbut :
- Les contraintes rglementaires, conomiques, techniques et de scurit sont connues.
- Le matriel est prsent ou non.
- Le points forts et faibles du matriel sont connus (fragilit, limites de sollicitation).
- La documentation technico-commerciale est disponible.
- Lutilisateur est prsent.
2 - Conditions de ralisation :
2.1 - Lieux :
- Dans lentreprise
- Sur site client.
2.2 - Liaisons (relations, communication) :
- Client.
- Chef datelier.
- Services de lentreprise.
2.3 - Moyens et Rfrences :
- Documents techniques (manuels de rparation...).
- Bases de donnes (historiques...).
3 - Activits :
3.1 - Dtail des activits :
- Proposer des quipements en fonction :
des contraintes techniques de production.
des contraintes du milieu.
- Mettre en uvre le matriel neuf, doccasion ou rpar.
- Parcourir avec le client la notice dutilisation et dentretien.
- Informer le client sur lutilisation et sur la maintenance de premier niveau.
3.2 - Points cls :
- Connaissance des procdures, des moyens et des matriels.
- Connaissance de la rglementation.
4 - Rsultats attendus :
Les propositions rpondent aux demandes du client.
Les informations fournies permettent une premire prise en main du matriel respectant les rgles
er
dhygine et de scurit ainsi que lapplication de la maintenance de 1 niveau.

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FONCTION 5 : CONSEIL - ANIMATION.

5.2 - Participer laction publicitaire dans le cadre dune promotion commerciale en Parcs et
Jardins.

1 - Conditions de dbut :
- Les objectifs de lentreprise sont connus.
- Les contraintes rglementaires, conomiques et techniques sont cernes.
- Les matriels sont prsents.
- La documentation technico-commerciale est disponible.
- Les argumentaires sont connus.
2 - Conditions de ralisation :
2.1 - Lieux :
- Dans lentreprise
- Sur site extrieur (client, foires commerciales...).
2.2 - Liaisons (relations, communication) :
- Client.
- Visiteurs.
- Services de lentreprise.
- Partenaires.
2.3 - Moyens et Rfrences :
- Infrastructure daccueil et dexposition.
- Documentation technico-commerciale et publicitaire.
- Base de donnes (mailing clientle...).
3 - Activits :
3.1 - Dtail des activits :
- Participer lorganisation de lexposition (structure, matriels, documentation).
- Participer lanimation (accueil, promotion des produits...).
- Effectuer une dmonstration du matriel.
3.2 - Points cls :
- Connaissance des procdures, des moyens et des matriels.
- Connaissance de la rglementation.
- Comportement relationnel.
- Connaissance de largumentation technique.
4 - Rsultats attendus :
Les actions dveloppes dans le cadre de la promotion sont conformes la politique commerciale de
lentreprise.

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FONCTION 6 : SCURIT, PRVENTION, ENVIRONNEMENT.

6.1 - Sinformer sur les rglements et normes.

1 - Conditions de dbut :
- Les contraintes rglementaires, conomiques et techniques sont connues.
2 - Conditions de ralisation :
2.1 - Lieux :
- Dans lentreprise
- Sur le site client
2.2 - Liaisons (relations, communication) :
- Chef datelier.
- Services de lentreprise.
- Partenaires de lentreprise.
2.3 - Moyens et Rfrences :
- Code du travail.
- Rglement intrieur de lentreprise ou du partenaire.
- Rgles de scurit et d'environnement en vigueur dans l'entreprise et chez les clients.
- Bases de donnes.
- Documentation spcifique.
3 - Activits :
3.1 - Dtail des activits :
- Choisir les sources dinformation.
- Slectionner, vrifier et communiquer les informations.
3.2 - Points cls :
- Connaissance des procdures, des moyens et des matriels.
- Connaissance des sources dinformation disponibles.
- Connaissance de la rglementation.
4 - Rsultats attendus :
Les informations slectionnes sont pertinentes et vrifies. Elles doivent permettre, le cas chant,
au chef dentreprise de prendre des dcisions en connaissance de cause.

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FONCTION 6 : SCURIT, PRVENTION, ENVIRONNEMENT.

6.2 - Veiller au respect des dispositions relatives la scurit et l'environnement.

1 - Conditions de dbut :
- Les contraintes rglementaires, conomiques et techniques sont identifies.
- Les rglements et normes relatifs la scurit et l'environnement sont connus.
- Les partenaires ou conseils sont identifis.
2 - Conditions de ralisation :
2.1 - Lieux :
- Dans lentreprise, entre lentreprise et le site.
- Sur sites.
2.2 - Liaisons (relations, communication) :
- Client.
- Chef datelier.
- Services de lentreprise.
- Partenaires de lentreprise.
2.3 - Moyens et Rfrences :
- Poste dintervention.
- Matriels et outillages.
- quipement personnel individuel de scurit.
- Documentation dutilisation.
- Formation la scurit.
3 - Activits :
3.1 - Dtail des activits :
- Vrifier lergonomie du poste de travail, la conformit des matriels, outillages et des
quipements personnels individuels de scurit.
- Sassurer de lutilisation conforme des moyens.
- Informer et consigner toute non conformit du matriel.
- Intervenir en cas de ncessit.

3.2 - Points cls :


- Connaissance des procdures, des moyens et des matriels.
- Connaissance des sources dinformation disponibles.
- Connaissance de la rglementation.
4 - Rsultats attendus :
Les dispositions relatives lhygine, la scurit et l'environnement sont respectes.
Lintervention ventuelle rtablit le respect des dispositions ou conduit un arrt de lactivit.

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RFRENTIEL DE CERTIFICATION

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Introduction
Le rfrentiel de certification du domaine professionnel pour les trois options du baccalaurat
professionnel Maintenance des Matriels rsulte du rfrentiel des activits professionnelles.
Le graphe de la page
tablit la relation entre les Fonctions Principales, dfinies dans le
rfrentiel des activits professionnelles, et les Capacits et Comptences Terminales du
rfrentiel de certification du domaine professionnel.
Le rfrentiel de certification se dcompose en quatre capacits qui dterminent le profil de
qualification de ce diplme. Les capacits, mises en relation avec les comptences terminales
correspondantes, sont prcises dans les pages suivantes. Les comptences terminales sont
values lors de la certification et participent la dfinition des objectifs de formation.
Le niveau devant tre atteint pour chacune de ces comptences terminales est dcrit dans les
pages qui suivent. Elle se prsentent sous forme de tableaux trois colonnes spcifiant :
- ce que le candidat doit tre capable de faire (on demande) ;
- les conditions fixes et les ressources fournies (on donne) ;
- les indicateurs dvaluation.
La colonne on demande indique, chaque fois que cela est possible, les actions attendues
pour justifier la comptence correspondante. Ces actions dfinies par des verbes doivent tre
mesurables et observables. Lensemble des actions organiser permettra de valider, lissue de
la formation, les comptences terminales acquises. La possession du diplme certifiera
lacquisition de ces comptences.
La colonne indicateurs dvaluation fixe les critres sur lesquels doit porter lvaluation afin de
certifier que la comptence est acquise.
La colonne on donne prcise les diffrentes ressources proposes de manire permettre, au
regard de chaque comptence terminale, le droulement des activits demandes. Ces
ressources sont de nature trs diverses : documentation, systme (matriel), sous-systme,
composant, outillage, procdures, donnes...
Pour lvaluation terminale, le matriel et lorganisation devront se rfrer aux points suivants :
- une aire dintervention suffisante et dgage afin de permettre une volution du candidat
dans le respect des rgles dhygine et de scurit
- un matriel en dysfonctionnement dun niveau de complexit satisfaisant, appartenant
loption du diplme, caractris par lintgration de plusieurs technologies associes
- Ce matriel peut-tre complt par des sous-ensembles didactiss ou instruments dont
lagencement et le fonctionnement reproduisent le contexte du rel
- des outillages adapts ainsi que les moyens de contrle spcifiques ou autres
- le dysfonctionnement peut porter soit sur une partie oprative, soit sur une partie
commande ou soit au niveau de capteurs ou dtecteurs

24

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

Pour lvaluation terminale, la documentation associe au matriel, au sous-ensemble didactis,


ou au sous-ensemble instrument devra comprendre tout le moins :
- une documentation constructeur.
- une documentation technique de maintenance comportant les rglages, lhistorique...
- les notices des moyens de contrle proposs.
Les diffrents tableaux descriptifs des comptences et des savoirs associs ntablissent pas de
chronologie dans lorganisation des apprentissages. Nanmoins, au cours de la formation, ces
situations mettront en uvre ncessairement plusieurs comptences.

25

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

RFRENTIEL DES
ACTIVITS PROFESSIONNELLES

RFRENTIEL DE CERTIFICATION
DU DOMAINE PROFESSIONNEL

CHAMP DINTERVENTION

COMPTENCE GLOBALE

Maintenance et distribution de matriels.

En entreprise, avec un ensemble de moyens humains et matriels


sa disposition, le titulaire du baccalaurat professionnel intervient dans
les domaines technique et conseil.

FONCTIONS PRINCIPALES

CAPACITS ET COMPTENCES TERMINALES

PRPARATION

C1

ACCUEILLIR
et

C11
C12

Rceptionner un matriel.

C13

Rechercher, collecter des


donnes.

C21
C22
C23

Analyser et interprter.

C31
C32
C33
C34

Mettre en uvre.

SINFORMER

DIAGNOSTIC

C2

TRAITER
et
DCIDER

Sinformer auprs de lutilisateur


ou au sein de lentreprise et
auprs
des partenaires de lentreprise.

tablir et reprsenter.
Organiser :
- le poste de travail.
- le transport et la manutention.

INTERVENTION

C3

METTRE EN
UVRE
et
RALISER

Diagnostiquer.
Contrler et mesurer.
Rgler.

CONTRLE

Choisir le support de
communication et sassurer de la
bonne rception du message.
Conseiller lutilisateur et informer
C42
le personnel et les partenaires de
lentreprise en matire de :
- scurit.

C41

CONSEIL
ANIMATION

C4

INFORMER

SCURIT
PRVENTION
ET
ENVIRONNEMENT

C43

C44

26

- entretien.
- utilisation.
- adaptation au travail.
Rendre compte :
- dune activit personnelle
- du comportement du matriel.
Promouvoir

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

Capacit :

ACCUEILLIR ET S'INFORMER

Comptence terminale :

C1

RCEPTIONNER UN MATRIEL

ON DONNE

ON DEMANDE
C11.01 - Daccueillir l'utilisateur, les
partenaires de lentreprise.

En atelier ou sur site d'utilisation avec :


- L'objectif de la situation d'accueil ou de
rception,
- Les moyens matriels d'une structure
d'accueil ou de rception,
- Le matriel,
- Les documents d'identification du
matriel,
- L'interlocuteur,
- Les moyens de tlcommunication,
- Les documents de rception.

C11.02 - De prendre en charge un


matriel en situation de
dysfonctionnement ou ncessitant une
intervention en :
- identifiant le type et les
caractristiques,
- tablissant le document client :
/ ordre de travail...

C11

INDICATEURS DVALUATION
11.01 Il s'agit de prendre en compte:
- le respect de l'objectif,
- le comportement, la tenue, les gestes
et les attitudes,
- la qualit du langage,
- la satisfaction de l'interlocuteur.
11.02 Les critres d'identification
reprs sur le matriel et sur le
document sont concordants.
Les limites, les modalits et les dlais
de l'intervention sont clairement dfinis
Les documents portent toutes les
mentions strictement ncessaires a leur
exploitation.

Capacit :

ACCUEILLIR ET S'INFORMER

Comptence terminale :

ON DONNE
- Une fiche questionnaire.
- Un guide d'entretien.
- Une mthode de travail.

C1

S'INFORMER AUPRS DE L 'UTILISATEUR AU SEIN DE


LENTREPRISE, DES PARTENAIRES DE L 'ENTREPRISE
ON DEMANDE
C12.01 - Didentifier linterlocuteur.
C12.02 - Denregistrer les informations
fournies :
- de vive voix,
- sur appel tlphonique,
- sur tout support tlmatique.
C12.03 - De formuler oralement des
questions permettant de complter,
dinterprter des informations relatives au
problme pos.

27

C12

INDICATEURS DVALUATION
12.01 L'identit et la qualit de
l'interlocuteur sont notes.
12.02 Un accs ultrieur aux
informations est possible.
12.03 Lefficacit du langage, l'coute, la
reformulation, le type de
questionnement assure une information
sans quivoque.

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

Capacit :

ACCUEILLIR ET S'INFORMER

Comptence terminale :

ON DONNE

C1

RECHERCHER, COLLECTER DES DONNES

ON DEMANDE

C13

INDICATEURS DVALUATION

A l'atelier ou a distance avec :


- Un sujet caractre technique des
fins d'intervention, d'organisation de
gestion.
- Les moyens de communication :
(tlphone, Minitel, tlex, tlcopie..,).
- La documentation technique et pices
de rechange,
- La documentation commerciale,
- Les moyens matriels de classement,
de rangement, d'exposition....

Capacit :

C13.01 - De choisir le support


dinformation adapt.
C13.02 - De slectionner et trier des
informations en fonction d'objectifs
formuls.
C13.03 - De consulter, classer, ordonner
des donnes.

13.01 Le choix est pertinent.


13.02 Les informations retenues ont
au moins une relation avec les objectifs.
13.03 Le classement rpond strictement
aux critres d'ordre,
13.04 La documentation constitue
permet de rsoudre le problme pos.

C13.04 - De constituer une documentation


technique relative a un problme donn.

TRAITER ET DCIDER

Comptence terminale :

ON DONNE
En atelier ou sur site avec :
- Le matriel,
- Le dossier technique conforme la
norme comportant notamment :
/ les documents ncessaires
l'analyse l'exclusion de ceux qui
comportent la rponse labore,
/ la dcomposition fonctionnelle
d'un systme.

C2

ANALYSER ET INTERPRTER

ON DEMANDE
* Informations relatives au systme
technique :
C21.01 - Didentifier, dans un dossier
technique, les diffrentes reprsentations
normalises, mcaniques, hydrauliques,
lectriques, lectroniques.

C21

INDICATEURS DVALUATION

21.01 La signification de la
reprsentation est explicite par un autre
mode de communication.

C21.02 - De dfinir la frontire du systme 21.02, 21.03, 21.04 La fonction d'usage


sur dossier et sur site.
et la fonction globale nonces sont
caractristiques du systme isol.
C21.03 - Dexpliciter sa fonction d'usage.
C21.04 - Dexpliciter sa fonction globale
ou l'ensemble des relations entre les
paramtres d'entre et ceux de sortie.
C21.05 - Didentifier les sous-ensembles
fonctionnels constitutifs du systme sur
dossier et sur matriel.

21.05, 21.06 Tous les sous-ensembles


et leurs changes sont strictement
identifis.

C21.06 - Dexpliciter les changes entre


les sous-ensembles fonctionnels et
identifier les grandeurs physiques et leur
volution.
C21.07 - Didentifier, sur le dossier et sur
le matriel, les solutions technologiques
relatives aux fonctions techniques
lmentaires.

21.07 L'association document matriel


est pertinente.

C21.08 - Vrifier que les caractristiques


des diffrents lments sont compatibles
avec les conditions de fonctionnement.

21.08 La dmarche adopte est


rigoureuse et les rsultats obtenus sont
correctement exprims.

C21.09 - Dexpliciter les conditions


fonctionnelles de conformit chaque
niveau de l'analyse en tenant compte de
la technologie du systme.

21.09, 21.10 Les conditions sont


strictement dfinies et/ou reprsentes
sur un dessin ou schma (mcanique
hydraulique lectrique ou lectronique).

28

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

ON DONNE

ON DEMANDE

INDICATEURS DVALUATION

C21.10 - De transcrire ces conditions sur


une reprsentation graphique du
systme.
C21.11 - De slectionner les conditions
valuables par l'observation, par la
mesure.

21.11 Le choix est pertinent.

C21.12 - De quantifier ces conditions


quand elles ne le sont pas par le
constructeur.

21.12 La tolrance est compatible


avec la technologie et la conformit
fonctionnelle.

*Les informations relatives aux


procdures d'intervention :
C21.13 - Didentifier le rsultat obtenir.

21.13 Le rsultat peut tre dcrit,

C21.14 - Didentifier la zone concerne


par l'intervention sur les documents et
sur le matriel.

21.14 La concordance des zones entre


document et matriel est respecte.

C21.15 - Didentifier les oprations et


leur chronologie.

21.15, 21.16, 21.17 Les choix sont


opratoires.

C21.16 - Dassocier un procd


chaque opration.
C21.17 - Dassocier les outillages
spcifiques chaque opration.
- Des dossiers d'tude de cas rels.
- Les informations recueillies au cours
des priodes de formation en entreprise.
- Le barme des temps d'intervention.
- Le dossier statistique.
- Les supports d'information propres
l'entreprise.

C21.18 - De relever les conditions


fonctionnelles respecter.

21.18, 21.19, 21.20 Les informations


sont consignes

C21.19 - De relever les conditions de


scurit respecter.
C21.20 - Didentifier les informations
consigner en cours d'intervention.
*Les informations relatives la
planification de son activit et aux
changes avec les autres services :
C21.21 - Didentifier la nature du travail
command et sa planification.
C21.22 - De recenser les temps allous
par les barmes des constructeurs.

21.21 Le travail et la planification


peuvent tre cits.
21.22, 21.23 - Le temps de
l'intervention est dfini.

C21.23 - Dvaluer la dure probable de


l'intervention.
C21.24 - De recenser les lments
d'information transmettre aux autres
services.
C21.25 - De prendre en compte les
objectifs au niveau de son activit, dans le
contexte de lentreprise.

21.24 - Les informations relatives au :


- magasin pices,
- la facturation,
- l'achat d'accessoires et aux
procdures d'change orales et
crites
ou informatises, sont dfinies.
21.25 - Les objectifs relatifs :
- la qualit,
- la mercatique du service,

29

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

Capacit :

TRAITER ET DCIDER

Comptence terminale :

ON DONNE
A l'atelier avec :
- Le matriel,
- Le dossier technique du matriel,
- Les documents de suivi,
- La fiche historique du matriel.

C2

TABLIR ET REPRSENTER

ON DEMANDE
C22.01 - Dtablir le mode opratoire
d'une intervention relative :

C22

INDICATEURS DVALUATION
22.01 - La procdure dcrite est
opratoire.

- la dpose - repose,
- au dmontage - remontage,
- au rglage,
- au diagnostic.
C22.02 - Dtablir le rapport technique
destin un usage comptable et/ou
commercial.

22.02 Les lments ncessaires


l'tablissement d'une commande, d'un
devis, d'une facture sont dfinis.

C22.03 - Dtablir un ordre de rparation.

22.03, 22.04, 22.05 Les informations


sont exploitables.

C22.04 - Dtablir des relevs de


mesures ou d'observations :
- sur les systmes techniques,
- sur l'organisation du service.
C22.05 Dtablir la liste des pices
ncessaires la rparation.

Capacit :

TRAITER ET DCIDER

Comptence terminale :

ON DONNE

Sur site avec :


- Les moyens d'intervention,
- Les informations sur la nature et le
processus d'intervention,
- La rglementation dhygine et de
scurit,
- Le plan de charge de l'atelier ou du
chantier,
- Les moyens disponibles,
- La fiche de prparation de travail
collectif.

- Les moyens de transport disponibles.


- La rglementation des transports .
- Les demandes et les modes de
transports dfinis.

ORGANISER

ON DEMANDE

* Le poste de travail :
C23.01 - De dfinir l'aire sur laquelle se
fait l'intervention.
C23.02 - De prvoir tous les moyens de
calage et de manutention.
C23.03 - De runir l'outillage ncessaire
l'intervention.

C2
C23
INDICATEURS DVALUATION

23.01 La surface, les contraintes au sol,


l'environnement conviennent
l'intervention.
23.02, 23.03, 23.04 Les choix sont
opratoires dans le respect des
dispositions techniques, d'hygine et de
scurit.

C23.04 - De crer sur l'aire, les


conditions dhygine et de scurit
requises par l'intervention.

* Le transport et la manutention :
C23.05 - De choisir le moyen de transport
ou de manutention adapt.

30

23.05 L'adquation du moyen de


transport effectuer est strictement
respecte conformment aux rgles de
scurit et dispositions lgales.

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

Capacit :

METTRE EN UVRE ET RALISER

Comptence terminale :

ON DONNE
A l'atelier et sur site avec :
- Le matriel mettre en uvre,
- Les documents technique
d'implantation, de rglage et
d'utilisation,
- La zone de manuvre,
- Le matriel de transport,
- Les modes opratoires.

METTRE EN UVRE

ON DEMANDE

C3
C31
INDICATEURS DVALUATION

C31.01 - De mettre en ordre de


fonctionnement.

31.01 Les prescriptions du constructeur


sont respectes.

C31.02 - Didentifier les commandes et


les indicateurs.

31.02 Les lments sont strictement


identifis.

C31.03 - De respecter les procdures de


scurit.

31.03 La scurit est assure


conformment aux prescriptions du
constructeur.
31.04 La fonction de l'quipement est
assure.

C31.04 - De monter et rgler un


quipement ou une machine fixe.
C31.05 - De conduire, en dehors du
contexte de production, un matriel.
C31.06 - Dassurer le chargement d'un
matriel transfrer.

31

31.05 La formation la conduite en


scurit a t atteste. La fonction
d'usage du matriel est assure.
31.06 Le chargement et l'immobilisation
de la charge respectent les conditions de
scurit (du personnel et du matriel).

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

Capacit :

METTRE EN UVRE ET RALISER

Comptence terminale :

ON DONNE
A L'atelier ou sur site avec :
- Le matriel en tat de
dysfonctionnement,
- Le dossier technique du matriel.
- Les moyens de contrle,
- Les notices d'appareillage de
contrle,
- La fiche historique du matriel.

C3

DIAGNOSTIQUER

C32

ON DEMANDE

INDICATEURS DVALUATION

C32.01 - Didentifier les indices apparents


de dysfonctionnement d'un systme :

32.01 Les indices tels que fume, fuites


informations d'indicateurs, insuffisance
ou irrgularit fonctionnelle flagrante sont
identifis.

- comportement anormal,
- rsultat anormal.
C32.02 - Didentifier les contraintes
d'environnement dans lesquelles se sont
produit les dfauts.

32.02 Les contraintes susceptibles d'tre


l'origine du dfaut sont recenses.

C32.03- De donner une signification


fonctionnelle aux indices observs ou
fournis et incriminer une fonction.

32.03 La fonction incrimine peut tre la


cause du dysfonctionnement.

32.04 Les dfauts cits peuvent tre


C32.04 - Dmettre des hypothses sur
les dfauts possibles des sous-ensembles l'origine du dysfonctionnement.
fonctionnels.
C32.05 - Dassocier lhypothse la
grandeur mesurable ou llment
observable qui permet de valider.

32.05 La validation est possible.

C32.06 - De mesurer cette grandeur ou


contrler llment.

32.06 Les donnes sont acquises avec la


prcision requise.

C32.07 - Dinterprter ces contrles


jusqu' identification de llment
dfaillant.

32.07 L'lment dfaillant est identifi.

C32.08 - Dvaluer le potentiel fonctionnel 32.08 Le pronostic de fiabilit est


acceptable.
d'un lment.
C32.09 - Dapprcier si l'tat constat est
induit par le dfaut d'un autre lment.
C32.10 - Dapprcier si ltat constat a
pu entraner des consquences sur
dautres composants.

32

32.09 Le dysfonctionnement ne doit pas


se reproduire aprs remise en conformit
de l'lment dfaillant.
32.10 Des dysfonctionnements causs
par la dfaillance de l'lment incrimin
ne doivent pas persister.

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

Capacit :

METTRE EN UVRE ET RALISER

Comptence terminale :

ON DONNE
En tous lieux avec:
- La rglementation d'hygine et de
scurit,
- La planification des travaux,
- L'expression des objectifs d'entreprise.

C3

CONTRLER ET MESURER

C33

ON DEMANDE

INDICATEURS DVALUATION

C33.01 - De constater les anomalies d'un


ensemble et den apprcier l'importance.

31.01 Les fuites, traces de frottement,


changements de couleur, odeurs, bruits,
tempratures anormaux sont identifis et
quantifis.

C33.02 - De constater l'tat des pices.


C33.03 - De choisir l'appareil adapt
au contrle et son calibre.

32.02 Les fissures, usures dformations,


couleurs, modification d'tat de surface
sont identifies.

C33.04 - De mesurer les paramtres.


C33.05 - De comparer les rsultats de la
mesure et les caractristiques de
rfrence.
C33.06 - Dinterprter les carts mesurs
en terme de dfaillance.
C33.07 - De contrler les rsultats
obtenus aprs intervention.
C33.08 - De s'assurer que les impratifs
de scurit sont bien respects.

32.03 Le contrle est ralisable sans


incidence pour l'appareillage, l'oprateur
ou le matriel contrl.
33.04 Dimensions, formes, jeux,
positions, forces, moments, frquences,
synchronismes, densits, tempratures,
pressions, dbits, tensions, intensits,
rsistances et leurs volutions
ventuelles en fonction notamment du
temps sont qualifies et quantifies si
cela est ncessaire.

33.05 Le respect de la tolrance est


C33.09 - De s'assurer que les vrifications apprci.
ont t faites et que les dlais sont
33.06 Les carts mesurs ont un rapport
respects.
avec la dfaillance.
C33.10 - De contrler et dinformer sur la
33.07 Les consignes de scurit sont
conformit des matriels suivant les
respectes.
normes en vigueur.
33.08 La situation est conforme aux
prescriptions et aux prvisions.
33.09, 33.10 La certification de la
conformit est tablie.

Capacit :

METTRE EN UVRE ET RALISER

Comptence terminale :

ON DONNE
En toutes circonstances avec :
- Le dossier technique du matriel.
- Le dossier d'utilisation du matriel.
- Les lments de rechange.
- Le matriel rgler.
- Les matriels de contrle
- L'espace de mise en uvre.

RGLER

C3
C34

ON DEMANDE

INDICATEURS DVALUATION

C34.01 - De rgler sur un sous-ensemble


mont les lments qui assurent la
conformit fonctionnelle.

34.01 Synchronisation des mouvements


et des vnements, transmissions et
modulations de puissances, pressions et
dbits des systmes hydrauliques,
intensit, tension, nature, formes,
frquences, amplitude de signaux
lectriques sont tablis pour assurer la
fonction.

C34.02 - Doptimiser les rglages en


situation de travail.

34.02 Le rsultat du travail effectu par


le matriel est recevable.

33

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

Capacit :

INFORMER

Comptence terminale :

C4

CHOISIR LES SUPPORTS DE COMMUNICATION ET SASSURER DE


LA BONNE RCEPTION DU MESSAGE.

ON DONNE
Dans et hors de l 'entreprise avec :
- Une information transmettre,
- L'origine et la destination de
l'information,
- Les informations sur le destinataire,
- Les moyens de communication oraux,
crits et tlmatiques.

Capacit :

ON DEMANDE
C41.01 - Dutiliser rationnellement les
circuits de communication.

INDICATEURS DVALUATION
41.01, 41.02 Le destinataire peut
exploiter le message.

C41.02 - Dadapter le message au


destinataire.

INFORMER

Comptence terminale :

ON DONNE
Dans et hors de l'entreprise avec :
- Les normes dhygine et de scurit,
- Les instructions d'utilisation :
/ conditions gnrales de la garantie,
/ supports d'information et de
promotion du service dans l'entreprise

C41

C4

CONSEILLER L'UTILISATEUR EN MATIRE DE

C42

ON DEMANDE

INDICATEURS DVALUATION

* Scurit :
C42.01 - De rappeler les rglementations
en vigueur relatives lhygine et la
scurit et sensibiliser sur les risques
encourus.

42.01,42.02 L'interlocuteur se montre


concern par les problmes dhygine et
de scurit.

C42.02 - De signaler les modifications


ncessaires.

42.04, 42.05 L'utilisateur est mme


d'assurer l'entretien.

:
. plans, affiches,
. actions entreprendre,
. thmes dvelopper,
. les procdures de montage et de
rglage de lquipement.

* Entretien :
C42.03 - De prsenter la documentation
relative l'entretien d'un matriel.
C42.04 - Dexpliquer les procdures
d'entretien.
C42.05 - Dexposer les limites de la
garantie.
C42.06 - De prsenter les services offerts
par l'entreprise.
* Utilisation :
C42.07 - Dinformer l'utilisateur sur les
rgles dutilisation et de fonctionnement
dfinies par le constructeur, les contrles
effectuer avant la mise en uvre et sur
les conditions normales de
fonctionnement.
* Adaptation au travail :
C42.08 - De renseigner l'utilisateur sur le
montage d'outils ou d'accessoires.
C42.09 - Dindiquer leurs procdures de
rglage.

34

42.05 L'utilisateur peut dcrire les limites


de la garantie.
42.06 Les services offerts par
l'entreprise.

42.07 L'utilisateur peut dcrire :


- les normes constructeur.
- les contrles et conditions d'utilisation.

42.08, 42.09 Lutilisateur peut assurer le


montage et le rglage des outils ou
accessoires.

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

Capacit :

INFORMER

Comptence terminale :

ON DONNE

RENDRE COMPTE

ON DEMANDE

C4
C43
INDICATEURS DVALUATION

* D'une activit personnelle :


Dans ou hors de l'entreprise avec :
- Les moyens de communication.
- Le dossier historique du matriel.
- Les donnes saisies.

C43.01 - De rassembler les lments


relatifs sa propre activit.
C43.02 - De rdiger et de prsenter les
documents de manire claire en
respectant l'orthographe et la syntaxe.
C43.03 - De prsenter oralement les
rsultats de son activit , dexposer son
point de vue et de formuler des
propositions.

43.01 43.04 Le compte-rendu est fidle


et l'interlocuteur peut l'exploiter. Les faits
et leurs interprtations sont passs en
revue.
43.02 La forme spcifique au rapport, au
compte-rendu, au procs-verbal est
respecte.

C43.04 - De formuler des propositions


damlioration.
* Du comportement d'un matriel :
C43.05 .Dactualiser les indicateurs
ncessaires la gestion de la
maintenance.

43.05 Le dossier historique est jour.

C43.06 - Dexposer le droulement et le


rsultat :

43.06 L'interlocuteur peut exploiter le


compte rendu.

- d'un diagnostic,
- d'une intervention.

Capacit :

INFORMER

Comptence terminale :

ON DONNE
Dans lentreprise, avec la formulation des
objectifs atteindre.

PROMOUVOIR

ON DEMANDE
C44.01 - Participer une opration de
promotion

35

C4
C44
INDICATEURS DVALUATION
44.01 Lanimation et les suggestions
ventuelles concourent au rsultat
escompt.

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

SAVOIRS ASSOCIES

S1 Fonctions opratoires des matriels


S11 Milieux d'intervention des matriels agricoles
S12 Milieux d'intervention des engins de Travaux Publics et de
manutention
S13 Milieux d'intervention des matriels de parc et jardin
S14 Gammes des matriels agricoles et leurs fonctions opratoires
S15 Gammes des matriels de travaux publics et de manutention
S16 Gammes des matriels de parcs et jardins et de bcheronnage

S2 Analyse, reprsentation et tude prdictive des systmes


S21 Analyse des systmes
S22 Reprsentations
S23 Technologie de construction
S24 Mcanique applique

S3 Gnration de la puissance mcanique primaire


S31 Le moteur thermique
S311 Principe de fonctionnement
S312 Moteur diesel 4 temps
S313 Moteur allumage command 4 temps
S314 Moteur allumage command 2 temps
S32 Motorisation lectrique
S321 Batteries de traction
S322 Moteurs
S323 Variateurs de vitesse lectroniques

S4 Transmission et utilisation de la puissance primaire


S41 Transmission de la puissance
S411 Transmissions mcaniques
S412 Transmission hydrocintique et power-shift
S413 Transmissions hydrauliques (quipement)
S414 Transmissions hydrostatiques
S42 Utilisation de la puissance primaire
S421 Produire et grer l'nergie lectrique embarque
S422 Utiliser l'nergie lectrique
S423 Climatisation
S424 Propulser les engins
S425 Diriger l'engin par braquage des roues ou chssis
S426 Diriger les engins par diffrentiation de vitesse
S427 Freiner les engins

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Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

S5 Automatisation des systmes


S51 Architecture et classification des systmes automatiss
S52 Acqurir des donnes
S53 Traiter les donnes
S54 Communiquer les donnes
S55 Dialoguer
S56 Commandes de puissance
S57 Pr-actionneurs
S58 Actionneurs
S59 Systmes automatiques, rguls et asservis

S6 Mise en uvre
S61 Des matriels correspondants l'option choisie
S62 Des techniques de manutention
S63 Des appareils de mesure
S64 Des techniques lmentaires d'assemblage
S65 Des techniques de rglage et mise au point
S66 Des techniques de maintenance
S67 Des techniques de diagnostic
S68 Des techniques dafftage
S7 Organisation, gestion des interventions et communication
S71 quipements informatiques
S72 Domaine de l'organisation
S73 Domaine commercial
S74 Domaine de la communication

S8 Scurit, rglements et certification


S81 Scurit dans lentreprise et sur le site
S82 Rglementations et procdures applicables aux matriels
S83 Qualit

37

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

S1 FONCTIONS OPRATOIRES DES MATRIELS


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris. En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Connaissances
Observations et limites d'exigence
S11 Milieux d'intervention des matriels agricoles
S111 Les sols :
- Texture et structure
- Topographie
- Influences des caractristiques des sols sur le
travail
- Amlioration des performances des sols
S112 Les productions vgtales :
- Les diffrentes productions vgtales et leurs
finalits
- Cycles de culture
- Prparation des sol
- Traitements phytosanitaires
- Apports d'engrais et d'amendement
- Irrigation
S113 Les productions animales :
- Les diffrentes productions animales
- L'alimentation des animaux
- Le confort des animaux
- Le cadre environnemental

Prsenter les conditions optimales dans la


culture des plantes.

Prsenter par exemple la culture des crales


(bl ou orge), du mas (grain et ensilage), d'un
olagineux (tournesol ou colza), des plantes
fourragres (ray-grass ou Luzerne) et d'une
culture spcifique la rgion (vigne,
betteraves)

Cette partie se limitera la prsentation des


machines de production.

S12 Milieux d'intervention des engins de Travaux Publics et de manutention


S121 Les sols :
Principales caractristiques des sols et
sous-sols :
- en milieu naturel
- en milieu amnag (rsistance et planit des
sols)
S122 Travaux des sols :
- Influence des caractristiques physiques des
sols sur les types de travaux. (excavation,
transport, pandage, nivelage, compactage,
forage, soutnement..... ),
- Procds et organisation du chantier.
S123 Production et utilisation des produits :
- Extraction des produits (carrires, mines)
- Mise en forme (concassage) et Calibrage
- Fabrication de produits (btons, produits
bitumineux )
- Mise en place des produits

Donner des informations sur les contextes


gologiques des sols.
Rechercher des informations et les analyser.

Prsenter les types de travaux, la production et


lutilisation des produits.
Expliquer linfluence des caractristiques
physiques des sols en illustrant par des
exemples.
Rechercher des informations et les analyser.

38

Niveaux
1 2 3

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

S1 FONCTIONS OPRATOIRES DES MATRIELS


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris. En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

Connaissances

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Observations et limites d'exigence

S124 Environnement de la manutention :


-

Conditionnement des charges


Logistique
Stockage
Approvisionnement

Insister sur le rle et limportance des lments


de scurit : stabilit, retenue des charges,
tableau de charge.

S13 Milieux d'intervention des matriels de parcs et jardins


S131 Les sols :
-

Texture et structure
Topographie et surfaces
Influences des caractristiques des sols sur le
travail
Amlioration des performances des sols
Prparation du terrain (dbroussaillage)
Prparation des sols
Mise en place et dplacement (semis,
arrachage tranchage, plantation)
Ramassage et traitement des dchets

S132 Espaces verts :


-

Pelouses Parcs Stades golfs, sites routiers )


Entretien des cultures(fertilisation, traitements
phytosanitaires, scarification, aration,
irrigation)
Matrise du dveloppement (tonte, taille,
Influence du climat et des saisons.

Prsenter les conditions optimales dans la


prparation et la mise en culture des sols.
Donner les informations sur le respect de
lenvironnement.
Dvelopper par des exemples et des
recherches documentaires les aspects relatifs
chacun des domaines.

S133 Jardinage :
-

Finalit et caractristiques des cultures


(cultures de plein air ou sous serres)
Technique de prparation et dentretien des
jardins (fleurs, lgumes et fruits)

S134 Exploitation forestire :


-

Techniques de sylviculture
Bucheronnage (abattage, lagage, branchage,
dbits)
Nettoyage (dbroussaillage, dessouchage,
broyage)
Calibrage (fendage, sciage)

39

Niveaux
1 2 3

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option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

S1 FONCTIONS OPRATOIRES DES MATRIELS


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris. En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Connaissances
Observations et limites d'exigence
S14 Gammes des matriels agricoles et leurs fonctions opratoires
S141 Tracteurs :
-

Diffrentes catgories (culture, levage, vigne,


vergers)
Organisations structurelles
quipements (tableaux de bord, relevages)
Types d'attelages

S142 Matriel de travail du sol :


-

Matriels de labour, de pseudo - labour,


De reprise et prparation du lit de semence.
quipements de dcompactage

De la prsentation la fonction globale du


matriel, les analyses mettront en vidence :

S143 Matriels de semis :


-

Semis en ligne
Semis de prcision
Semis direct

S144 Matriels d'pandage et traitement :


-

les parties opratives et leurs commandes


lanalyse des procds physico-chimique
les contraintes
les conditions respecter pour un bon
droulement du processus de
fonctionnement du matriel
- la justification du choix dun matriel.

pandeurs d'engrais, de fumiers et lisiers


Pulvrisateurs ( grandes cultures, vergers)

S145 Matriels de rcolte :


-

Moissonneuses
batteuses,
machines

vendanger et rcolteuses (tubercules, racines


)
Machines de rcolte des fourrages (voie sche
et voie humide)

S146 Matriels d'irrigation :


-

Pompage
Irrigation par aspersion (enrouleurs, rampes et
couverture intgrale)
Irrigation par goutte goutte

S147 Matriels de ferme :


-

Stockage de rcoltes
Manutention et transport

40

Niveaux
1 2 3

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option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

S1 FONCTIONS OPRATOIRES DES MATRIELS


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris. En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

Connaissances

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Observations et limites d'exigence

S148 Matriel d'levage :


-

Installation de traite
Alimentation automatique
Manutention et distribution des produits pour la
nourriture et le confort des animaux.

S15 Gammes des matriels de travaux publics et de manutention


S151 Engins de chantier:
-

Bouteurs, chargeurs, pelles, niveleuses, tractopelles, dcapeuses, tombereaux, compacteurs,


finisseurs, fraiseuses, concasseurs, malaxeurs,
compresseurs, groupes lectrognes, chariot
de forage, pompes

S152 Matriels de manutention :


-

Chariots lvateurs mt vertical, mt


rtractable, tridirectionnel, porte variable,
transpalettes et gerbeurs ports ou
accompagnants, prparateurs de commande,
chariots automatiss et chariots tout terrain
Accessoires et quipements

S153 Plates-formes lvatrices mobiles de


personnes :
-

De la prsentation la fonction globale du


matriel, les analyses mettront en vidence :
-

les parties opratives et leurs commandes


lanalyse des procds physico-chimique
les contraintes
les conditions respecter pour un bon
droulement du processus de
fonctionnement du matriel
- la justification du choix dun matriel
- les procdures de prvention et de scurit

Nacelles fixes et automotrices bras articul,


ciseaux, bras tlescopique, nacelles sur
porteurs

S154 Matriels de levage :


-

grues mobiles, grues tour, treuils

S155 Matriels divers :


-

Engins de neige
Engins de dfrichage
Accessoires et quipements

41

Niveaux
1 2 3

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option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

S1 FONCTIONS OPRATOIRES DES MATRIELS


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris. En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

Connaissances
S16 Gammes des matriels de parcs et jardins

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Observations et limites d'exigence

S161 Matriels de prparation et d'entretien des


sols :
-

Tracteurs, motoculteurs, motobineuses,


matriels de labour , pandeurs,
pulvrisateurs, semoirs, planteuses,
scarificateurs, dcompacteurs, arateurs,
sableuses, balayeuses, regarnisseurs,
engazonneuses, tarires, dessoucheuses

S162 Matriels d'entretien d'espaces verts :


-

Faucheuses, tondeuses, dplaqueuses,


aspirateurs, souffleurs, dbroussailleuses, ,
scies, broyeurs, taille- haies, scateurs

S163 Matriels connexes :


-

Groupes lectrognes, matriels dirrigation,


fendeuses, remorques, voiturettes, nettoyeurs
hp, moto-pompes, trononneuses, fraises
neige

De la prsentation la fonction globale du


matriel, les analyses mettront en vidence :
-

les parties opratives et leurs commandes


lanalyse des procds physico-chimique
les contraintes
les conditions respecter pour un bon
droulement du processus de
fonctionnement du matriel
- la justification du choix dun matriel
- les procdures de prvention et de scurit
Lanalyse des matriels les plus rpandus sera
privilgie (tondeuses pousses, tractes, autoportes)

42

Niveaux
1 2 3

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S2 ANALYSE, REPRSENTATION ET TUDE PRDICTIVE DES SYSTMES


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris.
En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

Connaissances
S21 Analyse des systmes et des produits

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Observations et limites d'exigence

S211 Modlisation d'un systme :


-

Environnement et frontire dun systme


Notion de flux (matire, nergie, information).
Entre / sortie d'un systme

S212 Descripteurs fonctionnels :


-

Diagramme des interacteurs


Diagramme FAST de description
SADT

Les outils de description ne seront utiliss qu'en


lecture pour la prsentation et l'analyse des
systmes ou des produits.

S213 Modles d'analyse du fonctionnement d'un


produit :
-

Analyse temporelle : chronogramme


Architecture du produit : schma technologique
(ou architectural)

Modle cinmatique :
/ Caractrisation des liaisons (dnomination et
reprsentation)
/ Schma cinmatique

Spcifications fonctionnelles : jeux,


ajustements, indications diverses.

Utiliss aussi essentiellement en lecture, les


schmas cinmatiques et technologiques
pourront tre complter.

S214 Analyse des surfaces fonctionnelles


-

Surfaces influentes d'une pice pour une ou des


fonctions techniques.

43

Niveaux
1 2 3

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option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

S2 ANALYSE, REPRSENTATION ET TUDE PRDICTIVE DES SYSTMES


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris.
En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

Connaissances
S22 Outils de reprsentation
S221
schmatisation :
-

Reprsentation

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Observations et limites d'exigence


et

Croquis, plans et perspectives main leve


Schma de principe
Schma technologique
Schma cinmatique
Schmas hydraulique et pneumatique

Utiliss essentiellement en lecture,


schmas pourront tre complter.

ces

S222 Exploitation d'un modeleur volumique :


-

Mise en uvre d'un modeleur


/ Arbre de construction
/ Arbre d'assemblage
/ Notions sur les contraintes d'assemblage de
sous-ensembles

Cette partie sera


limite
ncessaires l'exploitation.

Exploitation et traitement des maquettes


virtuelles
/ Extraction de pices
/ laboration d'une mise en plan,
/ corchs, transparence
/ Simulation de positions variables, recherche
d'interfrences
/ Simulation de dmontage ou montage

La reprsentation manuelle d'un dessin en trois


vues normalises est exclue, elle est fournie par
les modeleurs.

S231 Les liaisons mcaniques :


Caractrisation des liaisons
/ Reprsentation des chanes de liaison
(schma, graphe)
/ Typologie des surfaces en contact (planes,
cylindriques de rvolution, coniques
de rvolution, sphriques, hlicodales)

Caractre particulier d'une liaison mcanique


/ Complte, partielle ;
/ lastique, rigide ;
/ Permanente, dmontable ;
/ Indirecte, directe.

lments

L'utilisation
des
modeleurs
porte
sur
l'exploitation de maquettes numriques fournies.

S23 Liaisons et mcanismes


-

aux

44

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S2 ANALYSE, REPRSENTATION ET TUDE PRDICTIVE DES SYSTMES


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris.
En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

Connaissances
S23 Liaisons et mcanismes

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Observations et limites d'exigence

S232 Solutions constructives pour une liaison


encastrement :
-

Assemblages par lments filets (visserie,


boulonnerie, ) et lments standards
(clavettes, goupilles..)
- Assemblages par dformation (frettage.. )
- Assemblages par lments d'apport (collage,
soudage..)
- Assemblages par association de formes
complexes (cannelures, )
S233 Les guidages :
-

Fonction assurer - Typologie :


/ En rotation,
/ En translation
- Solutions associes au guidage en rotation
/ Par contact direct
/ Par interposition d'lments mcaniques
(bague de frottement, roulements, douille )
- Solutions associes au guidage en translation
/ Par contact direct
/ Par interposition d'lments mcaniques
- Prcision d'un guidage rglage
- Utilisation des banques de donnes
documentaires fournisseurs
S234 Constituants d'une chane de mouvement :
-

Actionneurs:
/ Vrins
/ Moteurs
Transformateurs:
/ Engrenages,
/ Chanes et courroies,
/ Vis - crou,
/ Mcanisme bielle manivelle.
/ Systmes multibarres et transformateurs
divers
Constituants de mise en service et darrt :
/ Freins,
/ Embrayages.
Liaisons entre constituants :
/ Accouplements.

Il s'agit, partir d'tudes de mcanismes,


d'associer des solutions constructives aux
principales fonctions raliser.
Une approche encyclopdique est exclue, les
tudes de cas seront multiples.

L'tude des constituants, des chanes de


mouvement doit permettre une comprhension
claire des mcanismes pour connatre leurs
conditions d'utilisation et prparer l'analyse des
causes de dfaillance.

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S2 ANALYSE, REPRSENTATION ET TUDE PRDICTIVE DES SYSTMES


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris.
En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

Connaissances
S23 Liaisons et mcanismes

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Observations et limites d'exigence

S235 tanchit et lubrification :


-

La protection des liaisons-fonction tanchit :


/ Fonction assurer - Typologie
. tanchit statique
. tanchit dynamique
. tanchit directe
. tanchit indirecte
Solutions constructives standard associes
(joint statique, dynamique, passage troit)

Une approche encyclopdique est exclue, les


tudes de cas seront multiples.

Lubrification :
/ Fonction et phnomne physique associ
/ Typologie et caractristiques des lubrifiants

S236 Les matriaux :

En relation avec la rsistance des matriaux et


sans tre exhaustive, cette partie doit aider au
dcodage de l'appellation d'un matriau.

S24 Mcanique applique


S241 Modlisation des actions mcaniques :
-

Dfinitions du systme isol :


/ Notion de systme mcanique.
/ Milieu extrieur.
/ Frontire disolement.
Actions mcaniques :
/ Actions de contacts :
. actions dues aux fluides,
. actions de liaison entre solides
Actions distance :
. notion de masse,
. notion de poids,
. centre de gravit.
Modlisation des actions :
/ Force, moment, couple

tude locale des actions de contact :


/ Frottement et adhrence : lois de Coulomb
/ Phnomne de glissement, de roulement

Modlisation des actions mcaniques associes


une liaison

Cette premire partie permet de dfinir les


concepts et les modles utiliss en mcanique.
Les lments de cours doivent tre limits et
prsents de manire inductive sur des cas
simples et clairs.

46

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S2 ANALYSE, REPRSENTATION ET TUDE PRDICTIVE DES SYSTMES


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris.
En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

Connaissances

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Observations et limites d'exigence

S242 Principe des actions mutuelles :


-

Mise en vidence exprimentale et traduction


vectorielle

S243 Principe fondamental de la statique :


-

Traductions vectorielles du principe


fondamental de la statique :
/ Thorme de la rsultante,
/ Thorme des moments

S244 Rsolution d'un problme de statique :


-

Hypothses sur :
/ Le mcanisme ou la structure
/ La possibilit de mouvement
/ Les liaisons (gomtriquement parfaites
avec ou sans prise en compte du frottement)

Algorithme de rsolution :
/ Identification des inconnues
/ Ordonnancement des isolements
/ Possibilit de rsolution

Mthode analytique de rsolution :


/ Avec ou sans assistance informatique

Mthode graphique de rsolution :


/ Traduction graphique du principe
fondamental dans le cas d'un systme de
solides soumis :
. trois actions modlises par des
glisseurs concourants.
. des actions modlises par des
glisseurs parallles.

Ces lments sont prsenter sur des tudes


de cas pertinentes.

Quelques tudes trs simples seront traites


sans assistance informatique qui sera privilgie
et mise en uvre pour les autres cas.

Les limites de cette mthode seront prsentes.


Elle ne saurait tre unique.

47

Niveaux
1 2 3

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S2 ANALYSE, REPRSENTATION ET TUDE PRDICTIVE DES SYSTMES


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris.
En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

Connaissances
S25 Rsistance des matriaux :

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Observations et limites d'exigence

S251 Hypothses de la Rsistance des Matriaux :


- Hypothses sur le solide.
- Hypothses sur les actions mcaniques
S252 Identification des sollicitations :
-

Rduction des efforts de cohsion au centre de


gravit dune coupure.
- Dnomination des projections de la rsultante
et du moment :T ,N ,Mt ,Mf
- Identification des sollicitations simples :
/ Traction-compression,
/ Cisaillement,
/ Torsion,
/ Flexion.
S253 tude exprimentale du comportement des
matriaux sous leffet dactions mcaniques :
Exploitation et interprtation des rsultats d'un
essai de traction :
/ Relations entre effort et dformation
/ Notion de contrainte,
/ Loi de Hooke,
/ Module dlasticit longitudinal E,
/ Palier de plasticit, phnomne de striction
/ Limite lastique et limite de rupture.
- Caractristiques mcaniques des matriaux
usuels : acier, fontes, alliages daluminium..
S254 Expression des contraintes et des
dformations dans le cas de sollicitations
simples :

Il s'agit d'tre capable de reconnatre la nature


de la ou des sollicitations dans la section
considre.

Prciser les conditions sur la forme des pices


et la nature des actions extrieures.

Traction-compression :(cf. exploitation de


l'essai)
Torsion
/ Expression de la contrainte tangentielle
/ Relation entre contrainte et dformation
Flexion simple
/ Expression de la contrainte normale
/ Existence d'une contrainte tangentielle
Notions exprimentales de rpartition des
contraintes dans un solide
/ Influence des dfauts de forme
/ Coefficient de scurit

Ces lments seront dfinis sur une courbe


relle et significative.

Effectuer quelques comparaisons d'ordre de


grandeur.

Les relations seront fournies. Les diagrammes


des contraintes seront analyss pour chaque
sollicitation. Les relations explicites devront
tre correctement utilises.

Introduction des phnomnes de concentrations


de contraintes et des coefficients de scurit sur
quelques exemples.

48

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S2 ANALYSE, REPRSENTATION ET TUDE PRDICTIVE DES SYSTMES


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris.
En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

Connaissances
S26 Pressions de contact :
-

Notion de pression de contact


Modle de rpartition sur des cas simples
(plans, cylindres)
Pressions limites: phnomne de matage

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Observations et limites d'exigence

Cette partie pourra tre explicite sur le modle


de dtermination d'une clavette ou d'autres cas
simples.

S27 Cinmatique :
S271 - Mouvement relatif de deux solides en
liaison glissire ou pivot :
-

Gnralits :
/ Dfinition de mouvements (rotation et
translation)
/ Repre fixe, repre mobile
/ Paramtrage
/ Trajectoires de points d'un solide par rapport
un repre donn
Caractrisation du mouvement d'un point d'un
solide par rapport un repre donn
/ Reprsentants vectoriels de la position, de la
vitesse et de l'acclration
. En mouvement de translation
. En mouvement de rotation autour d'un
axe fixe
/ Pour un mouvement rsultant de
l'association de mouvements uniformes et
uniformment varis :
. Reprsentation graphique (graphe des
dplacements et des vitesses)
. Expression analytique (relations entre
dplacement, vitesse et acclration)

L'ensemble de ce chapitre doit tre appliqu


des mcanismes simples dont on tablira au
pralable un modle gomtrique.

L'intrt d'une assistance informatique pourra


tre prsente sur les mcanismes plus
complexes (le modle sera alors directement
fourni et explicit).

S272 - Applications aux transmissions


mcaniques :

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Niveaux
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S2 ANALYSE, REPRSENTATION ET TUDE PRDICTIVE DES SYSTMES


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris.
En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

Connaissances
S28 Dynamique nergtique :
-

EXPRESSION

INFORMATION

Observations et limites d'exigence

Principe fondamental de la dynamique :


/ Expression et utilisation limite au cas des
solides en mouvement uniformment vari de
translation ou de rotation autour dun axe fixe
(qui sera l'axe principal d'inertie).

MATRISE
DES OUTILS

Application des mcanismes simples dont on


tablira au pralable un modle gomtrique.
Les moments d'inertie seront fournis.

Principe de conservation de lnergie :


Les expressions seront fournies.
/ Type et expression de diffrentes formes
dnergie
/ Conservation dnergie dans un mcanisme.
/ Notion de rendement.

S29 Mcanique des fluides :


-

Dfinitions d'un fluide : parfait, rel,


compressible, incompressible

Calculs simples de pression statique dans un


circuit.

Hydrostatique et coulements :
/ Notion de pression, pousse sur une paroi
/ Notion de dbit, expression
/ Notions de perte de charge
/ Notions de viscosit

Mise en vidence de ces notions sur des


abaques de constructeurs.

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Niveaux
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S3 GNRATION DE LA PUISSANCE MCANIQUE PRIMAIRE


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris.
En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

Connaissances
S31 Le moteur thermique

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Observations et limites d'exigence

S311 Principe de fonctionnement :


Les carburants (gasoil, essence, GPL, biothanol, diester)
Modalits d'inflammation des carburants
Les cycles de moteurs
Rpartition des temps moteur
Renouvellement de la charge (distribution)
Relations caractristiques (puissance couple
et consommation spcifique)
Rgulation thermique des moteurs
Lubrification

Objectifs:
- interprter les grandeurs caractristiques et
leurs relations
- identifier les tats caractristiques et leurs
critres de conformit
- identifier les composants, leurs fonctions et
leurs interrelations
- identifier les paramtres influant sur le
fonctionnement et les lments qui
permettent de le modifier.

S312 Moteur diesel 4 temps :


-

Prparation de la masse d'air ( filtration,


optimisation de la masse introduite, prparation Dans un but de diagnostic , faire ressortir :
pour l'auto-inflammation du carburant)
- les paramtres fonctionnels mesurables, les
Prparation de la charge combustible
rglages effectuer et les
(filtration, dosage, pulvrisation)
dysfonctionnements caractristiques
Droulement de la combustion
les
modifications de paramtres de rglage,
Gestion des paramtres (rgime, avance,
les
consquences sur la performance, sur la
dosage)
fiabilit et mme sur les symptmes de
Analyser les paramtres fonctionnels
dysfonctionnement
- linterprtation des symptmes de
S313 Moteur allumage command 4 temps :
dysfonctionnement en termes de fonctions
dfaillantes puis de composants
(essence et gaz)
incriminer.
Prparation du combustible (filtration et
rgulation de la pression)
Ralisation du mlange
Allumage lectronique
Les nouvelles technologies d'injection seront
Gestion des paramtres (rgime, avance,
abordes :
dosage)
Analyser les paramtres fonctionnels
- Injection monopoint (essence et gaz)
- Injection rampe commune
- Injection par injecteur pompe
S314 Moteur allumage command 2 temps :
-

Prparation du mlange
Transfert du mlange (distribution)
Allumage command
Rgulation de rgime

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Niveaux
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S3 GNRATION DE LA PUISSANCE MCANIQUE PRIMAIRE


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris.
En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

Connaissances
S32 Motorisation lectrique

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Observations et limites d'exigence

S321 Batteries de traction :


-

Types de batteries, caractristiques


Principe de charge
Associations des accumulateurs

Objectifs :
- interprter les grandeurs caractristiques et
leurs relations
- identifier les tats caractristiques et leurs
critres de conformit
- identifier les composants, leurs fonctions et
leurs interrelations
- identifier les paramtres influant sur le
fonctionnement et les lments qui
permettent de le modifier
- intgrer les procdures de prvention et de
scurit
- aborder lincidence de la batterie sur
lquilibre du systme.

S322 Moteurs :
Dans un but de diagnostic, faire ressortir :
-

A courant continu (shunt srie)


A courant alternatif (asynchrone)

- les grandeurs mesurables et les


dysfonctionnements caractristiques
- les procdures dintervention et de
maintenance applicables dans le respect de
la scurit des personnes et des biens.

S323 Variateurs de vitesse lectroniques :

Principes, modes et caractristiques de


fonctionnement

Dcrire la structure fonctionnelle par les


relations entres/sorties.
Prsenter les caractristiques aux bornes
(entres et sorties).

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S4 TRANSMISSION ET UTILISATION DE LA PUISSANCE PRIMAIRE


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris.
En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

Connaissances
S41 Transmission de la puissance
S411 Transmissions mcaniques :
Organisation structurelle
Embrayages
Botes de vitesses
Ponts (renvois d'angle, diffrentiels)
tages adaptateurs
Transmissions par courroie

EXPRESSION

INFORMATION

Observations et limites d'exigence

Objectifs :
- interprter les grandeurs caractristiques
et leurs relations
- identifier les tats caractristiques et leurs
critres de conformit
- identifier les composants, leurs fonctions et
leurs interrelations
- identifier les paramtres influant sur le
fonctionnement et les lments qui
permettent de le modifier
- comparer les performances et la fiabilit.

S412 Transmission hydrocintique et power-shift :


Organisation structurelle
Coupleur et convertisseurs de couple
Botes de vitesses trains parallles
Botes de vitesses trains plantaires
Circuits hydrauliques de commande
Les commandes lectriques et informatises
S413 Transmissions hydrauliques :
Caractristiques de fluides, leur stockage et
conditionnement
Conduites et raccords
Pompes et moteurs hydrauliques
Les distributeurs hydrauliques et leurs
commandes
Les lments de rglage (dbit et pression)
Les lments de scurit
Les circuits conventionnels centre ouvert
Les circuits LS
Les circuits rgulation de puissance
(hydraulique ou lectronique)

MATRISE
DES OUTILS

Dans un but de diagnostic , les analyses feront


ressortir :
- les paramtres fonctionnels mesurables,
les rglages effectuer et les
dysfonctionnements caractristiques
- les modifications de paramtres de
rglage, les consquences sur la
performance, sur la fiabilit et mme sur
les symptmes de dysfonctionnement
- linterprtation des symptmes de
dysfonctionnement en termes de
fonctions dfaillantes puis de composants
incriminer.

S414 Transmissions hydrostatiques :


(avancement des machines)
Principes circuits ouvert et circuits ferms
Rglage de la vitesse d'avancement (variation
cylindre pompe et moteur)
Commandes asservies (mcaniques,
lectriques)
Rgulation automatique de puissance

53

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S4 TRANSMISSION ET UTILISATION DE LA PUISSANCE PRIMAIRE


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris.
En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

Connaissances
S42 Utilisation de la puissance primaire

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Observations et limites d'exigence

S421 Produire et grer l'nergie lectrique


embarque :
-

Structure des diffrents circuits de charge


Alternateur
Rgulateur de tension
Batteries

S422 Utiliser l'nergie lectrique :


-

Circuit de dmarrage
Circuit de prchauffage
clairage et signalisation
lments de confort ( renouvellement d'air
stabilisation de temprature)

Dcrire la structure fonctionnelle par les


relations entres/sorties.
Mesurer les principales grandeurs lectriques.
Effectuer des relevs de caractristiques sur
les engins.

S423 Climatisation :
-

Principe de fonctionnement
Rgulation en temprature
Prcautions prendre pour l'entretien et la
charge

Dcrire la structure fonctionnelle par les


relations entres/sorties.
Appliquer les procdures des constructeurs.
Informer sur les fluides frigorignes et leurs
conditions dutilisation.

S424 Propulser les engins :


-

Motricit adhrence
Lestage
Les pneumatiques
Les chenilles

Identifier les critres de choix en terme de


performance et de respect des rapports de
transmission.

54

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S4 TRANSMISSION ET UTILISATION DE LA PUISSANCE PRIMAIRE


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris.
En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

Connaissances

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Observations et limites d'exigence

S425 Diriger l'engin par braquage des roues :


Objectifs :
-

Angles caractristiques, rayon de braquage


Les modes de direction (2 ou 4 roues
directrices, marche en crabe)
Directions mcaniques
Directions hydrostatiques assistes
Directions mcaniques assistes

S426 Diriger les engins par diffrentiation de


vitesse :
-

Par dsaccouplement partiel ou total Dans un but de diagnostic , les analyses feront
Par modulation des rapports de
ressortir :
transmission

S427 Freiner les engins :


-

- interprter les grandeurs caractristiques et


leurs relations
- identifier les tats caractristiques et leurs
critres de conformit
- identifier les composants, leurs fonctions et
leurs interrelations
- identifier les paramtres influant sur le
fonctionnement et les lments qui
permettent de le modifier
- comparer les performances et la fiabilit.

Les freins friction et leurs commandes


assistes ou non
Les ralentisseurs hydrocintiques
Les ralentisseurs par frein moteur

- les paramtres fonctionnels mesurables, les


rglages effectuer et les
dysfonctionnements caractristiques
- les modifications de paramtres de rglage,
les consquences sur la performance, sur
la fiabilit et mme sur les symptmes de
dysfonctionnement
- linterprtation des symptmes de
dysfonctionnement en termes de fonctions
dfaillantes puis de composants
incriminer.

55

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S5 AUTOMATISATION DES SYSTMES


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris.
En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Connaissances
Observations et limites d'exigence
S51 Architecture et classification des systmes automatiss
-

Chane ouverte
Boucle ferme
Systmes analogiques
Systmes numriques

Prsenter ces architectures sur les matriels


spcifiques de loption.

S52 Acqurir des donnes


-

Transformation des grandeurs


physiques (force, position, pression, dbit )
en grandeurs lectriques (tension, courant,
frquence)

Vrifier la conformit du signal.


valuer linfluence des contraintes dambiance
sur les dysfonctionnements des capteurs.

S53 Traiter les donnes


-

Interfaages et conversion.
Mmorisation et traitement
Caractristiques d'entre, de sortie,
de niveau, d'isolement galvanique, d'immunit,
de frquence, de dure de traitement.

Vrifier la conformit du signal.


Identifier la chane de traitement des donnes.

S54 Communiquer les donnes


-

Transmission srie, parallle, multiplexage,


protocoles

Identifier la structure fonctionnelle.


Analyser les interactions.

S55 Dialoguer
-

Saisie de donnes (clavier, crans)


Outils de diagnostic et de paramtrage

Respecter la procdure de saisie et sassurer de


la vrification des rsultats.

S56 Composants et Formes des signaux de commandes de puissance


-

Amplificateurs, triacs, thyristors


En tout ou rien
Hachs

Identifier les composants et le type de


commande .

S57 Practionneurs
-

Relais, lectrovannes

Identifier les composants, leurs fonctions et


leurs interrelations.
Identifier les paramtres influant sur le
fonctionnement.

56

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S5 AUTOMATISATION DES SYSTMES


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris.
En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

Connaissances
S58 Actionneurs
-

Vrins, moteurs (hydrauliques ou lectriques)

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Observations et limites d'exigence


Identifier les composants, leurs fonctions et
leurs interrelations.
Identifier les paramtres influant sur le
fonctionnement.

S59 Systmes automatiques, rguls et asservis


-

Commandes semi-automatiques et
automatiques des transmissions
Rgulation de vitesse des moteurs
thermiques ou de puissance sur les circuits
hydrauliques
Asservissements de position, d'effort
(relevages)

Objectifs :
- interprter les grandeurs caractristiques et
leurs relations
- identifier les tats caractristiques et leurs
critres de conformit
- identifier les composants, leurs fonctions et
leurs interrelations
- identifier les paramtres influant sur le
fonctionnement et les lments qui
permettent de le modifier
- comparer les performances et la fiabilit
Dans un but de diagnostic , les analyses feront
ressortir :
- les paramtres fonctionnels mesurables, les
rglages effectuer et les
dysfonctionnements caractristiques
- les modifications de paramtres de rglage,
les consquences sur la performance, sur
la fiabilit et mme sur les symptmes de
dysfonctionnement
- linterprtation des symptmes de
dysfonctionnement en termes de fonctions
dfaillantes puis de composants
incriminer.

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Niveaux
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S6 MISE EN UVRE
Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris.
En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

Connaissances

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Observations et limites d'exigence

S61 Des matriels correspondants l'option choisie


-

Identifier les diffrentes commandes et les


expliciter
Dplacer et manuvrer l'engin
Tester en puissance
Mettre en uvre pour conseiller l'utilisateur

Cette partie sera dveloppe partir :


-

de travaux pratiques ou de travaux dirigs.


dinformations sur linfluence des contextes
dvolution des engins .
dapports sur les procdures de prvention
et de scurit.

S62 Des techniques de manutention


-

Identification des points de levage et de la


masse manuvrer
Choix des moyens de levage adapts
Manutention de la charge dans le respect de la
scurit
Calage et immobilisation

Cette partie sera dveloppe partir :


-

de travaux pratiques ou de travaux dirigs.


dinformations sur les obligations de contrle
de la conformit des accessoires utiliser.
dapports sur les procdures de prvention
et de scurit.

S63 Des appareils de mesure


-

Mcaniques ( dimensions, jeu,


formes, dformations, vitesses, temprature)
Hydrauliques (pression, dbit)
lectriques (rsistance, tension,
courant et frquence)
Des performances d'un moteur
thermique (puissance PdP)

Objectifs :
- choisir les appareils de mesure selon les
grandeurs mesurer ou contrler
- mettre en uvre les appareils de mesure et
deffectuer des relevs pertinents
- analyser les rsultats.

S64 Des techniques lmentaires d'assemblage


-

Boulonns (serrage au couple,


ralisation d'un taraudage)
Fretts (montage la presse,
montage par dilatation ou contraction
thermique)
Souds plat (soudobrasure,
l'arc et semi-automatique)
Colls

Cette partie compltera les acquis dans une


perspective dactivits de maintenance.

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Niveaux
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S6 MISE EN UVRE
Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris.
En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

Connaissances
S65 Des techniques de rglage et mise au point
-

Synchronisation de mcanismes (pompes


injection, distribution)
Rglages de jeux ou prcharges (roulements)
Purges des circuits (carburant)
Rglages des composants
hydrauliques(pression, dbit, puissance,
scurits)
Rglages des couples coniques.

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Observations et limites d'exigence


Ces techniques seront dfinies partir :
- de travaux pratiques sur matriels de loption
et/ou sur bancs didactiques et/ou sur
systmes instruments
- dapports thoriques ncessaires la
comprhension de lactivit demande.

S66 Des techniques de maintenance


-

Organisation du poste de travail


Ces techniques seront dfinies partir :
Mise en uvre des consignes de scurit
Propret
- de travaux pratiques
Respect des procdures (dmontage, contrle, - dapports thoriques ncessaires la
remontage et rglage)
comprhension de lactivit demande
Rcupration des dchets et des pices
- danalyses dinterventions
usages
- dinformations sur le respect de
Compte rendu d'intervention
lenvironnement.

S67 Des techniques de diagnostic


-

Suivre une procdure


Choisir et implanter les appareils de mesure
Effectuer des tests
Lire et analyser un rsultat
Utiliser les outils de diagnostic proposs par
les constructeurs (valises spcifiques ou
portables)
Compte rendu de diagnostic

Ces techniques seront dfinies partir :


- de travaux pratiques
- dapports thoriques ncessaires la
comprhension de lactivit demande
- danalyses dinterventions.

S68 Des techniques dafftage


-

Prsentation des techniques et des procdures


Prsentation des outillages

Ces techniques seront dfinies partir :


- de travaux pratiques
- dapplications en entreprises.

59

Niveaux
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S7 ORGANISATION, GESTION DES INTERVENTIONS ET COMMUNICATION


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris.
En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

Connaissances
S71 quipements informatiques
S711 Mise en uvre de logiciels :
Bureautique ( traitement de texte, tableur
acquisition et traitement d'images .)
Gestion (des matriels, des taches,. des
approvisionnements)
Automatisation (des processus d'irrigation, de
gestion des troupeaux)
S712 Utilisation des rseaux et des banques de
donnes :
Tlmatique chez le fournisseur
Accs aux bases de donnes par
Internet
S72 Domaine de l'organisation
S721 Organisation :
- Entreprise (organigramme, services, flux
d'information)
- Ateliers (plans d'implantation, quipements
associs)
S722 Planification :
- Graphe de Gantt, Pert

S723 Bases de donnes :


Manuels, notes de service
Fichiers (papier ou informatiss)
Microfiches

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Observations et limites d'exigence

Apporter les lments de comprhension relatifs


linformatisation dun processus.
Dvelopper lutilisation des logiciels et
lexploitation des rsultats.

Dvelopper lutilisation des bases de donnes

Exploiter les documents et informations relatives


aux changes entre services.
Dfinir les quipements ncessaires
lintervention.
Identifier les activits dune quipe .
Analyser le planning dactivit de latelier ou du
chantier.

Retenir les lments significatifs dune base de


donnes.
Alimenter la base.

S73 Domaine commercial


S731 Typologie de la clientle et fournisseurs :
Service aprs vente :
Rle et missions
S732 Publicit :
- Image de marque
- Mdias

Analyser le rle et les missions du SAV.


Reprer les acteurs.
Identifier les stratgies et les moyens utiliss en
publicit.

60

Niveaux
1 2 3

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

S7 ORGANISATION, GESTION DES INTERVENTIONS ET COMMUNICATION


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris.
En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

Connaissances
S74 Domaine de la communication
S741 Communication interne :
Notes de services
Rapports d'activit
S742 Communication externe :
Bons de commande
Bons de livraison
Communications tlphoniques
Tlcopie
Courrier lectronique

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Observations et limites d'exigence

Objectifs :
- faire ressortir le rle et limportance de la
communication
- organiser des situations dapprentissage
bases sur la communication orale et crite
- identifier les diffrents circuits de
communication dune entreprise
- identifier et dexploiter les moyens
- produire et dexploiter les documents
ncessaires la communication.

61

Niveaux
1 2 3

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

S8 SCURIT, RGLEMENTS ET CERTIFICATION


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris.
En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

Connaissances
S81 Scurit dans l'entreprise et sur le site

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Observations et limites d'exigence

S811 Reprage :
- Symboles, couleurs, signaux.
S812 Procdures et consignes de :
Circulation,
Incendie,
vacuation,
Risques exceptionnels.

Cette partie permettra :


- didentifier les diffrentes reprsentations
normalises
- de consulter les donnes selon les sources
dinformation les plus pertinentes
(Ministre du travail, CRAM, INRS,
OPBTP )
- de respecter les consignes de scurit,
avis instructions permanentes de scurit
(IPS)
- de sassurer que les impratifs de scurit
sont bien respects
- de crer sur laire de travail les conditions
dhygine et de scurit requises pour
lintervention.

S813 Mode d'utilisation des moyens de secours :


Extincteurs
Rseau incendie,
Couverture anti-feu,
Douches, lave-oeil...,
S814 Protection individuelle et collective :
- Tenues de travail et quipements de protection
- Adaptation de la tenue de travail et des
protections aux dangers encourus
- Scurit du travailleur isol
S815 Scurit lors de la manutention de charges :
- Identification des points de levage
- Identification de la masse lever
- Choix des moyens de levage adapts
- quilibrage de la charge
- Dlimitation et identification de la zone de scurit

62

Niveaux
1 2 3

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

S8 SCURIT, RGLEMENTS ET CERTIFICATION


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris.
En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

Connaissances

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Observations et limites d'exigence

S816 Scurit lies aux matriels et leurs


Les procdures dintervention en scurit
quipements :
ncessitent :
- Mise en scurit avant intervention
- Stockage et utilisation de produits (Carburants,
- de prsenter la rglementation en vigueur
huiles, solvants )
- Stockage, manipulation et charge des batteries
- de respecter les prconisations des
- Capacits contenant des gaz sous pression
(
constructeurs
bouteilles de gaz, cuves air comprim,
pneumatiques, accumulateurs
- de prsenter les devoirs et responsabilits
hydropneumatiques)
dun conducteur dengin
- Intervention sur les circuits carburant (G.P.L.,
essence, gasoil )
- dorienter la rflexion sur la technologie et
- Intervention sur les circuits hydrauliques (blocage
la connaissance de lengin
mcanique des quipements, risques lis la
pression )
- didentifier les risques inhrents au
- Intervention sur un matriel ou environnement
fonctionnement du matriel (chariot,
lectrique.
tracteur)
- Intervention sur des systmes mcanique en
mouvement (carters de protection).
- de dfinir les rgles de conduite .
- Conduite et manuvre des matriels en scurit
hors du cadre de la production.

S82 Rglementations et procdures applicables aux matriels


S821 Conformit la lgislation en vigueur :
Matriels neuf
Matriels d'occasion

Prsenter la rglementation en vigueur.

S822 Vrifications gnrales priodiques :


Des engins de chantier
Des engins utiliss en levage de charge
Des Chariots de manutention, des chariots
tlescopiques
Des chargeurs frontaux
Des nacelles
Des engins de levage
Des presses balle

Respecter les prconisations des


constructeurs.

63

Niveaux
1 2 3

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

S8 SCURIT, RGLEMENTS ET CERTIFICATION


Le contenu est relatif la matrise de procds et doutils dtude ou daction permettant
dutiliser, de manipuler des rgles ou des principes en vue dun rsultat atteindre. Il sagit
de matriser un savoir faire. En rsum, sait faire.
Le contenu est relatif lacquisition de moyens dexpression et de communication
permettant de dfinir et utiliser les termes composants la discipline. Le savoir est
matris.
En rsum, sait et sait en parler.
Le contenu est relatif lapprhension dune vue densemble dun sujet. Les ralits sont
montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
En rsum, en a entendu parl, sait que cela existe

Connaissances

MATRISE
DES OUTILS
EXPRESSION

INFORMATION

Observations et limites d'exigence

S83 Qualit
-

Atelier agr ( par exemple : SEDIMA, DLR,


BMTP )
Qualimat (par exemple : DLR)
ISO 9001: 2000
Certification de services (par exemple : SMJ)

Objectifs :
- dcrire le concept de la qualit et les
procdures sous-tendues
- prsenter les enjeux de la qualit et
lincidence de la non qualit, de son cot
- prsenter les outils de la qualit.

64

Niveaux
1 2 3

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

MISE EN RELATION DES COMPTENCES TERMINALES


ET DES SAVOIRS ASSOCIES

SAVOIRS ASSOCIES
S1

S2

S3

S4

S5

S6

S7

S8

COMPTENCES TERMINALES
C1 C11 Rceptionner un matriel.
C12 Sinformer auprs de lutilisateur ou au sein de lentreprise et
C13
C2 C21
C22
C23
C3 C31
C32
C33
C34
C4 C41
C42
C43
C44

auprs des partenaires de lentreprise.


Rechercher et collecter les donnes.
Analyser et interprter.
tablir et reprsenter.
Organiser : - le poste de travail.
- le transport et la manutention.
Mettre en uvre.
Diagnostiquer.
Contrler et mesurer.
Rgler.
Choisir le support de communication et sassurer de la bonne
rception du message.
Conseiller lutilisateur en matire de scurit, dentretien,
dutilisation et dadaptation au travail.
Rendre compte dune activit personnelle, du comportement du
matriel.
Promouvoir.

Fonctions opratoires des matriels


Analyse, reprsentation et tude prdictive des systmes
Gnration de la puissance mcanique primaire
Transmission et utilisation de la puissance primaire
Automatisation des systmes
Mise en uvre
Organisation, gestion des intervention et communication
Scurit, rglements et certification

S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8

65

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

UNITS CONSTITUTIVES
DU RFRENTIEL DE CERTIFICATION

66

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

TABLEAU DE MISE EN RELATION DES COMPTENCES ET DES UNITS

COMPTENCES
C1 C11 Rceptionner un matriel.
C12 Sinformer auprs de lutilisateur ou au sein de lentreprise et
auprs des partenaires de lentreprise.

C13 Rechercher et collecter les donnes.


C2 C21 Analyser et interprter.
C22 tablir et reprsenter.
C23 Organiser : - le poste de travail.
- le transport et la manutention.

C3 C31 Mettre en uvre.


C32 Diagnostiquer.
C33 Contrler et mesurer.
C34 Rgler.
C4 C41 Choisir le support de communication et sassurer de la bonne
rception du message.

C42 Conseiller lutilisateur en matire de scurit, dentretien,


dutilisation et dadaptation au travail.

C43 Rendre compte dune activit personnelle, du comportement du


matriel.

C44 Promouvoir.

67

U33

U32

U31

U22

U21

U11

UNITS

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

UNIT U11
(preuve E1 / sous-preuve E11 : tude dun systme technique)

SAVOIRS ASSOCIES
S1

S2

S3

S4

S5

S6

S7

S8

COMPTENCES TERMINALES
C1 C11 Rceptionner un matriel.
C12 Sinformer auprs de lutilisateur ou au sein de lentreprise et
C13
C2 C21
C22
C23
C3 C31
C32
C33
C34
C4 C41
C42
C43
C44

auprs des partenaires de lentreprise.


Rechercher et collecter les donnes.
Analyser et interprter.
tablir et reprsenter.
Organiser : - le poste de travail.
- le transport et la manutention.
Mettre en uvre.
Diagnostiquer.
Contrler et mesurer.
Rgler.
Choisir le support de communication et sassurer de la bonne
rception du message.
Conseiller lutilisateur en matire de scurit, dentretien,
dutilisation et dadaptation au travail.
Rendre compte dune activit personnelle, du comportement du
matriel.
Promouvoir.

Fonctions opratoires des matriels


Analyse, reprsentation et tude prdictive des systmes
Gnration de la puissance mcanique primaire
Transmission et utilisation de la puissance primaire
Automatisation des systmes
Mise en uvre
Organisation, gestion des intervention et communication
Scurit, rglements et certification

S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8

68

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

UNIT U12
(preuve E1 / sous-preuve E12 : mathmatiques et sciences physiques)
Lunit mathmatiques et sciences physiques englobe lensemble des objectifs, capacits, comptences et
savoir-faire mentionns dans les arrts du 9 mai 1995 modifis relatifs aux programmes de
mathmatiques et aux programmes de sciences physiques applicables dans les classes prparant au
baccalaurat professionnel (B.O.E.N. spcial n 11 du 15 juin 1995).
La partie mathmatique est constitue des lments suivants :
-

Activits numriques et graphiques (I)


Fonctions numriques (II)
Activits gomtriques (III)
Activits statistiques (IV)
Trigonomtrie, gomtrie, vecteurs (VI)

La partie sciences physiques comprend les units spcifiques suivantes :


lectricit :

puissance lectrique (E3)


lectronique (E6)

Mcanique : nergie mcanique (M3)


statique des fluides (M4)
fluides en mouvement (M5)
nergie hydraulique (M6)
Thermodynamique : gaz parfait (T3)
Chimie :

alcanes (C8)

69

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

UNIT U13
(preuve E1 / sous-preuve E13 : travaux pratiques de sciences physiques)
Lunit de travaux pratiques de sciences physiques englobe lensemble des objectifs, comptences et
savoir-faire mentionns dans larrt du 9 mai 1995 modifi relatif aux programmes de sciences physiques
des baccalaurats professionnels.
Elle concerne la formation mthodologique de base appliques aux champs de la physique et de la chimie
suivants :
-

lectricit I (courant continu)


lectricit II (courant alternatif sinusodal)
Mcanique
Acoustique
Optique
Chimie I (solutions aqueuses)
Chimie II (chimie organique)

70

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

UNIT U21
(preuve E2 / sous-preuve E21 : analyse et diagnostique)

SAVOIRS ASSOCIES
S1

S2

S3

S4

S5

S6

S7

S8

COMPTENCES TERMINALES
C1 C11 Rceptionner un matriel.
C12 Sinformer auprs de lutilisateur ou au sein de lentreprise et
C13
C2 C21
C22
C23
C3 C31
C32
C33
C34
C4 C41
C42
C43
C44

auprs des partenaires de lentreprise.


Rechercher et collecter les donnes.
Analyser et interprter.
tablir et reprsenter.
Organiser : - le poste de travail.
- le transport et la manutention.
Mettre en uvre.
Diagnostiquer.
Contrler et mesurer.
Rgler.
Choisir le support de communication et sassurer de la bonne
rception du message.
Conseiller lutilisateur en matire de scurit, dentretien,
dutilisation et dadaptation au travail.
Rendre compte dune activit personnelle, du comportement du
matriel.
Promouvoir.

Fonctions opratoires des matriels


Analyse, reprsentation et tude prdictive des systmes
Gnration de la puissance mcanique primaire
Transmission et utilisation de la puissance primaire
Automatisation des systmes
Mise en uvre
Organisation, gestion des intervention et communication
Scurit, rglements et certification

S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8

71

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

UNIT U22
(preuve E2 / sous-preuve E22 : prparation d'une intervention)

SAVOIRS ASSOCIES
S1

S2

S3

S4

S5

S6

S7

S8

COMPTENCES TERMINALES
C1 C11 Rceptionner un matriel.
C12 Sinformer auprs de lutilisateur ou au sein de lentreprise et
C13
C2 C21
C22
C23
C3 C31
C32
C33
C34
C4 C41
C42
C43
C44

auprs des partenaires de lentreprise.


Rechercher et collecter les donnes.
Analyser et interprter.
tablir et reprsenter.
Organiser : - le poste de travail.
- le transport et la manutention.
Mettre en uvre.
Diagnostiquer.
Contrler et mesurer.
Rgler.
Choisir le support de communication et sassurer de la bonne
rception du message.
Conseiller lutilisateur en matire de scurit, dentretien,
dutilisation et dadaptation au travail.
Rendre compte dune activit personnelle, du comportement du
matriel.
Promouvoir.

Fonctions opratoires des matriels


Analyse, reprsentation et tude prdictive des systmes
Gnration de la puissance mcanique primaire
Transmission et utilisation de la puissance primaire
Automatisation des systmes
Mise en uvre
Organisation, gestion des intervention et communication
Scurit, rglements et certification

S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8

72

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

UNIT U31
(preuve E3 / sous-preuve E31 : valuation de la priode de formation en milieu professionnel)

SAVOIRS ASSOCIES
S1

S2

S3

S4

S5

S6

S7

S8

COMPTENCES TERMINALES
C1 C11 Rceptionner un matriel.
C12 Sinformer auprs de lutilisateur ou au sein de lentreprise et
C13
C2 C21
C22
C23
C3 C31
C32
C33
C34
C4 C41
C42
C43
C44

auprs des partenaires de lentreprise.


Rechercher et collecter les donnes.
Analyser et interprter.
tablir et reprsenter.
Organiser : - le poste de travail.
- le transport et la manutention.
Mettre en uvre.
Diagnostiquer.
Contrler et mesurer.
Rgler.
Choisir le support de communication et sassurer de la bonne
rception du message.
Conseiller lutilisateur en matire de scurit, dentretien,
dutilisation et dadaptation au travail.
Rendre compte dune activit personnelle, du comportement du
matriel.
Promouvoir.

Fonctions opratoires des matriels


Analyse, reprsentation et tude prdictive des systmes
Gnration de la puissance mcanique primaire
Transmission et utilisation de la puissance primaire
Automatisation des systmes
Mise en uvre
Organisation, gestion des intervention et communication
Scurit, rglements et certification

S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8

Domaine conomie et Gestion


Les comptences values en conomie et gestion sont celles tablies par l'annexe V de l'arrt du
17aot 1987 (B.O. n32 du 17 septembre 1987) relatif au programme des classes prparant au
baccalaurat professionnel.

73

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

UNIT U32
(preuve E3 / sous-preuve E32 : organisation d'un poste de travail,
laboration d'un processus d'intervention et rparation)

SAVOIRS ASSOCIES
S1

S2

S3

S4

S5

S6

S7

S8

COMPTENCES TERMINALES
C1 C11 Rceptionner un matriel.
C12 Sinformer auprs de lutilisateur ou au sein de lentreprise et
C13
C2 C21
C22
C23
C3 C31
C32
C33
C34
C4 C41
C42
C43
C44

auprs des partenaires de lentreprise.


Rechercher et collecter les donnes.
Analyser et interprter.
tablir et reprsenter.
Organiser : - le poste de travail.
- le transport et la manutention.
Mettre en uvre.
Diagnostiquer.
Contrler et mesurer.
Rgler.
Choisir le support de communication et sassurer de la bonne
rception du message.
Conseiller lutilisateur en matire de scurit, dentretien,
dutilisation et dadaptation au travail.
Rendre compte dune activit personnelle, du comportement du
matriel.
Promouvoir.

Fonctions opratoires des matriels


Analyse, reprsentation et tude prdictive des systmes
Gnration de la puissance mcanique primaire
Transmission et utilisation de la puissance primaire
Automatisation des systmes
Mise en uvre
Organisation, gestion des intervention et communication
Scurit, rglements et certification

S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8

74

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

UNIT U33
(preuve E3 / sous-preuve E33 : laboration d'un processus de diagnostic)

SAVOIRS ASSOCIES
S1

S2

S3

S4

S5

S6

S7

S8

COMPTENCES TERMINALES
C1 C11 Rceptionner un matriel.
C12 Sinformer auprs de lutilisateur ou au sein de lentreprise et
C13
C2 C21
C22
C23
C3 C31
C32
C33
C34
C4 C41
C42
C43
C44

auprs des partenaires de lentreprise.


Rechercher et collecter les donnes.
Analyser et interprter.
tablir et reprsenter.
Organiser : - le poste de travail.
- le transport et la manutention.
Mettre en uvre.
Diagnostiquer.
Contrler et mesurer.
Rgler.
Choisir le support de communication et sassurer de la bonne
rception du message.
Conseiller lutilisateur en matire de scurit, dentretien,
dutilisation et dadaptation au travail.
Rendre compte dune activit personnelle, du comportement du
matriel.
Promouvoir.

Fonctions opratoires des matriels


Analyse, reprsentation et tude prdictive des systmes
Gnration de la puissance mcanique primaire
Transmission et utilisation de la puissance primaire
Automatisation des systmes
Mise en uvre
Organisation, gestion des intervention et communication
Scurit, rglements et certification

S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8

75

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

UNIT U4
(preuve E4 : langue vivante)
L'unit englobe l'ensemble des objectifs, capacits et comptences numrs dans l'arrt du 23 mars
1988 relatif aux programmes de langues vivantes trangres des classes prparant au baccalaurat
professionnel (B.O. n18 du 12 mai 1988).
UNIT U51
(preuve E5 / sous-preuve E51 : franais)
L'unit est dfinie par les comptences tablies par l'arrt du 9 mai 1995 relatif aux objectifs, contenus et
capacits de l'enseignement du franais dans les classes prparant au baccalaurat professionnel (B.O.
n11 du 15 juin 1995).
UNIT U52
(preuve E5 / sous-preuve E52 : histoire gographie)
L'unit est dfinie par les comptences tablies par l'arrt du 9 mai 1995 relatif aux objectifs et contenus
de l'enseignement de l'histoire et de la gographie dans les classes prparant au baccalaurat
professionnel (B.O. n11 du 15 juin 1995).
UNIT U6
(preuve E6 : ducation artistique - arts appliqus)
L'unit englobe l'ensemble des capacits et des comptences prsentes par le programme -rfrentiel
dfini par l'annexe III de l'arrt du 17 aot 1987 aux programmes des classes prparant au baccalaurat
professionnel (B.O. n32 du 17 septembre 1987).
UNIT U7
(preuve E7 : ducation physique et sportive)
L'unit englobe l'ensemble des objectifs, capacits et comptences numrs dans l'arrt du 22
novembre 1995 relatif aux modalits d'organisation du contrle en cours de formation et de l'examen
terminal pour l'ducation physique et sportive en lyce (B.O. n46 du 14 dcembre 1995).
UNIT FACULTATIVE UF1
(preuve de langue vivante)
L'preuve a pour but de vrifier la capacit du candidat de comprendre une langue vivante parle et la
capacit de s'exprimer de manire intelligible pour un interlocuteur n'exigeant pas de particularits
linguistiques excessives sur un sujet d'intrt gnral.
UNIT FACULTATIVE UF2
(preuve facultative dhygine-prvention-secourisme)

L'unit englobe l'ensemble des objectifs, capacits et comptences numrs l'annexe I de


l'arrt du 11 juillet 2000 relatif au programme d'hygine - prvention - secourisme des classes
prparant au baccalaurat professionnel.

76

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

ANNEXE II

FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL

77

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

La dure de la formation en milieu professionnel est de 16 semaines rparties sur les deux annes de
formation.

OBJECTIFS

Certaines comptences du prsent rfrentiel ne sauraient tre acquises sans une part importante
dinterventions de lentreprise, il s'agit en particulier des comptences :
C11, C12, C13, C21, C22, C23, C31, C32, C33, C34, C41, C42, C43, C44.

ORGANISATION DE LA FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL


I - Voie scolaire
La priode de formation en milieu professionnel fait lobjet obligatoirement dune convention entre le chef
dentreprise accueillant l'lve et le chef dtablissement scolaire o ce dernier est scolaris. Cette
convention doit tre conforme la convention type dfinie par la note de service n 96-241 du 15 octobre
1996 parue au BO n 38 du 24 octobre 1996.
La priode de formation en milieu professionnel correspond une vritable formation. Elle doit tre
prpare en liaison avec tous les enseignements. La formation assure en tablissement scolaire doit tre
polyvalente afin de faciliter lacquisition des savoirs et des comptences dans les diffrents domaines
constitutifs de la formation prpare.
La priode de formation en milieu professionnel doit permettre l'lve dacqurir, de complter et de
renforcer ses comptences dans loption choisie.
Le temps de formation en milieu professionnel est rparti sur les deux annes en tenant compte :
-

des activits saisonnires et des contraintes matrielles des entreprises et des tablissements
scolaires,
des objectifs pdagogiques spcifiques ces priodes,
des cursus dapprentissage.

Les priodes de formation en milieu professionnel et en tablissement scolaire doivent assurer la continuit
de la formation. En outre, de manire maintenir une cohrence de la formation, elles font lobjet dune
planification pralable.
Modalits dintervention des professeurs
Lquipe pdagogique, dans son ensemble, est concerne par les priodes de formation en milieu
professionnel. La recherche et le choix des entreprises daccueil relvent de la responsabilit de lquipe
pdagogique de ltablissement de formation comme le prcise la circulaire n 2000-095 du 26 juin
2000 parue au BO n 25 du 29 juin 2000. Lintrt que porteront les professeurs lentreprise et au rle
du tuteur permettra dassurer la continuit de la formation.
En accord avec le tuteur, chaque professeur peut suivre une activit dveloppe en entreprise par le
stagiaire.

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Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

Rsultats attendus
Objectifs
Les priodes de formation en milieu professionnel permettent au candidat :
-

dapprhender concrtement la ralit des contraintes conomiques, humaines et techniques de


lentreprise,
de comprendre limportance de lapplication des rgles dhygine et de scurit,
dintervenir sur des systmes trs rcents que ne peuvent acqurir les tablissements de formation,
dutiliser des matriels dintervention ou des outillages spcifiques de technologies nouvelles,
de comprendre la ncessit de lintgration du concept de la qualit dans toutes les activits
dveloppes,
dobserver, comprendre et analyser, lors de situations relles, les diffrents lments lis des
stratgies commerciales,
de mettre en uvre ses comptences dans le domaine de la communication avec tous les services et
avec la clientle,
de prendre conscience de limportance de la comptence de tous les acteurs et des services de
lentreprise.
Comptences dvelopper
Pendant chaque priode de formation en milieu professionnel, les activits seront organises et suivies
par le tuteur qui assurera cette mission conjointement avec lquipe pdagogique de ltablissement de
formation. A chacune des priodes de formation, un contrat individuel de formation sera pralablement
ngoci et tabli entre le tuteur, lquipe pdagogique et llve.
Ce contrat fera lobjet dun document qui indiquera :

la liste des comptences et savoirs acqurir, en toute ou partie, durant la priode considre,
les modalits dvaluation de ces comptences,
linventaire des pr requis ncessaires pour aborder dans des conditions acceptables la formation en
milieu professionnel,
les modalits de formation envisages dans lentreprise (les tches et le degr dautonomie, les
matriels utiliss, services ou quipes concerns ...).

Chaque priode de formation sera value conjointement par le tuteur et lquipe pdagogique
ou son reprsentant. Le constat tabli sera report sur le livret de suivi.
Contenus et activits

Les priodes de formation peuvent porter sur des activits dveloppes dans les principaux
secteurs de vente, distribution, location et maintenance des matriels.

Au terme des priodes de formation en milieu professionnel, le candidat constitue un mmoire comprenant
un rapport dactivits conduites en entreprise. Ce rapport est vis par le tuteur de llve en entreprise. Ce
visa atteste que les activits dveloppes dans le rapport correspondent celles confies llve au
cours de sa formation en entreprise.

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Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

Le rapport dactivits doit faire apparatre :


-

la nature des fonctions exerces dans lentreprise,


le compte-rendu de ses activits en dveloppant les aspects relatifs aux points dfinis ci-dessous ainsi
qu'aux comptences dfinies en conomie gestion :

! donner des informations relatives la planification de son activit et aux changes avec les autres
services,
! tablir les rapports techniques destins un usage comptable et/ou commercial,
! tablir des relevs de mesures ou dobservations sur les systmes techniques et/ou sur lorganisation
du service,
! organiser son poste de travail,
! intervenir sur un quipement en vue de son adaptation, de sa rparation (ou remise en tat) ou de sa
mise en conformit,
! rendre compte, mettre des propositions en vue doptimiser les manires de procder afin de
promouvoir la qualit ou un matriel.
Le mmoire comporte galement les attestations de stage permettant de vrifier le respect de la dure de
la formation en entreprise et le secteur d'activit de cette formation. Un candidat qui n'aura pas prsent
ces pices ne pourra pas valider la sous-preuve E3,1 valuation de la formation en milieu professionnel
(unit U31).
Pour les candidats prsentant la sous-preuve E31 sous la forme ponctuelle, le recteur fixe la date
laquelle le mmoire doit tre remis au service charg de lorganisation de lexamen.

II - Voie de lapprentissage
La dure de la formation en milieu professionnel est incluse dans la formation en entreprise.
De manire tablir une cohrence dans le droulement de la formation, lquipe pdagogique du centre
de formation dapprentis informe les matres dapprentissage sur les objectifs des diffrentes priodes de
cette formation et sur leur importance dans la ralisation du rapport de stage.
Au terme de la formation, lapprenti constitue un mmoire. Les modalits de constitution sont identiques
celles fixes pour les candidats de la voie scolaire.

III - Voie de la formation professionnelle continue


a) Candidats en situation de premire formation ou de reconversion
La dure de la formation en entreprise dajoute aux dures de formation dispenses par le centre de
formation continue.
Le stagiaire peut avoir la qualit de salari dun autre secteur professionnel.
Lorsque cette prparation seffectue dans le cadre dun contrat de travail de type particulier, le stage
obligatoire est intgr dans la priode de formation dispense si les activits effectues sont en cohrence
avec les exigences du rfrentiel et conformes aux objectifs de la formation en entreprise.

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Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

Au terme de sa formation, le candidat constitue un mmoire. Les modalits de constitution sont identiques
celles fixes pour les candidats de la voie scolaire (cf. supra).

b) Candidats en situation de perfectionnement


Le certificat de stage peut tre remplac par un ou plusieurs certificats de travail attestant que lintress a
dvelopp des activits dans des entreprises relevant du secteur de maintenance des matriels en qualit
de salari plein temps, pendant six mois au cours de lanne prcdant lexamen ou temps partiel
pendant un an au cours des deux annes prcdant lexamen.
Le candidat rdige un rapport sur ses activits professionnelles dans le mme esprit qui prside
llaboration du mmoire pour les candidats scolaires, apprentis ou en formation professionnelle continue
viss au a) ci-dessus.
Le rapport fait apparatre :
-

la nature des fonctions exerces dans lentreprise,


les types dactivits qui font appel tout ou partie des comptences dcrites ci-dessus (cf. "objectifs").

Pour les candidats prsentant la sous-preuve E31 (unit U31) sous la forme ponctuelle, le recteur fixe la
date laquelle le rapport doit tre remis au service charg de lorganisation de lexamen.

Positionnement
Dure minimale pour les candidats positionns par dcision du recteur :
-

10 semaines pour les candidats issus de la voie scolaire (art. 15 du dcret n 96-563 du 9 mai 1995
modifi)

4 semaines pour les candidats issus de la formation professionnelle continue viss au


III-a ci-dessus.

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option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

ANNEXE III

RGLEMENT DEXAMEN

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option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

RGLEMENT DEXAMEN

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles
option B : de travaux publics et de manutention
option C : de parcs et jardins

preuves

Units

E1 - preuve scientifique et technique

Coef

Candidats de la voie
scolaire dans un
tablissement public
ou priv sous-contrat,
CFA ou section
dapprentissage
habilit, formation
professionnelle
continue dans un
tablissement public.

Candidats de la voie
scolaire dans un
tablissement priv,
CFA ou section
dapprentissage nonhabilit, formation
professionnelle
continue en
tablissement priv,
CNED, candidats
justifiant de 3 annes
dactivits
professionnelles.

Candidats voie de la
formation
professionnelle
continue dans un
tablissement public
habilit.

Forme

Dure

Forme

Dure

Forme

Sous-preuve E11 : tude dun systme


technique.

U11

crite

3h

crite

3h

CCF

Sous-preuve E12 : Mathmatiques et


sciences physiques.

U12

crite

2h

crite

2h

CCF

Sous-preuve E13 : Travaux pratiques de


sciences physiques.

U13

pratique

45 min

pratique

45 min

CCF

E2 - preuve de technologie

Sous-preuve E21 : Analyse et diagnostic.

U21

1,5

crite

3h

crite

3h

CCF

Sous-preuve E22 : Prparation dune


intervention.

U22

1,5

crite

2h

crite

2h

CCF

E3 - preuve pratique prenant en compte la


formation en milieu professionnel
Sous-preuve E31 : valuation de la
formation en milieu professionnel

U31

CCF

orale

40 min

CCF

Sous-preuve E32 : Organisation dun poste


de travail, laboration dun processus
dintervention et rparation

U32

1,5

CCF

pratique

4h

CCF

Sous-preuve E33 : laboration dun


processus de diagnostic

U33

2,5

CCF

pratique

4h

CCF

U4

crite

2h

crite

2h

CCF

E4 - preuve de langue vivante

Dure

E5 - preuve de franais, histoire gographie

Sous-preuve E51 : Franais

U51

crite

2h30

crite

2h30

CCF

Sous-preuve E52 : Histoire Gographie

U52

crite

2h

crite

2h

CCF

E6 - preuve d'ducation artistique - arts


appliqus

U6

CCF

crite

3h

CCF

E7 - preuve d'ducation physique et


sportive

U7

CCF

pratique

CCF

preuves facultatives
Langue vivante

UF1

orale

Hygine scurit - prvention

UF2

CCF

83

20 min

orale

20 min

orale

crite

2h

CCF

20 min.

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option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

ANNEXE IV

DFINITION DES PREUVES

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option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

E1 PREUVE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE


Coefficient : 5

U11 - U12 - U13

Finalits et objectifs de lpreuve :


Lpreuve E1 amne le candidat mobiliser ses connaissances technologiques, scientifiques et
mathmatiques afin de rsoudre un problme technique. Cette preuve porte sur toute ou partie des
comptences terminales C21 (01 10) et C22 (01). Toutefois, en matire dvaluation, il conviendra
dviter des redondances avec certaines comptences de lpreuve E2. Enfin, elle est destine vrifier
les connaissances en analyse, reprsentation et tude prdictive.

SOUS-PREUVE E11 : tude dun systme technique


Coefficient : 2

U11

Contenus de la Sous preuve


Elle porte principalement sur tout ou partie des comptences terminales C.21 (01 10) et C22 (01)
Cette preuve est construite partir dun support concernant les matriels ou les engins. Ce support
appartient lensemble ou lune des options du baccalaurat.
A partir de documents fournis (dossiers techniques, plans, documents constructeurs...), le candidat est
amen :
- analyser le fonctionnement du systme ou du sous-ensemble propos ;
- justifier les solutions retenues pour assurer les diffrentes fonctions. Ces fonctions concernent
plusieurs technologies : mcanique, hydraulique, lectrotechnique, lectronique, informatique.
valuation
Elle est dpendante des critres dvaluation correspondant aux comptences values. Il convient de se
reporter aux diffrents tableaux du rfrentiel des comptences, des savoirs et des savoir-faire.
Formes de lvaluation
Ponctuelle : valuation crite dune dure de 3 heures
Contrle en cours de formation
Lvaluation des acquis seffectue loccasion dune ou plusieurs situations dvaluation crites dune
dure de 3 4 heures organises par le ou les professeurs chargs des enseignements technologiques et
professionnels et dont le degr dexigence est quivalent celui requis dans le cadre de lpreuve
ponctuelle correspondante. La priode choisie pour lvaluation relve de la responsabilit des enseignants
en fonction de lavancement de la formation.

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option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

A lissue de chaque situation dvaluation, lquipe pdagogique de ltablissement de formation


constituera pour chaque candidat un dossier comprenant :
- lensemble des documents remis au candidat pour conduire le travail demand
pendant la situation dvaluation,
- la description sommaire des conditions techniques de ralisation,
- une fiche danalyse du travail effectu par le candidat, rdige par lquipe pdagogique en terme de
comparaison entre ce qui a t ralis par le candidat et ce qui tait attendu et dfini par la fiche
d'valuation (barmes dtaills, critres dvaluation...).
Seule cette fiche d'analyse sera transmise au jury, accompagne de la proposition de note. Les autres
lments du dossier dcrits ci- dessus seront mis la disposition du jury, qui pourra demander en avoir
communication, et de l'autorit rectorale pour la session considre et jusqu' la session suivante.
Aprs examen attentif des documents fournis, le cas chant, le jury formule toute remarque et
observation qu'il juge utile et arrte la note.

SOUS-PREUVE E12 : Mathmatiques et Sciences physiques


Coefficient : 2

U12

Finalits et objectifs de lpreuve


En mathmatiques, les finalits et objectifs sont :
-dapprcier la solidit des connaissances des candidats et leur capacit les mobiliser dans des
situations lies la profession ;
-de vrifier leur aptitude au raisonnement et leur capacit analyser correctement un problme,
justifier les rsultats obtenus et apprcier leur porte ;
-dapprcier leurs qualits dans le domaine de lexpression crite et de lexcution de tches diverses
(tracs graphiques, calculs la main ou sur machine).
En sciences physiques, les finalits et objectifs sont :
-dapprcier la solidit des connaissances des candidats et de sassurer de leur aptitude au
raisonnement et lanalyse correcte dun problme en rapport avec des activits professionnelles ;
-de vrifier leur connaissance du matriel scientifique et des conditions de son utilisation ;
-de vrifier leur capacit sinformer et sexprimer par crit sur un sujet scientifique.
Contenus
Les contenus sont dfinis en annexe I, tableau des units constitutives du rfrentiel de certification (unit
U12)
Formes de lpreuve
Ponctuelle : valuation crite d'une dure de 2 heures
Lpreuve est note sur 20 points :
physiques.

15 points sont attribus aux mathmatiques et 5 aux sciences

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option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

Le formulaire officiel des mathmatiques est intgr au sujet de lpreuve.


Les formules de sciences physiques qui sont ncessaires pour rpondre aux questions poses mais dont
la connaissance nest pas exige par le programme sont fournies dans le sujet.
Lutilisation des calculatrices pendant lpreuve est autorise dans les conditions prvues par la
rglementation en vigueur.
Contrle en cours de formation
Le contrle en cours de formation comporte trois situations dvaluation.
Deux situations dvaluation, situes respectivement dans la seconde partie et en fin de formation,
respectent les points suivants :
(a) Ces valuations sont crites ; chacune a une dure de deux heures et est note sur vingt points.
(b) Les situations comportent des exercices de mathmatiques recouvrant une part trs large du
programme de mathmatiques et de sciences physiques. Le nombre de points affects chaque
exercice est indiqu aux candidats pour quils puissent grer leurs travaux. Pour chacune des deux
situations dvaluation, le total des points affects aux exercices de mathmatiques est de 14 points
et celui des sciences physiques est de 6 points.
Pour lvaluation en mathmatiques, lorsque les situations sappuient sur dautres disciplines, aucune
connaissance relative ces disciplines nest exigible des candidats et toutes les explications et
indications utiles doivent tre fournies dans lnonc.

(c) Il convient dviter toute difficult thorique et toute technicit excessive en mathmatiques et en
sciences physiques. La longueur et ampleur du sujet doivent permettre un candidat moyen de
traiter le sujet et de le rdiger posment dans le temps imparti.
d) Lutilisation des calculatrices pendant chaque situation dvaluation est dfinie par la rglementation
en vigueur aux examens et concours relevant de lducation Nationale. Pour les exercices de
mathmatiques, lusage du formulaire officiel de mathmatiques est autoris.
e) On rappellera aux candidats que la clart des raisonnements et la qualit de la rdaction interviendront
dans l'apprciation des copies.
Une situation d'valuation note, sur dix points, ne concerne que les mathmatiques. Elle consiste en la
ralisation crite (individuelle ou en groupe restreint) et la prsentation orale (individuelle) dun dossier
comportant la mise en uvre de savoir-faire mathmatiques en liaison directe avec la spcialit de chaque
baccalaurat professionnel. Ce dossier peut prendre appui sur le travail effectu au cours des priodes de
formation en milieu professionnel. Au cours de loral dont la dure maximale est de vingt minutes, le
candidat sera amen rpondre des questions en liaison avec le contenu mathmatique du dossier.
La note finale sur vingt propose au jury pour cette sous-preuve est obtenue en divisant par 2,5 le total
des notes relatives aux trois valuations.

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option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

SOUS-PREUVE E13 : Travaux pratiques de sciences physiques


Coefficient : 1

U13

Finalits et objectifs de lpreuve


Les finalits et objectifs de la sous-preuve sont :
-de vrifier laptitude des candidats choisir et utiliser du matriel scientifique pour la mise en uvre
dun protocole exprimental fourni, dans le respect des rgles de scurit,
-dapprcier leurs savoir-faire exprimentaux, lorganisation de leur travail, la valeur des initiatives quils
sont amens prendre,
-de vrifier leur capacit rendre compte par oral ou par crit des travaux raliss.
Contenus

Les contenus sont dfinis en annexe I, tableau des units constitutives du rfrentiel de
certification (unit U12).
Formes de lpreuve
Ponctuelle : valuation pratique d'une dure de 45 minutes.
Lvaluation, note sur 20 points, concerne les comptences exprimentales lies la formation
mthodologique de base. Le matriel que le candidat sera amen utiliser est celui fix par la note de
service n 96-070 du 8 mars 1996 (BOEN n 12 du 21 mars 1996).
Les candidats forms dans lenseignement public ou dans lenseignement priv sous contrat passent
lvaluation dans leur tablissement. Des mesures particulires daccueil sont prises pour les autres
candidats. Ces derniers seront affects dans les tablissements par le recteur. Lvaluation est assure
par des professeurs de la discipline exerant de prfrence dans ltablissement.
Le chef de centre sassure quun professeur nvalue pas ses propres lves.
Les sujets sont labors au niveau acadmique, interacadmique ou national.
Le recteur arrte annuellement les sujets proposs aux tablissements, fixe le nombre de sujets qui seront
mis en place dans chaque tablissement et le calendrier de lvaluation exprimentale de sciences
physiques en cohrence avec le calendrier de lexamen tabli au plan national.
Chaque tablissement met en place le nombre de sujets qui lui a t fix et quil choisit dans lensemble
des sujets proposs.
Le procs verbal du droulement de lvaluation, les travaux remis par les candidats et les grilles
dvaluation remplies par les professeurs sont transmis au jury.
Linspecteur de lducation nationale charg des sciences physiques sassure que les conditions
ncessaires au bon droulement sont bien remplies.

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option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

Contrle en cours de formation


Le contrle en cours de formation repose sur deux situations d'valuation qui ont pour support une activit
exprimentale. La dure de chacune est voisine de 1 h. Elles sont mises en place dans la seconde partie
de la formation.
Lors de chaque situation exprimentale, le candidat est valu partir dune ou plusieurs expriences
choisies dans les champs de la physique et de la chimie dfinis par lunit U13 (annexe I du rfrentiel de
certification). Lvaluation porte ncessairement sur les savoir-faire exprimentaux du candidat observs
durant la ou les manipulations quil ralise et, suivant la nature du sujet, sur la valeur des mesures
ralises et sur leur exploitation.
Lors de lvaluation, il est demand au candidat :
-dutiliser correctement le matriel mis sa disposition et dont la liste est fixe par note de service n
96-070 du 8 mars 1996 (BOEN n 12 du 21 mars 1996),
-de mettre en uvre un protocole exprimental,
-de rendre compte par crit des rsultats des travaux raliss.
En pratique, le candidat porte sur une fiche quil complte en cours de manipulation les rsultats de ses
observations, de ces mesures et, le cas chant, de leur exploitation. Lvaluateur labore un guide
dobservation qui lui permet dvaluer les savoir-faire exprimentaux du candidat lors de ses manipulations.
Chaque situation est note sur 20 points ; 13 points au moins sont attribus aux savoir-faire exprimentaux
et la valeur des mesures. Les deux situations dvaluation doivent porter sur des champs diffrents de la
physique et de la chimie.
La note sur 20 attribue au candidat pour lunit est la moyenne, arrondie au demi point, des deux notes
sur 20 obtenues lors des deux situations dvaluation.

E2 PREUVE DE TECHNOLOGIE
Coefficient : 3

U21 - U22

Finalits et objectifs de lpreuve


Lpreuve E2 amne le candidat mobiliser ses connaissances technologiques et scientifiques afin de
rsoudre un problme technique. Cette preuve porte sur toute ou partie des comptences terminales
C13, C21 (01 10), C22 (01, 02, 03, 05), C23, C42, C43. Toutefois, en matire dvaluation, il conviendra
dviter des redondances avec certaines comptences de lpreuve E1. Enfin, elle est destine vrifier
les connaissances relatives aux matriels, la gnration de la puissance mcanique primaire, la
transmission et utilisation de la puissance primaire, lautomatisation des systmes, lorganisation,
gestion des interventions et communication, la scurit, rglements et certification.

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SOUS-PREUVE E21 : Analyse et diagnostic


Coefficient : 1,5

U21

Contenus de la Sous preuve


Elle porte sur tout ou partie des comptences terminales C13, C.21, C22 (01). Lvaluation portera
essentiellement sur C21 (01 12), C22 (01).
Cette preuve est construite partir dun support concernant les matriels ou les engins. Ce support
relve de loption prpare par le candidat.
A partir de documents fournis (dossiers techniques, donnes du constructeur, plans, documents
constructeurs, documents origine entreprise...), le candidat, aprs une analyse pralable de la partie du
systme concerne, est amen :
- Effectuer une recherche de causes de pannes ou de dysfonctionnements,
- Lister les causes de pannes possibles,
- Proposer des procdures de validation du diagnostic.
valuation
Elle est dpendante des critres dvaluation correspondant aux comptences values. Il convient de se
reporter aux diffrents tableaux du rfrentiel des comptences, des savoirs et des savoir-faire.
Forme de lvaluation
Ponctuelle : valuation crite d'une dure de 3 heures
Contrle en cours de formation
Lvaluation des acquis seffectue loccasion dune ou plusieurs situations dvaluation crites dune
dure de 3 4 heures organises par le ou les professeurs chargs des enseignements technologiques et
professionnels et dont le degr dexigence est quivalent celui requis dans le cadre de lpreuve
ponctuelle correspondante. La priode choisie pour lvaluation relve de la responsabilit des enseignants
en fonction de lavancement de la formation.

A lissue chaque situation dvaluation, lquipe pdagogique de ltablissement de formation


constituera pour chaque candidat un dossier comprenant :
- lensemble des documents remis au candidat pour conduire le travail demand
pendant la situation dvaluation,
- la description sommaire des conditions techniques de ralisation,
- une fiche danalyse du travail effectu par le candidat, rdige par lquipe pdagogique en terme de
comparaison entre ce qui a t ralis par le candidat et ce qui tait attendu et dfini par la fiche
d'valuation (barmes dtaills, critres dvaluation...).
Seule cette fiche d'analyse sera transmise au jury, accompagne de la proposition de note. Les autres
lments du dossier dcrits ci- dessus seront mis la disposition du jury, qui pourra demander en avoir
communication, et de l'autorit rectorale pour la session considre et jusqu' la session suivante.

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option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

Aprs examen attentif des documents fournis, le cas chant, le jury formule toute remarque et
observation qu'il juge utile et arrte la note.

SOUS-PREUVE E22: Prparation dune intervention


Coefficient : 1,5

U22

Contenus de la Sous preuve


Elle porte sur tout ou partie des comptences terminales C11 (02), C13, C21, C22 (02 03, 05),C23, C42,
C43.
Cette preuve est construite partir dun support concernant les matriels ou les engins. Ce support
relve de loption prpare par le candidat.
A partir de documents fournis (dossiers techniques, plans, documents constructeurs, documents origine
entreprise...), le candidat est amen :
-Identifier le systme propos,
-Identifier et analyser les tches raliser,
-Rdiger les documents ncessaires en relation avec lactivit,
-Organiser lintervention.
valuation
Elle est dpendante des critres dvaluation correspondant aux comptences values. Il convient de se
reporter aux diffrents tableaux du rfrentiel des comptences, des savoirs et des savoir-faire.
Forme de lvaluation
Ponctuelle : valuation crite d'une dure de 2 heures
Contrle en cours de formation
Lvaluation des acquis seffectue loccasion dune ou plusieurs situations dvaluation crites dune
dure de 2 3 heures organises par le ou les professeurs chargs des enseignements technologiques et
professionnels et dont le degr dexigence est quivalent celui requis dans le cadre de lpreuve
ponctuelle correspondante. La priode choisie pour lvaluation relve de la responsabilit des enseignants
en fonction de lavancement de la formation.
A lissue de chaque situation dvaluation, lquipe pdagogique de ltablissement de formation
constituera pour chaque candidat un dossier comprenant :
- lensemble des documents remis au candidat pour conduire le travail demand
pendant la situation dvaluation,
- la description sommaire des conditions techniques de ralisation,
- une fiche danalyse du travail effectu par le candidat, rdige par lquipe pdagogique en terme de
comparaison entre ce qui a t ralis par le candidat et ce qui tait attendu et dfini par la fiche
d'valuation (barmes dtaills, critres dvaluation...).

91

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

Seule cette fiche d'analyse sera transmise au jury, accompagne de la proposition de note. Les autres
lments du dossier dcrits ci- dessus seront mis la disposition du jury, qui pourra demander en avoir
communication, et de l'autorit rectorale pour la session considre et jusqu' la session suivante.
Aprs examen attentif des documents fournis, le cas chant, le jury formule toute remarque et
observation qu'il juge utile et arrte la note.

E3 PREUVE PRATIQUE PRENANT EN COMPTE LA FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL


U31 - U32 - U33
Coefficient : 8
Finalits et objectifs de lpreuve
Lpreuve E3 amne le candidat mobiliser ses connaissances technologiques, scientifiques,
mathmatiques et pratiques afin de rpondre une demande dintervention. Cette preuve porte sur toute
ou partie des comptences terminales C11, C12, C13, C21, C22, C23, C31, C32, C33, C34, C41, C42,
C43, C44.

SOUS-PREUVE E31 : valuation de la Formation en milieu professionnel


Coefficient : 4

U31

Contenus de la Sous preuve


Elle porte sous tout ou partie des comptences terminales C11, C12, C13, C21 (21 24), C22 (03 05),
C23, C31, C32, C33, C34, C41, C42, C43, C44.
Lvaluation portera plus particulirement sur C11, C12, C13, C21 (21 24), C22 (03 05), C23 (03 05),
C31, C34, C41, C42, C43 et C44.
Les activits conduites, sur des matriels en relation avec loption prpare par le candidat,
permettent de vrifier les aptitudes :
-communiquer de manire efficace avec les utilisateurs des matriels qui doivent subir une intervention
et avec les partenaires de lentreprise,
-organiser, planifier et raliser une activit,
-grer des stocks,
-rendre compte dune activit personnelle ou collective.
valuation
Lvaluation porte sur les comptences acquises lors de la ralisation de travaux et elle prend galement
appui sur un mmoire labor, titre individuel, par le candidat retraant les activits, en autonomie
partielle ou totale, qui lui ont t confies durant sa formation en milieu professionnel.
Elle est dpendante des critres dvaluation correspondant aux comptences values. Il convient de se
reporter aux diffrents tableaux du rfrentiel des comptences, des savoirs et des savoir-faire.

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option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

Formes de lvaluation
Ponctuelle : valuation orale dune dure de 40 minutes
Il s'agit d'un expos suivi d'un entretien avec le jury partir du mmoire rdig par le candidat au cours de
sa formation en entreprise ou de son activit professionnelle.(cf. Annexe 2)
Le jury charg de l'valuation est compos d'un professeur d'enseignement technologique et professionnel
et d'un professeur charg de l'enseignement en conomie et gestion.
Contrle en cours de formation
Lvaluation prend appui sur le mmoire ralis par le candidat au cours de sa formation en entreprise. Elle
se droule la fin du dernier trimestre de lanne terminale de formation en prsence, dans la mesure du
possible, d'au moins un professionnel et d'un enseignant.
Le candidat dresse la liste des activits quil a exerces au cours de cette mme priode. Elles sont
apprcies par les professeurs et les formateurs de lentreprise qui en font le bilan. Ils attribuent la note qui
sera propose au jury. Cette note tiendra compte des comptences acquises lors des activits ralises en
entreprise (coef 2) et du mmoire prpar et soutenu par le candidat (coef 1).

SOUS-PREUVE E32 : Organisation dun poste de travail, mise en uvre dun processus
dintervention et rparation
U32
Coefficient : 1,5
Contenus de la Sous preuve
Elle permet dvaluer que le candidat possde tout ou partie des comptences terminales C11, C12, C13,
C21(01 20), C22 (01 05), C23 (01 05), C31, C33, C34, C43.
Lvaluation portera plus particulirement sur C21 (13 20), C22 (01), C23, C31, C34, C43
En prsence dun matriel en dysfonctionnement en relation avec loption prpare par le candidat, des
documents techniques (procdures dintervention, gammes de rglages...), des moyens spcifiques
dintervention, en vue de la ralisation de la remise en tat dun matriel, le candidat doit :
-organiser son poste de travail,
-mettre en uvre des moyens dintervention,
-laborer un processus dintervention,
-lappliquer afin de remettre en tat le matriel,
-justifier la dmarche choisie.
valuation
Lvaluation porte sur tout ou partie des comptences mises en uvre. Elle prend galement en compte :
-la cohrence de lorganisation dans le respect des rgles de scurit,

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option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

-la mthode et les rsultats obtenus,


-la rigueur et la clart des explications.
Elle est dpendante des critres dvaluation correspondant aux comptences values. Il convient de se
reporter aux diffrents tableaux du rfrentiel des comptences, des savoirs et des savoir-faire.
Formes de lvaluation
Ponctuelle : valuation pratique d'une dure de 4 heures
NOTA : Les Sous preuves E32 (unit U32) et E33 (unit U33) ont pour support un dossier technique
commun. Chaque Sous preuve a un sujet spcifique. Pour les candidats dispenss de lune ou lautre de
ces units, si les activits correspondant celle-ci sont ncessaires la poursuite de lpreuve, les
rsultats attendus sont fournis.
Contrle en cours de formation
Le contrle en cours de formation comporte une situation d'valuation dune dure de 4 heures. Elle se
droule au cours du premier trimestre de la dernire anne de formation.
La situation dvaluation est organise par lquipe enseignante charge des enseignements
technologiques et professionnels. Le degr dexigence est quivalent celui requis dans le cadre de
lpreuve ponctuelle correspondante.
La priode choisie pour lvaluation pouvant tre diffrente pour chaque candidat, son choix relve de la
responsabilit des enseignants.
A lissue de la situation dvaluation, lquipe pdagogique de ltablissement de formation constituera pour
chaque candidat un dossier comprenant :
-lensemble des documents remis au candidat pour conduire le travail demand pendant la situation
dvaluation
-la description sommaire des conditions techniques de ralisation
-une fiche danalyse du travail effectu par le candidat, rdige par lquipe pdagogique en termes de
comparaison entre ce qui a t ralis par le candidat et ce qui tait attendu (barmes dtaills,
critres dvaluation...). Sur cette fiche sera galement consigne une synthse note de
lvaluation du travail ralis par le candidat.
Seule cette fiche danalyse sera transmise au jury, accompagne de la proposition de note. Les autres
lments du dossier dcrit ci-dessus seront mis la disposition du jury, qui pourra demander en avoir
communication, et de lautorit rectorale pour la session considre et jusqu la session suivante.
Aprs examen attentif des documents fournis le cas chant, le jury formule toute remarque et observation
quil juge utile et arrte la note.

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SOUS-PREUVE E33 : Mise en uvre dun processus de diagnostic


Coefficient : 2,5

U33

Contenus de la Sous preuve


Elle permet dvaluer que le candidat possde tout ou partie des comptences terminales C11, C12, C13,
C21(01 20), C22 (01 05), C31, C32, C33, C43 du rfrentiel des comptences, des savoirs et des
savoir-faire.
Lvaluation portera plus particulirement sur C12, C13, C22 (01), C32, C33, C43
En prsence dun matriel en dysfonctionnement en relation avec loption prpare par le candidat,
des documents techniques (procdures dintervention, gammes de rglages...), des moyens spcifiques
dintervention, en vue de la ralisation du diagnostic et du compte-rendu de sa dmarche, le candidat doit :
-laborer le processus de diagnostic,
-valider les hypothses par des essais et des mesures,
-formuler le diagnostic,
-rendre compte de son activit.
valuation
Lvaluation porte sur tout ou partie des comptences mises en uvre. Elle prend galement en compte :
-lorganisation du poste et le respect des rgles de scurit,
-la mthode et les rsultats obtenus,
-la rigueur et la clart du compte-rendu.
Elle est dpendante des critres dvaluation correspondant aux comptences values. Il convient de se
reporter aux diffrents tableaux du rfrentiel des comptences, des savoirs et des savoir-faire.
Formes de lvaluation
Ponctuelle : valuation pratique d'une dure de 4 heures
NOTA : Les Sous preuves E32 (unit U32) et E33 (unit U33) ont pour support un dossier technique
commun. Chaque Sous preuve a un sujet spcifique.
Pour les candidats dispenss de lune ou lautre de ces units, si les activits correspondant celle-ci sont
les ncessaires la poursuite de lpreuve, les rsultats attendus sont fournis.
Contrle en cours de formation
Le contrle en cours de formation comporte une situation d'valuation dune dure de 4 heures. Elle se
droule la fin du trimestre de la dernire anne de formation.
La situation dvaluation est organise par lquipe enseignante charge des enseignements
technologiques et professionnels. Le degr dexigence est quivalent celui requis dans le cadre de
lpreuve ponctuelle correspondante.

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option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

La priode choisie pour lvaluation pouvant tre diffrente pour chaque candidat, son choix relve de la
responsabilit des enseignants.
A lissue de la situation dvaluation, lquipe pdagogique de ltablissement de formation constituera pour
chaque candidat un dossier comprenant :
-lensemble des documents remis au candidat pour conduire le travail demand pendant la situation
dvaluation
-la description sommaire des conditions techniques de ralisation
-une fiche danalyse du travail effectu par le candidat, rdige par lquipe pdagogique en termes de
comparaison entre ce qui a t ralis par le candidat et ce qui tait attendu (barmes dtaills,
critres dvaluation...). Sur cette fiche sera galement consigne une synthse note de
lvaluation du travail ralis par le candidat.
Seule cette fiche danalyse sera transmise au jury, accompagne de la proposition de note. Les autres
lments du dossier dcrit ci-dessus seront mis la disposition du jury, qui pourra demander en avoir
communication, et de lautorit rectorale pour la session considre et jusqu la session suivante.
Aprs examen attentif des documents fournis le cas chant, le jury formule toute remarque et observation
quil juge utile et arrte la note.

E4 PREUVE DE LANGUE VIVANTE


Coefficient : 2

U4

Ponctuelle : valuation crite dune dure de 2 heures (Arrt du 6 avril 1994 B.O. n 21 du 26 mai 1994).
Cette preuve vise apprcier la comprhension de la langue trangre et l'expression dans cette langue.
Elle porte sur des thmes lis la vie socio-professionnelle en gnral ou un aspect de la civilisation du
pays. Elle comprend deux parties notes respectivement sur 12 points et 8 points.
1 partie : Comprhension
A partir d'un document en langue trangre, le candidat doit rpondre en franais des questions en
franais rvlant sa comprhension du texte en langue trangre.
re

Il pourra tre invit justifier ses rponses par une citation extraite du document et fournir la traduction
de quelques passages choisis.
partie : Expression
2
Cette partie de l'preuve consiste en :
- d'une part des exercices visant tester en situation les comptences linguistiques (4 points)
- d'autre part une production semi-guide qui pourra tre lie au document propos pour
l'valuation de la comprhension (4 points).
L'utilisation du dictionnaire bilingue est autorise.
me

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Contrle en cours de formation


Le contrle en cours de formation est constitu de quatre situations d'valuation correspondant aux quatre
capacits :
A - comprhension crite
B - comprhension de l'oral
C - expression crite
D - expression orale
A - comprhension crite
A partir d'un ou deux supports en langue vivante trangre la comprhension de la langue considre sera
value par le biais de :
- rponses en franais des questions,
- rsum en franais du document,
- compte rendu du document,
- traduction.
Le candidat devra faire la preuve des comptences suivantes :
- reprage/identification
- mise en relation des lments identifis
- infrence
Critres : intelligibilit et pertinence de la rponse.
B - comprhension de l'oral
A partir d'un support audio-oral ou audio-visuel, l'aptitude comprendre le message auditif en langue
vivante trangre sera value par le biais de :
- rponses des questions factuelles simples sur ce support,
- QCM,
- reproduction des lments essentiels d'information compris dans le document.
Le candidat devra faire la preuve des comptences suivantes :
- anticipation
- reprage/identification
- association des lments identifis
- infrence
C - Production crite
La capacit s'exprimer par crit en langue vivante trangre sera value par le biais d'une production
guide d'un paragraphe de 10 15 lignes. Le message portera sur l'exprience professionnelle ou
personnelle du candidat ou bien sur un aspect de civilisation (questions pouvant prendre appui sur un court
document crit ou une image).
Le candidat devra faire la preuve des comptences suivantes :
- mmorisation
- mobilisation des acquis
- aptitude la reformulation
- aptitude combiner les lments acquis en noncs pertinents et intelligibles
- utilisation correcte et prcise des lments linguistiques contenus dans le programme de
consolidation de seconde : lments grammaticaux : dterminants, temps, formes auxilies,
modalit, connecteurs

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lments lexicaux :
Cf. liste contenue dans le rfrentiel BEP ou programme de BEP
Construction de phrases simples, composes, complexes
D - Production orale
La capacit s'exprimer oralement en langue vivante trangre de faon pertinente et intelligible sera
value.
Le support propos par le formateur permettra d'valuer l'aptitude :
- dialoguer en langue vivante trangre l'aide de constructions simples, composes, dans une
situation simple de la vie courante. Ce dialogue pourra porter sur des faits caractre personnel,
de socit ou de civilisation.
Le candidat devra faire preuve des comptences suivantes :
- mobilisation des acquis
- aptitude la reformulation
- aptitude combiner les lments acquis en noncs pertinents et intelligibles
Exigences lexicales et grammaticales : cf. programme de consolidation de seconde et rfrentiel BEP ou
programme BEP

E5 PREUVE DE FRANAIS HISTOIRE G2OGRAPHIE


Coefficient : 5

SOUS-PREUVE E51 : Franais


Coefficient : 3

U51 - U52

U51

Ponctuelle : valuation crite dune dure de 2h30


L'valuation comporte deux parties :
- une premire partie, note sur 8 12 points, value les capacits de comprhension,
- une deuxime partie, note sur 8 12 points, value les capacits d'expression.
L'valuation s'appuie sur un ou plusieurs textes ou documents (textes littraires, textes argumentatifs,
textes d'information, essais, articles de presse, documents iconographiques).
Dans la premire partie, deux ou trois questions permettent de vrifier la capacit du candidat de
comprendre le sens global des documents, d'en dgager la construction, d'en caractriser la vise, le ton,
l'criture
La seconde partie permet d'valuer la capacit du candidat d'exposer un point de vue ou d'argumenter une
opinion. Le type d'crit attendu s'inscrit dans une situation de communication prcise par l'nonc (lettre,
synthse rdige, article ). Le sujet prcise la longueur du texte rdiger.
Le nombre de points attribus chacune des parties de l'preuve est indiqu dans le sujet. Dans tous les
cas, la note globale est attribue sur 20 points.

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Contrle en cours de formation


Le contrle en cours de formation est constitu de quatre situations d'valuation permettant de tester les
capacits de comprhension et d'expression du candidat. Elles sont de poids quivalent. Elles reposent
la fois sur des supports fonctionnels et sur des supports fictionnels ou littraires. On prcisera chaque fois
que ncessaire la situation de communication : destinataire, auditoire, etc.
Situation A
a) Objectif : valuation de la capacit du candidat d'analyser ou de synthtiser.
b) Exemples de situation :
- supports fonctionnels : fiche d'analyse de tches ; prises de notes
- supports fictionnels/littraires : fiche de lecture ; synthse d'une activit de lecture
Situation B
a) Objectif : valuation de la capacit du candidat de rendre compte ou transposer ou dvelopper.
b) Exemples de situation :
- supports fonctionnels: rapport dintervention en milieu professionnel; fiche de prsentation dun
produit, rdaction dun texte publicitaire partir de documents; lettre, articles; argumentation partir
dun dossier ;
- supports fictions/littraires: commentaire de lettre, dimages; argumentation partir dune lecture.
Situation C
a) Objectif : valuation de la capacit du candidat exposer ou transmettre un message oral
b) Exemples de situation :
- prsentation d'un dossier disciplinaire ou interdisciplinaire
- compte rendu de lecture, de visite, de stage
- rapports des travaux d'un groupe.
Situation D
a) Objectif : valuation de la capacit du candidat participer ou animer
b) Exemples de situation :
- participation un entretien (embauche )
- participation un dbat
- participation une runion
- animation d'un groupe, d'une quipe (entreprise).

SOUS-PREUVE E52 : Histoire, gographie


Coefficient : 2

U52

Ponctuelle : valuation crite dune dure de 2 heures


Cette sous-preuve porte sur le programme de la classe terminale du baccalaurat professionnel, sur un
thme prcis et les notions qui lui sont associes.

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Le candidat a le choix entre deux sujets. Il doit faire la preuve de ses capacits de comprendre et
d'analyser une situation historique ou gographique en s'appuyant sur l'tude d'un dossier de trois cinq
documents de nature varie.
Il rpond une srie de questions qui visent valuer ses comptences :
- reprer et relever des informations dans une documentation,
- tablir des relations entre les documents,
- utiliser des connaissances sur le programme.
Ces questions, qui ne peuvent se rduire une demande de dfinitions, permettant au candidat de faire la
preuve qu'il matrise les mthodes d'analyse des documents et qu'il sait en tirer parti pour comprendre une
situation historique ou gographique. Il labore ensuite une courte synthse intgrant les lments
apports par le dossier et ses connaissances.
Les documents constituent un ensemble cohrent qui permet une vritable mise en relation. La cohrence
rside dans la situation envisage et la (ou les) notion(s) qui s'y rapporte(nt).
La synthse consiste en un texte rdig qui peut tre accompagn par une carte, un croquis ou un schma
l'initiative du candidat ou en rponse une question expressment formule.
Contrle en cours de formation
Le contrle en cours de formation est constitu de quatre situations d'valuation : deux situations
d'valuation en histoire fondes sur un sujet accompagn de documents et deux situations d'valuation en
gographie.
Objectifs
Les diffrentes situations d'valuation visent valuer les comptences du candidat :
- reprer et relever des informations dans un ensemble de trois cinq documents,
- tablir des relations entre les documents,
- utiliser des connaissances sur le programme,
- laborer une courte synthse intgrant les informations apportes par les documents proposs et
ses connaissances.
Modalits
Les quatre situations d'valuation portent chacune sur des sujets d'tude diffrents, se rapportant au
programme de terminale du baccalaurat professionnel. Chaque situation est crite et dure (environ) deux
heures.
Les documents servant de supports aux diffrentes situations d'valuation constituent des ensembles
cohrents permettant une mise en relation. La cohrence rside dans la situation historique ou
gographique envisage et la (ou les) notion(s) qui s'y rapporte(nt).
Deux des quatre situations d'valuation doivent donner lieu la ralisation d'un croquis ou d'un schma.
La synthse demande comporte une vingtaine de lignes : elle est guide par un plan indicatif ou un
questionnement.

100

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E6 PREUVE D'DUCATION ARTISTIQUE - ARTS APPLIQUES


Coefficient : 1

U6

Finalits et objectifs d l'valuation


L'valuation a pour objet de vrifier que le candidat sait utiliser des mthodes d'analyse et sait
communiquer en utilisant le vocabulaire plastique et graphique.
Elle permet galement de s'assurer que le candidat sait mobiliser ses connaissances relatives
l'esthtique du produit, la production artistique et son implication dans l'environnement contemporain et
historique.
valuation
L'valuation porte sur les comptences dfinies par le programme-rfrentiel, en relation directe ou
indirecte avec le champ professionnel concern.
Formes de lvaluation
Ponctuelle : valuation crite et graphique, dune dure de 3 heures
Cette preuve comporte une analyse formelle et stylistique des lments prsents dans un dossier
comportant quelques planches documentaires (images/textes).
Elle se complte d'une recherche personnelle effectue par le candidat partir de l'analyse du dossier
documentaire, en fonction d'une demande prcise et/ou d'un cahier des charges.
L'analyse implique un relev documentaire slectif assorti d'annotations.
Le contenu de l'analyse peut porter sur la comparaison entre l'organisation plastique et l'organisation
fonctionnelle d'un ou plusieurs objets (ou supports), ou sur la mise en relation des lments reprsents
avec leur contexte historique et artistique.
La recherche porte sur un problme appartenant l'un des domaines des arts appliqus. Elle doit tre
prsente sous forme d'esquisse(s) graphique(s) et/ou colore(s) assortie(s) d'un commentaire crit,
justifiant les choix effectus par le candidat.
Un jury acadmique compos de professeurs de la discipline procde la correction et la notation de
l'preuve.
Contrle en cours de formation
Le contrle en cours de formation comporte trois situations d'valuation organises au cours de la
formation.
Les trois situations comportent 1 2 sances de 2 heures et sont affectes chacune d'un coefficient
particulier :
- premire situation d'valuation : coefficient 1
- deuxime situation d'valuation : coefficient 2
- troisime situation d'valuation : coefficient 2

101

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option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

La note finale sur vingt propose au jury pour cette preuve est obtenue en divisant par 5 le total des notes
relatives aux trois valuations.
Premire situation d'valuation
L'valuation de cette premire situation porte sur la mise en uvre des comptences suivantes :
- analyser les relations entre les constituants plastiques et les lments fonctionnels d'un produit
d'art appliqu (relations formes, matire, couleurs/fonctions)
- mettre en uvre des principes d'organisation
- mettre en uvre et matriser des outils et des techniques imposes
Les lments et les donnes sont imposes.
Deuxime situation d'valuation
L'valuation de cette deuxime situation porte sur la mise en uvre des comptences suivantes
- traduire plastiquement les observations concernant les donnes du rel
- analyser des produits d'art appliqu l'industrie et l'artisanat
- rendre compte plastiquement des relations entre les constituants plastiques et les lments
fonctionnels d'un produit d'art appliqu (relations formes, matire, couleurs/fonctions)
- slectionner, transfrer et adapter des lments pour rpondre un problme d'art appliqu dans
le respect d'un cahier des charges ou des contraintes imposes.
- matriser des techniques appropries la traduction des rponses donnes au problme d'art
appliqu impos.
Un dossier documentaire et un cahier des charges sont imposs. Nanmoins, le candidat doit
slectionner des documents et/ou des lments dans les sources documentaires proposes. Il doit
galement faire un choix en ce qui concerne la mise en uvre d'outils et de techniques pour
communiquer sont projet.
Troisime situation d'valuation
L'valuation de cette troisime situation porte sur la mise en uvre des comptences suivantes
- identifier une production artistique et reprer son implication dans son environnement culturel,
spcialement dans celui du cadre de vie, de la fabrication industrielle ou artisanale ou de la
communication visuelle
- situer un produit, un support de communication, un espace construit dans un environnement
artistique et culturel de son poque
- valuer la qualit esthtique d'un produit.
Le problme est impos ainsi que l'objet d'tude, en revanche, les rfrences (images et textes) sont
proposes, le candidat slectionne des documents ou des lments documentaires en fonction de son
analyse personnelle et de son argumentaire.

E7 PREUVE D'DUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE


Coefficient : 1

U7

Forme ponctuelle et Forme contrle en cours de formation


Les modalits de l'preuve d'ducation physique et sportive sont dfinies par l'arrt du
22 novembre 1995 relatif aux modalits d'organisation du contrle en cours de formation et de l'examen
terminal pour l'ducation physique et sportive au lyce (journal officiel du 30 novembre 1995, BOEN n 46
du 14 dcembre 1995)

102

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option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

PREUVE FACULTATIVE: LANGUE VIVANTE

UF1

preuve orale, dure 20 minutes


L'preuve a pour but de vrifier la capacit du candidat comprendre une langue vivante parle et la
capacit s'exprimer de manire intelligible pour un interlocuteur n'exigeant pas de particularits
linguistiques excessives sur un sujet d'intrt gnral.

PREUVE FACULTATIVE DHYGINE - PRVENTION - SECOURISME

UF2

Formes de lvaluation
Ponctuelle : valuation crite dune dure de 2 heures
A partir dune (de) situation(s) professionnelle(s), accompagne(s) ventuellement dune documentation
scientifique et technique, le candidat doit notamment :
- exploiter et/ou mettre en uvre des outils danalyse de la situation donne,
- mobiliser ses connaissances scientifiques et rglementaires pour identifier le (ou les) problme(s) et
argumenter des solutions damlioration en lien avec les mesures et structures de prvention,
- expliquer la conduite tenir face une situation durgence.
Contrle en cours de formation
Le contrle en cours de formation comporte trois situation dvaluation.
re

1 situation dvaluation : valuation crite, dune dure indicative de 1h30 2h, situe au cours de la
dernire anne de formation, note sur 7 points.
A partir de documents prsentant notamment une situation professionnelle dentreprise, il est demand :
- une analyse de la situation donne selon une mthode adapte,
- une justification scientifique des effets de la situation donne ou des mesures de prvention,
- une ou des questions relatives la rglementation et/ou aux organismes de prvention.
me

situation dvaluation : ralisation dun travail personnel crit not sur 7 points.

A partir de donnes recueillies au cours de la priode de formation en milieu professionnel et/ou dun
travail documentaire, le candidat rdige un document de 5 pages maximum sur :
- un problme professionnel en lien avec le programme dhygineprventionsecourisme et le
secteur professionnel concern,
- la prvention mise en uvre (moyens, acteurs, organisation ) ou les moyens damlioration quil
propose dans leurs contextes respectifs.
Le candidat prcise sa dmarche, justifie les effets possibles sur la sant ainsi que les solutions mises en
uvre ou possibles.

103

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

me

3
situation dvaluation : valuation pratique consistant en une intervention de secourisme note sur 6
points.
Le comportement du candidat face une situation durgence est valu par des moniteurs de secourisme.
Dans le cas o cette valuation pratique ne peut tre ralise, une valuation crite denviron 30 minutes
est mise en place. Au cours de celle-ci le candidat prcise la conduite tenir pour une situation durgence
relevant du secourisme.
La note globale propose au jury par le professeur de biotechnologies sant environnement assurant
lenseignement dhygineprventionsecourisme est calcule en faisant le total des notes obtenues
chacune des trois situation d'valuation.

104

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

ANNEXE V

TABLEAU DE CORRESPONDANCE DES PREUVES OU UNITS

105

Baccalaurat professionnel Maintenance des matriels


option A : agricoles ; option B : travaux publics et manutention ; option C : parcs et jardins

TABLEAU DE CORRESPONDANCE DES PREUVES OU UNITS


Baccalaurat professionnel
Maintenance et exploitation des matriels agricoles,
de travaux publics, de parcs et jardins

Baccalaurat professionnel
Maintenance des matriels, option A : agricoles,
option B : de travaux publics et de manutention,
option C : de parcs et jardins
dfini par le prsent arrt

dfini par l'arrt du 3 septembre 1997


preuves

Units

E1 - preuve scientifique et technique

preuves

Units

E1 - preuve scientifique et technique

Sous-preuve A1 : tude dun systme


technique

U11

Sous-preuve E11 : tude dun systme


technique

U11

Sous-preuve B1 : mathmatiques et
sciences

U12

Sous-preuve E12 : mathmatiques et


sciences physiques

U12

Sous-preuve C1 : travaux pratiques de


sciences physiques

U13

Sous-preuve E13 : travaux pratiques de


sciences physiques

U13

E2 - preuve de technologie

E2 - preuve de technologie

Sous-preuve A2 : prparation dune


intervention

U21

Sous-preuve E21 : analyse et diagnostic

U21

Sous-preuve B2 : analyse dun matriel en


vue dune intervention

U22

Sous-preuve E22 : prparation dune


intervention

U22

E3 - preuve pratique prenant en compte


la formation en milieu professionnel

E3 - preuve pratique prenant en compte


la formation en milieu professionnel

Sous-preuve A3 : valuation de la formation


en milieu professionnel

U31

Sous-preuve D3 : conomie et gestion

U34

Sous-preuve B3 : organisation dun poste de


travail, laboration dun processus
dintervention et rparation.

U32

Sous-preuve E32 : organisation dun poste


de travail, laboration dun processus
dintervention et rparation

U32

Sous-preuve C3 : laboration dun


processus de diagnostic

U33

Sous-preuve E33 :
processus de diagnostic

U33

E4 - preuve de langue vivante

U4

E4 - preuve de langue vivante

E5 - preuve de franais, histoire


gographie

Sous-preuve E31 : valuation de la


formation en milieu professionnel

laboration

U31 (1)

dun

U4

E5 - preuve de franais, histoire


gographie

Sous-preuve A5 : Franais

U51

Sous-preuve E51 : Franais

U51

Sous-preuve B5 : histoire gographie

U52

Sous-preuve E52 : histoire gographie

U52

E6 - preuve dducation artistique - arts


appliqus

U6

E6 - preuve dducation artistique - arts


appliqus

U6

E7 - preuve dducation physique et


sportive

U7

E7 - preuve dducation physique et


sportive

U7

(1) En forme globale, la note l'unit U31 dfinie par le prsent arrt est calcule en faisant la moyenne des notes gales ou suprieures
10 sur 20 obtenues aux units correspondantes dfinies par larrt du 3 septembre 1997, affectes de leur coefficient.
En forme progressive, la note l'unit U31 dfinie par le prsent arrt est calcule en faisant la moyenne des notes obtenues aux units
correspondantes dfinies par larrt du 3 septembre 1997, que ces dernires soient gales ou suprieures 10/20 (bnfice) ou infrieures
10/20 (report), affectes de leur coefficient.

106