Anna Biaek-Marek

Gimnazjum nr 9 w Lublinie

EXPRESSION ORALE
ides et fiches pratiques
1. Dessine moi ce que je dcris
Niveau : tous niveaux, sauf dbutants complets
Objectifs : savoir dcrire et comprendre la description dune personne /du visage/, dun paysage, dun vtement,
dune chose
Support : photos des personnes, des lieux
Droulement : Cest une activit o le prof ou un lve donne la description p.ex. dune personnne ..... pendant
que les autres tentent de dessiner en suivant les directives donnes.
exemple. 1.
Cest un garon. Il est grand et mince. Il a les cheveux courts et friss. Il a lair sympa. Il porte un tee-shirt
rayures, un short uni et des sandales.
2. Fais ce que je dis
Niveau : tous niveaux, sauf dbutants complets
Objectifs : savoir donner et comprendre un ordre, rviser le vocabulaire ex. les parties du corps, litinraire
Support : variant A aucun, varaiant B - des bancs et des chaises
Droulement :
Variant A - Le prof ou un lve donne des ordres ses lves / camarades de classe. Il ne faut pas se tromper. Gagne
llve qui ne sest pas tromp.
Variant B Un lve donne des ordres son copain qui doit parcourir litinraire / ppar avant/ avec les yeux
bands
Simon dit :
VARIANT

Touche le nez !
Lve les bras !
Ferme les yeux !
....

VARIANT

Tourne gauche !
Fais trois grands pas!
Va tout droit !
Recule deux pas !
....

3. Interview

http://www.institut-francais.org.uk/pages/malette_pedagogique/3_brise-glace.htm
Niveau : tous niveaux, sauf dbutants complets
Objectifs : poser des questions, rpondre des questions
Support : aucun
Droulement : En groupe, les lves prparent des questions pour les lves de la classe, puis les posent.
4. Parler de ses gots
http://www.institut-francais.org.uk/pages/malette_pedagogique/3_brise-glace.htm
Niveau : tous niveaux, sauf dbutants complets
Objectifs : demander et donner une opinion
Support : liste de personnes, activits, spectacles,
Droulement : Dresser une liste de personnes clbres, de spectacles, dactivits . En petits groupes, chacun
demande son partenaire ce quil pense de , si il aime les personnes et choses de la liste. Chaque lve
rsume ensuite devant la classe les gots de son partenaire.
5. tour de rle
Niveau : tous niveaux, sauf dbutants complets
Objectifs : donner et comprendre linformation, savoir poser la question
Support : A tour de rle CLE international de Patrick Blanche, ou deux dessins qui se ressemblent mais ne
sont pas identiques, ou deux tableaux avec des informations manquant.
Droulement :

6. Les devinettes
Niveau : tous niveaux, sauf dbutants complets
Objectifs : donner et comprendre linformation
Support : aucun ou le jeu Qui suis-je pour le variant D
Droulement :
Variant A - Un lve trouve le nom d'une personnalit connue. Les autres lves doivent en trouver le nom en
posant des questions fermes, c'est--dire auxquelles l'lve ne peut rpondre que par oui ou non. Les questions
seront de plus en plus dtailles.
Exemple : Es-tu franais ? oui/non ; Tu es un homme ? oui/non ; Tu es encore vivant ? oui/non...
Variant B - Bander les yeux d'un lve et lui faire toucher des objets. Qu'est-ce que c'est en franais ?
Variant C - Qui suis-je ?
Soit les questions viennent de l'enseignant, soit des lves aux autres lves.
Exemples :
J'ai un pull rouge
J'aime jouer au tennis.
Qui suis-je dans la classe ?
Je cherche la personne qui est droite de la fentre et qui est brune. Je cherche qui ?
Et tout autre devinette laborer selon le niveau des lves.
Variant D Avec le jeu. Un lve prends au hasard un dessin, il le montre ses camarades et il pose des questions
pour deviner qui est-il.
exemples :
Suis-je vivant ?
Suis-je un fruit, un animal, un objet ?
O jhabite ?
Est-ce quon me mange ?

7. Exemples de sujets de jeux de roles en classe de FLE - A1 A2

http://www.lb.refer.org/fle/cours/cours1_CO/exp_or/dossier_telecharger/Exemples%20de%20sujets%20de%2
0jeux%20de%20roles%20en%20classe%20de%20FLE.pdf
exemples de sujets de debat a l'oral niveau avanc
http://www.lb.refer.org/fle/cours/cours1_CO/exp_or/dossier_telecharger/exemples%20de%20sujets%20de%2
0debat%20a%20l%27oral.pdf
Banques de questions pour les cours de conversation en classe de FLE
http://www.xtec.es/~sgirona/fle/expression_orale/dossier_conversation/index.htm

Fiches pratiques
I. "Je suis comme...".

/tous les niveaux/

http://domus.grenet.fr/cuef/spip/article.php3?id_article=6
Modalits : Ils doivent avoir un papier pour prendre des notes.
Prrequis ou remise en mmoire : consignes en caractres gras pour les A1 et en caractre normaux pour les autres
niveaux si ncessaire.
La page 2 de cette fiche est galement lintention des A1.
Dure : 1 heure.

"Je suis comme..."

tape 1 : Rappel lexical :
Pour A1 :
Je suis comme lui,

nous venons de... on vient de ...

Je suis comme elle,

nous mangeons...je mange... on mange

Comme lui/elle jaime...

nous jouons... je joue... on joue...

Comme eux nous faisons... je fais... on fait...

Tous les deux, on aime faire de la musique...

nous aimons... jaime... on aime...

Toutes les deux, on aime jouer au tennis...

nous allons... je vais... on va...

Pour A2, rappel rapide ci-dessus si ncessaire et :
Nous avons ce hobby en commun.

Nous navons rien en commun...

On aime bien ce loisir...

Jai beaucoup de choses en commun avec...

tape 2 : Levez-vous et discutez entre vous : posez aux autres ces questions et dautres et crivez qui fait quoi :
Aimez-vous la ville ?... Vous aimez la campagne ?...
Jouez-vous au tennis ?... Tu joues au basket ?
Faites-vous la cuisine ?... Vous faites du sport ?
Que faites-vous pendant vos temps libres ?
7

 Quelle sorte de musique aimez-vous ?

Qui est votre acteur ou actrice favori ?
........
tape 3 : Retournez vous asseoir et chacun va dire qui est comme vous (a des choses/points communs, des gots
similaires).
Variantes : Parmi vos amis et les membres de votre famille, avec qui avez-vous beaucoup de choses en commun ?
A ltape 2, notez trois personnes de la classe avec qui vous avez 3 choses en commun puis aprs ltape 3, mettezvous ensemble et imaginez que vous prenez un rendez-vous pour faire une de ces activits. Ensuite, vous prsenterez
ce sketch.
Pour A1 une autre version est propose :
Objectifs : parler, se poser des questions, utiliser les verbes au prsent et si possible au pass compos, restituer les
rsultats vos voisins, se connatre mieux.
Modalits : photocopier les phrases en italique ci-dessous.

"Cherchez quelquun qui..."

Est-ce que vous avez... ?
Est-ce que tu as... ?
Est-ce que vous + Verbe... ?
Cherchez quelquun dans la classe...
(Dplacez-vous et posez des questions).
Qui boit du caf tous les matins ?

Pass compos :

Qui est vgtarien ?

Qui a bu du caf ce matin ?

Qui est pour/contre les vacances ?

Qui a regard la tlvision hier soir ?

Qui aime jouer au tennis/football/basket... ?

Qui a jou au basket ou au football la semaine

Qui regarde la tl le soir ?

dernire ?

Qui va la caftria ?

Qui a dn au restaurant universitaire hier midi ?

Qui lit le journal chaque jour qui fume la cigarette ?

Qui a lu le journal ce matin ?

Qui adore le sport ?

Qui a dj fum une cigarette aujourdhui ?

Qui dteste la tl ralit ?

Qui na pas pris son petit djeuner ?

Qui aime le jazz ?

Qui a pris un vlo pour venir en cours ?

Qui apprcie la musique classique ?

Qui sest coup les cheveux la semaine dernire ?

Qui a t au cinma le week-end dernier ?
8

Revenus votre place, expliquez votre voisin de droite puis de gauche qui fait quoi, qui a fait quoi. Le professeur
passera vous couter.
Ou revenus votre place, expliquez tous ce que vous avez trouv/constat.

II.

Jaime... Je naime pas... /tous les niveaux/

http://domus.grenet.fr/cuef/spip/article.php3?id_article=8
Modalits : Prrequis ou remise en mmoire : avoir vu le ngatif, connatre un peu de vocabulaire,
conditionnel (pour la question 10 uniquement). Vocabulaire standard et familier*. Travail par groupes de 3.
Dure : 1 heure.
Jaime... Je naime pas... Jaime... Jaime pas ...
tape 1 : Rappel du lexique :
Je dteste... Je naime pas... Jaime pas...
Je napprcie pas...
Je ne peux pas tolrer...
Je suis fatigu dentendre...
Jen ai assez de... Jen ai ras le bol de*... Jen ai marre de ...
a mennuie beaucoup... a mennuie vraiment ... a mnerve...
a membte... a memmerde*...a me fait chier*
a me rend fou (de rage) ! ...a me rend dingue* ! Jai ldmon*.
a me rend hors de moi !
tape 2 : Rpondez ces questions en petits groupes et inventez dautres questions :
A1 :
1. Aimez-vous le sport ?
2. Aimez-vous la montagne ?
3. Apprciez-vous la musique classique ?
4. Apprciez-vous le rap ?...
5. Inventez dautres questions.

A2 et plus :
1. Que fait votre ami/e qui vous ennuie ?
2. Quel type de personne vous embte ?
3. Quelle sorte de professeur vous rend fou ?
4. Que fait votre mre qui vous nerve ? Et votre pre ?
5. Que font vos voisins qui vous met hors de vous ?
6. Quest-ce que vous dtester le plus ?
7. Quest-ce que vous aimez le plus ?
8. Que faites-vous qui agace vos amis ?
9. De quoi en avez-vous marre en ce moment ?
10. Quest-ce que vous apprcieriez maintenant ? (Conditionnel)
tape 3 : Mise en commun : En gnral vous naimez pas... vous napprciez pas... vous aimez beaucoup...

III.

Boule de neige / A1- C2/

http://www.sasked.gov.sk.ca/docs/francais/fransk/fran/inter/prg_etudes/p234.html

10