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B
Manipulation de liquides inflammables
et combustibles dans les laboratoires
scolaires C
I
Mars 2011 DIRECTIVE
Manipulation de liquides inflammables et combustibles dans les laboratoires scolaires OFM-TG-01-2011
Bureau du commissaire des incendies de lOntario
Remerciements
Le Bureau du commissaire des incendies aimerait remercier les organismes suivants pour leur
contribution llaboration des prsentes directives :
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Manipulation de liquides inflammables et combustibles dans les laboratoires scolaires OFM-TG-01-2011
Bureau du commissaire des incendies de lOntario
SECTION PAGE
Rsum 3
Fvrier 2011
Section des normes de scurit-incendie du BCI : 416 325-3100
La reproduction des directives ci-dessous des fins autres que commerciales est autorise et
encourage. La reproduction des fins commerciales doit tre autorise par le Bureau du
commissaire des incendies de lOntario.
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Bureau du commissaire des incendies de lOntario
Rsum
Le curriculum scolaire en Ontario pour les 11e et 12e annes dcrit des attentes qui portent sur la
comprhension des mesures de scurit ncessaires la manipulation de liquides inflammables
et combustibles.
Il importe que les enseignantes et enseignants de science, ainsi que les lves, soient forms de
manire connatre les procdures de scurit concernant la manipulation de produits chimiques,
y compris les liquides inflammables et combustibles. Les enseignantes et enseignants de sciences
doivent au minimum tre forms au sujet du Systme dinformation sur les matires dangereuses
utilises au travail (SIMDUT). Un examen annuel des procdures gnrales et un rappel des
procdures propres lexprience avant dy prendre part sont recommands. Il est en outre
recommand de consigner toutes les formations reues.
Les conseils scolaires doivent veiller ce que les enseignantes et enseignants de sciences, ainsi
que leurs lves, reoivent une formation adquate relativement la manipulation de liquides
inflammables et combustibles. La prsente directive peut tre utilise comme point de dpart de
cette formation ou pour lvaluation des procdures.
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1.0 PORTE
Les prsentes lignes directrices visent aider les responsables de conseils scolaires, les
enseignantes et enseignants de sciences et les responsables des services dincendies dans
lvaluation des procdures des classes de sciences pour faire des dmonstrations avec des
liquides inflammables et combustibles.
Cette phrase dfend au personnel scolaire de mener des dmonstrations avec des liquides
inflammables et combustibles, sauf sils ont reu une formation adquate sur leur manipulation
scuritaire. Par personnel , on peut comprendre toute personne qui manipule activement des
liquides inflammables et combustibles, y compris les enseignantes et enseignants, les
dmonstratrices et dmonstrateurs et les lves. Tout au long de la prsente directive, le terme
enseignante ou enseignant comprend les enseignantes et enseignants, les dmonstratrices
et dmonstrateurs et toute personne qui participe activement la manipulation de liquides
inflammables et combustibles.
La prsente directive prvoit des procdures quil faut respecter pour mener des dmonstrations
avec des liquides inflammables et combustibles dans les classes en Ontario. Elle comporte
galement des procdures propres aux dmonstrations avec le mthanol, mais seulement titre
indicatif, et il ny a pas lieu de conclure que ces dmonstrations sont obligatoires.
Il incombe au conseil scolaire dlaborer une formation adquate, ce qui peut comprendre
lutilisation des prsentes directives, et de sassurer que toute personne qui utilise des liquides
inflammables et combustibles a reu la formation avant de faire des dmonstrations qui y font
appel. Le conseil doit en outre tablir un programme de recyclage priodique.
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Selon larticle 2.8 du Code de prvention des incendies de lOntario, les coles doivent se doter
de procdures de planification en cas durgence. En outre, le paragraphe 4.12.4.1.(3) de la
Section B indique ce qui suit :
Lenseignante ou lenseignant doit tre prsent en classe en tout temps pendant la dmonstration
et doit bien connatre le matriel et les systmes durgence de la classe et de lcole.
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3.2 Procdures
2. Sassurer que les espaces o sont menes les expriences sont dgags et libres de
matriaux combustibles.
7. Avant dutiliser un liquide inflammable ou combustible, sassurer que toutes les sources
dinflammation comme les flammes nues, les surfaces chaudes, la chaleur rayonnante, la
combustion spontane, la chaleur de friction ou les tincelles statiques, llectricit
statique, les tincelles lectriques, les courants vagabonds, les fours, les gnrateurs de
chaleur et le matriel thermique (brleurs Bunsen, chandelles, plaques chauffantes ou
appareils gnrateurs dtincelles) sont loignes.
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Matriel
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Scurit
3. Sassurer que tous les lves comprennent que toutes les sources dinflammation
personnelles comme les allumettes ou les briquets pour cigarettes doivent tre places en
retrait.
Note : Il est recommand de dcrire aux lves toutes les procdures de scurit mesure
quelles sont suivies dans le cadre de la dmonstration.
1. Sassurer que toutes les sources dinflammation, comme les flammes nues et les surfaces
chaudes, sont teintes avant dentreprendre la dmonstration.
2. Placer la chandelle sur une base stable et la disposer sur la table de dmonstration du
laboratoire.
3. Faire craquer une allumette en bois tige longue et allumer la chandelle. teindre
lallumette en limmergeant dans leau et la laisser refroidir sur la table de laboratoire.
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1. Sassurer que toutes les sources dinflammation, comme les flammes nues et les surfaces
chaudes, sont teintes avant dentreprendre la dmonstration.
5. Faire craquer une allumette en bois tige longue et enflammer le liquide avec prcaution
en approchant lallumette du verre en pyrex contenant le liquide. teindre lallumette en
limmergeant dans leau et la laisser refroidir sur la table de laboratoire.
Lexprience suivante illustre le rsultat dune chandelle qui brle pour dmontrer une
combustion incomplte et de mthanol qui brle pour dmontrer une combustion complte.
Prendre note que dautres produits chimiques moins dangereux, comme lthanol ou lalcool
isopropylique, produisent des rsultats semblables.
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Figure 2 :
Figure 1 : http://en.wikipedia.org/wiki/Candle http://image02.webshots.com/2/0/53/63/44905363DwmUxl_ph.jpg
5.0 RFRENCES
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