Rapport Concours 2015

CONCOURS 2015
Rapport du jury
sur les concours
des conservateurs
du patrimoine
tat
Ville de Paris
Collectivits territoriales
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Sommaire
C o m po s it io n d u ju r y 4
Ra pp ort g n ra l d u ju r y 7
S u j et s des pr eu ve s cr it es 10
Pre m ire p reu ve cr ite (c onc ours e xtern es) : d isser ta tio n g nr ale 11
Pre m ire p reu ve cr ite (c onc ours in te rnes) : n o te sur d ossier 12
D e u xi m e pr e u ve cr i te : a na l yse e t c omm en t air e de pl usi eurs d oc u men ts 13
T ro isime pre u ve cr i te : lan gue viva n te tra ng re ou la ngu e anc ie nne 18
R a pp ort s s ur l es pr eu ve s c rit e s 21
Pre m ire p reu ve cr ite (c onc ours e xtern es) : d isser ta tio n g nr ale 22
Pre m ire p reu ve cr ite (c onc ours in te rnes) : n o te sur d ossier 39
D e u xi m e pr e u ve cr i te : a na l yse e t c omm en t air e de pl usi eurs d oc u men ts 41
T ro isime pre u ve cr i te : lan gue viva n te tra ng re ou la ngu e anc ie nne 60
S u j et s des pr eu ve s o ra l es 73
pr eu ve ora le de sp c ia lit pr o fess io nne lle (co nco urs e xtern es) 74
Arch o log ie 74
Archives 75
Mon ume n ts h is to riques e t in ven ta ir e 77

Muses 79
P a tr i mo ine s c ien t i f ique , t ec hn iq ue e t na t ur el 83
pr eu ve ora le de lan gu e vi v an te tr an gre 84
R a pp ort s s ur l es pr eu ve s or ale s 85
pr eu ve ora le de sp c ia lit pr o fess io nne lle (co nco urs e xtern es) 86
pr eu ve de n tr e t ie n avec le ju r y ( c onco ur s e x t er n es) 90
pr eu ve d e n tre tie n avec le ju r y : pr eu ve de rec onna issa nce des ac qu is 92
d e le xpr ie nce p ro fess ion ne lle (c onco urs in tern es)

pr eu ve de l an gue v i va n te tr ang re 93
Do nn es st at ist ique s 99
Remerciements 1 14
3
Composition du jury
CORR EC TEUR S
PR SID ENT DU JURY E T E XA M INA T EUR S S P C IA L IS S
Catherine CHEVILLOT Archologie et histoire de lart et des civilisations

conservatrice gnrale du patrimoine de lEurope des priodes palolithique et
msolithique
VIC E- PRSID ENT DU JUR Y
Jacques BUISSON-CATIL
Edouard BOUY conservateur gnral du patrimoine
conservateur gnral du patrimoine
Archologie et histoire de lart et des civilisations
de la France de la priode nolithique et des
M E MBR E S DU JUR Y ges des mtaux
Elisabeth BOUFFARD-SAVARY Vincent ARD

conseillre municipale de Saint-Maur-des- charg de recherche au CNRS
Fosss
Archologie historique de la France de lpoque
Florence CALAME-LEVERT gallo-romaine jusqu la fin du XVIIIe sicle
conservatrice territoriale du patrimoine
Sophie QUEVILLON
Paulette CHON conservatrice du patrimoine
professeure mrite des universits
Sabrina DALIBARD du monde grco-romain jusquau Ve sicle
conservatrice territoriale du patrimoine aprs J.-C.
Didier DELHOUME Mathilde RGEARD

conservateur en chef du patrimoine conservatrice territoriale du patrimoine
Laurence ENGEL Histoire de lart et des civilisations du Moyen

conseillre matre la Cour des comptes ge europen et de Byzance du Ve sicle au
XVe sicle
Pierre-Antoine GRARD
conservateur territorial du patrimoine Marc VERDURE
conservateur territorial du patrimoine
Adrien GOETZ
matre de confrences Histoire de lart et des civilisations de lEurope
de la fin du XVe sicle la fin du XVIIIe sicle
Laurent JGOU
matre de confrences Alexandre MARAL
conservateur en chef du patrimoine
Isabelle LAFORCE
administratrice territoriale Histoire de lart et des civilisations dans le
monde occidental de la fin du XVIIIe sicle
Hlne MAGGIORI nos jours
adjointe au maire de Fontainebleau
Hlose CONESA
Vincent MICHEL conservatrice territoriale du patrimoine
matre de confrences
Ccile ULLMANN de lEgypte antique
Conservatrice gnrale du patrimoine
Caroline DORION-PEYRONNET
conservatrice territoriale du patrimoine
4
Archologie et histoire de lart et des civilisations Archologie et histoire de lart et des civilisations
du Proche-Orient antique de lOcanie des origines nos jours
Franois BRIDEY Elise PATOLE-EDOUMBA

conservateur territorial du patrimoine conservatrice du patrimoine
Archologie et histoire de lart et des civilisations Archologie et histoire de lart et des civilisations
du monde islamique des origines nos jours des Amriques amrindiennes des origines
nos jours
Gwenalle FELLINGER
conservatrice du patrimoine Chlo ANDRIEU
Charge de recherche au CNRS
de lInde et du monde indianis des origines Histoire des techniques et patrimoine industriel
nos jours
Graud BUFFA
Vincent LEFVRE conservateur territorial en chef du patrimoine
conservateur en chef du patrimoine
Documents darchives du Moyen ge nos
Archologie et histoire de lart et des civilisations jours
de lExtrme-Orient (Chine, Japon, etc.) des
origines nos jours Philippe CHARON
conservateur gnral du patrimoine
Jean-Sbastien CLUZEL
matre de confrences Histoire des institutions franaises
Archologie et histoire de lart et des civilisations Anne-Ccile TIZON-GERME

de lAfrique des origines nos jours conservatrice en chef du patrimoine
Laurella RINON
conservatrice du patrimoine
CORREC TEURS SPCIALISS ET EXAMINATEURS SPCIA LISS (LANGUES)
ALLEMAND Matthieu VAUDIN

professeur agrg
Patrice HALOCHE
professeur agrg ARABE
Marie-Christine MASSON Marie LORENZIN

professeure agrge professeure agrge
ANGLAIS Sophie TARDY

professeure agrge
Emmanuel ALVAREZ ZUBILLAGA inspectrice dacadmie
professeur agrg
CHINOIS
Catherine AMANDOLESE
matre de confrences Yanru LI
professeur agrg
Laure KLEIN
professeure agrge Michel LIU
professeur agrg
Maxime SHELLEDY
professeur agrg
Alexiane SUTTON
professeure agrge
5
ESPAGNOL JAPONAIS
Odile DA SILVA Fusako HALL

professeure certifie professeure certifie
Arnaud GAYCHET Yumiko ISHIKAWA

professeur certifi directrice pdagogique de lInstitut de langue
japonaise de Shinjuku
GREC ANCIEN
LATIN
Vronique CIREFICE
professeure de chaire suprieure Mathilde SIMON
matre de confrences
Frdric NAU
professeur agrg Sophie VAN DER MEEREN-FERRERI
matre de confrences
HBREU ANCIEN
RUSSE
Gabrielle ATLAN
matre de confrences Christine CAILLON-NEKRITCH
professeure de chaire suprieure
Joseph TEDGHI
professeur des universits Odile MELNIK-ARDIN
professeure de chaire suprieure
ITALIEN
Davide LUGLIO
professeur des universits
Giuliana PIAS
matre de confrences
6
Rapport gnral du jury
7
A la demande de lInstitut national du patrimoine (Inp) et du Centre national de la fonction
publique territoriale (CNFPT), le rapport du jury des concours 2015 de recrutement des conservateurs
du patrimoine de lEtat et de la Ville de Paris et des conservateurs territoriaux du patrimoine est tabli
sous la responsabilit de la prsidente du jury. Il a pour objectif de mettre en exergue les grandes
tendances et les leons tirer de cette session et sa lecture attentive et exhaustive doit permettre aux
futurs candidats de se prparer dans les meilleures conditions.
Les concours externes et internes ont t ouverts par arrt du 30 janvier 2015 pour le
recrutement dans le cadre demplois des conservateurs territoriaux du patrimoine et par arrt du
11 fvrier 2015 pour le recrutement dans le corps des conservateurs du patrimoine de lEtat ou de la
Ville de Paris. Ces concours ont t organiss par lInp, de faon conjointe, pour le compte de lEtat et
de la Ville de Paris dune part et, pour la dix-neuvime anne, du CNFPT dautre part.
Les preuves crites se sont droules lespace Eurosites Les Docks de Paris, La
Plaine Saint-Denis, les 18, 19 et 20 aot 2015, ainsi que dans cinq centres ultramarins (Basse-Terre,
Cayenne, Fort-de-France, Nouma et Saint-Denis de la Runion). Lpreuve danalyse et de
commentaire de documents spcifique la spcialit Archives (concours externes) a quant elle t
organise lInp le 21 aot 2015.
En 2015, la baisse du nombre de postes ouverts na toutefois pas entran une hausse du
taux dabsentisme aux preuves crites, bien au contraire. Sur les 696 candidats inscrits aux
concours, 437 candidats se sont prsents lensemble des preuves crites, soit prs de 63 % des
inscrits, ce qui montre que lintrt port pour le mtier de conservateur du patrimoine ne se dment
pas. Le taux de fminisation des prsents est stable 72% (72, 5% en 2014, 70,5% en 2013, 72% en
2012).
Le taux dabsentisme des inscrits, sil reste une constante pour les concours de la fonction
publique, continue de diminuer (37% en 2015, 40% en 2014, 41% en 2013, 48% en 2012 mais 50%
en 2009) et reprsente le taux le plus faible enregistr au cours de ces dernires sessions. Au total, le
nombre de candidats prsents stablit 374 pour les concours externes (403 en 2014, 391 en 2013,
413 en 2012) et 63 pour les concours internes (78 en 2014, 80 en 2013, 90 en 2012).
Au total, 72 candidats ont t dclars admissibles par le jury (54 externes pour 23 postes et
18 internes pour 7 postes), soit 2,4 fois le nombre de postes ouverts. Pour la spcialit PSTN du
concours externe Collectivits territoriales, le jury na dclar quun seul candidat admissible pour
deux postes ouverts. Le taux de fminisation global des admissibles est de 60% (70% en 2014, 66,6%
en 2013, 66% en 2012).
Quatre ans aprs la rforme des concours, on constate que de plus en plus de candidats
admissibles choisissent de concourir dans une seule spcialit : ils taient 75% la session 2015 (42
externes et 12 internes) 68% en 2014, 56,4% en 2013 et 50,9% en 2012. Cette hausse est
particulirement manifeste aux concours externes pour lesquels les candidats qui souhaitent concourir
dans deux spcialits professionnelles doivent prparer et prsenter deux preuves orales de
spcialit professionnelle.
Entre la dlibration dadmissibilit et les preuves orales de recrutement, lInp a organis une
formation de professionnalisation du jury. Cette formation dune journe a permis daccompagner les
15 membres du jury en vue de favoriser la cohsion, crer une approche collective des finalits et des
enjeux des preuves orales dadmission des concours de recrutement, garante du respect du principe
dgalit de traitement des candidats partir de critres dvaluation communs et partags.
Les 208 preuves orales dadmission se sont droules dans les locaux de lInp entre le 28
octobre et le 27 novembre 2015. Suite au dsistement dun candidat admissible au concours interne
dans la spcialit Archologie, le jury et les collges dexaminateurs spcialiss ont auditionn 71
candidats.
Certaines preuves orales ont vu des candidats obtenir dexcellentes notes, couronnant une
vritable motivation pour le mtier de conservateur du patrimoine mais aussi une prparation srieuse
aux preuves. Le jury rappelle que chaque point compte et que chaque preuve, mme affecte dun
8
coefficient 1, ncessite dtre prpare, au risque dencourir une note pnalisante, voire liminatoire
pour les concours des conservateurs territoriaux du patrimoine.
Dans sa dlibration dadmission du 7 dcembre 2015, le jury a proclam ladmission de

candidats pour toutes les spcialits ouvertes, except pour un poste du concours externe territorial
dans la spcialit PSTN (un admissible pour deux postes ouverts). Le jury sest flicit du niveau
remarquable des candidats admis. Ces laurats ont en effet obtenu des rsultats stageant entre
231,5 et 198,5 points aux concours externes et 187,5 et 147,5 points aux concours internes, ce qui
reprsente des moyennes minimales sur les listes principales des concours externes de 13,20/20 et
de 12,29/20 aux concours internes.
Au total, 22 des 30 laurats ne candidataient que dans une seule spcialit, soit prs de 73%
des laurats (64% en 2014 et 66% en 2013) : 16 externes sur 22 (72%) et 4 internes sur 8 laurats
(50%). Le taux de fminisation des laurats est de 63% (64% en 2014, 55% en 2013, 63% en 2012).
La promotion Josphine Baker est entre en formation dapplication le 4 janvier 2016 et

compte 30 laurats issus des concours 2015 (22 externes et 8 internes). Sy ajoutent une laurate du
concours interne Ville de Paris 2014 ayant bnfici dun report de scolarit et six conservateurs
dtat en stage issus du tour extrieur.
Le jury rappelle enfin quun concours est un acte de recrutement de candidats valus
intrinsquement et les uns par rapport aux autres en vue de laccs un nombre limit de postes
offerts au titre dune session. Quand bien mme les notes attribues par le jury, les correcteurs
spcialiss ou les collges dexaminateurs spcialiss apparatraient diffrentes des rsultats obtenus
par un candidat au cours de sa formation ou de sa prparation au concours, l'apprciation de la
qualit de sa prestation relve de la comptence souveraine du jury.
Le concours se russit aussi bien lcrit qu loral et le rapport du jury propos la lecture
des candidats et des prparateurs constitue leur premier outil de travail.
9
Sujets des preuves crites
1 0
Premire preuve crite des concours externes
(dure 5 heures, coefficient 3)
Dissertation gnrale, portant sur lun des sujets suivants, choisi par le candidat le jour de lpreuve.
Les candidats inscrits dans la spcialit Archives, ou inscrits dans deux spcialits dont la spcialit
Archives, ont le choix entre les trois sujets de dissertation suivants : histoire europenne, histoire de
lart europen, histoire des institutions et de ladministration franaises. Tout autre choix entrane
llimination du candidat en ce qui concerne la spcialit Archives.
Lpreuve ne fait lobjet daucun programme.
1) Sujet dhistoire europenne
Jeux, sport et politique de lAntiquit nos jours.
2) Sujet dhistoire de lart europen
Lart se fait avec les mains. (Henri Focillon, loge de la main, 1934)
Commentez et discutez.
3) Sujet dhistoire des institutions et de ladministration franaises
Ltat et les cultes du Moyen - ge nos jours.
4) Sujet darchologie prhistorique et historique europenne
Le sacr.
5) Sujet dethnologie
Relancer la tradition.
6) Sujet de sciences de la nature et de la matire
Le climat : sommes- nous entrs dans lAnthropocne ?
1 1
Premire preuve crite des concours internes
Note tablie partir dun dossier caractre culturel, permettant de vrifier laptitude du candidat faire
lanalyse et la synthse dun problme et dapprcier les connaissances et qualifications acquises.
Sujet : Protger le patrimoine.
Liste des documents fournis dans le dossier :
Document 1 : Sabine Gignoux. Un vol trs organis au Muse chinois de Fontainebleau ,

www.la-croix.com, 2 mars 2015
Document 2 : Irina Bokova, La protection du patrimoine est insparable de la protection des

vies humaines , www.lefigaro.fr, 14 mai 2014 (extrait)
Document 3 : Aude Raux, Les sciences participatives pour collecter des informations sur la
flore et la faune , La Gazette des communes, 9 fvrier 2015 (extrait)
Document 4 : Rglement intrieur de la salle de lecture, Archives dpartementales de Savoie,

www.savoie-archives.fr, 1er juin 2015 (extrait)
Document 5 : Florence Evin, A Paris, des livres sauvs de la barbarie , Le Monde, 23 mai
2015 (extrait)
Document 6 : Des archologues ferraillent avec les dtecteurs de mtaux , Journal de

Sane-et-Loire, www.lejsl.com, 30 juillet 2013 (extrait)
Document 7 : Edward Gibbon, Histoire de la dcadence et de la chute de lempire romain,

traduit de langlais par Franois Guizot, Paris, 1828 (extrait)
Document 8 : Avant-projet de loi relatif la libert de la cration, larchitecture et au

patrimoine, version du 12 septembre 2014, titre II Dispositions relatives au
patrimoine culturel et la promotion de larchitecture, article L.622-1-2,
www.archivistes.org (extrait)
1 2
Deuxime preuve crite des concours externes et internes
Epreuve spcialise danalyse et de commentaire de plusieurs documents selon loption choisie par le
candidat lors de son inscription.
Les candidats doivent analyser et commenter indpendamment chacun des quatre documents
proposs.
Lpreuve ne fait lobjet daucun programme. Les lgendes sont donc donnes ici titre indicatif.
Archologie et histoire de lart et des civilisations de lEurope des priodes palolithique et

msolithique
- Industrie lithique palolithique infrieur et palolithique moyen du site de Bichou 1 (Montaigut-sur-

Save, Haute Garonne). 1 - Coupe schmatique et log; 2 - Industrie lithique du Palolithique ancien
et moyen : Niveau suprieur : 1 = nuclus Levallois, silex ; 2 = nuclus Levallois, quartzite ; 3 =
nuclus discode bifacial partiel ; 4 = nuclus discode unifacial partiel, quartzite ; 5 = clat
retouch, quartzite. Niveau infrieur : 6 et 7 = unifaces, quartzite ; 8 = biface partiel, quartzite.
- Chevaux et signes de type Placard sur la partie principale du panneau grav de la paroi sud
de la Grotte du Placard Vilhonneur (Charente).
- A : Exemples de pices lithiques caractristiques du Badegoulien du Cuzoul de Vers (1 : nuclus
clats, 2-3 : raclettes, 4-5 : peroirs, 6 : nuclus sur tranche encoche, 7 : grattoir sur lame, 8 :
burin sur lame, 9 : pointe cran, 10 lamelles dos). B : Exemples de pices lithiques
caractristiques du Magdalnien infrieur de labri Gandil (1 : pointe cran, 2-3 : grattoir et
grattoir-burin sur lames, 4 : nuclus lames-lamelles, 5 : pointe dos, 7-8 nuclus
microlamelles, 9 : microlamelles dos). C : Exemples de pices lithiques caractristiques du
Magdalnien moyen de la Grotte Gazel et des Peyrugues couche 3 (1 : grattoir-burin sur lame, 2 :
burin sur lame, 3 : nuclus lamelles, 4-6 : lamelles scalnes, 7-8 : lamelles dos).
- Traitement graphique des rsultats de lAnalyse en Composantes Principales applique une
srie de 421 armatures gomtriques triangulaires.
Archologie et histoire de lart et des civilisations de la France de la priode nolithique et des

ges des mtaux
- Statue-menhir de Saint-Sernin-sur-Rance (Aveyron) dite Dame de Saint-Sernin , muse

Fenaille (Rodez).
- Cne dAvanton (Vienne), Muse dArchologie Nationale (Saint-Germain-en-Laye).
- Plan du site nolithique de La Hersonnais Plchtel (Ille-et-Vilaine).
- Tombe princire de Lavau (Aube).
Archologie historique de la France de lpoque gallo-romaine jusqu la fin du XVIIIe sicle
- Le forum antique dAregenua, chef-lieu de cit des Viducasses (Vieux, Calvados). Document 1 :
Prospection gophysique, carte de rsistivit lectrique (dispositif 2 m) ralise dans le quartier
du forum. Document 2 : Restitution schmatique du forum dAregenua au vu des donnes de
fouilles et de la prospection gophysique. Document 3 : dcor de la faade occidentale des
btiments civils du forum : fresque et stylobate.
- Les premiers temps de la christianisation Mariana (Haute-Corse) . Document 1 : Vue
arienne du site de Mariana. Document 2 : Vue du baptistre. Document 3 : Proposition de
restitution axonomtrique du baptistre.
- Un atelier de cordonnerie des XIV XV sicle en bordure de la Vilaine Rennes (Ille-et-Vilaine).
Restes de chaussures trouves dans un dpotoir riche en dchets de cuir lors de la fouille de la
place St-Germain Rennes.
- Lembaumement lpoque moderne : lexemple dun cur-reliquaire dcouvert dans lancienne
glise Saint-Jacques Douai (Nord). Document 1 : Plan gnral de la fouille reprenant lvolution
architecturale de lglise Saint-Jacques, la localisation des spultures et du cur-reliquaire.
Document 2 : Le reliquaire en place sur le terrain. Document 3 : Empreinte de linscription.
1 3
Archologie et histoire de lart et des civilisations du monde grco-romain jusquau Ve sicle
aprs J.-C.
- Thasos, plan de la ville antique.

- Fronton est du temple dAphaia, Egine. Marbre de Paros, vers 480, Munich, Glyptothque.
- Urne-cabane villanovienne. Terre cuite, IXe-VIIIe sicle av. J.-C., Rome, Muse national trusque
de la Villa Giulia.
- Trsor de Berthouville (commune de Brionne, Eure). Argent, fin du IIe au dbut du IIIe sicle,
Paris, BnF, Dpartement des monnaies, mdailles et antiques.
Histoire de lart et des civilisations du Moyen ge europen et de Byzance du Ve sicle au XVe

sicle
- Vierge en Majest tire du Livre de Kells, IXe sicle, Dublin.

- Chsse de Saint-Taurin (1240-1255, vreux). Ile-de-France ou Normandie ? Milieu du XIIIe sicle.
Argent et cuivre dor, mail champlev, sur me de bois. H : 70 cm (120 cm avec la flche) ; 1 :
105 cm ; pr : 45 cm. vreux, glise Saint-Taurin. CI. MH.
- Jean Bourdichon (v1457-1521) et atelier, Le christ bnissant, la vierge en oraison (vers 1480,
Tours).
- glise des Saints-Aptres de Thessalonique, 1re moiti du XIVe sicle.
Histoire de lart et des civilisations de lEurope du XVe sicle la fin du XVIIIe sicle
- Rome, glise du Ges, plan gnral et vote de la nef, 1568-1584 et 1672-1683.

- Antoon Van Dyck, Charles 1er, roi de Grande-Bretagne, huile sur toile, vers 1635, 265 x 207 cm
(Paris, Muse du Louvre).
- Robert Le Lorrain, Galate, statuette, marbre, 1700-1701, 85 x 37 cm (Washington, National
Gallery of Art).
- Bernard Vanrisamburgh, Commode en porcelaine de Svres, vers 1760, 89 x 143 x 54 cm
(collection prive).
Histoire de lart et des civilisations dans le monde occidental de la fin du XVIIIe sicle nos
jours
- Jacques Louis David (atelier de), Marat assassin, 1793, huile sur toile. Muse du Louvre (legs du
Baron Jeanin, descendant de lartiste, 1945). 1,62m x 1,30 m.
- Jean-Baptiste Andr Godin, Pavillon central du palais social au familistre de Guise, 1862-1864.
- Alexandre Rodchenko, Jeune femme au Leica (Evguenia Lemberg), photographie argentique,
1934, 30 x 20,3 cm. Collection du Moscow House of Photography Museum. V. Stepanova
Archive.
- Marina Abramovic, The Artist is present. Performance de lartiste de 715 heures au MoMA de
New-York lors de sa rtrospective en 2010.
Archologie et histoire de lart et des civilisations de lgypte antique
- Ncropole de la famille royale de Pepy Ier. Ancien Empire, 6e dynastie, Pyramide (2350 2200 av
J.C.)
- Livre des Morts, linteau de Nebseny, Nouvel Empire, 18e dynastie, rgne de Thoutmosis IV. 1401-
1391 av J.C. (Londres, British Museum).
- Statue gurisseuse Tyszkiewicz en Grauwacke ( Pierre de Bekhen ), poque ptolmaque,
323 - 30 av J.C.
- Ensemble dempreintes de sceaux, Moyen Empire, Forteresse de Mirgissa, Iken
(Soudan - Nubie).
Archologie et histoire de lart et des civilisations du Proche-Orient antique
- Statue de Guda ddie Ningirsu, dite larchitecte au plan , diorite. 93 cm x 46,5 cm x 61,5
cm. poque no-sumrienne, seconde dynastie de Lagash, rgne de Guda, vers 2120-2100
avant J-C, Msopotamie, Girs (actuelle Tello), cour A du palais de Adad-nadin-ahi (2e sicle
avant J-C). Muse du Louvre, dpartement des Antiquits orientales.
1 4
- Plan de la ville de Al-Untash-Napirisha (actuelle Tchoga Zanbil). Axonomtries des deux tats
successifs de la ziggurat de Tchoga Zanbil. Documents tirs de la publication des fouilles de
Tchoga Zanbil (Mmoire de la dlgation archologique en Iran, mission de Susiane, XXIX,
1966). Iran, poque mdio-lamite, dynastie des Igihalkides, rgne dUntash-Napirisha (vers
1340-1300 avant J.C).
- Crne surmodel de Jricho. Os, enduit de chaux et coquillage. 18,4 x 15,4 cm. Epoque du
Pre-Pottery Neolithic B, VIIIe millnaire, Jricho (Cisjordanie), Amman, Muse de la Citadelle.
- Hache dapparat dcor mythologique. Argent partiellement dor, 10,8 cm x 15 cm. Asie centrale,
Bactriane, ge du bronze moyen, fin du IIIe millnaire/ dbut du IIe millnaire avant J.-C.. New-
York, The Metropolitan Museum of Art.
Archologie et histoire de lart et des civilisations du monde islamique des origines nos jours
- Plan du site de Madinat al-Zahra, prs de Cordoue (Espagne). Vue rcente du salon rico
(vers 953-954) en cours de restauration. Plan du site, avec emplacement du nouveau muse,
ouvert en 2010 (architecte Nieto/Sobejano, 2009, vainqueur de lAga Khan Award for architecture
en 2010) et vue dune salle du muse du site, ouvert en 2010.
- Portrait de Jahangir (1605-1628). Attribu Abul Hasan. Inde, Mandu, 1617. Gouache et or sur
coton, rehauts de papier mch et de cabochons (verre ?). Collection prive.
- Aiguire dite Blacas . Dcore par Shuja Ibn Mana al-Mawsili. Mossoul, 1232. Alliage de
cuivre, dcor incrust dargent, de cuivre rouge et de pte noire. Londres, British Museum,
ancienne collection du duc de Blacas.
- Coffret au nom dUlugh Beg. Bois de santal sculpt, dcor partiel de micro-marquetterie, monture
dor et doublure de soie. Asie Centrale, vers 1420-1449. Istanbul, Palais de Topkapi.
Archologie et histoire de lart et des civilisations de lInde et du monde indianis des origines
nos jours
- Temple dAiravateshvara Darasuram. Faade ouest avec reprsentation de la Naissance du

linga (lingodbavamurti), Inde du Sud, Tamil Nadu. Art chola, troisime quart du XIIe sicle.
- Monnaie de Kaniska Ier avec figuration du Buddha ( Boddo ) au revers. Or. IIe sicle.
- Vue densemble et plan du temple de Bakong, Cambodge, Province de Siem Reap, Roluos.
Dbut du IXe sicle.
- Nainsukh. Le raja Balwant Singh de Jasrota observant une peinture prsente par Nainsukh. Vers
1745-1750. Inde, Punjab. Gouache sur papier, 21 x 30 cm. Muse Rietberg, Zurich.
Archologie et histoire de lart et des civilisations de lExtrme-Orient (Chine, Japon, etc.) des
origines nos jours
- Chaudron Da Yu (Da Yu ding), poque des Zhou de lOuest (1046 771 av. J.-C.). Hauteur :
101,9 cm ; diamtre louverture : 77, 8 cm. Aurait t exhum durant le rgne de Daoguang
(1821-1850) Meixian, province du Shaanxi. National Museum of China.
- Temple du ciel, conu entre 1406 et 1420, Pkin. Le btiment est appel la Salle des prires
pour la rcolte - fond en 1406, dtruit en 1889, reconstruit quelques annes plus tard.
- Lee Ungno, Letter Abstract, 196, Lee Ungno Museum, Core.
- Katsushika Hokusai, Shoshoku ehon. Shin-hinagata, Livre de dessins pour artisans. Nouveaux
modles, 1836.
Archologie et histoire de lart et des civilisations de lAfrique des origines nos jours
- Eglise Saint-Georges de Lalibela, Ethiopie, fin 12e- dbut 13e sicle.

- Masque Mukudj. Chez les Punu, des provinces de la Ngouni et de la Nyanga du sud du Gabon.
- Statuette Blolo bla. Chez les Baoul, du centre de la Cte dIvoire.
- Urban requiem, Barthlmy Toguo 2015. Expos la Biennale de Venise (9 mai 2015
22 novembre 2015).
Archologie et histoire de lart et des civilisations de lOcanie des origines nos jours
- Outil de pierre taille dit waisted tool de Papouasie Nouvelle-Guine.

- Dessin dobjets des les Fidji.
1 5
- Sculpture de lle de Rarotonga, archipel des les Cook.
- Sculpture de lle de Nukuoro.
Archologie et histoire de lart et des civilisations des Amriques amrindiennes des origines
nos jours
- Excentrique maya en silex (600-800 ap. J.C.). Muse du Quai Branly.

- Planche Codex de Florence 1558-1577, Fray Bernardino de Sahagun, Mexique (Livre 11).
- Momie Inca dite la doncella du Llullaillaco (1400-1532), Argentine (Muse Anthropologique de
Salta).
- Deux photographies du site de Kuelap, Chachapoyas (10e-15e sicle), rgion dAmazonas dans le
centre nord du Prou.
Ethnologie europenne
- 1 - Marquette, 1851, Muse dpartemental Albert Demard, Champlitte. 2 - Marie-France Duhamel,

Les travaux dhumilit, Hommage Yvonne Verdier, paru dans Passeurs de linge : trousseaux et
familles, Patrick Prado, RMN, Paris, 1999.
- Jeune femme au visage orn de plusieurs piercings.
- Procession de carnaval Bus Mohcs (Hongrie).
- Procession de confrries de charit, Eure, Normandie, 1 - procession de charitons. 2 - Costume
de chariton conserv au muse de Normandie Caen.
Histoire des techniques et patrimoine industriel
- Le pavillon et le marteau-pilon du Creusot lExposition universelle de 1878.

- Usines Manufrance Saint-Etienne.
- Pole de la saline de Salins-les-Bains (dessin de Chastel).
- La machine Sulzer-BBC au Muse Electropolis de Mulhouse.
Patrimoine et sciences de la nature

(option rserve la spcialit Patrimoine scientifique, technique et naturel)
- Affiches Deyrolles.(Maison Deyrolles), Paris, fin XIXe sicle.

- Mangrove.
- Ours brun des Pyrnes.
- Fossile dAmmonite.
Documents darchives du Moyen ge nos jours

(option rserve la spcialit Archives des concours externes)
- Actes de donation de pices de vigne labbaye Saint-Melaine de Rennes (1241 et 1291) copis
dans le cartulaire de ladite abbaye, Bibliothque municipale de Rennes, fonds ancien.
- Procuration passe devant Lebreton, notaire Nantes, le 31 octobre 1685, par cuyer Jacques
Guyton, seigneur de la Sensive, conseiller du roi, secrtaire et auditeur en sa chambre des
comptes de Bretagne, pour rsigner sa charge du semestre de septembre en faveur de son fils
Jacques Guyton.. Archives dpartementales de Loire-Atlantique, minutier de Nantes (sous-srie
4E).
- Procs-verbal dress par le receveur de lEnregistrement du bureau de Nort constatant son
impossibilit dresser les inventaires des biens appartenant la paroisse des Touches,
accompagn dune carte postale o lon voit que les paroissiens empchent laccs la porte de
lglise (5 mars 1905, Nort. Archives dpartementales de Loire-Atlantique, fonds des services
fiscaux, Enregistrement (srie Q).
- Extrait du Journal officiel de la Rpublique franaise concernant llection du Prsident de la
Rpublique au suffrage universel direct uninominal deux tours en 1965, accompagn de
tlgrammes officiels des rsultats pour le dpartement de Loire-Atlantique et de la profession de
foi des candidats prsents au second tour. Archives dpartementales de Loire-Atlantique, fonds
du cabinet du prfet (srie W).
1 6
Histoire des institutions franaises
(option rserve aux concours internes)
- Les coutumes du pays et duch du Bourbonnais, dites par Galliot du Pr, 1521.
- Carte de la gnralit de Limoges, par Jaillot gographe du roi, 1719.
- Pavillon doctroi Valenciennes.
- Publication des actes administratifs, Journal officiel de la Rpublique franaise, 21 fvrier 2004.
1 7
Troisime preuve crite des concours externes et internes
Lpreuve consiste en la traduction dun texte, suivie, pour les langues vivantes trangres seulement,
de la rponse plusieurs questions se rapportant celui-ci et appelant une rponse argumente et
dveloppe.
Le choix de la langue seffectue au moment de linscription. Le dictionnaire est autoris pour les trois
langues anciennes seulement.
Allemand
Die entkrampfte Nation, Der Spiegel, Nr. 29, 14.7.2014.
Version : de Sicherheit ist fr Deutsche eine Frechheit der Amerikaner, die damit einen
Verbndeten demtigen.
Questions :
1/ Schildern Sie kurz die aktuelle Position Deutschlands auf internationaler Ebene.
2/ Wie erklren Sie sich die Auenpolitik der Bundesrepublik sowie das Drngen ihrer Verbndeten
auf mehr deutsche Intervention?
3/ Der Journalist schliet seinen Beitrag wie folgt ab: [Deutschland] tut sich aber noch schwer mit
[seinem] Platz in der Welt. Soll es eine stille Ecke sein? Oder ein Fhrungsposten, gem der Gre
und dem Wohlstand des Landes?. Wie stehen Sie dazu? Begrnden Sie Ihre Meinung ausfhrlich und
anhand konkreter Beispiele.
Anglais
Americas new aristocracy, The Economist, January 24th 2015.
Version : de Thomas Jefferson drew a distinction between which many desirable jobs now
require .
Questions :
1/ What are the distinctive features of the new American aristocracy depicted in the article?
2/ Because America never had kings or lords, it sometimes seems less inclined to worry about signs
that its elite is calcifying. Explain in your own words.
3/ Do you think the American Dream has gone bankrupt? Use a few examples to support your opinion.
Arabe
, : -
- 18 1435 - 13 2014

Version : de
.
1 8
Questions :
Chinois
Aucun candidat prsent.
Espagnol
Daniel Grajales, frica, segn Diana Uribe, El Mundo (Colombia), 7 de Febrero de 2015
Version : de La travesa de Diana Uribe por frica aclaran muchas cosas.
Questions :
1/ Comente usted la afirmacin de Diana Uribe: Me di cuenta de que no nos haban contado esa
historia (l.11-12).
2/ Al usar la oralidad para transmitir la historia, el trabajo de Diana Uribe ha calado entre la gente
(l.20-21) destaca el escritor Esteban Carlos Meja. Cul es, en su opinin, la mejor manera para
vulgarizar la historia y facilitar su conocimiento?
3/ Sebastin Gmez, hablando de Diana Uribe, puntualiza que su trabajo suscita bastante recelo, ya
que la comunidad historiadora duda de alguien que lo sepa todo. (l.65-66) De forma ms general,
piensa usted que es necesario ser experto para hablar de historia, de ciencia o de arte?
Italien
Roberto Saviano, Arrivederci alla prossima strage, La Repubblica, 11 gennaio 2015.
Version : de Arrivederci alla prossima strage. Arrivederci a quando come se andasse a

cercarsele.
Questions :
1/ Quali sono, secondo l'autore di questo articolo, le critiche che erano mosse a Charlie Hebdo e quali
erano le ragioni che, sempre secondo l'autore, aveva il settimanale di fare il tipo di satira che faceva?
2/ Per quali motivi, secondo Roberto Saviano, i terroristi hanno scelto di attaccare questo periodico
invece di organizzare un attentato contro media pi potenti?
3/ In quest'articolo Roberto Saviano fa l'ipotesi che la strage di Charlie Hebdo non sia l'ultima in
Europa. Quali sono gli argomenti che adduce a sostegno di quest'ipotesi ? Quali saranno, secondo
voi, le conseguenze sul diritto alla libert d'espressione dell'attentato a Charlie Hebdo?
Russe
, " "
9. 25/02/2015
Version : de 1850- . . !.
1 9
Questions :
1/ , ,
?
2/ , -, ?
3/ ? ? , .
Grec ancien
Dmosthne, Les fautes des hommes politiques doivent tre punies avec une svrit particulire.
Hbreu ancien
Aucun candidat prsent.
Latin*
Virgile, nide, Vnus fait don son fils ne dune panoplie forge par son poux Vulcain.
2 0
Rapports sur les preuves crites
2 1
preuve de dissertation gnrale (concours externes)
389 copies
Note maximale : 17,5
Note minimale : 0,5 (hors copies blanches)
Moyenne : 8,87 (hors copies blanches)
Mdiane : 8
Distribution des notes :
Infrieures 5 (notes liminatoires) : 53

Comprises entre 5 et moins de 10 : 175
Comprises entre 10 et 14 : 125
Suprieures 14 : 36
Distribution des notes (sur 20 points)

45
40
35
30
25
20
15
10
0
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
5,5
6
6,5
7
7,5
8
8,5
9
9,5
10
10,5
11
11,5
12
12,5
13
13,5
14
14,5
15
15,5
16
16,5
17
17,5
2 2
HISTOIRE EUROPENNE
Sujet : Jeux, sport et politique de lAntiquit nos jours.
34 copies
Note maximale : 16
Note minimale : 4
Moyenne : 8,92
Mdiane : 8

Suprieures 14 : 2
4,5
3,5
2,5
1,5
0,5
0
0 1 2 4 4,5 5 5,5 6 7 7,5 8 8,5 9 9,5 10 11 12 12,5 14 15 16
Le sujet propos en histoire europenne invitait sinterroger sur les interactions qui ont
exist depuis lAntiquit entre les pratiques sportives ou ludiques et lexercice du pouvoir. Les deux
termes jeux et sport ont t associs pour leur complmentarit : le vocable sport
napparat quau XIXe sicle pour dsigner les pratiques comptitives fondes sur lactivit physique,
mais certaines activits pratiques depuis lAntiquit sy apparentent (la chasse, lescrime, la
danse) ; quant jeux , sil voque dabord les preuves olympiques, ce terme sert galement
qualifier toutes sortes de pratiques ludiques comme les jeux de cartes, voire les jeux vido.
Le sujet a t largement trait dans lhistoriographie et la culture, et renvoie des rfrences

littraires, historiographiques ou cinmatographiques notoirement connues, quil sagisse du grand
livre de Johann Huizinga Homo ludens, des travaux sociologiques de Norbert Elias (Sport et
civilisation), de luvre de Daniel Roche sur la culture questre lpoque moderne ou de la toute
rcente dition des travaux dArnold van Gennep sur les jeux populaires en France (2015). Dans un
autre registre, on peut citer le film de Lni Riefenstahl consacr aux JO de 1936 (Les dieux du stade),
ou mme le classique Ivanho, dans la mesure o, dans le livre de Walter Scott comme dans le film
de Richard Thorpe, la joute reprsente un instrument de consolidation des positions de Jean sans
Terre ou, au contraire, pour ses opposants, de contestation politique. Dautres uvres rcentes
pouvaient tre mobilises, comme le rcent film documentaire Red Army (2015), qui relate
linstrumentalisation par le rgime sovitique de lquipe de hockey sur glace dURSS, dans lobjectif
2 3
de dmontrer le rle de lindividu au service de lintrt collectif. Enfin, dans la vie politique
contemporaine europenne, il nest qu voir la place prgnante des mtaphores sportives dans les
discours pour mesurer linteraction trs forte qui existe entre les jeux, le sport et la politique.
La notion de politique est en effet une notion agonistique. Par politique, on entend les rapports
de pouvoirs, les relations entre gouverns et gouvernants, mais aussi lexercice du pouvoir et les jeux
politiques qui le structurent. On retrouve dans les interactions entre jeux et politique les
problmatiques souleves par Jean-Pierre Vernant et Pierre Vidal-Naquet propos du thtre
antique, lequel abordait les questions politiques essentielles auxquelles la cit athnienne tait
confronte (Mythe et tragdie en Grce ancienne, 2 vol., Paris, 1972-1986). De mme, dans la cit
grecque comme dans les autres socits europennes, il est difficile de dissocier jeux, sports et
politique. Le politique est assimil la construction, la ritualisation dun ordre civique harmonieux,
auquel les jeux et le sport doivent concourir. De tous temps, jeux et sports ont particip la
construction dune unit politique, ont eu la capacit de crer le consensus ou dapaiser les conflits
politiques. En reliant le thme des jeux et du sport la politique, on attendait une rflexion des
candidats sur linfluence quont pu avoir les jeux et sports (comme activit) et les Jeux (comme
vnement) sur lvolution des rapports de force au sein de la sphre publique, diffrentes chelles,
du local au supranational, de manire montrer que les jeux et les sports ont t, de tous temps,
crateurs de liens sociaux, mais aussi de tensions politiques.
Le sujet obligeait rflchir au rle quont exerc les jeux et le sport dans la construction, la
consolidation des pouvoirs politiques depuis lAntiquit. Quy-a-t-il de commun entre des hommes qui
jouent aux checs, saffrontent la course, au javelot, en tournoi, aux cartes, lescrime ou au volley-
ball ? Tous sadonnent lagn, une comptition rgie par des rgles, dont lobjectif est de se montrer
suprieur ses adversaires, de prendre lascendant au nom dun intrt individuel, mais aussi parfois
dun clan, dun tat, dune nation. La dfinition est finalement trs proche de ce quest le politique. Il
convenait alors de sinterroger sur les intrts politiques qui motivent le choix des jeux et des
preuves ; sur la manire dont les jeux et les sports ont constitu un instrument de formation et de
consolidation des rgimes politiques (quil sagisse de la cit grecque, de lEmpire romain, des
rgimes totalitaires) ; sur le rle quont pu jouer les jeux et le sport dans le rapprochement entre les
adversaires politiques ou au contraire dans lexacerbation des tensions politiques, diplomatiques,
religieuses ; sur le rle de la violence dans ce processus, dans la mesure o le sport peut tre une
euphmisation de la violence ou au contraire une continuation de la guerre par dautres moyens.
Ainsi, tant entendu que les jeux et les sports ont de tous temps constitu un terrain de confrontation
entre individus, entre puissances, entre tats, il convenait de dmontrer quils ont galement constitu
de puissants instruments de lgitimation politique. Dans ces conditions, jeux et sports servent-ils
refouler les tensions politiques, les exacerber, les mdiatiser ? Ils sont susceptibles de rsoudre les
tensions politiques, avec des rgles et des cadres dfinis, mais aussi de les attiser. Ainsi, derrire
cette notion de politique se cachent dautres concepts clairants pour le traitement du sujet, comme
ceux de lgitimation, de contre-pouvoir, de propagande, de paix sociale, de diplomatie
Lampleur chronologique du sujet exigeait que les candidats sachent manier diffrentes
chelles danalyse. Au premier chef, il convenait de prendre en considration lchelle chronologique.
Jeux et sports ont t pratiqus depuis lAntiquit, comme en tmoignent les fresques de danseurs
conserves dans le palais minoen de Cnossos, sur laquelle des acrobates cherchent sauter au-
dessus de la tte dun taureau. La dimension politique de telles activits ne sest jamais dmentie,
mais elle a pris des orientations diffrentes au cours des sicles. Sur ce point, de trop nombreuses
copies ont occult des pans entiers du sujet, passant sous silence tantt lpoque mdivale, tantt la
priode moderne, tantt le XIXe sicle lorsquelles nont pas rduit le traitement du sujet aux jeux
antiques grecs et aux jeux olympiques modernes, oprant des rapprochements souvent hasardeux.
Le sujet obligeait galement prendre en considration lchelle sociologique. En 2009,

lexposition de la BnF Jeux de princes, jeux de vilains invitait sinterroger sur la sociologie des
jeux et des sports, et leur relation avec les ralits politiques. Au Moyen ge et sous lAncien Rgime,
la pratique des tournois, des joutes, lescrime, les checs ou les jeux de cartes taient rservs
laristocratie et vhiculaient une thique noble propre exprimer la domination de laristocratie sur la
socit. Au contraire, lessor des dmocraties au XIXe sicle sest accompagn de lmergence du
sport, qui donne chacun les mmes chances, la seule diffrence manant du talent des athltes.
2 4
Enfin, si beaucoup de candidats ont su dire combien les vnements sportifs actuels (Jeux
Olympiques, Coupes du monde de football ou de rugby) revtaient une dimension plantaire, peu
sont ceux qui ont su fournir des exemples pris diffrentes chelles gographiques, les enjeux
politiques ntant pas toujours les mmes selon lchelle laquelle jeux et sports se droulent. Dans
lAntiquit grecque, les jeux furent dabord des moyens de revendiquer lappartenance une cit ;
quelques sicles plus tard, sous les empereurs macdoniens, la diffusion des mmes preuves
constitua un instrument de promotion de lhllnisme dans les territoires conquis par Philippe II et
Alexandre le Grand. Il en fut de mme des jeux du cirque et des enceintes qui les abritaient, qui
taient des marqueurs politiques et gographiques : on reconstruisit Rome dans lensemble de
lEmpire romain, lexemple le plus flagrant tant la reconstruction lidentique de lhippodrome
Constantinople (Gilbert Dagron, Lhippodrome de Constantinople. Jeux, peuple et politique, Paris,
2011). Au XXe sicle, les luttes politiques trouvrent dans les comptitions sportives un autre terrain de
jeu, local : Rome saffrontent les clubs de football de la Lazio (populaire et ouvrire) et de lAS Roma
(dobdience nationaliste) ; Auxerre sopposent lAJA catholique et le Stade Auxerrois laque ;
Glasgow, les Rangers protestants sopposent aux Celtics catholiques Concernant la dimension
spatiale du sujet, les candidats doivent garder lesprit quil sagit dune preuve dhistoire
europenne : les rfrences extra-europennes ont t lgion, notamment parce que le sport a
constitu un enjeu majeur de la Guerre froide, ainsi quune tribune politique aux tats-Unis (la main
gante de Tommy Smith et John Carlos aux JO de Mexico en 1968 reprsenta incontestablement un
geste politique, mais il nentrait dans le cadre du sujet ). La question du cadre gographique du
sujet sest galement pose propos de la Russie et de lURSS, qui a t intgre au sujet, mais
pouvait tre carte condition que le candidat justifie son choix.
dfaut davoir su manier ces diffrentes chelles danalyse, de nombreux candidats se sont
contents de prsenter de manire plus ou moins dtaille les jeux et sports pratiqus au cours des
sicles ; dautres ont plutt trait la question Jeux et socit en Europe de lAntiquit nos jours ,
en exposant la place que les jeux et les sports ont occupe dans la socit de leur temps. En cela, la
description des jeux pratiqus par le Gargantua de Rabelais ou par les personnages des Jeux
denfants de Brueghel (1560) napportaient rien au traitement du sujet. Si lampleur du sujet exigeait
davoir de solides connaissances sur les diffrentes priodes historiques, cette correction a pour but
de faire la dmonstration que le traitement du sujet dhistoire europenne est accessible tous les
candidats dots dune culture historique gnrale, condition quils ne ngligent aucune priode et
proposent une relle rflexion sur le sujet propos. Les correcteurs ont t moins sensibles
laccumulation de connaissances et de rfrences historiographiques qu la problmatisation du
sujet. Ds lors, tous les types de plan pouvaient tre accepts (chronologique, thmatique, thmatico-
chronologique). Pour cette raison, les dveloppements qui suivent ne constituent nullement un plan-
type de correction, mais proposent des pistes de rflexion qui pouvaient tre mobilises par les
candidats.
Dans lAntiquit, lagn tait un instrument de consolidation de la vie civique. Dans les
cits grecques, pratiquer le sport, ctait assurer ses responsabilits civiques en se prparant
dfendre sa cit (polis). Les Jeux Olympiques permettaient une identification de lindividu sa cit ;
plus petite chelle, ils taient un vecteur de construction de la grcit et de lintgration politique. En
effet, lpoque archaque et hellnistique, lorganisation de jeux accompagna la colonisation
grecque. Plus tard, dans lEmpire romain tardif, la construction darnes, dhippodromes constitua un
marqueur politique. Les empereurs byzantins de lpoque protobyzantine (IVe-VIIe s.) ne firent pas
seulement construire un hippodrome lidentique du Circus Maximus de Rome dans Constantinople,
la Nouvelle Rome ; ils reprirent galement les rgles et les rituels politiques en vigueur dans
lhippodrome. Plus tard, Paris, les arnes de Lutce, construites au Ier sicle avant dtre dtruites,
furent reconstruites la fin du VIe sicle par le roi mrovingien Chilpric III qui souhaitait y donner des
jeux lantique , ce qui tait pour lui une manire de se rattacher la mmoire antique de la cit et
lautorit des empereurs romains.
Par leur importance sociale, politique et religieuse dans lAntiquit, les Jeux furent utiliss
par les puissants pour parvenir au pouvoir ou y rester. Ce fut le cas de plusieurs tyrans grecs qui
utilisrent leurs victoires aux jeux pour revendiquer le pouvoir dans leur cit (comme Alcibiade
Athnes en 416). Rome, lorganisation de jeux participait de la lgitimation du pouvoir des lites
travers la pratique de lvergtisme, qui consistait en la construction de btiments, en la distribution de
nourriture (dans larne) et en lorganisation de jeux, qui pouvaient durer des mois et prendre des
formes trs diverses (combats de gladiateurs, courses de chars, joutes navales, reconstitutions de
2 5
batailles). On peut ajouter ce propos que le martyre des premiers chrtiens, sil se droulait dans
les mmes arnes que ces combats, nappartient nullement la catgorie des jeux du cirque.
La participation des gouvernants aux jeux tait galement un rituel politique de lgitimation.
En Grce archaque et classique, lorganisation des jeux (jeux olympiques Olympie partir de 776
av. J.-C., Panathnes Athnes, jeux isthmiques Corinthe) tait loccasion de clbrer la
puissance de la cit et des temples qui labritaient, puisque les jeux taient organiss en lhonneur des
dieux. En se prsentant lhippodrome, lempereur romain ou byzantin attestait sa proximit avec le
peuple, sexposait lui. Sa prsence pouvait entraner des meutes.
Les jeux ont aussi pu tre un instrument de contrle des lites par le pouvoir. la cour de
Louis XIV, le roi encouragea les jeux de table (trictrac, back-gammon) avec mise (allant en cela
lencontre des interdits religieux) de manire contrler laristocratie prsente la cour : tant le seul
pouvoir renflouer les perdants, il les tenait ainsi en son pouvoir. Il en tait de mme au Moyen ge
avec lorganisation de joutes somptuaires, quencouragrent les rois franais ou anglais pour ruiner
les barons et ainsi limiter leur capacit de nuisance.
Les jeux et le sport ont surtout, au cours de lhistoire europenne, t un instrument de

prparation la guerre. Cest vrai ds lAntiquit au sein des cits grecques ; des vases
reprsentent par exemple des courses dhoplites, arms de lances, de casques et de boucliers. La
pratique est bien connue pour Sparte, dont les sources disent que les athltes trustaient les
rcompenses. Au Moyen ge, la chasse tait le sport noble par excellence, utilis comme un
apprentissage la guerre ; les tournois (quil convient de distinguer de la joute), tels ceux auxquels
participrent Guillaume le Marchal rendu clbre par Georges Duby taient des guerres en
miniature o saffrontaient les armes organises en nations. De mme, les joutes voyaient
saffronter les mmes quipes que lors des guerres. Dans ces conditions, il nest gure tonnant
que les comptitions les plus acharnes aient eu lieu en priode de trves, notamment au cours de la
guerre de Cent Ans. Lvolution de la pratique militaire a galement entran lessor de nouveaux
sports. Durant cette mme guerre de Cent Ans, les rois franais et anglais encouragrent la pratique
du tir larc et larbalte, qui taient aussi les armes utilises par leurs armes. On pourrait
galement citer le cas de lescrime, qui sinscrit rebours de linfluence quoccupa lpe sur les
champs de bataille. Cest lorsquelle perdit de son influence dans les combats (au bnfice de
larquebuse et de la lance) que lescrime prit une nouvelle dimension : il ne sagissait plus de pratiquer
le maniement de lpe pour se prparer la guerre, mais de pratiquer un noble art, destin
dmarquer les pratiquants nobles, ceux qui pouvaient se payer une pe et un matre darme. Lpe
comme la pratique questre resta dailleurs un symbole litaire jusquau XIXe sicle, la marque
dune classe dominante au sein de laquelle la dfense de lhonneur et des valeurs chevaleresques
(courage, honneur, matrise de soi) resta primordiale. On peut rappeler ce propos que le dernier
duel de lhistoire de France eut lieu en 1967, et opposait deux opposants politiques, les dputs
Gaston Defferre et Ren Ribire, qui exportrent leur diffrend politique hors de lAssemble
nationale.
Jeux et sports furent galement encourags par les pouvoirs en place, qui dvelopprent des
politiques publiques appuyes sur la pratique dactivits physiques. En France, aprs 1870, les
cours de gymnastique se dvelopprent, et devinrent mme obligatoires dans les coles de la
IIIe Rpublique. Le but avou tait de prparer la Revanche et de promouvoir la vitalit du peuple,
programme qui sera ractiv sous le Front Populaire puis sous le rgime de Vichy. Le mme essor
eut lieu en Prusse ou dans lempire austro-hongrois la mme priode. Les rgimes totalitaires sont
alls beaucoup plus loin dans la mobilisation des activits physiques au service de la cause
nationale : le sport servit former le soldat, mais aussi et surtout dmontrer la supriorit du rgime
politique. Les JO de Berlin de 1936 offrirent Hitler une tribune politique, propice dployer la
propagande nazie. Les candidats ont souvent cit le camouflet inflig par lathlte noir amricain
Jesse Owens aux sprinters allemands en oubliant que lAllemagne accapara lensemble des
rcompenses dans les autres disciplines. Les tats communistes ont galement cherch dmontrer
par les rsultats de leurs athltes dans les sports olympiques mais aussi dans les sports crbraux
comme les checs la supriorit du rgime et la construction de lHomme nouveau.
Ces intentions entrent en contradiction avec celles des crateurs des Jeux Olympiques
modernes, en 1896. Destins promouvoir la paix et lidal supranational, les JO devinrent au
contraire un lieu privilgi daffrontement politique entre tats, mais aussi entre nations, religions
et rgimes politiques ce quelles taient dj dans lAntiquit. En 1912, aux JO de Stockholm, les
2 6
athltes des nations tchque, slovaque, hongroise, finlandaise et polonaise revendiqurent le droit de
concourir sous leurs drapeaux et refusrent de dfiler sous la bannire austro-hongroise ou russe.
Paris, en 1924, cest la question des rparations de la Premire guerre mondiale qui fit dbat et
entrana lexclusion de lAllemagne. Aprs linsurrection de Budapest en 1956 mate par les troupes
russes, un match de water-polo entre les deux pays se termina en pugilat, obligeant lvacuation
dune piscine devenue rouge de sang ; des heurts similaires eurent lieu lors dun match de hockey sur
glace opposant la Rpublique tchque lURSS aprs 1968
Inversement, les jeux et le sport ont galement pu constituer des occasions de

rapprochement politique, diplomatique ou de paix sociale. Cest lune des caractristiques des
jeux antiques, qui suspendaient les conflits. Lphmre et fragile unit nationale qui a accompagn la
victoire de la France lors de la coupe du monde de football en 1998 a souvent t cite par les
candidats, mais on pourrait galement citer le cas moins connu du rapprochement diplomatique entre
la Turquie et lArmnie, en marge dun match de football en 2009 Ds lors, les comptitions
sportives deviennent un miroir de la socit et du monde ; les vnements sportifs se transforment en
tribunes politiques, en lieux de propagande, parfois aussi en lieux daffrontements arms, comme en
attestent les attentats commis loccasion des JO de Munich en 1976.
Les correcteurs ont particulirement apprci les copies dont les connaissances taient
tayes par une relle rflexion sur le sujet, qui dpassaient le champ de la sociologie du sport, et qui
ont eu le souci de replacer les diffrentes activits sportives et ludiques dans leur cadre
chronologique. Ont galement t valoriss les exemples originaux qui dpassaient les attendus de
base (jeux antiques, jeux du cirque romain, tournois et joutes mdivales, Jeux olympique modernes,
sport et totalitarisme), de mme que les exemples voquant les relations existantes entre jeux,
pouvoir et religion, entre sport et diplomatie, etc.
Pour terminer, les correcteurs regrettent le niveau dexpression crite et dorthographe de

nombreuses copies qui, si elles nont t sanctionnes que dans certains cas, nuisent la fluidit de
la lecture et donc la bonne comprhension des ides exprimes par le candidat. Une simple
relecture attentive en fin dpreuve suffit parfois liminer certaines de ces scories.
2 7
HISTOIRE DE LART EUROPEN
Sujet : Lart se fait avec les mains. (Henri Focillon, loge de la main, 1934). Commentez et
discutez.
218 copies
Note minimale : 1
Moyenne : 8,85
Mdiane : 8

Suprieures 14 : 19

28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Plutt que lexamen dvelopp dun thme donn, lanalyse contradictoire dun couple de
notions ou la rponse un nonc directement interrogatif, le jury a choisi cette anne de proposer
la rflexion des candidats une citation. Le sujet emprunte un petit essai clbre de 1934 une phrase
trs assertorique, souvent cite dans toutes sortes dcrits critiques. La brusquerie de cette
affirmation, sa manire de paratre emprunter au sens commun avec un dogmatisme affich, son
caractre relativement dat, ladmiration qui la salue volontiers, la personnalit de son auteur
pouvaient paratre au premier abord provocateurs, et par consquent stimuler des ractions vives et
personnelles. Si lon avance au contraire que sa simplicit et une manire dvidence la soustraient
la polmique, elle nen est pas moins digne dtre claire par des faits et des ides.
Tout nonc dun sujet est implicitement discursif et son analyse le devient ds que la
rflexion mobilise une grande varit de donnes : ici, le seul fait de se rfrer la diversit des
techniques artistiques induisait une discussion anime de la valeur dune formule certes abrupte dans
son expression, qui ouvre toutefois sur une pense richement nuance ds que lon dpasse cette
apparence. Aussi ce sujet permettait-il aux candidats de dployer tout lventail de leurs capacits. En
principe, il les aidait viter la facilit ennuyeuse et polie qui consiste restituer et juxtaposer des
fiches relatives des uvres soigneusement tudies ; il les obligeait construire un problme
2 8
partir de leur univers intellectuel et visuel personnel, en partageant leurs expriences et leurs
questions. Par ailleurs, il les encourageait sortir du domaine des arts de la reprsentation et a fortiori
des beaux-arts pour envisager trs librement toute la diversit des pratiques et des gestes
techniques dans les activits cratrices voire plus gnralement productrices de formes et
dartefacts - sans sinterdire une approche anthropologique, mme si le sujet exigeait naturellement un
quilibre perceptible entre celle-ci et les dmarches esthtique et historique. Par exemple, il tait
loisible aux candidats dentreprendre de dmontrer ou de rfuter lactualit de cette formule trs
dclarative, ft-ce en suivant un fil chronologique, ou bien de sattarder sur son historicit sils en
connaissaient bien le contexte, ou encore de privilgier une technique, une priode, un courant ou
une cole en particulier. La dissertation nappelait nullement un effort encyclopdique ; bien au
contraire, que lon accepte ou rcuse la valeur universelle de la phrase de Focillon, le devoir gagnait
tre affront tout autrement que par un inventaire dexemples, surtout si ceux-ci illustraient la sacro-
sainte construction dialectique tripartite, ici tout fait inadapte pour la seule raison que le sujet ntait
pas un sujet dopinion. Le candidat devait alors dlibrment tcher de dcouvrir les questions
suggres par le sujet, recouvertes par lloge explicite de lactivit manuelle ; certainement pas en
faire la liste, mais slectionner celles qui taient le mieux en accord avec son savoir et sa personnalit
intellectuelle, pour les mettre en scne le plus avantageusement.
Les correcteurs souhaitent dautant plus insister sur lesprit douverture avec lequel ils ont
accueilli les diffrentes manires daborder le sujet, quils attendaient prcisment des ractions
contrastes, des tmoignages de la validit de toutes sortes de mthodes, condition quelles servent
la mise en perspective des connaissances des candidats et soient le reflet dune culture vcue.
Ce serait donc faire un mauvais procs un tel sujet que de lui reprocher son caractre
philosophique . Outre le fait que lon est en droit dattendre dun futur conservateur du patrimoine
quil considre celui-ci comme un objet de la pense, mme et surtout sil est appel tre un bon
technicien et un passeur des objets quil protge, tudie et fait connatre, ce serait un contresens
de comprendre la phrase de Focillon dans une acception spculative ou mme thorique. Elle se lit en
ayant gard la ralit de la vie de luvre et des mtiers qui lui sont attachs. Cest dire que lon
attendait ici du candidat indpendamment de sa formation, quil montre sa sensibilit particulire aux
points de vue et expriences du praticien et de lexpert, son sens de lobservation, sa sollicitude pour
les problmes concrets, matriels de la fabrication des objets, voire de leur prsentation et de leur
restauration. Toutes qualits et connaissances qui pouvaient concider avec la conviction et
loriginalit de la rflexion.
Beaucoup de candidats ont t dstabiliss parce quils ont estim que le sujet appelait
automatiquement une critique discursive ou logique (cette proposition est-elle vraie ou fausse, ou ni
vraie ni fausse ?), tant les habitudes scolaires ont fig la dissertation dans une forme dialectique
exclusive. Or pourquoi ne pas attendre des candidats une profession quils affrontent cet exercice
avec dautres habitudes et dautres talents, avec plus dimagination ? La phrase de Focillon, aprs
tout, ne pourrait-elle servir dargument une exposition, un parcours dans un muse ? Les
candidats avaient donc toute libert daborder la dissertation partir de leurs proccupations les plus
chres, partir des domaines et des mthodes qui leur taient les plus familiers.
Le sujet autorisait dcliner des thmes et soulever des problmes dune grande varit, adosss
de multiples spcialits. Il fallait justement pour cela sortir du formalisme consistant dfinir les
termes du sujet . Ainsi, il tait banal mais possible de btir le devoir partir de quelques expressions
langagires trs communes (reconnatre une main ; le tour de main ; dessiner main
leve ; le digital , etc.) ou dont le sens mrite dtre discut (la maniera ; la touche , lart
manufactur ), alors que le rflexe consistant dfinir longuement le mot art ntait srement
pas trs pertinent (tandis que le pluriel les mains , qui procde dune constatation simple, est rest
souvent inaperu). Le lexique utilis dans les devoirs tait de fait trs rvlateur : si le mot
dextrit napparat, juste titre, que dans dexcellentes copies, en revanche la virtuosit , avec
toute son ambigut, revient constamment dans les plus mdiocres. Beaucoup de devoirs se sont
tablis sur une quivalence ars/techn, retenant le sens de fabrication attach ars, sans
approfondir lacception pourtant premire de savoir-faire, habilet, savoir spcialis et par
consquent de mtier . Sil ntait pas hors de propos dexposer la distinction entre arts
mcaniques et arts libraux, de montrer comment les beaux-arts se sont progressivement mancips
des premiers, du point de vue de lorganisation sociale des mtiers et sur le plan des reprsentations,
en revanche cette distinction et cette volution, mme claires par une lecture incertaine des crits
dAlberti ou illustres par les apologues fameux des princes ramassant les pinceaux des grands
2 9
matres, ne suffisaient pas garantir que lart avait cess dtre manuel entre le XVe et le XVIIe
sicle. Mais il aurait t fcond de sinterroger propos de ces mmes exemples, pourquoi pas ? -
sur le rle de la thorisation de lactivit artistique et sur lapproche intellectuelle de la transmission
des savoir-faire, qui ne sont pas ncessairement en contradiction avec lactivit manuelle ; ou de
mettre en question la porte relle des rcits strotyps qui propagent dans la socit les images du
gnie et de linspiration au dtriment de linformation sur les conditions concrtes des pratiques
artistiques. Par exemple, propos de ces lgendes mettant en scne Lonard, Titien, Franois Ier et
Charles-Quint, si souvent invoques par les candidats sur le mode dune narration rvrencieuse, on
et aim lire que le pinceau est ici aussi mtonymique que la plume et lpe dans les constructions
mentales de lOccident depuis le haut Moyen ge, et que par consquent il fait oublier la main qui le
tient au lieu de la montrer luvre. Ainsi, une approche base sur les leons du vocabulaire, le statut
social, les reprsentations permettait au candidat de montrer sa capacit heuristique et dexposer sa
conception de la place de lart dans la vie des socits. Ces considrations npuisent pas le sujet,
mais condition dtre approfondies, elles pouvaient former une armature du devoir.
Les meilleurs devoirs ont privilgi les approches centres sur la main comme moyen de
connaissance immdiat, organe du contact avec le monde, sige des perceptions tactiles, et sur la
fonction, voire la primaut du modelage et du dessin dans la psychogense, dans lducation
artistique et lapprentissage des gestes techniques, dans lhistoire des diffrents arts. Ces analyses se
sont parfois largies des dveloppements sur le corps, la matire, que lon na pas considrs
comme hors sujet lorsquils taient soutenus par une culture tendue. Cependant, ils auraient gagn
sappuyer sur des distinctions lmentaires (lactivit artistique a affaire tantt au corps au sens
gnral de la physique, tantt au sens organique de la biologie, tantt des forces, tantt la vie) ou
des observations simples (la notion aristotlicienne de qualits, dpasse dans les sciences de la
nature, est opratoire pour lactivit artistique, or toutes les techniques ne sollicitent pas les mmes
qualits physiques, ainsi le dessin appelle la lgret, la sculpture doit compter avec la gravit, et la
modulation est la rgle). Les questions de lauthenticit, de lidentit de lauteur, de la signature, du
style, de luvre originale, de la copie, de la rplique, etc. ont parfois donn lieu de riches
dveloppements. Rares sont toutefois les devoirs qui sattardent sur la description et la
phnomnologie des gestes et des oprations, qui saventurent par exemple dans les domaines de la
cramique, du vitrail, des maux, de lorfvrerie, de la marqueterie, de lart textile. En gnral, les arts
graphiques sont ngligs, lexprience et les perfectionnements du ductus ignors. Lutilisation des
outils, instruments, machines, de toute espce de technologie est le plus souvent dramatise de faon
nave comme si elle tait oppose lusage des mains. Les tapes de la prparation technique des
supports, les aspects pratiques de lorganisation des chantiers, les gestes de la finition sont mal
connus. La main qui caresse, la main qui dsigne un dtail un lve ou un amateur sont restes
en dehors des curiosits des candidats, qui ne devraient pas redouter de tirer parti avec sincrit de
leur frquentation des ateliers et des lieux dexposition, si ce nest de leur propre pratique artistique.
Curieusement, il na jamais t question de la hirarchie des sens dans lanthropologie classique, de
la prminence de la vue et de loue sur les sens grossiers qui est au principe du paragone des
arts de peinture et de sculpture. Il est dommage que la porte du dbat sur lexcellence de la peinture,
traduit de faon pittoresque par des exempla clbres ou par un fait divers trs amplifi comme
lpisode de laveugle de Cambassi nait jamais t voque. Certes on nattendait pas un
commentaire de textes de Locke et de Roger de Piles, mais les correcteurs nont pas t sensibles
aux rcitations convenues sur lut pictura poesis, qui cette anne ntaient daucune utilit ou
tendaient vers le contresens, car en quoi la citation de Focillon compare-t-elle la vue et le discours ?
Quant aux dveloppements littralement incantatoires sur lart cosa mentale, ils nont eu dautre effet
que dagacer le lecteur par leur manque d propos et leur inquitante frquence. Il aurait t plus
habile par exemple de faire intervenir le disegno interno maniriste, ou une moderne psychologie de
lattention, ou encore la notion daccident, de hasard et dimprvisibilit en montrant comment elle est
en tension dans le processus cratif avec les gestes acquis ou concerts. Les textes de la littrature
artistique invoqus par les candidats sont dailleurs souvent lus trs superficiellement.
Quelques devoirs rappellent opportunment que la main reste une unit de mesure primitive,
un auxiliaire de la numration et du calcul, quelle constitue un moyen dexpression, voire de
divination, et un agent de lexpressivit privilgis. cet gard, il ntait pas hors sujet denvisager la
place du geste dans les arts de reprsentation. On a aussi accueilli favorablement les
dveloppements sur la reprsentation de la main Focillon leur avait consacr quelques pages -,
condition que soit interroge sa fonction paradigmatique. Ils contrastent avec la mention obsdante
des images acheiropotes, hlas rarement rapportes leur dimension surnaturelle, sacre ou
3 0
liturgique, qui nont jamais conduit une rflexion sur les horizons de la Nature artiste ou dun
Deus artifex .
Le jury na pas voulu sanctionner les devoirs qui rduisaient laffirmation de Focillon un
prjug dat, sauf quand ils taient mal crits, premptoires, suspicieux, et se fondaient sur des
considrations exclusivement esthtiques, dpourvues de socle historique, mme si une bonne
connaissance des annes 1930 ntait pas une comptence suffisante. Il a t surpris de la
rcurrence de certains exemples que lon se dispensera de citer, sduit au contraire ds que les
uvres voques ou analyses sortaient de cette liste trs troite. Plus fcheux, il a t frapp par la
facilit avec laquelle les devoirs traduisent le mpris implicite de toute forme dactivit manuelle,
quand il nest pas revendiqu avec candeur au bnfice dune chose mentale considre comme
naturellement distincte et suprieure.
Un sujet trs vaste devrait tre considr comme un bienfait ; il nest pas pour autant adapt une
enqute qui voudrait en survoler tous les aspects. Il faut regretter que dans leur effort pour essayer de
les embrasser largement, ou dans leur crainte de ne pas bien exploiter les fiches quils matrisent le
mieux, les candidats ne livrent quun survol de leurs connaissances. Il en rsulte des devoirs
pniblement rptitifs, qui pchent par le manque de clart et de jugement.
Les trs bonnes notes sont rares et correspondent des devoirs vraiment excellents, remarquables
par la densit et loriginalit du propos, la comprhension large et fine du sujet, la culture tendue et
ouverte. Un groupe de bonnes copies dsigne des devoirs probes et assez informs mais souffrant de
fautes de mthode ou dun manque de maturit. Les notes mdiocres peu significatives ont t
volontairement limites. Comme les nombreuses notes trs mauvaises, elles ont souvent sanctionn
un manque de connaissances et de jugement, le recours exclusif des poncifs lassants, une
condescendance affiche lgard de lart manuel, des contresens historiques graves et une
mconnaissance vidente des donnes techniques et pratiques fondamentales.
Il faut encore hlas signaler lindiffrence lgard des termes mmes du sujet, de ses enjeux
anthropologiques et esthtiques, lignorance presque gnrale de la pense dHenri Focillon, les
simplifications grossires relatives lhomo faber, au geste, la conception et la fabrication des
objets. Seuls les bons et trs bons devoirs russissent btir une argumentation progressive et
convaincante. Tous les autres consistent dans une numration duvres toujours les mmes qui
traduisent le manque de rflexion et une appropriation dfectueuse ou superficielle de connaissances
toutes faites. Les approches les plus thoriques nchappent pas ce reproche. Les correcteurs ont
dplor le manque de sensibilit de la plupart des devoirs, linattention au matriau, aux outils, aux
oprations concrtes de la cration.
Dans les copies excellentes, lcriture frappe tout particulirement par sa vivacit et sa limpidit,
dmontrant que la rigueur et limagination sharmonisent dans le style. Elles contrastent avec la
syntaxe et le vocabulaire trs pauvres de la plupart des devoirs. Nous nirons pas jusqu avancer que
lindigence de la langue donne moins doccasion de faire des fautes. Mais il faut reconnatre que les
observations des rapports prcdents sur la prsentation et lorthographe semblent dans une certaine
mesure avoir port leurs fruits.
3 1
HISTOIRE DES INSTITUTIONS ET DE LADMINISTRATION FRANAISES
Sujet : Ltat et les cultes du Moyen ge nos jours.
52 copies
Mdiane : 8,5

Suprieures 14 : 7

5
0
0 0,5 1,5 2,5 3 3,5 4 4,5 5 5,5 6 6,5 7 7,5 8 8,5 9,5 10 10,5 11 12 12,5 13 14 14,5 15 15,5
Le jury continue de faire le tour des dpartements ministriels du XIXe sicle. Ctait cette
anne au tour des cultes. En proposant comme sujet LEtat et les cultes du Moyen ge nos
jours , le jury avait conscience que cette terminologie de cultes navait pleinement son sens
actuel que depuis le Concordat et la Sparation. Nanmoins 20% des copies ont russi tudier ce
thme sur le temps long et ont ainsi mrit une note suprieure 14. Mme si cest le culte catholique
qui devait logiquement occuper la plus grande place, les autres confessions devaient absolument tre
bien exposes. Le culte isralite, sur toute la priode, les cultes rforms, depuis le XVIe sicle, le
culte musulman, depuis la conqute de lAlgrie, devaient faire lobjet de dveloppements
substantiels. Sans oublier, les cultes rvolutionnaires officiels.
Le terme de cultes englobe les thmes suivants : difices (financement, proprit,

entretien) ; police du culte (en lien avec lordre public ; dans et hors les difices culturels) ; ministres
du culte (choix, rtribution, discipline, contrle). Il exclut des considrations autres que ponctuelles et
pertinentes, le clerg rgulier, lorganisation interne des religions, etc.
Un plan chronologique semblait simposer, mme si certains candidats ont russi btir un
plan thmatique.
3 2
Le pch originel des mauvaises copies est une mauvaise dfinition du sujet ; si lon y
ajoute des connaissances trs lacunaires (qui se manifeste notamment par le passage sous silence
de priodes entires, comme dans cette copie o il ne se passe rien, en matire culturelle, entre
Clovis et Louis IX), et un dfaut de perspective historique, on arrive 32 copies (sur 52) en dessous
de la moyenne, dont 17 copies affectes dune note liminatoire. Certaines sont distrayantes, comme
celle qui se termine par un loge vibrant de la lacit en Ouzbkistan.
Par copie moyenne, on entend des connaissances partielles et dsquilibres (portant sur
une partie seulement de la priode), assorties de navets (faits connus mais mal interprts).
Enfin, les bonnes copies sont celles pour lesquelles le niveau de connaissance est homogne
du dbut la fin de la copie, avec une attention particulirement porte aux Juifs, aux Protestants,
aux cultes rvolutionnaires et lactualit (scularisation de la socit, dsaffection des lieux des
cultes, financement des lieux de culte musulmans) Le jury nest cependant pas all au-del de 17, car
il manque presque toujours une perspective et des rfrences historiographiques.
3 3
ARCHOLOGIE PRHISTORIQUE ET HISTORIQUE EUROPENNE
Sujet : Le sacr.
47 copies
Note maximale : 17
Note minimale : 2
Moyenne : 8,69
Mdiane : 8

Suprieures 14 : 4

5
0
2 3 4 5 6 6,5 7 7,5 8 9 9,5 10 11 11,5 12 13 13,5 14 14,5 16 16,5 17
La correction des 47 copies laisse apparatre, comme chaque anne, de fortes disparits de
contenu et de qualit, ce quillustre le large ventail des notes attribues (de 2 17/20). De manire
gnrale, on identifie un lot notable de mauvaises copies, o le candidat ne parvient pas sextraire
de considrations gnrales sans grand intrt, a fortiori nonces sans problmatique ni plan
clairement pos. Cest parmi ces copies quont t relevs de manire rcurrente, les problmes
dorthographe et les approximations syntaxiques inacceptables ce niveau de concours. Pour un lot
important de copies de qualit moyenne, lannonce dun plan prometteur (cf. infra) laisse souvent
place un dveloppement dcevant, dsquilibr, mal argument et/ou insuffisamment illustr par
des exemples bien documents ou mme correctement interprts. Enfin, un lot rduit de bonnes
copies permet didentifier des candidats dots de qualits rdactionnelles certaines et dune solide
culture dans la discipline, dont le raisonnement sappuie sur des lectures diversifies et une
exprience sensible des questionnements de l'archologue.
Sur le plan de la forme, les introductions sont souvent maladroites, les candidats ayant du mal
circonscrire le concept de sacr, ou le limitant au domaine religieux. Pour ce qui concerne le cur
des copies, il est assez difficile aux correcteurs de faire la synthse du traitement du sujet par les
candidats car les erreurs des bons candidats ne sont pas les mmes que celles des mauvais, que ce
soit sur le plan de la forme ou celui du fond.
3 4
Les candidats ont, pour beaucoup dentre eux et de manire plutt pertinente, organis leur
expos en trois parties (lieux/objets/rites), traitant donc en premier lieu la question de lespace sacr
pour voquer ensuite celle de lobjet sacr. La troisime partie de la dissertation a souvent t
consacre aux gestes associs au sacr ( archologie du rite , J. Scheid / archologie du geste ,
A. Von Gennep). La forte rsonance ethnologique du libell du sujet pouvait justifier lvocation, en
introduction, de quelques concepts ou dfinitions proposs dans ce champ des sciences humaines,
afin notamment de bien circonscrire le sujet. Un certain nombre de candidats, probablement abuss
par ce libell, nont cependant pas vit lcueil dune discussion de nature essentiellement
anthropologique, voire mme philosophique ou exgtique, oubliant ds le dpart de se situer du
point de vue de larchologue et de la discipline archologique, ce qui les a, le plus souvent, conduit
au hors-sujet. Par ailleurs, le ncessaire traitement de la question funraire (et notamment des rituels
susceptibles de s'inscrire dans le domaine du sacr) a entran beaucoup de candidats hors du
champ du sujet, dans de longs dveloppements sur les pratiques funraires.
Dune copie lautre ont pu tre observes de fortes rcurrences et un certain manque
doriginalit dans les exemples fournis en appui des exposs : grottes ornes et Vnus
palolithiques, enceinte nolithique de Bazoches-sur-Vesles, sanctuaires dAcy-Romance, de
Gournay-sur-Aronde, de Corent et des Sources de la Seine, tombes char des princes celtes, etc.
Cette relative uniformit des rfrences utilises tmoigne dune difficult certaine de nombreux
candidats s'affranchir des jalons incontournables de la bibliographie universitaire et aller
rechercher une information moins balise et souvent plus rcente et/ou ractualise. Au sein dun tel
ensemble, quelques copies se dmarquent par les efforts louables (et souvent concluants) d'originalit
et de mise en perspective engags par leurs rdacteurs, efforts qui semblent dans la plupart des cas
appuys sur une exprience concrte de la discipline ou des contacts directs avec ses acteurs.
Autre dfaut souvent constat dans les copies : une grande partie des candidats nexploite
pas rellement les exemples proposs en regard de leur expos, passant notamment sous silence la
description des espaces sacrs (plan, fonction, circulations, etc), question pourtant centrale pour
l'approche archologique des sites voqus.
Au final, limpression dominante est celle dune difficult vidente des candidats mettre en
connexion et en rsonance les concepts gnraux en lien avec le sujet, proposs par la bibliographie
de rfrence, avec une exploitation pertinente (sur la base de leurs connaissances chrono-
thmatiques propres) de monographies de sites, appuye sur une analyse cohrente des rsultats
obtenus et des questions poses par ces tudes.
3 5
ETHNOLOGIE
Sujet : Relancer la tradition.
26 copies
Note maximale : 17
Note minimale : 4
Moyenne : 8,82
Mdiane : 8,5

Suprieures 14 : 3
Distributon des notes (sur 20 points)

5
0
4 4,5 5 6 7 8,5 9 9,5 12 13 14 15 16 17
Lors des concours 2015 de conservateur du patrimoine 26 candidats ont opt pour la
dissertation dethnologie. La moyenne gnrale est de 8,82. Sur les 26 copies, neuf ( peine plus dun
tiers) ont obtenu un rsultat suprieur la moyenne. Deux candidats se sont vritablement distingus
avec dexcellentes compositions notes 17/20 et 16/20. Une trs bonne copie a obtenu 15/20 et trois
propositions satisfaisantes ont obtenu 14/20. Trois copies, prsentant certes des qualits mais
dcevantes car ne matrisant que mdiocrement lexercice de la dissertation, ont obtenu des notes un
peu suprieures la moyenne.
Une large majorit des copies a donc obtenu une note en dessous de 10/20. Parmi elles,
treize ont manifestement t composes par des candidats peu au fait de la discipline. Il me faut
insister, ainsi que je lai fait loccasion du concours 2014, sur la nature vritablement scientifique de
la discipline. Le caractre a priori banal et accessible des sujets en ethnologie est un faux-semblant.
Comme pour une composition dhistoire de lart, dhistoire ou darchologie, les imptrants doivent tre
prpars lexercice, tre en possession dune culture ethnologique solide et tre en mesure de la
mettre profit travers la matrise de concepts propres la discipline. Il est tonnant de lire autant de
copies manifestement composes par des candidats nayant quune trs vague ide de la discipline,
de son histoire, de ses mthodes, et de son actualit. Dans le cas prsent, un trs grand nombre de
copies dnote une mauvaise interprtation du sujet. De nombreux candidats ont en effet envisag le
sujet comme un projet, allant jusqu se mettre en scne en tant que conservateur en charge de
3 6
distinguer ce qui serait dun ct lgitime et de lautre mauvais, inauthentique voire dangereux. Ils se
sont fourvoys sur cette piste produisant des devoirs camps dans lidologie la lecture desquels les
correcteurs ont t mal laise. Ces copies se caractrisent par ailleurs par un niveau dexpression
crite faible, voire trs faible. Les fautes dorthographe et de syntaxe, maladresses, usage de termes
approximatifs et imprcis notamment, sont lgions. Il faut galement rappeler aux candidats que
ladoption dun ton ici ampoul, ailleurs journalistique, est impropre lexercice de la dissertation.
Les rgles de la dissertation sont trop frquemment ignores, y compris au sein de

compositions dmontrant des connaissances pertinemment utilises, et mme dune relle pense
ethnologique. Lintroduction peine souvent tablir une problmatique claire travers un plan articul
annonant la dmonstration venir.
Les candidats ayant obtenu une note moyenne (de moyen moins moyen suprieur) ont su
apporter les preuves dune culture ethnologique satisfaisante. Nous avons nanmoins regrett la
lecture de ces copies le fait que ces connaissances ntaient gure mises au profit dune rflexion
thorique solide. Nous remarquons une tendance qui consiste recycler les fiches prparatoires sans
quelles ne soient retravailles dans la perspective du sujet propos. Nous insistons cette anne
encore sur limportance de la mise profit du temps imparti pour llaboration dun devoir
pertinemment construit sur la base dune rflexion mrie. On prfrera une copie dveloppant trois
exemples finement choisis de manire tayer un propos concis et argument, un catalogue
dexemples plus ou moins artificiellement articuls au champ thmatique couvert par le sujet propos.
Attention galement ne pas exclusivement traiter le sujet travers le prisme troit de sa propre
spcialit. Halte aux copies recyclant sans hauteur de vue tel sujet de Master ou telle enqute de
terrain, quand bien mme on comprend clairement la lecture que le candidat en est lauteur.
A contrario, les six meilleures compositions notes de 14 17 se sont distingues par la

matrise des concepts, par des exemples souvent originaux, provenant daires culturelles varies,
dnotant ainsi une vritable culture anthropologique. La plasticit de la tradition, les conditions
globales (politiques, identitaires, sociales, conomiques) qui sous-tendent les phnomnes de
relance, le revival, y compris dans sa dimension diachronique, comme objet mme du regard
ethnologique, ont remarquablement t pris en compte dans ces devoirs. Les candidats ont su
envisager la tradition comme lien au pass tout en interrogeant les reprsentations. Ils ont su, et avec
finesse, prendre en compte le chercheur et le commanditaire politique comme acteurs sociaux, et faire
preuve desprit critique quant la place des professionnels du patrimoine au sein du jeu social
dauthentification de telle pratique ou de tel objet.
3 7
SCIENCES DE LA NATURE ET DE LA MATIRE
Sujet : Le climat : sommes-nous entrs dans lAnthropocne ?
12 copies
Note maximale : 15
Note minimale : 5
Moyenne : 10,04
Mdiane : 10
Rpartition des notes :

Suprieures 14 : 1

6
0
5 7 8 10 11,5 12 13 15
Les copies sont de valeur ingale. Quelques bons devoirs sont bien construits, rflchis et
font tat dune bonne connaissance scientifique et thorique.
Toutefois, on peut regretter un manque important de problmatisation dans de nombreuses

copies. Le sujet na souvent t trait que partiellement par les candidats.
3 8
preuve de note sur dossier caractre culturel
(concours internes)
Sujet : Protger le patrimoine.
63 copies
Note maximale : 17
Note minimale : 2,5
Moyenne : 8,34
Mdiane : 8

Suprieures 14 : 2

7
0
0 1 2 2,5 3,5 4 4,5 5,5 6 6,5 7 7,5 8 8,5 9 9,5 10 10,5 11 11,5 12 12,5 13 13,5 16 17
Il a sembl difficile pour les candidats de dgager une problmatique et de ne pas se laisser
conduire par les documents. Trs souvent, ceux-ci sont paraphrass, pour certains trs longuement,
comments au dtriment dune analyse construite et pertinente. Les apports personnels sont rares et
quand ils sont prsents, ils se rptent dune copie lautre ce qui laisse supposer que la culture
gnrale, pourtant attendue dun candidat qui se destine au mtier de conservateur, est issue
exclusivement de la formation dispense. Le sens critique est trop souvent absent et nombre de
copies rvlent mme une certaine navet avec des poncifs et lieux communs.
Le sujet a t globalement bien compris par la majorit des candidats, de mme que les
documents. Cependant, l'numration, voire l'accumulation, d'exemples issus des documents se fait
au dtriment d'une relle analyse du sujet, construite partir d'une rflexion nourrie par les documents
du dossier et par des exemples plus personnels.
Les propos liminaires sont souvent dcevants et manquent dattrait pour le lecteur. L'accroche
n'est pas percutante, il n'y a pas d'ouverture du sujet dans les conclusions. Ces dernires sont
convenues et procdent plus du constat que dune interrogation sur les limites de la protection du
patrimoine.
3 9
Dans la majorit des cas, le sujet est trait de manire trop descriptive et ne fait l'objet
d'aucune analyse ou problmatisation. L'esprit critique fait galement dfaut dans la majorit des
copies. Les candidats traitent souvent le sujet en deux parties (menaces et mesures de protection
existantes), toutefois, il manque une partie sur les enjeux, les limites et les problmes lis la
protection du patrimoine.
Il y a parfois une confusion entre protection et conservation du patrimoine. Certains candidats,

vraisemblablement ceux de la spcialit Muses, accordent une part trop importante de la note la
conservation prventive par exemple. Beaucoup de candidats restent enferms dans leur
spcialit ce qui implique une surexploitation des documents du dossier en lien avec cette
spcialit et un apport de connaissances personnelles limit cette spcialit. Ce phnomne est
particulirement marquant pour la spcialit Archologie.
Certains documents sont paraphrass, le document 7 particulirement, et l'utilisation des

diffrents documents est souvent trs dsquilibre.
Beaucoup de copies tmoignent d'une mauvaise gestion du temps lors de l'preuve : parties
dsquilibres, fin de la note traite de manire trop rapide (alors mme que la dernire partie devrait
tre celle qui mobilise le plus de rflexion et d'analyse), absence de conclusions...
Le niveau d'expression crite est relativement bas, les fautes d'orthographe sont nombreuses,
parfois excessivement.
Le niveau de connaissance du domaine est, dans certains cas, totalement insuffisant, ce qui
parat tonnant ce niveau de concours.
Lon ne peut quexhorter les candidats faire de rels efforts pour structurer leurs propos,
synthtiser leurs rflexions, amliorer leur style et leurs expressions, voire leur criture et leur niveau
d'orthographe et de grammaire.
4 0
preuve spcialise danalyse et de commentaire de plusieurs
documents (concours externes et concours internes)
Le jury rappelle que lpreuve consiste analyser et commenter indpendamment les

documents proposs : une introduction gnrale est donc inutile de mme quune conclusion qui
cherche trouver des liens entre les documents alors quil ny en a pas.
454 copies
Mdiane : 8,5

Suprieures 14 : 58

30
25
20
15
10
0
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
5,5
6
6,5
7
7,5
8
8,5
9
9,5
10
10,5
11
11,5
12
12,5
13
13,5
14
14,5
15
15,5
16
16,5
17
18
18,5
19
19,5
4 1
Archologie et histoire de lart et des civilisations de lEurope des priodes
palolithique et msolithique
8 copies
Note maximale : 14
Note minimale : 3
Moyenne : 11,18
Mdiane : 12

Suprieures 14 : 0
Le lot de copies corriges (8) compte une seule copie en-dessous de la moyenne, et mme
en-dessous de la note liminatoire. Il faut dire que le niveau des connaissances scientifiques du
candidat est ici particulirement faible. Une fois de plus, il faut dplorer qu'un candidat insuffisamment
arm, aux connaissances tonnement lacunaires, ait choisi de prsenter cette preuve. Il en rsulte
une copie de pitre qualit, ce qui n'est bien sr pas acceptable ce niveau de concours.
Concernant les autres copies (7), les notes se situent entre 10/20 et 14/20. Les copies
manent de candidats ayant dj, pour les notes les plus leves, une bonne exprience en
archologie prhistorique, comme en tmoigne la matrise des diffrentes chrono-cultures et de leurs
technocomplexes, de la bibliographie et des avances rcentes de la recherche en Prhistoire
ancienne europenne.
On notera cependant que chacune de ces copies a rvl d'importantes faiblesses dans le
commentaire d'un ou deux des quatre documents, ce qui explique qu'aucune note ne dpasse 14/20.
Ces sont les documents 2 et 3 (Palolithique suprieur) qui ont semble-t-il pos les plus grandes
difficults aux candidats.
Les problmes d'identification et/ou de datation ont pnalis au moins trois candidats, au fort
potentiel, qui pouvaient prtendre des notes suprieures. Ainsi, aucune copie ne se dtache trs
nettement par la qualit de l'analyse et de l'interprtation de l'ensemble des documents proposs.
D'une manire gnrale, les rsultats du concours 2015, diffrent quelque peu de ceux des
concours prcdents, toujours pour l'preuve qui nous occupe. Ces rsultats montraient en effet une
plus grande variabilit dans la distribution des notes et des apprciations, avec un nombre plus
important de copies se situant en-dessous de la moyenne, mais aussi des notes atteignant 15, voire
16/20, soit un niveau d'excellence qui fait aujourd'hui dfaut et qu'il conviendra d'analyser.
4 2
Archologie et histoire de lart et des civilisations de la France de la priode
nolithique et des ges des mtaux
9 copies
Note maximale : 17
Note minimale : 3
Moyenne : 11,38
Mdiane : 11,5

Suprieures 14 : 2
Le lot de copie est dans lensemble trs correct. Hormis deux copies faibles, les commentaires
ont t trs bien mens, voire pour certains de manire excellente.
Les documents proposs ont t dans la plupart des cas reconnus et lattente du correcteur
sest port sur la mise en perspective et la cohrence des interprtations.
Les candidats ne font pas toujours leffort de contextualisation et dune interprtation fine et en
totale pertinence avec le document propos.
4 3
Archologie historique de la France de lpoque gallo-romaine jusqu la fin du
XVIIIe sicle
16 copies
Note maximale : 16
Note minimale : 2
Moyenne : 8,40
Mdiane : 8

Suprieures 14 : 3

2
0
0 1 2 4 5 6 6,5 7 8 8,5 9 11,5 12 14,5 16
4 4
Archologie et histoire de lart et des civilisations du monde grco-romain
jusquau Ve sicle aprs J.-C.
28 copies
Note maximale : 14
Mdiane : 7,5

Suprieures 14 : 0

3
0
0 1,5 2 3 3,5 4 5,5 6,5 7,5 8 8,5 9 9,5 10 11,5 12,5 13,5 14
4 5
Histoire de lart et des civilisations du Moyen ge europen et de Byzance du
Ve sicle au XVe sicle
48 copies
Note maximale : 19
Note minimale : 1
Moyenne : 8,38
Mdiane : 8

Suprieures 14 : 4
Distributiondesnotes(sur20points)
6
0
0 1 2 3 4 5 6 8 9 9,5 10 11 11,5 12 12,5 13 13,5 14 14,5 15 17 19
Beaucoup de copies tmoignent dun bon niveau de connaissances et dune bonne

prparation lexercice demand. Rares sont les copies indigentes ou dans lesquelles le candidat
choue reconnatre les types de documents, les identifier et les dater.
Les documents 1 et 2 ont t aisment identifis et dats ; la datation tait aise pour le
document 3. En revanche, rares sont les copies dans lesquelles lidentification et la datation du
document 4 taient justes.
Le commentaire est trop souvent descriptif, sans apporter dlments danalyse suffisants. Les
bonnes et trs bonnes copies usent dun vocabulaire appropri, se servent dlments dcrits pour
proposer des hypothses didentification et de datation.
4 6
Histoire de lart et des civilisations de lEurope du XVe sicle la fin du XVIIIe
sicle
95 copies
Mdiane : 9

Suprieures 14 : 20
Comme lanne passe, les candidats qui nidentifient pas luvre reproduite ont tendance
se rfugier dans un commentaire descriptif, qui napporte rien.
Deux des quatre clichs proposs correspondaient des uvres relativement moins
connues : lintrt de lexercice tait non pas de les identifier, mais de les situer en faisant appel des
connaissances et une capacit danalyse qui ne sauraient se confondre avec un commentaire
descriptif.
Signalons plusieurs copies excellentes, o les uvres sont parfaitement analyses, mme
lorsquelles ne sont pas correctement identifies.
Dexcellentes copies malheureusement souvent gches par une orthographe dfaillante.
Problme de mthode : certains candidats ont cru bon de faire semblant de dduire lidentit
de luvre ou du monument partir dune fastidieuse description. Mieux vaut annoncer demble de
quelle uvre il est question pour construire ensuite un commentaire nourri.
4 7
Histoire de lart et des civilisations dans le monde occidental de la fin du XVIIIe
sicle nos jours
124 copies
Note maximale : 17
Note minimale : 1
Moyenne : 8,32
Mdiane : 8

Suprieures 14 : 9

12
10
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 8,5 9 10 11 12 12,5 13 13,5 14 14,5 15 16 16,5 17
Cette option scientifique est particulirement complexe en raison de son importante amplitude
chronologique et de la varit des techniques quelle implique, savoir non seulement les domaine de
cration traditionnels comme la peinture, la sculpture, les arts dcoratifs, la gravure et larchitecture
mais galement la photographie, la vido, le cinma et la performance qui mergent cette priode.
Le candidat cette option doit donc tre attentif cette pluridisciplinarit et cest ce que le jury a
souhait valuer en proposant un sujet qui privilgie des techniques parfois encore quelque peu
marginalises lors du concours. Ainsi, pour la performance, ce fut une premire cette anne 2015
puisquaucun clich navait encore t donn concernant cette expression artistique.
Par ailleurs, le jury a souhait proposer un sujet o la question du rle social et politique de
lart - notamment aussi en ce qui concerne la place des femmes - se rvlait cruciale aussi bien dans
son contexte de cration que dans une mise en perspective par rapport notre poque actuelle. En
ce sens, connatre les vnements marquants de lhistoire europenne - rvolution, industrialisation
- afin de contextualiser au mieux lanalyse formelle et stylistique tait essentiel.
Les aires gographiques convoques recouvraient les continents europen et amricain.
Au regard des attentes du jury, il apparat que lensemble des copies sest rvl plutt
mdiocre avec toutefois quelques commentaires justes et brillamment contextualiss. Plusieurs
difficults rcurrentes ont t remarques.
4 8
Tout dabord, il est dommage que sur une telle preuve certains candidats perdent encore des
points en raison de leur manque de rigueur stylistique et orthographique. Seules quelques copies se
sont dmarques par leurs qualits de style. En outre, les jalons historiques taient flous ou absents,
les lieux de conservation inconnus, lorthographe des noms dartistes approximative. Parmi les autres
cueils viter, il convient de toujours privilgier lobservation attentive du document au lieu de rester
dans des considrations gnrales, risquant parfois le dlayage voire le hors-sujet et le contre-sens.
Certains candidats ont construit des commentaires en ngatif de luvre, listant ce quelle ntait pas
au lieu de dcrire ce quelle tait. De mme, les exemples doivent venir tayer lanalyse et non la
contre-analyse.
Le jury a valoris les capacits des candidats bien problmatiser leur commentaire pour quil
apparaisse comme une dmonstration, une progression et non comme une numration o certains
prfraient plaquer des rfrences noyant la pertinence du propos. Loriginalit des exemples a
galement permis certains de se distinguer, de mme que la capacit ouvrir lanalyse de luvre
en la mettant en perspective avec des productions plus rcentes. Par ailleurs, lhabilet convoquer
dautres champs connexes lhistoire de lart et exploiter avec justesse des rfrences littraires,
musicales, cinmatographiques, ou encore philosophiques, dvoilait une bonne culture gnrale,
ncessaire lexercice de la profession. Les rfrences lactualit des collections, des muses et
des grandes expositions europennes et trangres ont galement t apprcies.
4 9
Archologie et histoire de lart et des civilisations de lgypte antique
11 copies
Note maximale : 15
Note minimale : 2
Moyenne : 7,45
Mdiane : 8

Suprieures 14 : 1

2
0
0 1 2 4 5 8 9 10 14 15
REMARQUES GENERALES
Le lot de copies corriges peut tre clairement scind en trois groupes distincts. Sur onze
copies, deux seulement obtiennent une note correcte (14-15), neuf autres notes sont infrieures ou
gales la moyenne dont quatre sont liminatoires.
Ainsi, seulement deux copies se dtachent du lot mais dans l'ensemble elles sont, parfois
moyennes, mais le plus souvent mdiocres. Le vocabulaire technique et gyptologique est peu ou pas
matris. Les hiroglyphes sont le plus souvent ignors tout comme l'actualit de la recherche. Les
connaissances historiques, iconographiques et textuelles, quand elles sont connues, le sont sans
nuance et de faon confuse dans l'esprit des candidats. Il en rsulte des copies de pitre qualit, ce
qui nest bien sr pas acceptable ce niveau de concours, dautant plus que les comptences et
qualits scientifiques, ncessaires dans cette preuve de spcialit, ne sont plus values loral du
concours.
Ces notes basses rsultent en gnral dune mconnaissance des civilisations gyptiennes,
de sa chronologie et de ses spcificits. Elles tmoignent aussi de connaissances scientifiques et
historiques faibles. Tous les documents taient en lien avec une actualit gyptologique plus ou moins
rcente : jubil de la MafS, expositions temporaires majeures avec Lart du contour au Louvre en 2013
et Ssostris III Lille en 2014.
Enfin le style oscille entre le mode tlgraphique et la discussion de comptoir. Certains

candidats montrent mmes des lacunes inquitantes, ce niveau, dans la matrise du franais.
Globalement l'analyse de document n'est pas matrise.
5 0
Archologie et histoire de lart et des civilisations du Proche-Orient antique
5 copies
Note maximale : 18
Note minimale : 3,5
Moyenne : 10,70
Mdiane : 11

Suprieures 14 : 2
Archologie et histoire de lart et des civilisations du monde islamique des

origines nos jours
3 copies
Note maximale : 7,5
Note minimale : 4
Moyenne : 5,83
Mdiane : 5

Suprieures 14 : 0
5 1
Archologie et histoire de lart et des civilisations de lInde et du monde
indianis des origines nos jours
5 copies
Note maximale : 16
Note minimale : 7,5
Moyenne : 11,30
Mdiane : 11

Suprieures 14 : 1
Choisis pour couvrir lensemble de la spcialit, tant dans sa dimension chronologique,

gographique et religieuse quartistique et archologique, les quatre documents proposs lanalyse
ne prsentaient aucun pige particulier : ils permettaient en effet de mettre en uvre les
connaissances gnrales de tout bon indianiste, tout en donnant la possibilit aux candidats de faire
des commentaires plus approfondis et plus personnels sur certains aspects. Si lidentification exacte
de chaque uvre ou monument reprsent sur les clichs est toujours apprcie, celle-ci ne constitue
pas pour le jury lessentiel du commentaire : on attend en effet avant tout une analyse construite et
pertinente permettant de resituer une uvre dans son contexte historique, religieux et artistique.
Dans lensemble, on regrettera que les copies sen tiennent trop souvent une simple
description - plus ou moins prcise et exacte, selon les cas de luvre reprsente, au dtriment de
lanalyse. Il conviendrait pourtant de se demander chaque fois en quoi chaque document choisi est
susceptible dapporter un clairage particulier sur la connaissance du patrimoine artistique et
archologique du monde indien et indianis. Pour ce faire, de solides connaissances religieuses sont
absolument ncessaires, dans la mesure o une grande partie des uvres parvenues jusqu nous
proviennent dun contexte sacr.
Comme en 2014, cinq candidats se sont prsents cette option. La cuve 2015 savre
moins contraste mais plutt mdiocre, dans tous les sens du terme puisque quatre copies se situent
aux alentours de la moyenne (de 7,5 13) et quen leur sein les commentaires se situent tous peu
prs au mme niveau. Contrairement dautres annes, on na donc rien trouv de vraiment
scandaleux, mais rien qui ne se situe non plus au niveau requis par ce concours. Une copie sort trs
nettement du lot de par la prcision de son analyse qui dnote une grande matrise de la discipline : si
elle navait pas un peu trbuch sur le quatrime document, elle aurait t absolument remarquable.
5 2
Archologie et histoire de lart et des civilisations de lExtrme-Orient
(Chine, Japon, etc.) des origines nos jours
2 copies
Note maximale : 16
Note minimale : 16 (hors copies blanches)
Moyenne : 16 (hors copies blanches)
Mdiane : 16

Suprieures 14 : 1
Archologie et histoire de lart et des civilisations de lAfrique des origines

nos jours
6 copies
Note maximale : 16
Note minimale : 6
Moyenne : 10,00
Mdiane : 8

Suprieures 14 : 2
Archologie et histoire de lart et des civilisations de lOcanie des origines

nos jours
4 copies
Note minimale : 7
Moyenne : 12,62
Mdiane : 13

Suprieures 14 : 1
Hormis une copie trs insuffisante, les trois autres copies sont dun bon niveau. Une copie se
dgage trs nettement avec des commentaires trs appropris, associs des rfrences et des
travaux rcents.
Les candidats ne sont pas tombs dans lcueil des gnralits sur larchologie ocanienne
comme par le pass. Nous constatons nanmoins que cette discipline est moins matrise.
5 3
Archologie et histoire de lart et des civilisations des Amriques
amrindiennes des origines nos jours
6 copies
Note maximale : 16
Note minimale : 10
Moyenne : 13,25
Mdiane : 13

Suprieures 14 : 2
Le niveau gnral des candidats tait trs bon. Lensemble des candidats ont reconnu deux
quatre documents. Llment le moins reconnu a t le 4me document, et dune manire gnrale, la
description architecturale dun site archologique a t la partie la plus mal traite par les candidats
qui semblent avoir t mieux forms lhistoire de lart qu larchologie. Tous les candidats ont fait
un rel effort de problmatisation et de remise en contexte des documents.
La prsence des textes crit en nahuatl sur le second document a peut-tre gn les
candidats car tous se sont efforcs de reconnatre des mots au lieu de chercher comprendre
lensemble du document.
Le seul dfaut notable est la tendance rciter les fiches apprises par cur plutt que de
chercher problmatiser limage dcrire.
5 4
Ethnologie europenne
11 copies
Note maximale : 15
Note minimale : 3,5
Moyenne : 8,27
Mdiane : 5,5

Suprieures 14 : 2

2
0
0 1 2 3 3,5 4 4,5 5,5 11 12 12,5 14,5 15
5 5
Histoire des techniques et patrimoine industriel
19 copies
Note maximale : 16
Note minimale : 2
Moyenne : 9,26
Mdiane : 9,5

Suprieures 14 : 1

3
0
0 2 2,5 5 6 9 9,5 10 12 12,5 13,5 14 15 16
Le lot de 19 copies prsente une grande varit de cas de figure. Plusieurs candidats nont
absolument pas le niveau attendu pour une telle preuve ; mais une majorit de copies offrent de
vraies qualits danalyse et de connaissance. Certaines pchent par manque de rgularit (un ou
deux documents ntant pas correctement comment. A ce sujet, le premier document a souvent
donn lieu des commentaires intressants et dtaills). Quelques copies, franchissant tous les
obstacles, ont un niveau trs honorable, voire, dans un ou deux cas, trs bon.
5 6
Patrimoine et sciences de la nature
(option rserve la spcialit Patrimoine scientifique, technique et naturel)
11 copies
Note maximale : 16
Note minimale : 5
Moyenne : 10,04
Mdiane : 8,5

Suprieures 14 : 2

2
0
5 5,5 6,5 8 8,5 11 13 15,5 16
Lidentification des documents est ingale.
Les documents 2 et 4 sont les plus russis.
Le document 1, sil suscite bien des commentaires, nest pas rellement identifi (on
sintresse aux vaches mais non au support et son histoire).
Le document 3 intresse davantage pour ses cartels que pour son objet qui est pourtant
essentiel. La fossilisation et lvolution de la taxonomie ne sont que rarement voques.
De faon trs gnrale, on peut dplorer un manque de recul historique, pas de distance par
rapport aux diffrents documents. On reste dans la description pure. Les problmatiques que suppose
chaque image ne sont souvent pas bien dgages. Il faut souligner la difficult problmatiser
partir dun document. Des gnralits cachent souvent un savoir imprcis et peu scientifique.
5 7
Documents darchives du Moyen ge nos jours
(option rserve la spcialit Archives des concours externes)
34 copies
Note maximale : 17
Mdiane : 9

Suprieures 14 : 6

4
0
0 1 2 4 4,5 5 5,5 6 6,5 7 7,5 8,5 9 10 10,5 11 11,5 12,5 13,5 14 15 15,5 16 17
On relve, pour chacun des documents, des confusions qui se rptent : un cartulaire nest
pas un chartrier ou un terrier (document 1) ; il convenait de parler de la procuration et de la rsignation
pour couvrir tout le sujet (document 2) ; une fabrique de paroisse nest pas une usine (document 3) ;
dans le document 4, il ne convenait pas de dcrire par le menu chacun des lments : une analyse
des images et des dtails saillants des textes tait plus opportune.
Lun des candidats, qui connaissait par ailleurs tous les dtails de la campagne prsidentielle
de1965, na pas identifi le cartulaire de Saint-Melaine, et a fait un rcit distrayant et pittoresque sur le
procs de Jeanne dArc.
Dune manire gnrale, lanalyse matrielle est trop longue (surtout pour les documents les
plus rcents). La diplomatique est certes une science part entire, mais elle tourne sur elle-mme si
elle ne dbouche pas sur du sens. Il faut donc interprter ce que lon voit, et sen servir pour crire
lhistoire.
Les copies se rpartissent de part et dautre de la moyenne de faon quilibre. On soulignera

la qualit de six copies, qui ont mrit une note suprieure 15.
5 8
Histoire des institutions franaises et ladministration franaise
(option rserve aux concours internes)
9 copies
Note minimale : 2
Moyenne : 7,33
Mdiane : 8

Suprieures 14 : 0
Les copies sont dcevantes. La publication des coutumes a t la plupart du temps mal
comprise, lhistoire de la publication des lois survole. Le commentaire du document sur loctroi a
donn lieu des digressions hors sujet. Le plus dcevant est le commentaire de la carte de la
gnralit dOrlans, un sujet bateau pour lequel les candidats navaient que des connaissances
faibles et mal matrises.
5 9
preuve de langue vivante trangre ou de langue ancienne
(concours externes et concours internes)
437 copies
Note minimale : 0,5
Moyenne : 9,51
Mdiane : 9,5

Suprieures 14 : 75

35
30
25
20
15
10
0
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
0,5
1,5
2,5
3,5
4,5
5,5
6,5
7,5
8,5
9,5
10,5
11,5
12,5
13,5
14,5
15,5
16,5
17,5
18,5
19,5
6 0
Allemand
42 copies
Note maximale : 18
Note minimale : 1
Moyenne : 9,70
Mdiane : 9,5

Suprieures 14 : 7

4
0
0 1 1,5 3 4 4,5 5 6 6,5 7 7,5 8 8,5 9 9,5 10 11,5 12 12,5 13 13,5 14 14,5 15 16,517,5 18
Proposition de traduction :
Pour les Allemands la scurit est un sujet particulier. Depuis quils sont runifis et que le monde
leur fait nouveau confiance, lONU, lOTAN les Amricains ou les Franais attendent deux un
engagement plus fort en matire de politique scuritaire, et autant que faire se peut avec lintervention
de la Bundeswehr. Mais sur ce point, les Allemands, que ce soit Mme Merkel ou la population, ne
veulent pas jouer un rle moteur.
Lintervention en Afghanistan leur suffit amplement. Ils ne souhaitaient pas participer aux oprations
en Libye. Au Mali et en Centrafrique, ils nacceptent que des missions qui ne mettent quasiment pas
les soldats allemands en danger. Les Allemands en ont assez de la guerre.
Ils ne sont dailleurs plus certains de vouloir une appartenance inconditionnelle au monde occidental.
Selon un rcent sondage de lInstitut Krber, 56% des Allemands se sont prononcs pour une
coopration plus troite avec les Amricains. 53% souhaiteraient galement une politique de
partenariat avec la Russie.
Pendant la crise ukrainienne, le gouvernement fdral a labor plusieurs scnarios pour savoir
quelle attitude il devrait adopter au cas o les Russes attaqueraient un pays balte partenaire de
lOTAN. Une option serait de se tenir lcart militairement en dpit de ses obligations de membre de
6 1
lOTAN. Ceci remettrait en question lalliance occidentale. Mais cela, videmment, personne ne le
souhaite vritablement.
Dautre part, les Amricains nencouragent pas les Allemands sengager leur ct. Rcemment
deux espions prsums ont t dmasqus, ce qui a t ressenti par les Allemands comme un affront
et une humiliation de la part de lalli amricain.
Anglais
196 copies
Mdiane : 9,5

Suprieures 14 : 17

18
16
14
12
10
Lensemble des copies tait tout fait correct lexception de quelques copies extrmement faibles.
La traduction a t plutt russie dans lensemble, les copies les plus faibles sont celles des candidats
dont la version regorge domissions. Pour les questions, nous avons not une fcheuse tendance la
paraphrase et un manque danalyse et dexemples. Un grand nombre de candidats a du mal se
dtacher du texte et argumenter. Sur le rve amricain, si beaucoup ont soulign la perspective
historique, peu en revanche ont donn des exemples contemporains. Les copies moyennes
manquent souvent de nuance, notamment dans la prsentation des Etats-Unis et du rve amricain. Il
faut sentraner affiner certains noncs strotyps et construire un raisonnement.
En conclusion, les candidats doivent garder du temps de relecture la fin de lpreuve.
6 2
T.J distinguait deux types daristocraties : lune naturelle , celle de la vertu et du talent, qui tait
bonne pour la nation / / qui reposait sur la vertu et le talent et qui tait bonne / un bienfait / une
bndiction pour la nation, et lautre artificielle , fonde sur le patrimoine et la naissance, qui par
nature conduirait lentement le pays lasphyxie. Si Jefferson lui-mme se situait au croisement des
deux (avocat brillant, il avait hrit de son beau-pre 5000 hectares de terres et 135 esclaves) une
telle distinction demeura pertinente pendant longtemps. A lpoque o les requins de lindustrie / les
capitalistes sans vergogne amassrent / amassaient des fortunes faire plir de jalousie les
souverains dEurope, le financement par leurs soins duvres caritatives, la prodigalit de leurs
hritiers et loffensive contre les cartels mene par le gouvernement fdral furent autant dlments
qui assurrent aux Amricains de ne jamais faire lexprience de vivre dans un pays o les lites
auraient la capacit certaine / inluctable de se reproduire.
Cest (cependant) ce phnomne que les Amricains commencent entrevoir prsent car les
riches, notre poque, // les riches daujourdhui transmettent de plus en plus leurs enfants un
capital qui ne saurait tre dilapid en quelques nuits au casino. Bien plus utile que le patrimoine et
non soumis aux droits de succession, ce capital, cest le savoir.
Le capital intellectuel est le moteur de lconomie de la connaissance ; cest pourquoi ceux qui en sont
largement dots / en sont gnreusement pourvus tirent largement / haut la main leur pingle du jeu //
se taillent une grosse part du gteau // la part du lion. Et ce capital est de plus en plus hrit /
transmissible // se transmet de gnration en gnration. Par rapport aux gnrations prcdentes,
les hommes brillants qui ont russi socialement se marient aujourdhui avec / pousent des femmes
brillantes qui ont russi socialement, dans des proportions plus importantes (quavant).
Ils amnagent / sinstallent dans des quartiers cts / hupps dots de bonnes coles, dpensent des
fortunes en cours de flte pour leurs enfants et font jouer le piston / leurs connaissances // utilisent
leur entregent pour que (leur) fiston soit accept dans une universit de premier rang // pour faire
entrer fiston dans une universit de premier rang.
Les universits qui faonnent llite des Etats-Unis recherchent des recrues de talent // cherchent
recruter des talents / issu(e)s de tous les milieux sociaux ; dailleurs, les enfants dous de familles
dfavorises qui russissent entrer dans les universits de la Ivy League se voient parfois
entirement exempts des frais de scolarit. A linverse / au contraire, les tudiants de la classe
moyenne sont contraints daccumuler de lourdes dettes / de sendetter lourdement pour aller
luniversit, notamment sils visent un diplme de troisime cycle qui est aujourdhui la condition pour
dcrocher bon nombre demplois priss / les plus en vue.
Arabe
1 copie
Note maximale : 17
Note minimale : 17
Moyenne : 17
Un seul candidat a prsent lpreuve de langue arabe.

La copie atteste dun excellent niveau, aussi bien en comprhension quen expression. Pour la
version, deux lgres maladresses dans le choix lexical se trouvent largement compenses par de
trs habiles tournures et le texte est parfaitement compris et rendu.
On retrouve la mme aisance dans la partie expression o le candidat fait preuve dune grande
matrise de la langue arabe et apporte des rponses aussi pertinentes quargumentes chacune des
questions poses. Il sagit dune excellente copie.
Pour la premire fois, un unique projet rassemble tous les espaces de lInstitut du Monde Arabe, des
couloirs aux tages, depuis la salle dexposition jusqu la terrasse en passant par tous les lieux qui
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ont la possibilit dhberger des ralisations programmes, dont lesplanade de lInstitut, sur laquelle a
t dresse une somptueuse tente du Sud marocain.
Afin de disposer le public recouvrer un peu du climat dans lequel se sont panouis les uvres et les
courants artistiques qui constituent la spcificit de la crativit marocaine contemporaine, il ny aura
aucune sparation qui isolerait ces courants. Le public pourra dambuler parmi toutes les activits de
cette manifestation, sans ressentir les diffrences habituelles entre la tradition et la modernit, ou
entre lart contemporain et les autres expressions. Ainsi lharmonie traversera la manifestation toute
entire, de lart visuel au conceptuel, de l architecture aux arts populaires et lartisanat, de la
musique la danse et au cinma, de la littrature au dbat dides, en passant par la mode.
Paris, Sharq al-Awsat, 13 octobre 2014
Chinois
Pas de candidat prsent
Espagnol
62 copies
Note minimale : 0,5
Moyenne : 7,14
Mdiane : 7

Suprieures 14 : 4
0
0,5 1 1,5 2 3 5 5,5 6 6,5 7 7,5 8 8,5 9 9,5 10 11 11,5 12 13 14 14,5 15 15,5 18,5
Les rsultats sont contrasts. Il faut inviter les candidats sentraner davantage lexercice de
traduction et revoir certains points de la langue franaise. Des rponses dvelopper.
La traverse de lAfrique de Diana Uribe a commenc il y a sept ans, quand elle a fait un voyage au
Burkina Fasso et au Mali.
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Cest sur ces territoires que la Colombienne sest rendu compte que la nourriture avait un got (une
saveur) qui ne lui tait pas inconnu (inconnue), que les danses faisaient quelle voulait dandiner ses
hanches et que certaines des activits domestiques ne la surprenaient pas.
Cest alors quest n son nouveau livre, Afrique, notre troisime racine, dans lequel elle rend un
hommage lhritage africain de Colombie, et o elle rappelle les expressions de la culture populaire
qui pourraient disparatre si lon repousse dans lombre les peaux noires qui ont crit lhistoire du pays.
Diana Uribe le certifie (la certifi) : au petit-djeuner il y avait de la banane plantain frite ; le midi on
mange du poisson de rivire. La musique ressemblait un mlange de hautbois et de ska, javais dj
tout vcu, javais dj tout ressenti. Je me suis rendu compte que lon ne nous avait pas racont cette
histoire ; il a fallu beaucoup dtapes pour raliser ce projet ditorial comme il a fallu plus de quinze
voyages.
Selon lauteure, la mconnaissance des racines africaines dans notre (ce / le) pays est lie un
problme de visibilit, le colonialisme, qui sapproprie les histoires, ne raconte que la sienne et raconte
les autres selon son point de vue. Nous avons beaucoup dinformations sur lEurope mais nous
navons pas la mme quantit dinformations au sujet du monde indigne ou du monde africain.
Lcrivain Esteban Carlos Meja souligne (a soulign) quAfrique, notre troisime racine est une
uvre dune grande qualit historique, musicale et linguistique. En utilisant loralit pour transmettre
lhistoire, le travail de Diana Uribe a imprgn profondment les gens. Sa proposition a une puissance
danalyse, une grande capacit de synthse, il est incroyable quen un seul livre elle puisse
synthtiser tant de faits historiques.
La pianiste colombienne Teresita Gmez ajoute (a ajout) que Diana Uribe est la seule personne qui
puisse nous parler de lAfrique. Elle la connat trs bien, elle la porte dans son cur, elle la connat
mieux que moi qui suis noire. Parfois, on oublie quelles sont nos racines. Moi, je dclare souvent quici
il y a des problmes raciaux et on me dit que non mais, beaucoup de choses sclaircissent quand elle
les raconte.
6 5
Italien
52 copies
Note maximale : 18
Note minimale : 3
Moyenne : 11,24
Mdiane : 11

Suprieures 14 : 16
Environ les deux tiers des copies ont obtenu des notes gales ou suprieures la moyenne.
Environ la moiti des copies ont obtenu des notes bonnes, voire trs bonnes (14 et plus).
Un tiers des copies na donc pas obtenu la moyenne, mais environ la moiti de celle-ci prsente des
rsultats proches de 10 sur 20.
Aux extrmes, on remarque une copie exceptionnelle (18/20) et galement deux copies qui rvlent
une mconnaissance complte de la langue italienne. Celles-ci ont obtenu des notes liminatoires.
Le niveau global de lpreuve est donc bon et le jury ne peut que se rjouir de la qualit des
traductions et des rdactions ralises pour la plupart des candidats.
Rendez-vous au prochain massacre. Rendez-vous le jour o le sang permettra tout le monde dtre
facilement solidaire. Toute cette attention, toute cette proximit s'attnuera, se dlayera et au prochain
massacre on sera tous unis, on se tiendra par la main, persuads que la libert d'expression doit tre
dfendue en tant qu'origine de tous nos droits. Mais o taient les gens jusqu' maintenant ? J'ai t
frapp par la phrase prophtique quavait prononce le directeur de Charlie : "je n'ai pas peur des
reprsailles. Je n'ai pas d'enfants, pas de femme, pas de voiture, pas de dettes. Cela semblera sans
doute un peu grandiloquent, mais je prfre mourir debout plutt que vivre genoux". On dirait la
dclaration dun moine soldat, d'un volontaire, de quelqu'un qui sait que ses choix auront des
consquences sur son entourage. Charb, Stphane Charbonnier, dessinait des caricatures [...]. Et
6 6
pourtant ses propos ressemblent ceux d'un soldat qui part au combat, d'un mdecin qui part en
mission dans des zones contagieuses.
Le chantage et la peur sont les moyens par lesquels on est en train de dtruire la libert d'expression.
Car on est bien en train de la dtruire, ne loublions pas. Je ne crois pas aux prises de position
romantiques de ceux qui commentent en disant : "Maintenant que leur message est arriv partout, ces
journalistes ont gagn". Non, non et non. La vie tait plus prcieuse que laffirmation du droit par un
sacrifice. Et pourtant, on avait sous-valu le risque. ...
crire peut tre dangereux, c'est indniable, mais lorsque l'auteur peroit des bnfices, lorsqu'on
dcouvre que ses crits sont au cur d'un commerce (livres, journaux, bandes dessines, films),
alors, mystrieusement, on considre qu'il est moins digne de protection, que sa scurit na pas
vraiment d'importance, et qu'au fond il ne fait ce qu'il fait que pour lui-mme, si bien que, oui, s'il a des
ennuis, c'est qu'il les a bien cherchs.
6 7
Russe
4 copies
Note minimale : 5,5
Moyenne : 11,87
Sur les quatre copies corriges, trois sont de bonnes voire de trs bonne tenue, une copie dun niveau
insuffisant. Deux des copies tmoignent dune bonne matrise des langues franaise et russe.
Dans les annes 1850, le premier chercheur qui a tudi luvre de Pouchkine, P. V. Annenkov, a
dcouvert que Pouchkine tait n Moscou, mais il la fait natre rue Moltchanovka (prs de lArbat).
Cest une erreur. Le certificat de baptme publi un peu plus tard indique que le pote est n dans le
Faubourg allemand. A lpoque, ctait un des quartiers les plus hupps de Moscou. De nos jours, une
cole qui porte le nom de Pouchkine est situe lemplacement de la maison o il est n. Lglise de
lpiphanie o le petit Sacha a t baptis se trouve deux pas de l. Elle a brl en 1812, puis a t
reconstruite et existe toujours. Il y a en tout plusieurs dizaines de lieux moscovites qui ont compt
pour lui et les plus connus ont des secrets. Par exemple, la statue de Pouchkine qui domine la place
ponyme a t finance par les Moscovites et se trouvait, jusquau dbut des annes cinquante, au
dbut du boulevard Tversko ; puis il a t transport jusquau centre de la place. La petite enfance
est la partie la plus obscure de la biographie de Pouchkine. Aujourdhui, on connat sa nourrice Arina
Rodionovna et ses promenades dans Moscou avec Nikita Kozlov, un serf qui soccupait de lui. Les
contemporains de Pouchkine se trompaient souvent quant son lieu de naissance. Lui-mme les
avait induits en erreur en voquant sa naissance spirituelle au lyce de Saint-Ptersbourg. Si bien
quen 1822, Nikola Gretch indiqua clairement que Pouchkine tait n Saint-Ptersbourg dans sa
prface son premier volume de pomes. Par la suite, ce lapsus a t rpt bien des fois.
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Grec ancien
13 copies
Note maximale : 19
Note minimale : 1
Moyenne : 9,53
Mdiane : 8

Suprieures 14 : 3
Distribution desnotes(sur20points)
0
1 3 5 7 8 13 14 16 18 19
Pour la session 2015, le nombre de candidat reste stable
Plusieurs faits marquants distinguent cette session des prcdentes :
- labsence de copies moyennes et donc la forte polarisation des notes ;

- les copies qui ne suivent pas du tout les rgles de lexercice sont plus nombreuses que les annes
antrieures (do llimination de 3 candidats).
- les copies excellentes sont elles aussi plus nombreuses que dordinaire.
La principale difficult linguistique du sujet tenait, sans doute, la longueur des phrases
dmosthniennes. Le texte ne prsentait que des structures syntaxiques trs communes mais
lenchssement et lenchanement de ces procds exigeaient une attention scrupuleuse des
candidats, qui devaient tre capables de hirarchiser les diffrents niveaux de la phrase. Ce peut tre
loccasion de rappeler, sil est besoin, le profit quauront les candidats sentraner non seulement la
version, mais la lecture rgulire de textes grecs, qui doit leur permettre de se familiariser avec
lanalyse de la phrase complexe.
La frquentation assidue de la littrature grecque vite aussi certaines confusions lexicales.
6 9
Les candidats doivent avoir la plus grande familiarit possible avec les grands auteurs grecs, en prose
comme en vers, et sassurer de les comprendre en revenant rgulirement aux rgles syntaxiques de
base : ces conseils ne prtendent certes pas loriginalit, mais aiss mettre en uvre, ils
permettent des progrs certains, et donnent accs aux grands plaisirs de la littrature grecques.
Chaque anne, plusieurs candidats montrent quils ont su les appliquer avec une efficacit qui
nexclut nullement la finesse.
Le fait quAristogiton, ici prsent, soit dbiteur du Trsor public, quil nait pas la jouissance de tous
ses droits civiques et que les lois interdisent formellement de tels individus de prendre la parole
devant le peuple, cest chose clairement dmontre, Athniens. Il faut que vous teniez lcart et
arrtiez tous ceux qui agissent contre la loi, et surtout les gens qui sont au pouvoir et ceux qui font de
la politique. Car cest du fait de ces gens-l que, naturellement, lintrt public ptit sils sont
malveillants, et, inversement, retire les plus grands avantages sils sont honntes et entendent
observer les lois. Ainsi donc, si, une seule fois, vous autorisez ceux qui se lancent dans la gestion des
affaires publiques transgresser les lois et mpriser les rgles de la justice, il est invitable que tous
les membres de la cit en subissent les consquences. Car tout comme dans les erreurs de
navigation qui surviennent dans les traverses - quand cest un matelot qui la commet, il cause un
dommage limit, mais quand cest le pilote qui est en faute, il provoque le malheur commun de tous
les passagers - de la mme faon, ce nest pas la multitude, mais leur propre personne, que les
erreurs des simples particuliers causent des dommages, tandis que celles des magistrats et des
hommes politiques concernent tout le monde. Cest pourquoi Solon a fait que les chtiments arrivent
lentement pour les particuliers, mais soient rapides pour les magistrats et ceux qui gouvernent ; il
estimait que pour les premiers on peut admettre quils ne soient jugs quau fil du temps, mais que
pour les seconds il est impossible dattendre, car il ne restera plus rien chtier une fois que la
constitution aura t dtruite.
7 0
Hbreu ancien
Pas de candidat prsent
Latin
67 copies
Note minimale : 1
Moyenne : 10,50
Mdiane : 12

Suprieures 14 : 26

10
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13,5 14 14,5 15 15,5 16 16,5 17 18 19,5
Lpreuve de version latine du concours 2015 a t dans lensemble plutt russie : la moyenne
gnrale se situe au-dessus de 10.
Malheureusement, il y a un lot de copies auxquelles le jury na pas pu mettre plus de 5, certaines
dentre elles taient pratiquement des copies blanches, dautres un tissu derreurs et dabsurdits.
Il y a par ailleurs un bon lot de copies autour de 10, et de nombreuses copies ayant obtenu des notes
gales ou suprieures 14. Ces copies refltent un trs bon niveau en latin. Nous ne pouvons que
fliciter les candidats davoir choisi cette option.
Mais Vnus, apportant ses prsents, desse lumineuse au milieu des nuages de lther, tait dj l.
Ds quelle vit son fils dans une valle retire, un peu lcart auprs des eaux fraches, elle lui
adressa ces paroles, vint soffrir sa vue : Voici mes cadeaux, chefs-duvre, comme promis, de
lart de mon poux. Pour que tu nhsites pas, mon fils, provoquer au combat les orgueilleux
Laurentes ou le fougueux Turnus. Ainsi parla Cythre et se jeta dans les bras de son fils, puis
dposa les armes tincelantes en face de lui, sous un chne. Rayonnant de joie aux prsents de la
desse, une telle munificence, ne ne peut se rassasier ; ses yeux sattachent chaque dtail, il
admire ; dans ses mains, bout de bras, il tourne et retourne le casque aux aigrettes effrayantes et
7 1
qui vomit des flammes, lpe qui conclut le destin, la cuirasse que le bronze raidit, couleur de sang,
norme, semblable une nue sombre quand elle sembrase aux rayons du soleil et flamboie au loin ;
puis les jambires polies, dor et dlectrum recuits au feu, la lance, le bouclier, ouvrage quon ne
saurait dcrire.
Ctait lhistoire de lItalie et les triomphes des Romains ; instruit des prophties, pntrant les ges
futurs, le matre du feu les avait gravs l, et aussi toute la race de ceux qui sortirent dAscagne, et
dans leur ordre les guerres et leurs combats. Il montrait aussi dans lantre verte de Mars la louve
couche terre ; elle venait de mettre bas ; ses mamelles deux enfants suspendus jouaient, ttaient
leur mre sans effroi ; elle, tournant vers eux son cou arrondi, les caressait tour tour et faonnait
leurs corps de sa langue. Non loin de l, il avait plac Rome, les Sabines enleves dinsolite manire,
sur les gradins de lamphithtre, au cours de grands jeux dans le Cirque, et soudain ctait une
guerre dun nouveau genre qui slevait pour les Romulides, pour le vieux Tatius et laustre cit de
Cures.
Traduction de Jacques Perret, Virgile, nide Livres V-VIII, Paris, Les Belles Lettres, 1989.
7 2
Sujets des preuves orales
7 3
preuve orale de spcialit professionnelle des concours
externes (coefficient 3, prparation 30 minutes, dure 30
minutes)
Le candidat traite un sujet partir dun dossier thmatique comportant plusieurs documents et
correspondant la spcialit professionnelle choisie par le candidat lors de son inscription. Les
candidats qui se prsentent dans deux spcialits professionnelles prsentent les deux preuves
orales de spcialit correspondantes.
Lpreuve est note par trois examinateurs spcialiss, dont lun au moins est membre du jury.
Liste des dossiers tirs au sort par les candidats
Spcialit Archologie
DOSSIER : Larchologie et les collectivits territoriales
Document 1 : La lettre de LINRAP, n3, 2015 (extrait)
Document 2 : Patrick Tranchevent, Jublain (Mayenne), de la capitale antique au village actuel.
Regards croiss de llu et de larchologue , Les nouvelles de larchologie, 2014, p. 56-59 (extrait)
Document 3 : Archologie en Douaisis. Regards sur un territoire : lOstrevent , Archaeologia
Duacensis, Communaut dagglomration du Douaisis, Direction de larchologie prventive, 2010
(extrait)
DOSSIER : Archologie et monuments historiques

Document 1 : Patrick Bouvart, Saintes, cathdrale Saint-Pierre, Bilan scientifique rgional, service
rgional de larchologie, ministre de la culture et de la communication, direction rgionale des
affaires culturelles de Poitou-Charentes, 2014
Document 2 : Circulaire du directeur de larchitecture et du patrimoine en date du 1er dcembre 2009,
relative au contrle scientifique et technique des services de lEtat sur la conservation des monuments
historiques classs ou inscrits
Document 3 : Elise Boucharlat et Frantz Schoenstein, Les vestiges archologiques, des monuments
historiques comme les autres , Monumental, 2014, p. 12-17 (extrait)
DOSSIER : Oprateurs en archologie prventive

Document 1 : Matthieu Poux, Les archologues en guerre , Le Monde, 23/12/2013 (extraits)
Document 2 : Carte des services archologiques de collectivits territoriales agrs pour les
diagnostics, ministre de la culture et de la communication, direction gnrale des patrimoines, 2014
Document 3 : Nombre et rpartition par catgorie des oprateurs agrs au 14 septembre 2015,
ministre de la culture et de la communication
DOSSIER : Larchologie des conflits rcents

Document 1 : Anne Dumenil, La grande guerre a-t-elle besoin de larchologie ? , Vingtime sicle,
Revue dhistoire, 1998, p. 153-155 (extrait)
Document 2 : Vincent Carpentier et Cyril Marcigny, Archologie du Dbarquement et de la Bataille de
Normandie, site Internet de lInrap, 2014
Document 3: Un point dappui allemand durant la Seconde Guerre mondiale , Vaux-sur-Mer (17),
Eveha 2015 (extrait)
DOSSIER : Mdiation en archologie

Document 1 : Cassinomagus, plaquette de prsentation du site, 2010 (extrait)
Document 2 : Livret-guide, office de tourisme du Pays du Ruffcois, 2015 (extrait)
Document 3 : Atelier de mdiation, Ple international de Prhistoire, Eyzies-de-Tayac, 2011
Document 4 : Protocole Mdiation , Centre de conservation et dtude, DRAC Lorraine, 2012
(extrait)
7 4
Spcialit Archives
DOSSIER : Quest-ce quun bon archiviste ?
Document 1 : Ncrologie de Franois Dousset (1911-1991) par Jean Favier, directeur gnral des
Archives de France, Bibliothque de lEcole des chartes, 1991
Document 2 : Un mtier en voie de disparition ? Yuval Harari, Les nouveaux prophtes de la Silicon
Valley ,18 juin 2015, New Statesman (Londres) traduit et paru dans Courrier international, 23-29
juillet 2015
Document 3 : tre archiviste : une (r)volution permanente ! , par Bruno Texier, 19 mai 2015.
Source : www.archimag.com
Document 4 : Limage dun mtier. Dessin (Source : Nawak).
Source :https://nataliebissonnette.wordpress.com/tag/archiviste
DOSSIER : Accueillir les publics

Document 1 : Quels sont les publics des archives ? , extrait de Enqutes sur les lecteurs, les
internautes et le public des activits culturelles dans les services publics darchives (2013-2014),
Paris, Service interministriel des Archives de France, 2015, p. 69-70 (Conclusion)
Document 2 : Une recommandation : positionner les archives comme des lieux ouverts et
accessibles tous , extrait de tude des publics des activits culturelles dans le rseau des archives
dpartementales et municipales en France mtropolitaine, Paris, Lord Culture, 2015, p. 84
(Recommandations)
Document 3 : Le Club RFG aux Archives diplomatiques de la Courneuve .
Source : http://geneinfos.typepad.fr/geneinfos/2010/12/le-club-rfg-aux-archives-diplomatiques-de-la-
courneuve.html (publi le 12 dcembre 2010)
Document : 4 Capture dcran du site www.archivespasdecalais.fr (consult le 27 juillet 2015)
DOSSIER : Au cur du mtier : lencadrement scientifique

Document 1 : Question crite de Philippe Leroy, snateur de la Moselle, au ministre de la culture, le
21 avril 2005. Source : www.senat.fr
Document 2 : Le manager, facilitateur du travail de ses quipes . Source :
http://archives.lesechos.fr/archives/cercle/2012/01/20/cercle_42498.htm (article paru le 20 janvier
2012)
Document 3 : Offre demploi de Catgorie A Culturel pour les Archives dpartementales des Ctes-
dArmor. Poste pourvoir en novembre 2014 ; Source : http://www.emploi-
territorial.fr/details_offre/288335
Document 4 : Rpertoire numrique de la sous-srie 1 M des Archives dpartementales de lIndre-et-
Loire (page de titre). Tours, 2010
DOSSIER : Anticiper les catastrophes

Document 1 : Les plans Eta.R (Etablissements Rpertoris) , 15 fvrier 2013. Source
http://www.culturecommunication.gouv.fr/Politiques-ministerielles/Conservation-restauration/Plans-de-
sauvegarde-Securite Surete et-plande-sauvegarde d-urgence/Les-plans-Eta.-Re.-Etablissements-
Repertories
Document 2 : Des archives de Guyane vendues 269 euros sur eBay , publi le 23/09/2014.
Source : www.archimag.com
Document 3 : Triste archiviste , nouvelle publie dans le recueil Les soties de larchiviste, par
Frdric Kisters, Editions Publibook, 22 novembre 2013
Document 4 : Latelier de restauration des Archives municipales de Lyon. Source :
http://www.archives-lyon.fr
DOSSIER : Dire les archives

Document 1 : Ractions du public une lecture darchives. tude des publics des activits culturelles
dans le rseau des archives dpartementales et municipales en France mtropolitaine, Paris, Lord
Culture, 2015, p. 64
Document 2: Dire larchive , par Jacqueline URSCH, directrice des Archives des Alpes de Haute-
Provence. Paris, les 17 et 18 mars 2004.
Source : http://www.archivesdefrance.culture.gouv.fr/static/685
Document 3 : Lhistoire conte de crimes dans les burons . Christelle Malbo, La Montagne, Cantal,
Saint-Martin-sous-Vigouroux, 5 dcembre 2012.
Source : http://www.lamontagne.fr/auvergne/actualite/departement/cantal/cantal-
local/2012/12/05/lhistoire-contee-de-crimes-dans-les-burons_1360912.html
7 5
Document 4 : Lecture de textes historiques autour de la Grande Guerre. Source http://archives.bas-
rhin.fr/actualites/lecture-d-archives
DOSSIER : Trier les archives

Document 1 : Cadre mthodologique pour l'valuation, la slection et l'chantillonnage des archives
publiques (annexe 1). Dlgation interministrielle aux Archives de France, juillet 2014
Document 2 : Dans le grenier dune mairie de chef-lieu de canton, le 26 novembre 2013
Document 3 : Texte de prsentation de louvrage de Guy Thuillier, L'histoire en 2050, Paris, Comit
pour l'histoire conomique et financire de la France / IGPDE, 2000
Document 4 : La mthode organisationnelle 5 S applique aux collectivits territoriales ; entretien
avec Aurore Kevorkian. Source : http://www.blog-expertises-publiques.com/la-methode-
organisationnelle-5-s-appliquee-aux-collectivites-territoriales (consulte le 6 juillet 2015)
DOSSIER : Quelle place pour les images dans les archives ?

Document 1 : Les documents numriss les plus consults sur les sites internet des Archives, in
Enqutes sur les lecteurs, les internautes et le public des activits culturelles dans les services publics
darchives (2013-2014), Paris, Service interministriel des Archives de France, 2015, p. 58
Document 2: Camille Causse, Les archives de lhorreur , 8 juin 2015.
http://caos.blogs.liberation.fr/2015/06/08/les-archives-de-lhorreur/
Document 3 : Photos mystres . Source : www.archives.lozere.fr
Document 4 : Sources iconographiques pour lhistoire de la Serbie, 1914-1918 . Article publi par
Danilo Sarenac et Mathilde Meyer dans la Revue historique des armes, 2010, n 258, p. 126-129.
Source : http://rha.revues.org/6946
DOSSIER : Actions ducatives et culturelles

Document 1 : Les Journes du patrimoine aux Archives. Enqutes sur les lecteurs, les internautes et
le public des activits culturelles dans les services publics darchives (2013-2014), Paris, Service
interministriel des Archives de France, 2015, p. 24-27
Document 2 : Une recommandation : renforcer les passerelles des activits culturelles avec le monde
de lenseignement. tude des publics des activits culturelles dans le rseau des archives
dpartementales et municipales en France mtropolitaine, Paris, Lord Culture, 2015, p. 86
(Recommandations)
Document 3 : Le cercle vertueux engendr par la valorisation au sein des services : la
complmentarit des missions. La politique des publics dans les services darchives. Etude sur la
politique des publics et ses partenariats fonctionnels dans le rseau des archives municipales,
dpartementales et rgionales en France mtropolitaine. Paris, 2013.
Source : http://www.archivesdefrance.culture.gouv.fr/static/7087
Document 4 : Le service ducatif des Archives dpartementales de lAin. Source : www.archives.ain.fr
DOSSIER : Rutiliser les archives

Document 1 : Projet de loi relatif la gratuit et aux modalits de la rutilisation des informations du
secteur public. Compte rendu du conseil des ministres du 31 juillet 2015. Source :
http://www.gouvernement.fr/conseil-des-ministres/2015-07-31/gratuite-et-modalites-de-la-reutilisation-
des-informations-d
Document 2 : Genealogie.com signe un accord avec les Archives dpartementales de Seine-et-
Marne , Bruno Texier, 9 juillet 2015. Source : www.archimag.com
Document 3 : Rutilisez et partagez les archives numrises grce aux permaliens . Capture
dcran du site www.archivespasdecalais.fr
Document 4: Les archives municipales de Toulouse en open data.
Source : http://www.archives.toulouse.fr/nous-connaitre/reutilisation-des-donnees-publiques-oeuvres-
et-bases-de-donnees
DOSSIER : Les archives entre mmoire et histoire

Document 1 : Une recommandation : cultiver lancrage local et la construction dune histoire
commune. tude des publics des activits culturelles dans le rseau des archives dpartementales et
municipales en France mtropolitaine, Paris, Lord Culture, 2015, p. 85 (Recommandations)
Document 2 : Un ouvrage met en lumire des sources indites. Entre Histoire et devoir de
mmoire . Jade Perez, La Montagne, dition de Tulle, 21 juillet 2015
Document 3 : Effondrement des archives de Cologne, l'histoire d'un sauvetage , Camille Causse,
5 juillet 2015. Source : http://caos.blogs.liberation.fr/2015/07/05/effondrement-des-archives-de-
cologne-lhistoire-dun-sauvetage/
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Document 4 : Les archives du gnocide rwandais dclassifies par lElyse , Pierre Ferrire, 8 avril
2015. Source : www.archimag.com
DOSSIER : Pourquoi nexiste-t-il pas de systme darchives lectroniques dfinitives

oprationnel en France ?
Document 1 : Le projet VITAM sur la bonne voie. 26/06/2015 (Mis jour le 29/06/2015). Source :
www.archimag.com
Document 2 : Systme darchivage lectronique et valeur probante , dans A-t-on vraiment besoin
dun systme darchivage lectronique norm ? Michel Thomas, 10 octobre, 2014. Source :
http://www.gestion-documents.fr/systeme-archivage-electronique-norme
Document 3 : Etat des lieux de larchivage lectronique dans les collectivits locales. Source :
http://blog.administrationnumerique.markess.com/2013/08/etat-des-lieux-de-larchivage-electronique-
dans-les-collectivites-locales
Document 4 : Les standards en matire de cyberadministration suisse. Source :
E-Government Standards http://www.ech.ch/vechweb/page
Spcialit Monuments historiques et inventaire

DOSSIER : Patrimoine et environnement, un mariage difficile
Document 1 : Didier Rykner, "Les associations inquites des dangers pour le patrimoine de la loi sur la
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Document 2 : "Avenir du patrimoine des moulins eau", site du Snat, http://www.senat.fr/questions.
Document 3 : Publicit de menuiseries pour rnovation de btiments anciens.
http://www.ega-quimper.fr/menuiserie-quimper-finistre-sud.html.
Document 4 : Anglique Negroni, "Ces maires gns par leurs monuments historiques", Le Figaro, 10
fvrier 2012, http://www.lefigaro.fr/culture
DOSSIER : Linventaire du patrimoine culturel aujourdhui, quelles finalits ?

Document 1 : Extrait de la loi n 2004-809 du 13 aot 2004 relative aux liberts et responsabilits
locales
Document 2 : Nathalie Heinich, La fabrique du patrimoine. De la cathdrale la petite cuillre (extrait).
ditions de la Maison des Sciences de l'Homme, 2009, 286 p. (Ethnologie de la France).
Document 3 : Extrait de http://www.mairie-vannes.fr/vannesdecouverte/histoire-et-patrimoine
Document 4 : Principes, mthode et conduite de l'inventaire gnral du patrimoine culturel, Xavier de
Massary et Georges Coste ; sous la direction d'Hlne Verdier avec la collab. de Bruno Malinverno,
Jean Davoigneau, Anne-Claire Viron-Rochet. Paris : Ministre de la culture et de la communication,
2007, 224 p. (extrait)
DOSSIER : Le patrimoine du XXe sicle, un patrimoine menac

Document 1 : Jean-Jacques Larrochelle, "La halle de Fontainebleau tombe sous les coups des
pelleteuses", Le Monde, 24 septembre 2013, http://www.le monde.fr/culture
Document 2 : Carton pour l'inauguration de la villa Cavrois
Document 3 : "Courchevel, le chalet class sera dmont et reconstruit", Ouest-France, 21 dcembre
2013, http://www.ouest-france.fr
Document 4 : Grande grue de Saint-Nazaire et fiche documentaire de la Mdiathque de l'architecture
et du patrimoine
DOSSIER : Le Corbusier
Document 1 : Le Corbusier, Villa Savoye, Poissy, tat en 2007
Document 2 : Claire Bommelaer, Coll deux fois, Le Corbusier est de nouveau candidat
l'Unesco , Le Figaro, 18/02/2015
Document 3 : La Colline Notre-Dame-du-Haut Ronchamp et la Porterie construite par Renzo Piano,
2015
Document 4 : Plan Voisin, 1925
DOSSIER : Patrimoine en usage, patrimoine hors dusage
Document 1 : Extrait de http://www.latribunedelart.com

Document 2 : Monumental, Archologie et monuments historiques, 2014, semestre 1
Document 3 : Real Emmanuelle, Reconversions, larchitecture industrielle rinvente, 2013 (Collection
Images du patrimoine, numro 281)
7 7
Document 4 : Le Journal des Arts, numro 425, 12 dcembre 2014 au 1er janvier 2015
DOSSIER : Interventions contemporaines et monuments historiques

Document 1 : Ptition contre l'oeuvre de Lawrence Weiner l'abbaye de Corbigny (Nivre), novembre
2010, https://lapetition.be/en-ligne/Defense-du-Patrimoine-culturel-de-Bourgogne-6849.html
Document 2 : Lara Tournemire, "L'Allemagne a fait don de vitraux la cathdrale de Reims",
Connaissance des arts, 19 mai 2015, http://www.connaissancedesarts.com/art-contemporain.
Document 3 : Dpartement des arts de l'Islam au muse du Louvre
Document 4 : Document accompagnant une demande d'autorisation de travaux pour la cration d'une
extension contemporaine sur une maison classe en Cte d'Or
DOSSIER : Outils numriques et Inventaire gnral du patrimoine culturel

Document 1 : LObservatoire, la revue des politiques culturelles, LInventaire gnral du patrimoine
culturel : bilan dune dcentralisation, numro 45, hiver 2014-2015 (extrait)
Document 2 : Extrait de http://www.videoguidelimousin.fr/
Document 3 : Extrait de http://ponts-rhone-alpes.in-situ-concept.fr/
Document 4 : Page daccueil de Gertrude
DOSSIER : Le patrimoine hospitalier lheure de sa reconversion

Document 1 : Reconversion du Grand Htel-Dieu de Lyon, http://www.eiffage.com/home/le-groupe-
1/our-projects/projets-en-cours
Document 2 : Vente aux enchres du mobilier de l'Hpital Gnral de Dijon, http://www.reseau-
chu.org/article/vente-aux-encheres-publiques-un-patrimoine-a-partager
Document 3 : Mobilier de l'hpital de Besanon, inventaire numris base Palissy (extrait)
Document 4 : Daniel Kempton, "La reconversion du patrimoine hospitalier", Fdration Patrimoine
Environnement, avril 2011, http://www.associations-patrimoine.org/article.php
DOSSIER : LInventaire gnral du patrimoine culturel au service de lamnagement du

territoire
Document 1 : LObservatoire, la revue des politiques culturelles, LInventaire gnral du patrimoine
culturel : bilan dune dcentralisation, numro 45, hiver 2014-2015 (extrait)
Document 2 : Extrait de http://kartenn.region-bretagne.fr/mviewer/
Document 3 : Riom, cahier des clauses scientifiques et techniques de lopration dinventaire,
21/09/2006
Document 4 : Extrait de http://culture.maine-et-loire.fr/le-patrimoine/inventaire
DOSSIER : Le patrimoine mondial de lUnesco, des super-monuments historiques ?

Document 1 : La Champagne et la Bourgogne viticoles inscrites au patrimoine de l'Unesco , Le
Monde, 4/07/2015, http://www.lemonde.fr/vins
Document 2 : Cartographie des chemins de Saint-Jacques de Compostelle, 2008,
http://www.sentiersdefrance.com/accueil.fr
Document 3 : Dossier de presse Revue des missions de l'Etat, les engagements , 22/07/2015,
Premier ministre, secrtariat d'Etat charg de la rforme de l'Etat et de la simplification (extrait).
Document 4 : Yves Portelli, Bassin minier : deux ans aprs le classement lUnesco , La voix du
Nord, 17/06/2014, http : //www.lavoixdunord.fr
DOSSIER : La valorisation des travaux de lInventaire gnral du patrimoine culturel

Document 1 : Extrait de http://www.millau-patrimoine.fr/Ville-dart-et-dhistoire
Document 2 : Sophie Franois, Pirogues de Guyane, 2015, 96 p. (Collection Images du
Patrimoine, n 280)
Document 3 : Extrait de LObservatoire, la revue des politiques culturelles, LInventaire gnral du
patrimoine culturel : bilan dune dcentralisation, numro 45, hiver 2014-2015
Document 4 : Extrait de http://inventaire.aquitaine.fr
DOSSIER : Le bton
Document 1 : Le CNIT-La Dfense, Robert Camelot, Bernard Zehrfuss et Jean de Mailly, 1959
Document 2 : Lglise Notre-Dame de Rocquigny (Pas-de-Calais), site de la Revue des Patrimoines,
insitu.revues.org, 2013 (extrait)
Document 3 : Extrait du site Internet du Laboratoire de Recherche des Monuments Historiques
(LRMH), 2015
Document 4 : La Reconstruction d'Arras , Claude Fouret, site Internet des Chemins de mmoire
Nord Pas-de-Calais, 2015
7 8
Spcialit Muses
DOSSIER : Conservateur et dontologie
Document 1 : Extrait du site internet du conseil international des muses (ICOM)
Document 2 : Extrait du site du muse du Quai Branly, rubrique contact
Document 3 : Extrait du site internet du Centre de recherche et de restauration des muses de France
(C2RMF)
Document 4 : Programme (extrait) du colloque Dontologie des collections publiques : intrt gnral
et acteurs privs, Institut national dhistoire de lart (INHA), 25-26 novembre 2013
DOSSIER : Faire voyager les collections

Document 1 : Les uvres du muse dAgen voyagent ! , extrait du communiqu de presse publi
le 17 avril 2014 sur www.agen.fr
Document 2 : Didier Rykner, Aprs Tokyo, Strasbourg, Lens, la Libert va-t-elle poursuivre sa
tourne triomphale Pkin ? , extrait de www.latribunedelart.com, 11 dcembre 2013
Document 3 : Emmanuelle Jardonnet, Prt d'uvres d'art l'tranger : dbats et blocages , extrait
de www.lemonde.fr, 16 dcembre 2013
Document 4 : Michel Guerrin, Le Muse Picasso envoie ses uvres en tourne, au dtriment du
prt , extrait de www.lemonde.fr, 3 janvier 2011
DOSSIER : Au muse, la nuit

Document 1 : Nuit europenne des muses, samedi 16 mai 2015, site internet du muse des Beaux-
arts de Lyon, 21/05/2015
Document 2 : Week-end en famille - La Nuit des muses 2015 , site internet du muse du Louvre,
mai 2015
Document 3 : Le Louvre la nuit, guide du visiteur, Henri Verne, 1937
DOSSIER : Les applications dexpositions Temporaires

Document 1 : Extrait de www.apple.com/fr/itunes/, 3 septembre 2014
Document 2 : Entre de lexposition Dynamo, Grand Palais, avril-juillet 2013
Document 3 : Extrait de www.museefabre.montpellier-agglo.com, t 2013
DOSSIER : concevoir et valuer le parcours de lexposition

Document 1 : Choix du parcours dexposition , Scnographie dexposition, Collectif, Editions
Eyrolles, 2010
Document 2 : Lart en 2050 , Lil, mai 2015
Document 3 : Une valuation de lamnagement de lespace Narval de la Grande Galerie de
lEvolution du Musum national dhistoire naturelle , La Lettre de lOCIM, octobre 2014
DOSSIER : Les nouveaux muses en France

Document 1 : Valrie Duponchelle, Triomphe inattendu du muse Soulages Rodez , extrait de
www.lefigaro.fr, 25 juillet 2014
Document 2 : Vincent Noce, Pompidou-Metz, centre du casse-tte , extrait de www.liberation.fr, 24
aot 2014
Document 3 : Gilles Rof, Le MuCEM cherche son second souffle , Tlrama, 21 janvier 2014
DOSSIER : Muse et exposition

Document 1 : Extrait du site internet du muse dart moderne et contemporain de Saint-Etienne
Document 2 : Article de Philippe Herlin (extrait), www.economiematin.fr
Document 3 : Article dEmmanuelle Jardonnet, Le Monde.fr, 12.12.2013
DOSSIER : Image du muse : communication, site internet, logo

Document 1 : cran daccueil du site internet du muse Jacquemart-Andr
Document 2 : Philippe Apeloig, affiche du muse dOrsay, 1986
Document 3 : Article de Gwenalle De Kerret, 13/02/2015, site e-marketing
Document 4 : Publicit sur le site de lInstitut des sciences de la communication
DOSSIER : Les rserves externalises

Document 1 : Dossier de presse Inauguration de la rserve commune des muses de Nancy et du
Grand Nancy , avril 2013 (extrait)
Document 2 : Les rserves du Muse des arts et mtiers Saint-Denis
7 9
Document 3 : Claire Bommelaer, Les rserves du Louvre partiront dans le Nord en 2016 , Le
Figaro, 02/10/2013
Document 4 : Les rserves, un nouveau regard, un nouvel outil, La Lettre de lOCIM n138, novembre
2011 (extrait)
DOSSIER : Le conservateur face au marchand dart

Document 1 : Victoria Cabanel : la reine du sixime jour , Louis-Antoine Prat, La Tribune de lArt,
03/03/2015 (extrait).
Document 2 : Paris Tableau tient ses promesses , Valrie de Maulmin, Connaissance des Arts,
13/11/2014
Document 3 : Henri Loyrette prsidera la Biennale des Antiquaires , Le Quotidien de lArt,
18/05/2015
Document 4 : Le dessin tient salon Paris , le figaro.fr, 25/03/2014
DOSSIER : La lumire dans les muses

Document 1 : Vues de lexposition Great Expectations , Grand Central Station, New-York, 2001 -
Scnographie dexposition, Collectif, ditions Eyrolles, 2010
Document 2 : lments de dtrioration par la lumire - Lclairage musographique, entre
conservation et prsentation, Jean-Jacques Ezrati, in Manuel de Musographie, Edition Sguier, 1998
(extrait)
Document 3 : Salle du muse de Chambry
Document 4 : Diffrents luminaires daccentuation - Scnographie dexposition, Collectif, ditions
Eyrolles, 2010
DOSSIER : Le conservateur : un pion dans le jeu diplomatique

Document 1 : Prt d'uvres d'art l'tranger : dbats et blocages , Emmanuelle Jardonnet, Le
Monde, 12/12/2013
Document 2 : Des prts au prix fort pour les muses , Vincent Noce, Libration, 09/01/2014.
Document 3 : Laurent Fabius dbourse 85 000 euros pour exposer des toiles au Quai d'Orsay ,
Franck Robichon, afp.com, 19/09/2012
Document 4 : La Joconde aux Etats-Unis, charles-de-gaulle.org, 26/07/2015
DOSSIER : Le conservateur et le refus de prt une exposition

Document 1 : Velzquez victime de Waterloo au Grand Palais , Eric Bietry-Rivierre, Le Figaro,
29/01/2015
Document 2 : Querelle et mesquineries autour de Claude Monet , Philippe Dagen et Michel
Guerrin, Le Monde, 10/10/2010
Document 3 : Alors que le Louvre refuse de prter La Joconde Florence, 20minutes.fr revient
sur de prcdentes fins de non-recevoir adresses par les muses , Sandrine Cochard, 28/06/2011
Document 4 : Les Bronzes de Riace privs de voyage , lemonde.fr, 10/10/2014
DOSSIER : Fidliser les publics

Document 1 : Pass muses de Nancy et du Grand Nancy - http://www.nancy-tourisme.fr/
Document 2 : Programmation mensuelle du MUCEM (juin 2015)
Document 3 : Mlanie Monforte, Comment un muse peut-il fidliser son public ? Le Dallas Art
Museum montre la voie , http://art360.communicart.fr, 5 juin 2013
Document 4 : Page Facebook du Muse de lHomme
DOSSIER : Mcnat et partenariat, allis indispensables des institutions musales du XXIe

sicle ?
Document 1 : Extrait de www.musees-troyes.com,
Document 2 : Extrait de www.bnpparibas.com,
Document 3 : Extrait de www.breguet.com,
Document 4 : Extrait de www.louvre.fr,
DOSSIER : Les enjeux de llargissement et de laugmentation des publics

Document 1 : Ccile Mathey, Le muse est-il devenu un bien marchand comme un autre ? , extrait
de http://culture-communication.fr, 11 fvrier 2014
Document 2 : Elisabeth Caillet, Les politiques de publics dans les muses , Herms, La Revue,
1996/2 n 20, p. 134 (extrait)
Document 3 : Exposition Corps et Ombres : Caravage et le caravagisme europen, Muse Fabre,
Montpellier, t 2012
8 0
Document 4 : Jacqueline Eidelman, chef du dpartement de la politique des publics, Direction
gnrale des patrimoines, Ministre de la Culture et de la Communication, Comment sait-on ce
quon sait aujourdhui des publics des muses ? , LAmi de Muse, n 46, printemps 2014, p. 4-5
(extrait)
DOSSIER : Les acquisitions

Document 1 : Frdrique Doyon, Les muses sont-ils la merci de leurs donateurs ? , extrait de
www.ledevoir.com (Qubec), 30 aot 2014
Document 2 : Sabine Gignoux, Au Muse dOrsay, le prsident Guy Cogeval fait dbat , extrait de
www.la-croix.com, 28 janvier 2014 et extrait de www.musee-orsay.fr, septembre 2014
Document 3 : Caroline Canault, Un million deuros trouvs en Suisse pour le Prado , extrait de
www.bluewin.ch, 21 aot 2014
Document 4 : Extrait de www.culture.gouv.fr,
DOSSIER : Lutter contre les agents biologiques de dgradation des collections

Document 1 : Tapis infest par des mites Chantier des collections du Muse du Quai Branly
Document 2 : Traitement par anoxie de mobilier
Document 3 : Les insectes - La Lettre de lOCIM n138, novembre 2011 (extrait)
Document 4 : Les moisissures - La Lettre de lOCIM n138, novembre 2011 (extrait)
DOSSIER : La petite enfance au muse

Document 1 : Mdiation pour les petites sections de maternelle au Muse de Nancy
Document 2 : Parcours adapt aux 3-4 ans lHistorial de Vende
Document 3 : La petite enfance au Muse Fabre, Montpellier - Muses et collections publiques de
France, n269, 2013-3
Document 4 : Audioguide pour les enfants
DOSSIER : Privatiser un muse

Document 1 : Privatisation des espaces du Muse Jacquemart Andr, Paris
Document 2 : Ces riches trangers qui privatisent des lieux d'exception franais, Jade Grandin de
l'Eprevier - Le Figaro, 21/07/2015
Document 3 : Murder party au Musum de Toulouse : un gnreux donateur est retrouv
assassin - http://actu.cotetoulouse.fr/ - 29/07/2015
Document 4 : Privatisation du Muse des Confluences, Lyon
DOSSIER : Transport des uvres dart

Document 1 : Extrait de http://museedeflandre.lenord.fr
Document 2 : Grard Feldzer, Le transport des uvres d'art dans les rgles de l'art , extrait de
www.franceinfo.fr, 20 octobre 2012
Document 3 : Bertrand Slzak, Un monument historique quitte sa vie de chteau , extrait de
www.lanouvellerepublique.fr, 15 mai 2014
Document 4 : Extrait de www.cnfpt.fr
DOSSIER : Lexprience de visite

Document 1 : Concert dans un muse
Document 2 : Audioguide au Muse de la Ville de Marseille
Document 3 : Le boom des expositions-spectacles, Magali Rangin, BFMTV (http://www.bfmtv.com),
20/04/2015
Document 4 : Visite nocturne du Louvre
DOSSIER : Le confort du visiteur

Document 1 : File dattente devant le Muse des Beaux Arts de la Ville de Paris, 2010
Document 2 : Page du site internet du Muse de Grenoble, 17/08/15
Document 3 : Animation pdagogique pour les seniors, muse aquarium de Nancy, 2014
Document 4 : Hauteur des vitrines, lvaluation par le conservateur, Benjamin Ives Gilman, Museum
ideals of purpose and method, Boston Museum of Fine Arts, 1918
DOSSIER : Dfinir une politique dacquisition pour les muses

Document 1 : Le Louvre peut racheter Les Trois Grces de Cranach , extrait de
http://culturebox.francetvinfo.fr, 17 dcembre 2010
Document 2 : Denis Desbleds, En attendant Corot , extrait de www.courrier-picard.fr,
7 novembre 2013
8 1
Document 3 : Guy Cogeval, prsident du muse dOrsay, rpond La Croix , propos recueillis par
Sabine Gignoux, extrait de www.la-croix.fr, 28 janvier 2014
DOSSIER : Le muse acteur de la vie sociale

Document 1 : Extrait dun article dOuest-France, 11 mai 2015
Document 2 : Culture lhpital, extrait du site du Muse des Beaux-Arts de Lyon,
Document 3 : Article de Philippe Dagen, Le Monde, 27 janvier 2011
Document 4 : Article de Clio Weickert, Tlrama, 15 03 2013
DOSSIER : Lappellation muses de France

Document 1 : Le logo Muse de France
Document 2 : Loi n 2002-5 du 4 janvier 2002 relative aux muses de France
Document 3 : Carte 1. Nombre de muses de France par rgion en France en 2011.
Source : Ministre de la culture, Patrimostat, 2011, p. 8
DOSSIER : Muse, mmoire locale, identit

Document 1 : Extraits du site internet du muse Jules Desbois Paray-les-Pins
Document 2 : Page daccueil du site internet du muse dart et dindustrie de Saint-Etienne
Document 3 : Page daccueil du site internet du muse des Beaux-Arts de Dijon
Document 4 : Page daccueil du site internet du muse dpartemental Arles antique
DOSSIER : La mdiation numrique dans les muses

Document 1 : Musomix - www.museomix.org
Document 2 : Une application mobile gratuite pour les muses lance par Google, La Gazette des
Communes, 10/12/2014
Document 3 : Mdiation au Muse de la civilisation Qubec http://www.club-innovation-
culture.fr/p9280/comment-page-1/
Document 4 : Extrait du site internet du Muse national du Sport, Nice
DOSSIER : Linalinabilit peut-elle encore tre un sujet de dbat ?

Document 1 : L'inalinabilit des uvres raffirme , Vincent Noce, Libration, 24/01/2008
Document 2 : Proposition de loi prsente par M. Jean-Franois Mancel, dput, expos des motifs,
27/09/2007 (extrait)
Document 3 : Au Royaume-Uni, les muses vendent leurs uvres dart , Catherine Quignon, Le
Monde Economie, 10/05/2015 (extrait)
Document 4 : Faut-il autoriser les muses vendre leurs uvres d'art ? , Guillaume Cerutti Alain
Seban, Le Figaro, 03/05/2013
DOSSIER : Ressources des muses

Document 1 : Graphiques extraits de Serge Kancel, Frdric Baudouin, Camille Hrody, Claire
Lamboley, valuation de la politique de dveloppement des ressources propres des organismes
culturels de lEtat, Inspection gnrale des finances, Inspection gnrale des affaires culturelles, mars
2015
Document 2 : Article de Sbastien Bergs, La Voix du Nord, 11/05/2015
Document 3 : Article de Lna Lutaud (extrait), Figaroscope, 06/06/2013
Document 4 : Article de Samuel Madar, Libration, 10/06/2010
DOSSIER : La revanche des grands formats

Document 1 : La rouverture (partielle) du muse de Beauvais : une vidente russite , La Tribune
de lArt, 23/10/2015 (extrait)
Document 2 : Extra-large, uvres monumentales de la collection du centre Pompidou Monaco ,
Exposition, 13 juillet - 9 septembre 2012, grimaldiforum.com
Document 3 : Amiens - Daniel Buren sinstalle au muse , Estelle Thibault, Le Courrier Picard,
21/06/2015
Document 4 : Le problme des grands formats, Jacques Thuillier, Revue de lArt, 1993 (extrait)
DOSSIER : Muses et sur-frquentation

Document 1 : Files dattente devant le Muse dOrsay
Document 2 : Louvre : fin de la gratuit le premier dimanche du mois en haute saison, Le Parisien, 3
fvrier 2014
Document 3 : Les choix douloureux de restriction daccs que les muses europens vont devoir faire
pour prserver le patrimoine, Interview de JP Tobelem sur www.atlantico.fr, 13 aot 2014
8 2
DOSSIER : La vitrine de muse
Document 1 : Jean-Guy Michard et Amandine Pquignot, Exposition et conservation dune peau
sub-fossile : le cas du mammouth de Lyakhov , La lettre de lOCIM, n 141, mai-juin 2012
Document 2 : Musographie du Rijksmuseum dAmsterdam, Pays-Bas 2013
(http://www.wilmotte.com/fr/projet/60/Rijksmuseum-Amsterdam)
Document 3 : Cabinet d'histoire naturelle la Ville de Bordeaux, 2009, site internet de L'Union
Scientifique d'Aquitaine
Document 4 : Vitrine de Lon-Joseph Alessandri, 1867, Paris, muse du Petit Palais (fiche tire de
http://www.petitpalais.paris.fr/fr/collections/)
DOSSIER : Les associations damis de muses

Document 1 : Charte des associations des amis de muse (extrait)
http://www.amis-musees.fr/actualite/pdf/charte-engagement-amis-musees.pdf
Document 2 : Page du site Internet des Mois du muse du quai Branly
Document 3 : Pascal Landr, Neuf dessins achets pour le muse, La Nouvelle Rpublique,
14/08/2014
Document 4 : Polmique autour du futur Muse Albert-Kahn, Le Parisien, 19/01/2015
DOSSIER : Diriger un muse : quels enjeux, quelles comptences ?

Document 1 : Diriger un muse, un vrai mtier , Martine Robert, Les Echos, 03/10/2011 (extrait)
Document 2 : Un curieux recrutement la tte du Muse des Beaux-arts de Valenciennes , Didier
Rykner, La Tribune de lart, 27/07/2015 (extrait)
Document 3 : Interview, magazine Culture Communication, novembre 2010 (extrait)
Document 4 : Annonce dinterview, site internet La voix est libre, 05/05/2015
DOSSIER : Les muses et les enjeux de lInternet

Document 1 : Extrait de www.quaibranly.fr
Document 2 : Extrait de la bibliographie remise lors de la journe professionnelle Wikipdia &
muses , Association des conservateurs des collections publiques de France (AGCCPF) Franche-
Comt, 14 novembre 2013 (www.ocim.fr)
Document 3 : Extrait de www.culture.gouv.fr
DOSSIER : Les affiches dexpositions

Document 1 : Moi Auguste Empereur de Rome , 2014
Document 2 : Le Muse imaginaire dHenri Langlois , 2014
Document 3 : Paris 1900 , 2014
Document 4 : Je suis au Louvre , 2000
Spcialit Patrimoine scientifique, technique et naturel
DOSSIER : Les parcs naturels rgionaux

Document 1 : Le Parc naturel de la Mer de corail (Nouvelle-Caldonie) , La Recherche, n 489,
juillet-aot 2014, p. 10 (extrait)
Document 2 : Extrait de www.parcs-naturels-regionaux.tm.fr, consult le 22 aot 2014
Document 3 : Maison du Parc du Vercors
(Source : www.parcs-naturels-regionaux.tm.fr, Fonds Mdiathque du Parc naturel rgional du
Vercors/A. Duplan)
Document 4 : Claire Brugier, Parc naturel rgional en travaux , extrait de www.vosgesmatin.fr, 1er
septembre 2012
8 3
preuve orale de langue vivante trangre
(prparation 30 minutes, dure 30 minutes, coefficient 1)
Lpreuve consiste en une conversation avec le jury partir dun texte dans la langue vivante
trangre choisie par le candidat au moment de linscription. La langue doit tre diffrente de la
langue choisie lcrit. Lusage du dictionnaire nest pas admis.
Lpreuve est note par deux examinateurs spcialiss.
Slection de textes tirs au sort par les candidats

Allemand
Richard A Fuchs, Pegida ruft : "Merkel muss weg", Deutsche Welle, Dresden, 12.10.2015
WWF Studie, Deutsche werfen 313 Kilo Lebensmittel weg - pro Sekunde, Deutsche Welle, Dresden,
12.10.2015
Lars Halter, Fernsehen fr Babys, Der Tagesspiegel, Berlin, 06.06.2015
Isabel Stettin, Sieht so die Zukunft der Arbeit aus?, Der Tagesspiegel, Berlin, 08.04.2015
Anglais
James Shapiro, Shakespeare in Modern English?, The New York Times, October 6, 2015
Suzanne Moore, All-women shortlists are seen as terrifying. But so is the status quo, The Guardian,
October 14, 2015
Kevin McGarry, FIAC Brings Larger-Than-Life Art to Paris, The New York Times, October. 21, 2015
Donald Trump, Our Reality TV Candidate, The New York Times, September 26, 2015
Yuval Harari, Who owns the future? How the prophets of Silicon Valley took control !, New
Statesman - 18 June 2015
Trump's America, The Economist, September; 5th 2015
Americas police on trial, The Economist, December; 13th 2014
Espagnol
lex Vicente, Lydie Salvayre: En Francia se censura todo lo que sea popular, El Pas, 05/10/2015
Rut de las Heras Bretin, El turismo es peor para el patrimonio que las guerras, El Pas, 11/10/2015
Felipe Snchez, ensayo analiza las paradojas del turismo al Tercer Mundo, El Pas, 17/09/2015
Gabriela Caas, El Instituto Cervantes invita a seguir los pasos de Pablo Neruda en Pars, El Pas,
30/09/2015
Italien
Guido Gentili, L'Italia risponda con velocit, Il sole 24 ore, 10 settembre 2015
Carlo Carboni, La riscossa del Sud e gli errori da evitare, Il Sole 24 ore, 17 Agosto 2015
Eugenio Scalfari, La contraddizione di essere uomo, L'Espresso, 28 Agosto 2015
Umberto Eco, Il piacere dellindugio, L'Espresso, 14 novembre 2014
Japonais
Astro Boy, naissance dun hros de manga

Kanbakouina, espce doiseau en voie dextinction Okinawa
8 4
Rapports sur les preuves orales
8 5
preuve de spcialit professionnelle (concours externes)
66 preuves orales (54 candidats diffrents, dont 12 ont choisi deux spcialits)
Note maximale : 18
Note minimale : 5
Moyenne : 11,68
Mdiane : 11
Archologie
5 candidats
Note maximale : 16
Note minimale : 9
Moyenne : 13
Archives
11 candidats
Note maximale : 16
Note minimale : 5
Moyenne : 12,22
Monuments historiques et inventaire

12 candidats
Note maximale : 18
Note minimale : 7
Moyenne : 12,25
Muses
37 candidats
Note maximale : 17
Note minimale : 5
Moyenne : 11,16
Patrimoine scientifique, technique et naturel

1 candidat
Note : 12

8 6
12
10
0
5 6 7 8 9 9,5 10 11 12 12,5 13 14 15 16 17 18
Le candidat doit traiter dans sa spcialit un dossier thmatique, qui porte un titre et qui se
compose de deux quatre documents, gnralement de nature diffrente : documents crits (extraits
de textes officiels, darticles de revues, commentaires de tmoins ou dacteurs du patrimoine ou du
monde culturel), captures de sites internet (par exemple de muses pour la spcialit Muses ou
dArchives dpartementales pour la spcialit Archives), photographies, plans, donnes chiffres,
graphiques. Le candidat a trente minutes de prparation. Lpreuve en elle-mme dure trente minutes,
qui se rpartissent en deux temps : 15 minutes de prsentation et dexplication du dossier par le
candidat, suivies de 15 minutes de questions par le jury, compos de trois examinateurs spcialiss.
Il est rappel que le dossier doit tre prsent partir des documents quil comprend, ce qui
ncessite une exposition critique de ceux-ci. Trop de candidats ont tendance oublier rapidement les
documents pour sorienter vers un expos gnral, ce qui nest pas le but de lpreuve, qui reste
fondamentalement dans sa premire partie une explication et une synthse des documents fournis,
lesquels doivent guider la construction de lexpos. Concernant la gestion du temps, les 15 minutes
dexpos ne sont pas toujours utilises dans leur totalit, ce qui est pnalisant.
Comme lindique son intitul, la finalit de lpreuve est professionnelle. Cela ncessite de se
former, dans le cadre denseignements thoriques et, dans la mesure du possible, par des stages
pratiques, afin de connatre au mieux le contenu et les enjeux du mtier de conservateur du
patrimoine. Les dossiers ont port dans toutes les spcialits sur des questions de conservation, de
collecte, de restauration, dinventaire, de prsentation des collections, de formation et dinformation
des publics, questions qui sont au cur du mtier de conservateur du patrimoine.
Dans la spcialit "Archologie", cinq candidats taient admissibles l'oral. Les dossiers
proposs portaient sur diffrents domaines de la discipline : "archologie et monuments historiques",
"l'archologie et les collectivits territoriales", "l'archologie des conflits rcents", "mdiation en
archologie" et "oprateurs en archologie prventive". Chaque dossier rassemblait 3 ou 4 documents
distincts. Rappelons que les modalits de l'preuve prvoient en premier lieu la prsentation
circonstancie et contextualise, par le candidat, de chacun des documents du corpus propos.
Plusieurs des candidats ont eu des difficults dvelopper avec rigueur cette analyse initiale,
transformant celle-ci en un prolongement laborieux d'une introduction trop longue, et basculant
ensuite dans une suite de considrations trop gnrales sur le sujet. Ces dfauts sont apparus
comme la consquence directe d'une perception trs abstraite de la pratique quotidienne du
conservateur archologue, des enjeux professionnels ainsi que des dbats actuels autour du sujet
concern. Il convient nanmoins de souligner que la majorit des candidats ont su peu prs viter
ces cueils, en faisant preuve de rigueur dans leurs analyses et leur prsentation et d'une
connaissance souvent trs documente du sujet. Dans l'expos suivant cette analyse et les changes
qui s'en sont suivis, l'vocation par certains candidats d'exemples originaux et diversifis (notamment
du point de vue gographique) pour illustrer leur propos, a permis au jury de mesurer leur degr de
8 7
matrise des problmatiques induites par le sujet et leur facult prendre une certaine distance et
engager une rflexion critique sur le mtier. A contrario, le manque vident de connaissances de
l'organisation institutionnelle de l'archologie mtropolitaine et du paysage des intervenants et
partenaires auxquels est quotidiennement confront un conservateur archologue a largement nui la
qualit et l'intrt de la prsentation de certains candidats. On ne saurait donc trop recommander
ces derniers, une nouvelle fois, dasseoir leurs connaissances thoriques sur un apprentissage
personnel du mtier, par le biais de contacts ritrs avec des conservateurs en poste et de stages
dans des services archologiques de ltat et/ou de collectivits territoriales.
Dans la spcialit "Archives", ct de sujets-maronniers (la gnalogie, laction

culturelle, la rutilisation des donnes publiques, la conservation prventive, les lectures darchives),
le jury avait dcid de prparer des dossiers plus complexes ou conceptuels (la dfinition du bon
archiviste, les raisons du retard au dcollage des archives lectroniques dfinitives, le rapport entre
histoire et mmoire dans le monde archivistique), voire des sujets dont les manuels darchivistique
parlent peu ou pas assez concrtement (le pourquoi et le comment du tri, lencadrement scientifique
des classements). Il va sans dire que les candidats qui ont tir ces dernires catgories de sujets ont
t moins svrement jugs que ceux qui ont montr de grosses lacunes sur un sujet de cours .
Aux connaissances techniques doivent sajouter leur mrissement durant les priodes de stage et la
rflexion qui nat de discussions avec les professionnels. Alors lpreuve nest plus seulement une
leon de cours soigneusement dbite, mais elle utilise tous les documents du dossier, lus avec le
recul que donne le dbut dexprience professionnelle dj acquis durant les tudes, pour construire
un propos et amorcer la discussion avec le jury.
Lencadrement scientifique de ses quipes par le conservateur est fondamental. Cest un vrai sujet,
rarement trait. Comment superviser le classement dun fonds dont lagent est videmment meilleur
connaisseur, force de le frquenter, que son suprieur ? Comment encadrer des agents dont la
technicit dpasse largement celle du conservateur, notamment dans les domaines de la restauration
ou de linformatique ? Les ficelles du management ne nous apprennent rien, ou si peu, en ce
domaine. Le concours et la scolarit de lINP sont comme une sorte dhabilitation encadrer
scientifiquement des quipes ; cest aussi difficile que, pour un professeur habilit, de guider un
thsard dans des sources quil ne connat pas lui-mme intimement. Les jeunes candidats, frais
moulus de leur propres travaux scientifiques, doivent se prparer encadrer ceux des autres.
Pour rpondre aux questions dactualit, on ne saurait trop conseiller aux candidats de lire le volume
de commmorations nationales de lanne, de suivre les volutions lgislatives et jurisprudentielles en
cours, de consulter les blogs institutionnels ou non consacrs aux archives, de compulser les
publications de lAssociation des archivistes franais et le site du SIAF, de se tenir inform des
chantiers engags dans les archives de France. Le candidat incapable de sortir de la premire
exprience quil a eue, sans avoir la curiosit de se documenter sur dautres sujets ou de souvrir
dautres horizons, aura du mal dcoller trs au-dessus de la moyenne.
Dans la spcialit "Monuments historiques et inventaire", de grandes disparits existent

entre les candidats de cette spcialit. Parmi les douze candidats qui prsentaient la spcialit
Monuments historiques et Inventaire, il apparat clairement que cette spcialit tait, pour certains, un
second choix (spcialit Muses). Les candidats qui ont obtenu les plus mauvaises notes ntaient
pas au niveau de ce que lon est en droit dattendre ce stade du concours. Leur connaissance du
domaine relevant de cette spcialit tait trs lacunaire, voire insuffisante. Par ailleurs, plusieurs
candidats avaient une trs mauvaise connaissance du paysage institutionnel dans lequel ils seront
amens voluer. Lanalyse des documents tait parfois ingale, les plans souvent nbuleux. Pour
combler leur lacune dans cette spcialit, quelques candidats se sont carts du domaine en
rcitant une suite dexemples assez loigns du sujet.
Au contraire, les meilleurs candidats ont fait preuve dune bonne connaissance de lactualit du
domaine. Ils ont montr leur ractivit et leur adaptabilit face aux questions du jury et ont su se
projeter dans des cas pratiques. Ils ont fait preuve dune bonne analyse du sujet du dossier et ont
dvelopp leurs ides clairement."
Lpreuve de spcialit "Muses" exige des candidats qui la choisissent une bonne
connaissance des collections publiques franaises, des muses franais voire europens et
internationaux. Elle demande aussi de connatre le fonctionnement des services de lEtat (DRAC
notamment) et des collectivits territoriales ainsi que des tablissements publics ainsi que lactualit
des muses et des problmatiques majeures actuelles. Le jury ne peut quencourager les candidats
sinformer, lire la presse rgulirement, visiter plus de muses, y compris en rgion. Les attentes
8 8
du jury portent sur un excellent niveau de vocabulaire, un discours clair, un expos structur,
problmatis, incluant lanalyse des documents qui doivent tre tudis, critiqus, mais le propos doit
galement tre enrichi de nombreux exemples afin que le candidat montre la fois au jury ses
connaissances, son ouverture desprit, son sens critique, ses convictions, son enthousiasme et sa
passion pour son futur mtier.
8 9
preuve dentretien avec le jury (concours externes)
54 candidats
Note maximale : 18
Note minimale : 4
Moyenne : 12,50
Mdiane : 13


9
0
4 6 7 8 8,75 9 10 11 12 13 14 15 15,25 16 16,25 17 18
Les objectifs de cette preuve sont dapprcier les motivations et les aptitudes du candidat au
service public, par rapport aux fonctions de conservateur du patrimoine, notamment dans la (ou les)
spcialit(s) dans la(les)quelle(s) le candidat est admissible.
Il semble que les candidats aient mdit les remarques formules par le jury des annes
prcdentes, sur la ncessit de multiplier les stages et, surtout, den tirer profit pour se forger dj,
un regard professionnel, et non plus seulement acadmique ou dutilisateur, sur le mtier de
conservateur.
Il importe que les candidats travaillent la qualit de leur communication orale. Il ne sagit pas
l dun exercice vain ou artificiel, car ils retrouveront bien vite ce genre de circonstance dans la vie
professionnelle. Ils doivent sentraner, passer devant des enseignants ou des collgues, regarder le
film de leur oral, afin dapprendre captiver leurs examinateurs, quils doivent considrer comme des
interlocuteurs. Il faut pour cela apprendre grer le pic de stress de la 2me ou 3me minute ;
regarder alternativement tous les examinateurs sans les fixer ; sentraner avoir un dbit fluide,
pos ; corriger lventuel caractre monotone du timbre par un vocabulaire choisi et des expressions
sortant du passe-partout ; gommer les tics. On ne dira jamais assez, aussi, combien le non-
verbal a dimportance dans la communication orale. Les candidats doivent en tre conscients, et
travailler en ce sens.
9 0
Certains mises en situation ont pu dsaronner : le jury nattend pas dun candidat externe
une rponse complte et circonstancie, telle que pourrait la formuler un professionnel aguerri, mais
une analyse simple et de bon sens de la situation, la dfinition dune posture managriale (alerter-
sanctionner-couter-accueillir-arbitrer, etc). Il sagit damener le candidat tre force de proposition.
Des rponses diffrentes, voire diamtralement opposes, peuvent tre juges bonnes, condition
quelles soient argumentes.
Tel candidat savant, afft mme, se met bredouiller ds que lon lui demande de se placer
dans une situation conflictuelle (procdure judiciaire, cas dun agent difficile, soupon de vol en salle
de lecture, etc). Quelques minutes dentretien suffisent comprendre que ce candidat dteste le
conflit et veut lviter. Ce genre de situations est pourtant invitable dans la vie professionnelle, et il
est du ressort du fonctionnaire dencadrement de les affronter : cette aversion pour le conflit, qui
dnote certes un temprament positif, devient un handicap quand on est en face de la ralit. Cet
exemple, parmi dautres, montre que le candidat doit faire sien le prcepte du Connais-toi toi-
mme , et travailler samliorer sur les terrains o il sait ntre pas laise.
9 1
preuve dentretien avec le jury (concours internes) : preuve de
reconnaissance des acquis de lexprience professionnelle
18 candidats
Note maximale : 19
Note minimale : 0 (candidat absent)
Moyenne : 12,11 (dont candidat absent)
Mdiane : 13
Comprises entre 5 et moins de 10 : 7 (dont candidat absent)

Suprieurs 18 : 2
Distributiondesnotes(sur20points)
5
0
0 3 6 7 8 9 11 13 14 15 17 18 19
Lpreuve de Reconnaissance des acquis de lexprience professionnelle (RAEP) vise

apprcier la personnalit ainsi que les qualits du candidat et valuer les acquis de son exprience
professionnelle. Au pralable, les candidats admissibles ont rempli un dossier RAEP, que le jury a
entre les mains au moment de lentretien et qui a fait lobjet dun rapport du jury avant lpreuve. Ce
dossier, mme sil nest pas not seul lentretien oral est valu , doit toutefois tre soign dans sa
prsentation.
Les candidats disposent de dix minutes maximum pour prsenter leur parcours, leurs
motivations, leur projet professionnel. Le jury apprcie que le candidat ne reprenne pas en la rcitant
sa lettre du dossier RAEP, mais sen dtache pour proposer une prestation originale, qui permette
dapprcier tout la fois lenvergure du parcours, les motivations et surtout le projet professionnel. Il
faut savoir expliquer ce que reprsente le mtier de conservateur du patrimoine ce stade de la
carrire, ce que lon en attend, comment on le conoit, comment on envisage de lexercer. La maturit
du projet professionnel et les souhaits de mobilit doivent tre exprims et justifis.
Il faut par ailleurs savoir argumenter : les principes lmentaires de la rhtorique doivent tre
matriss. Le jury attend que le candidat rponde justement ses questions et nonce des ides
claires et profondes. A cet gard, les rponses lapidaires, sches, sans argumentation ni exemple,
sont prjudiciables.
9 2
preuve de langue vivante trangre (concours externes et internes)
72 candidats
Note maximale : 19
Mdiane : 11
Comprises entre 0 et moins de 5 : 2 (dont candidat absent)

Suprieurs 18 : 1

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
0 4 5 6 7 8 8,5 9 10 10,5 11 11,5 12 12,5 13 13,5 14 14,5 15 16 17 18 19
9 3
Allemand
10 candidats
Note maximale : 18
Note minimale : 6
Moyenne : 11,5
Mdiane : 11

Suprieures 14 : 2

5
0
6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 18
Pour les preuves orales, les sujets ont t tirs de la presse allemande ou autrichienne. Les articles
traitaient entre autres de sujets de socits spcifiques au monde germanophone et dactualit
gnrale comme entre autres lenvironnement, laccueil des rfugis en Allemagne, les questions
relatives aux nouvelles technologies.
Le Jury nattend en aucune faon que les candidats soient spcialistes dans tel ou tel domaine mais
estime que les candidats ayant choisi la langue allemande au concours se tiennent informs des
grands thmes dactualit des pays germanophones, mais aussi des enjeux majeurs de notre monde
contemporain. Une lecture rgulire des quotidiens et magazines savre indispensable non
seulement pour se tenir au fait de lactualit mais aussi pour acqurir un vocabulaire et des structures
indispensables la comprhension des documents.
Il est rappel que la dure de lpreuve orale est de 30 minutes. La prsentation du document tir au
sort ne peut donc se limiter 5 minutes. Il est donc indispensable de respecter une mthode de
prsentation : synthse et commentaire du document.
Il est vivement conseill de pouvoir tre en mesure dexprimer une opinion dautant plus que, comme il
a t mentionn plus haut, il sagit de sujets de socit qui touchent notre quotidien et qui permettent
aisment de dfendre un point de vue personnel. Le jury a agrablement constat que de nombreux
candidats ont ralis une synthse et un commentaire globalement satisfaisants du document qui leur
avait t prsent. Afin dviter une prsentation trop superficielle, le jury conseille aux candidats de
faire un expos dau moins une dizaine de minutes pour donner de la matire lentretien qui sen
suivra.
Lpreuve se poursuit par une conversation avec le jury partir du texte. Le jury a apprci les
prestations de candidats montrant une envie de communiquer et de dbattre en langue allemande
permettant ainsi un agrable change. Ainsi, certains candidats qui ont eu une attitude positive face
lpreuve malgr des moyens linguistiques limits, ont t plus convaincants que certains candidats
9 4
linguistiquement plus solides mais ne cherchant pas rebondir sur les thmes proposs dans
lentretien. Il est indispensable de savoir argumenter et de montrer sa connaissance des pays
germanophobes.
En conclusion :
- Il faut sentraner pendant lanne rdiger et sexprimer de faon ordonne sur diffrents sujets ;
- Les meilleurs prestations orales ont su allier une prsentation riche, claire et construite dans un
allemand satisfaisant et une prsence convaincante dans lentretien ;
- Une prsentation srieuse permet datteindre ces objectifs.
- Il faut lire, que ce soit de la presse ou des romans, couter ou regarder des missions en allemand.
Plus lexposition la langue est frquente, plus grands sont les progrs.
Anglais
33 candidats
Note maximale : 19
Mdiane : 11
Infrieures 5 : 1 (candidat absent)

Suprieures 14 : 8

5
0
0 1 2 3 4 5 6 8 8,5 9 10 10,5 11 12 12,5 13 13,5 14 15 16 17 19
La premire partie est relativement bien matrise dans lensemble : presque tous les candidats
parviennent prsenter un compte rendu structur des ides principales de larticle et proposer
quelques pistes de commentaires illustres dexemples pertinents. Il est essentiel davoir prpar
lpreuve en amont en lisant la presse anglo-saxonne et en sentranant en conditions pour ne pas
tre pris par le temps.
La deuxime partie est un peu moins bien russie. Certains candidats peinent rebondir dans
lentretien. Ils se contentent de rpter ce quils ont dit dans leur expos sans sadapter aux
questions. Dans certains cas, ils proposent galement des rponses simplistes du type oui ou
non sans dvelopper. On ne saurait trop recommander aux candidats dcouter des missions en
anglais pour sexposer de langlais loral. La prise de parole en interaction ncessite galement
une prparation spcifique (sentraner changer en anglais, reformuler ses ides, contourner
les difficults de formulation sans avoir recours des gallicismes ou des calques).
9 5
En ce qui concerne lchelle des notes :
- Les moins bonnes prestations attestent de comptences linguistiques insuffisantes (des
contre-sens sur des ides importantes et un propos confus, inintelligible pour un anglophone).
Les candidats en question sont pris par le temps, ils ne parviennent pas proposer danalyse
ou de commentaire personnel. Lentretien ne leur permet pas de dvelopper ou de prendre
part une discussion en raison dun manque de lexique pnalisant.
- Les prestations plus moyennes attestent dune comprhension convenable du texte et de
ses enjeux. Cependant, les candidats manquent souvent de prcision (lexique rptitif),
peinent sexprimer avec fluidit et ne parviennent pas nuancer les formulations. On
regrette galement les erreurs de syntaxe et de grammaire basiques. Des comptences
linguistiques approximatives font alors obstacle la qualit de lchange.
- Les candidats qui ont obtenu les meilleurs notes ont non seulement russi proposer un
raisonnement abouti mais ils ont galement fait preuve dune excellente ractivit dans
lentretien (rponses exhaustives et illustres dexemples pertinents malgr quelques erreurs
ponctuelles acceptables pour un candidat non spcialiste).
Espagnol
16 candidats
Note maximale : 18
Note minimale : 4
Moyenne : 9,93
Mdiane : 9
Infrieures 5 : 1
Suprieures 14 : 2

4
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 18
Comme pour les autres langues vivantes trangres, lpreuve orale despagnol dure 30 minutes et
consiste en une conversation avec le jury partir dun texte en espagnol lissue de 30 minutes de
prparation.
Le candidat sexprime dans un premier temps seul face au jury : il doit prsenter le document, en
donner son analyse et commenter les ides abordes dans le texte et largir la thmatique. Une fois
sa prsentation acheve, le jury dbute lentretien. Le but tant dclaircir certains points voqus par
9 6
le candidat, de vrifier sa capacit communiquer et changer en espagnol.
1re partie : expos
Concernant la premire partie de cette preuve, le jury souhaite prciser nouveau quelques points :
le candidat doit organiser sa prise de parole : il faut prsenter le document, soigner l'organisation des
parties de l'expos et proposer des lments de conclusion. Il est ncessaire d'employer des
connecteurs logiques qui permettent au jury de reprer les enchanements entre les parties de
l'expression orale.
Le jury rappelle ci-dessous, les autres conseils prcdemment formuls.
- il sagit dun expos, dune preuve de communication : le candidat ne peut se contenter de

livrer une lecture de ses notes. Il doit bien entendu sadresser aux membres du jury.
- de nombreux candidats ont nglig cette premire partie et ont trop peu parl pour prsenter
correctement le document. Le jury conseille donc vivement aux futurs candidats de parler une dizaine
de minutes environ. Un expos trop court trahit une analyse superficielle que les membres du jury
tcheront de faire approfondir dans un entretien qui sera, par consquent, beaucoup plus long.
- le jury attend du candidat une piste douverture lors de la conclusion.
2 partie : change lors dun entretien avec les membres du jury
La deuxime partie est un change avec les membres du jury. Elle permet dvaluer la
capacit communicationnelle du candidat, sa ractivit ainsi que la fluidit et richesse de la langue
quil parle sans pour autant exiger de lui quil soit bilingue. Le jury tient souligner les points suivants
afin que les futurs candidats puissent se prparer au mieux :
- la qualit de la langue est aussi importante que la qualit de la conversation et des ides.
- le jury attend du candidat quil alimente la conversation, quil enrichisse ses rponses. Il ne
peut se contenter de rponses laconiques, de monosyllabes car le jury attend des rponses
dveloppes
- lattitude positive et lenvie de convaincre sont valorises mme si la langue nest pas toujours
correcte.
- certaines questions du jury servent ouvrir le dbat, alimenter la conversation mais en
aucun cas piger le candidat.
- le candidat ne peut avoir recours au franais ni au fragnol .
- Il est recommand aux futurs candidats de se maintenir informs de lactualit du monde
hispanique.
- Il est ncessaire de parler et dcouter de lespagnol le plus souvent possible (tlvision,
cinma en V.O., podcasts, radios en ligne)
Enfin, cette preuve ne simprovise pas et demande une prparation et un entranement

rguliers.
9 7
Italien
11 candidats
Note maximale : 16
Note minimale : 10,5
Moyenne : 13
Mdiane : 12
Infrieures 5 : 0
Suprieures 14 : 3

4
0
10,5 11,5 12 13,5 14 14,5 15 16
11 candidats ont t auditionns par le jury ditalien et les rsultats sont dans lensemble
satisfaisants.
Japonais
2 candidats
Note maximale : 14
Note minimale : 13
Moyenne : 13,5
Les deux candidats ont un niveau largement suffisant pour mener une vie quotidienne sans problme
au Japon et se dbrouiller dans des situations compliques. Ils ont de bonnes connaissances de la
culture japonaise et pratiquent le japonais avec plaisir. Pour samliorer, les candidats doivent lire des
textes des plus simples comme des phrases publicitaires aux plus compliqus comme des articles de
presse.
9 8
Donnes statistiques
9 9
Postes ouverts
Rpartition par spcialit et par concours
Concours externes Concours internes

Spcialits Total
Collectivits Etat/Ville de Collectivits
Etat
territoriales Paris territoriales
Aucune ouverture Aucune ouverture

Archologie 3 de postes
1 de postes
4
Aucune ouverture Aucune ouverture

Archives 6* de postes
1 de postes
7
Monuments historiques et
4 2 1 1 8
inventaire
Muses 4 2 1 1 8
Patrimoine scientifique, technique

- 2 - 1 3
et naturel (PSTN)
Total 17 6 4 3 30
*dont un poste pour le ministre de la dfense et un poste pour le ministre des affaires trangres et
du dveloppement international
1 0 0
Inscriptions
NB : 95% des personnes se sont inscrites par tlchargement du dossier sur le site www.inp.fr
Concours Etat/Ville de Paris

Concours Etat/Ville de Paris Concours Collectivits
et concours Collectivits Total
seulement territoriales seulement
territoriales
Externes 431 133 48 612
Internes 49 28 7 84
Total 480 161 55 696
Rpartition des candidats inscrits par ge, sexe et origine gographique
Candidats inscrits Candidats inscrits

Total
au concours externes au concours internes
19 1 - 1
20 - - -
21 9 - 9
22 19 - 19
23 68 - 68
24 86 - 86
25 84 - 84
26 62 - 62
27 43 - 43
ge 28 34 - 34
29 34 2 36
30 34 83 25 108
35 39 44 24 68
40 44 28 18 46
45 49 13 8 21
50 54 1 5 6
55 59 2 2 4
60 et + 1 - 1
Femmes 445 47 492
Sexe
Hommes 167 37 204
Paris et rgion
384 36 420
parisienne
Origine Autres rgions
225 45 270
gographique (ou tranger)
Ultramarins 3 3 6
Total 612 84 696
Lge est exprim en annes rvolues au 1er janvier de lanne du concours. Depuis 2006, les limites dge sont supprimes.
Lorigine gographique est indique en fonction de ladresse communique par le candidat sur son dossier de candidature.
1 0 1
preuves crites
Candidats prsents aux preuves dadmissibilit
Prsents aux trois

Inscrits Taux de prsence
preuves crites
Externes 612 374 61,11%
Internes 84 63 75,00%
Total 696 437 62,79%
1re preuve crite : preuve de dissertation gnrale (concours externes)
Note sur 20
Nombre de
Dissertation gnrale (concours externes)*
candidats
Mini** Maxi Moyenne
Histoire europenne 34 4 16 8,92
Histoire de lart europen 218 1 17,5 8,85
Histoire des institutions et de ladministration franaises 52 0,5 15,5 8,85
Archologie prhistorique et historique europenne 47 2 17 8,69
Ethnologie 26 4 17 8,82
Sciences de la nature et de la matire 12 5 15 10,04
* sujet choisi au moment de lpreuve

** hors copies blanches
1re preuve crite : preuve de note tablie partir dun dossier caractre culturel
(concours internes)
Note sur 20
Nombre de
Note (concours internes)
candidats
Mini Maxi Moyenne
Note tablie partir dun dossier caractre culturel 63 2,5 17 8,34
1 0 2
2me preuve crite : preuve scientifique de commentaire et danalyse de plusieurs
documents (concours externes et internes)
Nombre Note sur 20

Options scientifiques* de
candidats Mini** Maxi Moyenne
Archologie et histoire de lart et des civilisations de lEurope des priodes

8 3 14 11,18
palolithique et msolithique
Archologie et histoire de lart et des civilisations de la France de la priode
9 3 17 11,38
nolithique et des ges des mtaux
Archologie historique de la France de lpoque gallo-romaine jusqu la fin du
16 2 16 8,40
XVIIIe sicle
Archologie et histoire de lart et des civilisations du monde grco-romain jusquau
28 1,5 14 7,20
Ve sicle aprs J.-C.
Histoire de lart et des civilisations du Moyen ge europen et de Byzance du Ve
48 1 19 8,38
sicle au XVe sicle
Histoire de lart et des civilisations de lEurope du XVe sicle la fin du XVIIIe
95 0,5 19,5 9,25
sicle
Histoire de lart et des civilisations dans le monde occidental de la fin du XVIIIe
124 1 17 8,32
sicle nos jours
Archologie et histoire de lart et des civilisations de lgypte antique 11 2 15 7,45
Archologie et histoire de lart et des civilisations du Proche-Orient antique 5 3,5 18 10,70
Archologie et histoire de lart et des civilisations du monde islamique des origines

3 4 7,5 5,83
nos jours
Archologie et histoire de lart et des civilisations de lInde et du monde indianis
5 7,5 16 11,30
des origines nos jours
Archologie et histoire de lart et des civilisations de lExtrme-Orient (Chine,
2 16 16 16
Japon, etc.) des origines nos jours
Archologie et histoire de lart et des civilisations de lAfrique des origines nos
6 6 16 10
jours
Archologie et histoire de lart et des civilisations de lOcanie des origines nos
4 7 16,5 12,62
jours
Archologie et histoire de lart et des civilisations des Amriques amrindiennes
6 10 16 13,25
Ethnologie europenne 11 3,5 15 8,27
Histoire des techniques et patrimoine industriel 19 2 16 9,26
Patrimoine et sciences de la nature 11 5 16 10,04
Documents darchives du Moyen ge nos jours (concours externes) 34 1 17 9,50
Histoire des institutions franaises (concours internes) 9 2 12,5 7,33
* option choisie par les candidats au moment de linscription

1 0 3
3me preuve crite : preuve de langue ancienne ou de langue vivante trangre
(concours externes et internes)
Note sur 20
Langues* Nombre de candidats
Mini** Maxi Moyenne
Allemand 42 1 18 9,70
Anglais 196 1 16,5 9,32
Arabe 1 17 17 17
Chinois Pas de candidat
Espagnol 62 0,5 18,5 7,14
Italien 52 3 18 11,24
Japonais Pas de candidat
Russe 4 5,5 15,5 11,87
Grec ancien 13 1 19 9,53
Hbreu ancien Pas de candidat
Latin 67 1 19,5 10,50
* langue choisie par les candidats au moment de linscription

SEUILS DADMISSIBILIT
Les seuils dadmissibilit retenus par le jury ont t de :
- 107 points pour les concours externes Etat / Ville de Paris et Collectivits territoriales, soit une moyenne de
13,37 sur 20.
- 88 points pour le concours interne Etat / Ville de Paris et 94 points pour le concours interne Collectivits
territoriales, soit respectivement une moyenne de 11 sur 20 et de 11,75 sur 20.
Le nombre total de personnes autorises se prsenter aux preuves orales, lissue des preuves crites,
sest tabli : 54 externes + 18 internes = 72.
1 0 4
preuves orales
Concours externes
preuve de spcialit professionnelle
Note sur 20
Nombre de
Spcialit*
candidats
Mini Maxi Moyenne
Archologie 5 9 16 13
Archives 11 5 16 12,22
Monuments historiques et inventaire 12 7 18 12,25
Muses 37 5 17 11,16
Patrimoine scientifique, technique et naturel 1 12 12 12
* les candidats inscrits dans deux spcialits professionnelles doivent prsenter deux preuves orales de spcialit
professionnelle.
preuve dentretien avec le jury
Note sur 20
Nombre de
Spcialit(s)*
candidats
Mini Maxi Moyenne
Archologie - muses 1 15 15 15
Archives 10 4 18 12,30
Archives - Muses 1 14 14 14
Monuments historiques et inventaire 2 14 16 15
Muses 25 7 17 12,36
Muses - Monuments historiques et inventaire 10 6 17 11,72
* les candidats inscrits dans une ou deux spcialits professionnelles ne prsentent quune preuve dentretien avec le
jury.
preuve de langue vivante trangre
Note sur 20
Nombre de
Langues
candidats
Mini Maxi Moyenne
Allemand 4 8 18 14
Anglais 26 5 19 12,13
Espagnol 14 5 18 10,35
Italien 9 10,5 16 13
Japonais 1 13 13 13
1 0 5
Concours internes

(preuve de reconnaissance des acquis de lexprience professionnelle)
Note sur 20
Nombre de
Spcialit(s)*
candidats
Mini Maxi Moyenne
Archologie 3 0** 19 8,66
Archives 1 17 17 17
Monuments historiques et inventaire - muses 2 9 11 10
Monuments historiques et inventaire - PSTN 1 15 15 15
Muses 7 6 18 13
Muses - Monuments historiques et inventaire 2 13 19 16
* les candidats inscrits dans une ou deux spcialits professionnelles ne prsentent quune preuve dentretien avec
le jury.
** candidat absent
Nombre de Note sur 20

Langues
candidats
Mini Maxi Moyenne
Allemand 6 6 14 9,83
Anglais 7 0** 17 10,14
Espagnol 2 4 10 7
Italien 2 12 14 13
Japonais 1 14 14 14
** candidat absent
1 0 6
Admission
Dtail des notes obtenues par les laurats des concours externes*
preuve de spcialit professionnelle
Nombre Note sur 20

Spcialit de
laurats Mini Maxi Moyenne
Archologie 3 11 16 13,66
Archives 6 9,5 16 13,75
Monuments historiques et inventaire 6 16 18 17,00
Muses 6 10 17 13,66
Nombre Note sur 20

Spcialit(s) de
Archives 5 12 18 15,4
Archives -muses 1 14 14 14
Monuments historiques et inventaire - Muses 2 15 17 16
Muses 6 13 16,25 14,50
Muses - Monuments historiques et inventaire 2 13 15,25 14,10
Nombre Note sur 20

Langues de
Allemand 1 18 18 18
Anglais 10 10,5 19 14,3
Espagnol 7 6 18 12
Italien 4 10,5 16 13,8
* Entrs en formation (y compris laurats provenant des listes complmentaires).
1 0 7
Dtail des notes obtenues par les laurats des concours internes*

(preuve de reconnaissance des acquis de lexprience professionnelle)
Note sur 20
Nombre de
Spcialit(s)*
candidats
Mini Maxi Moyenne
Archives 1 17 17 17
Monuments historiques et inventaire - Muses 1 11 11 11
Muses 1 15 15 15
Muses - Monuments historiques et inventaire 2 13 19 16
Monuments historiques et inventaire - Patrimoine

1 15 15 15
scientifique, technique et naturel
Nombre de Note sur 20

Langues
candidats
Mini Maxi Moyenne
Allemand 3 6 14 10
Anglais 4 8,5 17 11,12
Italien 1 12 12 12
1 0 8
Laurats
Rpartition des laurats* par spcialit
Concours externes Concours internes Total

Spcialits
Collectivits Etat/Ville de Collectivits
Etat
territoriales Paris territoriales
Spcialit non Spcialit non
Archologie 3 1 4
ouverte ouverte
Spcialit non Spcialit non
Archives 6* 1 7
ouverte ouverte
Monuments historiques
4 2 1 2 9
et inventaire
Muses 4 2 1 1 8
Patrimoine scientifique, Spcialit Spcialit

1 1 2
technique et naturel non ouverte non ouverte
Total 17 5 4 4 30
*dont un poste pour le ministre de la dfense et un poste pour le ministre des affaires trangres et du dveloppement international
Rpartition des laurats* des concours externes par sujet de dissertation gnrale choisi
re
la 1 preuve crite
Note sur 20
Nombre de
Dissertation gnrale (concours externes)
laurats*
Mini Maxi Moyenne
Histoire europenne - - - -
Histoire de lart europen 9 13 16 14,72
Histoire des institutions et de ladministration franaises 7 12,50 15,50 14,14
Archologie prhistorique et historique europenne 4 12 17 15,37
Ethnologie 1 17 17 17
Sciences de la nature et de la matire 1 15 15 15
Laurats* des concours internes
Note sur 20
Nombre de
Note (concours internes)
laurats*
Mini Maxi Moyenne
Note tablie partir dun dossier caractre culturel 8 10 16 12,06
1 0 9
Rpartition des laurats* par option scientifique
Nombre de Nombre de Note sur 20

laurats laurats
Options scientifiques Total
concours concours
externes internes Mini Maxi Moyenne
Archologie et histoire de lart et des civilisations de lEurope

- - -
des priodes palolithique et msolithique
Archologie et histoire de lart et des civilisations de la France
1 1 2 12,50 16 14,25
de la priode nolithique et des ges des mtaux
Archologie historique de la France de lpoque gallo-romaine
- - -
jusqu la fin du XVIIIe sicle
Archologie et histoire de lart et des civilisations du monde
2 - 2 12,50 14 13,25
grco-romain jusquau Ve sicle aprs J.-C.
Histoire de lart et des civilisations du Moyen ge europen et
3 - 3 14 19 15,66
de Byzance du Ve sicle au XVe sicle
Histoire de lart et des civilisations de lEurope du XVe sicle
2 1 3 13 18,5 16,16
la fin du XVIIIe sicle
Histoire de lart et des civilisations dans le monde occidental de
5 2 7 13 16,50 14,85
la fin du XVIIIe sicle nos jours
Archologie et histoire de lart et des civilisations de lgypte
1 - 1 14 14 14
antique
Archologie et histoire de lart et des civilisations du Proche-
- - -
Orient antique
Archologie et histoire de lart et des civilisations du monde
- - -
islamique des origines nos jours
Archologie et histoire de lart et des civilisations de lInde et du
- - -
monde indianis des origines nos jours
Archologie et histoire de lart et des civilisations de lExtrme-
- - -
Orient (Chine, Japon, etc.) des origines nos jours
Archologie et histoire de lart et des civilisations de lAfrique
- - -
Archologie et histoire de lart et des civilisations de lOcanie
- 1 1 16,50 16,50 16,50
Archologie et histoire de lart et des civilisations des
1 - 1 14 14 14
Amriques amrindiennes des origines nos jours
Ethnologie europenne - - -
Histoire des techniques et patrimoine industriel - 2 2 13,50 14 13,75
Patrimoine et sciences de la nature 1 - 1 16 16 16
Documents darchives du Moyen Age nos jours

6 - 6 11,50 17 14,50
(concours externes)
Histoire des institutions franaises (concours internes) - 1 1 12,50 12,50 12,50
Total 22 8 30
1 1 0
Rcapitulatif gnral
Concours externes
Hommes Femmes Total
Inscrits 167 445 612
Prsents aux 3 preuves crites 94 280 374
Admissibles 19 35 54
Admis sur listes principales 5 13 18
Inscrits sur listes complmentaires 2 7 9
Laurats* 5 17 22
Concours internes
Hommes Femmes Total
Inscrits 47 37 84
Admissibles 10 8 18
Admis sur listes principales 5 - 5
Laurats* 6 2 8
1 1 1
Concours externes et internes
Hommes Femmes Total
Inscrits 214 482 696
Laurats* 11 19 30
Concours Etat/Ville de Paris
Externe Interne Total
Postes 17 4 21
Inscrits 564 77 641
Laurats* 17 4 21
1 1 2
Concours territoriaux
Externe Interne Total
Postes 5 4 9
Inscrits 479 56 535
Laurats* 5 4 9
Profils des laurats
ge moyen des laurats (au 1er janvier de lanne du concours)
Concours externes : 24,5 ans
Concours internes : 36,5 ans
Formation initiale des laurats
Comme les annes prcdentes, tous les laurats des concours externes ont une formation
initiale dun haut niveau, sensiblement suprieure aux exigences rglementaires du concours en
matire de diplme (licence ou diplme quivalent), et beaucoup ont une double formation.
Les laurats des concours internes ont galement un haut niveau de formation universitaire
alors que rglementairement ils ne sont soumis aucune condition de diplme.
1 1 3
Remerciements
La publication du prsent rapport a t LInstitut national du patrimoine remercie

ralise sous la direction de Monsieur Philippe lensemble des membres du jury pour leur
Barbat, directeur de lInstitut national du collaboration, notamment Madame Catherine
patrimoine, assist de Madame Sophie Seyer, Chevillot, prsidente du jury, et Monsieur
secrtaire gnrale, de Monsieur Olivier Edouard Bouy, vice-prsident du jury, ainsi
Nicoladis, responsable du service des que Mesdames et Messieurs les correcteurs et
concours, et Madame Annick Le Meur, son examinateurs spcialiss et correcteurs et
adjointe. examinateurs spcialiss de langues.
1 1 4

Rapport Concours 2015

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CONCOURS 2015

T ro isime pre u ve cr i te : lan gue viva n te tra ng re ou la ngu e anc ie nne 60

Mon ume n ts h is to riques e t in ven ta ir e 77

pr eu ve ora le de lan gu e vi v an te tr an gre 84

d e le xpr ie nce p ro fess ion ne lle (c onco urs in tern es)

Catherine CHEVILLOT Archologie et histoire de lart et des civilisations

Elisabeth BOUFFARD-SAVARY Vincent ARD

Didier DELHOUME Mathilde RGEARD

Laurence ENGEL Histoire de lart et des civilisations du Moyen

Franois BRIDEY Elise PATOLE-EDOUMBA

Archologie et histoire de lart et des civilisations Anne-Ccile TIZON-GERME

CORREC TEURS SPCIALISS ET EXAMINATEURS SPCIA LISS (LANGUES)

ALLEMAND Matthieu VAUDIN

Marie-Christine MASSON Marie LORENZIN

ANGLAIS Sophie TARDY

Odile DA SILVA Fusako HALL

Arnaud GAYCHET Yumiko ISHIKAWA

Dans sa dlibration dadmission du 7 dcembre 2015, le jury a proclam ladmission de

La promotion Josphine Baker est entre en formation dapplication le 4 janvier 2016 et

Lpreuve ne fait lobjet daucun programme.

1) Sujet dhistoire europenne

Jeux, sport et politique de lAntiquit nos jours.

2) Sujet dhistoire de lart europen

3) Sujet dhistoire des institutions et de ladministration franaises

Ltat et les cultes du Moyen - ge nos jours.

4) Sujet darchologie prhistorique et historique europenne

6) Sujet de sciences de la nature et de la matire

Le climat : sommes- nous entrs dans lAnthropocne ?

Lpreuve ne fait lobjet daucun programme.

Sujet : Protger le patrimoine.

Liste des documents fournis dans le dossier :

Document 1 : Sabine Gignoux. Un vol trs organis au Muse chinois de Fontainebleau ,

Document 2 : Irina Bokova, La protection du patrimoine est insparable de la protection des

Document 4 : Rglement intrieur de la salle de lecture, Archives dpartementales de Savoie,

Document 6 : Des archologues ferraillent avec les dtecteurs de mtaux , Journal de

Document 7 : Edward Gibbon, Histoire de la dcadence et de la chute de lempire romain,

Document 8 : Avant-projet de loi relatif la libert de la cration, larchitecture et au

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- Vierge en Majest tire du Livre de Kells, IXe sicle, Dublin.

- Rome, glise du Ges, plan gnral et vote de la nef, 1568-1584 et 1672-1683.

Archologie et histoire de lart et des civilisations de lgypte antique

Archologie et histoire de lart et des civilisations du Proche-Orient antique

- Temple dAiravateshvara Darasuram. Faade ouest avec reprsentation de la Naissance du

- Eglise Saint-Georges de Lalibela, Ethiopie, fin 12e- dbut 13e sicle.

- Outil de pierre taille dit waisted tool de Papouasie Nouvelle-Guine.

- Excentrique maya en silex (600-800 ap. J.C.). Muse du Quai Branly.

- 1 - Marquette, 1851, Muse dpartemental Albert Demard, Champlitte. 2 - Marie-France Duhamel,

Histoire des techniques et patrimoine industriel

- Le pavillon et le marteau-pilon du Creusot lExposition universelle de 1878.

Patrimoine et sciences de la nature

- Affiches Deyrolles.(Maison Deyrolles), Paris, fin XIXe sicle.

Documents darchives du Moyen ge nos jours

Lpreuve ne fait lobjet daucun programme.

Die entkrampfte Nation, Der Spiegel, Nr. 29, 14.7.2014.

Americas new aristocracy, The Economist, January 24th 2015.

Aucun candidat prsent.

Version : de La travesa de Diana Uribe por frica aclaran muchas cosas.