LYCEE CAMP PARCHAND DE RUFISQUE Cellule Pédagogique De Mathématiques
NIVEAU 1S2 2012/2013
THEME : Produit Scalaire dans le plan
Exercice1 ABC est un triangle et H le pied de la hauteur issue de A
⃗⃗⃗⃗⃗ • ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 1) Montrer que 𝐵𝐶 𝐵𝐻 = 𝐵𝐴2 + ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐴𝐶 . 𝐵𝐶 2) Montrer que ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐻𝐵 + ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐶𝐻 • ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐴𝐵 = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐴𝐶 • ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐴𝐻 2 3) Déduisez en que le triangle ABC est rectangle en A ssi −𝐻𝐶 𝐻𝐵 = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ • ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐴𝐻 2 𝑬𝒙𝒆𝒓𝒄𝒊𝒄𝒆 𝟏 On donne un triangle ABC 1) Démontrer que pour tout point M du plan on a : ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑀𝐴 • 𝐵𝐶 𝑀𝐵 • ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐶𝐴 + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑀𝐶 • ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐴𝐵 = 0 ⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ • 𝐶𝐴 2) Démontrer que les hauteurs issues des sommets B et C se coupent en un point H tel que 𝐻𝐵 0 𝑒𝑡 ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐻𝐶 • ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐴𝐵 = 0 3) Déduire de 1°) et 2°) que ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐻𝐴 • 𝐵𝐶⃗⃗⃗⃗⃗ = 0. Conclure 𝑬𝒙𝒆𝒓𝒄𝒊𝒄𝒆𝟐 On donne deux points A et B et note AB=a. Soit l’application f de P dans IR définie par : 𝑓: 𝑀 → 𝑀𝐴² − 𝑀𝐵² 𝑎² Construire les lignes de niveau de l’application f associées aux valeurs −2𝑎² ; −𝑎² ; 0 ; ; 3𝑎² 2 Déterminer le réel k pour que la ligne de niveau k passe par le barycentre des points A et B affectés des coefficients respectifs 7 et -3 𝑬𝒙𝒆𝒓𝒄𝒊𝒄𝒆𝟑 Soit un triangle ABC et soit l’application f de p dans R définie par f(M)=MA²+MB ²-2MC² 𝐴𝐵² ⃗⃗⃗⃗⃗ • ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 1) Démontrer que f(M) peut s’écrire sous la forme f(M)=4𝑅𝐶 𝑆𝑀 + 2 2) Soit R le milieu de [𝐴𝐵]et S le milieu de [𝑅𝐶] 3) En déduire les lignes de niveau de l’application f 4) On suppose que le triangle ABC est rectangle en C Construire la ligne de niveau O de f 𝑬𝒙𝒆𝒓𝒄𝒊𝒄𝒆𝟒 On donne un quadrilatère ABCD. Démontrer qu’une condition nécessaire et suffisante pour que les diagonales (AC) et (BD) soient perpendiculaires est : AB² +CD² = AD² +CB². On pourra considérer les lignes de niveau de l’application 𝑀 → 𝑀𝐵² − 𝑀𝐷² 𝑬𝒙𝒆𝒓𝒄𝒊𝒄𝒆 𝟓 On donne un triangle ABC déterminer l’ensemble des points m du plan tels que : ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ (𝑀𝐴 𝑀𝐵 − 4𝑀𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ) • ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐴𝑀 = (𝑀𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ) • ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑀𝐵 − 4𝑀𝐶 𝐴𝐵 Soit ABCD un rectangle tel que AC =BD=a 𝑎² Déterminer puis construire l’ensemble des points M du plan tels que : MA²-MB²+MC²= 4 Exercice 6 Soit A et B deux points distincts du plan tels que AB=a ; où a est un réel positif donnés. 1) Construire le barycentre G des points pondérés (A ;2) et (B ;3) 2) Calculer en fonction de a les distances GA et GB 6 3) Démontrer que pour tout M du plan 2MA²+3MB²=5MG²+ 5 a² Déterminer et construire l’ensemble des points M du plan tels que : 2MA²+3MB²=11a² 𝑬𝒙𝒆𝒓𝒄𝒊𝒄𝒆 𝟕 One donne deux points A et B tels que AB=3 et l’on considère l’application f de P dans IR qui , à tout point M du plan associe le réel f(M)=MA² + 2MB² . 1) Démontrer que f(M) est minimum lorsque M est en G, barycentre des points pondérés (A ;1) et (B ; 2).Calculer la valeur minimum ,f(G) , de l’application f 2) On donne AB=4 et f(m)=-5MA² + 3MB². Montrer que f(M) est maximum pour un point G du plan que l’on déterminera. Calculer la valeur maximale , f(G) ,application f . Exercice 8 Soit ABC un triangle isocèle tel que AB=AC=5 et BC=6 1) Montrer que ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐴𝐵 • ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐴𝐶 = 7 2) a) Construire le barycentre G du système {(𝐴; 2); (𝐵; 3); (𝐶; 3)} a) Montrer que (AG) est la médiatrice de [𝐵𝐶] b) Montrer que AG=3 3) Soit f l’application du plan qui à tout point M associe 𝑓(𝑀) = 2𝑀𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝑀𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ • 𝑀𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ • 𝑀𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝑀𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ • 𝑀𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ Montrer que f(M)=f(G)+4MG² 4) Calculer f(A) et f(G) 5) Déterminer et représenter l’ensemble des points M du plan tels que f(M)=f(A) Exercice9 Le plan est muni du repère orthonormé (O ;I ;J).Soit les cercles 𝐶 𝑒𝑡 𝐶′ d’équations respectives : 𝑥² + 𝑦² + 𝑥 + 3𝑦 − 4 = 0 𝑒𝑡 𝑥² + 𝑦² − 8𝑥 − 3𝑦 + 2 = 0 1) Démontrer que si un point M du plan appartient à (C) et à (C’), il appartient à la droite (D) : 3x+2y-2=0 2) En déduire l’intersection des cercles (C) et (C’) 𝑥² + 𝑦² + 2𝑥 − 4𝑦 − 5 = 0 3) Résoudre algébriquement le système { 𝑥² + 𝑦² − 10𝑥 + 2𝑦 + 1 = 0 4) On donne le cercle (C₁) : 𝑥² + 𝑦² + 2𝑥 − 4𝑦 − 5 = 0 et (C₂) : 𝑥² + 𝑦² − 10𝑥 + 2𝑦 + 1 = 0 c) Déterminer le centre et le rayon de (C₁) et (C₂) d) Tracer (C₁) et (C₂) et vérifier les résultats du 3) 𝑬𝒙𝒆𝒓𝒄𝒊𝒄𝒆𝟏𝟎 On donne un rectangle ABCD tel que AB=a et AD=b et l’on considère l’application f de P dans IR définie par 𝑀 → 𝑀𝐴² + 𝑀𝐵² + 𝑀𝐶² + 𝑀𝐷² 1) Pour tout point M, démontrer que 𝑓(𝑀) = 4𝑂𝑀² + ℎ où O est le centre du rectangle et h est un réel qu’on exprimera en fonction de a et b 2) En déduire les lignes de niveau de l’application f 3) Comment choisir le réel k pour que la ligne de niveau k soit le cercle circonscrit au rectangle Exercice 11 Soit ABC un triangle tel que AB=4 ; AC=3 et BC=5 Déterminer et construire l’ensemble des points M du plan tels que ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ a) (𝑀𝐴 𝑀𝐵 + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑀𝐶 ) • ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑀𝐴 = 0 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ − ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ b) (2𝑀𝐴 𝑀𝐵 − ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑀𝐶 ) • ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐴𝑀 = 0 c) MA²+MB²=1/2AB² 7 d) 2MA² + 3𝑀𝐵² = 5 𝐴𝐵² 𝑀𝐴 e) =3 𝑀𝐵 𝑬𝒙𝒆𝒓𝒄𝒊𝒄𝒆 𝟏𝟓 On donne ABCD un quadrilatère. Démontrer qu’une condition nécessaire et suffisante pour que les diagonales (AC) et (BD) soient perpendiculaire est : AB²+CD²=AD²+CB² On pourra considérer les lignes de niveau de l’application M→MB² - MB² 𝑬𝒙𝒆𝒓𝒄𝒊𝒄𝒆 𝟏𝟔 On considère un triangle ABC tel que AB=7 ; AC=5 et BC=4 et I le milieu de [𝐵𝐶]. 1) Montrer que 𝐴𝐼 = √33 2) Déterminer l’ensemble des points M du plan tels que : a) MA²+2MB²+MC²=40 b) -2MA² + MB² + MC² =0 c) -2MA²+MB²+MC²=6 𝑬𝒙𝒆𝒓𝒄𝒊𝒄𝒆 𝟏𝟕 Soit ABCD un rectangle tel que AC = BD =a Déterminer l’ensemble des points M du plan tels que : a) MA² + MB² + MC² = a² /4 b) MA² + 3 MB² + 3 MC² + MD² = 3 a² + 1 𝑬𝒙𝒆𝒓𝒄𝒊𝒄𝒆𝟏𝟖 Le Triangle ABC est rectangle en A Une droite (∆) variable passant C rencontre la hauteur (AH) en M et le cercle de diamètre BC en N. Montrer que le produit scalaire ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐶𝑀. ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐶𝑁 ne dépend pas de la droite ∆. (Indication : prouver que ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐶𝑀. ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐶𝑁 = CA²) 4) Exercice5 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 1 𝐴𝐵 Soit ABC un triangle équilatéral de coté 6cm, B’ le milieu de [𝐴𝐶] et D le point définie par 𝐴𝐷 ⃗⃗⃗⃗⃗ + 3 𝐵𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗ 4 4 1) Monter que D est le barycentre du système {(𝐴; 3); (𝐵; −2); (𝐶; 3)} ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 3 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 2) Démontrer que 𝐵𝐷 𝐵𝐵′, puis construire le point D 2 3) Calculer DA², DB² et DC² 4) Déterminer et construire l’ensemble des points M vérifiant : 3MA² -2MB² + 3MC²=-11 Exercice6 1) Démonter que pour tous vecteurs 𝑈 ⃗ on a : − 1 (‖𝑈 ⃗ 𝑒𝑡 𝑉 ⃗ ‖² + ‖𝑉⃗ ‖²) ≤ 𝑈 ⃗ ≤ 1 (‖𝑈 ⃗ •𝑉 ⃗ ‖² + ‖𝑉 ⃗ ‖²) 2 2 2) On pose ‖𝑈⃗ ‖ = 2; ‖𝑉 ⃗ ‖ = 3 et ‖𝑈 ⃗ + 𝑉 ⃗ ‖ = 4. Calculer 𝑈 ⃗ •𝑉⃗ puis vérifier le résultat du 1°) Exercice7 On donne dans le plan P le segment [𝐴𝐵] de milieu 𝐼. On considère l’application 𝑓: 𝑃 → 𝐼𝑅 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ • 𝑀𝐵 𝑀 → 𝑀𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ et on pose a=AB 1) Calculer 𝑓(𝐴), 𝑓(𝐵)𝑒𝑡 𝑓(𝐼) 𝑎² 2) Démontrer que pour tout point M du plan 𝑓(𝑀) = 𝐼𝑀² − 2 3) Déterminer et construire a) La ligne de niveau 0 de l’application 𝑓 b) La ligne de niveau 2a² de l’application 𝑓 Exercice9 Soit (D) :2x – 3y + 1 = 0 1) Préciser les coordonnées d’un vecteur 𝑢 ⃗ non nul orthogonal à un vecteur directeur de (D) 2) Soit A un point du plan. Notons 𝑥𝐴 𝑒𝑡 𝑦𝐴 ses coordonnées. Soit H le projeté orthogonal de A sur (D) |2𝑥𝐴 −3 𝑦𝐴 +1| Démontrer que 𝑢 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =2𝑥𝐴 − 3 𝑦𝐴 + 1. En déduire que 𝐴𝐻 = ⃗ • 𝐻𝐴 ‖𝑢 ⃗‖ 3) Calculer la distance du point 𝐴(7 ; 4) à la droite (D) ; puis la distance du point 𝐵(2; 6)à (D) 4) Déterminer une équation cartésienne du cercle (C) de centre Ω (- 1 ; - 3) et tangent à la droite d’équation : X – y + 4 =0 Exercice10 On considère les deux cercles C1 et C2 d'équations respectives : x² y² 4 et x² y² 2x 4. 1. Déterminer les coordonnées des éventuels points d'intersection de chaque cercle avec les axes de coordonnées. (C1 (Ox) ; C1 (Oy) ; C2 (Ox) et C2 (Oy)) 2. Déterminer les coordonnées des éventuels points d'intersection des deux cercles. (C1 C2) 3. Soit D la droite d'équation y 2x 1. Déterminer les coordonnées des éventuels points de D C1 et D C2