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OLIMPIADA DE LIMBI ROMANICE

LIMBA FRANCEZĂ
CLASA a IX-a NORMAL

ETAPA JUDEȚEANĂ
18 martie 2017 Varianta 2
SUBIECTE

SUBIECTUL I – COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT / 25p.

Lisez attentivement le texte.

Je ne peux pas dire que Désiré Wasselin devint mon ami: le verbe devenir suppose un
développement, un progrès. Or, dès la première minute, Désiré fut un ami total, accompli, l’ami par
excellence. […]
Il commença par me sauver la vie ou presque […]. Nous revenions de l’école, un jour du
mois de mai […] quand un chien inconnu, un chien étranger à notre monde, exaspéré par mon
manège, me sauta férocement à la poitrine et me renversa par terre. J’en étais encore à comprendre
et, déjà, Désiré se ruait sur la bête. Il l’avait saisie par le col et tel Hercule enfant étranglant un
monstre, il serrait les veines du front tuméfiées par l’effort.
Maman, penchée sur le balcon, emplissait l’espace d’appels dramatiques. Un charretier mit la
bête en fuite. Désiré Wasselin avait été mordu en deux places, à la main et au poignet. Pâle et
sanglant, qu’il me parut admirable! Il me prit dans ses bras encore que je fusse sain et sauf, et
m’emporta dans l’escalier.[…]
À compter de ce jour, Désiré Wasselin eut, à toute heure, ses entrées dans notre logis. Il
arrivait souvent pendant le repas et s’installait sur un tabouret, le plus loin possible de la table, l’air
non point honteux, mais secret et mélancolique. Je lui disais: « Viens plus près, Désiré, viens près de
moi!
Georges Duhamel, Le notaire du Havre, 1933
1. Ce texte est: / 1p.
a. un article de presse; b. un fragment de roman ; c. un compte-rendu.

2. L’histoire est racontée par:/1p.

a. le narrateur; b. Désiré Wasselin ; c. la mère du héros.

3. Cochez la bonne case (x) et justifiez votre choix en citant une phrase ou une expression du texte. /
15p.
VRAI FAUX
a. On ne peut pas contester l’amitié de Désiré.
Justification :…………………………………………………………………….
b. Maman était indifférente à tout ce qui se passait.
Justification:………………………………………………………………….......
c. Lors de ses visites, Désiré était rejeté par le héros.
Justification:……………………………………………………………… ……..
4. Sur quoi l’extrait de l’œuvre de Georges Duhamel porte-t-il? /3p.

5. Comment le héros et Désiré sont-ils devenus amis? /5p.

SUBIECTUL II – STRUCTURES LINGUISTIQUES /25p.

1. Évitez la répétition, en employant les pronoms convenables: /5p.

a. S’il avait un projet d’avenir, il faudrait qu’il réfléchisse à ce projet.
b. Ma sœur a beaucoup voyagé, elle m’a parlé souvent de ses voyages.
c. Nous parlons de nos amis, vous parlez de nos amis aussi?
d. Il y a une exposition à la bibliothèque, vas-tu visiter cette exposition?
e. Vois-tu ce signal? Prends garde à ce signal!

2. Réécrivez le texte en remplaçant les séquences soulignées par les adverbes

convenables: /9p.
Charlotte était avec sagesse assise sur une chaise et mangeait en
tranquillité une glace. Elle trouvait sa glace en réalité très bonne. Elle la
savourait en silence. Ainsi, Charlotte ne vit l’araignée qui descendait avec
lenteur derrière elle que trop tard. L’araignée descendait en apparence le
long d'un fil. Au début, Charlotte eut peur et elle réagit de manière confuse.
Mais ensuite elle vit que l’araignée se conduisait bien et qu’elle ne lui
ferait pas de mal. Elle décida donc de réagir de manière gentille et de
ne pas chasser l’araignée. De façon visible, Charlotte continua de manger
sa glace et l’araignée de descendre le long du fil.

3. Remplacez les points par le pronom relatif convenable: /5p.

a. Voilà quelque chose …………..je ne pense plus!
b. Je n’ai jamais vu le pays…………..tu es né.
c. Elle a acheté la robe ………….elle avait envie.
d. Elle a rencontré l'architecte………..a dessiné les plans de ma maison.
e. C'est le médecin…………..la fille sort avec Alain.

4. Écrivez des phrases pour: /6p

a. Exprimer le regret de ne pas avoir participé au concours de lecture.
b. Accepter poliment une offre d’aide pour remplir une fiche d’inscription.
SUBIECTUL III – PRODUCTION ÉCRITE/ 50p.

Vous écrivez une lettre à votre correspondant(e) français(e) dans laquelle vous lui ferez part
de vos impressions après avoir participé à une rencontre avec des élèves italiens et français dans le
cadre d’un projet Erasmus+ dont le thème est le changement climatique (visites de découvertes,
débats, activités diverses).
Votre ami(e) s’appelle Marcel/Marcelle. Vous vous appelez Louis/Louise.(160-180 mots).
NOTĂ.
Toate subiectele sunt obligatorii.
Timp de lucru: 3 ore
OLIMPIADA DE LIMBI ROMANICE
LIMBA FRANCEZĂ
CLASA a IX-a
Normal
ETAPA JUDEŢEANĂ 2017
BAREM DE EVALUARE

Nota: Se punctează oricare alte formulări/ modalități de rezolvare corectă a cerințelor.

I. Compréhension écrite / 25p.
1. b / 1p
2. a / 1p
3. 3x5p = 15p [2,5p. / valeur de vérité + 2,5p. / justification]

VRAI FAUX
a. On ne peut pas contester l’amitié de Désiré.
Justification : Or, dès la première minute, Désiré fut un ami total, X
accompli, l’ami par excellence. […] Il commença par me sauver la vie ou
presque.
b. Maman était indifférente à tout ce qui se passait.
Justification : Maman, penchée sur le balcon, emplissait l’espace X
d’appels dramatiques.
c. Lors de ses visites, Désiré était rejeté par le héros. X
Justification : « Viens plus près, Désiré, viens près de moi ! »

4. Réponse possible : Sur quoi l’extrait de l’œuvre de Georges Duhamel porte-t-il ?/3p.

L’extrait raconte comment se sont liés d’amitié le narrateur et Désiré Wasselin.

ou
L’extrait porte sur la naissance de l’amitié entre le héros et Désiré Wasselin.
ou autre variante qui respecte la consigne.

5. Réponse possible : Comment le héros et Désiré sont-ils devenus amis ?/5p.

Le héros et Désiré sont devenus amis lors de l’attaque d’un chien, quand Désiré a réagi avec
beaucoup de courage et force pour sauver la vie du garçon. Tel Hercule, le héros mythologique,
puissant et brave, Désiré immobilise la bête et défend le petit, même s’il est mordu et blessé.
ou autre variante qui respecte la consigne.

II. Structures linguistiques / 25p.

1. Évitez la répétition, en employant les pronoms convenables:/ 5 x 1p = 5p

a) S’il avait un projet d’avenir, il faudrait qu’il y réfléchisse.; b) Ma sœur a beaucoup voyagé, elle
m’en a parlé souvent.; c) Nous parlons de nos amis, vous parlez d’eux aussi ?; d) Il y a une
exposition à la bibliothèque, vas-tu la visiter?; e) Vois-tu ce signal ? Prends-y garde!

2. Réécrivez le texte en remplaçant les séquences soulignées par les adverbes de manière
convenables: /1x9=9p.

avec sagesse/sagement; en tranquillité /tranquillement; en réalité/réellement ; en

silence/silencieusement; avec lenteur /lentement; en apparence/apparemment; de manière
confuse/confusément; de manière gentille/gentiment; de façon visible/visiblement.
 3. a) à quoi; b) où; c) dont ; d) qui ; e) dont. / 5 x 1p = 5p

4. Toute réplique qui respecte la fonction communicative et qui est correctement formulée du
point de vue morphosyntaxique. / 2 x 3p = 6p

III. Production écrite / 50p.

Respectarea cerinţei (tip de producţie, număr de rânduri) & Corectitudine socio-lingvistică (adaptare
la destinatar, context) / 5p.
Capacitatea de a relata fapte / 10p.
Capacitatea de a exprima idei, sentimente şi emoţii / 10p.
Corectitudine morfosintactică (moduri, timpuri, anumite forme pronominale – relativele, de ex ) şi
corectitudine ortografică gramaticală / 10p.
Corectitudine lexicală şi ortografie lexicală / 5p.
Coerenţă, respectarea cerinţelor / funcţiilor comunicative, punerea în pagină / 3+5+2=10p.

NB Orice abordare a subiectului care se abate de la tipul de text şi / sau de la tema solicitate va
fi penalizată cu 50% din punctajul acordat pentru toate criteriile, cu excepţia corectitudinii
morfosintactice şi lexicale.