Grille individuelle pour l’évaluation finale

6e
Français – Histoire-géo
NOM Prénom : Classe :

Observation de l’élève et du travail fourni en classe

1) Autonomie :

 L’élève a-t’il sollicité les adultes ? OUI

NON
 - Si oui, combien de fois ?
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……
 - Pour quelles raisons ?
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 L’élève a-t’il eu recours aux aides préparées par les professeurs ? OUI
NON
(si oui, noter le n° de l’aide fournie) Aide(s) n°
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2) Gestion du temps :

 À quelle heure l’élève a-t’il terminé son travail ?

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 Observations :
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3) Organisation du travail et attitude(s) :

 L’élève a-t’il utilisé un brouillon pour réaliser son travail ? OUI

NON
(si oui, ramasser le brouillon si possible)
 L’élève a-t’il annoté les documents fournis ? OUI
NON
 Quelle a été l’attitude de l’élève pendant l’épreuve ?

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Évaluation de la production écrite

Résultats :
Compétences évaluées :
  Remarques :
Repérer des informations
dans des documents de
nature différente

Écrire lisiblement
= La graphie est soignée.

Justifier des choix

= L’élève a bien expliqué les
choix de sites touristiques
effectués.

Écrire un court texte

cohérent
= Le texte a du sens (même
s’il est hors-sujet) et est
écrit dans une langue
correcte (en faisant
attention aux temps
employés).

Se repérer dans le
temps
= L’élève a bien respecté la
contrainte chronologique du
sujet.

Se repérer dans l’espace

=L’élève a bien localisé les
sites choisis sur son fond de
carte.

Utiliser le langage
cartographique
= L’élève a utilisé des
figurés appropriés et a noté
tous les éléments
indispensables (légende +
titre + nomenclature)

Observations diverses :
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