ESPACE ET

GÉOMÉTRIE

Médiatrice 15
d’un segment

Connaissances et compétences abordées

§ Connaître, reconnaître la médiatrice d’un segment, ainsi ment ou de sa caractérisation pour la tracer à l’aide des
que sa caractérisation. instruments adéquats.
§ Savoir se servir de la définition de la médiatrice d’un seg-

ACTIVITÉ 1 PATCHWORK
Objectifs : découverte de la médiatrice et de ses propriétés caractéristiques.
Phases à partir de la fiche PATCHWORK.
1) La première partie consiste à suivre un programme de construction afin d’obtenir une figure
comportant notamment une médiatrice d’un segment.
2) La seconde fait analyser la figure obtenue : l’objectif est de vérifier que tous les points tracés
sur la médiatrice du segment r ABs sont équidistants des extrémités de ce segment.
Source : mathsavesnes, académie de Lille.

DÉBAT 2 Mot valise

Un mot-valise est un mot formé par l’accolement du début d’un mot
et la fin d’un autre mot. À l’heure actuelle, on invente régulièrement
des mots-valise : Brexit pour Britain et exit, Twictée pour Twitter et
dictée, pourriel pour poubelle et courriel. . .
Les maths n’échappent par à la règle et le mot médiatrice est un mot-
valise qui vient de médiane (dans un triangle, droite joignant un
sommet au milieu du côté opposé) et bissectrice (droite coupant un
angle en deux angles égaux).
Il a été formé en 1923, donc très récemment.

1
Trace écrite

1. Définiton
DÉFINITION : Médiatrice d’un segment
La médiatrice d’un segment est la droite perpendiculaire à ce segment et qui passe par son
milieu.

Pour construire la médiatrice d’un segment, on peut utiliser la règle graduée (pour trouver le milieu du segment)
et l’équerre (pour tracer la perpendiculaire à ce segment), on peut aussi utiliser le compas.

MÉTHODE 1 Construction de la médiatrice d’un segment à la règle et au compas

Pour tracer la médiatrice du segment [AB], on choisit un écartement au compas et on trace
deux arcs de cercle à partir de A et de B de part et d’autre du segment [AB].
Puis on trace la droite passant par les deux points formés par l’intersection des arcs de cercle.

Exercice d’application Correction

A b
A b
A b

b
B b
B b
B

2. Propriétés
PROPRIÉTÉ
Si un point appartient à la médiatrice d’un segment, alors ce point est situé à égale distance
des extrémités de ce segment : on dit qu’il est équidistant des extrémités du segment.
Si un point est situé à égale distance des extrémités d’un segment, alors ce point appartient
à la médiatrice du segment.

Exemple Correction

B ‚ Les points F et I appartiennent à la médiatrice de r ABs, ils

b

b sont donc équidistants des points A et B :

F
on a FA “ FB et I A “ IB.
2 cm

b ‚ Le point M est tel que MA “ MB “ 2 cm.

I
M Il est donc situé quelque part sur la médiatrice de r ABs.
b

m
b 2c
A

2 6ème - Chapitre 15: Médiatrice d’un segment N. D AVAL

 Entraînement

Médiatrice 4 Tracer un triangle NOE sur votre feuille de cahier.

1) Construire les médiatrices des trois côtés du triangle
en utilisant la règle et l’équerre puis coder la figure.
1 Dans le dessin ci-dessous,
2) Que constate-t-on ?
1) Quelle semble être la médiatrice du segment r ABs ?
3) Tracer le cercle passant par N, O et E.
r DEs ? rGH s ? r AH s ?
2) Quelle semble être le segment dont la médiatrice est
p d2 q ? p d3 q ? p d4 q ? p d8 q ? 5 Tracer un triangle ALI sur votre feuille de cahier.
1) Construire les médiatrices des trois côtés du triangle
en utilisant la règle et le compas puis coder la figure.
2) Que constate-t-on ?
3) Tracer le cercle circonscrit au triangle ALI.

Propriétés de la médiatrice

6 On considère la figure ci-dessous :

b L

S
J I
2 Construire la médiatrice de chaque segment en
b

utilisant le quadrillage, puis coder chaque figure. 1) Que peut-on dire de la droite p LSq pour le segment
rEI s ? Justifier.
2) Que peut-on dire des longueurs ES et SI ? Justifier.
3) Quelle est la nature du triangle ESI ? Justifier.

7 On considère le cerf-volant ci-dessous :

O

N
R
3 1) Justifier pourquoi le point U appartient à la média-
1) Placer quatre points A, B, C, D sur une feuille. trice de rORs.
2) Tracer la médiatrice du segment r ABs à la règle gra- 2) Que peut-on dire des longueurs NO et NR ? Justifier.
duée et à l’équerre. 3) En déduire que les droites p NU q et pORq sont per-
3) Tracer la médiatrice du segment rCDs à la règle gra- pendiculaires.
duée et au compas.
4) Coder la figure obtenue. Source : Les cahiers Sesamath 6e. Magnard-Sésamath 2017.

N. D AVAL 6ème - Chapitre 15: Médiatrice d’un segment 3

Récréation, énigmes

Le syndicat d’initiative de la ville de Bellerive organise une chasse au trésor. Voici ci-dessous les indices recueillis
par les concurrents.
1) Indice 1 : Le trésor se trouve à plus de 500 mètres de la ligne à haute tension L.
2) Indice 2 : Le trésor est à plus de 800 mètres de l’école E.
3) Indice 3 : Le trésor se trouve à moins de 300 mètres de la bibliothèque B.
4) Indice 4 : Le trésor est à égale distance du stade S et de la piscine P.
1
Sur le schéma ci-dessous figure le plan des lieux de la chasse au trésor à l’échelle . Remplir le tableau suivant :
10 000

Distance dans la réalité en m 500 800 300

Distance sur le schéma en cm 1

Mettre en évidence la partie du plan dans laquelle se trouve le trésor. Tous les tracés nécessaires à cette construction
seront laissés apparents.

+
B

+
E

P
+

+
S

4 6ème - Chapitre 15: Médiatrice d’un segment N. D AVAL

PATCHWORK Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Première partie : construction de la figure.

Construire la figure ci-contre en suivant ce programme de construction :
Tracer un segment r ABs de longueur 8 cm.
Placer le milieu O de ce segment.
Tracer la droite pdq perpendiculaire à r ABs passant par O.
Placer sur la droite pdq les points I, J, K, L et M distants de 2 cm, 4 cm, 6
cm, 8 cm et 10 cm du point O.
Joindre ces points aux extrémités du segment r ABs.
Terminer la construction par symétrie par rapport à l’axe p ABq.

Deuxième partie : analyse de la figure.

1) Que représente la droite pdq pour le segment r ABs ? Comment s’appelle
cette droite ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2) Mesurer à la règle au mm près les longueurs suivantes sur la figure :
IA “ JA “ KA “ LA “ MA “

IB “ JB “ KB “ LB “ MB “

3) Compléter la phrase suivante :

Les points appartenant à la médiatrice d’un segment semblent être . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . des extrémités de ce segment.
4) Repasser les traits au stylo puis colorier la figure.

PATCHWORK Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Première partie : construction de la figure.

Construire la figure ci-contre en suivant ce programme de construction :
Tracer un segment r ABs de longueur 8 cm.
Placer le milieu O de ce segment.
Tracer la droite pdq perpendiculaire à r ABs passant par O.
Placer sur la droite pdq les points I, J, K, L et M distants de 2 cm, 4 cm, 6
cm, 8 cm et 10 cm du point O.
Joindre ces points aux extrémités du segment r ABs.
Terminer la construction par symétrie par rapport à l’axe p ABq.

Deuxième partie : analyse de la figure.

1) Que représente la droite pdq pour le segment r ABs ? Comment s’appelle
cette droite ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2) Mesurer à la règle au mm près les longueurs suivantes sur la figure :
IA “ JA “ KA “ LA “ MA “

IB “ JB “ KB “ LB “ MB “

3) Compléter la phrase suivante :

Les points appartenant à la médiatrice d’un segment semblent être . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . des extrémités de ce segment.
4) Repasser les traits au stylo puis colorier la figure.