Fait maison 1

TÂCHE

La première partie de l’évaluation contient une tâche, Notre petite maison en bois, divisée
en quatre activités. Dans la première, les apprenants écoutent une émission de radio spéciale
Salon du logement. Dans la deuxième, ils se rendent sur le blog de l’émission et consultent les
commentaires des auditeurs. Dans la troisième, ils postent à leur tour un message sur le blog
de l’émission. Enfin, dans la quatrième, ils participent en tant qu’invité à l’émission. Cette tâche
suppose une mobilisation des ressources linguistiques présentées et travaillées dans les unités
1 et 2 d’Entre nous 2.

■■ RESSOURCES À MOBILISER
✓✓Le passé composé ✓✓Les comparatifs
✓✓L’expression du goût ✓✓Le superlatif
✓✓L’expression de l’opinion ✓✓Le pronom y
✓✓L’expression de la cause ✓✓Le lexique du logement
✓✓L’expression des émotions

■■ ACTIVITÉS LANGAGIÈRES
Les activités langagières sur lesquelles se fonde l’évaluation sont :

✓✓Compréhension de l’oral 3Compréhension de l’écrit 3 Production écrite 3 Production orale

ACTIVITÉS

La deuxième partie de l’évaluation est composée de cinq activités relatives aux ressources
grammaticales et lexicales. Ces cinq activités ont été conçues pour évaluer de manière plus
ciblée l’acquisition et la capacité d’utilisation des ressources grammaticales et lexicales
présentées dans les unités 1 et 2 d’Entre nous 2.

1. RECHERCHE APPARTEMENT OU MAISON

Le passé composé 4. MA MAISON EST LA PLUS BELLE !
L’accord du participe passé avec être Les comparatifs
L’expression de la cause Le superlatif
La description du logement
2. MON PREMIER ACHAT
Les pronoms COI 5. VISITE GUIDÉE
Le pronom y
3. SOUS LE COUP DE L’ÉMOTION
La description du logement
Exprimer ses réactions et ses émotions

Objectifs de l’unité • 1
 Prénom et nom :
TÂCHE TOTAL ... /100
Classe :
UNITÉS 1 et 2 Date :

NOTRE PETITE MAISON EN BOIS

TOTAL ... /25
A.  Écoutez cette émission de radio et répondez aux questions.
Piste 01

1. Q
 uel est le thème de l’émission ?
La décoration intérieure.
Le logement en général.
Les travaux d’aménagement.

2. Quelle photo correspond à la maison de Christian ? Cochez la bonne réponse.

3. Complétez la fiche descriptive de la maison de Christian.

Année de construction :

Superficie : m²

Nombre d’étages :

4. Quel plan correspond au rez-de-chaussée de la maison de Christian et sa famille ?

Chambre 2
Sdb Chambre 2 Sdb Mezzanine
Sdb
Chambre
Chambre 1
Salon
Couloir
Couloir Couloir

Cuisine Salon Cuisine Salon Entrée Cuisine

Entrée Entrée
Chambre 1

A A

5. Qu’est-ce que Christian aime le plus dans sa maison ?

Elle est en bois et elle est originale.
Elle a un grand jardin et elle est refaite à neuf.
Il y a beaucoup d’espace et de lumière à l’intérieur.

2 • Entre Nous 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016
 Prénom et nom :
TÂCHE TOTAL ... /100
Classe :
UNITÉS 1 et 2 Date :

B. Suite à l’appel de la présentatrice, vous vous rendez sur le site de l’émission.

TOTAL ... /25
Vous lisez un article sur les cabanes dans les arbres et vous répondez aux
questions.

monlogement.en

monlogement
http://www.monlogement.en

Les cabanes perchées, l’hébergement insolite à succès

Vous adoriez construire des cabanes dans les arbres quand vous étiez enfant ? Vous avez toujours rêvé
d’y dormir ? Vous pouvez maintenant réaliser votre rêve. Depuis quelques années, Armand Linus s’est
lancé dans la construction de cabanes dans les arbres. Il en a d’abord construit une comme cadeau pour
le mariage de sa sœur, sur le terrain de son exploitation agricole. Les clients qui venaient acheter leurs
produits demandaient s’ils pouvaient y dormir. C’est comme cela qu’Armand a démarré son activité.
Aujourd’hui, il a construit près de 200 cabanes dans toute la France. Ce n’est pas simplement une mode
mais un vrai phénomène de société qui est devenu international. Armand et son entreprise ont été
contactés pour construire des cabanes en Italie, au Danemark, en Espagne et aux États-Unis. Ces cabanes
sont totalement écologiques, mais retrouver le contact avec la nature a un prix. Pour passer une nuit
dans une cabane, il faut compter de 120 à 390 euros la nuit. Malgré ce prix élevé, toutes les cabanes
affichent complet et il faut réserver trois mois à l’avance. Les cabanes vont du modèle très simple, en
harmonie avec la nature, au modèle luxueux avec salle de bains et électricité.
Mais attention, il ne faut pas avoir le vertige ! Certaines cabanes sont perchées à plus de 16 mètres
de hauteur et ne sont pas accessibles aux enfants de moins de 12 ans, même si elles sont totalement
sécurisées. Si vous voulez faire un séjour en famille, vous pouvez réserver des cabanes moins hautes,
accessibles aux enfants à partir de 2 ans.
Où trouver une cabane pour une nuit ?
Sur le site www.lacabanedanslesarbres.en

1. À quelle occasion Armand Linus a-t-il construit sa première cabane ?

2. Pourquoi Armand Linus décide-t-il de lancer son activité ?

Parce qu’il a vu un reportage.
Parce qu’on lui demande s’il loue sa cabane.
Parce qu’il reçoit des commandes de construction.

3. Il a construit combien de cabanes en France ?

4. L’entreprise d’Armand Linus ne travaille qu’en France.

Vrai
Faux
Justifiez avec une phrase du texte :

Entre Nous 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016 • 3
 Prénom et nom :
TÂCHE TOTAL ... /100
Classe :
UNITÉS 1 et 2 Date :

5. Dormir dans une cabane est…

économique.
dangereux.
écologique.

6. Les cabanes n’ont pas de salle de bains.

Vrai
Faux
Justifiez avec une phrase du texte :

7. À partir de quel âge peut-on dormir dans une cabane ?

C. Vous décidez de poster un message sur le site de l’émission de radio. Vous donnez votre avis
sur la maison de Christian et vous dites quel type de logement vous fait rêver et pourquoi.
TOTAL ... /26
monlogement.en
http://www.monlogement.en

monlogement
LAISSEZ UN COMMENTAIRE

D. Vous décidez de téléphoner à la radio afin de participer à l’émission. Vous TOTAL ... /24

présentez votre logement (les pièces, les meubles, les objets) et le comparez
à celui de Christian. Vous expliquez quand vous avez emménagé dans ce logement. Enfin,
vous répondez aux questions d’Arianne, la présentatrice. Votre professeur joue le rôle de la
présentatrice.

4 • Entre Nous 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016
 POUR L’ENSEIGNANT | 1 et 2

TÂCHE : NOTRE PETITE MAISON EN BOIS

■■ DÉMARCHE ET CORRIGÉ
On ne pénalisera ni l’orthographe ni la morphosyntaxe, à condition que les réponses des
apprenants restent compréhensibles.
TOTAL ... /25
A. L’apprenant écoute une émission de radio dédiée au Salon du logement
et répond à une série de questions. Avant l’écoute, laissez quelques minutes aux apprenants
pour lire les questions. Diffusez l’audio une première fois puis laissez quelques minutes aux
apprenants pour répondre aux questions. Diffusez l’audio une seconde fois puis laissez à
nouveau quelques minutes aux apprenants pour leur permettre de compléter leurs réponses.
... /4
1. Quel est le thème de l’émission ?
La décoration intérieure.
Le logement en général.
Les travaux d’aménagement.
... /4,5
2. Quelle photo correspond à la maison de Christian ? Cochez la bonne réponse.

3. Complétez la fiche descriptive de la maison de Christian. ... /6

Année de construction : 1993

Superficie : 140 m²
Nombre d’étages : 1

On attribuera 2 points par bonne réponse.

... /6
4. Quel plan correspond au rez-de-chaussée de la maison de Christian et sa famille ?

Chambre 2
Sdb Chambre 2 Sdb Mezzanine
Sdb
Chambre
Chambre 1
Salon
Couloir
Couloir Couloir

Cuisine Salon Cuisine Salon Entrée Cuisine

Entrée Entrée
Chambre 1

A
A

... /4,5
5. Qu’est-ce que Christian aime le plus dans sa maison ?
Elle est en bois et elle est originale.
Elle a un grand jardin et elle est refaite à neuf.
Il y a beaucoup d’espace et de lumière à l’intérieur.
Unités 1 et 2 
 Corrigés • 5
 UNITÉS 1 et 2 : POUR L’ENSEIGNANT

TOTAL ... /25

B. L’apprenant lit un article sur le site de l’émission et répond à une série de
questions.

Durée de l’épreuve : 20 minutes

... /4
1. À quelle occasion Armand Linus a-t-il construit sa première cabane ?
Pour le mariage de sa sœur.
... /3
2. Pourquoi Armand Linus décide-t-il de lancer son activité ?
Parce qu’il a vu un reportage.
Parce qu’on lui demande s’il loue sa cabane.
Parce qu’il reçoit des commandes de construction.
... /4
3. Il a construit combien de cabanes en France ?
Il a construit près de 200 cabanes.
... /3
4. L’entreprise d’Armand Linus ne travaille qu’en France.
Vrai
Faux
Justifiez avec une phrase du texte : Armand et son entreprise ont été contactés pour construire
des cabanes en Italie, au Danemark, en Espagne et aux États-Unis.
... /3
5. Dormir dans une cabane est…
économique.
dangereux.
écologique.
... /3
6. Les cabanes n’ont pas de salle de bains.
Vrai
Faux
Justifiez avec une phrase du texte : Les cabanes vont du modèle très simple, en harmonie avec
la nature, au modèle luxueux avec salle de bains et électricité.
... /5
7. À partir de quel âge peut-on dormir dans une cabane ?
Deux ans.

6 • Unités 1 et 2 
 Corrigés
 POUR L’ENSEIGNANT | 1 et 2
■■ CRITÈRES ET INDICATEURS
Les critères et indicateurs figurant ci-dessous correspondent aux aspects à évaluer dans la tâche
proposée. La pondération suggérée tient compte de l’importance que chacun des aspects prend
par rapport aux descripteurs mentionnés et de la progression envisagée dans l’apprentissage. Elle
est donnée à titre indicatif. C’est à l’enseignant de l’adapter en fonction de sa situation concrète.

C. L’apprenant poste un message sur le blog de l’émission de radio afin de TOTAL ... /26
donner son avis et d’exprimer son opinion sur la maison de Christian. Enfin,
il exprime ses préférences en terme de logement.

Durée de l’épreuve : 30 minutes

Aspects à évaluer Indicateurs Pondération

1. Production d’un message en
adéquation avec la situation
proposée : rédiger un message
sur un blog
2. Capacité à exprimer son
opinion et ses préférences
3. Utilisation des ressources
linguistiques
• L’apprenant respecte la consigne proposée. …/2
• L’apprenant peut donner son avis et exprimer son …/5
opinion.
• L’apprenant est capable d’exprimer ses préférences. …/5
• L’apprenant utilise un répertoire de mots relatifs à la
…/4
situation proposée (lexique du logement).
• L’apprenant orthographie avec une relative exactitude
…/3
les mots du répertoire spécifié.
• L’apprenant utilise des structures et des formes
…/5
grammaticales simples.

4. Cohérence de la production • L’apprenant peut écrire un message simple et cohérent. …/2

Total … / 26

D. L’apprenant participe à une émission de radio où il présente son logement et le compare à

celui de Christian. Il répond également aux questions de la présentatrice dont vous jouez le
rôle. Précisez aux apprenants qu’ils peuvent présenter leur propre logement ou un logement
imaginaire. Laissez quelques minutes aux apprenants pour préparer leur intervention puis
faites-les passer individuellement, les uns après les autres. Veillez à donner le même temps
de parole à chaque apprenant (4-5 minutes environ). TOTAL ... /24

Aspects à évaluer Indicateurs Pondération

1. Respect de l’intention
2. Utilisation des ressources
linguistiques
• L’apprenant présente son logement (pièces, meubles,
objets). …/4
• L’apprenant compare son logement avec celui de …/5
Christian.
• L’apprenant utilise un répertoire de mots relatifs à la
…/5
situation proposée (lexique du logement).
• L’apprenant prononce assez clairement les mots du
…/2
répertoire spécifié.
• L’apprenant utilise des structures et des formes
…/5
grammaticales simples.

• L’apprenant interagit de manière simple, claire et

3. Cohérence de l’interaction …/3
cohérente.

Total … / 24

Unités 1 et 2 
 Corrigés • 7
 Prénom et nom :
ACTIVITÉS TOTAL ... /100
Classe :
UNITÉS 1 et 2 Date :

1. RECHERCHE MAISON OU APPARTEMENT TOTAL ... /24

Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé composé et complétez les
phrases afin d’exprimer les causes.

Karine : Mon mari et moi, nous (décider) de louer un nouvel

appartement parce que

Martine : Ma fille (revenir) vivre chez moi car

Léo : Mes parents (acheter) une maison grâce à

Grégoire : Mon oncle et ma tante (choisir) d’habiter une maison
car

Sabine : Je (aller) vivre dans une maison à cause de

Laurent : Mon copain (devenir) propriétaire grâce à

2. MON PREMIER ACHAT

Complétez la conversation entre Mathilde et Nezha avec les pronoms COI qui conviennent.
Faites l’élision si nécessaire. TOTAL ... /16

Mathilde :
Nezha :

Mathilde :

Nezha :
Mathilde :

Nezha :

Nezha :

Mathilde :

8 • Entre Nous 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016
 Prénom et nom :
ACTIVITÉS TOTAL ... /100
Classe :
UNITÉS 1 et 2 Date :

TOTAL ... /20

3. SOUS LE COUP DE L’ÉMOTION
Dites comment vous vous sentez dans les situations suivantes.

• Quand vous êtes à une soirée et que vous ne connaissez personne : je me sens mal à l’aise.
• Quand on vous demande de parler de votre famille :
• Quand vous arrivez en retard à un rendez-vous :
• Quand vous aidez une personne :
• Quand vous êtes amoureux(se) :

4. MA MAISON EST LA PLUS BELLE ! TOTAL ... /24

Écrivez six phrases pour comparer la maison de Monsieur Pignon avec celle
de Madame Boncopain. Vous devez utiliser les différents éléments du tableau et respecter les
indications données dans le tableau.

MADAME BONCOPAIN MONSIEUR PIGNON

Adjectifs Noms Verbes
Moderne (+) L’espace (-) Coûter (+)

Sûre (-) La lumière (=) S’occuper de (-)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Entre Nous 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016 • 9
 Prénom et nom :
ACTIVITÉS TOTAL ... /100
Classe :
UNITÉS 1 et 2 Date :

5. VISITE GUIDÉE TOTAL ... /16

A. Associez chaque élément au descriptif correspondant.

La commode On y place les aliments frais.

Le lit On y dort et on s’y repose.

La chaise de bureau On y range ses vêtements.

Le frigo On s’y assoit pour travailler.

B. À
 votre tour, écrivez un descriptif correspondant à chaque pièce proposée en utilisant le
pronom y.

La salle de bains :
La chambre :
La cuisine :
Le salon :

10 • Entre Nous 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016
 POUR L’ENSEIGNANT | 1 et 2

ACTIVITÉS SUR LES RESSOURCES GRAMMATICALES ET LEXICALES : 1, 2, 3, 4 et 5

■■ CORRIGÉS, CRITÈRES ET INDICATEURS POUR L’ÉVALUATION

TOTAL ... /24
1. RECHERCHE MAISON OU APPARTEMENT
L’apprenant conjugue les verbes entre parenthèses au passé composé et
complète les phrases afin d’exprimer des causes.

Correction et exemple de production :

Karine : Mon mari et moi, nous avons décidé (décider) de louer un nouvel appartement parce
que nos enfants ont quitté la maison.
Martine : Ma fille est revenue (revenir) vivre chez moi car elle a perdu son travail.
Léo : Mes parents ont acheté (acheter) une maison grâce à l’héritage de ma grand-mère.
Grégoire : Mon oncle et ma tante ont choisi (choisir) d’habiter une maison car ils ont deux
enfants.
Sabine : Je suis allée (aller) vivre dans une maison à cause de mes chiens.
Luc : Mon copain est devenu (devenir) propriétaire grâce à ses parents.

On attribuera 2 points par forme verbale correcte et 2 points supplémentaires par cause
correctement formulée.
TOTAL ... /16
2.  MON PREMIER ACHAT
L’apprenant complète la conversation entre Mathilde et Nezha avec les
pronoms qui conviennent. Il fait l’élision si nécessaire.

Mathilde :
Nezha :

Mathilde :

Nezha :

Mathilde :
Nezha :

Nezha :
Mathilde :

On attribuera 2 points par pronom correctement utilisé.

Unités 1 et 2 
 Corrigés • 11
 UNITÉS 1 et 2 : POUR L’ENSEIGNANT

TOTAL ... /20

3. SOUS LE COUP DE L’ÉMOTION
L’apprenant doit exprimer ses émotions en fonction des situations proposées.

Exemples de production :
• Quand on vous demande de parler de votre famille. Je me sens fier de moi.
• Quand vous arrivez en retard à un rendez-vous. Je me sens mal à l’aise.
• Quand vous aidez une personne. J’ai l’impression d’être utile.
• Quand vous êtes amoureux(se). Je n’arrive pas à exprimer mes sentiments.

On attribuera pour chaque phrase 2 points pour la cohérence et 3 points supplémentaires pour la
formulation.

TOTAL ... /24

4. MA MAISON EST LA PLUS BELLE !
L’apprenant compare deux logements à partir d’éléments imposés.

Exemple de production :
1. La maison de Madame Boncopain est plus moderne que la maison de Monsieur Pignon.
2. La maison de Monsieur Pignon est moins sûre que la maison de Madame Boncopain.
3. Il y a moins d’espace dans la maison de Monsieur Pignon que dans la maison de Madame Boncopain.
4. Il y a autant de lumière dans la maison de Monsieur Pignon que dans la maison de Madame
Boncopain.
5. La maison de Madame Boncopain coûte plus cher que la maison de Monsieur Pignon.
6. Monsieur Pignon s’occupe moins de sa maison que Madame Boncopain.

On attribuera 4 points par phrase correctement formulée.

5. VISITE GUIDÉE TOTAL ... /16

L’apprenant associe chaque élément au descriptif correspondant.

La commode On y place les aliments frais.

Le lit On y dort et on s’y repose.

La chaise de bureau On y range ses vêtements.

Le frigo On s’y assoit pour travailler.

L’apprenant rédige un descriptif correspondant à chaque pièce proposée en utilisant le pronom y.

Exemple de production :
La salle de bains : on y prend une douche ou un bain.
La chambre : on y passe des nuits entières à dormir.
La cuisine : on y prépare le repas.
Le salon : on y regarde la télévision et on s’y relaxe.

On attribuera 2 points par association correcte et 2 points par descriptif correctement rédigé.

12 • Unités 1 et 2 
 Corrigés