LYCEE RUE T. MHIRI DE ML.

TEMIME
05 MARS 2010

SECTIONS : SCIENCES EXPERIMENTALES & SCIENCES TECHNIQUES : 4SE1, 3 & 4ST2, 4.

DISCIPLINE : SCIENCES PHYSIQUES
ENSEIGNANT(S): TAWFIK BACCARI * MONCEF BELHAJ FREDJ* AYED BENSAÎD * CHEDLI BENAZIZA

DEVOIR DE SYNTHESE N°2

CHIMIE PHYSIQUE
 Exercice n°1 : Etude de texte (2,5 pts)  Exercice n°1 : Oscillateur électrique (4pts)
 Exercice n°2 : Réactions acides bases (4,5 pts)  Exercice n°2 : Oscillateur mécanique (5pts)
 Exercice n°3 : ondes (4 pts)

CHIMIE
Exercice n°1
Toutes les solutions aqueuses sont à 25°C où pKe =
14.
On dispose d’une solution aqueuse S0 d’un acide
AH de pH0 = 2,9. On procède à quatre dilutions
successives et on mesure à chaque fois le pH.
Les mesures faites ont permis de tracer le
graphe de la figure ci-après représentant les
variations du pH en fonction de (-log C).
1) Déterminer graphiquement la concentration
C0 de la solution mère S0.
2) Dresser le tableau descriptif de
l’avancement volumique de la réaction
d’ionisation de l’acide AH dans l’eau.
(On se contentera des états initial et final).
1 pK a
pH= (−logC ) +
2 2
4) En exploitant l’allure de la courbe,
déterminer la valeur du pKa (AH/A-).
5) A l’aide d’un pH-mètre préalablement
étalonné, on suit l’évolution du pH au cours
du dosage d’un échantillon de la solution S0
de volume V0= 20 mL par une solution
d’hydroxyde de sodium (Na+ + OH-) de
concentration
CB = 0,5 mol.L-1. On obtient la courbe de la
figure ci-dessous représentant les variations
du pH du mélange réactionnel en fonction
du volume V de base versée.

3) Pour une solution de concentration C

voisine de C0,
a) Montrer que AH est un acide faible et
qu’il est faiblement dissocié dans l’eau.
b) En déduire que le pH de la solution de a) Retrouver graphiquement les valeurs de
concentration C s’écrit : C0 et du pKa (AH/A-).

1/4 DEVOIR DE SYNTHESE - 05 MARS 2010

 b) Déterminer la nature de la solution
obtenue à l’équivalence et à la demi-
équivalence.
Exercice n°2
« La consommation d'un réactif ou d'un produit
entraîne le déplacement de l'équilibre mobile
dans le sens qui épuise la substance rajoutée ou
qui reconstitue la substance consommée ».
Un exemple d'application de cette loi permet
d'expliquer comment se déplace l'équilibre
expliquant la fixation du carbonate de calcium
(CaCO3) par les coraux dont les zooxanthelles
consomment le dioxyde de carbone (CO2) par
photosynthèse.
Les coraux qui forment des récifs, appartenant
au groupe des madrépores dont les individus,
appelés polypes, ressemblent à de minuscules
anémones de mer formant un squelette de
carbonate de calcium. Dans le polype des coraux
vit une algue unicellulaire microscopique : la
zooxanthelle. Celle-ci se nourrit grâ ce à la
photosynthèse, et a donc besoin de beaucoup de
lumière. La relation entre l'algue et le polype est
symbiotique, car elle est bénéfique aux deux
organismes. Dans cette relation, le polype offre
le CO2 nécessaire à la photosynthèse de l'algue.
En retour, le polype reçoit l'oxygène (un déchet
de la photosynthèse), 90% du glucose produit
par l'algue, et évite les problèmes liés à son
excrétion.
Pour comprendre cela, considérons l'équilibre
chimique mobile suivant :
CaCO3 + CO2 + H2O  2 HCO3- + Ca2+
On note que la consommation de dioxyde de
carbone, par le processus photosynthétique de
la zooxanthelle, a pour effet de déplacer
l'équilibre
chimique dans un sens induisant une
augmentation de la concentration de carbonate
de calcium. Au-delà d'une certaine
concentration, le carbonate de calcium
précipite. C'est donc très localement, là où
l'algue consomme du dioxyde de carbone, que le
polype peut édifier son squelette calcaire. Cette
relation est tellement étroite que l'on discerne
des cernes de croissance différentielle du
squelette calcaire des coraux en rapport avec
les saisons et/ou le cycle lunaire.
2/4 DEVOIR DE SYNTHESE - 05 MARS 2010
Questions
1) La phrase entre Guillemet représente
l’énoncé de la loi de déplacement des
équilibres chimiques. Donner leFig-1-
nom de
cette loi.
2) Lequel de polype ou de la zooxanthelle qui
consomme le dioxyde de carbone.
3) Expliquer comment la photosynthèse
favorise la précipitation du carbonate de
calcium.
PHYSIQUE
Exercice n°1
Au cours d’une séance de travaux pratiques, un
élève dispose sur sa table de manipulation du
matériel suivant :
 Un G.B.F. pouvant maintenir une tension
sinusoïdale d’amplitude et de fréquence
réglables ;
 un condensateur de capacité C =16,7
µF ;
 un résistor de résistance R0 = 10 .
 une bobine inductive (B1) d’inductance
L1 et de résistance r1 = 20  et une
autre bobine (B2) ;
 un oscilloscope, deux multimètres et des
fils de connexion 
1) La bobine (B1) est alimentée par le
générateur de tension sinusoïdale de
fréquence constante N=600 Hz.
On fait varier l’amplitude de la tension de
sortie du G.B.F. et on mesure les valeurs de
la tension efficace U aux bornes de (B1)
ainsi que les valeurs correspondantes de
l’intensité efficace I du courant traversant la
bobine. Les résultats de mesures ont permis
de tracer la courbe de la figure ci-dessous.
 a) Par définition, l’impédance d’un dipô le
est Z=U /I. Déterminer graphiquement,
la valeur de l’impédance Z1 de la bobine
(B1).
b) Rappeler l’expression donnant
l’impédance Z1 en fonction de L1, r1 et N.
En déduire la valeur de L1.
2) Le G.B.F. alimente maintenant un circuit
RLC série comportant le résistor, le
condensateur et la bobine (B1). La tension
u1(t), aux bornes du circuit RLC, est
visualisée sur la voie A de l’oscilloscope
tandis que la voie B permet de visualiser la
tension u2(t) aux bornes du résistor. Les
chronogrammes obtenus (Figure ci-
dessous) correspondent aux réglages
suivants :
 Base de temps : 0,5ms /div. ; Calculer la valeur du facteur de surtension
du circuit contenant la bobine (B1).
 Voie A : 1V/div. ;
4) Dans le circuit précédent (B1) est remplacée
 Voie B : 1V/div.
par la bobine (B2), les autres dipô les n’étant
pas modifiés. On obtient la courbe.2 de
résonance représentée avec la courbe 1.
Comparer qualitativement les facteurs de
surtension Q1 et Q2 respectivement des
circuits comprenant (B1) et (B2).

Exercice n°2
On considère le pendule élastique de la figure
ci-dessous.

a) Dessiner le schéma du circuit étudié en

faisant apparaître les branchements de
l’oscilloscope.
b) Justifier que la voie B permet de
visualiser les variations de l’intensité
i(t) du courant.
c) Déterminer la valeur de la fréquence du
courant traversant le circuit.
d) Déterminer la valeur de l’inductance L1
de la bobine (B1).
3) Dans le circuit étudié précédent, la tension
u2(t) aux bornes du résistor est mesurée à
l’aide d’un ordinateur muni d’une carte
d’acquisition de données. On fait varier la
fréquence N de la tension de sortie du G.B.F.
tout en maintenant sa valeur efficace
constante. Après traitement des mesures,
on obtient la courbe-1 de la figure ci-
dessous représentant l’évolution de
l’intensité efficace I du courant en fonction
de N.
Le solide (S) est un aimant de masse m=0,160
kg capable de coulisser sans frottement le long
de la tige (T) horizontale. L’électroaimant (E)
excite le solide (S) en exerçant une force
F ( t )=F m sin ( 2 πNt ) i⃗ .
⃗
Le dispositif d’amortissement (D) exerce à tout
instant une force f ( t )=−h ⃗v (h est une
constante positive et v la vitesse instantanée de
(S)).
L’élongation du centre d’inertie G de (S) est
x(t)=Xm sin (2N t + ).
I. Les chronogrammes de la figure ci-dessous
représentent l’évolution temporelle de F(t) et
x(t) pour une fréquence N=N1 de l’excitateur.

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 Déterminer à partir de la construction de
0,8 N Fresnel :
F(t) a) l’amplitude Xm des oscillations ;
4,7 cm b) la fréquence N2 de l’excitateur ;
c) le coefficient d’amortissement h ;
x(t) d) la phase initiale  de x(t).

Exercice n°3
L’une des extrémités S d’une corde élastique SA,
0
det longueur L, tendue horizontalement selon

l’axe (Ox) d’un repère (O,i, j) , est reliée à un
vibreur qui lui impose un mouvement
vibratoire transversal, sinusoïdal de fréquence
N et d’amplitude a. Chaque point de la corde est
repéré par son abscisse x et son ordonnée y

dans le repère (O,i, j) .

0,562 s

1) Déterminer graphiquement le déphasage 

de x(t) par rapport à F(t).
En déduire le déphasage ’ de la vitesse v(t)
par rapport à F(t).
2) Préciser l’état du système mécanique.
En déduire la valeur de la raideur K du
ressort.
II. On diminue, à partir de N1, la fréquence N
de l’excitateur. Pour une valeur N=N2,
l’amplitude Xm des oscillations devient
maximale.
1) De quel phénomène s’agit-il ?
2) Le diagramme de la figure ci-après
représente
la construction de Fresnel relative à l’équation
différentielle écrite dans l’ordre suivant:
dx d2 x
h + m 2 + K x = F(t)
dt dt .
Le mouvement vibratoire issu de S, se propage
le long de la corde avec un amortissement
négligeable.
Un dispositif approprié, placé en A, empêche
toute réflexion des ondes. Le mouvement de S
débute à l’instant t = 0.
1) Rappeler les propriétés d’une onde
mécanique.
2) L’étude du mouvement d’un point M1 de la
corde situé à la distance x0 de S, et de
l’aspect de la corde à un instant t1 fixé, a
donné les courbes (1) et (2) de la figure ci-
dessous :
Courbe (1)

0,678 N

1,05 N
0,708 N
O
=0

0,8 N Courbe (2)

4/4 DEVOIR DE SYNTHESE - 05 MARS 2010

Par exploitation des courbes (1) et (2),
déterminer :
a) la fréquence N du vibreur ;
b) la longueur d’onde  ; en déduire la
célérité v de l’onde.
c) l’abscisse x0 du point M1 de la corde.
3) a) Donner l’équation yS(t) du mouvement
de la source S au cours du temps
b) Etablir l’équation horaire du point M1.
4) montrer que l’équation de l’aspect de la
corde à l’instant t1 s’écrit :
y(x)   8.10  3 cos (20  x )

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