COLEGIUL TEHNIC DE TRANSPORTURI

BRAȘOV
Professeur : Ruxandra Manea

PROJET DIDACTIQUE

CHAMPS DISCIPLINAIRES CONCERNES :

Langue Française/L2
Unité 7 : Les fêtes en France
Thème : Grammaire et vocabulaire
Type de leçon : mixte
Sujet : Le conditionnel présent/ Niveau A2 du CECRL
Classe : a X-a E

OBJECTIFS :

COMPETENCES GENERALES
O1- Savoir reconnaître les nouvelles structures grammaticales
- O2 - Prendre en compte les difficultés rencontrées en lecture
- O3 -Proposer des supports attractifs aux élèves sous forme de fiches de travail et
documents authentiques, cartes de jeu

COMPETENCES SPECIFIQUES
- O4- Identifier les terminaisons spécifiques au conditionnel présent
- O5 – Repérer les racines propres au conditionnel présent
- O6 – Conjuguer à bon escient des verbes aux personnes verbales indiquées

VALEURS ET ATTITUDES :
- Stimulation de l’intérêt pour l’expression orale
- Création des compétences pour la communication orale par le jeu interactif
- Évaluation et autoévaluation des connaissances

L’ANALYSE DES RESSOURCES :

- Textes et documents pour la classe :
- Fiches de travail
- O3- Cartes de jeu/dé

SUGGESTIONS MÉTHDOLOGIQUES :
- On travaille individuellement ou en équipes, deux équipes. Nous présentons à part, en
pièce jointe, le déroulement du jeu eu en vue.

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LA DEMARCHE SUIVIE :

1.La mise en train : Le professeur note les absents, les élèves se préparent pour la nouvelle
classe.

Le professeur annonce les objectifs de la classe.

2. Réactualisation des connaissances acquises : On réactualise les connaissances sur

l᾿imparfait de l᾿indicatif et le futur de l᾿indicatif ( temps verbale en –R- ).

Le Professeur distribue les fiches d᾿exercices (exercices à trou) pour la réactivation des
connaissances acquises antérieurement. On passe à la résolution des exercices. Vérification.
Les élèves auront leur temps pour pouvoir compléter les espaces libres ( 30 secondes/une
minute ). Travail individuel. Corrigée collective.

O2- On prend en compte les difficultés rencontrées et celles-ci seront expliquées et

notées au tableau.

3. Direction de l’activité d’enseignement-apprentissage.

Le professeur écrit au tableau un corps de phrases contenant le conditionnel présent.

Il pose des questions sur le sujet de la classe, comme par exemple :
: O1- lesquelles des mots sont des structures verbales des phrases écrites au tableau. Il
les souligne.
:- si les E ( synonyme pour ”les élèves” d᾿ ici à la fin du présent projet didactique )
reconnaissent dans les structures verbales soulignées déjà au tableau des éléments connus :
comme la terminaison et le radical des structures verbales.
O4/O5 -Après identification, le professeur dresse une liste des terminaisons propres
au conditionnel présent et une autre pour désigner le radical du conditionnel présent. Puis, la
règle générale de formation du conditionnel présent.

4. FEED-BACK :

O6- Le professeur annonce le commencement du jeu de cartes. Il explique les règles

du jeu. On forme les équipes. On dépose les cartes sur le bureau, on désigne un arbitre qui
sera présent dans le jeu de manière à ce que les règles du jeu soient respectées. A la fin du
jeu, on renforce les notions nouvellement acquises : les terminaisons, le radical des verbes au
conditionnel présent.

5. EVALUER/PERFORMANCES :

- Evaluation diagnostique des compétences acquises pour la maîtrise de la langue

(des structures verbales au conditionnel présent) afin de concevoir des séquences
adaptées.

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 - -on apprécie les activités des élèves par notes et qualificatifs/ autoévaluation, prise de
conscience.

6. DEVOIR
Travail individuel : exercice à choix multiple sur des fiches présentées et distribuées par le
professeur.

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DEVOIR

Fiche de travail 
CONDITIONNEL PRESENT

Questions:

1) Sans mon épouse, nous ne nous __________________ pas !

connaîtrions
connaissions
connaîtrons

2) S'ils gagnaient des millions à ce jeu, ils __________________ de ne savoir quoi en faire !
craignaient
craindraient
craignirent

3) En le faisant, tu __________________ l'utile à l'agréable !

joingnais
joignes
joindrais

4) __________________ -vous vous taire s'il vous plait !!

voudriez
voudrez
voulez

5) On m'a dit que nous __________________ un courrier la semaine prochaine !

recevrions
recevrons
recevons

6) Si j'étais de la neige, j'en __________________ toute cette forêt !

couvrai
couvrirais
couvrais

7) Ce courrier, tu l' __________________ par La Poste ?

envoyais
enverrais
enverras

8) Je __________________ bien un oeil sur son devoir .

jetterai
jetterais
jetais

9) C'est pour le cas où nous __________________ la tasse , dimanche prochain à la plage !

buvions
buvons
boirions

10) Vous __________________ mieux de vous taire !

feriez
faites
faisiez

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