Cours du 23/06/2021

* Devoirs du livre:
* page 19, activité 9 (lisez le texte)
* lisez l'encadré Les conjonctions de temps, page 20 + répondre aux questions de réflexion (à la fin de ce word)

activité supplémentaire : Définissez votre personnalité par quelques adjectifs de la page 24, exercice 6 et de la
page 17, activité 5.

les interactions humaines, avoir une vie sociale

je soigne mon image, mes vêtements / être soigneuse
attendre = patienter
souple / de la sous-adaptation / vif - vive , sportif – sportive

page 18, activité 3 : CO plus fine

1. Il n'a jamais lu Astérix (la BD = bande dessinée).

2. Le regard de tendresse qu'il observe sur le visage des gens qui visitent l'exposition dont il ne comprend pas la
raison.

3. Il vient voir si sa première impression est correcte (si la BD est seulement une collection de clichés sur les
Européens) et il vient également pour comprendre pourquoi les gens aiment cette bande dessinée.

page 18, activité 4 : CO plus fine

1. Ce sont des clichés véhiculés depuis longtemps (les années 1950) et qui ne sont même pas vrais, par exemple,
la cérémonie du thé en Grande Bretagne.
2. Il permet de se rassurer, de se conforter dans l'image qu'on a des autres.

[rassurer quelqu'un] / [se rassurer]

page 18, activité 5 : CO plus fine

besoin identitaire – dans l'identité nationale – valeurs sympathiques – sommes comme ça – patriotisme joyeux et
nostalgique

un fait >> (le nom) on prononce le « t » final /// Il fait (présent), Elle a fait > « t » pas prononcé

En fait, >> (connecteur) on prononce le « t » final

>> Réécoutez l'enregistrement complet avec la transcription page 199 (200 du pdf)

avoir la flemme = ne pas avoir envie de faire quelque chose

fouiller = rechercher profondément

une panoplie = un large choix

le méchant loup >< gentil

Dire des choses méchantes >> des choses qui blessent

page 18, activité 6 : PO

fainéant / Comme s'ils étaient stupides

préjudice = ce qui est nuisible (= ce qui fait du mal)

un préjugé = un jugement porté avant de connaître quelqu'un

je suis d'accord avec certaines choses qu'Alex T a dit

gentils – gentilles / des aspects / respect / j'ai entendu que … (entrendre) / On entend souvent …

« Je pense ... » = Je crois = Selon moi, = Je trouve = à mon avis

page 18, activité 7 : CE > à faire chez vous

page 19, activité 8 : CE > à faire chez vous

1) « C'est là que le bât blesse »

1) le sens littéral
2) le sens figuré
3) le sens contextuel > par extension, c'est le point sensible ou le point faible de quelque chose.

page 19, activité 10 : Écrire un court essai sur les souvenirs de l’enfance.

* des verbes pour introduire les souvenirs: se souvenir, se rappeler, ne pas oublier, avoir en mémoire, avoir en
tête, venir à l'esprit...

* l'imparfait pour décrire les états passés, le passé composé pour exprimer un événement, le présent pour
introduire les souvenirs.

* des verbes pour indiquer les sensations ou sentiments procurés (ce bruit me faisait peur…, j’adorais cette
sensation…

* des connecteurs logiques

page 20, activité 1 (a) : CO – 1ère écoute

a) Virgile est comédien, sa vocation lui vient de la découverte d’archives et d’objets concernant son arrière-grand-
père (qui avait été une star du cinéma muet).

page 20, activité 1 (b) : CE > Repérez des expressions temporelles.

Quand / pendant / avant / avant que / chaque fois que / jusqu'à ce que / du moment où / aussi longtemps que /
après / dès que / pendant que / depuis / à peine … que / aussitôt / au fur et à mesure de / peu de temps après /
aujourd’hui / désormais

>> Réflexion sur la langue: lisez le document word dans la rubrique « Documents » d'Apolearn et répondez à ces
trois questions:

>> 1) Quelles sont les conjonctions de subordination? Tentez de les classez en fonction de leur sens.

>> 2) Qu'est-ce que les conjonctions indiquent?

>> 3) Quels temps et modes sont utilisés?