INDICATEURS STATISTIQUES

I Indicateurs de tendance centrale

A/Activité
Les tailles des élèves de deux classes de première sont reportées dans le tableau suivant.

Taille Effectif ni Fréquence ni /N Fréquence(%) Centre de classe Produit ni *xi

xi
[140 ;150 [ 5
[ 150 ;160 [ 9
[ 160 ; 170 [ 18
[ 170 ; 18 0 [ 10
[ 180 ; 190 [ 8
N=

Comment utiliser la calculatrice pour déterminer la taille moyenne x et la taille médiane Me ?

1/ Quelle est la variable statistique étudiée ? ……………………………………………………………………………….
2/ Comment sont rangées les valeurs prise par cette variable ? ………………………………………………………………
3/Expliquer les données fournies dans les deux premières cases de cellules de la deuxième ligne du tableau.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
4/ Dans quel intervalle se trouve la valeur 175 ?.................................................................................................................
5/ Combien d’élèves ont une taille comprise entre 160 cm et 180 cm ? 170 cm et 190 cm ?
6/ Quelle est la taille minimale ?...............................
7/ Peut-on donner le nombre d’élèves qui ont une taille de 165 cm ?.................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………
8/ A quel intervalle correspond l’effectif le plus élevé ? …………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………
9/Compléter le tableau
10/Déterminer la taille médiane Me et la taille moyenne x en utilisant le tutoriel ci-après

Me = ……………………….. . x =………………………..

11 / Que représente Me ? ……………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………
B / BILAN
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
Les indicateurs de tendance centrale permettent de résumer l’ensemble des observations d’une série
statistique par une valeur autour de laquelle les observations ont tendance à se rassembler
1/ Mode d’une série statistique
Le mode d’une série statistique est la valeur de la série observée le plus grand nombre de fois .Si les
valeurs de la série sont regroupées par classe, le plus grand effectif correspond à la classe modale.
2/ Moyenne
La moyenne exprime la valeur qu’aurait chacune des observations si elles toutes identiques. Elle
correspond à la somme des valeurs divisées par leur nombre
3/ Médiane
La médiane est la valeur qui partage la série statistique ordonnée en deux séries de même effectif
50 % des valeurs lui sont inférieure ou égales
II Indicateurs de dispersion

A / activité

L’infirmière du lycée lance une campagne de

prévention pour sensibiliser les élèves aux
méfaits du tabac. Elle interroge les élèves d’une
classe sur le nombre de cigarettes fumées la veille.
Elle reporte les résultats obtenus dans le tableau
suivant :

5 3 5 12 7 0 10 12 12 3 4 14 2 9
14 15 16 0 6 5 6 10 1 2 14 0 0 6
1/Classer les réponses dans l’ordre croissant du nombre de cigarettes fumées

0 0 0 0 1 2 2 3 3 4 5 5 5 6
6 6
2/Quel est le nombre minimal de cigarettes fumées  ?............... Il se note : X min . = ………….
3/Quel est le nombre maximal de cigarettes fumées? … ……… Il se note : X max = ……………..
4/Quelle est la différence entre les deux valeurs  extrêmes ?
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
5/Pour encourager les élèves à arrêter de fumer, le proviseur offre une place de cinéma au quart des élèves qui
fument le moins. Combien d’élèves pourront bénéficier de l’offre du proviseur ? …………………………….
6/Quel nombre maximum de cigarettes doit-on fumer pour avoir droit à une place de cinéma ?............................
Ce nombre est appelé premier quartile de la série statistique. Il se note : Q 1…
7/ L’infirmière propose un entretien personnalisé avec le quart des élèves qui fument le plus.
A partir de combien de cigarettes fumées doit-on se rendre à l’entretien ? ………………………
Ce nombre correspond au troisième quartile Q3
8/ Retrouver ces différentes à l’aide de la calculatrice et les reporter dans le tableau suivant

Xmin Q1 Me = Q 2 Q3 Xmax e

Effectif 25 % 25 % 25 % 25 %
Valeurs
Valeurs X min Q1 Me = Q2 Q3 X max

9/ On peut représenter graphiquement ces valeurs par un diagramme appelé diagramme en boite à moustache ci-dessous

Reporter les valeurs dans la représentation graphique

B / Bilan
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
Les indicateurs de dispersion permettent de d’apprécier comment les valeurs d’une série se
répartissent..
Etendue
L’étendue est la différence entre les valeurs extrêmes de la série.
2/Quartiles :
Les quartiles sont les valeurs de la variable qui partagent les valeurs d’une série ordonnée en quatre
parties de même effectif. Ils sont notés Q1 ,Q2 et Q3
-Premier quartile
Le  premier quartile noté Q1 est la valeur telle que 25% des valeurs lui sont inférieures ou égales
Le deuxième quartile noté Q2 correspond à la médiane
Le troisième quartile  Q2noté (Q3) est la valeur telle que 75% des valeurs lui sont inférieures ou égales
-L’écart interquartile est la différence Q3 – Q1 .Plus cet écart est grand plus la dispersion des valeurs
autour de la médiane est grande.
- La médiane Me est le second quartile Q2

L’écart type mesure d’une série des valeurs autour de leur moyenne.
Plus il est faible plus la population observée est hoogène
Pours ynthétiser l’essentiel d’une série statistique , on peut utiliser un
couple comprenant un indicateur de tendance centrale et un indicateur
de dispersion

COMMENT CONSTRUIRE UN DIAGRAMME EN BOITE A MOUSTACHE

On veut construire un diagramme à moustache partir de la série statistique représentée par le tableau ci-dessous

5 3 5 12 7 0 10 12 12 3 4 14 2 9
14 15 16 0 6 5 6 10 1 2 14 0 0 6

Protocole CASIO TEXAS

stats (EDIT)
 Afficher l’écran des listes et saisir MENU (STAT) EXE
Sélectionner : 1 :Edite… Enter

 Se mettre en mode graphique Sélectionner en bas d’écran Graph stats

« GRAPH » par F1 sélectionner(1 :Graph1)enter

« SET » (STATgraph1)
Graph1 : On
 Choisir et configurer le graphique en boîte Graph Type : MedBox
Type :(choisir le 5ème motif)
XList : List1
ListeX : L1 enter Effectifs :1
Frequency : 1 EXE

Fenêtre
 Configurer la fenêtre d’affichage XMin= -2 Ymin =-2
Automatique
XMax= 20 Ymax = 10
XGrad =1 yGrad = 1
« GPH1 » par F1 Graphe
 Afficher le diagramme en boîte
 Lire les indicateurs statistiques du diagramme
Trace puis déplacement Trace puis déplacement droite
 droite gauche de la trace avec gauche de la trace avec < et >
REPLAY

 Compléter le tableau suivant

xMin Q1 Me Q3 xMax e

Compléter le tableau

X min Q1 Me= Q2 Q3 X max e

0 2 5.5 12 15 15

Effectif 25 % 25 % 25 % 25 %
Valeurs 0 2 5.5 12 15
Valeurs X min Q1 Me = Q2 Q3 X max

On peut représenter ces indicateurs dans un diagramme en boite à moustache

0 0 0 0 1 2 2 3 3 4 5 5 5 6
6 6 7 9 10 10 12 12 12 14 14 14 15 16
B / Définitions

2/ Bilan
2-1 Mode
Le mode d’une série statistique à caractère discret est la valeur ayant le plus grand effectif. La classe
modale d’une série statistique est la classe ayant le plus grand effectif
2-2 moyenne
La moyenne arithmétique des nombres x1 , x2 xn est :x = ( x1 + x2 + ……… + xn ) / N
N est l’effectif total
La moyenne pondérée des nombres x1 , x2 ……… xn affectés respectivement des coefficients n1 , n2
………. nn est :
x = (n1x1 + n2 x2 + ……… + nn xn ) / N . =  ni *xi / N
2-3 Médiane
La médiane d’une série statistique de n valeurs rangées par ordre croissant est le nombre qui
partage la série en deux séries ayant le même effectif. 50 % des valeurs de la série sont inférieures
ou égales à la médiane
Elle correspond à la valeur du milieu si n est impair. Elle correspond à la demi somme des deux
valeurs centrales si   n est pair. Dans le cas d’une répartition en classes, la classe médiane est celle à
laquelle appartient la médiane

II Indicateurs de dispersion
Ce sont des paramètres qui indiquent comment sont réparties les valeurs ( x i ) prises par le caractère étudié autour des
paramètres de position (moyenne, médiane,). Ces indicateurs de dispersion sont calculables dans le cas des variables
quantitatives. Les 3 paramètres de dispersion sont :
1/ étendue
C’est l’écart e entre la plus grande et la plus petite valeur du caractère de la série statistique.
e = xmaxi - x mini

2/Quartiles :
Les quartiles sont les valeurs de la variable qui partagent les valeurs d’une série ordonnée en quatre
parties de même effectif. Ils sont notés Q1 ,Q2 et Q3
-Premier quartile
Le  premier quartile noté Q1 est la valeur telle que 25% des valeurs lui sont inférieures ou égales
Le deuxième quartile noté Q2 correspond à la médiane
Le troisième quartile  Q2noté (Q3) est la valeur telle que 75% des valeurs lui sont inférieures ou égales
-L’écart interquartile est la différence Q3 – Q1 .Plus cet écart est grand plus la dispersion des valeurs
autour de la médiane est grande.
- La médiane Me est le second quartile Q2

Effectifs  N
: 0 N
25% 25% 25% 25%

Valeurs  Q1 Q2 =Me Q3
:
3/ écart-type
L’écart-type noté ( lire sigma ) mesure la dispersion d’une série de valeurs autour dfe la
moyenne. Plus il est faible plus la population observée est homogène.

III Diagramme en boite à moustache

C’est un diagramme qui permet de visualiser la dispersion des valeurs de la variable
- Sur un axe gradué selon les valeurs de la variable, on positionne les paramètres suivants :
 le maximum (xMaxi)
 le minimum(xMini)
 le premier quartile (Q1)
 le deuxième quartile Q2 qui correspond à la médiane (Me)
 le troisième quartile (Q 3)

xMin Q1 Me Q3 xMax xi

II Indicateurs de dispersion
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
1/ étendue
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2/Quartiles 
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Effectifs  N
: N
 25% 25% 25% 25%

Valeurs  Q1 Q2 =Me Q3
:
3/ écart-type
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
III Diagramme en boite à moustache
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

xMin Q1 Me Q3 xMax xi
Comment réaliser diagramme en « boite à moustaches »
avec la calculatrice graphique ?

Situation :
Dans un immeuble collectif on a relevé la température à l’intérieur de tous les appartements à minuit le 15 janvier 2014
alors qu’à l’extérieur il faisait 3°C. Les mesures obtenues sont présentées dans le tableau suivant.

Températures en °C [0;5[ [5;10[ [10;15[ [15;20[ [20;25[ [25;30[

Nombre d’appartement (ni) 2 11 23 42 33 9

 Réaliser le diagramme en boite à moustaches à l’aide de la calculatrice

Protocole CASIO TEXAS

 Afficher l’écran des listes préalablement saisie stats (EDIT)

MENU (STAT) EXE
(voir ci-dessus) Sélectionner : 1 :Edite…
Enter

 Se mettre en mode graphique Sélectionner en bas d’écran

Graph stats
« GRAPH » par F1
sélectionner(1 :Graph1)enter
« SET » (STATgraph1)
Graph1 : On
Graph Type : MedBox
 Choisir et configurer le graphique en boîte Type :(choisir le 5ème motif)
XList : List1
ListeX : L1 enter
Frequency : List2
Effectifs : L2
EXE
 Fenêtre
 Configurer la fenêtre d’affichage XMin= 0
Automatique
XMax= 30
XGrad =1
Graphe
« GPH1 » par F1
 Afficher le diagramme en boîte
Trace puis déplacement droite
 Lire les indicateurs statistiques du diagramme Trace puis déplacement droite
gauche de la trace avec < et >
gauche de la trace avec REPLAY

 Compléter le tableau suivant

xMin Q1 Me Q3 xMax e

INDICATEURS STATISTIQUES
I Indicateurs de tendance centrale
1 Activité
Les tailles des élèves de deux classes de première sont reportées dans le tableau suivant

Volume, en Go Effectif Fréquence Fréquence(%) Centre de classe xi Produit ni *xi

[14 0 ;150 [ 5
[ 150 ;160 [ 9
[ 160 ; 170 [ 18
[ 170 ; 18 0 [ 10
[ 180 ; 190 [ 8
N=

Compléter le tableau
Calculer la taille moyenne x
…………………………………………………………………………………………………………
Calculer la taille médiane
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………. ………………..
Retrouver la taille médiane et la taille moyenne par la calculatrice en utilisant le mode STAT
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………

Exercice

Voici les résultats de deux finales du 100 m hommes en athlétisme :

Championnats du monde de Berlin (16/08/009) Jeux Olympiques de Pékin (16/08/08

Ran
Athlète Temps (s)
g
Ran
Athlète Temps (s)
Usain Bolt 9,58 (RM) g

Tyson Gay 9,71 Usain Bolt 9,69 (RM)

Asafa Powell 9,84 Richard Thompson 9,89

4 Daniel Bailey 9,93 Walter Dix 9,91

5 Richard Thompson 9,93 4 Churandy Martina 9,93
6 Dwain Chambers 10,00 5 Asafa Powell 9,95
7 Marc Burns 10,00 6 Michael Frater 9,97
8 Darvis Patton 10,34 7 Marc Burns 10,01
8 Darvis Patton 10,03
donner au 1/100 s près , à l’aide des fonctionnalités de votre calculette
  Les temps moyens : \s\up5(--= ……………….. \s\up5(--= ………………..

 Les médianes : Mcm = ……………….. Mjo = ………………..

 Les étendues : Ecm = ……………….. Ejo = ………………..

 Les 1ers quartiles : Q1cm = ……………….. Q1jo = ………………..

 Les 3èmes quartiles : Q3cm = ……………….. Q3jo = ………………..

Exercice 2
Les notes de CCF des élèves de première sont reportées dans le tableau suivant

Notes 6 7 9 10 10.5 11 11.5 12 12.5 13 14 17

Nombre d’élèves 1 1 2 3 4 15 9 13 3 7 3 1
Fréquence

Compléter le tableau suivant en utilisant le mode STAT de la calculatrice

Paramètres Effectif total 1er quartile Q1 2e quartile Q2 3e quartile Q3 étendue Ecart-type : xσn
 Les moustaches sont limitées par les valeurs extrêmes. La boite est limitée par les valeurs Q 1 et Q3

EXERCICES

Exercice 1 Exercice 2
Exercice3

II Indicateurs de dispersion
a/ étendue
L’étendue e d’une série statistique est la différence entre les valeurs extrêmes de cette série
b/ quartiles
Le premier quartile Q1 est la plus petite valeur pour laquelle au moins 25 % des valeurs soient
inferieures sou égales à Q1
Le troisième quartile Q3 est la valeur de la série telle que 75 % des données rangées dans l’ordre
croissant lui sont inferieures ou égales à Q3
L’écart interquartile est la différence entre le troisième et le premier quartile
Il comprend 50% des observations de la série statistique
c/ écart-type
L’écart-type σ mesuré la dispersion d’une série de valeurs autour de leur moyenne arithmétique. Il
est obtenu avec la calculatrice ou le tableur.
III Résumés d’une série statistique
a/ Couple( moyenne - écart type )
La moyenne et l’écart type ( moyenne ; écart-type) rendent compte de la série statistique
La représentation graphique d’une série (histogramme, diagramme en bâtons) peut prendre la
forme ci-dessous
 Pour de telles séries :
- les valeurs sont réparties de façons à peu
près symétriques autour de la moyenne
- 68 % des valeurs sont comprises dans
l’intervalle [x -   ; x + ]
- environ 95 % d’entre elles sont dans
l’intervalle [x -  2  ; x+2

b/ Couple ( médiane – écart interquartile )

La médiane et l’écart interquartile constitue aussi un résumé de la série statistique
c/ Diagramme en boite à moustaches
Le diagramme en boite à moustaches schématise la répartition des valeurs de la série , à l’aide de :
- leur minimum, maximum
- la médiane
- leurs premier et troisième quartiles

Les moustaches sont limitées par les valeurs extrêmes. La boite est limitée par les valeurs Q 1 et Q3
 COMMENT DETERMINER SUR UN TABLEUR UNE MOYENNE ET UNE
MEDIANE ?

Pour déterminer une moyenne ou une médiane à l’aide d’un tableur, on suit les étapes suivantes :

Etape 1
- Ouvrir une feuille de calcul
- Entrer les valeurs xi dans les colonnes successives
- Dans chaque colonne , répéter la valeur le nombre de fois égal à son effectif ( Si les valeurs du
caractère sont regroupés en classe, entrer les centres de classe comme valeur de x i
Etape 2
- Entrer dans une cellule la formule = MOYENNE (………. : ……….) en sélectionnant les valeurs
- Entrer dans une autre cellule la formule = MEDIANE(…… :…..) en sélectionnant à nouveau les valeurs
Exemple
Dans un quartier, on a relevé les âges des participants à une manifestation sportive

Ages 14 17 19 20 25 39 40 50
Effectifs 2 4 6 3 8 6 5 1

Déterminez à l’aide du tableur la moyenne et la médiane de cette série statistique en suivant les
étapes indiquées ci-dessus

A B C D E F G H
1 14 17 19 20 25 39 40 50
Les valeurs correspondent à la plage A1 :H8
2 14 17 19 20 25 39 40 Pour remplir le tableau, il faut utiliser le tableau de
3 17 19 20 25 39 40 remplissage pour les effectifs plus grands que 1
4 17 19 25 39 40 Dans la cellule A9 entrez la formule = MOYENNE
(A1 :H8) X=
5 19 25 39 40 Dans la cellule A10 entrez la formule =
6 19 25 39 MEDIANE( A1 :H8) Me =
7 25
8 25
 COMMENT DETERMINER SUR UN TABLEUR LE PREMIER ET LE TROISIEME
QUARTILE D’UNE SERIE STATISTIQUE ?

Pour déterminer le premier quartile et les troisièmes quartiles d’une série statistique à l’aide d’un
tableur, on suit les étapes suivantes :

Etape 1
- Ouvrir une feuille de calcul
- Entrer les valeurs xi dans les colonnes successives
- Dans chaque colonne , répéter la valeur le nombre de fois égal à son effectif ( Si les valeurs du
caractère sont regroupés en classe, entrer les centres de classe comme valeur de x i
Etape 2
- Entrer dans une cellule la formule = QUARTILE(……….. :………. ;1) en sélectionnant les valeurs
- Entrer dans une cellule la formule = QUARTILE(………. :………… ;3) en sélectionnant à nouveau les
valeurs
Exemple
Le tableau suivant résume la location mensuelle des appartements proposés dans une agence

Prix 500 1000 700 1300 1400 1600 1700

Nombre d’appartements proposés
1 2 4 5 8 3 7
Déterminez le premier et les troisièmes quartiles ?
 COMMENT REALISER, SUR UN TABLEUR,
UN DIAGRAMME EN SECTEURS 

Etape 1
- Ouvrir une feuille de calcul
- entrer les titre et les données statistiques
- Sélectionner les données statistiques
etape2
- Ouvrir l’assistant graphique
- choisir « secteurs » comme type de graphique et le premier sous-type
- sélectionner l’affichage des pourcentages
Exemple
Une étude statistique portant sur l’origine des recettes de l’industrie du football mondial, a donné les résultats ci-dessous.
Origine des recettes Spectateurs Subventions Sponsors et publicité Droits télévision
Effectifs (milliards) 25 10 40 56
A combien estime-t-on en milliards les recettes annuelles dans ce secteur d’activité
Etape1
- Ouvrir une feuille de calcul
- spectateurs Entrer «  Origine des recettes  » dans la cellule A1
- Entrer «  Effectifs » dans la cellule B1
- Entrer les différents effectifs dans les cellules correspondant aux origines
des recettes
Sélectionner les données statistiques
Etape2
- Ouvrir l’assistant graphique
- choisir « secteurs » comme type de graphique
et le premier sous-type de graphique
- sélectionner l’affichage des pourcentages

spectateurs; 25; 19%

Droit tele; 56; 43%

Subvention; 10; 8%

Sponsort et publicité; 40; 31%

²