Médiane

Médiane
La valeur de la médiane noté Me est l'observation qui
partage une série statistique ordonnée en deux parties
d’effectifs égales.
- 50 % des éléments ont des valeurs de X supérieures à Me=Xméd
- et 50% prennent des valeurs inférieures.

Cette valeur se détermine soit :

- par calcul (valeur exacte)
- par graphique (valeur approchée en utilisant la
courbe cumulative)
 Médiane

Donc, pour déterminer la médiane, il faut créer

une colonne pour calculer les effectifs cumulés
(Ecc : outils de classement des observations).
Par la suite il faut tracer un polygone de
fréquences cumulés soit en utilisant les Ecc,
soit en utilisant les Fcc.
Comment déterminer la valeur de
la médiane ?
La médiane Me est telle que l'effectif des observations dont les modalités sont inférieures à Me
est égal à l'effectif des observations dont les modalités sont supérieures à Me.

 Caractère discret
 Caractère continu
 Caractère qualitatif
Avantages et inconvénients
Autres paramètres : Les Quantiles
Cas discret
Soit la série statistique , constituée de N
observations, donnant lieu à la série statistique
ordonnée .

• Si N est impair :
on trouve une valeur unique qui est la médiane.

Me  x N 1
( )
2
Cas discret:
Soit la série statistique , constituée de N
observations, donnant lieu à la série statistique
ordonnée .
• Si N est impair : on trouve une valeur unique qui est la
médiane.
Me  x N 1
Ou bien: ( )
2
• On peut écrire N=2xk+1

Me  xk 1
Exemple: N=13 (13 observations)

{ 18, 7, 7, 5, 3, 9, 10, 15, 12, 15, 12, 8, 16 }

Quelle est la médiane de cette série de valeurs ?
Cas discret (suite)
Exemple: N=13 (nous avons 13 observations)
{ 18, 7, 7, 5, 3, 9, 10, 15, 12, 15, 12, 8, 16 }

Solution:
1)On doit classer les valeurs par ordre croissant.
ème
 N 1
2) On cherche la médiane à la 
 2 
 position

donc, Me = x7 (la 7ème valeur)

Application:
• Soit la série de 10 notes : 10 8 5 14 15 9 8.5 14 5 6
On commence par ordonner les 10 notes.
On a : 5 5 6 8 8.5 9 10 14 14 15
Le nombre total de notes est 10, donc un chiffre pair
De ce fait, la médiane retenue est la valeur du milieu de
l'intervalle de rang : [n/2 ; n/2 +1]
Ici on a : [10/2 ; 10/2 +1] = [5 ; 6]
La médiane se situe donc entre la 5ième et la 6ième note soit
entre la valeur 8,5 et 9 du caractère de xi.
• Soit, maintenant, la même série de 10 notes avec une note
supplémentaire 18. On a un nombre impair de notes.
Une fois ordonnée on aura la série:
5 5 6 8 8.5 9 10 14 14 15 18
La médiane est la valeur de rang (n+1)/2 = (11+1)/2 = 6, soit la
 Comment calculer la médiane à partir d’un
tableau statistique ?
Exercice :
Médiane dans une distribution de données
condensées:
Soit la distribution de données
condensées suivante.

Quelle est sa médiane?
1) On applique la formule pour trouver la position (ou le rang) de la
médiane. ème
 N 1
Rang de la médiane =   valeur
 2 
Soit :  25  1  ème
   13
ème
valeur
 2 
2) On calcul les effectifs cumulés croissants (Ecc)
Selon le calcul, on veut la 13ème donnée,
ce qui correspond à la valeur 2 puisque
la 13ème donnée est située entre la 7e et
la 18e position. 

Ainsi, la médiane est 2, soit Me = 2

Considérons la distribution des retards des étudiants de la
section C à l’arrivée au cours de statistique descriptive.
retards en mn: Nombre
Fréquence: fi
xi d'étudiants: ni Ecc
5 2 0,08 2
10 5 0,20 7

12 10 0,40 17 <== x13 13ème valeur

20 4 0,16 21
25 2 0,08 23
30 1 0,04 24
60 1 0,04 25
Total 25 1,00
Moyenne = 16 mn

Médiane= x13 = 12 mn
Cas discret (suite)
• Si N est pair :
On trouve deux valeurs qui déterminent un intervalle
médian: on prend alors pour médiane le centre de cet
intervalle médian.
xN  x N
( 1)
Me  2 2

Ou encore: 2
Si N est pair , on peut écrire: N = 2 x k
Me est la moyenne arithmétique des deux observations
centrales. ème
k observation  (k  1)
ème
observation
Me 
2
Cas discret (suite)
Page 4
Exemple: N=14

x14  x 14
( 1) x7  x8 10  11
Me  2 2
   10,5
2 2 2
Ou bien:
On peut écrire N=2x7  k=7 7 ème observation  8ème observation
Me 
2
10  11 21
.....    10,5
2 2
Qualitative ordinale
Variable qualitative ordinale
Par définition, les variables qualitatives ordinales admettent une
relation d'ordre.
Elles peuvent donc être classées en ordre croissant ou décroissant et
admettent une médiane.
Exemple :

Modalités ni Ecc fi Fcc

Aucun 2 2 0,105 0,11
Quelques uns 6 8 0,316 0,42

Presque tous 8 16 0,421 0,84

 0,5
Tous 3 19 0,158 1

Total 19 1

N est impair  La médiane est à la 10éme position

Donc, Me = Presque tous
Détermination de la médiane par graphe:
Après avoir tracé le graphique convenable pour la série à caractère Page 4
qualitatif, on trace la droite d’équation Fréquence = 0,5 et dès que
cette droite rencontre le premier bâton on affecte sa modalité à la
médiane.
Cas discret: Médiane
graphiquement

En utilisant le polygone ou graphe des effectifs cumulés croissants, pour déterminer

l’intervalle médian ou la classe médiane, il suffit de :
- Placer sur l’axe des ordonnées un point correspondant à la moitié de l’effectif total.
- Construire une droite passant par ce point et parallèle à l’axe des abscisses
- Cette droite coupe le polygone des effectifs cumulés croissants en un point, partant
de ce point, construire une nouvelle droite passant par ce point et parallèle à l’axe des
ordonnées.
- Cette dernière droite coupe l’axe des abscisses en un point Me, c’est la médiane de
la série statistique. Et la classe à laquelle appartient cette valeur Me est la classe
médiane ou l’intervalle médian.
Cas où la Médiane n’est plus une valeur de la série:
Fonctions
Cas 1 : de Cas 2 :
répartition
Cas où la Médiane n’est plus une valeur de la série (suite)

Fonctions
de
répartition
Cas continu
Détermination de la classe médiane  (Etape 1)
- La première étape consiste à déterminer la classe contenant la
médiane ( Me ). Cette classe correspond à la classe [ bi-1 ; bi

Me   bi 1 ; bi 
[ telle que :

n
N i 1   N i
Effectif cumulé
croissant de la classe
2
avant la classe médiane

1
ou encore, de manière équivalente, telle que: Fi 1   Fi
2
Etape 2 : Détermination de la valeur de la médiane
Regardons la courbe cumulative des effectifs (ou des fréquences).

m o n
Dé on
trati
s

• à partir de la courbe • à partir de la courbe

cumulative des effectifs. cumulative des fréquences.
n 1
(  N j 1 ) (  F j 1 )
Me  b j 1  (b j  b j 1 )  2 Me  b j 1  (b j  b j 1 )  2
nj fj
Démonstration de calcul de la médiane: on s’intéresse à la
classe où se trouve la médiane.

Classe médiane
[ bj-1 ; bj [
 On retrouve l’une
des configurations
du théorème de
Thalès.


sin( AOB ) AB N j  N j 1
tan g ( AOB )    (1)
cos( AOB ) OB b j  b j 1
n
 N j 1
sin(MON ) MN 2
tan g ( AOB)    (2)
cos(MON ) ON Me  b j 1
n n
 N j 1 N  N (  N i 1 )
2 
j j 1
Me  bi 1  (bi  bi 1 )  2
Me  b j 1 b j  b j 1  ni
Exercice:
Classes(en Cm) Centre ni Ecc fi Fcc
[ 149,5 ; 159,5[ 154,5 14 14 0,08 0,08
[ 159,5 ; 169,5[ 164,5 32 46 0,18 0,26
[ 169,5 ; 179,5[ 174,5 65 111 0,37 0,63 <== 0,50=50%
[ 179,5 ; 189,5[ 184,5 47 158 0,27 0,90
[ 189,5 ; 199,5[ 194,5 17 175 0,10 1,00
Total 175   1,00  
 Classes (en Cm) Centre ni Ecc fi Fcc
[ 149,5 ; 159,5 [ 154,5 14 14 0,08 0,08
[ 159,5 ; 169,5 [ 164,5 32 46 0,18 0,26 26%
[ 169,5 ; 179,5 [ 174,5 65 111 0,37 0,63 <=== 0,50=50%
[ 179,5 ; 189,5 [ 184,5 47 158 0,27 0,90 63%
[ 189,5 ; 199,5 [ 194,5 17 175 0,10 1,00
Total 175   1,00  

[169,5 ; 179,5[ : classe médiane

Par calcul: on utilise la méthode d’interpolation linéaire

1
(  0,26)
Me  169,5  (179,5  169,5)  2
0,37
Me  175,9Cm
Lecture graphique : valeur approximative de la médiane
En utilisant le polygone ou graphe des effectifs cumulés croissants, pour déterminer l’intervalle
médian ou la classe médiane, il suffit de :
- Placer sur l’axe des ordonnées un point correspondant à la moitié de l’effectif total.
- Construire une droite passant par ce point et parallèle à l’axe des abscisses
- Cette droite coupe le polygone des effectifs cumulés croissants en un point, partant de ce
point, construire une nouvelle droite passant par ce point et parallèle à l’axe des ordonnées.
- Cette dernière droite coupe l’axe des abscisses en un point Me, c’est la médiane de la série
statistique. Et la classe modale à laquelle appartient cette valeur Me est la classe médiane ou
l’intervalle médian.

y = 0,5

Me ≈ 176 Cm
Exercice à réaliser: Cas du nombre pair de données.

Soit la distribution de données groupées en classes

suivante.
Quelle est la médiane et déterminer les quantiles ?
Avantages et inconvénients
Page 4
La médiane présente plusieurs avantages:
- Elle est facile à déterminer,
- Elle part du classement de toutes les observations; elle est donc
représentative de l'ensemble,
- Elle est unique car chaque série n'a qu'une et une seule médiane,
- Elle est insensible aux valeurs extrêmes, ce qui en fait un paramètre
remarquablement stable.
La médiane présente aussi un inconvénient:
- Quand on dispose de plusieurs échantillons d’une même variable, il
n'est pas possible de définir la médiane générale à partir des médianes
partielles.

Limites:
• Ne dépend pas des valeurs observées mais
de leur ordre.
• Ne se prête pas aux calculs algébriques.
En plus de la médiane, d’autres paramètres
peuvent être utiliser pour caractériser une
série (distribution): Les Quantiles.

 Quartiles (4 groupes : 25%)

 Déciles (10 groupes: 10%)
 Centiles
Quantil
es
Quantiles
Quantiles:
On généralise l'idée de médiane, en utilisant la notion
de quantile où l'on va partager la distribution
ordonnée en n sous distributions de même taille.
Les valeurs de n classiques sont:
●n= 4 --> quartiles (Q1 , Q2 et Q3)
● n = 10 --> déciles (D1 , D2, … et D9)
● n = 100 --> centiles
Ainsi la médiane est le deuxième quartile, le
cinquième décile, le 50ème centile (ou percentile 50%).
Quartiles:
En pratique, pour la recherche des quartiles, on adopte la
définition suivante:
• Le premier quartile (Q1) est la première observation de la
série statistique ordonnée telle que 25% des valeurs observées
de la série statistique soit inférieure à cette valeur.
Q1 est l’observation qui se trouve à la (N/4) ème position
• Le troisième quartile (Q3) est la première observation de la
série statistique ordonnée telle que 75% des valeurs observées
de la série statistique soit inférieure à cette valeur.
Q3 est l’observation qui se trouve à la (3N/4) ème position
Quartiles:
- Q1 = la valeur de la série qui se trouve à
ème
N
la  4  position.
- Q3 = la valeur de la série qui se trouve à
ème
 3 N 
 
la   position.
4

Comment calcule-t-on ces valeurs ?

Quartiles:

● Cas discret
Dans la pratique:
- N divisible par 4 : Q1  XN/4
- N non divisible par 4 : Q1  première valeur après XN/4

● Cas continu
Cas discret
Exercice : (série de petit effectif)

Calculer les quartiles de la série de notes suivante.

Calculer les quartiles de la série de notes suivante.

Calcul des Ecc

Q1=7 Q3=13
Me=11
Ici, N = 14 non divisible par 4, ie 14/4= 3,5
donc : Q1 est à la 4ème position  c’est la valeur
Q1 = X4 = 7
Cas continu
Les quantiles se calculent de
manière similaire à la médiane.
Ainsi, pour des données Qα 
regroupées en classes et si
Qα  [ bi ; bi+1 [ alors :

(  n  N i 1 ) (  Fi 1 )
Q  bi  (bi 1  bi )  ou Q  bi  (bi 1  bi ) 
ni fi

Avec: α = 1/4 et 3/4 (quartiles) ou α = 1/10 et 9/10 (Déciles)

ni / fi : effectif/fréquence de la classe où appartient le Qα
Ni-1 / Fi-1 : effectif/fréquence cumulé(e) croissant(e) de la
classe avant celle où se trouve Qα .
Exercice :
Un commerçant décide à la fin de la
journée de calculer le montant
médian des chèques encaissés ainsi
que les deux quartiles Q1 et Q3,
selon la répartition des montants du
tableau ci-contre.

Comment ?
Exercice :
Un commerçant décide à la fin de la
journée de calculer le montant
médian des chèques encaissés ainsi
que les deux quartiles Q1 et Q3,
selon la répartition des montants du
tableau ci-contre.
Comment ?
1) Savoir l’intervalle d’appartenance de Qα
2) Appliquer la formule d’interpolation linéaire suivante:
(  n  N i 1 )
Q  bi  (bi 1  bi ) 
ni
Avec: α = 1/4 , 2/4 ou 3/4
ni : effectif de la classe où appartient Qα
Ni-1: effectif cumulé croissant(Ecc) de la classe
Exercice :
Un commerçant décide à la fin de la
journée de calculer le montant
médian des chèques encaissés ainsi
que les deux quartiles Q1 et Q3,
selon la répartition des montants du
tableau ci-contre.

Médiane: (
106
 25)
106/2=53ème position  [ 20 ; 40 [ Q2  Me  20  (40  20)  2
40
 34  10 2 DH
Exercice :
Un commerçant décide à la fin de la
journée de calculer le montant
médian des chèques encaissés ainsi
que les deux quartiles Q1 et Q3,
selon la répartition des montants du
tableau ci-contre.

Médiane: (
106
 25)
106/2=53ème position  [ 20 ; 40 [ Q2  Me  20  (40  20)  2
40
 34  10 2 DH

Q1 : 106/4=26,5  l’entier qui le suit : 27 (

106
 25)
4
Donc, la 27ème position  [ 20 ; 40 [ Q  20  (40  20)  40  20,75 10
1
2
DH
Exercice : Page 4
Un commerçant décide à la fin
de la journée de calculer le
montant médian des chèques
encaissés ainsi que les deux
quartiles Q1 et Q3, selon la
répartition des montants du
tableau ci-contre.

Médiane: (
106
 25)
106/2=53ème position  [ 20 ; 40 [ Q2  Me  20  (40  20)  2
40
 34  10 2 DH

Q1 : 106/4=26,5  l’entier qui le suit : 27 (

106
 25)
4
Donc, la 27ème position  [ 20 ; 40 [ Q  20  (40  20)  40  20,75 10
1
2
DH

Q3 : 3x106/4=79,5  l’entier qui le suit : 80 (

3  106
 65)
Donc, la 80 position  [ 40 ; 60 [ Q  40  (60  40) 
ème
3
4
36
 48,05  10 2
DH
Déciles: Pour les déciles on procède
Page 4
de la même démarche que les
quartiles.