Fiche pédagogique d’activité de langue : La condition et

l’hypothèse

Il s’agit d’une fiche pédagogique d’activité de langue visant l’étude de la

condition ou de l’hypothèse, son emploi et sa formulation.
Déroulement de la séance
I-Phase d’observation :
L’enseignant demande aux élèves de lire les phrases notées sur le tableau :
Support :
– Si charlot est satisfait, il ne se révolterait pas contre ses parents.
-Si les Tuvaches étaient  riches, Charlot ne quitterait pas la maison.
-Au cas où Charlot quitterait la maison, il ne reviendrait jamais.

Il pose les questions suivantes :

– Dans les exemples notés, s’agit-il de phrases simples ou de phrases
complexes ?
 Il s’agit de phrases complexes, qui se composent d’une subordonnée et d’une
principale.  
-Quelle est la valeur de « si » ?
« Si » hypothétique introduit une condition à laquelle correspond une
conséquence dans la principale. Dans les phrases mentionnées  introduites par
« si »,  le fait de la deuxième phrase ne peut pas être accompli sans le fait de la
première.
-Quel est le temps verbal de la principale, et celui de la subordonnée ?
Temps de la Temps de la
subordonnée principale
Si les Charlot ne
Tuvaches étaient riche quitterait pas la
s maison
Imparfait Conditionnel
présent
Si Charlot est satisfait Il ne se
révoltera pas
 Présent
contre ses parents
Futur
Au cas où Il
Charlot quitterait la ne reviendrait jamai
maison s
Conditionnel présent Conditionnel
présent
II- Conceptualisation :
Je retiens :
La condition ou la supposition sert à noter
un fait nécessaire à la réalisation ou la non-
réalisation d’un autre fait à venir. Donc le
fait qu’elle note est une circonstance qui a
des conséquences.
Pour exprimer la condition ou l’hypothèse,
et selon des situations et des intentions bien
définies , on peut utiliser :
-Si hypothétique :
      Si + Présent + Futur
      Si +imparfait+ Conditionnel présent
      Si + Plus que parfait+ Conditionnel
passé 
–Au cas où, dans le cas où + Conditionnel
présent ou passé.
-Admettons que, Supposons que, A
condition que, Pourvu que + subjonctif
III-Phase d’application :
Exercice 1:
Consigne : Conjuguez les verbes entre parenthèses au temps qui convient :
   -Tu pourras voyager pendant les vacances si tu (faire)des économies à partir
de maintenant.
-Au cas où vous prendriez un taxi, vous (ne pas manquer) votre train.
   – Tous les enfants du monde entier seraient  heureux s’ils (jouir) de tous les
droits fondamentaux.
-Au cas où le film (ne pas avoir) un scénario aussi absurde, il (pouvoir) être
couronné par le Festival de Carthage.
– Si je (avoir) une baguette magique, je changerais beaucoup de choses.
Exercice 2 :
Consigne : Formulez une hypothèse en suivant l’exemple :
-Ce matin, je ne joue pas au tennis parce qu’il pleut.
-Demain s’il ne pleut pas, je jouerai au tennis.
-Elle ne fait pas le ski parce qu’elle a un rhume.
-Elle ne va pas à ses courses, puisqu’elle est malade.
 L’enseignant accorde aux élèves 15 min pour faire l’exercice et rappelle qu’il
s’agit d’un travail individuel. Au fur et à mesure, l’enseignant fait le tour des
rangs pour aider les élèves  dans les moments de difficultés.
 Les 15 minutes écoulées ; l’enseignant arrête le travail individuel. Il passe à la
correction collective de l’exercice.
Correction de l’exercice :
Exercice I :
 -Tu pourras voyager pendant les vacances si tu faisdes économies à partir de
maintenant.
-Tous les enfants du monde entier seront   heureux s’ils jouissent de tous les
droits fondamentaux.
–Au cas oùvous prendriez un taxi, vous ne manqueriez pasvotre train.
–Sij’avais une baguette magique, je changerais beaucoup de choses.
–Au cas où le film aurait un scénario aussi original, il pourrait  être couronné
par le Festival de Carthage.
Exercice II :
-Si elle n’avait pas un rhume, elle ferait du ski.
-Si elle n’était pas malade, elle irait faire ses courses.