Jeudi 14 octobre 2021

L’antériorité

Les axes temporels :

L’antériorité : le passé

1. La simultanéité : le présent - le présent continue

La postériorité : le futur

Les temps du passé :

1. Le passé composé : la formation/ l’emploi : une action ponctuelle ou une succession des actions
ponctuelles
Attention : le passé composé marque une antériorité par rapport au présent
2. L’ imparfait : la formation / l’emploi : - une action qui continue dans le passé : on met l’accent
sur la durée d’une action : -les souvenirs- la description- le récit (une histoire)- les habitudes ou
les actions répétées

-les souvenirs : quand j’étais à l’école, j’étudiais le français. Quand j’avais 6 ans, je jouais toujours à
la marelle avec mes copains. Je regardais les dessins animés, etc….

-le récit : préciser le cadre de l’histoire : les éléments d’un récit : (le temps, le moment, le lieu , les
personnages) : la description  (des détails physiques ou du caractère/ description morale : l’imparfait

- les actions principales : passé composé

Il était une fois, Ce matin, Layla dormait tranquillement chez elle. Il était 6 heures du matin. Soudain, le
réveil a sonné. Elle s’est réveillée pour se préparer et commencer sa journée. C’était une fille d’une
vingtaine d’années. Elle était brune avec des cheveux raids et longs. Elle était très mince. Elle travaillait
comme professeure à l’école Française à Amman. Elle aimait sa profession. Elle était très douce et
patiente avec ses élèves.

Elle s’est dirigée à la SDB pour faire sa toilette. Quand /pendant qu’ elle se douchait, elle a entendu son
téléphone sonner. Elle est sortie rapidement pour y répondre.

*** deux actions : la première action : à l’imparfait : se doucher : cette action continue dans le passé

La deuxième action : entendre : elle interrompe /découpe la continuité de la première action

Elle avait peur et elle s’est énervée en même temps car elle n’avait pas l’habitude de recevoir des
appels tôt le matin.
jeudi 21 octobre 2021

le futur antérieur

être : je serai, j’aurai été

avoir : j’aurai, j’aurai eu

aller : j’irai, je serai allé,e

savoir : je saurai, j’aurai su

**appeler : j’appellerai, j’aurai appelé

réussir : je réussirai, j’aurai réussi

**courir : je courrai, j’aurai couru

servir : je servirai, j’aurai servi

**mourir : je mourrai, je serai mort,e

**Venir : je viendrai, je serai venu,e

**Recevoir : je recevrai, j’aurai reçu

**voir : je verrai, j’aurai vu

**vouloir : je voudrai, j’aurai voulu

**pouvoir : je pourrai, j’aurai pu

Dire : je dirai, j’aurai dit

Ecrire : j’écrirai, j’aurai écrit

Suivre : je suivrai, j’aurai suivi

Lire : je lirai, j’aurai lu

Vivre : je vivrai, j’aurai vécu

Peindre : je peindrai, j’aurai peint

Plaire : je plairai, j’aurai plu

Connaitre : je connaitrai, j’aurai connu

Prendre : je prendrai, j’aurai pris

Faire : je ferai, j’aurai fait.

Je viendrai //// je viendrais ?????

Je viendrai : le futur simple+ la terminaison du verbe avoir au présent

Je viendrais : la base du futur simple+ la terminaison de l’imparfait : le conditionnel présent

Nous serons partis,es vivre …, nous aurons trouvé …, tu auras rencontré…., vous vous serez familiarisé,
s…, j’aurai appris

Exercice 33 page 13

1. Tu auras fait, tu …
2. Vous aurez taillé, vous aurez planté,
3. …vous aurez pris …, vous aurez terminé
4. La sauce sera devenue
5. Vous aurez rassemblé , vous aurez rempli

Jeudi 28 oct. 21

1. -Si + présent ……………….le futur simple/le présent à valeur du futur

-Si+ Passé composé………………présent

S’il fait beau, je fais/ferai un pique-nique.

**Si + présent…………….l’impératif

Si vous avez fait tous les exercices, vous pouvez sortir ou quitter la classe.

Cette condition doit être accomplie, achevée ou finie

2. Si j’étais riche, j’achèterais une grande villa.

Si+ imparfait …………………..conditionnel présent
Rappel : pour former le conditionnel présent, on prend la base du verbe au futur simple, puis on
ajoute la terminaison de l’imparfait.

Je rêve, je souhaite

Si j’avais plus de temps, je resterais toute la nuit avec toi.

Si j’étais à ta place, je lui dirais toute la vérité.

A ta place, je lui dirais toute la vérité. (donner des conseils)

3. un reproche : Si vous aviez étudié, vous n’auriez pas échoué à l’examen.

On fait une hypothèse sur une situation déjà passée, déjà réalisée dans le passé. Conséquence
est actuellement impossible à changer
L’examen a eu lieu ? l’examen va avoir lieu ?
L’étudiant a vraiment étudié ? non
Il a réussi ? non
Un regret, un reproche
Un regret : Si j’avais étudié, je n’aurais pas échoué.
Si+plus-que-parfait …………………..le conditionnel passé
Si+v étudier au PQP …………………….v. échouer au conditionnel passé

Pour former le conditionnel passé, 1. Auxiliaire être/avoir au cond. Présent+ participe passé

Si je m’étais réveillé, e tôt, je serais arrivé,e à l’heure.

Si+PQP ( se réveiller) ……………cond passé v arriver

jeudi 11 novembre 2021

subjonctif : mode et pas temps : exprime grosso mode un état général des sentiments

formation : radical du verbe conjugué au présent avec le 3 ème pr. Sujet au pluriel + terminaisons
du présent ( e, es,e, ent) avec je, tu, il,s+elle,s, + terminaisons de l’imparfait (ions/iez) avec nous
et vous.

Dans la phrase complexe

Deux conditions : 1. 2 sujets différents 2. Expression qui introduit le subj

La proposition principale +que (le subordonnant/ le mot de lien ) + la proposition subordonnée.

La proposition principale : le 1ier sujet + expression qui nous donne la valeur/le sens/le
sentiment/ expression qui introduit le subjonctif

la proposition subordonnée : le 2ème sujet + le verbe conjugué / employé au subjonctif (présent

ou passé)

exemple :

il faut que tu révises bien tes cours chaque jour (obligation) / v. réviser au sub présent
il est nécessaire que tu révises bien tes cours chaque jour : il est + adjectif : la structure
impersonnelle ( il est obligatoire, fondamental, préférable, important, aimable, etc, …
je trouve/je crois/je pense+ important que tu révises bien tes cours chaque jour
je souhaite que tu révises bien tes cours chaque jour
je veux que tu révises bien tes cours chaque jour
je ne pense pas qu’il doive étudier chaque jour.
croyez-vous qu’il puisse achever la mission ?
je doute que Sara vienne avec nous ce soir.
Je ne suis sûr qu’elle puisse sortir avec nous ce soir…
Subjonctif passé : subjonctif présent auxiliaire être/avoir+ participe passé du verbe principal
*** je suis content,e que Sara soit venue avec nous hier soir.
J’étais content,e que Sara soit venue avec nous hier soir.
Je serais content,e que Sara soit venue avec nous hier soir.
Action1 : venir action 2 être content,e : antériorité
Le verbe au sujbjonctif passé dans la proposition principale exprime une action antérieure ou
précédente par rapport au verbe dans la proposition principale.
***Je suis triste que Sara ne soit pas sortie avec nous hier soir.
Auxiliaire être (subjonctif présent)+participe passé du verbe venir :venue, sortir : sortie

Action 1 ne pas sortir : sub passé

Action 2 être triste :

Je suis heureux que tu réussisses tes études. Sub présent

Un concours d’admission
Ma mère est très fière que je sois admis,e à l’école de médecine et que j’aie réussi au concours
d’admission.

jeudi 25 novembre 2021

Après être allé, e …….., il est directement parti / elle est directement partie…..
Il a été puni….pour s’être amusé
Elle a été punie pour s’être amusée
Verbe pronominal : se+ infinitif
Se : pronom réfélchi : sujet

S’assurer : infinitif présent

S’être assuré

Verbe s’amuser : inf. présent

S’être amusé

Nous avons été punis pour (s’amuser) nous être amusés…..

Pour : 1. La cause : infinitif passé 2. Le but : infinitif présent

Jeudi 2 déc. 21

Les types de discours/phrase en français :

1. la phrase affirmative/déclarative : qui donne une certaine information

2. la phrase interrogative : une question
3. la phrase impérative : donner un ordre/ demander de faire qqchose à une
personne

ces trois types peuvent être contenus dans un discours direct ou dans un
discours indirect.

Exemples :

Discours direct : verbe introducteur+ la ponctuation (deux points+ les

guillemets)

Marie dit : « Il fait très froid aujourd’hui et je me sens très fatiguée. »

Le professeur demande aux étudiants : « Vous avez préparé tous les

exercices ? »

La mère conseille à ses enfants : « Faites attention quand vous traversez

la rue ! »

Qu’est-ce qui arrive quand on passe du discours direct au discours indirect =

le discours rapporté ?

Plusieurs changements sur deux niveaux :

1.Le verbe introducteur : 1. au présent 2. Au passé

2 le discours entre guillemets.

I – Passage du discours direct au discours indirect quand le verbe
introducteur est au présent :

Exemples :

Marie dit : « Il fait très froid aujourd’hui et je me sens très fatiguée. »

Le professeur demande aux étudiants : « Vous avez préparé tous les

exercices ? »

La mère conseille à ses enfants : « Faites attention quand vous traversez

la rue ! »

1. supprimer la ponctutation
2. utiliser le subordonnant ou le mot de lien pour lier la proposition
principale (le verbe introducteur)+ la proposition subordonnée.

Comment rapporter une phrase affirmative quand le verbe introducteur est

au présent ?

Marie dit qu’ il fait très froid aujourd’hui et (Marie dit) qu’ elle se sent très
fatiguée. ( sujet+ conjugaison du verbe+adjectifs posessifs+pronoms
toniques)

Mon père dit : « J’ai perdu mes clés, maintenant je ne peux pas sortir de
chez moi et je dois téléphoner à ma femme Anne. »

Mon père dit qu’il a perdu ses clés, que maintenant il ne peut pas sortir de
chez lui et qu’il doit téléphoner à sa femme Anne.

Attention : on ne change jamais le temps du verbe rapporté dans le

discours rapporté surtout quand le verbe introducteur est au présent.
mardi 14 décembre 2021
comment rapporter une phrase interrogative quand le verbe
introducteur est au présent :

1. la question fermée 2. La question ouverte

Je voudrais savoir //je me demande s’il fait beau demain.
Il fait beau demain ? est-ce qu’il fait beau demain ? fait-il beau
demain ?

Le lien ou le mot de subordination c’est le même mot interrogatif utilisé

dans la question : pourquoi, où, quand, comment, à quelle heure, quel
jour, avec qui..
Je me demande comment Pierre a fait pour réussir à ses examens.
Je me demande : « Comment Pierre a fait pour réussir à ses
examens ? »
…. « Comment est-ce que Pierre …… ? »
…. « Comment Pierre a-t-il fait pour ….. ? »
Certains mots interrogatifs changent de forme quand on passe du
discours direct au discours indirect :
Qu’est-ce que, qui est-ce que
Qu’est-ce qui : que : inanimé….qui : sujet
Qui ou qui est-ce qui : qui animé…..qui : sujet
Que → inanimé fonction grammaticale : cod
qui→ animé fonction grammaticale : sujet
il me demande : «  Qu’est-ce qui se passe ? » Un cours se passe/Rien ne
se passe ( sujet/inanimé)
il me demande ce qui se passe
le professeur demande : « Qui parle ? Qui est-ce qui parle ? » Batoul
( animé/ sujet) parle// Personne ne parle.
 Le professeur demande qui parle.
Question directe : Qu’est-ce que=que=quoi→ question indirecte : ce que
Que : inanimé….que :objet
Qu’est-ce que vous avez fait hier ? Qu’avez-vous fait hier ? vous avez
fait quoi hier ? (réponse : j’ai fait un gâteau pour l’anniversaire de ma
sœur. Objet /inanimé) (j’ai fait le ménage)
Marie me demande ce que j’ai fait hier.
Marie nous demande ce que nous avons fait hier.
Marie demande à ses amis ( Marie leur demande) ce qu’ils ont fait hier.
Question directe : Qui= qui est-ce que : qui : animé ….que : objet
Question indirecte : qui
Qui avez-vous invité hier ? vous avez invité qui hier ? Qui est-ce que
vous avez invité hier ? Hier, j’ai invité mon ami(e), les nouveaux voisins.
Paul me demande qui j’ai invité hier.
Paul nous demande qui nous avons invité hier.

Jeudi 16 décembre 2021

Comment rapporter une phrase impérative ?
1. La mère conseille/a conseillé à ses enfants : « Faites attention quand vous
traversez la rue ! »
La mère conseille/ a conseillé à ses enfants de faire attention quand ils traversent la
rue.
2. La mère dit / a dit à ses enfants : « Réveillez-vous tôt chaque jour ! » ( se
réveiller v. pronominal)
Elle nous dit : « dépêchons-nous ! » (v. se dépêcher)
Elle nous dit de nous dépêcher.
La mère dit/ a dit à ses enfants de se réveiller tôt chaque jour.
 3. La mère dit/ a dit à ses enfants : « Ne mentez pas et dites-moi toujours la
vérité ! »
La mère dit / a dit à ses enfants de ne pas mentir et de lui dire toujours la vérité.
Je dis à mes enfants de ne pas mentir et de me dire toujours la vérité.

II- comment rapporter une phrase déclarative quand le verbe introducteur est
au passé :
Marie dit : « Il fait très froid aujourd’hui et je me sens très fatiguée. »
Marie dit qu’il fait très froid aujourd’hui et qu’elle se sent très fatiguée.
Marie a dit : « Il fait très froid aujourd’hui et je me sens très fatiguée. »
Le temps du verbe rapporté dans la proposition subordonnée va subir des
modifications et les indicateurs temporels aussi surtout quand le verbe introducteur
est utilisé au passé : PC/Imp/PQP
A retenir SVP tableau page 48 (concordance des temps)
Page 49 modifications des expressions de temps
Marie a dit : « Il fait très froid aujourd’hui et je me sens très fatiguée. » (se sentir)
Marie a dit qu’il faisait très froid ce jour-là et qu’elle se sentait très fatiguée.
mardi 21 décembre 2021
Pour rapporter une phrase déclarative ou une phrase interrogative, il faut en
général observer le temps du verbe introducteur
S’il est au présent ou au futur : on modifie les pronoms (sujets, toniques) la
conjugaison du verbe selon le sujet, les adjectifs possessifs, les pronoms
complément (COD+COI)
S’il est au passé, on fait toutes ces modifications y compris le temps du verbe
rapporté à l’intérieur de la subordonnée et les indicateurs temporels s’il y en a
dans la subordonnée.
***La phrase impérative ne subit pas les modifications des temps verbaux (la
concordance des temps) même si le verbe introducteur est au passé ??
de+infinitif
Page 59
1. La radio a annoncé que le match était reporté en ……temps.
Reporter : verbe transitif : auxiliaire avoir.
On reporte le match → le match est reporté (présent à la formé passive)
On a reporté le match. → Le match a été reporté.
2. Le boulanger a affiché que le magasin serait affiché ……
3. Grand-père répétait que vous viviez / ils vivaient dans ….
4. Il nous a expliqué qu’il aimerait nous accompagner mais son emploi de
temps était très chargé.
5. Il nous a raconté qu’il s’était perdu et qu’il avait été obligé de prendre
un taxi. ( perdre qqchose /// Se perdre)
6. Elle m’avait écrit qu’ils s’étaient amusés comme des fous et qu’ils
avaient pensé à moi.
7. Il nous avait dit qu’il téléphonerait de Londres le lendemain.
8. ……il déclarait que la crise économique devait s’améliorer dès le mois
suivant.
9. Il lui a promis qu’il reviendrait le surlendemain.
10. …. Il nous disait que le week-end précédent ils étaient allés en Irlande.
….qu’ils étaient allés en Irlande le week-end précédent.

11. Il nous a répondu qu’il avait rencontré son avocat deux jours plus tôt.
12. Avant de partir il m’avait dit qu’il serait de retour deux mois plus tard
et qu’il me reverrait tout de suite après son arrivée.
II. 1. Il lui demande de répondre avant jeudi.

jeudi 23 décembre 2021

II. 1. Il lui demande de répondre avant jeudi.
2. Il lui dit de parler plus fort.
3. Elle leur a suggéré de ne pas partir avant midi.
4. Elle nous a proposé d’y aller ensemble.
-Elle nous a proposé de ne pas y aller ensemble.
 (impératif affirmatif : allons-y/// impératif négatif : n’y allons pas
ensemble !)
5. Elle leur dit d’arrêter de crier.
6. Elle nous demande de ranger nos affaires.
7. Il nous dit de nous dépêcher. (v.pr : se dépêcher)

Page 60 III
1. Le professeur a demandé si l’examen était difficile.
2. Elle voulait savoir ce qui s’était passé.
3. Elle s’est demandé ce que le GVT allait faire face à la crise.
4. Il voulait savoir quelle était l’adresse de Sophie.
5. Elle a demandé quelles critiques ce film avait reçu.
6. Le directeur a demandé quand les étudiants iraient au théâtre.
7. Elle voulait savoir lesquelles leur plaisaient.
8. Il fallait que je sache qui serait présent à la réunion.
9. Le guide a demandé combien de personnes participeraient au voyage.
10.Il a demandé ce qui se serait passé en cas de refus.
11.Ils se sont demandé que l’administration ferait s’il y avait une grève.
12.Elle voulait savoir avec quelle épice nous parfumions /je parfumais la
sauce.
(elle m’a demandé avec quelle épice je parfumais…// elle nous a
demandé avec quelle épice nous parfumions la sauce. // elle lui a
demandé avec quelle épice il/elle parfumait la sauce.)
Exercice 8/A page 61
1. Je me demande où j’ai mis mon porte-monnaie.
2. Le professeur voulait savoir combien de temps ces étudiants avaient étudié
le frs.
3. L’étudiant a demandé pourquoi il y avait un accent …..hôpital.
4. Le douanier demande à chaque automobiliste s’il a qqchose à déclarer.
5. Mes amis m’ont demandé si je reviendrais les voir à Fontainebleau.
6. « ….. » A-t-il demandé anxieusement
Il a demandé anxieusement s’il n’y avait vraiment pas d’autre solution.
7. Monique a demandé à sa sœur si elle pourrait lui prêter ce roman quand elle
l’aurait fini.
8. Ma belle-mère m’a demandé comment mes parents allaient.
jeudi 30 décembre 2021
 8/B page 61
1. Je veux savoir qui a téléphoné tout à l’heure.
2. Le jeune homme demandait qui voulait faire une partie de poker avec
lui.
3. Il nous a demandé qui nous préférions ….
4. Le père a demandé à sa fille avec qui elle sortait.
5. Tous les gens demandent ce qui a causé l’accident.
6. Le visiteur cherchait à lire ce qui était écrit sur le panneau.
7. Dis-moi ce que tu veux faire quand tu seras grand.
8. Le serveur a demandé à la dame ce qu’elle prendrait comme entrée.
9. …..l’enfant a demandé ce que c’était.
10. Il voulait savoir à quoi ce bouton rouge servait.

C1. L’homme a demandé au passant quelle heure il était.

2.ils ont demandé au maître d’hôtel quel vin il leur conseillait avec ce poisson.
v. conseiller qqhose à qqn
3. le client a demandé au garagiste laquelle de ces deux voitures consommait le
moins d’essence.
4. mon ami m’a demandé pour lequel de ces candidats j’allais voter.
Page 63
Le journaliste a demandé à F.S pourquoi on lui avait confié la réalisation de
ce téléfilm.
Le journaliste a demandé à F.S si il →s’il avait eu peur de décevoir son public.
Le journaliste a demandé à F.S si le succès de l’émission l’avait surpris.
La reprise du sujet : la répétition du sujet, frs soutenu avec l’inversion surtout
si le sujet est nom
Question fermée :
Frs familier : Le succès de l’émission vous a surpris ?
Frs standard : est-ce que le succès de l’émission vous a surpris ?
Frs soutenu : inversion : le succès de l’émission vous a-t-il surpris ?
Sujet (qqn ou qqch) Surprendre qqn (COD)
Le journaliste a demandé à FS ce qui l’attirait dans le travail à la télévision.
Le journaliste a demandé à FS s’il avait un projet ……
Le journaliste a demandé à FS quand il allait sortir en salle.
Le journaliste a demandé à FS si c’était un adieu au petit écran.