CORRIGES Des Evaluations Cahier 4e

Corrig de lvaluation 1
1.
Comprhension du cours (4 points)
a.
On peut citer comme pronoms indfinis de sens ngatif : personne, rien. (0,5 point)
b.
On peut citer comme dterminants indfinis toujours singuliers : chaque, nimporte quel.
(0,5 point)
c.
On peut citer comme indfinis sutilisant aussi bien comme pronom que comme dterminant :
tout / tous, certain, nul (0,5 point)
d.
On peut citer comme adverbes de ngation : ne pas, ne jamais, comme adverbes de
lieu : ici, l, loin et comme adverbes dinterrogation : pourquoi, comment (1,5 point)
e.
On peut citer comme catgories de proposition subordonne : les propositions subordonnes
relatives, conjonctives, interrogatives indirectes. (1 point)
2.
Les mots invariables (4 points)

Adverbes
(1,25 point)
quand toujours
vraiment pourtant
si
Conjonctions de
coordination
(0,5 point)
donc et
Conjonctions de
subordination
(1 point)
parce que
quand si pour
que
Prpositions
(1 point)
avec en dans
de
Interjections
(0,25 point)
eh !
3.
Les pronoms indfinis (2 points)
a.
b.
c.
Jai lu plusieurs nouvelles de Maupassant toutes mont intress. (0,5 point)

Certains aiment les textes ralistes, dautres prfrent les contes. (0,5 point x 2)
Ne lis pas nimporte quoi, choisis quelques bons auteurs. (0,5 point)
4.
Les dterminants indfinis (2 points = 0,5 point x 4)
a.
b.
c.
Je nai lu aucun roman, seulement quelques nouvelles.

Chaque soir, je lis avant de mendormir.
Quelquun ma conseill diffrents ouvrages pour les vacances.
5.
Les adverbes (3 points = 0,5 point x 6)
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Demain (temps), nous partirons trs tt.

Viens ici (lieu) / vite (temps), je dois te parler.
Ne touche pas (ngation) cet objet : cest dangereux !
Il nest pas venu, pourtant / cependant (liaison) il navait aucune raison de sabsenter.
Je lis toujours / parfois / rarement (temps) avant de mendormir.
Il est trs (intensit) intress par le sport, moins (intensit) par les mathmatiques
6.
Les classes grammaticales (2 points = 0,5 point x 4)
a.
b.
c.
d.
Aprs avoir vu le film, il est parti. groupe infinitif

Elle tait rouge de colre. groupe adjectival
Ayant beaucoup travaill cette semaine, je vais me reposer ce week-end. groupe participial
Je te conseille le nouveau dessin anim des studios Disney. groupe nominal
7.
Les classes grammaticales des propositions (3 points = 0,5 point x 6)
a.
Je vais te parler dune nouvelle

proposition principale
proposition subordonne relative
Lhistoire se passe dans un internat, le hros est un fils de paysans.
proposition indpendante
proposition indpendants juxtapose
Ce garon sest sacrifi pour que les autres aient de meilleurs repas la cantine.
proposition principale proposition subordonne conjonctive
b.
c.
Cahier de grammaire 4e ditions Hatier, 2013 Photocopie autorise
1.
a.
Les noms et les adjectifs saccordent sauf si le sens linterdit. (1 point)
b.
Les verbes, les mots invariables et les lments abrgs en -o restent invariables. (1 point)
c.
Le suffixe -ment permet de former des adverbes. (0,5 point)
d.
Vingt et cent ne sont pas invariables. (0,5 point)
e.
Ils se mettent au pluriel quand ils sont multiplis et ne sont pas suivis de dizaines ou dunits.
(1 point)
2.
Le pluriel des noms composs (4 points = 0,5 point x 8)
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
des gratte-ciel
des choux- fleurs
des chambres coucher
des bonshommes
des aprs-midi
des coups de soleil
des messieurs
des faire-part
3.
Les dterminants numraux (2,5 points = 0,5 point x 5)
a.
b.
c.
d.
e.
quatre-vingts
deux cents
cent vingt
quatre-vingt-deux
trois cent dix-neuf
4.
Tel(les), quel(les), quelle(s), tel(les) quel(les), nul(les) (3 points = 0,5 point x 6)
a.
b.
c.
Telle.que je la connais, elle ne viendra pas nimporte quelle heure.

Crois-tu quelles laisseront la maison telle quelle ?
Vous ne retrouverez nulle part une telle occasion.
5.
Les adverbes de manire (3 points = 0,5 point x 6)
a.
b.
c.
d.
e.
f.
heureusement
frachement
vivement
poliment
frquemment
brivement
6.
Les homophones (3,5 points = 0,5 point x 7)
a.
Nous avons (du) d partir, (des) ds laube, les bagages taient (prs) prts, nous ntions
pas (sur) srs du trajet.
b.
On sest lev (plutt) plus tt (quand) quen temps normal, mais (on) on na pas eu le temps
de faire toute la randonne.
1.
a.
Les verbes transitifs indirects sont complts par un COI. (0,5 point)
b.
On peut citer comme verbes attributifs : tre, paratre, sembler, sappeler. (1 point =
0,25 point x 4)
c.
Les verbes transitifs directs peuvent se mettre la voix passive. (0,5 point)
d.
Le pronom se ne se rencontre qu la forme pronominale. (0,5 point)
e.
On peut citer comme catgories de verbes pronominaux : de sens rflchi, de sens passif.
(1 point)
f.
Un verbe la forme impersonnelle est prcd du pronom il , mais ce pronom ne remplace
aucun mot de la phrase prcdente. (0,5 point)
2.
Les catgories de verbes (2 points = 0,5 point x 4)
a.
b.
c.
d.
Les nouvelles fantastiques plaisent beaucoup aux adolescents. transitif indirect

Ces textes effraient parfois les enfants. transitif direct
Ma nouvelle prfre sappelle La Vnus dIlle. attributif
Quand sortira la nouvelle dition de ces nouvelles ? intransitif
3.
Les voix (4 points = 1 point par phrase)
a.
b.
c.
d.
Cette nouvelle a t apprcie de tous les lves.

On publia ce texte en 1852.
La nuit meffraie.
Impossible : le verbe sintresser est transitif indirect.
4.
La forme pronominale et la forme impersonnelle (2 points = 0,5 point x 4)
Il pleut, il est arriv, il se promne, ils nous entendent, il faut partir, vous nous voyez, nous nous
entendons bien, il entend bien.
5.
Le sens des verbes pronominaux (4 points = 0,5 point x 8)
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Tu te souviens de lui. essentiellement pronominal

Il sest cass une jambe. rflchi
Ce livre se lit vite. passif
Ils ne se sont pas vus. rciproque
Il senfuit par la fentre. essentiellement pronominal
Je me mets au travail. essentiellement pronominal
Ce vase se casse facilement. passif
Habillez-vous. rflchi
6.
Les formes impersonnelle et personnelle (4 points = 1 point par phrase)
a.
Un vnement imprvu nous est arriv. forme : personnelle
Il nous est arriv un vnement imprvu.
b.
Il manque deux pages ce livre. forme : impersonnelle
Deux pages manquent ce livre.
c.
Rester chez moi toute la journe ne me dplat pas. forme : personnelle
Il ne me dplat pas de rester chez moi toute la journe.
d.
Il me parat juste quil puisse se justifier. forme : impersonnelle
Quil puisse se justifier me parat juste.
1.
a.
Les terminaisons du subjonctif prsent sont : -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent.
er
b.
Les terminaisons du pass simple pour les verbes du 1 groupe sont : -ai, -as, -a, -mes,
-tes, -rent.
c.
Les terminaisons du pass simple de tenir , venir et leurs composs sont : -ins, -ins,
-int, -nmes, -ntes, -inrent.
d.
- Plus-que-parfait : auxiliaire limparfait + participe pass
Exemple : javais fini
- Pass antrieur : auxiliaire au pass simple + participe pass
Exemple : jeus fini
2.
Le prsent de lindicatif et du subjonctif (4 points = 0,25 point x 16)
Verbes
peindre (tu)
convaincre (il)
conqurir (il)
Indicatif
tu peins
il convainc
il conquiert
Subjonctif
que tu peignes
quil convainque
quil conquire
Verbes
rsoudre (je)
croire (elle)
pouvoir (nous)
Indicatif
je rsous
elle croit
nous pouvons
prendre (je)
je prends
que je prenne
paratre (elle)
elle parat
3.
Limpratif (2 points = 0,5 point x 4)
a.
b.
c.
d.
appelle
allons
entends
souviens-toi
4.
Conjugaison (8 points = 0,25 point x 32)
Verbes
devenir (je)
comprendre (il)
vivre (tu)
natre (elle)
devoir (nous)
valoir (je)
acqurir (nous)
pouvoir (elles)
Imparfait
je devenais
il comprenait
tu vivais
elle naissait
nous devions
je valais
nous acqurions
elles pouvaient
Pass simple
je devins
il comprit
tu vcus
elle naquit
nous dmes
je valus
nous acqumes
elles purent
Futur simple
je deviendrai
il comprendra
tu vivras
elle natra
nous devrons
je vaudrai
nous acquerrons
elles pourront
5.
Les temps composs (2 points = 0,25 point x 8)
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Il senfuit : il sest enfui.

Tu mettais : tu auras mis.
Je me battrai : je me serai battu.
Elle est admise : elle a t admise.
Ils prirent : ils eurent pris.
Japprendrais : jaurais appris.
Tu rsoudras : tu auras rsolu.
Nous nous apercevons : nous nous sommes aperus.
Subjonctif
que je rsolve
quelle croie
que nous
puissions
quelle paraisse
Conditionnel simple
je deviendrais
il comprendrait
tu vivrais
elle natrait
nous devrions
je vaudrais
nous acquerrions
elles pourraient
1.
1/2
a.
La fonction pithte correspond ladjectif qualificatif. (0,5 point)
b.
La fonction dune proposition subordonne relative est complment de lantcdent.
(0,5 point)
c.
On peut citer comme pronoms relatifs autres que qui : que, dont. (1 point)
d.
Lapposition est souvent caractrise par la virgule. (0,5 point)
e.
Lapposition se rapproche de lattribut du sujet. (0,5 point)
f.
Le verbe dont le sujet est le pronom relatif qui saccorde avec lantcdent du pronom
relatif. (0,5 point)
re
g.
Un verbe dont le sujet est toi et moi se conjugue la 1 personne du pluriel. (0,5 point)
2.
Les adjectifs pithtes et les complments du nom (3 points = 0,5 point x 6)
a.
b.
Ce clbre roman de Victor Hugo passionne les lecteurs de tous les ges.
Au Bonheur des Dames dcrit un grand magasin parisien.
3.
Les propositions subordonnes relatives (2 points = 0,5 point x 4)
a.
Je pense que cest un roman qui te plaira.
b.
Jean Valjean se demandait qui tait cet homme que lon prenait pour un forat.
c.
Je ne lis que des romans dont les personnages me ressemblent et auxquels je mattache ds
les premires pages.
4.
Les appositions et leur classe grammaticale (2 points = 0,5 point x 4)
a.
mile Zola, ancien journaliste (groupe nominal) menait une vritable enqute avant dcrire un
roman.
b.
Profondment choqu par les injustices (groupe adjectival), il navait quun but : veiller la
conscience de ses contemporains. (groupe infinitif)
c.
Il y a une raison supplmentaire son succs : son immense talent dcrivain. (groupe
nominal)
5.
Les appositions et les complments du nom (2 points = 0,5 point x 4)
a.
b.
c.
d.
Un sandwich poulet-crudits : CDN.

Un fauteuil empire : CDN.
La ville de Rome : apposition.
Cet amour denfant : apposition.
6.
Les accords complexes sujet-verbe (4 points = 0,5 point x 8)
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Vous et moi (avoir) avons le mme caractre.

Toi qui (se lever) te lves tt, admire le lever du soleil.
Ma sur et moi (partir) partons toujours en vacances ensemble.
Elle ne les (voir) voit pas : ils sont cachs.
Chacun (croire) croit ce qui lui convient.
Moi qui (prendre) prends chaque jour ce chemin, je peux vous guider.
Julie et toi (devoir) devez prendre le premier train.
Combien dlves (suivre) suivent les cours de cet tablissement ?
7.
Les accords complexes sujet-verbe (3 points = 0,5 point x 6)
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Le sujet, les dcors, les acteurs, tout tait / taient merveilleux.

Je ne les entendaient / entendais pas bien.
Tous les enfants du groupe se prcipite / se prcipitent sur le goter.
La plupart des spectateurs avait / avaient pris ses billets lavance.
Toi qui apprcies / apprcie la danse, prcipite-toi pour voir ce spectacle.
Une foule de promeneurs profitait / profitaient des premiers rayons du soleil.
2/2
1.
a.
On peut citer comme fonctions essentielles : sujet, attribut du sujet, COD, COI. (1 point)
b.
On peut citer comme classes grammaticales correspondant aux fonctions essentielles : GN,
pronom, infinitif, proposition subordonne conjonctive. (1 point)
c.
On peut citer comme conjonctions introduisant uns subordonne circonstancielle de temps :
quand, lorsque, avant que, jusqu ce que. (1 point)
d.
On peut citer comme conjonction de subordination correspondant chacune de ces
fonctions : (1 point = 0,25 point x 4)
1.
Complment circonstanciel de cause : parce que, puisque.
2.
Complment circonstanciel de consquence : si bien que, de sorte que.
3.
Complment circonstanciel de but : pour que, afin que.
4.
Complment circonstanciel de comparaison : comme, de mme que.
2.
La fonction des mots (4 points = 0,5 x 8)
a.
Il est impossible de lire tous les romans de Balzac en une anne.

sujet grammatical attribut du sujet sujet logique
Ce roman ma t recommand par une amie.
COS
complment dagent
Autrefois, au fond de cette ruelle, se situait un tout petit magasin de tissus.
CCT
CCL
sujet invers
b.
c.
3.
Les COD et leur classe grammaticale (3 points = 1 point par phrase)
a.
Sais-tu que le premier grand magasin a t cr au XIX sicle ?

proposition subordonne conjonctive
mile Zola a vu le magasin se dvelopper.
proposition infinitive
Je sais mme comment il sappelait.
proposition interrogative indirecte
b.
c.
4.
Les complments circonstanciels, leur fonction et leur classe grammaticale
(3 points = 0,5 x 6)
a.
b.
c.
5.
Ayant oubli mes cls, je suis rest une heure devant la porte.
groupe participial CC de cause
GN CCT GN CCL
Reste avec lui pour quil nait pas peur.
pronom CC daccompagnement prop. sub. conjonctive CC de but
Il fait trop chaud pour que nous sortions.
prop. sub. conj. CC de consquence
Cause et consquence (2 points = 1 point par phrase)
a.
Je nai pas lu ce livre parce quil est beaucoup trop long
Ce livre est si long que je ne lai pas lu.
b.
Ce magasin est si grand que tu y trouves tout ce que tu veux.
Tu trouves tout ce que tu veux dans ce magasin parce quil est trs grand.
6.
Classe grammaticale et fonction (4 points = 1 point par phrase)
a.
Je ne sais pas quand il reviendra. proposition interrogative indirecte COD
b.
Il travaille comme un professionnel. proposition subordonne conjonctive elliptique du verbe
CC de comparaison
c.
Comme tu aimes lire, je tai apport ce roman. proposition subordonne conjonctive CC de
cause
d.
Quand il ne travaille pas, il dort. proposition subordonne conjonctive CC de temps
1.
Comprhension du cours (4 points = 1 point par question)
a.
Linfinitif valeur de verbe peut tre un impratif ou exprimer une incertitude dans une
interrogative.
b.
Le grondif se forme avec en + participe prsent, il occupe une fonction de complment
circonstanciel.
c.
Le prsent de lindicatif peut avoir comme emploi temporel le prsent dhabitude ou le futur
proche.
d.
Le conditionnel simple peut avoir comme valeur modale : action soumise une condition, fait
non confirm.
2.
Emplois et fonctions des infinitifs (4 points)
a.
Nous avons senti lmotion gagner tous les spectateurs. Valeur de verbe, noyau dune
infinitive. (1 point)
b.
Revoir Le Cid me procure toujours autant de plaisir. Employ comme nom : sujet de
procure . (1 point)
c.
Dis-moi o trouver un taxi pour rentrer. valeur de verbe, expression de lincertitude dans une
interrogative indirecte employ comme nom, complment circonstanciel de but. (2 points)
3.
Emplois et fonctions des participes (4 points = 1 point par phrase)
a.
b.
c.
d.
Profondment mus, les spectateurs ont applaudi. Utilis comme adjectif, apposition.
En sortant du thtre, je pleurais encore. Grondif, CCT.
Ctait un spectacle bouleversant. Adjectif pithte.
Le rideau tant tomb, les spectateurs sortirent. Noyau dune infinitive, CCT.
4.
Temps et valeur temporelle des verbes (4 points = 0,5 point par verbe soulign)
a.
Le spectacle commence dans cinq minutes.
Prsent valeur de futur proche.
b.
Une tragi-comdie ressemble davantage une tragdie qu une comdie.
Prsent valeur de vrit gnrale.
c.
Rodrigue ne pensait pas que Chimne laimerait encore aprs la mort de son pre.
Imparfait, description dun sentiment conditionnel simple valeur de futur dans le pass.
d.
Les spectateurs bavardaient encore lorsque le rideau se leva.
Imparfait, action dune dure indtermine pass simple, action unique bien date.
e.
Ds quils seront arrivs, nous entrerons.
Futur antrieur, action future antrieure une autre action futur simple, action future.
5.
Temps et valeur modale des verbes (4 points)
a.
Si javais le temps, jirais plus souvent au thtre.
Imparfait, condition conditionnel simple, action soumise une condition. (1 point)
b.
Vous lirez tout lacte II pour lundi.
Futur, impratif. (0,5 point)
c.
La Comdie-Franaise envisagerait une nouvelle mise en scne du Cid.
Conditionnel simple, fait non confirm. (0,5 point)
d.
Sans votre soutien, je naurais pas mont ce spectacle.
Conditionnel compos, action soumise une condition dans le pass. (0,5 point)
e.
Aimeriez-vous prendre un rafrachissement pendant lentracte ?
Conditionnel simple, demande attnue (politesse). (0,5 point)
f.
Je serais une grande actrice, je jouerais dans le monde entier.
Conditionnels simples, actions irrelles. (0,5 point)
g.
Il nest pas chez lui : il sera parti plus tt que prvu.
Futur antrieur, action hypothtique. (0,5 point)
1.
Emplois et fonctions (4 points)
a.
Le subjonctif peut :
remplacer limpratif aux personnes qui nexistent pas : quil entre. (1 point)
exprimer un souhait : pourvu quil fasse beau demain. (1 point)
b.
On rencontre le subjonctif dans une conjonctive COD :
quand elle est COD dun verbe exprimant une volont, un souhait : je veux quil sorte. (1 point)
quand elle est COD dun verbe la forme ngative ou interrogative : je ne pense pas quil soit l.
(1 point)
2.
Emploi du subjonctif selon la classe grammaticale des propositions (8 points =
1 point par phrase)
a.
Pourvu que je la voie avant lentre en scne.
Proposition : indpendante.
Justification : expression dun souhait.
b.
Je souhaite que ma fille entre au conservatoire.
Proposition : subordonne.
Justification : COD dun verbe de souhait.
c.
Penses-tu quil faille attendre longtemps avant louverture des portes ?
Justification : COD dun verbe la forme interrogative.
d.
Quils partent avant nous.
Justification : expression dun ordre.
e.
Quil ne se souvienne plus de son texte, cest impossible.
Justification : expression de ltonnement.
f.
Je crains que cette pice ne soit un peu difficile comprendre.
Justification : COD dun verbe de crainte.
g.
Japprcierais que tu ne sois pas en retard.
Justification : COD dun verbe de sentiment.
h.
Quil mmorise une page par jour, et il sera prt temps.
Justification : sujet, proposition en tte de phrase.
3.
Indicatif ou subjonctif selon la fonction de la proposition (4 points = 1 point par
phrase)
a.
Japprends avec plaisir que tu (tre) es de retour.
Mode : indicatif.
Fonction : COD.
Justification : COD dun verbe daffirmation.
b.
Quil (voir) voie ce spectacle nest pas une bonne ide.
Mode : subjonctif.
Fonction : sujet.
Justification : proposition en tte de phrase.
c.
Il arrive quun dfaut (apparatre) apparaisse sur ces objets artisanaux.
Mode : subjonctif.
Fonction : sujet logique.
Justification : sujet logique dun verbe exprimant une possibilit.
d.
Crois-tu quil (avoir) ait le temps de tout faire ?
Mode : subjonctif.
Fonction : COD.
Justification : COD dun verbe la forme interrogative.
4.
er
Lexpression de lordre (4 points = 1 point par phrase)
1 mode : impratif. Rentre rapidement aprs le spectacle.

e
2 mode : subjonctif. Quil rentre rapidement aprs le spectacle.
e
3 mode : indicatif. Vous rentrerez rapidement aprs le spectacle.
e
4 mode : infinitif. Rentrer rapidement aprs le spectacle.
1.
a.
Les indices dnonciation rpondent aux questions : qui parle ou qui crit ? qui ? O ?
Quand ? (1 point = 0,25 x 4)
b.
Dans un nonc rattach la situation dnonciation, on trouve des indices dnonciation,
dans un nonc coup, il ny en a pas. (1 point)
c.
Une lettre (nonc rattach), un roman (nonc coup). (0,5 point = 0,25 x 2)
d.
Connecteurs de lieu : ici, l, ailleurs, loin, droite (0,5 point = 0,25 x 2)
e.
Connecteurs de temps : hier, demain, puis, ensuite, plus tard, enfin (0,5 point = 0,25 x 2)
f.
Connecteurs argumentatifs : mais, donc, pourtant, cest pourquoi, en effet (0,5 point = 0,25
x 2)
2.
noncs coups ou rattachs la situation dnonciation (4 points = 1 point
par phrase)
a.
La marquise de Svign racontait sa fille les vnements marquants de la cour.
nonc coup, manuel de franais ou introduction dun recueil de lettres.
b.
Ma chre fille, tu vas apprendre aujourdhui une nouvelle extraordinaire.
nonc rattach, lettre.
c.
Ce jour-l, Eugnie crivit une lettre son cousin Charles.
nonc coup, roman, nouvelle ou rcit.
d.
As-tu fini de lire Les Lettres Persanes ?
nonc rattach, conversation.
3.
Les reprises nominales et pronominales (4 points = 1 point par phrase)
a.
Jai tudi plusieurs lettres de Madame de Svign ; Madame de Svign a commenc
crire aprs le dpart de sa fille en Provence. (dterminant + nom commun)
cette pistolire
b.
Jai bien aim la lettre o Louis XIV samuse faire des vers ; jai beaucoup moins apprci la
lettre qui raconte la mort de Vatel. (pronom dmonstratif) celle qui raconte
c.
Ta lettre est trs amusante, ma lettre est plutt tragique. (pronom possessif)
la mienne
d.
Paris, les immeubles sont trs hauts : la population de Paris est trs dense. (priphrase ou
dterminant + nom) dune ville btie en lair / de la ville lumire, de cette ville
4.
Les connecteurs spatio-temporels (4 points = 0,5 x 8)
a.
gauche, le ciel est trs dgag, droite de gros nuages apparaissent.
b.
Dabord nous nous sommes levs, ensuite nous nous sommes quips pour lescalade, puis
/ enfin nous sommes partis lassaut du sommet.
c.
Cest un lieu extraordinaire : tes pieds une plage de sable fin, plus loin une mer bleu
turquoise, ct la montagne qui domine le rivage et au-dessus de nos ttes un ciel sans nuages.
5.
Les connecteurs argumentatifs (4 points)
a.
Je naime pas beaucoup les romans mais (opposition), japprcie les lettres.
b.
Le roi voulait un jugement sincre alors / donc (consquence) il ne prcisa pas quil tait
lauteur des pomes.
c.
Ce film est beau, bien jou, les dcors sont somptueux et lintrigue passionnante en rsum
(rsumer) cest un chef-duvre.
d.
On ncrit plus beaucoup de lettres car (cause) dautres moyens de communication plus
rapides se sont dvelopps.
1.
a.
Le discours indirect est un nonc coup de la situation dnonciation. (0,5 point)
b.
Les paroles sont intgres dans des subordonnes conjonctives ou interrogatives indirectes.
(1 point)
c.
Les paroles injonctives sont rapportes dans des subordonnes conjonctives au subjonctif, ou
par un infinitif. (1 point)
d.
Le verbe de paroles est plac avant le discours indirect. (0,5 point)
e.
Dire, affirmer, rpondre, scrier sont des verbes de paroles. (1 point)
2.
Le discours indirect (4 points = 1 point par phrase)
a.
Il lui a dit : Ta lettre nous a fait plaisir. Il lui a dit que sa lettre leur avait fait plaisir.
b.
Je ne recommencerai plus , nous a-t-il promis. Il nous a promis quil ne recommencerait
plus.
c.
Je lui ai expliqu : Tu dois tentraner rgulirement si tu veux amliorer tes performances.
Je lui ai expliqu quil devait sentraner rgulirement sil voulait amliorer ses performances.
d.
Je mennuie beaucoup de toi, jai hte de te retrouver , a-t-elle affirm son amie. Elle a
affirm son amie quelle sennuyait beaucoup delle et quelle avait hte de la retrouver.
3.
Les phrases interrogatives au discours indirect (4 points = 1 point par phrase)
a.
Veux-tu aller au cinma avec moi ? ma demand ma sur. Ma sur ma demand si
je voulais aller au cinma avec elle.
b.
Que vas-tu lire pendant les vacances ? chercha savoir ma mre. Ma mre chercha
savoir ce que jallais lire pendant les vacances.
c.
Mon pre a demand : Combien nous cotera ce sjour la montagne ? Mon pre a
demand combien nous coterait ce sjour la montagne.
d.
Le pauvre Vatel demandait sans cesse : quelle heure la mare arrivera-t-elle ? Le
pauvre Vatel demandait sans cesse quelle heure la mare arriverait.
4.
Les phrases injonctives au discours indirect (4 points = 1 point par phrase)
a.
Poste ma lettre en partant , ma demand ma mre. Ma mre ma demand de poster sa
lettre en partant.
b.
Ne vous approchez pas du bord, le terrain est glissant , ordonna le guide. Le guide
ordonna que nous ne nous approchions pas du bord / nous ordonna de ne pas nous approcher du
bord parce que le terrain tait glissant.
c.
Prenons la premire sortie, pour ne pas nous perdre , suggra mon frre. Mon frre
suggra que nous prenions / de prendre la premire sortie pour ne pas nous perdre.
d.
Lhtesse nous a demand : Ne retirez pas vos ceintures de scurit, si vous ne devez pas
vous dplacer. Lhtesse nous a demand de ne pas retirer nos ceintures de scurit si nous ne
devions pas nous dplacer.
5.
Les connecteurs spatio-temporels et les marques de la langue parle au
discours indirect (4 points)
Pierre a salu son ami Paul, il lui a demand comment il allait depuis le temps quil ne lavait pas vu, il
a ajout quil lattendait la veille et quil avait un tas de chose lui raconter.
(2 points)
Paul a rpondu quil tait en pleine forme, quil tait arriv le jour mme, et quil avait lui aussi
beaucoup de choses dire. (2 points)
1.
a.
Une famille de mots est un ensemble des mots forms sur un mme radical. (1 point)
b.
Un mot driv se forme en ajoutant un prfixe et / ou un suffixe un radical ou un mot
simple. (1 point)
c.
Un mot compos se forme en juxtaposant deux radicaux grecs ou latins. (0,5 point)
d.
Un accent circonflexe correspond le plus souvent la disparition dun s . (0,5 point)
e.
Le suffixe -ment permet de former des adverbes ou des noms. (0,5 point)
f.
In- et d- sont des prfixes de sens ngatif. (0,5 point)
2.
Les familles de mots (4 points = 1 point par mot)
a.
b.
c.
d.
transplantation : trans/plant/ation planter, planteur

irralisable : ir/ralis/able raliser, ralisateur
mcontentement : m/contente/ment contenter, mcontent
incrdule : in/crd/ule crdibilit, crdible
3.
Laccent circonflexe dans les familles de mots (2 points = 0,5 point par mot)
a.
c.
fort : forestier
hpital : hospitalit
4.
Drivs et mots simples (2 points = 0,5 point par mot)
a.
c.
sanguin : sang
respectable : respect
5.
Drivs avec consonne double (2 points = 0,5 point par mot)
a.
b.
c.
d.
verre : verrerie, verrire

barre : barreau, barrage
griffe : griffure, dgriffer
chiffre : dchiffrer, dchiffrage
6.
Les prfixes in-, d- et con- (2 points = 0,5 point par mot)
a.
c.
armer : dsarmer
lgal : illgal
7.
Prfixes et drivation (2 points = 0,5 point par mot)
b.
d.
b.
d.
b.
d.
fte : festivit
arrt : arrestation
galopade : galop
digital : doigt
patriote : compatriote
pair : impair
transporter : porter au-del

importer : porter lintrieur
exporter : porter lextrieur
supporter : porter au-dessous
8.
Les suffixes -oir, -oire, -otte et -ette (2 points = 0,5 point par mot)
a.
c.
jupon : jupette (diminutif)

crire : critoire (suffixe de nom)
b.
d.
arroser : arrosoir (suffixe de nom)

rouler : roulotte (suffixe de nom)
1.
1/2
a.
Une hyperbole est une exagration. Exemple : je te lai rpt mille fois. (1 point)
b.
Le roman, le thtre, la posie, le conte sont des genres littraires. (1 point = 0,25 x 4)
c.
Un champ lexical est un ensemble de mots appartenant un mme thme. Exemple : la
flamme, la chemine, lincendie, brler appartiennent au champ lexical du feu. (1 point)
d.
Une strophe est un groupe de vers, isol par un interligne. Une strophe de trois vers sappelle
un tercet. (1 point)
2.
Les figures de style (6 points ; 0,5 point par figure, 0,5 par justification)
a.
Un silence assourdissant sabattit sur lassemble. Oxymore : ladjectif assourdissant
soppose silence , dont il est pithte.
b.
Je meurs de soif. Hyperbole : le verbe mourir est exagr.
c.
Un pais manteau de neige recouvre la ville. Mtaphore : lpaisseur de neige est compare
un manteau, mais il ny a pas doutil de comparaison.
d.
Tel qui rit vendredi, dimanche pleurera. Antithse : le verbe rire soppose au verbe
pleurer .
e.
Le soleil pointe enfin le bout de son nez. Personnification : pointer son nez sapplique
habituellement des tres humains.
f.
Ne te presse surtout pas tu nas quune heure de retard ! Antiphrase : on dit le contraire de ce
que lon pense par ironie.
3.
Les genres littraires (4 points)
Texte 1 :
M. Elie de Beaumont
Aux Dlices, ce 11 juin [1762]
Je vous adresse, monsieur, la plus infortune de toutes les femmes, qui demande la chose du
monde la plus juste. Mandez-moi, je vous prie, sur le champ, quelles mesures on peut prendre []
Monsieur, jai lhonneur dtre, avec tous les sentiments que je vous dois []
Voltaire, Correspondance.
Cest une lettre (0,5 point) : le texte est situ dans lespace et le temps (11 juin, Aux Dlices), on
connat lmetteur (Voltaire) et le destinataire (Elie de Beaumont), il y a une formule de politesse, les
re
e
pronoms personnels sont ceux des 1 et 2 personnes. (1,5 point = 0,5 par critre)
Texte 2 :
On transporta le prtendu mort du lit sur la civire. Edmond se raidissait pour mieux jouer son
rle de trpass. On le posa sur la civire ; et le cortge, clair par lhomme au falot, qui marchait
devant, monta lescalier.
Alexandre Dumas, Le Comte de Monte-Cristo (chapitre 20), 1844-1845.
e
Cest un rcit, sans doute un roman (0,5 point) : pronoms personnels de la 3 personne, verbes au
pass simple et limparfait, dcoupage en chapitres, personnages et lieux bien prciss. Cest sans
doute un roman daventures : le personnage fait semblant dtre mort. (1,5 point = 0,5 par critre)
4.
2/2
Les champs lexicaux (2 points)
La scne se situe dans un grand magasin.

Ces dames saisies par le courant, ne pouvaient plus reculer. Comme les fleuves tirent eux les eaux
errantes dune valle, il semblait que le flot des clientes, coulant plein vestibule, buvait les passants
de la rue, aspirait la population des quatre coins de Paris.
mile Zola, Au Bonheur des Dames, 1883.
Les mots appartiennent au champ lexical de leau (0,5 point). Ils permettent de faire une comparaison
entre les clientes qui entrent dans le magasin sans pouvoir sen empcher et le courant dun fleuve
qui aspire tout sur son passage. (1,5 point)
5.
Le vocabulaire de la versification (4 points)
Je fais souvent ce rve trange et pntrant

Dune femme inconnue, et que jaime et qui maime
Et qui nest, chaque fois, ni tout fait la mme
Ni tout fait une autre, et maime et me comprend
Paul Verlaine, Pomes Saturniens, 1866.
a.
Quel est le type de vers utilis ? Ce sont des alexandrins. (0,5 point)
b.
Comment sont disposes les rimes ? Elles sont embrasses. (0,5 point)
c.
Comment sappelle ce type de strophe ? Cest un quatrain. (0,5 point)
d.
O trouve-t-on un enjambement ? Entre les vers 1 et 2. (0,5 point)
e.
Quel e habituellement muet doit-on prononcer au vers 2 ? dun/e femme parce que le
mot qui suit commence par une consonne. (1 point)
f.
Quel est le registre de ce texte ? Justifie ta rponse. Cest un registre lyrique : le pome est
re
la 1 personne, le pote voque ses rves et son besoin damour. (1 point)

CORRIGES Des Evaluations Cahier 4e

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Corrig de lvaluation 1

Comprhension du cours (4 points)

Les mots invariables (4 points)

Les pronoms indfinis (2 points)

Jai lu plusieurs nouvelles de Maupassant toutes mont intress. (0,5 point)

Les dterminants indfinis (2 points = 0,5 point x 4)

Je nai lu aucun roman, seulement quelques nouvelles.

Les adverbes (3 points = 0,5 point x 6)

Demain (temps), nous partirons trs tt.

Les classes grammaticales (2 points = 0,5 point x 4)

Aprs avoir vu le film, il est parti. groupe infinitif

Les classes grammaticales des propositions (3 points = 0,5 point x 6)

Je vais te parler dune nouvelle

Cahier de grammaire 4e ditions Hatier, 2013 Photocopie autorise

Comprhension du cours (4 points)

Le pluriel des noms composs (4 points = 0,5 point x 8)

Les dterminants numraux (2,5 points = 0,5 point x 5)

Tel(les), quel(les), quelle(s), tel(les) quel(les), nul(les) (3 points = 0,5 point x 6)

Telle.que je la connais, elle ne viendra pas nimporte quelle heure.

Les adverbes de manire (3 points = 0,5 point x 6)

Les homophones (3,5 points = 0,5 point x 7)

Cahier de grammaire 4e ditions Hatier, 2013 Photocopie autorise

Comprhension du cours (4 points)

Les catgories de verbes (2 points = 0,5 point x 4)

Les nouvelles fantastiques plaisent beaucoup aux adolescents. transitif indirect

Les voix (4 points = 1 point par phrase)

Cette nouvelle a t apprcie de tous les lves.

La forme pronominale et la forme impersonnelle (2 points = 0,5 point x 4)

Le sens des verbes pronominaux (4 points = 0,5 point x 8)

Tu te souviens de lui. essentiellement pronominal

Les formes impersonnelle et personnelle (4 points = 1 point par phrase)

Cahier de grammaire 4e ditions Hatier, 2013 Photocopie autorise

Comprhension du cours (4 points)

Le prsent de lindicatif et du subjonctif (4 points = 0,25 point x 16)

Limpratif (2 points = 0,5 point x 4)

Conjugaison (8 points = 0,25 point x 32)

Les temps composs (2 points = 0,25 point x 8)

Il senfuit : il sest enfui.

Cahier de grammaire 4e ditions Hatier, 2013 Photocopie autorise

Comprhension du cours (4 points)

Les adjectifs pithtes et les complments du nom (3 points = 0,5 point x 6)

Les propositions subordonnes relatives (2 points = 0,5 point x 4)

Les appositions et leur classe grammaticale (2 points = 0,5 point x 4)

Les appositions et les complments du nom (2 points = 0,5 point x 4)

Un sandwich poulet-crudits : CDN.

Les accords complexes sujet-verbe (4 points = 0,5 point x 8)

Vous et moi (avoir) avons le mme caractre.

Cahier de grammaire 4e ditions Hatier, 2013 Photocopie autorise

Les accords complexes sujet-verbe (3 points = 0,5 point x 6)

Le sujet, les dcors, les acteurs, tout tait / taient merveilleux.

Cahier de grammaire 4e ditions Hatier, 2013 Photocopie autorise

Comprhension du cours (4 points)

La fonction des mots (4 points = 0,5 x 8)

Il est impossible de lire tous les romans de Balzac en une anne.

Les COD et leur classe grammaticale (3 points = 1 point par phrase)

Sais-tu que le premier grand magasin a t cr au XIX sicle ?

Cause et consquence (2 points = 1 point par phrase)

Classe grammaticale et fonction (4 points = 1 point par phrase)

Comprhension du cours (4 points = 1 point par question)

Emplois et fonctions des infinitifs (4 points)

Emplois et fonctions des participes (4 points = 1 point par phrase)

Temps et valeur modale des verbes (4 points)

Emplois et fonctions (4 points)

Lexpression de lordre (4 points = 1 point par phrase)