ETUDES ÉSPAGNOLES

SEMESTRE I
SESSION D AUTOMNE
MODULE LANGUE FRANÇAISE 28102021

Titre de la fiche pédagogique : Les dangers de

l’Internet
EL HADRATI LATIFA

Document support
Vidéo :
-Titre : Quels sont les dangers d'Internet ? - 1
jour, 1 question
-URL: https://www.youtube.com/watch?
v=vtQ2zI1-4Kk

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 DÉROULEMENT DE LA SÉQUENCE
PÉDAGOGIQUE

Activité 1

 les types de recherche que nous faites sur

Internet sont :
 la nature de recherche que nous faites
dépend de plusieurs des critères. L’un des
premiers faits qui nous saute aux yeux est
que Google peut revenir à plusieurs reprises
pour plusieurs raisons éducative,
informative, commercial (e-commerce) ... Il
est sans doute question de deux parties du
site différentes, au même titre que pour les
réseaux sociales.
 Quels sont les sites ou les réseaux que vous
consultez le plus sur Internet.
 Google (service web, moteur de recherche)
 réseau social (facebook, twitter …)
 Youtube (hébergement de vidéo, média
social)
 Wikipedia (encyclopédie)
 gmail

Activité 2 : COMPRHENSION GLOBALE

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  il s’agit d une vidéo sous thème de les
dangers de l’internet, qui montre des séries
d’images des plusieurs personnes lies à
l’internet pour plusieurs de raisons :
communication, école ou pour but de gain
d’argent.

Activité 3 : COMPRÉHENSION DÉTAILLÉE

 Selon la vidéo les mots clés qui réfèrent au

thème suivant : «Les dangers de
l’Internet ».
 L’internet est un lieu public que certain
maitrise beaucoup plus que toi
 Sans savoir te devenir la cible pour plusieurs
chasseurs d’information
 Vol des informations pour des mauvaises
raisons  
 Dans l’internet doit être prudente
 Sépare la vie réelle avec celle qui est sur
net
Activité 4 : TRAVAIL SUR LA LANGUE

Partant de la vidéo
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-Lexique :

 Expliquez les mots suivants en recourant au

dictionnaire :
  cible  : But que l'on vise et contre lequel on
tire.
But objectif qu'on cherche à
atteindre.
Localiser :  Déterminer la position
géographique de quelqu'un ou de quelque
chose.
Synonyme : placer, situer

  pseudonyme : Nom choisi par une personne

pour masquer son identité

 Déterminez les antonymes des mots

suivants :

 public  : privé
 maitriser : abandonner
 gagner : perdre
 localiser : délocaliser
 mal  : bien
 confiance : défiance
 prudent  : imprudent
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  séparer : assembler, accoupler

 Précisez le féminin des adjectifs suivants :

  public : publique
 prudent : prudente
 possible : possible
 privé : privée
 social : sociale
  réel : réelle

-Grammaire :

 Relevez deux adjectifs numéraux cardinaux.

 Introduisez à la place des 3 points, l’un des
adjectifs numéraux cardinaux suivants :
« trois », « une » ou « mille » :
-J’ai acheté une bouteille d’eau.
-J’ai dépensé mille dirhams pour
l’entretien de ma maison.
-Ces trois filles participent souvent en
classe.
 Identifiez 3 pronoms personnels.
 Employer, dans ces phrases, l’un des
pronoms personnels suivants : « il », « toi »,
« leur », « en » ou « y » :
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 -Elle leur présente son projet.
Toi , tu nous aides pour installer ce
meuble.
-Est-ce qu’il habite dans ce quartier ? Oui, il
y habite.
-As-tu parlé de ton voyage à ton père ? Oui,
j’en déjà parlé.
 Précisez 3 adverbes de quantité.
 Employez l’un des adverbes de quantité
suivants : « tellement », « assez » ou
« très » :
-J’ai assez de ravitaillement dans mon
stock. Je ne compte pas donc aller au
supermarché.
- Elle est tres motivée pour faire ce
travail.
-Il est tellement pressé, qu’il ne veut pas
se tourner pour me répondre.

 Conjuguez les verbes suivants qui sont au

2ème groupe aux temps indiqués au mode
indicatif :
-Ils a grandi dans cette maison (passé
composé).
-Vous finissiez votre travail (imparfait).
-Tu réfléchis avant d’agir.
-Nous accomplissons nos tâches rapidement.
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  Précisez pour chaque verbe souligné au
présent du mode indicatif l’une des valeurs
suivante : « présent en cours
d’accomplissement », « présent habituel »,
« présent de vérité générale », « présent qui
a la valeur d’un futur immédiat » ou
« présent qui exprime une action dans le
passé récent » :

-Chaque jour, elle va à l’école sauf le

weekend.
-Le train arrive dans un quart d’heure.
-Le médecin vient juste de quitter son
bureau.
-La terre est ronde.
-Je prépare un gâteau au chocolat.

-Orthographe :

 Employez à la place des 3 points soit la

conjonction de coordination « et », soit le
verbe être « est » :
-Le costume est dans le placard.
-J’ai acheté des pommes et des bananes.
 Mettez soit la conjonction de coordination
« ou », soit l’adverbe « où » :
où voyages-tu ?
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 -Tu choisis la tenue blanche ou verte.

Activité 6 : PRODUCTION ECRITE

 résumé de la vidéo :
C’est quoi, les dangers d’Internet ?
Internet, c’est un outil formidable ! Grâce à lui,
tu peux t’amuser, t’informer ou communiquer
avec tes copains. Mais c’est aussi un monde
truffé de pièges. Pour bien l’utiliser, il faut
faire attention, comme quand tu traverses la
rue.
 Les risques :
 Cible, Il faut savoir que Vous informations
est la préoccupation des pluparts des
utilisateurs d’internet pour déférents raisons
soit pour but commercial ou l’arnaque
Sur les réseaux sociaux, des personnes
malintentionnées peuvent chercher à te
contacter, le risque de tomber dans le piège
d’escrocs qui leur proposent des choses
qu’ils apprécient particulièrement
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  Pour la protection :
 ne donne JAMAIS d’informations
personnelles sur Internet. Ne crois pas tout
ce que tu lis. Réfléchis ! Et si tu doutes,
interroge tes parents.
 Si tu t’inscris sur un site, utilise un pseudo
 Expliquez à vos enfants qu’ils peuvent
changer la manière dont ils veulent se
montrer sur net, et en cas des doutes,
interroge tes parents .

N.B. :

- veuillez s’il vous plaît me transmettre cette

fiche (format Word) en utilisant ma boîte-
Email : latifahadrati@outlook.fr et signalez
votre prénom et nom (complets) ;
-répondez, s’il vous plaît, uniquement à la
partie consacrée au « Déroulement de la
séquence pédagogique », le premier volet
porte uniquement sur les
objectifs à atteindre de la séance ;
-répondez directement aux questions en
utilisant cette même fiche pédagogique.
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