Les verbes performatifs

Exercice 01 : complétez le texte suivant à l'aide des verbes performatifs suivants: demander, conseiller , lancer(
un appel) , exhorter .
Le bureau international du travail ……… les membres de l' ONU pour des emplois plus rentables dans les pays
sous- développés. Il………… de moderniser les entreprises et……….à mettre en œuvre une série de mesures
servant à élargir le marché de l'emploi. En fin, il…….. à la communauté international pour venir en aide et
œuvrer en faveur d'une mondialisation équitable du plein emploi.

Exercice 02:complétez le texte suivant par les verbes qui conviennent: sommer, enjoindre, ordonner, conseiller,
prier, demander.
Le responsable décréta la fermeture des usines nucléaires. Il fera part de sa décision aux directeurs. Il leur dira
amicalement :" je vous ………". Les usines fonctionne toujours, alors le responsable adjurera les directeurs en
leur disant : " je vous ………de fermer les usines." " je vous……..de stopper la fabrication "Aucune réponse ,
le danger devient imminent .il les mettra en demeure de fermer les usines. " je vous ………..sur le champ……"
" je vous…….. Immédiatement de fermer!"

Exercice 03 : A partir des situations suivantes, écrivez des slogans en employant des verbes performatifs :

- respecter les droits de l’enfant
- mettre fin a l'exploitation des enfants.
- préserver notre environnement
- lutter contre la violence dans les établissements scolaires.
- Limiter les excès de vitesse sur la route.

Exercices 04: dans les énoncés remplacez le verbes appeler par un autre verbes équivalent.
- Dans quelle phrase "appeler" a-t-il un sens performatifs?
1-Il faut reconnaître que l'agence de presse est une excellente école .Elle apprend à rechercher l’information, à
la vérifier cette pratique du métier s'appelle l'honnêteté dans la recherche et le traitement de l'information.
2-" j'écoute, j'appelle, je n’entends que ma vois elle-même et je reste dans un silence intolérable".
3- L'ONU appelle les nations développées à apporter aide et assistance aux pays pauvres afin qu'ils sortent de
leur situation.
4-Ce fonctionnaire n'a pas démissionné, il a été appelé à d'autres fonctions.

Je retiens :
- Les verbes performatifs : servent à lancer un appel, une exhortation, une demande…etc ils sont
conjugués généralement avec « je » et « nous ».

2/ LES VERBES DE MODALITE

Exercice03 : Associez le verbe de modalité à une valeur universelle. (Reliez par une flèche.)
1. Il faut ....................... rendre justice à la planète.
2. On doit ..................... le vaccin soit périmé.
3. Il se pourrait que .......... gaspiller l'eau potable.
4. Il ne faut pas ............... réduire les émissions de CO2

Exercice04  :   Conjuguez le verbe donné à l’infinitif au présent de l’indicatif.

 Si vous (vouloir)     réussir, vous (devoir)   étudier davantage.
 Pendant l’examen, il ne (falloir)    pas  utiliser le dictionnaire.
 On (pouvoir)   visiter d’autres pays, mais on doit posséder un visa.
 Tu (devoir)    te faire aider par SOS ousted  en ligne  pour améliorer tes résultats.
 Tu (pouvoir)   suivre les cours sur imadrassa si tu es connecté. 
 Quand (devoir)-vous   aller donner votre sang?
 Les cours en ligne (pouvoir)   être bénéfiques si les apprenants sont sérieux.
 Tu (pouvoir)   suivre ce cours si tu es inscrite.

Exercice05 : Complétez l’énoncé suivant  par le verbe  de modalité qui convient.

a. L’avenir est effrayant : on est en train de détruire, de souiller, de polluer le monde.

Mais vous   agir pour éviter la catastrophe !
b. Chaque année plusieurs personnes sont tuées, cela représente une catastrophe   pour notre pays.
Nous   arrêter les souffrances. Nous   arrêter cette hécatombe. Pour cela    
éviter, à tout prix, les excès de vitesse.
c. Pour combattre la violence,     d’ abord en connaître les causes en incitant les parents et  
les jeunes  à participer à des ateliers sur la violence collective. Nous     en outre créer des vidéos,
des dépliants, des affiches et des sites sur  Internet pour  les informer des conséquences de ce phénomène
social. Nous    enfin mettre sur pied des programmes contre la violence  et l’intimidation connues
par et pour les jeunes.

L’expression du but
 On appelle but la conséquence recherchée par celui qui fait l’action. Dans la phrase Il roulait doucement pour
éviter un accident, " pour éviter un accident" est le but.
 On parle de but quand il s’agit de provoquer une conséquence : Il travaille cet été pour s’acheter un scooter, mais
aussi quand il s’agit de l’empêcher, comme c’est le cas dans l’expression d’une crainte : Il travaille sérieusement
de peur d’échouer à son examen (c’est-à-dire "dans le but de ne pas échouer").
 Il existe divers moyens pour exprimer le but. Il est nécessaire de les connaître pour les repérer quand ils
apparaissent dans un texte, mais aussi pour être capable d’exprimer soi-même le but de façon variée.

Les compléments circonstanciels de but

groupes infinitifs précédés d’une préposition : pour, Il travaille pour réussir. Il pousse le vase dans le but de
afin de, de sorte à, de façon à, de manière à, en vue le faire tomber
de, dans le but de, dans l’intention de, avec le projet
de dans l’idée de, de peur de, de crainte de...
groupes nominaux précédés d’une préposition : pour, Il prépare le dîner pour le plus grand plaisir de ses
de peur de, de crainte de, en vue de amis. Il répare son toit de crainte d’une infiltration.
Les propositions subordonnées circonstancielles de but
conjonctions de subordination exprimant le but : pour Il m’a donné son manteau pour que je puisse me
que, afin que, de sorte que, de façon (à ce) que, de réchauffer.
manière (à ce) que
conjonctions de subordination exprimant la crainte : Je ferme la porte à double tour de peur qu’il ne
de peur que (ne), de crainte que (ne). La proposition revienne
de but est souvent accompagnée d’un ne appelé
explétif, qui n’est pas une négation.

EXERCICES D’APPLICATION

1- ETABLISSEZ UN RAPPORT DE BUT ENTRE LES PHRASES SUIVANTES :

A) Téléphone-moi ; j’irai à la plage avec toi.

B) Il est allé à l’école ; nous avons écouté ce qu’il voulait nous dire.
C) Nous allons parler à ton père ; tu viendra avec nous.
D) Il t’a demandé de venir. Tu viendra.
E) Je dois avoir de l’argent ; je veux aller à Paris.
F) Nous sommes en train d’étudier ; nous pourrons aller au cinéma.
G) Il m’a parlé ; j’irai avec lui.
H) Tu as préparé le petit déjeuner ; je mange avant de sortir.
I) Vous me laissez un message ; je sais ce que je dois faire.
J) Le professeur parle haut ; les élèves l’entendront.
K) J’ai acheté un parapluie ; je me protégerai de la pluie.
L) Elles m’ont téléphoné ; j’étudierai avec elles.