3AS

Séquence  : Produire un texte pour présenter un fait d’histoire

Activité compréhension de l’écrit.

Texte support  : De Danièle Djamila Amrane Minne

Objectifs visés  :

- Lire le texte pour en sélectionner les principales informations sous forme de plan.
- Lire pour dégager les caractéristiques du texte historique
- Lire le texte pour étudier les indices de subjectivité, discours direct/ indirect.
- Lire le texte en vue de restituer son contenu sous forme de compte rendu objectif.

I- Image du texte  : Observez le texte, puis complétez le tableau ci-dessous :

Titre Auteur Source Maison Date paragraphe Chapeau

d’édition d’édition
Aucun Danièle « Des femmes dans la Edution 2014 8 Présente la
Djamila guerre d’Algérie  Barzakh militante et
Amrane (entretien) » chapitre 4 musicienne
Minne Goucem
Madani
A partir de l’étude des éléments périphériques, de quoi parlerait le texte ?

II- Lecture silencieuse et vérification des hypothèses de sens  : Faites une lecture silencieuse, en
soulignant les mots ou expressions appartenant au champ lexical du mot  « militer »

III- Compréhension globale  : Complétez le tableau ci-dessous :

Qui ? A qui ? De quoi ? Où ? Quand ? Pourquoi ?

Danièle Aux lecteurs De la La Casbah Pendant la Rapporter un
Djamila participation de Prison Serkaji guerre de témoignage et
Amrane Minne Goucem Prison Maison- libération. raconter pour
Madani à la carrée informer et
révolution combattre
algérienne. l’oubli.
IV- Lecture analytique  : Lisez le texte, puis répondez aux questions

1) Le champ lexical du mot « militer » : révolution, torturé, arme, condamné, libération, souffrance.

2) Les idées principales :

Idée principale 1 (§1): La narratrice évoque le décès de son mari militant, suite à la torture subie lors de
son arrestation.

Idée principale 2 (§2+3+4+5) : Goucem raconte ses débuts et son quotidien de militante qui consistait à
transporter des armes et des documents aux cotés d’autres militantes, dont Aouicha.

Idée principale 3 (§6+7+8) : la narratrice relate les péripéties de son arrestation et décrit la souffrance de
sa détention qu’elle a vaincu grâce à la musique.

3) Moyens employés :
A- Quels sont les temps qui dominent dans le texte ?

Les temps qui dominent sont : le passé composé, l’imparfait

Justification : Actions ayant lieu dans le passé.

B- Le narrateur s’implique-t-il dans son discours ? Justifiez votre réponse.

Oui, elle s’implique dans son discours.

Justification : Emploi des pronoms personnel  « je » et « nous »

Emploi du conditionnel présent « même le son de sa voix je ne le reconnaitrais pas … »

Emploi du pronom personnel « tu » (Tu T’imagine…)

Emploi des phrases exclamatives (La prison !)

Remarque  :

Les phrases exclamatives (style expressif), l’emploi des pronoms « tu » et « vous » (interpellation du
récepteur) , le lexique péjoratif et mélioratif, les adverbes exprimant le doute ou la certitude, le
conditionnel (exprime le doute) sont des marques de subjectivité de l’auteur.

Exercice 1  : Lisez le passage ci-dessous, relevez les marques de subjectivité de l’auteur, puis classez les
dans le tableau :

« Massu était brutal, infect. Bigeard n’était pas mieux, mais le pire, c’était Graziani. Lui était
innommable, c’était un pervers qui prenait plaisir à torturer. Ce n’était pas des êtres humains. J’ai souvent
hurlé à Bigeard : « Vous n’êtes pas un homme si vous ne m’achevez pas ! » et lui me répondait en
ricanant : « pas encore, pas encore ! ». Pendant ses trois mois je n’ai eu qu’un but : me suicider, mais la
pire des souffrances, c’est de vouloir à tout prix se supprimer et ne pas trouver les moyens. Ma maman à
subi le supplice de la baignoire pendant trois semaine de suite ». La mère aujourd’hui une vieille dame
charmante et douce n n’avait pas parlé, sa fille aurait sans doute fini par mourir dans un flot d’urine sans
l’intervention d’un gentil médecin.

Marque Pronom Lexique Lexique Phrases Mode Adverbe Adverbe

d’objectivité péjoratif mélioratif exclamative conditionnel exprimant exprimant
le doute la
certitude
Enoncé J’, m’, Brutal, Gentil, « Pas Aurait fini Sans
me, je, infect, pire, charmante, encore ! » doute.
ma, innommable douce « ….si vous
vous , pervers, ne
torturer, m’achevez
hurlé, pas »
ricanant,
suicider,
supplice

C- Transformez ces deux passages au style indirect.

Elle m’a dit : « voila, si tu veux participer, viens ».

Elle m’a dit de venir, si je voulais participer. Style indirect

Je disais toujours : « je n’ai rien vu, je n’ai rien fait, confrontez-moi avec celui qui m’a donnée. »

Je disais toujours que je n’avais rien vu, je n’avais rien fait, de me confronter avec celui qui m’avait
donné.

V- Activité d’écriture : Faite le compte rendu objectif du texte étudié.

Le texte qui nous est adressé est un texte historique, il a été rédigé par Danielle Djamila Amrane
Minne .C’est un extrait du chapitre 4 du livre «  Des femmes dans la guerre d’Algérie (entretien) », paru
aux éditions Barzakh, en 2014. Le texte est composé de 8 paragraphes à travers lesquels l’auteur rapporte
le témoignage de Goucem Madani qui raconte l’histoire de sa participation à la guerre de libération
algérienne afin d’informer et combattre l’oubli.

L’auteur commence par présenter la militante et musicienne Goucem Madani , il donne ensuite la
parole à cette dernière qui commence par évoquer le décès de son mari militant suite à la torture subie lors
de son arrestation, puis la narratrice raconte ses débuts et son quotidien de militante qui consistait à
transporter des armes et des documents, aux cotés d’autre femmes dont Aouicha. Elle relate également les
péripéties de son arrestation et décrit enfin la souffrance de sa détention qu’elle a finalement vaincue
grâce à la musique.
Fiche élève 3AS

Séquence  : Produire un texte pour présenter un fait d’histoire.

Activité  : Compréhension de l’écrit.

Texte support  : De Danièle Djamila Amrane Minne

I- Image du texte  : Observez le texte, puis complétez le tableau ci-dessous :

Titre Auteur Source Maison Date paragraphe Chapeau

d’édition d’édition

III- Compréhension globale  : Complétez le tableau ci-dessous :

Qui ? A qui ? De quoi ? Où ? Quand ? Pourquoi ?

IV- Lecture analytique  : Lisez le texte, puis répondez aux questions

1) Le champ lexical du mot« militer »

………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

2) Les idées principales :

Idée principale 1 : ……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

Idée principale 2 : ……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………
Idée principale 3 ………………………….……………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………..

3) Moyens employés :

A- Quels sont les temps dominant dans le texte ?

………………………………………………………………………………………………………………..

Justification : ………………………………………………………………………………………………...

B- Le narrateur s’implique-t-il dans son discours ? Justifiez votre réponse.

………………………………………………………………………………………………………………..

Justification :
……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………

Remarque  :

Les phrases exclamatives (style expressif), l’emploi des pronoms « tu » et « vous » (interpellation
du récepteur), le lexique péjoratif et mélioratif, les adverbes exprimant le doute ou la certitude, le
conditionnel (exprime le doute) sont des marques de subjectivité de l’auteur.

Exercice  : Lisez le passage ci-dessous, relevez les marques de subjectivité de l’auteur, puis classez les
dans le tableau :

« Massu était brutal, infect. Bigeard n’était pas mieux, mais le pire, c’était Graziani. Lui était
innommable, c’était un pervers qui prenait plaisir à torturer. Ce n’était pas des êtres humains. J’ai souvent
hurlé à Bigeard : « Vous n’êtes pas un homme si vous ne m’achevez pas ! » et lui me répondait en
ricanant : « pas encore, pas encore ! ». Pendant ses trois mois je n’ai eu qu’un but : me suicider, mais la
pire des souffrances, c’est de vouloir à tout prix se supprimer et ne pas trouver les moyens. Ma maman à
subi le supplice de la baignoire pendant trois semaine de suite ». La mère aujourd’hui une vieille dame
charmante et douce n n’avait pas parlé, sa fille aurait sans doute fini par mourir dans un flot d’urine sans
l’intervention d’un gentil médecin.

Marque Pronom Lexique Lexique Phrases Mode Adverbe Adverbe

d’objecti péjoratif mélioratif exclamative conditionnel exprimant exprimant
vité le doute la
certitude
V- Activité d’écriture  : Rédigez le compte rendu objectif du texte.