Nom:……………………. Prénom:………………….

Classe :…………

Texte:
"Tkt" pour "t'inquiète", "GHT" pour "j'ai acheté" et "2m1" pour "demain"… n'est-ce pas une
atteinte à la langue de Molière ? Et surtout, n'est-ce pas compliqué à lire ? Certainement (et
malheureusement), vous connaissez déjà le phénomène dit "langage SMS". En effet, la
génération "lol" a jeté aux oubliettes les fondamentaux de la langue française et ses règles
grammaticales longuement soutenues.

Décidément, de jeunes adeptes de dame technologie semblent avoir une imagination

tellement poussée qu'ils seraient capables de raconter les détails d'un long voyage en quelques
lettres seulement. Plus ahurissant encore! Désormais, des lettres se trouvent curieusement
remplacées par des… chiffres! Comme quoi, tous les dérapages sont permis dans ce langage
barbare.

Quoi qu'il en soit, le phénomène des SMS laisse certainement augurer un avenir tout au
moins tortueux pour la langue française dans nos établissements. Preuve en est le niveau de
langue qui chute visiblement, comme l'atteste un grand nombre de personnes de l'ancienne
génération.

Les parents devraient alors inciter leurs chérubins à ne pas couper le cordon avec les
chefs-d’œuvre littéraires, d'où l'importance de la bibliothèque familiale. Car la lecture est une
manière, parmi d'autres, qui sert à garder le lien avec les mots et surtout, avec la langue
correcte et soutenue.

Houda BELABD, Le Matin, 12-02-2009

Questions:
1. Quel est le type du texte ? justifiez votre réponse.
2. Le texte évoque un thème très délicat, de quoi s’agit-il ?
3. La thèse développée dans le texte est-elle soutenue ou réfuter par l’auteur ?
4. Relevez du texte deux arguments avancés en défaveur du langage SMS ?
5. A quelle conclusion arrive l’auteur ?
6. Dites quelle est la visée communicative de l’auteur ?
7. Complétez le texte suivant avec les mots proposés :

‘‘illustrer - convaincre - avis - arguments – thème - persuader’’

L’argumentation développe un ……… (Le sujet) pour lequel le locuteur émet un ………. (la
thèse). Pour tenter de …………. ou …………. le lecteur de la pertinence de la thèse défendue,
le locuteur adopte des ………….. qu’il peut les…………. par des exemples pertinents.