‫الجمهىريت الجسائريت الذيمقراطيت الشعبيت‬

‫المذرست االبتذائيت كلتيه بلقاسم بالمخاطريت‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت‬

2017 ‫ ماي‬: ‫دورة‬ ‫امتحان تجريبي وهايت مرحلت التعليم االبتذائي‬
‫ ساعت و وصف‬: ‫المذة‬ ‫ اللغت الفروسيت‬: ‫اختبار في مادة‬

Texte : Les mains sales tuent !

.Il faut bien se laver les mains avec de l’eau et du savon : avant de manger ; après
être allé aux toilettes ; au cours de la préparation des repas et pour les femmes à
chaque fois qu’elles s’occupent de leurs bébés …
Une fois avant , une fois après … c’est tout simple, mais c’est aussi la meilleure façon
d’éviter d’attraper des maladies qui peuvent être graves . La propreté des mains donc
est essentielle .
Selon le docteur S .Luby « le savon tue et élimine les microbes qui provoquent des
diarrhées chez les petits enfants fragiles » .
Deux millions d’enfants meurent chaque année de diarrhée et le fait de se laver les
mains au savon réduirait ce chiffre de la moitié !
Questions :
I. Compréhension de l’écrit : (06 points)
1) Choisis la bonne réponse .
Le texte parle : - de la propreté des mains .
- de la propreté des bébés .
- de la propreté du corps .
2) Recopie la bonne réponse .
Selon le texte , on doit se laver bien les mains.
- après être allé aux toilettes
- avant de manger
- avant de dormir
3) A quoi sert le savon selon , le docteur S. Luby ?
4) Elles s’occupent de leurs bébés .
Complète :
Je ………………. de mon bébé .
5) Relie par une flèche un nom de la colonne A avec un adjectif qualificatif de la
colonne B :
Colonne A Colonne B
Les mains poli
Un enfant souffrants
Une maladie propres
Des malades graves

II. Production écrite : (04 points)

Ecris un message de 3 à 5 lignes , à travers lequel tu donneras des conseils à tes
amis , les enfants sur ce qu’ils doivent faire pour rester en bonne santé . Aide-toi de
la boite à outils .

Manger des légumes et des fruits . Etre propre

Faire du sport . Manger , ni trop salé , ni trop sucré , ni
trop gras .
 ‫الجمهىريت الجسائريت الذيمقراطيت الشعبيت‬
‫المذرست االبتذائيت كلتيه بلقاسم المخاطريت‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت‬
2019 ‫ ماي‬: ‫دورة‬ ‫امتحان تجريبي وهايت مرحلت التعليم االبتذائي‬
‫ ساعت و وصف‬: ‫المذة‬ ‫ اللغت الفروسيت‬: ‫اختبار في مادة‬

Texte : L’ordinateur
Aujourd’hui , l’ordinateur occupe la première place dans le monde de la
communication . On le trouve partout : dans des bureaux , les écoles et les maisons .
Il est utilisé pour travailler , étudier , écouter de la musique . A l’aide de l’ordinateur ,
nous pouvons communiquer avec le monde entier grâce à Internet .
D’après Encyclopédie de la jeunesse

Questions :
III. Compréhension de l’écrit : (06 points)
1. Choisis la bonne réponse .
Ce texte nous donne des informations sur ……………..
- Une machine .
- Une plante .
- Un animal .
2. Selon le texte , grâce à quoi nous pouvons communiquer aujourd’hui ?
3. Relève du texte un mot de la même famille que ‘communication’ .
4. a Que remplace ‘le’ dans la phrase suivante :
On le trouve partout .
b Ecris la phrase avec le mot trouvé .
1. Mets la phrase suivante au singulier .
On le trouve dans les bureaux et les maisons .
On le trouve dans …………………… et ………………… .
2. Complète .
Aujourd’hui , l’ordinateur est utile .
Demain , les ordinateurs ……………………….. utiles .

II. Production écrite : (04 points)

De nos jours , beaucoup de personnes utilisent le téléphone portable . Ecris un
texte de 4 à 5 phrases pour dire à quoi sert le téléphone portable .
N’oublie pas de :
- Utiliser le présent de l’indicatif et la 3ème personne du singulier .
Aide-toi de la boite à outils pour écrire ton texte .
être , appeler , communiquer , Appareil , mobile , des jeux , Utile ,nécessaire
faire , prendre , filmer musique , informations , appels , rapide ,
,connecter , envoyer , regarder message , photos , vidéos , important
 ‫الجمهىريت الجسائريت الذيمقراطيت الشعبيت‬
‫المذرست االبتذائيت كلتيه بلقاسم المخاطريت‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت‬
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Texte : Droits et devoirs des enfants

Filles ou garçons, nous avons tous les mêmes droits, que nous soyons riches ou
pauvres, en bonne santé ou handicapés, blancs ou noirs , citadins ou ruraux.
Les droits sont des règles qui précisent ce que nous pouvons faire et ce que nous
pouvons exiger.
Nous avons tous le droit d'être protégés, éduqués, de vivre dans un environnement
sain, d'avoir accès aux services publics tels que les hôpitaux, les routes .Nous avons
également le droit de circuler et de penser librement ... Mais nous avons aussi des
devoirs.
Les devoirs c'est ce que nous sommes obligés de faire et que nous devons accepter
de faire.
Nous avons le devoir de bien travailler à l'école , d'être polis avec notre entourage ,
de participer aux travaux de la maison et de la communauté , de respecter la loi, de
respecter les autres et de protéger notre environnement .

Questions :
I. Compréhension de l’écrit : (06 points)
1) Recopie la bonne réponse :
Le texte parle - de la drogue
- des droits et des devoirs
- de la pollution
2) Choisis la bonne réponse .
Le pronom personnel dominant dans le texte est - je
- nous
- ils
3) Réponds à la question : Qui sont les personnes qui parlent dans le texte ?
4) Relève du texte l’antonyme de ‘riche’
5) Réécris la phrase suivante au singulier .
Nous avons le devoir de bien travailler à l’école.
6) Relève du texte deux verbes à l’infinitif et classe-les dans le tableau :
Infinitif après un verbe Infinitif après une préposition
………………………………………… ………………………………………………

II. Production écrite : (04 points)

Tu participes à la réalisation d’une mini charte sur les droits de l’enfant que tu
présenteras à la journée internationale de l’enfant, le 1er juin .Enumère (4) quatre
droits de l’enfant.
-Ecris les verbes à l’infinitif.
-Utilise la forme affirmative.
-Utilise la 1ère personne du singulier « je ».
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La forêt
La forêt fabrique le bois, elle nous donne des fleurs, de frais ombrages, de l’air pur. Elle
protège le sol contre l’érosion de l’eau et du vent. Elle est le refuge des animaux sauvages,
des insectes, des plantes rares.
Elle est pour l’homme moderne un espace de détente et d’activités sportives. Mais la forêt
est fragile. Elle est dégradée par les hommes, souillée par leurs déchets, détruite par le feu,
par le développement de l’urbanisation et par la pollution.

Questions :
I. Compréhension de l’écrit : (06 points)
a) Ce texte nous donne des informations sur :
- la montagne
- la forêt
- la mer
b) Relève du texte trois avantages que nous procure la forêt.
c) Réponds à la question : Qui dégrade la forêt ?
d) Réécris la phrase suivante en remplaçant les mots soulignés par les noms qui
conviennent
Elle est dégradée par les hommes, souillée par leurs déchets.
e) Réécris la phrase suivante au pluriel
La forêt est fragile.
f) Réécris la phrase suivante à la forme interrogative
La forêt est un espace de détente.

II. Production écrite : (04 points)

C’est la journée de l’arbre, tu as participé à une campagne de reboisement organisée par ton
école . A cette occasion rédige trois consignes que adresseras aux campeurs sous le thème :
« La forêt est source de vie. Respectez-la »
- Utilise le présent de l’impératif.
- Utilise la 2èmepersonne du pluriel.
- Aide-toi de la boite à outils suivante :

verbes noms
Protéger , jeter , casser , couper , L’incendie , les déchets , les branches
arracher , d’arbres , le bois , les arbres .
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Texte : L’eau

Tous les jours , l’homme a besoin de l’eau pour vivre . Il l’utilise dans ses
travaux domestiques , agricoles et industriels , et dans la préparation de ses
aliments.
Les animaux et les arbres vivent et grandissent aussi grâce à l’eau .
L’eau est une richesse précieuse . Evitons de la gaspiller .

Questions :
I. Compréhension de l’écrit : (06points)
1) Choisis la réponse juste :
Ce texte parle de : - l’environnement .
- L’eau .
- L’électricité .
2) Réponds par ‘vrai’ ou ‘faux’ :
L’homme et l’animal ont besoin de l’eau . (………….. )
Il faut gaspiller l’eau . (…………….)
3) Relève du texte un verbe à l’infinitif et un nom d’action .

Un verbe à l’infinitif Un nom d’action

…………………………………………………… …………………………………………….

4) Déplace le complément circonstanciel de temps dans cette phrase :

Tous les jours , l’homme utilise l’eau .
5) Complète au futur simple puis à l’imparfait .
Les arbres grandissent grâce à l’eau .
Les arbres ……………….. grâce à l’eau .
Les arbres ……………….. grâce à l’eau .
6) Ecris au masculin la phrase suivante :
L’eau est précieuse .
Le savoir est …………………

II. Production écrite : ( 04 points)

Rédige un texte de 4 ou 5 phrases pour dire ce qu’il faut faire pour ne pas gaspiller
l’eau . Aide-toi de la boite à outils suivante :

verbes noms expressions

Fermer , laisser , L’eau , le robinet , le tuyau Il faut ……. , Il ne faut pas
économiser , ouvrir , , la fuite , ………. , On doit …… , On ne
réparer , doit pas ……….. .
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Texte : Des écoliers actifs

Chaque année, au début du printemps, je participe avec les élèves de mon école
au nettoyage de notre quartier. Nous ramassons toutes sortes de déchets : des sacs
en plastiques, des canettes, des morceaux de verre, des papiers et beaucoup d’autres
choses. Nous mettons ensuite les ordures dans de grands sacs que nous plaçons le
long de la route . Un camion spécial les ramassera par la suite . A la fin de la journée,
nous collons des affiches sur les murs pour que les habitants pensent à la propreté du
quartier .
( texte adapté )
Questions :
I. Compréhension de l’écrit : (06points)
1. Recopie la bonne réponse .
Les élèves nettoient - Le village
- L’école
- Le quartier
2. Réponds à la question suivante :
Que ramassent les élèves ? Relève du texte deux exemples .
3. Cherche dans le texte le synonyme du mot ‘déchets’
Relève du texte un mot de la même famille que ‘nettoyer’
4. Que remplace le mot souligné dans la phrase :
Un camion spécial les ramassera par la suite .
Les remplace …………………………………
5. Complète :
Un écolier actif
Une ………………………………………………
Un camion spécial
Des …………………………………….
6. Ecris au passé composé :
Cette année, je participe au nettoyage du quartier . Nous ramassons les déchets .
Hier, j’…………………… au nettoyage du quartier . Nous ……………………… les déchets .

II. Production écrite : (04points)

C’est la journée mondiale de l’environnement . Donne quatre conseils aux habitants
de ton quartier pour le garder propre et agréable .
- Utilise l’impératif .
- Emploi la 2ème personne du pluriel .
- Aide-toi de la boite à outils suivante :
Arbres - branches – fleurs Ramasser - jeter – Ne ………. Pas.
– gazon – herbe – escalier marcher –casser – salir – sur
– ordures – lampes . cueillir .
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Texte : Qu’est-ce qui se passe sur nos routes ?

Chaque année, des milliers de personnes sont blessées ou mortes sur nos routes à
cause des accidents de la circulation . Les automobilistes et les piétons sont les seuls
responsables .
Les conducteurs de véhicules ne respectent pas les panneaux de signalisation .
Surtout ceux qui interdisent de faire quelque chose . Les piétons à leur tour, ne font
pas attention lorsqu’ils traversent la route .
Pour la sécurité de chacun, les chauffeurs doivent respecter les panneaux routiers .
Les piétons sont obligés de faire attention en traversant la route .
D’après : Le journal « EL WATAN »N°1325
Questions :
i. Compréhension de l’écrit : (06points)
a. Choisis la bonne réponse :
Des personnes sont mortes à cause ………………………………….
- Des maladies graves.
- Des accidents de circulation
- Du froid
b. Qui sont les responsables des accidents ?
c. Relève du texte deux mots de la même famille.
d. Que remplace le pronom souligné :
Lorsqu’ils traversent la route .
Ils remplace …………………………………….
e. Transforme en forme affirmative.
Les conducteurs de véhicules ne respectent pas les panneaux routiers .
f. Ecris au singulier :
Les chauffeurs respectent les panneaux routiers .
……………………. …………………. les panneaux routiers .

ii. Production écrite : (04points)

En allant à l’école , maman te donne quelques conseils pour traverser la route en
toute sécurité . Ecris 4 conseils en utilisant :
- Le pronom tu
- Les tirets au début de chaque conseil
- Le temps présent
Aide-toi de la boite à outils :

Marcher regarder – à gauche - à droite Le trottoir – le passage

traverser - attendre protégé – le feu vert
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Texte : ……………………
C’est ma première journée de ramadhan . A midi , je me sens fatigué . Je suis
pâle . J’ai faim et j’ai soif . Ma mère me conseille d’aller dormir un peu …
A mon réveil , je me dirige vers la cuisine où ma sœur Nadia prépare un délicieux
gâteau .
J’attends avec impatience le coucher du soleil pour me régaler .
Questions :
iii. Compréhension de l’écrit : (06 points)
1) Choisis la bonne réponse .
Le pronom personnel dominant dans le texte est :
- Nous
- Il
- Je
2) Donne un titre au texte .
3) Donne l’antonyme du mot souligné .
J’attends avec impatience .
J’attends avec …………… .
4) Déplace le complément circonstanciel de temps dans la phrase suivante :
A midi , je me sens fatigué .
5) Complète :
Aujourd’hui , je suis pâle et j’ai faim .
Demain , je ………….. pâle et je ………. faim .
6) Ecris correctement :
Nadia prépare un délicieux gâteau .
Nadia prépare une ……………. tarte .

iv. Production écrite : (04 points)

C’est bientôt la fête de Aïd el-Fitr .C’est dans le calendrier depuis longtemps .
Rédige un court texte de 4 à 5 phrases pour raconter cet évènement . Utilise le
présent de l’indicatif . Aide-toi de la boite à outils .

Ramadhan , la fête être , manger , après délicieux

Aïd el-Fitr , le s’habiller , fêter ,
jeûne , la période, devoir , préparer religieuse
la fin, les tous nouveaux , beaux
musulmans, les heureux
enfants, les habits,
les gâteaux .
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Texte : L’hygiène et la santé

Pour rester en bonne santé :

- Il faut suivre toujours les règles de l’hygiène (la propreté de notre corps, de nos
vêtements et de nos maison) .
- Il faut s’éloigner du tabac . Il met en danger la vie des fumeurs .
- Il faut loger des chambres aérées et éclairées .
- Il faut éviter de respirer des poussières provoquant des maladies dangereuses .
Pour être en bonne santé, nous avons donc besoin de l’air pur , de l’eau potable et
du soleil .
Une alimentation saine, variée et équilibrée est indispensable à notre santé .
Texte adapté
Questions :
i. Compréhension de l’écrit : (06 points)
1) Recopie la bonne réponse .
Ce texte : - raconte une histoire .
- présente des informations .
- donne des conseils .
2) Réponds par vrai ou faux :
Nous devons s’éloigner du tabac . (………….)
Il ne faut pas suivre les règles de l’hygiène . (…………….)
3) Relève du texte un mot de la même famille que : danger.
Emploie le mot trouvé dans une phrase personnelle .
4) Souligne les groupes de la phrase suivante (GNS / GV / GPCC)
Chaque jeudi, nous faisons le sport .
5) Complète :
Aujourd’hui, nous respirons l’air pur
Demain , nous ……………….. besoin de l’air pur .
Hier , nous …………………… besoin de l’air pur.
6) Mets au singulier :
Les poussières provoquent des maladies dangereuses .
Le tabac ……………………… une ……………… …………………. .

ii. Production écrite : (04 points)

Tu as rendu visite à un médecin scolaire . Il t’as donné quelques conseils pour
être en bonne santé . Rédige un texte de 04 conseils pour inviter tes camarades
à suivre ces conseils .
- Ecris les verbes à l’infinitif . Mets un tiret devant chaque conseil .
- Aide-toi de la boite à outils suivante .
Il faut Laver / faire / fumer Les dents / un bon bain / les cheveux
Il ne faut pas Brosser / prendre /salir Le sport /les vêtements / la cigarette
‫الجمهىريت الجسائريت الذيمقراطيت الشعبيت‬
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Texte : Un métier noble

Le médecin travaille à l’hôpital ou dans un cabinet . Il soigne les malades et
prescrit les médicaments . Il examine ses patients à l’aide d’un stéthoscope et d’un
tensiomètre . Le métier du médecin est très noble car il permet de soulager les
souffrances des malades .
Questions :
I Compréhension de l’écrit : (06 points)
1) De quel métier parle-t-on dans ce texte ?
2) Choisis la bonne réponse .
Il travaille dans : - un atelier .
-un garage .
-un hôpital .
3) Relève du texte les outils de travail du médecin .
4) Relève du texte un mot de la même famille que : ‘médecin’
5) Ecris à la forme négative .
Le médecin soigne les malades .
6)Complète :
Le médecin travaille sérieusement .
Tu ……………… sérieusement .
Nous ………………… sérieusement .
7)Ecris au féminin .
L’infirmier est sérieux .
L’…………… est ………………………. .

II Production écrite : (04 points)

Tu as aimé le métier du professeur . Ecris un court texte de 03 à 04 phrases où tu
présenteras le métier du professeur .
Tu dois : - écrire des phrases correctes .
-conjuguer les verbes au présent .
Aide-toi de la boite à outils :
Le professeur travailler le tableau – le crayon – un
Il expliquer tablier blanc – à l’école –
porter un cartable
utiliser
 La réponse du sujet du 3ème trimestre de la 5ème année primaire

Les éléments de la réponse La note

Détaillée Total
A. Compréhension de l’écrit : (07points)
1) Le médecin . 01 point 01 point
2) Un hôpital 01 point 01 point
3) Le stéthoscope , le tensiomètre. 0,5p 0,5p 01 point
4) médicaments 01 point 01 point
5) le médecin ne soigne pas les malades . 0,5p 0,5p 01 point
6) Tu travailles sérieusement . 0,5 point
Nous travaillons sérieusement . 0,5 point 01 point
7) L’infirmière est sérieuse . 0,5p 0,5p 01 point

B. Production écrite :

Critères Indicateur
a. Pertinence de la production - Respect de la
silhouette du texte . 1point (04points)
- Respect du thème .

b. Cohérence sémantique. - Vocabulaire en

rapport avec
l’animal proposé.
- Rédaction d’un titre. 1point
c. Correction de la langue - Verbes conjugués au
présent intemporel
- Emploi correct du 1point
pronom ‘elle’ .
d. Perfectionnement - Bonne présentation
d’un texte
documentaire
proprement sans
taches et sans 1point
ratures
- Tout apport
personnel : idée
originale .
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Texte : Le dîner en famille

Tous les soirs , la famille accomplit la même cérémonie . Impossible d’y échapper ,
si nous désobéissons , nous serons punis . Nous devons manger la soupe de maman .
Je finis toujours par y arriver , mais c’est très difficile de l’avaler . C’est une vraie
torture , une vraie punition .
Alors , mon père nous dit : « Vous n’aimez pas la soupe mais elle est nécessaire :
c’est grâce à elle que nous grandissons ! »
Mon frère me jette un regard désolé , notre père ne mesure qu’un mètre soixante-
cinq !
Jules Renard
Questions :
a) Compréhension de l’écrit : (06 points)
3) Recopie la bonne réponse .
Le texte parle de : - la voiture de papa .
-la soupe de maman .
- la fête de mon frère .
4) Réponds par ‘vrai’ ou ‘faux’
Les enfants n’aiment pas manger la soupe de maman . ‘…………………’
La soupe aide à dormir . ‘………………….’
5) Trouve dans le texte l’antonyme du mot suivant :
« obéir ≠ ……………………….. »
6) Que remplace le pronom souligné dans la phrase :
Nous devons manger la soupe mais elle est difficile de l’avaler .
7) Ecris le verbe au temps qui convient :
Aujourd’hui , je finis ma soupe .
Demain , je ………………. ma soupe .
8) Complète la phrase .
Mon frère me jette un regard désolé .
Mon frère me jette des …………………… .

b) Production écrite : (04 points)

A l’occasion de la fête des mères , ton maître te demande d’écrire un court texte
de 04 à 06 phrases pour parler de ta maman et de ce qu’elle fait à la maison .
- Emploie le présent de l’indicatif.
- Utilise la 3èmepersonne du singulier.(elle)
- Aide-toi de la boite à outils suivante :
Maman – la maison Toujours Se réveiller belle
– les vêtements – D’abord être – avoir – laver –
le café – la vaisselle Ensuite préparer – repasser –
– le déjeuner – le Beaucoup aimer -
repas – les enfants très
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Texte : La confiture de fraise

D'abord, choisis bien les bons fruits murs, lave-les est coupe les en morceaux.
Ensuite, presse un citron pour en extraire son jus. Puis, mets les fraises déjà coupées
, le sucre et le jus de citron dans une casserole et fait bouiller le tout pendant sept
minutes . Enfin , mets le mélange obtenu dans des pots et laisse-le refroidir .
Questions :
c) Compréhension de l’écrit : (06 points)
9) Choisis la bonne réponse .
Le texte parle de : - la confiture de pêche .
- la confiture de fraise .
- la confiture d’abricot .
10) Complète d’après le texte .
Mets les fraises …………………….. et fait ……………………………….
11) Cherche dans le texte un déterminant possessif .
12) Ecris au féminin .
Ce gâteau est bon .
….. tarte est ……………………
13) Réécris le verbe souligné au futur .
Il fait un jus de fraise .
Tu ….. un jus de fraise .

a) Production écrite : (04 points)

Rédige un petit paragraphe de 04 à 06 phrases dans lequel tu expliques les étapes
de fabrication de l’huile d’olive .
N’oublie pas de :
- Utiliser le présent de l’indicatif .
- Utiliser la 1ère personne du singulier « je ».
- Mettre les majuscules et la ponctuation .
- Utiliser les pronoms compléments pour éviter les répétitions.
- Construire des phrases avec un C.O.D et/ou un C.O.I.
Aide-toi de la boîte à outils .
L’huile d’olive , nettoyer , récolter , presser , D’abord , Ensuite , Puis
obtenir , broyer , laver , filtrer , Enfin
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Texte : L’huile d’olive

D’abord , l’agriculteur transporte les olives cueillies au moulin . Ensuite , le
moulinier les nettoie dans la laveuse . Puis , il les passe dans la broyeuse pour les
écraser et malaxer la chair de l’olive. Il obtient une pâte d’olive fluide . Après , il la
déverse dans un décanteur séparateur horizontal où le liquide se sépare du solide .
Enfin , il met le jus obtenu dans la centrifugeuse pour séparer l’huile à l’eau . C’est
l’or jaune .
Texte adapté
Questions :
III. Compréhension de l’écrit : (06points)
1) Choisis la bonne réponse .
Le texte parle de la fabrication - du miel.
- du fromage.
- de l’huile d’olive .
2) Où fabrique-t-on l’huile d’olive ?
3) Relève du texte deux mots de la même famille .
4) Relève du texte un adjectif qualificatif .
Emploie cet adjectif dans une phrase personnelle .
5) Complète au futur simple .
Aujourd’hui ,l’agriculteur transporte les olives au moulin .
Demain , l’agriculteur …………………… les olives au moulin .
6) Complète au pluriel .
Le moulinier sépare l’eau à l’huile .
Le moulinier sépare …………. à l’huile .

IV. Production écrite : ( 04 points)

Dans le cadre du concours du meilleur recueil de textes documentaires, auquel tu
participes avec tes camarades. Rédige un petit paragraphe de 05 à 06 phrases dans
lequel tu expliqueras les étapes de fabrication de l’huile d’olive .
N’oublie pas de :
- Utiliser le présent de l’indicatif .
- Utiliser la 1ère personne du singulier « je ».
- Mettre les majuscules et la ponctuation .
- Utiliser les pronoms compléments pour éviter les répétitions.
- Construire des phrases avec un C.O.D et/ou un C.O.I.
Aide-toi de la boîte à outils .
L’huile d’olive , nettoyer , récolter , presser , D’abord , Ensuite , Puis
obtenir , broyer , laver , , Enfin
 ‫الجمهىريت الجسائريت الذيمقراطيت الشعبيت‬
‫المذرست االبتذائيت كلتيه بلقاسم المخاطريت‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت‬
2019 ‫ ماي‬: ‫دورة‬ ‫امتحان تجريبي وهايت مرحلت التعليم االبتذائي‬
‫ ساعت و وصف‬: ‫المذة‬ ‫ اللغت الفروسيت‬: ‫اختبار في مادة‬

Texte : L’huile d’olive

Vous utilisez sans doute déjà l’huile d’olive dans votre cuisine , mais saviez-vous
ses bienfaits sur votre santé ?
L’huile d’olive est la matière grasse extraire des olives . Elle est une arme
fondamentale contre plusieurs maladies comme la constipation et le cancer . Elle
soulage les douleurs et les inflammations . Elle favorise une alimentation saine et
riche .
Wikénedix

Questions :
V. Compréhension de l’écrit : (06points)
7) Choisis la bonne réponse .
Ce texte présente : -un animal .
-un produit alimentaire .
-un arbre fruitier .
14) Cite deux maladies traitées par l’huile d’olive .
15) Relève du texte l’antonyme du mot ‘pauvre’ .
16) Remplace le groupe nominal souligné par le pronom complément qui convient
puis réécris les phrases .
L’huile d’olive est extraite des olives . Nous utilisons l’huile d’olive dans notre cuisine .
17) Complète .
Aujourd’hui , vous utilisez l’huile d’olive .
Demain , vous ……………… l’huile d’olive .
18) Ecris au masculin .
Elle est grasse et savoureuse .
Il est ……….. et ……………..

I. Production écrite : ( 04 points)

Le 21 mars , c’est la journée de l’arbre . Ton école organise un concours du
meilleur texte sur un arbre fruitier . A partir de la fiche technique de l’olivier , écris
un texte de 05 à 06 phrases dans lequel tu présentes cet arbre .
N’oublie pas de :
- Utiliser le présent de l’indicatif .
- Utiliser la 3ème personne du singulier .
- Mettre les majuscules et la ponctuation .
- Construire des phrases avec un C.O.D et/ou un C.O.I.
Aide-toi de la boîte à outils .
Lieu : les pays méditerranés Produire , être , donner , vivre ,
L’olivier Fruit : les olives atteindre , cultiver , pousser ,
Taille : 3 à 6 mètres récolter
Durée de vie : 100 à 200 ans
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Texte : Des dents propres

Les premières dents apparaissent vers l'âge de six mois. On les appelle les
dents de lait. Un enfant possède 20 dents de lait qui sont remplacées par les 32
dents définitives.
Ces 32 dents vont nous accompagner tout au long de notre vie ; c'est pourquoi il
est important de respecter certaines règles d’hygiène et d’avoir des dents toujours
propres .
Texte adapté
Questions
I-Compréhension de l’écrit : (06points)
1-Ce texte nous donne des :-conseils
-informations
-étapes de fabrication
Choisis la bonne réponse.
2-A quel âge apparaissent les dents de lait ?
3-Donne un mot de même famille que «dent».
4-On les appelle les dents de lait.
Que remplace le mot souligné dans cette phrase.
5-Complète :
Ces 32 dents vont nous accompagner.
Cette dent ………….. nous accompagner.
6- Choisis ce qui convient :
Pour (avait – avoir) des dents propre, il faut les (brossés – brosser).

II- Production écrite : ( 04 points)

Afin d’avoir des dents propres le dentiste te donne quelques conseils. Rédige ces
conseils en 4 ou 5 phrases. Pour cela tu dois employer :
-Le présent de l’impératif.
-La deuxième personne du pluriel.
-Les tirets au début de chaque conseils.
Aide-toi du tableau ci-dessous :
manger- brosser- des sucreries- des bonbons après chaque repas-
soigner- réparer- malades- les caries- les dents avant- pendant trois
nettoyer- rincer la brosse à dent minutes
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Texte : Le cuisinier
Saïd est cuisinier. Il travaille dans un restaurant. Il prépare de très bons
plats comme du couscous, des frites et de délicieux desserts. Il n’aime pas que sa
cuisine soit sale. Quand il finit de préparer un plat, il lave ses marmites et ses
casseroles . Grâce à lui les gens se nourrissent et mangent à leurs faims .

Texte adapté

Questions :
I Compréhension de l’écrit : (06 points)
1) De quel métier parle-t-on dans ce texte ?
2) Que prépare Saïd ?
3) Relève du texte deux mots de la même famille.
4) Complète le tableau suivant en t’aidant du texte :

Phrase négative Phrase affirmative

................................................. …………………………………………….

5)Mets la phrase suivante au féminin

- C’est un cuisinier en plus un bon ingénieur.
- C’est…. …………en plus … …… …………. .
6)Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif:
«Le boulanger (faire) ……….un délicieux pain .Les gens (manger)……….. du pain grâce
à lui. Ils (vouloir)……….. toujours l’acheter chez lui. Ils (dire) ……que du bien de lui.»

Ï Production écrite : (04 points)

Construis cinq (4) phrases déclaratives pour parler d’un métier de ton choix tout en
utilisant le présent de l’indicatif. Aide-toi du tableau ci-dessous.
Le médecin école-hôpital-le thermomètre- les travailler- utiliser -
L’enseignant malades- le tableau-le stylo-les mélanger- - lire écrire-
médicaments- les gens le stéthoscope apprendre - soigner
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Texte : Le potier
Le potier est un artisan. Il travaille dans un atelier. Il utilise la terre glaise, un
pivot, une pédale et un four. L’artisan façonne les objets avec les doigts de la main.
Ensuite, il les met dans un four pour les faire cuire et sécher. Il retire les objets et les
décore à l’aide d’un pinceau et de la peinture pour les vendre. Le potier produit des
poteries différentes : des vases, des assiettes, des cruches et beaucoup d’autres
belles choses.
Questions
1) Compréhension de l’écrit : (06 points)
1- Choisis la bonne réponse :
- Le potier travaille dans …………………… .
a) une école b) un atelier c) un hôpital.
2 – De belles choses.
Le mot souligné veut dire : grandes – sales – jolies.
3 – Ecris à la forme négative :
- Le potier utilise la terre glaise.
4 – Relève dans le texte deux (02) homophones grammaticaux.
5 – Complète au présent de l’indicatif :
- L’artisans façonne les objets.
- Les artisans ……………. les objets.

2) Production écrite : (04 points)

Rédige un paragraphe de 3 à 4 phrases dans lequel tu présenteras le métier de
menuisier en t’aidant de la boîte à outils.
N’oublie pas de :
- Utiliser le présent de l’indicatif.
- Utiliser la troisième personne du singulier.
- La ponctuation et les majuscules.

Le menuisier Travailler - Être - Utiliser un marteau – un atelier

un artisan - Fabriquer Des meubles – des clous – une scie
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Texte : L 'enseignant
L'enseignant est un homme très patient. Il travaille dans l'école pour enseigner les
élèves. Il utilise les livres, le cartable, le tableau et le stylo…..Il porte un tablier. Il
explique les leçons et corrige les copies. Grâce à lui les élèves apprennent à lire, à
écrire, à dessiner et à compter.
Questions
I) Compréhension de l'écrit : (06 Points)
1) Le texte parle de quel métier ?
2) L'enseignant travaille dans : - la boulangerie
- l'école
- l'atelier
Choisis la bonne réponse .
3) Trouve un mot de la même famille que « l'enseignant »
4) Transforme la phrase suivante à la forme négative :
L'enseignant utilise les livres.
5) Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l'indicatif.
Il (expliquer)…………. les leçons et (corriger)……………. les copies.
6) Ecris au féminin :
L'enseignant est un homme très patient .
.................. est une femme très.............

II. Production écrite : (04 points)

Chaque jour, tu vois des gens qui exercent des métiers difficiles. Ecris un court
paragraphe où tu présentes l'un de ces métiers.
-Indique le lieu du travail.
-Cite des actions qui permettent d'exercer ce métier.
-Emploie le présent de l'indicatif. Aide-toi de la boite à outils suivante.

-Le médecin Travailler -Dans -Des - les gens se

-Le boulanger Produire -Hôpital meubles nourrissent
-Le menuisier Fabriquer -Une menuiserie -Du pain - les malades
soigner -Une boulangerie -les guérissent
malades
 La réponse du sujet du1er trimestre de la 5ème année primaire

Les éléments de la réponse La note

Détaillée Total
C. Compréhension de l’écrit : (06points)
8) L’enseignant. 01 point 01 point
9) L’école . 01 point 01 point
10) enseigner. 01 point 01 point
11) L’enseignant n’utilise pas les livres . 0,5p 0,5p 01 point
12) Ils expliquent les leçons et corrigent les copies . 0,5p0,5 p 01 point
13) L’enseignante est une femme très patiente . 0,5p 0,5p 01 point

D. Production écrite :

Critères Indicateur
e. Pertinence de la production - Respect de la
silhouette du texte . 1point (04points)
- Respect du thème .

f. Cohérence sémantique. - Vocabulaire en

rapport avec le
métier proposé.
- Rédaction d’un titre. 1point
g. Correction de la langue - Verbes conjugués au
présent intemporel
- Emploi correct du 1point
pronom ‘elle’ ou ‘il’ .
h. Perfectionnement - Bonne présentation
d’un texte
documentaire
proprement sans
taches et sans 1point
ratures
- Tout apport
personnel : idée
originale .
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Texte : Le cordonnier
Le cordonnier est un artisan . Il travaille seul dans sa boutique atelier où il reçoit
ses clients . Il répare des chaussures à la demande de ses clients .
Il commence par examiner l’état de la chaussure qu’on lui apporte . Il fixe le prix
de la réparation à effectuer et la date à laquelle le client peut récupérer son bien .
La réparation la plus courante consiste à remplacer la semelle ou le talon du
soulier . Il vend également des accessoires : semelles intérieures , lacets et
cirages . Quel beau métier !
Texte adapté

Questions :
I Compréhension de l’écrit : (06 points)
1) De quel métier parle-t-on dans ce texte ?
2) Choisis la bonne réponse .
Le cordonnier répare : - les voitures .
-les chaussures .
-les ordinateurs .
3) Relève du texte un mot de la même famille que ‘répare’
Emploi ce mot dans une phrase .
4) Transforme à la forme négative .
Il fixe le prix de la réparation .
5) Complète au présent de l’indicatif .
Il répare des chaussures .
Ils ………. des chaussures .
6) Complète au pluriel .
Le cordonnier est un artisan .
…. …………….. sont ….. ……………… .

Ï Production écrite : (04 points)

Tu es allé(e) avec ton père à son travail . Tu as vu comment il exerçait son métier .
Écris un court texte (04) phrases dans lequel tu présentes ce métier .
N’oublie pas de :
- Utiliser le présent de l’indicatif.
- Utiliser la troisième personne du singulier.
- La ponctuation et les majuscules.
Aide-toi de la boite à outils .
une seringue ,des pansements ,des surveille et soigne les malades
L’infirmier médicaments . la scie , les clous et rabote et coupe les planches
Le menuisier le marteau .l’ordinateur , le lecteur du bois .délivre des
Le pharmacien de la carte chiffa . médicaments à ses clients sur
ordonnance .
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Texte : Le chirurgien dentiste

Le chirurgien dentiste travaille dans un cabinet dentaire . Il utilise le fauteuil et la
spatule .Il soigne les dents et la bouche .Il opère les gencives. Il soulage les douleurs, traite
les abcès et les caries ,met plombage aux dents creusées et pose des prothèses .
J’aime le métier du dentiste car grâce à lui ,nous avons des dents soignées et de beaux
sourires .
Texte adapté
Questions :
I Compréhension de l’écrit : (06 points)
1)De quel métier parle-t-on dans ce texte ?
2) Réponds par ‘vrai’ ou ‘faux’
Le chirurgien dentiste met plombage aux dents creusées . ‘……………’
Le chirurgien dentiste soigne les animaux . ‘……………’
3) Transforme à la forme négative .
Il soigne les dents et la bouche .
4) Relève du texte un mot de la même famille que ‘dentaire’
Emploie ce mot dans une phrase .
5) Complète au présent de l’indicatif .
Il soulage les douleurs .
Ils ……………. les douleurs
6) Complète au singulier .
Nous avons des dents soignées .
J’ai une …………… ……………….. .

Ï Production écrite : (04 points)

Tu es allé(e) avec ton père à son travail . Tu as vu comment il exerçait son métier .
Écris un court texte (04) phrases dans lequel tu présentes ce métier .
N’oublie pas de :
- Utiliser le présent de l’indicatif.
- Utiliser la troisième personne du singulier.
- La ponctuation et les majuscules.
Aide-toi de la boite à outils .
une seringue ,des pansements ,des surveille et soigne les malades
L’infirmier médicaments . la scie , les clous et rabote et coupe les planches
Le menuisier le marteau .l’ordinateur , le lecteur du bois .délivre des
Le pharmacien de la carte chiffa . médicaments à ses clients sur
ordonnance .
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Texte :
Bachir est mécanicien dans un garage depuis trois ans . Avant d’être un
mécanicien , il était chauffeur de camion . Bien sûr , il savait comment est fait un
moteur . Comment on démonte une roue ; il savait se débrouiller quand son camion
tombait en panne .
Mais il a voulu apprendre le métier de mécanicien . Il dit : « J’aime réparer les
voitures , changer des pièces , voir un moteur tourner à nouveau. Mécanicien , c’est
un vrai métier » .
Texte adapté
Questions :
I Compréhension de l’écrit : (06 points)
1) De qui parle le texte ?
2) Quel est le métier de Bachir ?
3) Transforme à la forme négative .
Il est content .
4) Complète au présent de l’indicatif .
Bachir aime réparer les voitures .
Nous ……….. réparer les voitures .
5)
6) Complète au singulier .
J’aime réparer les voitures.
J’aime réparer ……………………….

Ï Production écrite : (04 points)

Quand tu tombes malade , tu vas chez le médecin . Rédige un court texte 03 ou 04
phrases pour le présenter .
N’oublie pas de :
- Utiliser le présent de l’indicatif.
- Utiliser la troisième personne du singulier.
- La ponctuation et les majuscules.
Aide-toi de la boite à outils .
Le médecin les malades l’hôpital soigner travailler utiliser être
le tensiomètre le stéthoscope aimer
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Texte :
Monsieur Allem est facteur , c’est lui qui distribue les lettres et les paquets aux
habitants du village . Il est très connu parce qu’il visite toutes les maisons . Chaque
jour , il apporte les nouvelles, les bonnes comme les mauvaises . C’est son métier .
Aujourd’hui , il se dirige vers la maison de nos voisins . Zina le voit , elle accourt
vers lui .
- Bonjour Monsieur Allem , il y a quelque chose pour nous ?
- Oui Zina , tiens voilà une lettre .
Questions :
IV. Compréhension de l’écrit : (06 points)
6) Choisis la bonne réponse.
Monsieur Allem est très connu car : - c’est un grand chanteur .
- il visite toutes les maisons du village .
- il passe à la télévision .
2) Quel est le métier de Monsieur Allem ?
3) Relève du texte le contraire du mot ‘bonnes’
4) Transforme à la forme négative .
Il distribue les lettres et les paquets .
5) Complète au présent de l’indicatif .
Chaque jour , il apporte les nouvelles .
Aujourd’hui , ils ……………. les nouvelles .
6) Complète par ‘et’ , ‘est’ ou ‘es’ :
Allem ……. facteur .

V. Production écrite : (04 points)

Ecris un petit paragraphe (03 ou 04 phrases) où tu présentes un métier .
- Indique le lieu de travail .
- Cite des actions qui permettent d’exercer ce métier .
- Emploie le présent de l’indicatif .
- Aide-toi de la boîte à outils .

Travailler Le médecin dans Des meubles Un hôpital

Soigner Le menuisier il Du pain Une menuiserie
Fabriquer Le boulanger Les malades Une boulangerie
produire
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Texte :
Il est important de garder notre environnement propre. Ça le rend plus agréable
à vivre. Tout le monde doit être vigilant pour que nos rues ,nos espaces verts et nos
montagnes restent propre. Toi aussi tu peux le faire. Ne jette pas tes déchets par
terre mais dans une poubelle. Cherche-la ! il yen a toujours une quelque part. Nous
devons toujours protéger notre milieu de tous ce qui le polluer.
(Encyclopédie internationale illustrée les enfants et la jeunesse 1997)

Question :
I. Compréhension de l’écrit : (06 points)
7) Choisis la bonne réponse :
Pour garder le monde propre tu dois :-jeter tes déchets par terre.
- jeter tes déchets dans une poubelle.
8) Recopie la bonne réponse :
Polluer la nature veut dire :-détruire la nature.
-nettoyer la nature.
9) Trouve dans le texte un mot de la même famille que propreté.
10) Que remplace le pronom personnel dans la phrase suivante :
Ça le rend plus agréable.
11) Mets le verbe au futur :
Tu cherches la poubelle.
Tu ……………la poubelle.
1) Ecris au féminin :
Il est vigilant .
Elle est ……………….

II. Production écrite : (04 points)

Dis en 4 à 5 lignes ce qu’il faut faire pour protéger l’environnement, utilise il ne
faut pas, aide toi de la boite à outils suivante :
Déposer Les déchets
Casser Les ordures
Cueillir Les branches des arbres
Ecraser Les petites plantes
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Texte : La grippe
La grippe saisonnière est une maladie infectieuse provoquée par un virus appelé
«influenza virus».
Que faire pour éviter la grippe ?
- Habillez-vous chaudement et surtout reposez-vous.
- Buvez des boissons chaudes.
- Prenez une douche de vapeur.
- Lavez régulièrement vus mains.
- Mangez des aliments contre la grippe : Kiwi, orange, citron, carottes et thé vert.
- Enfin, vaccinez-vous en octobre ou en novembre .
Question :
III. Compréhension de l’écrit : (06 points)
2) Choisis la bonne réponse
Ce texte donne : -des informations .
-des réponses .
-des conseils .
3) Comment s’appelle le virus qui provoque la grippe ?
4) « habillez-vous chaudement »
Donne le contraire du mot souligné .
5) Cherche dans le texte une phrase interrogative et écris-la .
6) Complète .
La grippe saisonnière est provoquée par un dangereux virus .
Le rhume ……………… est ………………… par une ……………… substance organique .
7) Mets la phrase suivante à la deuxième personne du singulier .
Prenez une douce chaude et reposez-vous .

IV. Production écrite : (04 points)

Ton petit frère a une diarrhée . Donne à ta maman 4 ou 5 conseils pour soigner son
bébé.
-Aide-toi de la boîte à outils.
Noms Verbes Adverbes
Eau Boire Beaucoup
Les mains Laver Régulièrement
Yaourts Manger
L’eau de riz Prendre