Discipline : Français

Niveau/classe : 6ème

Compétence 4 : Traiter des situations relatives à l’utilisation correctes des outils grammaticaux divers

Activité : Grammaire

LEÇON 3 : Les modalités du discours : le direct et le discours indirect.

Séance 2 : Les marques du discours indirect.

Durée : 01 heure

HABILÉTÉS CONTENUS
Définir Le discours direct
Connaître Les marques du discours direct
Utiliser Les modalités du discours correctement.
Situation d’apprentissage: Au cours d’une recherche en bibliothèque, un groupe d’élèves de la 6ème3 découvrent le corpus de phrases suivants :

P1 : Léonce déclare : « Je suis riche »

P2 : Léonce déclare qu’il est riche.
P3 : Mon père leur a ordonné : « Sortez de chez moi ».
P4 : IL  m’a dit qu’il travaillait là.
P5 : Il m’a dit qu’il partirait le lendemain.

A partir de ce dialogue, les élèves s’organisent pour étudier les modalités du discours.

SUPPORTS DIDACTIQUES BIBLIOGRAPHIE

- Corpus de phrases - Bescherelle la grammaire pour tous, Hatier, 287p.
- La grammaire en Français 6ème/5ème, CEDA/Hatier
Moments Stratégies Activités du professeur Activités des élèves Traces écrites
didactique pédagogiques/
s Plan du cours
PRESENTA -Donnez la date du jour. Date :………………..
TION Activité : GRAM -Conformément à la répartition des activités, -Nous avons une activité de Activité : GRAMMAIRE
–MAIRE. quelle activité avons-nous ce jour ? grammaire.
-Donnez le titre de la leçon que nous étudions - la leçon s’intitule les modalités Leçon 3 : Les modalités du discours : le
(pré requis présentement en grammaire. du discours : le discours direct et discours direct et le discours indirect.
-Donnez le titre de la séance passé. le discours indirect.
Leçon 3 : Les - Nous avons étudié le discours
modalités du direct.
discours : le -observation
discours direct et - A présent observer le corpus de phrases au -Lecture
le discours tableau.
indirect.
-Lisez P1 et P2. -Dans P1, les paroles de Léonce
-Quelle différence faites – vous entre P1 et P2 ? sont rapportées directement sans
modification alors que dans P2,
les paroles ont subi des
Séance 1 : Les modifications.
marques du -Identifiez le type de discours de P2./A quel type -P2 est au style ou au discours
discours indirect de discours est alors P2 ? indirect.
-Formulez alors le titre de la séance de ce jour. -Exécution (voir traces écrites). Séance 1 : Les marques du discours indirect.

. Définition -observez de nouveau P1 et P2. - observation Définition

DÉVELOPP -Quelle remarque faites-vous au niveau de -de P1 à P2, il y a eu la
EMENT P1 : Léonce ponctuation de P1 à P? suppression des guillemets et des Le discours indirect est une forme de discours
déclare : « Je suis deux points. où les paroles ou les pensées de quelqu’un sont
riche » -Quel élément a remplacé les guillemets et les -Ils ont été remplacés par « que ». rapportées dans des propositions subordonnées
P2 : Léonce deux points dans P2 ? -C’est une conjonction de complétives rattachées au verbe introducteur
déclare qu’il est -Donnez sa nature. subordination.
riche. -Il introduit une proposition
-qu’introduit – il ? subordonnée complétive.
-A quel élément la conjonction de subordination -Elle est rattachée à la proposition Exemple :
« que » est – elle liée/rattachée ? principale contenant le verbe
-A partir de toutes ces indications, définissez le introducteur. Au cours du passage du discours direct au
discours indirect. -Exécution (voir traces écrites. discours indirect, les paroles subissent plusieurs
- Donnez un exemple. -Voir traces écrites changements.
- D’une manière générale, quelle remarques faites
– vous au niveau du passage du discours direct au
discours indirect.
P1 : Léonce - A partir de P1 et P2, identifiez les -Du discours direct au discours I- Les modifications au niveau des
déclare : « Je suis modifications opérées du discours direct indirect, il y a des modifications pronoms personnels et des adjectifs
riche » au discours indirect. au niveau des pronoms possessifs
P2 : Léonce a personnels. Les pronoms personnels de la première,
déclaré qu’il était deuxième et troisième personne deviennent au
riche. - Identifiez les modifications au niveau du pronom -On remarque que le pronom discours indirect la troisième personne
personnel. personnel de la première personne (singulier/pluriel) ainsi que les adjectifs
« je » est devenu « il » (pronom possessifs
personnel de la troisième Je, Tu, il/elle il/elle ;
personne). Nous, vous, ils/elles ils/ elles 
 Il faut aussi savoir qu’il y a des Mon, ton, son son
modifications au niveau des adjectifs Ma, ta, sa sa
possessifs de la même manière que les Mes, tes, ses, leur ses, leurs
pronoms personnels. -Voir traces écrites
-Citez les adjectifs possessifs que vous connaissez Exemple : Ma mère affirma : « Je prendrai ces
(singulier/ pluriel). chaussures pour ma fille. » (D. Direct)
-Quels sont les changements que ces pronoms Ma mère avait affirmé qu’elle prendrait
vont donc subir au discours indirect ? ces chaussures pour sa fille. (D. Indirect)
-Exécution (voir traces écrites)
-Donnez un exemple.
II- Les modifications au niveau des
-nous remarquons que les temps temps des verbes
-De P1 à P2, que remarquez-vous au niveau du
des verbes n’ont pas subi de Elles dépendent du temps du verbe
temps des verbes.
modifications. introducteur :
-A quel temps est le verbe introducteur dans P1.
- Réécrivez ces phrases en mettant le verbe - Si le verbe introducteur est au présent
introducteur au futur. -Exécution ou au futur, il n’y a pas de
-Quelle remarque faites – vous ? modifications.
-Dites alors comment se comporte le verbe au -IL n’y a toujours pas de - Si le verbe introducteur est un temps du
discours indirect lorsque le verbe introducteur au modifications. passé, les verbes du discours indirect se
style direct est au présent ou au futur. mettent au passé selon la règle de la
-A présent réécrivez ces deux phrases en mettant - Voir traces écrites. concordance des temps suivant :
le verbe introducteur à l’imparfait, au passé Discours direct Discours indirect
simple. - Exécution Présent, imparfait Imparfait
-Quelle remarque faites – vous ? Passé composé, Plus – que - parfait
- Nous remarquons que lorsque le passé simple, plus –
verbe introducteur est au passé, il que – parfait, passé
y a des modifications au niveau antérieur
des verbes de la proposition Futur simple, futur Conditionnel présent
-(Très bien, c’est cela). Cette modification se fait subordonnée. antérieur.
selon une règle appelée la règle de concordance impératif Infinitif
des temps.
-Qu’est devenu le verbe au présent dans P2 après Exemple :
cette modification.
 - Réécrivez P1 au style indirecte en mettant le
verbe introducteur passé et celui de la proposition -Le présent est devenu l’imparfait.
subordonnée successivement au passé composé,
au passé simple, au plus – que – parfait, au passé - Exécution
antérieur
- A quel temps se met à chaque fois le verbe de la
subordonnée.
- Réécrivez P1 au style indirecte en mettant le -Le verbe se met au plus – que
verbe introducteur passé et celui de la proposition parfait.
subordonnée successivement au futur et au futur
antérieur.
-Exécution
- A quel temps se met à chaque fois le verbe de la
subordonnée.
- Que venons – nous d’identifier ? -Le verbe se met au conditionnel.
- A présent mettez P3 au style indirect.
- Quelle modification s’est opérée au niveau du -Exécution
verbe ?
- Que venons – nous d’identifier ? -L’impératif est devenu l’infinitif
- Formulez alors la règle relative à la modification
du temps du passage du style direct au style -Nous venons d’identifier les
P3 : Mon père indirect. règles de modification du verbe
leur a ordonné : dans le discours indirect.
« Sortez de chez
moi ». -Voir traces écrites.

-Observez à présent P4 et P5. III- Les transformations au niveau des

-Identifiez le type de discours de chacune des adverbes et des compléments
phrases. -Observation circonstanciels de temps et de lieu
-Donnez la nature des éléments soulignés dans ces Les modifications sont :
P4 : IL m’a dit deux phrases. Discours direct Discours indirect
- Elles sont au discours indirect
qu’il travaillait là. Hier La veille
Ici Là
-Remettez ces deux phrases au style direct. - Nous avons un adverbe de lieu
P5 : Il m’a dit Aujourd’hui Ce jour – là
-Quelle remarque faites – vous au niveau de et un complément circonstanciel
qu’il partirait le Demain Le lendemain
l’adverbe et du complément circonstanciel ? de temps.
lendemain Dans trois jours Trois jours plus tard
Après demain Le surlendemain
-Exécution
Avant – hier L’avant – veille
Cette semaine Cette semaine là
-Nous remarquons un changement
- Quelle autre modification s’opère alors du au niveau de l’adverbe et du
Exemple :
 passage du style direct au style indirect ?
 C’est cela. Ces différentes modifications complément circonstanciel.
peuvent être regroupées dans le tableau
ci – dessous (Voir tableau) -Voir traces écrites.
N.B : Le remplissage du tableau se fera avec le
concours des élèves en adaptant à chaque fois
une des deux phrases à l’adverbe ou au
complément circonstanciel.

-Donnez un exemple.
ÉVALUATI SITUATION D’ÉVALUATION CORRECTION
ON Pour vérifier leurs connaissances après la séance
qui a porté sur le discours indirect, les élèves de la
6ème3 décident d’étudier les phrases suivantes : 1- P1, P2 et P3 sont au style direct car
1- Identifie le type de discours dans chaque nous avons la présence la présence des
phrase et justifie ta réponse. guillemets, des deux points, des
2- Remet ces phrases au style contraire. pronoms de la première personne (je,
P1 : Ils disent : «  Nous avons eu tort de ne pas nous) et de verbe introducteur.
venir à la fête hier. ». 2- Remettons – les au style indirect
P3 : Elle s’exclama : « Je n’a le temps de P1 : Ils disent qu’ils ont eu tort de ne pas venir
m’occuper de lui aujourd’hui. » à la fête la veille.
P : Elles affirmaient : « Nous ne resterons pas ici P2 : Elle s’exclama qu’elle n’avait pas le temps
une minute de plus ». de s’occuper de lui ce jour – là
. P3 : Elles affirmaient qu’elles ne resteraient pas
là une minute de plus.