Introducteur Valeur Exemple

Je ne supporte plus mon voisin, alors je

Alors A l'oral
vais déménager.

C'est Résultat reconnu et Sophie est insupportable, c'est

pourquoi accepté de tous pourquoi toute sa classe la déteste.

Le wifi ne marchait pas hier soir, donc je

Donc Conclusion logique
n'ais pas pu vérifier mes mails.

Conséquence Les politiciens ont l'habitude de mentir de

De sorte que
réalisée sorte que personne ne les croit.

Xavier a beaucoup dépensé, par

Par
Suite logique conséquent plus personne ne lui fait
conséquent
confiance.

Lucie a fait des économies, du coup elle

Du coup Familier et à l'oral
part en vacances au Japon.

Conclusion logique
Le policier était distrait ainsi le voleur a
Ainsi Langage soutenu et /
pu s'échapper.
ou écrit

Exprimer la cause

1. Emploi de parce que

On emploie "parce que" pour exprimer la cause et répondre à la question "pourquoi ?".
Exemples :
- Je n'ai pas pu venir, parce que j'étais en vacances.
- Nous ne sommes pas allés à la plage, parce qu'il pleuvait trop.

Dans la langue écrite ou dans un registre plus soutenu on utilise "car".

Exemple :
Nous avons annulé la réunion, car le directeur était souffrant.

2. Emploi de puisque
On emploie "puisque" pour exprimer une cause connue de tout le monde ou évidente.
Exemples :
- Je me tais puisque personne ne m'écoute.
- Nous resterons à la maison puisqu'il pleut demain.

3. Emploi de comme
Quand on veut placer la cause en début de phrase, on utilise "comme".
Exemple :
Comme il était tard, nous avons décidé de rentrer.

4. Emploi de grâce à, à cause de, en raison de

On emploie "grâce à" pour exprimer une cause positive, "à cause de" pour exprimer une
cause négative, "en raison de" pour exprimer une cause neutre.
Exemple :
- J'ai réussi mon examen grâce à ce professeur.
- J'ai raté mon rendez-vous à cause de la grève.
- J'ai raté mon rendez-vous en raison de la grève.

Exprimer la conséquence

1. Emploi de donc
On emploie "donc" pour exprimer une conséquence logique.
Exemples :
- Il n'a pas encore 18 ans, donc il ne pourra pas rentrer dans cette discothèque.
- Je n'ai pas un diplôme de Master, donc je ne peux pas préparer ce concours.

2. Emploi de alors
On emploie "alors" dans la langue courante et "par conséquent" dans la langue formelle.
Exemples :
- La porte de garage est fermée, alors passons par la porte de la cuisine !
- Vous n'avez pas 80 centimes ? Alors donnez-moi un euro, s'il vous plait.
- Les professeurs manifestent aujourd'hui, par conséquent l'école sera fermée.

3. Emploi de si bien que

On emploie "si bien que" pour exprimer une conséquence prévisible.
Exemples :
- Le chômage augmente, si bien que les jeunes sont inquiets pour leur avenir.
- Les prix ont augmenté, si bien que le pouvoir d'achat est en baisse.

4. Emploi de c'est la raison pour laquelle

On emploie "c'est la raison pour laquelle" dans la langue formelle et "c'est pour ça" dans la
langue courante pour exprimer une conséquence expliquée.
Exemples :
- Votre profil ne correspond malheureusement pas à celui que nous cherchons. C'est la
raison pour laquelle nous ne pouvons donner une suite favorable à votre demande.
- Il a encore oublié ! C'est pour ça que je suis très énervé !

Exprimer le but

1. Emploi de pour et afin de

On emploie "pour" ou "afin de" + infinitif pour exprimer le but et quand les sujets de la
phrase représentent la même personne.
Exemples :
- Nous avons économisé de l'argent pour acheter une nouvelle voiture.
- Tu devras étudier tous les jours afin de réussir ce concours.

2. Emploi de pour que et afin que

On emploie "pour que" ou "afin que" + verbe au subjonctif pour exprimer le but et
quand les deux sujets de la phrase sont différents.
Exemples :
- Elle est partie sans faire de bruit pour qu'il ne soit pas réveillé.
- Ma voisine a acheté une voiture à son fils afin qu'il puisse aller travailler en ville.
- Je ferai tout pour que tu sois heureux.

Exprimer l'opposition

1. Emploi de mais
On emploie "mais" pour exprimer l'opposition.
Exemple :
Il ne parle pas bien anglais mais il parle parfaitement russe.

2. Emploi de par contre et en revanche

On emploie "par contre" dans la langue courante et "en revanche" dans la langue soutenue
pour insister sur une opposition.
Exemples :
- Il déteste les fruits rouges, par contre il adore les fruits exotiques.
- Je serai là mardi, vous pouvez compter sur moi. En revanche, je ne pourrai pas assister
à la réunion de jeudi.

3. Emploi de pour et tandis que et alors que

On emploie "tandis que" ou "alors que" pour exprimer une opposition.
Exemples :
- Les Belges cuisinent souvent au beurre, alors que les Italiens préfèrent cuisiner à l'huile
d'olive.
- En ce moment, c'est l'été en Europe, tandis que c'est l'hiver au Chili.

Les pronoms relatifs composés

» A. Lequel, laquelle, lesquels, lesquelles

1. Emploi
On emploie le pronom relatif "lequel" après une préposition (sur, avec, sans, pour, etc.). Il
s'accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.
Exemples :
- C'est la table sur laquelle j'ai écrit toute mon enfance.
- Vous connaissez les deux magasins devant lesquels on a installé l'abribus ?
- Les deux valises avec lesquelles j'ai voyagé ont disparu.

Attention !
Avec une personne, on utilise de préférence qui.
Exemples :
C'est le collègue avec qui (ou avec lequel) j'ai eu quelques problèmes.

2. Formation
Tableau des pronoms relatifs composés.

masculin féminin

singulier lequel laquelle

pluriel lesquels lesquelles

» B. Pronoms relatifs contractés duquel et auquel

1. Emploi
- duquel, desquels, desquelles
Ils sont issus de la contraction de la préposition de et des pronoms relatifs
composés lequel, lesquels et lesquelles.
Exemple :
Le vase à côté duquel (à côté de + lequel) tu as posé la lampe est très beau.

- auquel, auxquels, auxquelles

Ils sont issus de la contraction de la préposition à et des pronoms relatifs composés lequel,
lesquels et lesquelles.
Exemple :
Les documents auxquels (à + lesquels) je pense sont dans la salle des archives.

Attention!
Avec une personne, on utilise de préférence qui.
Exemple :
C'est le garçon à qui (ou auquel) elle pense depuis un an.

2. Formation
Tableau des pronoms relatifs composés précédés de la préposition à et de :

avec à masculin féminin

singulier auquel à laquelle

pluriel auxquels auxquelles

avec de masculin féminin

singulier duquel de laquelle

pluriel desquels desquelles

Les doubles pronoms

» A. Ordre des doubles pronoms

1.Dans la phrase affirmative

Les doubles pronoms se placent toujours avant le verbe :
Exemples :
- Ne t'inquiète pas, je le lui ai dit.
- Des fleurs, nous lui en envoyons chaque année.
- La littérature, il s'y intéresser beaucoup.

Les doubles pronoms suivent un ordre précis dans la phrase.

Voici un tableau explicatif de l'ordre des doubles pronoms :

1 2 3 4 5

me
te
lui
se le
leur y en
nous la
les
vous
se
Exemples :
- Tu as envoyé les lettres au client ? -> - Oui, je les lui ai envoyées.
- Vous avez offert des fleurs à votre mère ? -> - Oui, je lui en ai offert.
- Tu me prêtes tes lunettes ? -> - Oui, je te les prête.
- Est-ce qu'il y a des pommes ? -> -Oui, il y en a beaucoup.

2. Dans une forme négative

Les pronoms se placent juste après le premier élément de la négation - ne :
Exemples :
- Je ne les lui ai pas donnés.
- Il ne m'en a jamais parlé.

» B.Cas particuliers
Quand on utilise vouloir, pouvoir, devoir, aller ou venir de suivi de l'infinitif, les doubles
pronoms se placent après ces verbes :
Exemples :
- Je vais le lui expliquer.
- Tu peux m'en apporter ?
- Je viens de
dire.?

Emplois du conditionnel

» A. En emploi modal
Le conditionnel s'utilise pour exprimer plusieurs choses :

1. La politesse
Exemples :
- Je voudrais un café s'il vous plait.
- Vous pourriez m'aider, s'il vous plait ?
- Je pourrais parler avec M. Dupontel ? (souvent avec les verbes vouloir, pouvoir)

2. Un conseil
Exemples :
- Tu devrais parler à ton père.
- Vous devriez appeler le médecin. (souvent avec le verbe devoir)

3. Un désir
Exemples :
- J'aimerais devenir pianiste.
- Nous voudrions déménager dans le sud de la France.
- Je voudrais partir en vacances. (souvent avec les verbes vouloir, aimer)

4. Un fait non vérifié

Exemples :
- Le ministre rencontrerait son homologue allemand très prochainement.
- Un accident a eu lieu sur l'autoroute A4. Il y aurait trois blessés.

L'information n'est pas complètement certaine, le conditionnel permet d'atténuer le

discours.

5. Un regret
Exemples :
- J'aurais voulu être un artiste.
- Nous aurions aimé le connaître.
- Tu aurais dû lui parler.
- Il aurait aimé faire du judo.(souvent avec les verbes vouloir, devoir, aimer au conditionnel
passé)

» B. En emploi hypothétique
Quand on imagine quelque chose qui n'existe pas et que l'on fait une hypothèse sur le
présent, on utilise :

1. si + imparfait et conditionnel présent

Exemples :
- Si tu avais de l'argent, tu achèterais une nouvelle voiture. (mais tu n'as pas d'argent)
- S'il faisait beau, nous irions à la mer et nous ferions une balade à vélo. (mais il ne fait
pas beau)

Quand on imagine quelque chose qui n'a pas existé et que l'on fait une hypothèse sur le
passé, on utilise :
2. si + plus-que-parfait et conditionnel passé
Exemples :
- Si tu avais quitté Paris, tu aurais habité dans une belle et grande maison avec un
jardin. (mais tu n'as pas quitté Paris)
- Si vos enfants étaient partis en Italie, vous les auriez rejoints. (mais vos enfants ne
sont pas partis en Italie)

Les pronoms relatifs neutres - la mise en relief

» Emploi
On emploie le pronom relatif neutre - ce qui, - ce que, - ce dont, - ce + préposition +
quoi pour mettre en relief un élément de la phrase.
Pour faciliter la compréhension, - ce renvoie à une chose indéfinie et peut être remplacé
par " la chose ".
Exemples :
- Dis-moi ce qui te stresse. (ce qui = la chose qui …)
- Ce que je n'aime pas, c'est l'intolérance. (ce que = la chose que …)
- Raconte-moi ce dont tu te souviens. (ce dont = la chose dont …)
- Dis moi ce à quoi tu penses! (ce à quoi = la chose à quoi …)
- C'est exactement ce contre quoi il se bat depuis des années. (ce contre quoi = la chose
contre quoi)
- Ce avec quoi le chat s'amuse le plus, c'est une petite balle en mousse. (ce avec quoi = la
chose avec quoi)

» Attention !
On n'emploie pas ces pronoms relatifs pour faire référence à une personne. Quand il s'agit
d'une personne, on utilise celui qui, celui que, celui dont, etc.
Exemples :
- Celui que tu vois à droite, c'est le directeur de la société.

Exprimer la concession

» A. Exprimer une restriction et une concession avant un nom, une proposition

indépendante ou un verbe à l'indicatif

1. cependant, toutefois, néanmoins

On emploie cependant, toutefois, néanmoins pour exprimer une restriction et une
concession (registre soutenu).
Exemples :
- Il a beaucoup étudié, néanmoins il n'a pas réussi son examen.
- Sophie semble très gentille, cependant c'est une vraie peau de vache !
- La réforme entrera en vigueur cet été. Toutefois, elle devrait être appliquée à partir
d'octobre.

2. même si (+ indicatif) et malgré (+ nom)

On emploie même si (+ indicatif) et malgré (+ nom) pour exprimer une restriction et une
concession (registre courant).
Exemples :
- Il ne rentrera pas, même si son frère lui a demandé.
- Même si tu me quittes, je t'aimerai toujours.
- Malgré ses efforts, il n'a pas pu réussir.
- Elle ne veut plus lui parler, malgré toute l'affection qu'elle lui porte.

3. mais, pourtant, alors que, même si

On emploie mais, pourtant, alors que pour rectifier une affirmation (registre courant).
Exemples :
- Jacques semble triste alors qu'il a tout pour être heureux.
- Il a réussi son examen de mathématiques, mais il a échoué en géographie.
- Elle ne veut plus me parler, pourtant je ne lui ai rien fait.

» B. Exprimer une concession après un verbe

"Quand même" s'emploie après un verbe pour exprimer une concession (registre courant).
Exemples :
- Tu as un mauvais caractère, mais je t'apprécie quand même. (= malgré ton mauvais
caractère, je t'apprécie)
- Je ne voulais pas le voir, mais je l'ai quand même invité à la fête.

» C. Exprimer un effort sans résultat

"Avoir beau" (+ infinitif) s'utilise pour exprimer un effort sans résultat.
Exemples :
- J'ai beau étudier, je ne réussis jamais mes examens.
- Les enfants ont eu beau lui dire la vérité, le professeur ne les a pas crus.

» D. Exprimer la concession avant un verbe au subjonctif

"Bien que" s'emploie pour exprimer la concession. Il est suivi d'un verbe au subjonctif.
Exemples :
- Bien que les jeunes soient inquiets pour leur avenir (= même si les jeunes sont inquiets
pour leur avenir), ils restent positifs.
- Mon collègue n'a pas accepté l'invitation bien qu'il ait le temps.?

Le subjonctif (1) : exprimer l'obligation, la possibilité et la préférence

» A. Emplois du subjonctif

1. Le subjonctif et l'obligation
Quand le verbe principal exprime l'obligation, on utilise le subjonctif dans la proposition qui
suit.
Exemples :
- Il faut qu'il soit à la réunion demain.
- Il est nécessaire que vous appreniez votre leçon par c½ur.

2. Le subjonctif et la possibilité/ l'impossibilité

Quand le verbe principal exprime la possibilité ou l'impossibilité, on utilise le subjonctif dans
la proposition qui suit.
Exemples :
- Il est possible que nous soyons dans l'incapacité de venir à la conférence.
- Il est impossible qu'il sache la vérité.

3. Le subjonctif et la préférence
Quand le verbe principal exprime la préférence, on utilise le subjonctif dans la proposition
qui suit.
Exemples :
- Je préfère que vous veniez seul.
- Je souhaite que tous les étudiants aillent dans la salle 4.
- Je déteste que tu fasses autant de bruit.

» B. Formation du subjonctif
Le subjonctif se forme à partir du radical de la 3ème personne du pluriel du présent de
l'indicatif, auquel on ajoute les terminaisons : -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent.
Exemples :
Verbe finir : ils finissent -> finiss- -> il faut que je finisse/tu finisses/il finisse/nous
finissions/vous finissiez/ils finissent

Attention ! :
Quand " nous " et " vous " ont un radical différent de " ils " au présent, ils gardent cette
différence au subjonctif.
Exemples :
Verbe prendre :
ils prennent -> prenn- -> il faut que je prenne/tu prennes/il prenne/ils prennent
nous prenons -> pren- -> il faut que nous prenions/vous preniez

Certains verbes sont irréguliers :

être -> il faut que je sois/ tu sois/ il soit/ nous soyons/ vous soyez/ ils soient
avoir -> il faut que j'aie/ tu aies/ il ait/ nous ayons/ vous ayez/ ils aient
faire -> il faut que je fasse/ tu fasses/ il fasse/ nous fassions/ vous fassiez/ ils fassent
aller -> il faut que j'aille/ tu ailles/ il aille/ nous allions/ vous alliez/ ils aillent
savoir -> il faut que je sache/ tu saches/ il sache/ nous sachions/ vous sachiez/ ils sachent
pouvoir -> il faut que je puisse/ tu puisses/ il puisse/ nous puissions/ vous puissiez/ ils
puissent