Séance 3 :

Compétences communicationnelles :
⁻ Demander des nouvelles d’une personne
⁻ Demander l’âge, l’adresse, le numéro de téléphone
⁻ Formes de politesse
⁻ Parler de l’autre et s’informer
Compétences linguistiques
⁻ Les verbes aller et avoir au singulier du présent
⁻ Les adjectifs possessifs au singulier
⁻ Les articles indéfinis au singulier : un/ une
⁻ L’adjectif interrogatif quel/ quelle

Support :

Dialogue : Ca va bien?
Sarah : Salut, Najoua, tu vas bien ?
Najoua : Oui, ça va bien. Et toi?
Sarah : Je vais bien, merci…j’habite à Bruxelles, maintenant.
Najoua : en Belgique?
Sarah : Oui, oui. En Belgique.
Najoua : Ah ! C’est bien. Et quelle est ton adresse?
Sarah : Alors, c’est : Najoua BELGHITI…..15, rue de Patrice Lumumba…..casa
Najoua : Et tu as une adresse e – mail?
Sarah : Oui, c’est : najoua@hotmail.com. Et toi, comment va ton amie française?
Najoua : Charlotte? Elle va bien, merci. Elle parle arabe maintenant.

Activités d’apprentissage :

Activité 1 : ( Cf Fiche grammaticale 1 )

- Demander aux apprenants de repérer le nombre de personnages, leur nom, de dire combien
de questions il y a ( voix montante eu descendante ).
- Lisez et transformez le dialogue entre Sarah et Najoua. Utilisez le vous de politesse. Jouez
avec votre camarade. Changez les noms.
- Mettre les apprenants en sous groupes. Leur faire consulter la rubrique « Façons de dire » :
demander des nouvelles d’une personne, demander l’âge, l’adresse, le numéro de téléphone et
formes de politesse.
FICHE GRAMMATICALE 1 : Façons de dire

 Demander des nouvelles d’une personne

Forme polie : - Comment allez-vous?

- ça va, merci. Et vous?

Forme familière : - Tu vas bien?

- ça va. Et toi?

 Demander l’âge, l’adresse, le numéro de téléphone

Il a quel âge maintenant?
Quelle est ton adresse?
Quel est le numéro de téléphone de l’hôtel?

 Formes de politesse
Merci – bonjour – au revoir – pardon – s’il vous plaît – bonne nuit…

Activité 2 : ( Cf Fiche grammaticale 2 )

- Avant de commencer l’exercice, demandez aux apprenants d’observer la partie sur les verbes
aller et avoir au présent.
- Faire remarquer la différence de forme du verbe aller dans le dialogue et soulignez la
ressemblance des formes verbales d’aller et d’avoir ( sauf pour la première personne du
singulier ).
- Mettre les apprenants en sous groupes. Leur dire de transformer le dialogue en utilisant la forme
de politesse vous.
- Rappeler aux apprenants de ne pas oublier de transformer les verbes et les pronoms possessifs.
Faire changer les noms et utiliser par exemple Mme….
- Faire jouer la scène.

FICHE GRAMMATICALE 2 : Les verbes aller et avoir au singulier du présent

Les adjectifs possessifs au singulier

Les verbes être, avoir, aller écrits en rouge dans le dialogue, sont les verbes les plus utilisés dans
la langue française.
*Au présent de l'indicatif, ils se conjuguent ainsi :

AVOIR ÊTRE ALLER

J'ai de l'argent Je suis heureux Je vais à l'école
Tu as de l'argent Tu es heureux Tu vas à l'école
Il a de l'argent Elle est heureuse Il va à l'école
Nous avons du Nous sommes en Nous allons à la fête
courage forme
Vous avez du Vous êtes en forme Vous allez à la fête
courage
Ils ont du courage Elles sont en forme Ils vont à la fête
2 - L'adjectif possessif apporte des informations de genre, de nombre, et de personne (information
concernant le possesseur).Exemples : -Ma veste / Mon manteau. -Mes chemises -Votre travail
mérite tous nos compliments. L'adjectif possessif : « Ma » est accordé en genre et en nombre avec
le mot « veste », comme c'est le même cas pour les autres adjectifs possessifs (Mon, mes, votre,
nos...etc.).
L'adjectif possessif s'établit ainsi en relation entre ce qui est possédé et : - Celui (ou ceux) qui
parle (nt): mon chien, notre chien. - Celui (ceux) à qui l'on parle: ton chien, votre chien. - Celui
(ceux) dont on parle: son chien, leur chien.

POSSESSEUR POSSESSIF SINGULIER POSSESSIF PLURIEL

MASCULIN FEMININ MASCULIN - FEMININ

Mon Ma Mes
SINGULIER
Ton Ta Tes
Son Sa Ses
MASCULIN - FEMININ MASCULIN - FEMININ
PLURIEL
Notre Nos
Votre Vos
Leur Leurs

Remarque : La distinction de genre ne peut se faire que si possesseur et possédé sont au singulier.
Utilisation de l'adjectif possessif : -Devant un mot féminin commençant par une voyelle ou par un
h muet, on utilise mon, ton, son au féminin. Sa belle histoire ==> Son histoire.
L'adjectif possessif indique très souvent un lieu social (parenté, rapport professionnel, utilisation,
etc.).
Exemples : Mon père - Mes voisins - ma secrétaire. Les ouvriers occupent leur usine. J'ai perdu
mon chemin.
L'adjectif peut s'utiliser également, dans certains cas, à la première personne, lorsque l'on s'adresse
à un supérieur. Exemple : Mon général. Cet usage du possessif comme marque de respect persiste
à l'intérieur de mots comme : Monsieur, Madame, Mademoiselle, Monseigneur, etc. Dans le cas
où la possession (l'appartenance) est évidente, comme pour les parties du corps, l'usage veut que
l'on n'utilise pas l'adjectif possessif si la personne est déjà clairement exprimée.
J'ai mal au ventre ==> J'ai mal à mon ventre (ne se dira pas).

Activité 3 :

- Soulignez l’association quel + nom masculin et quelle + nom féminin

- Demander aux stagiaires de poser des questions avec l’adjectif interrogatif quel/ quelle. Corrigez
- Demander aux stagiaires de lire la partie les articles indéfinis au singulier. Soulignez
l’association un + nom masculin et une + nom féminin
- Demander aux stagiaires d’associer les mots de vocabulaire qu’ils ont appris à leur article
indéfini
- Inviter les apprenants à jouer ces questions par groupe de deux.

FICHE GRAMMATICALE 3 : L’article indéfini

L’adjectif interrogatif quel / quelle

1 - L'article indéfini s'accorde avec les noms qui désignent un être, un animal, une chose, une
espèce... indéterminés, indéfinis.

a – les Articles

Article défini Articles indéfinis Article partitif

Le – la – les Un – une – des Du – de la – de l’

Un = masculin singulier : Un jour.Une = féminin singulier : Une classe.Des = pluriel du masculin

et féminin : Des garçons, des filles. L'article indéfini sert à déterminer une chose ou un être qui
n'est pas encore identifié ou connu (contrairement à la définition de l'article défini) :- Un
chauffeur passera vous prendre. Appelez vite des secours. Je prendrais bien un verre pour me
rafraîchir. Des chasseurs partirent avec une meute de chiens.
Il est parfois utilisé dans un sens général. - Un tigre est plus dangereux qu'une gazelle. (On dit que
les tigres en général sont plus dangereux que les gazelles).

2 – L’adjectif interrogatif quel / quelle :

Les adjectifs interrogatifs indiquent que l'être ou la chose qu'ils déterminent (on parle aussi de
déterminants interrogatifs) fait l'objet d'une question :
Quel jour sommes-nous ? Quels livres voulez-vous ?
En dehors de ce rôle de déterminant, les adjectifs interrogatifs s'emploient aussi comme attributs,
comme de véritables adjectifs.
Quelle est votre voiture ?
Les formes principales de l'adjectif interrogatif sont :
Quel = masculin singulier; Quels = masculin pluriel; Quelle = féminin singulier; Quelles =
féminin pluriel.
On range parfois parmi les interrogatifs "combien de".
Ces mêmes formes sont exclamatives lorsqu'elles expriment l'admiration, l'étonnement, etc. On
parle alors d'adjectifs exclamatifs.

Exercices d’entrainement :

Lisez les phrases et retrouvez l’ordre des deux dialogues :

A - Oui, et toi?
B – Je vais bien, merci. Et vous?
C – Oui, elle a 15 ans maintenant.
D – Ah oui ! Quelle est ton adresse?
E – Oh moi, ça va. J’habite à Toulouse maintenant.
F – Ca va, ça va….c’est votre fille?
G – Salut hamid, tu vas bien?
H – Bonjour, madame, comment allez – vous?

Ecrivez quel, quelle, quels, ou quelles selon le cas :

1 - …………….heure est-il?
2 - …………….. temps fait-il?
3 - ……………. est la date aujourd'hui?
4 - …………………étudiants!
5 - …………….. histoires allez-vous raconter?
6 - ………………….jour sommes-nous?
7 - …………………..classe!
Soulignez la bonne réponse entre parenthèses :
1 – C’est ( ton – ta ) amie?
- Non, c’est l’amie de ( mon – ma ) fille.
2 – Anne? Elle est dans ( sa – son ) chambre.
3 – Vous allez bien? Et ( ma – votre ) femme?
4 – Oui, oui, j’ai ( ta – votre ) numéro de téléphone.
D’autres activités peuvent être proposées par le formateur.