 La phrase déclarative 

: sert à dire
quelque chose. Elle se termine par un
point. .
Exemple: *Les abeilles sont mes amies.
 La phrase interrogative : sert à poser
une question. Elle se termine par un
point d’interrogation.  ?
Exemple: *Est-ce que tu as des amis ?
* As- tu des amis ?
 La phrase exclamative : sert à
marquer une joie, la tristesse, la colère,
l’admiration. Elle se termine par un
point d’exclamation. !
Exemple: *Quelle joie de t’avoir pour
amie !
*Comme tu es jolie !
Le son [é] à la fin d’un mot peut s’écrire :
é comme dans café, marché, clé ...

er comme dans oranger, goûter, boulanger

et comme dans robinet, bouquet, carnet…

ez comme dans rez-de-chaussée, nez, chez

es comme dans des, ses, mes…

 Il y a deux formes de phrases :

La phrase affirmative :
Exemple : Arlequin va au carnaval.
La phrase négative :
Exemple : Il ne va pas au carnaval.
Il n’est plus malheureux.
L’année dernière, j’étais en quatrième année.
Cette année, je suis en cinquième année.
L’année prochaine, je serai en quatrième année.
Chaque phrase de l’exemple commence par un
terme temporel. Voici d’autres termes temporels.
Passé composé Présent Futur
avant maintenant après
hier aujourd’hui demain
avant-hier en ce moment après demain
la semaine dernière à présent dans deux jours
……. ……. …….
g suivi des voyelles a-o-u se prononce
gue

Exemples: gâteau - gomme –

légumes…

g suivi des voyelles e-i se prononce : j

Exemples: fromage – bougie – rouge
…..

La phrase est formée de deux

groupes :
Le groupe nominal sujet GNS et le groupe verbal
GV
De qui on parle. Ce qu’on en
dit.
Exemples :
Paul est le meilleur ami de Julie.
GNS GV
Les deux enfants lisent de beaux
contes.
GNS GV
La plupart des noms féminins qui se
terminent par les sons i, u, é,
s’écrivent.

ie comme toupie, bougie…

ée comme allée, idée, poupée…

ue comme tortue, laitue, rue…

le rideau la lumière
Joséphine
les applaudissements le public
elle
Tous ces mots sont des groupes
nominaux
Ces GN sont formés :
 - D’un nom propre : Joséphine.
- D’un pronom personnel : elle
- D’un déterminant et d’un nom
commun
le : déterminant.
Le rideau
rideau : nom
commun.
Après les mots à, de, par, pour et
sans le verbe s’écrit à l’infinitif.

Il se met à construire le mur.

Avant de mettre le moteur en
marche….
Il commence par empiler les briques.
Il utilise le ciment pour préparer le
mortier.
Il arrive sans s’annoncer.

Le mot principal d’un groupe nominal est le

nom.
Le nom peut être précédé d’un déterminant.
Le déterminant démonstratif sert à montrer
un objet, un animal, une personne….
Exemples : ce robot, cet ogre, cette dame, ces
clés
Le déterminant possessif précise à qui
appartient l’objet, l’animal….
Exemples : sa tête, son corps, ses
membres….
déterminants démonstratifs déterminants
possessifs
ce ces mon, ton, son,
notre,
cet cette ma, ta, sa, votre,
leur
 mes tes ses nos vos
leurs
L’impératif est employé pour donner
un ordre ou un conseil.
Exemples :Faites une recherche.
Utilisez le clavier.
Cliquez !
Choisissez l’information.
L’impératif ne se conjugue qu’à trois
personnes.
2ème personne du singulier Utilise Choisis
1 personne du pluriel
ère
Utilisons
Choisissons
2 personne du pluriel Utilisez
ème

Choisissez

a (sans accent) est le verbe avoir au présent.

Exemple : Elle a beaucoup de questions….
a (sans accent) est aussi la première partie
d’un verbe conjugué au passé composé à la
3ème P/Sing.
Exemple : Elle a partagé la scène.

à (avec accent grave) est un mot invariable. Il

ne change pas de forme. Il sert souvent à
introduire des compléments.
Exemple : La journaliste frappe à la porte de
da comédienne.

Gaston a desserré..., il observe…, il sera….

a desserré/observe/sera : sont des verbes
conjugués
au passé composé au présent au
futur
Ce matin, Gaston a Maintenant, il Plus
tard, il desserré des écrous. observe le chef.
sera pilote.
Le contremaître est en train de réparer un
moteur. réparer n’est pas conjugué, c’est un
verbe à l’infinitif.
Le verbe s’accorde avec son sujet.

Quand le sujet est au singulier, le verbe est au

singulier.
Exemples : Bruno a la grippe.
Sa mère téléphone au médecin.

Quand le sujet est au pluriel, le verbe est au

pluriel.
Exemples : Bruno et son frère ont la grippe.
 Les parents téléphonent au
médecin.

Le verbe s’accorde avec son sujet.

Quand le sujet est au singulier, le verbe est au

singulier.
Exemples : L’arbitre siffle.
La partie commence.
Quand le sujet est au pluriel, le verbe est au
pluriel.
Exemples : Les joueurs saluent le public.
Nous encourageons notre
équipe.

Le déterminant accompagne le nom.

Exemples : la fillette - son ami - ses parents
Il nous indique :
Si le nom est au singulier ou au pluriel
Exemples : le déjeuner les enfants
Si le nom est masculin ou féminin.
Exemples : un dessin une partie
Voici quelques déterminants :
 un _ une _ des le _ la _ les
 mon_ ton_ son _ma_ ta_ sa_ notre _votre
_leur mes _ tes _ ses _ nos _ vos _ leurs.

Pour écrire un nom au pluriel :

On ajoute s à la fin du nom au singulier.
Exemples : une poupée des poupées
 Un robot des robots
Quand un mot singulier se termine par eau ou
eu, on ajoute x.
Exemples : un cadeau des cadeaux
Un jeu des jeux
La plupart des noms qui se terminent par al
au singulier prennent aux au pluriel.
Exemples : un animal des animaux
un journal des journaux
L’adjectif qualificatif est un mot qui donne
des précisions sur le nom qu’il accompagne.

Exemples : une île une île lointaine.

Le garçon le petit garçon.

L’adjectif qualificatif peut être placé avant

ou après le nom.

Exemples : la meilleure amie une île

lointaine
 avant après

L’adjectif qualificatif s’accorde avec le nom.

le nom est masculin l’adjectif est

masculin
Exemples : un vélo gris * un petit village
désert

le nom est féminin l’adjectif est féminin

Exemples : une chatte grise * une petite île
déserte

le nom est pluriel l’adjectif est pluriel

Exemples : des vélos bleus*de petites îles
désertes

Une phrase a toujours un sens. Elle est

formée d’un GNS et d’un GV.
Le GV peut être formé d’un verbe.
Exemples : Les élèves travaillent.
 Sophie dessine.
Le GV peut être formé d’un verbe et d’un
complément essentiel.
Exemples : Pascal fait des photocopies.
Les enfants terminent leur travail.

On l’appelle complément essentiel parce que

sans le complément essentiel la phrase n’a pas
de sens.
Pascal fait…(fait quoi…?)
Les enfants terminent…(terminent quoi…?)
Le GV peut être formé d’un verbe et de deux
compléments essentiels.
Exemples : Les enfants choisissent un titre à
leur journal.

Je peux parfois écrire correctement un mot en

cherchant des mots de la même famille.
Exemples :

le jardin * le jardinier * la jardinière * le

jardinage
le marchand * la marchande * la marchandise

Quand je ne sais pas écrire un mot, je le

cherche dans le dictionnaire ou je le remplace
par un mot de même sens.(Qui veut dire la
même chose).
Exemples : Les élèves ornent leur classe.
décorent
embellissent
Michel est étonné.
surpris.

Je trouve l’explication d’un mot dans le

dictionnaire.
Je peux trouver aussi son contraire.
Exemples : joyeux triste
lourd léger

Le petit lapin blanc se sauve. Il est

malheureux.
Ses nombreux frères le taquinent. Ils sont
méchants.
Ses parents le cherchent. Ils sont inquiets.
petit – blanc – malheureux – nombreux – méchants –
inquiets sont des adjectifs qualificatifs.
L’adjectif peut être placé avant ou après le
nom.
Il donne des informations sur le nom qu’il
désigne.
Quand l’adjectif est placé près du nom on dit
qu’il est épithète.

Exemples : Ce petit chat blanc.

petit – blanc sont des adjectifs épithètes.
Quand l’adjectif est placé après les verbes
être, sembler, paraître, devenir, rester on dit
qu’il est attribut du sujet.

Exemples : Les parents sont inquiets.

Le lapin est malheureux.
inquiets – malheureux sont des adjectifs
attributs.
Son est un déterminant possessif.
Il peut être remplacé par  « mon, ton ».
Exemples : son costume, ton costume, mon
costume.

Sont est la 3 personne du pluriel du verbe être au

ème

présent.
Il peut être remplacé par « est » la 3 personne du
ème

singulier.
Exemples : Les enfants sont en classe.
L’enfant est en classe.
Il y a deux formes de phrases.

 La phrase affirmative.
Exemples : Duke est un chien dressé à guider les non-
voyants.

 La phrase négative.
Exemples: Maintenant,il ne s’éloigne pas de son
maître.
On peut aussi écrire des phrases négatives en
utilisant :
* ne……. plus
Exemples : Il ne donne plus la chasse aux chats.
* ne……jamais
Exemples : Il ne désobéit jamais à son maître.

Fabrice est le nouveau camarade de Véronique.

est: c’est le verbe être au présent à la 3 personne
ème

du singulier. Il peut être transformé.

Exemple : Demain, Fabrice sera le nouveau
camarade de Véronique.

Il a un frère et une sœur.

et : ce mot sert à relier des mots ou des groupes de
mots de même nature. Il peut être remplacé par
« et aussi ».
Exemple : Il a un frère et aussi une sœur.

La phrase est formée d’un GNS et d’un GV.

Le GV peut être formé seulement d’un verbe.
Exemples : Jesse arrive.

Le GV peut être formé d’un verbe et d’un

complément essentiel.

Exemples : Il voit un orque dans un bassin.

Il voit quoi ? un orque
où ? dans un bassin.

Les mots soulignés sont des compléments.

un orque est un complément essentiel parce que
sans ce complément la phrase n’a pas de sens.
dans un bassin est un complément non essentiel
parce que sans ce complément la phrase a encore un
sens.

Remarque : Les compléments essentiels répondent

aux questions : qui ? quoi ? à qui ? à quoi ? de qui ?
de quoi ?
Le verbe s’accorde toujours avec son sujet.
Nicole prépare un petit coin pour la chatte.
Nicole et Nicolas préparent un petit coin pour la
chatte.
La famille est contente.

Le verbe vient le plus souvent après le verbe,

mais il peut être placé, parfois, avant le verbe.

Exemples :
« Je rendrai visite à mes grands-parents», dit
Jules.
« Quand ramasserez-vous les papiers jetés
par terre? » demande le maître.
Tatiana st acrobate dans un cirque de
Moscou.
Le cirque fait une tournée en Europe.
La fillette avance sur la piste près du grand
mât.
Les groupes de mots en gras répondent à la question
où ?
Ils apportent des renseignements sur le lieu.
Ce sont des compléments de lieu.
Ce sont des compléments non essentiels.
Les compléments de lieu peuvent être
déplacés ou parfois même supprimés.
Le cirque a beaucoup de succès en Europe.
En Europe, le cirque a beaucoup de succès.
Le cirque a beaucoup de succès.

L’adjectif s’accorde en genre et en nombre

avec le nom auquel il se rapporte.
L’accord de l’adjectif en genre
(masculin/féminin)

La plupart des adjectifs prennent « e » au

féminin.
Exemples : mon petit frère ma petite sœur
Il est content. Elle est
contente
Les adjectifs qui se terminent par « e »
s’écrivent de la même façon au masculin et
au féminin.
Exemple : un vélo rouge une auto rouge

Les adjectifs qui se terminent par « eux » au

masculin se transforment en « euse » au
féminin.
Exemple : Son frère est heureux. Sa soeur est
heureuse.
L’accord de l’adjectif en nombre
(singulier/pluriel).

Beaucoup d’adjectifs prennent « s » au

pluriel.
Exemples : le joli vélo les jolis vélos
la jolie voiture les jolies
voitures

Paul écrit une lettre à ses parents avant de se

coucher.
Papa et maman liront cette lettre deux jours
après.
Ils répondront à la lettre de leur fils le
lendemain.

Les mots et les groupes de mots en gras

répondent à la question :Quand ?
Ils apportent des renseignements sur le
moment où se déroulent les événements.
Ce sont des compléments de temps.
Comme les compléments de lieu les
compléments de temps peuvent être déplacés
ou parfois même supprimés.
Ce sont des compléments non essentiels.

Exemples :

Avant de se coucher, Paul écrit une lettre à ses

parents.
Paul écrit une lettre à ses parents avant de se
coucher.
Paul écrit une lettre à ses parents.
Certains adjectifs changent de forme en
passant du masculin au féminin.
Exemples : singulier pluriel
beau belle beaux
belles
 neuf neuve neufs
neuves
vieux vieille vieux
vieilles
D’autres adjectifs doublent la consonne finale
en passant du masculin au féminin.
Exemples : singulier pluriel
bon bonne bons
bonnes
gentil gentille gentils
gentilles
 gros grosse gros
grosses
Claire et Alain se sont levés sans faire de
bruit.
Ils ont préparé leur sac de voyage avec joie.
Ils sont allés jusqu’à Rome en auto stop.

Les mots et les groupes de mots en gras

répondent à la question :Comment ?
Ils apportent des renseignements sur la
manière dont se déroule l’action.
Ce sont des compléments de manière.
Comme les compléments de lieu et de temps
les compléments de manière peuvent être
déplacés ou parfois même supprimés.
Ce sont des compléments non essentiels.

Exemples :
 Après trois jours, Claire et Alain sont
arrivés à Athènes en bateau.
 Claire et Alain sont arrivés, en bateau, à
Athènes, après trois jours.
 Claire et Alain sont arrivés.

Le participe passé employé avec le verbe

être s’accorde en genre et en nombre avec le
sujet.
Exemples : Lucie est allée en vacances.
Sujet participe passé du verbe aller
(féminin singulier) (féminin singulier)
Les grands-parents sont sortis.
 Sujet participe passé du
verbe sortir
(masculin pluriel) (masculin pluriel)

Le participe passé employé avec le verbe

avoir ne s’accorde pas en genre et en nombre
avec le sujet.
Exemple : Lucie a marché à petits pas.
Sujet participe passé

Une phrase peut être enrichie par un ou plusieurs

compléments : On les appelle les compléments de
phase.
 Exemple :
Papa pose la boîte en carton avec précaution sur la
table.
GNS GV complément de phase 1 complément de
phase 2

Le complément de phase donne des informations

sur le lieu, le temps et la manière. Il ne fait pas
partie du GV.

Exemples : * sur la table indique le lieu

* à midi indique le temps
* avec précaution indique la manière
 Le complément de phase peut changer de place.

Exemple : Papa pose la boîte en carton sur la table.

Sur la table, papa pose la boîte en carton.

Le complément de phase peut être supprimé

(enlevé).

Exemple : Papa pose la boîte en carton sur la table.

Je peux trouver des noms de lieu à partir d’un nom de
métier.

Exemples : un épicier une épicerie

un pâtissier une pâtisserie
un bijoutier une bijouterie

A partir d’un nom de pays, je peux souvent trouver le

nom de l’habitant.
Exemples : La Tunisie un tunisien une
tunisienne
L’Algérie un algérien une
algérienne
La France un français une
française
Le Maroc un marocain une
marocaine

Pour poser une question, je peux utiliser : Est-ce

que
 Exemple : Est-ce que tu as terminé ton projet ?

Je peux utiliser d’autres mots interrogatifs.

Exemples : * Où vas-tu ?
* Quelle heure est-il ?
* Pourquoi es-tu venu en retard ?
* Combien coûte cet ordinateur ?