Les accords dans le GN entre le sujet et le verbe.

Il s’agit des variations en genre et en nombre entre un terme donneur et un terme receveur. Dans le GN, c’est le
nom qui donne.

>Le genre se marque de plusieurs façons :

-opposition lexicale : homme/femme.

-maintien d’une forme commune : une/un enfant.

-ajout d’un -e : voisin/voisine.

-Changement de consonne : neuf/neuve.

-redoublement de consonne : lion/lionne.

-suffixation : maître/maîtresse ; héros/ héroïne.

-suffixe féminin : chanteur/chanteuse ; instituteur/ institutrice.

>Le nombre aussi se marque de diverses façons :

-ajout d’un -s ou -x : chats ; genoux.

-modification de la terminaison : cheval/chevaux…

I. Les accords au sein du GN.

1. L’accord du déterminant.

Le déterminant est obligatoire dans le GN. Attention certains déterminants ont une forme orale identique au
masculin et au féminin. Néanmoins, il y a une variation à l’écrit : cet/cette ; quel/quelle ; tel/telle ; nul/nulle. D’autres
ne varient pas : autre.

En ce qui concerne le nombre, certains déterminants ne marquent pas l’opposition des genres au pluriel : les, des,
ces…

Cas particuliers :

>le déterminant possessif « leur » : il s’emploie lorsqu’il y a plusieurs possesseurs. Il s’écrit au singulier si l’on peut le
remplacer par la ou le. Il se met au pluriel si l’on peut le remplacer par les.

Ex : ils avaient dû mettre leur fierté de côté. Ils n’avaient pas pris leurs vélos.

>le déterminant indéfini « quelque » se met au pluriel lorsqu’il se rapporte à une quantité mais il s’écrit au singulier
lorsqu’il désigne un élément unique dont l’identité est encore incertaine.

Ex : il n’a que quelques jours. As-tu quelque idée à fournir ?

>les déterminants numéraux cardinaux sont invariables car ils donnent un nombre précis sauf vingt et cent qui
prennent un -s lorsqu’ils sont multipliés sans être suivis d’un autre nombre.

Ex : j’ai quatre chiens. Il a eu quatre-vingts ans. Il lui doit deux cents euros.
 2. L’accord de l’adjectif ou du participe adjectival.

L’adjectif qualificatif et le participe présent ou passé employé comme adjectif s’accordent en genre et en nombre
avec le nom qu’ils qualifient.

Cas particuliers :

- Les adjectifs de couleur :

>ils s’accordent avec le nom qu’ils qualifient sauf les adjectifs composés et ceux provenant d’un nom.

Ex : une toile bleue, des vêtements bleu-clair, des cheveux marron…

>Certains se terminant par -e et provenant d’un nom sont variables : mauve, rose, pourpre, écarlate.

- Les adjectifs composés :

>si les deux éléments sont des adjectifs, ils s’accordent.

Ex : des saveurs aigres-douces.

>si le premier est un adverbe ou une préposition, seul l’adjectif s’accorde.

Ex : des têtes bien-pensantes, une avant-dernière candidate.

>les adjectifs nu- et demi- placés devant un nom sont invariables.

Ex : des hommes nu-pieds, une demi-heure.

>Placés après un nom, nu s’accorde en genre et en nombre et demi uniquement en genre.

Ex : des enfants pieds-nus.

Attention à ne pas confondre le participe qui est invariable et l’adjectif.

Ex : un livre excellent / une pièce excellente ; un élève excellant en maths.

3. L’accord du nom épithète.

Il existe des noms qui jouent le même rôle qu’un adjectif épithète et qui qualifient le nom noyau.

Ex : un chapeau melon (chapeau comme un melon), une solution miracle (une solution est un miracle) …

Ici, le nom épithète se met au pluriel comme un adjectif. Il s’agit d’un rapport identitaire.

Néanmoins, il y a des exceptions où l’usage est de ne pas accorder car le rapport est déterminatif.

Ex : le style Picasso, un rayon lingerie….

4. Le pronom relatif.

Dans les PSR, les pronoms relatifs complexes s’accordent avec l’antécédent : auxquels, auxquelles, laquelle…

II. Les accords entre le sujet et le verbe.

1. Les cas simples.

Un verbe conjugué s’accorde en genre et en nombre avec son sujet. De plus, lorsque le sujet combine des éléments
des deux genres, c’est le masculin qui l’emporte. Aux temps simples, le verbe prend les marques du sujet ; aux temps
composés, il s’agit de l’auxiliaire.
>règle générale :

-accord entre le sujet et le verbe avec l’auxiliaire « être ».

Ex : elle est venue.

-pas d’accord entre le sujet et le verbe avec l’auxiliaire « avoir »

Ex : elle a vécu longtemps.

-avec l’auxiliaire « avoir », si le COD est avant le verbe, l’accord se fait avec le COD.

Ex : les fleurs qu’elle a coupées.

Si le sujet est un infinitif, on accorde ç la troisième personne du singulier. Attention certains pronoms indéfinis
peuvent être une difficulté au niveau de l’accord en nombre.

Ex : Tout le monde veut le faire. Chacun fait ce qu’il veut.

>les verbes pronominaux :

-si le verbe n’existe avec ce sens qu’à la forme pronominale, il y a accord entre le sujet et le verbe.

Ex : la guerre s’est immiscée dans cette famille.

-si on peut remplacer le pronominal par un passif, il y a accord entre le sujet et le verbe.

Ex : la chemise s’est vendue rapidement. (Se vendre = être vendu)

2. Les cas complexes.

-Il faut faire attention aux sujets inversés.

Ex : pouvez-vous venir ?

-lorsque l’antécédent est un pronom et que le pronom relatif est « qui », le verbe s’accorde avec l’antécédent.

Ex : c’est moi qui vais le faire.

-quand le sujet contient un nom collectif au singulier sans complément, le verbe s’accorde au singulier. Lorsque le
nom collectif est suivi d’un complément au pluriel, le verbe se met au singulier ou au pluriel selon que l’on mette
l’accent sur la globalité ou la diversité. Ceci fonctionne aussi avec les déterminants complexes : beaucoup de, tant
de, peu de, plein de …

Ex : la foule accourt/ la foule de passants accourt/ la foule de passants accourent.

-Quand plusieurs sujets au singulier sont coordonnés par « ou » ou « ni », le verbe se met au pluriel si l’idée d’union
l’emporte et au singulier si l’idée de séparation l’emporte.

Ex : la peur ou la confiance aveugle sont nuisibles/ Une entrée ou un dessert suffira.

-le présentatif « c’est ». L’accord au pluriel ou au singulier est admis.

Ex : c’est les vacances (plutôt à l’oral) ; ce sont les vacances (plutôt à l’écrit).

-attention à l’accord en personne des sujets contenant plusieurs pronoms personnels.

Ex : ton frère et moi sommes amis/ ta sœur et toi êtes présents.

EXERCICES :
1. Accordez correctement les adjectifs entre parenthèses puis, réécrivez les groupes nominaux
obtenus au pluriel lorsque cela est possible.

- Il lui a donné un bonnet en (pur) laine.

- Tu trouveras ici la (meilleur) crêperie (breton).
- La sécheresse a été (dévastateur) pour les champs.
- Le conseil (régional) a été annulé.
- -Je la trouve très (joli).
- Où ont-ils trouvé leur chemise (vert bouteille) ?

2. Corrigez les accords dans le texte suivant :

Il a trop souvent rompu avec les anciens traditions. Ces textes a créé une nouvel tendance. Ainsi, il
est devenue une référence dans le monde de la poésie.

3. Entourez le ou les mots qui justifie(nt) l’accord au pluriel des verbes soulignés.

-Il faut favoriser les sports qui transmettent l’esprit d’équipe.

-Peu de joueurs deviennent milliardaires.
-Beaucoup sont motivés par l’ambition.

4. Entourez le ou les mots qui justifie(nt) l’accord au singulier des verbes soulignés.

-La moitié des élèves est habituée à ce genre d’exercices.

-Vous serez affecté comme tout le monde.
-La majorité de mes collègues s’est adaptée à ce nouveau mode de transmission.

5. Remplacez le tu par un vous de politesse. Votre interlocuteur est une femme.

« Plus tard, beaucoup plus tard, tu t’es réveillé plusieurs fois peut-être, rassoupi plusieurs fois, tu t’es
tourné du côté droit, du côté gauche, tu t’es mis sur le dos, sur le ventre, peut-être as-tu même
allumé la lumière, peut-être as-tu fumé une cigarette, plus tard, beaucoup plus tard, le sommeil
devient une cible, ou plutôt non, au contraire, tu deviens la cible du sommeil. » (Perec, Un
homme qui dort, 1967).

6. Complète les phrases suivantes avec le participe passé du verbe entre parenthèses

a) J’ (mettre) …………………………………… un pull dans mon sac.

b) Tu …………………………………… (perdre) au change.
c) Nous …………………………………… (être) attristés par la nouvelle. ;
d) Vous …………………………………… (descendre) trop vite.

7. Complète et accorde les participes passés comme il convient.

a) Nos supérieurs nous ont charg…….. d’acheter du drap pour la confection d’uniformes de notre
vaillante armée. Notre mission rempl…….., nous cavalerons aux frontières.
 b) Voici une veuve de guerre et ses filles. Nous les avons rencontr……. en route. Elles venaient d’être
attaqu……. par des brigands qui les ont maltrait…….., arrachant les cocardes cous…….. à leurs
vêtements.

8. Accorde les participes passés comme il convient en justifiant ton choix.

Le 14 juillet 1790, a été (célébré)……………………… dans l’enthousiasme la grande Fête de la

Fédération. Des milliers de soldats de la Garde nationale sont (venu) ……………………… de toute la
France et ont été (rassemblé) ……………………… au Champ-de-Mars. Près de cinq cent mille personnes
les ont (regardé) ……………………… manœuvrer, puis ont (assisté) ……………………… au serment des
Fédérés. Les spectateurs étaient (installé) ……………………… sur deux tertres que la foule de Parisiens
volontaires avait (construit) ……………………… après avoir (labouré) ……………………… et (retourné)
……………………… la terre du Champ-de-Mars.