Département de traduction

Niveau / L1
Module / RL
Année universitaire : 2023 – 2024 Enseignante : F. Atmani

2. Les déterminants

Le déterminant sert à déterminer, présenter, indiquer un nom. Il fait donc partie du groupe nominal.
 Il accompagne le nom et montre son genre (masculin ou féminin) et son nombre (singulier ou pluriel) en
précisant son sens.
Ex : - Mon chien ; ces immeubles ; quelle surprise ; la lune, un éléphant, trois livres

 Il s'accorde en genre (masculin ou féminin) et en nombre (singulier ou pluriel) avec le nom qu'il détermine.
Ex : - Mon chien ; mes chiens ; ma chienne ; mes chiennes.
- Cet acteur ; ces acteurs, cette actrice, ces actrices.
- Le peuple ; les peules ; la maison ; les maisons.
- Un chat ; une chatte, des chats ; des chattes.

 Le déterminant est généralement placé devant le nom, parfois séparé de celui-ci, par un adjectif
qualificatif.
Ex : - Mon beau chien ; ces grands immeubles ; quelle bonne surprise !

Les Types de déterminants

Les déterminants sont classés en plusieurs catégories : - les déterminants articles ; les déterminants possessifs,
les déterminants démonstratifs ; les déterminants indéfinis ; les déterminants interrogatifs, les déterminants
exclamatifs ; les déterminants numéraux (cardinaux et ordinaux).

Les déterminants articles

a. L’article défini (le, la, l’, les), désigne précisément une chose, une personne, une espèce ou une réalité déjà
connue ou identifiable. Si le nom est désigné ou déterminé par un article défini, cela veut dire que ce nom
est précis ou connu par les interlocuteurs
Ex : -Ils recherchent le tueur ; la boulangerie a fermé, ils visitent l’université.
-Les étudiants sont tous présents.

Rq :
- « l' » = est la forme élidée de le et la devant une voyelle ou un h muet.
- Lorsque « le, la, les, ou l’ » sont placés devant un verbe, ce ne sont pas des articles mais des
pronoms.
Ex : - Il mange la pomme. « La » est, dans cette phrase, un article.
- Il la trouve exc ellente ! « La » est, dans cette phrase, un pronom qui remplace le nom pomme.
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  L’article contracté

Est la fusion d’une préposition et d’un article défini :

à + le = au (masculin singulier). Ex : - Elle part au Portugal.
à + les = aux (masculin ou féminin pluriel). Ex : - Il parle aux étudiants et aux étudiantes.
de + le = du (masculin singulier). Ex : -Pierre demande le titre du film
de + les = des (masculin ou féminin pluriel). Ex : - Le jardinier cueille des abricots et des oranges

Rq :
Ne pas confondre des, article indéfini, et des, contraction de de + les.
Ex : - Il mange des (article indéfini) pommes.
-Les costumes des (article défini contracté : de +les) artistes impressionnent les spectateurs.

b. L’article indéfini (un, une, des), désigne une chose ou une personne mais pas de façon précise. Si le nom
est désigné ou déterminé par un article indéfini, cela veut dire que ce nom n’est pas connu et non identifié
par les interlocuteurs.
Ex : -Nous mangeons un agneau. - Il n’y a pas d’enfants ici. -Des étudiants sont absents.
-Une femme a disparu.

c. L’article partitif (du, de l’, de la), s’emploie devant les noms non comptables pour désigner une
certaine quantité d’une matière ou une partie d’une notion.
- du, forme contractée de de + le (masculin singulier).
Ex : -Le prospecteur a découvert du pétrole. – Apporte du lait, du pain, du chocolat.
- de la, (féminin singulier).
Ex : - Elle a utilisé de la farine et de l’huile. -Pour faire ce métier, il faut de la patience, de la persévérance.
- de l', Ex : -Boire de l’eau ; respirer de l’oxygène.

Récapitulation

Singulier Pluriel
Article Masculin Féminin Masculin Féminin
Défini Le ciel La terre Les astronautes Les étoiles
Défini élidé L’argent L’humidité / /
L’hôpital L’amitié
Défini Au stade (à + le) à la ferme Aux adultes (à + les) Aux personnes (à+les)
contracté Du public (de + le) de la ferme Des autorités (de+ les) Des femmes (des+les)
Indéfini Un soldat Une soeur Des soldats Des soeurs
Contraté -Consommer du tabac Avoir de la Acheter des vêtements Mettre des robes.
peine

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Remarque

1. Sur l'article défini

 Les noms de villes sont employés sans article sauf quelques exceptions. Ex : - La Haye, Le Caire,
 L’article défini est parfois employé pour exprimer la quantité.
Ex : - J’ai acheté des mouchoirs à 400 da la douzaine.
 L’article défini est conservé dans la phrase négative.
Ex : - Elle n’a ni la patience ni la persévérance pour exercer ce métier.

2. Sur l'article indéfini et l’article partitif

 L'article indéfini et l’article partitif sont en général remplacés par « de » à la forme négative.
Ex : - Ma sœur boit du thé. / Ma sœur ne boit jamais de thé.
-Nous avons acheté des bananes. / Nous n’avons pas acheté de bananes.
 L’article indéfini devient habituellement « de » lorsqu’entre lui et le nom noyau vient s'intercaler un
autre élément (soit un adjectif qualificatif épithète, soit un autre déterminant).
Ex : - Des projets innovants / -De grands projets innovants. / - Il parle de plusieurs projets innovants

3. Sur la place de l'article

 A part son emploi devant les noms, l'article peut se mettre devant d'autres catégories de mots qu'il
transforme alors en nom. Il peut se placer devant :
- Des adjectifs. Ex : -Le rouge te va bien. / - Les vieux sont rentrés. /- Tu es une maligne toi !
- Des adverbes. Ex : - Faire le bien, c’est aider les autres. / - La mariée a répondu par un oui catégorique.
- Des verbes. Ex : - Le dîner est toujours servi tôt. / - Nous sommes accueillis par le sourire des enfants.
- Des locutions. Ex : - Un m'as-tu-vu ; un je ne- sais quoi…

4. Sur la répétition de l’article devant les noms

 Lorsque le premier nom d'une énumération est accompagné d'un article, on répète généralement l’article
devant tous les autres noms énumérés.
Ex : - Pour passer l’examen, ayez un crayon, une gomme, une équerre, un taille crayon, du papier
millimétré et un stylo bleu.

 Exceptions : - L’article n’est pas répété dans les cas suivants :

1. Dans certaines expressions figées, lorsque les noms énumérés forment un tout.
Ex : - Les allées et venues des habitants, intéressent la police locale.
-Tous ont assisté à mon mariage les parents, amis, collègues et voisins.

2. Lorsque les noms coordonnés désignent une seule et même personne ou un seul et même objet.
Ex : - Ma voisine, amie et collègue Noucha va m’aider à préparer la réunion.
-On considère Maquam Echahid comme un symbole et emblème de la révolution.

3. Lorsque deux noms sont coordonnés par la conjonction « ou » explicatif.

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 Ex : -Les constantinois ou habitants de Constantine, sont très accueillants
5. Sur l’absence de l’article

 Parfois, l'article défini n'est pas employé avec le nom car la détermination n'est pas nécessaire. On parle
d'omission ou du "degré zéro" de l'article défini. L'article défini est omis :
- Devant un nom en apostrophe. Ex : -Au feu ! Au feu ! Appelez les pompiers. / - Soldats ! Ne tirez pas !
- Devant les noms exprimant une portion de temps. Ex : -Mardi, je ne travaille pas.
- Devant les noms de lieux, de rues, titres de livres etc. Ex : - Elle habite la rue Victor Hugo.

 L’article indéfini et l’article partitif sont omis (ne sont pas employés) dans les cas suivants.
1. Après « ni…ni », il n’y a pas d’article. Ex : - Ces gens n’ont rien, ni argent, ni maison, ni famille…
2. Après les négations « sans » et « ne…aucun », il n’y a pas d’article.
Ex : - C’est un travail sans intérêt. / - Cette candidate ne possède aucune formation, aucune expérience.
-Ce travail n’a aucun intérêt.

Cas particulier
 Concernant les titres d'œuvres, on hésite très souvent, faut-il citer le titre ou utiliser l'article contracté ?
Les deux formes sont acceptables.
Ex :- Hugo est l'auteur de « Notre dame de Paris », ou bien « Hugo est l'auteur du roman Notre dame de
Paris. »

6. Analyse grammaticale de l’article

 L'analyse de l'article doit mettre en évidence sa nature, son genre, son nombre et sa fonction.
1. La nature : il peut s'agir d'un article défini, d'un article indéfini, d'un article partitif. Il peut être élidé ou
contracté.
2. Le genre et le nombre : masculin ou féminin, singulier ou pluriel.
3. La fonction : un article est un déterminant, il se joint à un nom pour l'"actualiser". Il faudra donc dire de
quel nom il est le déterminant.
Ex : - La maman...; - Des étudiants.... ; - l’hiver.... ; - Ma soeur va au lycée...

Analyse : - La = dét. article, défini, fém. sing., détermine le nom «maman».

- Des = dét. article indéfini, masc. plur., détermine le nom «étudiants».
- l’ = dét. article défini, élidé, masc., sing., détermine le nom «hiver».
- au = dét. article défini, contracté, masc., sing., détermine le nom «lycée».

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 Application

Exercice 1 : - Complétez ce qui suit par le déterminant article qui convient.

1. Demain, je dois aller chez… médecin de papa.

2. J’aime aller faire …courses avec maman.
3. Sais-tu ce qu’est ..…..rectangle ?
4. …… hirondelle revient en France au printemps.
5. …. homme-là est vraiment trop grand.
6. Julien et moi aimons … natation.
7. Je lui ai pourtant dit de mettre ….manteau.
8. Si tu vois mal tu porteras …..lunettes.
9. Non,… ne te suffit pas, il te faut plusieurs stylos dans ta trousse.
10. . Attention ! …. enfant va se lever et réciter sa poésie.

Exercice 2 : - En vous aidant du dictionnaire, mettez le déterminant défini ou défini élidé (le, la, les, l’)
approprié devant les noms suivants :
__________ repas __________ pétale __________ rail __________ harpe
__________ promenade __________ brouillard __________ paroi __________ frais
__________ autobus __________ lanière __________ Colisée __________ hiver
__________ avion __________ préparatifs __________ jade __________ héros
__________ Rocheuses __________ sentinelle __________ hibou __________ Alouettes
__________ armoires __________ Appalaches __________ vivres __________ pamplemousse
__________ comptoir __________ étoffe __________ lâcheté __________ portugais
__________ bouteilles __________ verre __________ dimanche __________ Troyens

Exercice 3 : - Dans le passage suivant, relevez les déterminants définis, définis élidés et définis contractés.
- Relevez dans le texte trois déterminants contractés et justifiez leur utilisation.
- Relevez dans le texte deux déterminants élidés et justifiez leur utilisation.

Toujours l’article de la saison était là ; et, de comptoir en comptoir, la cliente se trouvait prise, achetait ici
l’étoffe, plus loin le fil, ailleurs le manteau, s’habillait, puis tombait dans des rencontres imprévues. […]
Maintenant, la concurrence avait lieu sous les yeux du public, une promenade aux étalages établissait les prix,
chaque magasin baissait, se contentait du plus léger bénéfice possible.
(Adapté de Au Bonheur des Dames, chap. III, Émile Zola)

Exercice 4 : - Mettez le déterminant défini approprié. Effectuez les contractions (prép + dét) s’il y a lieu.

Il n’osait plus parler, ……... yeux fixés sur ……..table dressée …….. milieu de ……..appartement, portant trois
couverts, dont un d’enfant. Il regardait ……..chaise tournée dos ……..feu, …….. assiette, ……..serviette,
……..verres, …….. bouteille de vin rouge entamée et …….. bouteille de vin blanc intacte. C’était ……..place
de son père, dos ……..feu ! On l’attendait. C’était son pain qu’il voyait, qu’il reconnaissait près de
……..fourchette.

 Précisez la nature et la fonction « l’ » de « On l’attendait »

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  Les déterminants démonstratifs

 Le déterminant démonstratif permet de montrer de façon précise la chose, la personne ou l'animal dont on
parle ou dont on a parlé précédemment. Il varie avec le genre et le nombre du nom qu'il détermine. Il se
présente sous les formes suivantes.

Masculin Féminin
Singulier Ce Cette
Ex : -Ce paysage est magnifique. Ex : Cette vue est splendide.
Cet
Ex : -Cet artiste est très populaire.
Pluriel Ces
Ex : Ces paysages sont magnifiques. / Ces vues sont splendides.

Remarque

 Ce se place devant une consonne ou un « h » aspiré.

Ex : - Ce fauteuil ; ce roman ; ce garçon.
-Ce hibou, ce harpon ; ce hamster, ce hollandais, ce harpon, ce hasard…
 Lorsque le déterminant précède un nom qui commence par une voyelle ou un h muet, on doit employer cet
à la place de ce.
Ex : - Cet artisan connait son métier. / -Cet homme est impatient.

 Le déterminant démonstratif est souvent renforcé par les adverbes « ci » et « là » qui se placent après le
nom auquel ils se joignent par un trait d’union. C’est ce qu’on appelle les formes composées (avec ci ou là).
 On emploie « ci » pour exprimer la proximité dans le temps ou l'espace : ce...-ci, cet...-ci, cette…ci, ces …
ci
Ex : - Ce tableau-ci me plaît plus que les autres.
-Cet homme-ci est arrivé hier.
-Ces enfants-ci sont les miens.
-Cette peinture-ci coûte plus cher que cette peinture-là.
 On emploie « là » pour exprimer l'éloignement dans le temps ou l’espace : ce...-là, cet...-là, cette…là,
ces…là
Ex : - Ce tableau-ci me plaît plus que ce tableau-là.
-Cette jeune fille-ci est fiancée à cet homme-là.
- Ces enfants-là sont très sages.

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 Les déterminants possessifs

 Le déterminant possessif indique une relation, une idée d'appartenance ou de connaissance avec le
possesseur. Ex : - Nous te prêtons notre maison. / -Connais-tu mon amie ?

Un seul possesseur Plusieurs possesseurs

Un seul objet Plusieurs Un seul objet Plusieurs objets
(Singulier) objets (Singulier) (Pluriel)
(Pluriel)
Masculin Féminin Les 2 genres Les 2 genres Les 2 genres
1ère pers. Mon Ma Mes Notre Nos

2ème pers. Ton Ta Tes Votre Vos

3ème pers. Son Sa Ses Leur Leurs

Remarque
 Il existe certaines formes toniques (rares et employées en langue soutenues) du déterminant possessif: -
Mien, tien, sien / Mienne, tienne, sienne. / Nôtre, vôtre, leur.
Ces formes se trouvent comme adjectifs aux deux genres et au deux nombres. On les emploie
soit comme épithètes (devant le nom, rarement après), soit après les verbes : être, faire, rendre,
vouloir, devenir, regarder, comme attributs.
Ex : - Une mienne cousin habite la belle ville de Rome. / - Ces idées sont miennes.

 Devant les noms féminins, commençant par une voyelle ou un h muet, on emploie les déterminants:
mon, ton, son au lieu de ma, ta, sa .
Ex : - J'ai fermé mon armoire. - Maria est ton amie. - C'est son histoire.

 Lorsque leur est placé devant un verbe ce n'est pas un déterminant possessif mais un pronom (Le pluriel
du pronom lui)
Ex : - Maman leur (pronom) donne leur (déterminant) part.

Les déterminants indéfinis ou quantitatifs

 Le déterminant indéfini ou quantitatif indique une quantité non chiffrée ou une évocation vague de
personne ou de chose. Il se joint au nom pour marquer une idée quantité ou de qualité, d’identité, de
ressemblance, de différence.
Ex : -Dans cette équipe, certains joueurs ne fournissent aucun effort. (Ni les joueurs ni les efforts ne sont
parfaitement définis.)

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 Certains déterminants indéfinis peuvent être précédés d'un autre déterminant.
Ex : - Les quelques champignons qu'il avait ramassés étaient vénéneux.

 Les locutions formées d'un « adverbe de quantité » et de la préposition « de » sont aussi des déterminants
indéfinis. Parmi ceux-ci : - Beaucoup de, trop de, plus de, suffisamment de, tant de, etc.
Ex : - Il mange trop de sucreries. / - Il y a beaucoup de touristes dans le centre-ville.

 Certains déterminants indéfinis ne s'utilisent qu'au singulier : chaque, plus d'un, pas un, aucun, nul.
Ex : - Chaque élève apportera ses affaires. / -Plus d’un étudiant a passé le concours.
- Aucune candidate n’été admise. / - Pas un invité n’est encore arrivé.
-Nulle personne n’est au-dessus de la loi.

 D’autres déterminant indéfinis, ne s'emploient qu'au pluriel : - Plusieurs, différents, divers

Ex : - Elle joue avec plusieurs amis. / - Différentes réponses sont possibles
-Lors du déménagement, divers objets ont disparu

 Les déterminants indéfinis (quantitatifs) peuvent exprimer une quantité nulle, la totalité ou encore une
quantité imprécise, petite ou grande. Ils s’accordent en genre et en nombre avec le nom qu’ils déterminent.

Absence/ Quantité imprécise Totalité ou ensemble Autres

Quantité nulle)

-Aucun, aucune - Plusieurs - Tout, toute, tous, toutes -Autre, autres,

- Nul, nulle - Quelque, quelques - Chaque d’autres
-Pas un, pas une - Certains, certaines - N’importe quel, n’importe quelle -Certains, certaines
- Différents, différentes -Tel, telle, tels, telles, -Le même, la
- Divers, diverses - Tout le, toute la, tous les, toutes les même, les mêmes
- Maints, maintes
- Peu de
- Assez de
-Beaucoup de
- Bien des
-Trop de
- Tant de

Les déterminants numéraux

 Les déterminants numéraux permettent de compter et indiquent le nombre de personnes ou de choses ; ils
sont soit cardinaux soit ordinaux.

1. Les déterminants numéraux cardinaux

 Ils indiquent le nombre précis des êtres ou des objets désignés par le nom. Ils sont simples ou composés.
Ex : - Nous avons acheté deux moutons. /- Il a pris vingt-deux vélos
-L’équipe a marqué dix-huit points. /- La police a capturé trente-six trafiquants de drogue.
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 -J’ai eu quatre -vingt-dix-neuf chances sur cents. /- Elle a gagné mille dinars.
- Elle a gagné quatre-mille dinars.
 Mille et les autres déterminants numéraux cardinaux sont invariables.

Exceptions

 « Un » qui varie en genre. Ex : - Il a un frère et une sœur.

 « Vingt » et « Cent » qui varient en nombre. Ils prennent un « S » au pluriel quand ils sont multipliés et
qu’ils ne sont pas suivis d’un autre déterminant numéral.
Ex : - Quatre-vingt-cinq, « Vingt » est multiplié mais ne prend pas de « S » car il est suivi du déterminant
numéral cinq.
-Quatre-vingts vaches « Vingt » est multiplié et prend un « S » car il n’est pas suivi d'un déterminant
numéral.
- Quatre-cent-huit, « Cent » est multiplié mais ne prend pas de « S » car il est suivi du déterminant
numéral huit.
- Quatre-cents élèves, « Cent » est multiplié et prend un « S » car il n’est pas suivi d’un déterminant
numéral.

 Millier, million, milliard sont considérés comme des noms. Ils s'accordent comme des noms et prennent
toujours un s au pluriel.
Ex : - Trente-millions de dinars. / - Six-millions-deux-cent-dix euros. / - Huit-milliers d’hectares.

 Le trait d'union : - Dans la nouvelle orthographe, le trait d'union est généralisé entre tous les mots, y
compris " et un".
Ex : - 51= Cinquante-et-un ; 346 = Trois-cent-quarante-six ; 35 841 = Trente-cinq-mille-huit-cent-quarante-
et-un ; 3 800 000 = Trois-millions-huit-cent-mille ; 8 000 000 000 = Huit-milliards.

 Dans l'écriture des dates, on peut utiliser mil au lieu de mille et on ne met jamais de « S » à vingt et cent,
même s'ils sont en fin de nombre.
Ex : -En deux-mille-dix ou en deux-mil-dix.
-En l'an quatre-cent.
 Les cardinaux qui donnent un numéro d'ordre sont invariables (cas de cent et vingt)
Ex : - Il est arrivé en position quatre-vingt.
- Un livre ouvert en page deux-cent.

2. Les déterminants numéraux ordinaux

 Les déterminants numéraux ordinaux indiquent l’ordre, le classement ou le rang pour les personnes, les
animaux ou les choses. Il peut s’employer seul ou avec un autre déterminant qui le précède
Ex : -Son cheval est arrivée en troisième position. (Employé seul)
-Le vingt- troisième papillon qui est arrivé était bleu. (Précédé de « Le »)

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 Tous les déterminants numéraux ordinaux s’accordent en genre et en nombre.
Ex : - Ma première dent. /- Mon premier jour à l’école. / Mes premières expériences de la vie.
-Ton second choix, / -Ta seconde chance.

 Sauf premier et second, les ordinaux se forment par l’addition du suffixe « ième » aux
déterminants cardinaux correspondants : - Deuxième, troisième, trente -et- unième, cinquantième,
quatre-vingt-sixième…

Exceptions :

 « Un » devient « Premier »
 « Deux » devient « Deuxième » ou « Second(e) ».
 Cardinal se terminant par un « e » = le « e » est supprimé. Ex : - Treize = le treizième
 Cardinal se terminant par cinq = il faut ajouter un « U ». Ex : -Cinquante-cinq = le cinquante-cinquième
 Cardinal se terminant par neuf = le « f » devient « V ». Ex : - Quarante-neuf = le quarante-neuvième.

Remarque
 « Unième » ne s’emploie que dans les déterminants ordinaux composés : - Vingt-et-unième, trente-et-
unième, quarante-et-unième, cinquante-et-unième….

 Pour l'écriture des numéraux ordinaux, on applique les mêmes règles que pour les numéraux cardinaux. Le
trait d'union est généralisé entre tous les mots, y compris " et un".
Ex : - Le vingt-septième ; le quatre-cent-deuxième, le six-mille-cinq-centième.

3. Les déterminants interrogatifs et exclamatifs.

 Les déterminants interrogatifs précèdent le nom en indiquant que l’on pose des questions sur la qualité
d’un être, d’animal ou d’une chose. Ils se distinguent par une ponctuation spécifique : le point
d’interrogation (?) et sont employés dans les phrases interrogatives.
 Les déterminants exclamatifs précèdent le nom en exprimant un sentiment (étonnement, surprise, peur,
émerveillement…) devant un être, un animal ou une chose. Ils se distinguent par une ponctuation
spécifique : le point d’exclamation (!) et sont employés dans les phrases exclamatives.
Les déterminants interrogatifs et exclamatifs sont les mêmes : -Quel, quels, quelle et quelles.

 Les déterminants interrogatifs et exclamatifs s’accordent avec les noms qu’ils déterminent.
Ex : -Quelle belle maison ! Quels beaux enfants !
- Quel sujet as-tu choisi ? - Quelles histoires avez-vous préférées ?

 Les déterminants interrogatifs et exclamatifs s'emploient dans des phrases interrogatives et exclamatives
directes ou indirectes.
Ex : - Quelle robe porteras-tu ce soir ? - Il lui demanda quelle robe elle porterait ce soir-là.
- Quelle excellente actrice ! - J'imagine quelle excellente actrice tu es !
Application
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Exercice 1 : - Complétez par les déterminants démonstratifs qui conviennent.

1. ………. tristes nouvelles m’accablent.

2. Je l’avais pourtant vu ……….. jours encore plein de vie.
3. Admirez ………. auto neuve.
4. Lequel préférez-vous, ……….tableau ………. ou ………….. tableau ………?
5. Regardez…………. enfant si beau !
6. ………… été , nous visiterons ……… région touristique.
7. ………. hiver, nous avons dû réparer le toit de la maison.

Exercice 2 : - Mettez le déterminant démonstratif qui convient

1. ……………. ouvrier consciencieux 11. ………….. employée minutieuse

2. …………….. bon ouvrier 12. ………….. pilote expérimenté
3. ……………. hangar spacieux 13. …………… adroit pilote
4. …………… immense hangar 14. ……………. horloge exacte
5. …………….avion rapide 15. …………….. horizon bas
6. ………….. bel avion 16. …………….. étudiante dynamique
7. …………. orage dévastateur 17. …………….. élève studieuse
8. …………. violent orage 18. ……………… animal dangereux
9. …………. histoire bizarre 19. ………………. éléphant énorme
10. ………… longues histoires

Exercice 3 : - Complétez les phrases par les déterminants possessifs qui conviennent.

1. En tant que parents, nous devons faire attention à ……… enfants.

2. Maman, je n'ai pas trouvé ………. bonnet, je mets ma casquette.
3. Les deux jeunes mariés passent ……..voyage de noces en Tunisie et ça ……… plait.
4. Le taureau dressa ……. cornes pour combattre son adversaire.
5. Ne marche pas pieds nus. Mets …….. chaussures!
6. La chèvre de Monsieur Seguin est heureuse d'avoir recouvré ……….. liberté.
7. …….. institutrice m'a demandé de faire des efforts.
8. Cet homme me raconte ……….vie, ………… histoire est triste.
9. Il …….. a demandé où ils allaient passer ………….. vacances ?
10. Rangez ……… affaires! et venez me rejoindre.

Exercice 4 : - Retrouvez le déterminant possessif qui manque devant chaque lien de parenté (c'est François qui
parle).
Je suis François. Jean et Michèle, ……… parents habitent Megève dans les Alpes. Ma femme s'appelle Léa.
Elle s'occupe de l'éducation de …… filles, Sophie et Chloé, qui vont au collège.
Mon frère Philippe a épousé Monique. …. …. fils Sébastien a 13 ans, le même âge que l'une de ….. filles,
Sophie.
……… soeur Brigitte et ……. mari Romain, n'ont pas d'enfant. Ils adorent …… neveu et ……. nièces.

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Aux vacances de Noël, nous nous retrouvons chez ….. parents. Les filles sont heureuses de voir ……. grands-
parents et ……. cousin Sébastien qu'elles n'ont pas vu depuis un an.
Comme chaque année, maman se fera aider à la cuisine par ……. fille Brigitte tandis que …… belles-filles
prendront en charge le ménage et les derniers achats avant le Réveillon.

Exercice 5 : - Effacez ce qui est souligné et mettez le déterminant possessif approprié devant le nom en gras.

1. Les sentiments que j’ai pour lui sont réels.

2. L’anniversaire de Paul est réussi
3. La lettre que tu m’as envoyée me comble de joie.
4. Le travail que vous effectuez est difficile.
5. Les amis que mon frère et moi avons sont en voyage.
6. La mère de ce garçon a trouvé un emploi.

Exercice 6 : - Complétez par ces ou ses.

1. Mon frère est content de ………. nouveaux skis.
2. Regarde ………. pauvres gens, comme ils ont faim !
3. J'ai acheté ………. chaussures au marché, elles me font mal.
4. As-tu vu toutes………. étoiles dans le ciel ?
5. Mon amie s'est fait voler tous ………. bijoux !
6. Pourquoi ne fait-il pas………… devoirs scolaires ?
Exercice 7 : - Complétez par son ou sont.
1. Les enfants ………. dans la classe.
2. Tes habits …………. préparés sur la chaise.
3. Baisse le ……… de ta radio s'il te plaît!
4. Les nouvelles ne ………….. pas bonnes ce matin.
5. Cet avion vient de passer le mur du …….
6. Ce vieil oreiller est rempli avec du ……..
Exercice 8 : - Complétez par leur ou leurs.

1. Les cigognes ont construit ………. nid sur le toit de la maison.

2. 'J'ai montré mon chef - d'oeuvre aux grandes personnes et je …… ai demandé si mon dessin faisait peur'
3. Le bûcheron et la bûcheronne étaient si pauvres qu'ils ne pouvaient pas nourrir ………. sept enfants.
4. Barbe-Bleue les amena avec quatre de ………. meilleures amies à une de ses maisons de campagne.
5. Ces enfants ne sont pas raisonnables, dis ………. d'arrêter ce jeu et de faire leurs devoirs.

Exercice 9 : - Employez le déterminant interrogatif qui convient et soulignez le nom auquel il se rapporte.

1. …………… époque se passe cet événement ?

2. ………………conseillères viennent nous voir ?
3. ……………….projets as-tu pour la semaine de relâche ?
4. ……………. références basez-vous vos arguments ?
5. ………………….. points sont les plus pertinents de cette discussion ?

12
6. ………………… destinations enverrez-vous ce groupe de touristes ?
7. …………………. événements fait -elle allusion ?

Exercice 10 : - A partir des réponses suivantes, construisez la question correspondante avec le déterminant interrogatif
et qui convient.

a) Il fait froid aujourd’hui. ………………………………………………………………………………………….

b) Nous partirons à 10 heures. ……………………………………………………………………………………..
c) Il visitera le Mexique. …………………………………………………………………………………………….
d) Il visitera le Brésil et la Colombie. ………………………………………………………………………………..
e) Mon activité préférée est la natation. …………………………………………………………………………….

Exercice 11 : - Transformez les phrases suivantes en employant le déterminant exclamatif « quel » et faites les
transformations nécessaires.

1. Comme ce film est intéressant ! ……………………………………………………………………………………

2. Combien est importante cette réunion ! ……………………………………………………………………………
3. Combien cette voix est claire ! ……………………………………………………………………………………..
4. Comme ces élèves sont motivés ! …………………………………………………………………………………..
5. Comme son humour est cynique ! …………………………………………………………………………………..
6. Comme ils ont bien travaillé ! (se fier au GV) …………………………………………………………………………
7. Comme ils ont mal dansé ! (se fier au GV) ……………………………………………………………………………

Exercice 12 : - Complétez par qu’elle(s) / quel(s) / quelle(s).

1. Le chapeau …………… m'a donné me va bien!

2. …………… jeu préfères-tu?
3. …………… sont les meilleurs prix ici ?
4. J'apprécie Sabrina, …………… est gentille!!!
5. J'ai vu Mike aujourd'hui, …………… garnement !!!
6. Veux-tu …………… te prêtent leurs bracelets?
7. . …………… chapeau préfères-tu? Le bleu ou le rouge?
8. …………… méchanceté!
9. Il m'a dit qu'il n'aimait ……………
10. De …………… images me parles-tu?

Exercice 13 : - Complétez par les déterminants indéfinis suivants : même, telle, autres, aucun, chaque, aucune, quelques,
tous.
1. …………………. enfants jouent sur la plage
2. ……………………. arbre n'a été abattu par la tempête
3. ……………………. les carreaux de la maison ont été lavés
4. ……………………. voiture, si vous en êtes content
5. . ……………………... jour, les enfants se lèvent à huit heures
6. Mes …………………. camarades sont restés à la fête
7. Une …………………. chaleur n'est plus supportable
8. . ………………………. vallée n'est plus belle en été
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Exercice 14 : -Complétez le passage par les déterminants indéfinis nécessaires.

Une maîtresse à ces élèves : « Vous remplirez ………. case du dessin avec n'……………. couleur. Il ne doit rester
………… case vide. Si vous n'avez pas …………….. peinture, vous en redemanderez. ……..enfant ne doit rester sans
rien faire. A la fin de la séance, …………… dessins seront affichés dans la classe.

Exercice 15 : - Ecrivez les chiffres en lettres.

1. A la campagne, on peut voir 2000 étoiles à l'œil nu.

2. Aladin et Ali Baba sont deux personnages des contes des 1001nuits.
3. Cette ville compte 900 000 habitants.
4. Plus de 600 personnes ont passé la nuit à l’aéroport.
5. Jules Verne a écrit « Le tour du monde en 80 jours »
6. Elle a un mémoire de 321 pages à rédiger.

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