Violette

S1 Semaine 1 : Les vacances de Violette
Jour 1 : 1 Je lis le texte / je comprends
10 juillet
Ce$e année, Viole$e passe ses grandes vacances avec moi, ici à la
campagne. Je suis sûre qu’elle pense : « Quel horrible mois de juillet ! » Elle
est toujours triste et elle boude souvent. Ma peGte-‐fille est une vraie
1. Par qui est rédigé ce journal
citadine, elle n’aime pas la campagne. D’ailleurs, elle ne regarde pas la in5me ?
nature.
11 juillet
2. Comment le sait-‐on ?
Dimanche, elle est venue avec moi ramasser des prunes chez le voisin. Elle 3. De qui parle-‐t-‐il ?
a rempli un panier, puis elle a eu mal au dos et elle est rentrée très vite à la
maison à cause des insectes.
4. Où et quand se passe ce qui est
12 juillet 2002 raconté ?
Je lui ai dit:
« Allons piqueniquer au bord de la rivière. La rivière est si belle et
5. VioleCe se plaît-‐elle à la
paisible ! » . campagne ? Pourquoi ?
Elle n’a pas voulu. Elle est allée dans le jardin et elle est restée seule toute
la journée.
6. Que fait VioleCe le jour du 14
13 juillet 2002 juillet ?
Ce maGn, il pleuvait. Elle a dit : « Emmène-‐moi au cinéma, s’il te plait ! »
J’ai ri: « Il n’y a pas de cinéma à la campagne ! Va plutôt chercher des
7. Qu’y a-‐t-‐il dans le grenier ?
escargots ! »
Alors, elle est montée dans sa chambre. Puis, un peu plus tard, elle est
parGe explorer le grenier.
14 juillet 2002
Il y a quelques jours, je lui avais parlé du grenier où je garde toutes sortes
d’objets. Elle a sûrement vu les livres aux pages jaunies, les jouets anciens,
les coffres qui sont remplis de vêtements à l’odeur de naphtaline… Mais
sous une vieille couverture, dans une très jolie commode qui est recouverte Lexique :
de marbre, elle a peut-‐être trouvé un bouquet de fleurs séchées, une boîte *citadine * naphtaline *marbre
avec des photos et un gros cahier d’écolier.
1
http://lecartabledeseverine.fr
Jour 1 : 2 Explorons le texte
10 juillet
Ce$e année, Viole$e passe ses grandes vacances avec moi, ici à la campagne. Je suis sûre
qu’elle pense : « Quel horrible mois de juillet ! » Elle est toujours triste et elle boude
souvent. Ma peGte-‐fille est une vraie citadine, elle n’aime pas la campagne. D’ailleurs, elle
ne regarde pas la nature.
11 juillet
Dimanche, elle est venue avec moi ramasser des prunes chez le voisin. Elle a rempli un
panier, puis elle a eu mal au dos et elle est rentrée très vite à la maison à cause des insectes.
12 juillet 2002
Je lui ai dit:
« Allons piqueniquer au bord de la rivière. La rivière est si belle et paisible ! » .
Elle n’a pas voulu. Elle est allée dans le jardin et elle est restée seule toute la journée.
13 juillet 2002
J’ai ri: « Il n’y a pas de cinéma à la campagne ! Va plutôt chercher des escargots ! »
Alors, elle est montée dans sa chambre. Puis, un peu plus tard, elle est parGe explorer le
grenier.
14 juillet 2002
Il y a quelques jours, je lui avais parlé du grenier où je garde toutes sortes d’objets. Elle a
sûrement vu les livres aux pages jaunies, les jouets anciens, les coffres qui sont remplis de
vêtements à l’odeur de naphtaline… Mais sous une vieille couverture, dans une très jolie
commode qui est recouverte de marbre, elle a peut-‐être trouvé un bouquet de fleurs
séchées, une boîte avec des photos et un gros cahier d’écolier. 2
10 juillet Jour 1 : 3 Transposons le texte
Ce$e année, Viole$e passe ses grandes vacances avec moi, ici à la campagne. Je suis sûre qu’elle pense :
Viole$e et Amandine
« Quel horrible mois de juillet ! » Elle est toujours triste et elle boude souvent. Ma peGte-‐fille est une
vraie citadine, elle n’aime pas la campagne. D’ailleurs, elle ne regarde pas la nature.
11 juillet
Dimanche, elle est venue avec moi ramasser des prunes chez le voisin. Elle a rempli un panier, puis elle a
eu mal au dos et elle est rentrée très vite à la maison à cause des insectes.
12 juillet 2002
Je lui ai dit:
« Allons piqueniquer au bord de la rivière. La rivière est si belle et paisible ! » .
Elle n’a pas voulu. Elle est allée dans le jardin et elle est restée seule toute la journée.
13 juillet 2002
J’ai ri: « Il n’y a pas de cinéma à la campagne ! Va plutôt chercher des escargots ! »
Alors, elle est montée dans sa chambre. Puis, un peu plus tard, elle est parGe explorer le grenier.
14 juillet 2002
Il y a quelques jours, je lui avais parlé du grenier où je garde toutes sortes d’objets. Elle a sûrement vu
les livres aux pages jaunies, les jouets anciens, les coffres qui sont remplis de vêtements à l’odeur de
naphtaline… Mais sous une vieille couverture, dans une très jolie commode qui est recouverte de
marbre, elle a peut-‐être trouvé un bouquet de fleurs séchées, une boîte avec des photos et un gros
3
cahier d’écolier. http://lecartabledeseverine.fr
Jour 1 : 4 Je m’exerce seul
àConsigne : Transpose en remplaçant « Viole$e » par « Viole$e et Amandine »

*Viole$e est venue chez sa grand-‐mère pour les vacances.
________________________________________________________________________
*Elle a ramassé des pommes et elle a exploré le grenier.
________________________________________________________________________
*Elle est souvent montée dans sa chambre pour bouder.
________________________________________________________________________
*Elle est restée trois semaines à la campagne.
_________________________________________________________________________
*Elle a trouvé un gros cahier dans le grenier.
_________________________________________________________________________
*Elle est reparGe avec, dans sa chambre.

4
Jour 2 : 1 Explorons ensemble
10 juillet
Ce$e année, Viole$e passe ses grandes vacances avec moi, ici à la àRelevons les adverbes :
campagne. Je suis sûre qu’elle pense : « Quel horrible mois de
juillet ! » Elle est toujours triste et elle boude souvent. Ma peGte-‐fille ________________________________________
est une vraie citadine, elle n’aime pas la campagne. D’ailleurs, elle ne
regarde pas la nature. ________________________________________
11 juillet
Dimanche, elle est venue avec moi ramasser des prunes chez le àRemplaçons ces adverbes par d’autres
voisin. Elle a rempli un panier, puis elle a eu mal au dos et elle est
rentrée très vite à la maison à cause des insectes. adverbes ou locuGons adverbiales synonymes :
12 juillet 2002
Je lui ai dit: ________________________________________
« Allons piqueniquer au bord de la rivière. La rivière est si belle et
paisible ! » . ________________________________________
Elle n’a pas voulu. Elle est allée dans le jardin et elle est restée seule
toute la journée. àRemplaçons ces adverbes par d’autres
13 juillet 2002
Ce maGn, il pleuvait. Elle a dit : « Emmène-‐moi au cinéma, s’il te adverbes ou locuGons adverbiales antonymes :
plait ! »
J’ai ri: « Il n’y a pas de cinéma à la campagne ! Va plutôt chercher des ________________________________________
escargots ! »
Alors, elle est montée dans sa chambre. Puis, un peu plus tard, elle ________________________________________
est parGe explorer le grenier.
14 juillet 2002 àRelevons les phrases ou proposiGons
Il y a quelques jours, je lui avais parlé du grenier où je garde toutes
sortes d’objets. Elle a sûrement vu les livres aux pages jaunies, les négaGves et entourons les mots de la négaGon :
jouets anciens, les coffres qui sont remplis de vêtements à l’odeur de
naphtaline… Mais sous une vieille couverture, dans une très jolie ________________________________________
commode qui est recouverte de marbre, elle a peut-‐être trouvé un
bouquet de fleurs séchées, une boîte avec des photos et un gros _____________________________________
cahier d’écolier.
5
Jour 2 : 2 Explorons ensemble
àDans les phrases suivantes, soulignons le verbe, donnons son infiniGf, entourons le sujet
et quand il y en a, le complément circonstanciel. Trouvons ce que précisent les CC.
Mes deux peGtes-‐filles n’aiment pas la campagne. _____________________
Dimanche, elles ont ramassé des prunes._______________________
Les fille$es cherchent des escargots dans les hautes herbes._____________________
àDans les phrases suivantes, soulignons les verbes, entourons les sujets. Récrivons la
phrase en remplaçant par le sujet proposé entre parenthèses :
Toute la journée, Viole$e reste seule.
Viole$e et Amandine ________________________________________________________
Elles sont toujours tristes.
Elle _______________________________________________________________________
La rivière est si belle et paisible !
Le fleuve __________________________________________________________________
Ma peGte-‐fille est une vraie citadine.
Mes peGtes-‐filles __________________________________________________________

àRelever les phrases qui sont des ordres, des prières. Ce sont des phrases injoncGves. 6
Jour 2 : 3 Je m’exerce seul
àEcris une phrase avec : à la campagne -‐ sont -‐ VioleCe et Amandine -‐ chez leur grand-‐
mère -‐ pour les vacances d’été
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
àEcris une phrase avec : à la campagne -‐ sont -‐ VioleCe et Amandine -‐ chez leur grand-‐
mère -‐ pour les vacances d’été – la nature – mais – n’aiment pas -‐ elles
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
àSouligne le verbe, indique son infiniGf, entoure le sujet, les CC quand il y en a. Récris la
phrases en changeant les CC de place :
Les filleCes piqueniquent au bord de la rivière avec leur grand-‐mère.
_________________________________________________________________________
Un peu plus tard, elles explorent le grenier.
_________________________________________________________________________
Sous l’arbre, les insectes ont piqué VioleCe.
_________________________________________________________________________
Sous une vieille couverture, les filleCes trouvent un bouquet de fleurs séchées.
7
_________________________________________________________________________
Jour 3 : 1 Je m’exerce seul (à imprimer) CM1
àLis ces phrases, entoure le verbe et écris son infiniGf.
Le chimpanzé est un grand bavard. _____________________
Les chimpanzés sont des grands bavards. __________________
Les ténèbres étaient épaisses. La nuit était épaisse. ____________________
Elle est restée seule. Elles sont restées seules._______________________
Les seigneurs devenaient chevaliers. Le seigneur devenait chevalier. _________________

àLis les phrases et observe les accords dans le mot souligné puis complète les phrases.
ex : Le liquide était clair. L’eau était claire. Les liquides étaient clairs. Les eaux étaient
claires.
Le chimpanzé est un grand bavard. Les chimpanzés sont des grands bavards.
La fille$e est _______________________________________________
Les ténèbres étaient épaisses. La nuit était épaisse. Le bois était _____________________
Elle est restée seule. Elles sont restées seules toute la journée. Ils sont restés ___________
Il est resté _____________
La fille$e était terrifiée. Les fille$es étaient terrifiées. Le garçon était terrifié.
Les garçons étaient ______________________
Le haricot est magique. Les haricots sont ____________________
Les seaux étaient lourds. Le seau était __________________ La valise était____________
les valises étaient ____________________ 8
Jour 3 : 1 Synthèse 11: Le passé composé (groupe 2 et 3)
CE2
àSoulignons les verbes conjugués au passé composé et donnons leur infiniGf :
Elle a vu une immense poupée. ____________________
Elle a pris le chemin de la source. ___________________
J’ai vu une immense poupée. _______________________
J’ai pris le chemin de la source. _____________________
Oui, nous avons fait beaucoup de travaux.________________
Oui, j’ai fait beaucoup de travaux._____________________
As-‐tu fait beaucoup de travaux ? _______________________
Avez-‐vous fait beaucoup de travaux ? __________________
Elle a rempli un panier. _______________
Elles ont rempli un panier. ________________
Elle a eu mal au dos._____________________
Elles ont eu mal au dos._____________________
Je lui ai dit : …. ____________________
Elle n’a pas voulu. ___________________
Elles n’ont pas voulu._________________
Elle a dit : … ________________________
Elles ont dit : … _______________________
CE2
Jour 3 : 2 Synthèse 11: Le passé composé (groupe 2 et 3)
àComplétons le tableau avec ces verbes conjugués au passé composé et entourons la
terminaison de chaque parGcipe passé :
elle a vu, elle a pris, nous avons fait, elle a rempli, elle a eu, vous avez eu, j ’ai dit, elle a voulu,
il a pu, il a fini, elle a surgi, nous avons rougi, elle a été malade, j’ai été absent, nous avons
été sages
parGcipe parGcipe parGcipe parGcipe parGcipe

passé par -‐i passé par -‐is passé par -‐it passé par -‐u passé par -‐t
groupe 2

groupe 3

avoir
être
Jour 3 : 3 Synthèse 11 : Le passé composé (groupe 2 et 3) CE2
àComplétons le tableau :
avoir mal au ventre être malade
J’ je
tu tu
il / elle / on il /elle
nous nous
vous vous
ils /elles ils /elles
Synthèse 11 : Le passé composé (groupe 2 et 3)
saisir (groupe 2) dormir (groupe 3) prendre dire voir
J’ai saisi J’ai dormi J’ai pris J’ai dit J’ai vu
tu as saisi tu as dormi tu as pris tu as dit tu as vu
il a saisi il a dormi il a pris il a dit il a vu
nous avons saisi nous avons dormi nous avons pris nous avons dit nous avons vu
vous avez saisi vous avez dormi vous avez pris vous avez dit vous avez vu
ils ont saisi ils ont dormi ils ont pris ils ont dit ils ont vu

faire peindre avoir être
J’ai fait J’ai peint J’ai eu J’ai été
tu as fait tu as peint tu as eu tu as été
il a fait il a peint il a eu il a été
nous avons fait nous avons peint nous avons eu nous avons été
vous avez fait vous avez peint vous avez eu vous avez été
ils ont fait ils ont peint ils ont eu ils ont été

4 CE2
Jour 3 : Je m’exerce seul
àRecopie les phrases au passé composé avec les pronoms proposés :
J’ai grandi. à Tu ____________________________________
à Vous _______________________________________
Tu as choisi une bande dessinée.à Nous _________________________________________
à Ils ________________________________________________
Nous avons obéi au maître. à Elle ___________________________________________
àJ’ ____________________________________________
Il a réfléchi.à Ils __________________________________
à Nous ____________________________________
Elles ont averG les pompiers.à Elle ___________________________________________
àTu _________________________________________________

àRecopie les phrases en conjuguant les verbes au passé composé :
Vous applaudissez le spectacle. _________________________________________________
Les fruits murissent en automne. _______________________________________________
Tu subis une défaite. _________________________________________________________
Il nourrit ses poissons rouges. __________________________________________________
Vous pétrissez la pâte. ________________________________________________________
La neige blanchit le sommet des montagnes. ______________________________________
Je franchis la ligne d’arrivée. ___________________________________________________
5 CE2
àÉcris l’infiniGf et le groupe des verbes soulignés :

Les enfants ont eu très peur. _____________________________________
L’explosion a fait du bruit. ________________________________________
Hier, j’ai pris rendez-‐vous chez le coiffeur. __________________________________
Ils ont dit leur nom de famille. ______________________________________
Tu as voulu un bol de chocolat.______________________________________
Nous avons vu deux films ce$e semaine. ______________________________
Elles ont été courageuses. __________________________________________

àRécris les phrases au passé composé avec le pronom proposé.
Vous avez vu l’avion dans le ciel ? Tu _____________________________________________
J’ai pris un cachet contre le mal de tête. Nous _____________________________________
Il a dit la poésie sans se tromper. Ils _____________________________________________
Tu as été capricieux. Il ________________________________________________________
Ils ont fait du ski. Elle _________________________________________________________
Nous avons pris une truite. J’ ___________________________________________________
Ils ont eu leur permis de conduire. Vous __________________________________________
6 CE2
àRécris les phrases en conjuguant les verbes au passé composé.
Ils ont le temps de jouer. ______________________________________________________
Le spectacle est excep5onnel.__________________________________________________
Je vois un ver luisant. ________________________________________________________
Elle veut aller trop vite. _______________________________________________________
Vous faites un château de sable.________________________________________________
Tu prends du thé au lieu du chocolat.____________________________________________
Nous pouvons rentrer à pied.___________________________________________________

àRécris les phrases en conjuguant les verbes au passé composé.
Les fleurs flétrissent. _________________________________________________________
Tu prends le TGV pour la première fois.___________________________________________
Le bolide ralenGt.____________________________________________________________
Les magiciens disent des paroles incompréhensibles.
__________________________________________________________________________
Je guéris lentement.__________________________________________________________
7 CE2
àÉcris les phrases en conjuguant les verbes au passé composé.
Les randonneurs (gravir) le Mont Blanc.___________________________________________
Vous (pouvoir) réparer l’ordinateur.______________________________________________
Elles (prendre) des romans d’aventures.___________________________________________
Je (dire) plusieurs répliques dans la pièce de théâtre. ________________________________
Nous (avoir) une maladie contagieuse.___________________________________________
Tu (vouloir) monter à la Tour Eiffel.______________________________________________
Ma sœur (être) gourmande.____________________________________________________
Les castors (faire) un barrage.__________________________________________________

àTranspose au passé composé
Marina finit son goûter puis elle prend un livre. Ensuite, elle fait un dessin. Elle regarde par
la fenêtre, elle voit un oiseau picorer des graines.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
1 CE2
Jour 4 : Je m’exerce seul (à imprimer)
à Entoure les noms propres. Recopie dans la case qui convient les groupes
nominaux soulignés.
CeCe année, VioleCe et Amandine passent leurs grandes vacances avec moi, ici à la
campagne. Je suis sûre qu’elles pensent : « Quel horrible mois de juillet ! » Elles sont
toujours tristes et elles boudent souvent. Mes pe5tes-‐filles sont de vraies citadines,
elles n’aiment pas la campagne. D’ailleurs, elles ne regardent pas la nature.
Dimanche, elles sont venues avec moi ramasser des prunes chez le voisin. Elles ont eu
mal au dos et elles sont rentrées très vite à la maison à cause des insectes.

singulier pluriel
masculin

féminin
17
2 CE2
Jour 4 : Je m’exerce seul (à imprimer)
àRecopie les 2 groupes nominaux soulignés qui ont un déterminant possessif.
_____________________________________________________________________
àRecopie les 4 groupes nominaux soulignés qui ont un arGcle défini
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
àRecopie deux pronoms personnels sujets
_____________________________________________________________________

18
1 CM1
Jour 4 : Explorons ensemble
àLire les phrases suivantes :
Le chimpanzé est un grand bavard. Les chimpanzés sont des grands bavards.
Ils sont très pauvres. Il est très pauvre.
Vous êtes bien ma5naux. Tu es bien ma5nal.
Leur mère est furieuse.
Le haricot est magique.
Mon mari est un ogre.
Je suis le toucan. Nous sommes les toucans.
Je suis tout pe5t. Nous sommes tout pe5ts
Je suis un animal bizarre. Nous sommes des animaux bizarres.
Je suis un poisson carnivore. Nous sommes des poissons carnivores.
Vers dix-‐huit ans, ils devenaient chevaliers. Vers dix-‐huit ans, il devenait chevalier.
Les seigneurs étaient surtout des guerriers. Le seigneur était surtout un guerrier.
Les seaux étaient lourds.
Phédon était rêveur. Phédon et son frère étaient rêveurs.
Phédon était complaisant, flaCeur, empressé. Phédon et son frère étaient complaisants, flaCeurs,
empressés.
Il était mystérieux quelquefois menteur. Ils étaient mystérieux quelquefois menteurs.
Il était supers55eux, scrupuleux, 5mide. Ils étaient supers55eux, scrupuleux, 5mides.
Les ténèbres étaient de plus en plus épaisses. La nuit était épaisse.
La filleCe était terrifiée. Les filleCes étaient terrifiées. Le garçon était terrifié.
L’eau était claire. Le liquide était clair. Les eaux étaient claires. Les liquides étaient clairs.
Elles sont toujours tristes. Elle est toute triste.
Mes pe5tes-‐filles sont de vraies citadines. Ma pe5te-‐fille est une vraie citadine.
Elle est restée seule toute la journée. Elles sont restées seules toute la journée.
19
La rivière est si belle et paisible ! Le fleuve est si beau et paisible.
2 CM1
Jour 4 : Explorons ensemble
àDans les phrases suivantes entourons l’a$ribut du sujet quand il y en a :

La fille$e est genGlle. La fille$e est dans la cour. Ces fleurs sont des roses. Ces fleurs sont dans le jardin.
Le froid est vif. Il est avec son copain.

àTrouvons après quels autres verbes que le verbe être on trouve un a$ribut. Pour cela, cherchons par
quels verbes on peut remplacer être dans les phrases suivantes :

Le chien est content de revoir son maitre. __________________________________________________
Elle est sagement assise à son bureau. _____________________________________________________

à Trouvons la nature des a$ributs entourés : _____________________________________________

àRetenons qu’un même adjecGf peut être épithète (aucun verbe entre lui et le nom) ou a$ribut du
sujet, séparé de celui-‐ci par un verbe d’état :

Le haricot est magique. Jack achète un haricot magique.

20
CM1
Synthèse 12 : l’attribut du sujet
-‐L’a$ribut du sujet apporte des précisions sur le sujet. Il ne peut pas être supprimé.
Il est situé juste après le verbe être ou un autre verbe d’état :
Le haricot semble magique. Le haricot parait magique. Le haricot reste magique. Le haricot
a l’air magique. Le haricot devient magique. Le haricot demeure magique.
-‐L’a$ribut du sujet peut être :
un adjec2f : Le haricot est magique.
un nom : Je suis Phédon.
ou un groupe nominal : Les seigneurs étaient des guerriers.
-‐L’a$ribut du sujet s’accorde avec le sujet.
Le seau est lourd. La cuve est lourde.
Les seaux sont lourds. Les cuves sont lourdes.
21
3 CM1
àRecopie les phrases et souligne les a$ributs du sujet.

Le pantalon semble usé.
Pierre est un garçon.
Paola est devenue une grande actrice.
Le chat reste immobile.
Le maître a l’air fâché.
La voiture paraît neuve.

àRecopie les phrases en deux colonnes : celles avec un a$ribut adjecGf et celles
avec un a$ribut GN.
Ce gâteau semble cuit.
Les anacondas sont des repGles.
La fille$e a l’air sérieuse.
La douleur demeure présente.
Ce peGt chien deviendra un gros animal.
Ce château reste un monument très visité.
22
4 CM1
àRecopie chaque phrase en la complétant avec un a$ribut de la nature indiquée ; fais
les accords nécessaires :

Le chien semble ________________________. (adjecGf)
Le vautour est _______________________________ . (groupe nominal)
Leila est ___________________________________ . (groupe nominal)
La pelouse devient __________________________ . (adjecGf)
Les arbres sont. _____________________________. (adjecGf)

à Récris les phrases en changeant le nombre (singulier/pluriel) des sujets ; fais les
accords nécessaires :
Le tableau semble terminé.__________________________________________________
Le livre deviendra un succès._________________________________________________
Cet ouGl est cher. _________________________________________________________
La pizza reste son plat préféré._______________________________________________
Ce$e opéraGon paraît facile. ________________________________________________

23
5 CM1
àRécris les phrases en changeant le genre (masculin/féminin) des sujets ; fais les
accords nécessaires :
Le lion reste dangereux. ____________________________________________________
Le garçon devient coléreux. _________________________________________________
Ton invitée est contente. ___________________________________________________
L’ogre paraît vieux. ________________________________________________________
Cet homme est directeur d’école. _____________________________________________

àRécris chaque phrase en la complétant avec un sujet de ton choix ; le sujet choisi doit
s’accorder avec l’a$ribut proposé.
____________________________ devient insupportable.
____________________________ semble genGl.
____________________________ sont des poissons.
____________________________ demeure souriant.
____________________________ devient un grand sporGf.

24

Violette

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Violette

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

S1 Semaine 1 : Les vacances de Violette

Jour 1 : 1 Je lis le texte / je comprends

àConsigne : Transpose en remplaçant « Viole$e » par « Viole$e et Amandine »

parGcipe parGcipe parGcipe parGcipe parGcipe

àComplétons le tableau :

avoir mal au ventre être malade

saisir (groupe 2) dormir (groupe 3) prendre dire voir

àÉcris l’inﬁniGf et le groupe des verbes soulignés :

àRecopie les phrases et souligne les a$ributs du sujet.

Vous aimerez peut-être aussi