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TÂCHE

La partie compréhension de ces tâches va permettre d’évaluer la capacité de l’apprenant à comprendre

les détails d’un programme entre amis et la journée d’une personne. Dans la partie de production, il
devra parler de ses activités de loisirs et proposer un programme de sortie.

COMPRÉHENSION ORALE

1. Écoute une première fois l’enregistrement et coche les vignettes qui correspondent aux
Piste 07 activités proposées par Louise et Marc.

Marc : Salut Louise !

Louise : Salut Marc ! Ça va ?
Marc : Oui très bien ! Qu’est-ce que tu fais ce week-end ?
Louise : Je ne sais pas, je crois que je vais aller au cinéma avec ma sœur. Et toi ?
Marc : Samedi, je vais visiter le musée d’histoire de la ville, il y a une exposition spéciale
pour les jeunes. Ça te dit de venir avec moi ?
Louise : Bof, je n’aime pas les musées …
Marc : Ah OK …
Louise : Mais si tu es disponible samedi, tu veux aller faire du surf à la plage ?
Marc : Très bonne idée ! C’est cool. À quelle heure ?
Louise : On peut y aller après manger, à 14 h ?
Marc : Impossible … Je vais manger à Bordeaux avec toute ma famille. Tu veux aller faire
du surf le matin ?
Louise : Ça me va ! À 10 h ?
Marc : OK, à 10 h à la plage.
Louise : Ça te dit d’aller au cinéma avec nous le soir ? On va voir Mission impossible à
21 h à Bordeaux.
Marc : Génial ! On se voit à 20 h 30 sur la place ?
Louise : Oui d’accord ! À samedi !
Marc : À samedi ! Ciao !

O O O

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2. Écoute une deuxième fois l’enregistrement et dis si les affirmations suivantes sont vraies (V) ou
Piste 07 fausses (F).

a. Marc propose à Louise de visiter un musée. V

b. Louise accepte de visiter le musée. F
c. Louise refuse de faire du surf. F
d. Marc est d’accord pour faire du surf. V
e. Marc propose à Louise de manger avec sa famille. F
f. Marc refuse d’aller au cinéma. F

3. É coute une dernière fois l’enregistrement et dis quel est le plan de Marc et Louise.
Piste 07 Finalement, pour samedi, Marc et Louise décident de faire du surf, à 10 h, puis d’aller au
cinéma à Bordeaux à 21 h, ils ont rendez-vous à 20 h 30 sur la place.

COMPRÉHENSION ÉCRITE

Valentine est une youtubeuse française, elle a beaucoup de fans qui adorent ses vidéos sur la mode
et l’écologie. Elle raconte une journée dans la vie d’une youtubeuse !

1. Lis les textes et replace les quatre paragraphes dans l’ordre.

3
1 Après, je me
eille vers 8 h 30, je balade en vil
D’abord, le matin, je me rév campagne p le ou à la
dans la salle de bain our faire me
passe beaucoup de temps visiter de no s vidéos,
, je suis très lente. uveaux endro
parce que je déteste le matin rencontrer d its et
r bien complet pour es écologiste
Je prends un petit déjeune interviewer. s pour les
e et je commence
être en forme toute la journé
à travailler.
2
4 Ensuite, à midi, souvent je mange avec
Enfin, le soir, je prépare le dîner avec ma des amis, je les invite chez moi, ou on
mère et, en général, je regarde un film va au café pour manger un sandwich.
ou une série. J’adore les séries ! C’est important de voir ses amis ! On
s’amuse bien.

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2. Place les activités de Valentine sur la frise.

a. Elle mange avec ses amis. e. Elle fait des interviews.

b. Elle se balade. f. Elle prépare le repas avec sa mère.
c. Elle regarde un film. g. Elle commence à travailler.
d. Elle se réveille.
d g a b e f c

le matin midi l’après-midi le soir la nuit

(6 h 00 - 12 h 00) (12 h 00) (12 h 00 - 18 h 00) (18 h 00 - 23 h 00) (23 h 00 - 6 h 00)

PRODUCTION ORALE

Que fais-tu d’habitude le week-end ? Parle de tes activités, de ce que tu aimes faire ou ne pas faire. À
quelle fréquence fais-tu ces activités et pendant combien de temps ? Essaie de donner un maximum
de détails !

PRODUCTION ÉCRITE

Écris un message à un ami français pour lui proposer de faire des activités avec toi ce week-end. Pense
à lui donner le plus d’informations possible (lieu, horaire, type d’activité, etc.).

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ACTIVITÉS
1. Les verbes
Complète ces phrases avec les verbes lire, dormir, sortir ou prendre à la forme correcte.

a. Mes amis lisent beaucoup de bandes-dessinées.

b. En général, le soir, je dors à 22 h.
c. Pour aller au collège, Antoine prend le bus tous les matins.
d. Le week-end ma sœur sort avec ses amis.
e. Le matin, pour le petit déjeuner je prends un bol de céréales.
f. Qu’est-ce que tu lis comme livre ?

2. Lexique : les activités

Associe chaque activité à une image.

a. Jouer au football.
b. Aller à un concert.
c. Surfer sur Internet.
d. Faire ses devoirs.
e. Se doucher.
f. Se coucher.
g. Prendre le métro.

3. Les verbes pronominaux

Lis ce texte, puis transforme-le avec « elle », puis avec « nous ».

Le matin, je me réveille à 8 h, puis je prends une douche, je m’habille, je me coiffe et je prends mon
petit déjeuner. Je me brosse les dents et je sors de l’appartement. Le soir, je me couche à 22 h.

Le matin, elle ... se
réveille à 8 h, puis elle prend une douche, elle s’habille, elle se coiffe et elle prend
son petit déjeuner. Elle se brosse les dents et elle sort de l’appartement. Le soir, elle se couche à
22 h.
Le matin, nous ... nous
réveillons à 8 h, puis nous prenons une douche, nous nous habillons,
nous nous coiffons et nous prenons notre petit déjeuner. Nous nous brossons les dents et
nous sortons de l’appartement. Le soir, nous nous couchons à 22 h.

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4. La fréquence
Classe les phrases suivantes sur l’échelle de la fréquence.

+ Je fais souvent du sport.

Elle fait parfois la vaisselle.

Nous allons de temps en temps au cinéma.

Tu fais toujours tes devoirs.

Vous allez rarement à la piscine.

– Il ne joue jamais au football.

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