Etude de La Langue CM p4 Corriges

CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE
Période 4 : LES CORRIGÉS

ORTHOGRAPHE
4. Le participe passé et l’infinitif
GRAMMAIRE
14. Les fonctions de l’adjectif
16. Les types et formes de phrases
CONJUGAISON
20. Le futur
21. Présent, imparfait, futur : les régularités
VOCABULAIRE
28. La dérivation
29. Les principaux préfixes et suffixes
Prénom ��
Date ��
LE PARTICIPE PASSÉ
ET L'INFINITIF
1 Classe dans le tableau les participes passés et les infinitifs en gras ci-dessous.
Tu vas adorer ! Nous avons diné. Elle espère y arriver.
Il peut participer. J’aime danser. Ils ont téléphoné.
PARTICIPE PASSÉ INFINITIF
diné
........................................................................................................………………………........... adorer
........................................................................................................………………………...........
téléphoné
........................................................................................................………………………........... arriver
........................................................................................................………………………...........
........................................................................................................………………………........... participer
........................................................................................................………………………...........
........................................................................................................………………………........... danser
........................................................................................................………………………...........
ASSOCIER UN VERBE À L’INFINITIF À SON PARTICIPE PASSÉ
2 Écris le participe passé de ces verbes à l’infinitif, comme dans l’exemple.
compter ➜ compté venu

venir ➜ ..................................................................................
averti
avertir ➜ .................................................................................. commandé
commander ➜ ..................................................................................
fait
faire ➜ .................................................................................. rebondi
rebondir ➜ ..................................................................................
3 Colorie les formes verbales correctes.
Il vient d’ écrasé / écraser le château que j’avais construit.
Le gardien a fermé / fermer la porte à clé.
N’oublie pas de surveillé / surveiller le gâteau qui est au four.
On dirait que cet avion va décollé / décoller .
Il ne s’est pas fait grondé / gronder pour cet oubli.
4 Complète les formes verbales par -é ou -er.
er
Pour récompens..................... son fils, Fanny lui a offert une nouvelle bande dessinée.
é
Son sac de voyage est vraiment trop charg......................
er
Je veux rest..................... à l’étude ce soir.
é
Nous avons demand..................... un délai supplémentaire.
é
Ils ont frapp..................... fort dans la balle, mais aucune n’est rentrée.
© MDI/SEJER, 2019. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Le participe passé et l'infinitif 57
Prénom ��
Date ��
LE PARTICIPE PASSÉ
ET L'INFINITIF
1 Classe dans le tableau les participes passés et les infinitifs en gras ci-dessous.
Il m’a aidé. L’orage va éclater. Il va lui passer le ballon.
Léa va appeler son père. Tu es allé au stade. Ils ont téléphoné.
Je veux gagner. On a filmé sa victoire.
PARTICIPE PASSÉ INFINITIF
aidé
..................................................................................................................…….. éclater
..............................................................................................................................………………………...........
allé
..................................................................................................................…….. passer
..............................................................................................................................………………………...........
téléphoné
..................................................................................................................…….. appeler
..............................................................................................................................………………………...........
filmé
..................................................................................................................…….. gagner
..............................................................................................................................………………………...........
compter ➜ compté guéri

guérir ➜ ..................................................................................
prédit
prédire ➜ .................................................................................. convenu
convenir ➜ ..................................................................................
somnolé
somnoler ➜ .................................................................................. revu
revoir ➜ ..................................................................................
3 Colorie les formes verbales correctes.
Ils ont balayé / balayer la cuisine sans qu’on leur demande.
Il faut toujours regardé / regarder avant de traversé / traverser la rue.
Grimpé / Grimper dans les arbres, j’adore ça !
Il a oublié / oublier de distribué / distribuer les papiers pour la sortie.
Tu sais que tu peux compté / compter sur lui pour en parlé / parler .
er
Avant de quitt.................. é
le stade, le joueur de tennis s’est bien étir....................
En hiver, la nuit commence à tomber é

.................. dès que mon cours est termin...................
é
Il est entr.................. é
au collège par le grand portail, mais a oubli.................. de passer au secrétariat.
er
Nous arrivons souvent à termin.................. avant toi.
58 Le participe passé et l'infinitif © MDI/SEJER, 2019. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom ��
Date ��
LE PARTICIPE PASSÉ
ET L'INFINITIF
RECONNAITRE UN PARTICIPE PASSÉ
1 Colorie les participes passés en orange.
voté fait bercé hurlé bondi allé loué
foncé partagé finir louer aller juré géré
cassé oublier

 passer

 manger fini
T
diné casser faire gérer jurer passé

tourné bondir hurler dire sauter dit
lancé acheté acheter rater mangé oublié
raté versé compté sauté raconté forcé chanté
2 Relie les verbes à l’infinitif à leur participe passé.
avoir pris
être été
aller allé
prendre eu
3 Écris le participe passé de chacun de ces verbes à l’infinitif.
enlever enlevé
Tu as ....................................................................................... tes lunettes.
casser cassé
Nous avons ....................................................................................... des noix pour faire un brownie.
venir venu
Il est ....................................................................................... chercher son courrier.
parler parlé
Est-ce que tu as ....................................................................................... de ce problème avec elle ?
4 Colorie seulement les verbes à l’infinitif.
J’ai foncé droit devant. Vous pourrez lui demander .

Elle a gagné . Tu es débordé !
On veut redécorer sa chambre. Nous allons y arriver !
EMPLOYER DES VERBES À L’INFINITIF
5 Complète les phrases suivantes avec un verbe à l’infinitif en -er. Réponses possibles :
rentrer
Mes parents ne vont pas tarder à ....................................................................................
démarrer
La voiture va bientôt ....................................................................................
parler
Je n’ai pas vraiment envie de ....................................................................................
chanter
Ma petite sœur adore ....................................................................................
é
Il a bricol...................... toute la journée dans son atelier.
er
Pour prépar...................... une pâte à cookies, il faut du beurre mou.
é
Le président a parl...................... au micro des journalistes.
er
Je n’ai pas compris, est-ce que tu peux encore m’expliqu...................... ?
EMPLOYER DES PARTICIPES PASSÉS ET DES VERBES À L’INFINITIF
7 Remplace le verbe faire en gras par un des verbes proposés ci-dessous :
fabriquer ● nettoyer ● jouer ● fabriqué ● nettoyé ● joué
Elle a fait la cage de son lapin.
nettoyé
➜ Elle a ................................................................................... la cage de son lapin.
Il peut faire du piano les yeux fermés.
jouer
➜ Il peut ................................................................................... du piano les yeux fermés.
Louane peut faire des bagues en perles.
fabriquer
➜ Louane peut ................................................................................... des bracelets en perles.
INVENTE UNE PHRASE !
8 Écris une phrase avec chacune des formes verbales proposées. Réponses possibles :
visiter Je veux visiter les châteaux de la Loire.
passer Pour passer le premier, il l'a doublé.
pensé Tu as pensé à prendre ton sac de sport.
Prénom ��
Date ��
LE PARTICIPE PASSÉ
ET L'INFINITIF
1 Colorie les participes passés en marron.
devenu joué être épargner regarder empilé grandi
deviné dit secoué été attendu regardé poussé
piloter manqué 
 dire 
 cuit devenir
vouloir fabriqué grandir piloté créer eu prendre
cuire voulu jouer  voir décidé manquer
secouer frémi juré pris épargné créé avoir
frémir fabriquer déballé vu rêvé jurer attendre
immobiliser ➜ immobilisé dit

dire ➜ ..................................................................................
entouré
entourer ➜ .................................................................................. voulu
vouloir ➜ ..................................................................................
choisi
choisir ➜ .................................................................................. pris
prendre ➜ ..................................................................................
grandir grandi
Qu’est-ce qu’il a ....................................................................................... !
prendre pris
Tu as ....................................................................................... le bus pour aller au cinéma.
vouloir voulu
Elles n’ont pas ....................................................................................... que je joue avec elles.
faire fait
Ma sœur a ....................................................................................... une bêtise.
pouvoir pu
Je n’ai pas ....................................................................................... aller la voir hier.
RECONNAITRE UN VERBE À L’INFINITIF
4 Colorie seulement les verbes à l’infinitif.
Je vais chercher mon sac de sport car je suis en retard !
Tu as commandé ce livre hier et il devrait arriver demain.
Victor a adoré ce film et il va le conseiller à tous ses amis.
Emma a oublié de lui souhaiter son anniversaire.

manger
Nous avons besoin de ................................................................................
garder
Je me demandais si tu voulais bien ............................................................................... ma sœur demain soir.
emménager
Tu pourras bientôt ............................................................................... dans ta nouvelle maison.
toucher
Il ne faut jamais ............................................................................... des fils électriques dénudés.
inviter
Elle aimerait bien ............................................................................... ses amies à son anniversaire.
é
On lui a demand..................... de sortir de la salle de cinéma : il s’était endormi et commençait
er
même à ronfl..................... !
é
Le policier s’était approch..................... é
et il avait observ..................... attentivement la rue pour
er
surveill..................... les allées et venues.
é
Il a enfil..................... é
son plus beau costume pour la soirée à laquelle il est invit......................
7 Complète les mots en gras en t’aidant des verbes proposés avant dans les bulles.
peint/peindre
er
Les élèves de maternelle vont décor..................... une belle fresque.
conclu/conclure
é
Elle a termin..................... la réunion en leur souhaitant une bonne soirée.
écrit/écrire
é
Mon petit frère a trac..................... la lettre A en majuscule.
dit/dire
er
Nous voulons racont..................... la vérité sur cette affaire.
INVENTE UNE PHRASE !

regarder Elle pourra regarder la télé quand elle aura fini ses devoirs.
tombé Il a couru si vite qu’il est tombé.
frapper Il va frapper dans ses mains pour se réchauffer.
arrivé Un nouvel élève est arrivé ce matin dans la classe.
Prénom ��
Date ��
LE PARTICIPE PASSÉ
ET L'INFINITIF
1 Colorie les participes passés en vert.
endormir prévenir annoncer pouvoir savoir

pleuvoir offrir plu endormi pu plaire défaire
prévu apaiser offert massé défait couvrir mordu
vécu étonner menti su mordre apaisé
gémi prévenu sué annoncé prédit étonné couvert
vivre apprendre écrit masser usé haïr prédire
écrire croire mort user appris mentir blêmir
prévoir fallu haï mourir cru blêmi suer
2 Écris le participe passé ou l’infinitif de ces verbes.
INFINITIF PARTICIPE PASSÉ INFINITIF PARTICIPE PASSÉ
renvoyer renvoyé prévenir prévenu

défaire défait agrandir agrandi
comprendre compris apercevoir aperçu
trouver trouvé
Elles ont ....................................................................................... des fleurs dans la forêt.
bâtir bâti
Cette entreprise a ................................................................................. beaucoup de maisons par ici.
frémir frémi
Vous avez ....................................................................................... quand l’araignée vous a frôlé.
mettre mis
Il a ....................................................................................... des chaussures de sport.
devenir devenu
Sais-tu ce qu’il est ....................................................................................... ?
comprendre compris
J'ai ....................................................................................... quelques mots de votre échange.
RECONNAITRE UN VERBE À L’INFINITIF
4 Entoure seulement les verbes à l’infinitif.
Il existe de nombreuses manières d’aider : en premier, il va débarrasser la table.

Le pâtissier a décoré ce gâteau avec du sucre filé qui peut facilement casser.
Cet arbre fruitier n’a jamais donné de fruits : il faudra surement le couper.
Il a failli se noyer alors qu’il sait très bien nager.
Dans le calendrier, elle a colorié les jours fériés en rouge pour mieux les repérer.
annuler
Vous allez .......................................................................... votre réservation, car elle ne peut pas venir.
raccompagner
Personne ne veut le .........................................................................., car il est vraiment désagréable.
inviter
Elle a téléphoné, car elle ne pourra pas les ...........................................................................
emmener
On lui a demandé de nous ................................................................ refuser
au cinéma, mais il va .......................................................................
réclamer
Est-ce qu’on a pensé à lui .......................................................................... l’argent qu’il nous devait ?
é
Il a décid................... er
de ne pas se représent................... é
, car les journalistes ont révél................... des
problèmes de gestion dans son parti.
er
Dans toute l’Europe, les touristes peuvent circul................... er
sans présent................... leurs papiers.
é
Jules a repass................... er
la chemise qu’il doit port................... pour sa conférence.
é
Hier, j’ai achet................... er
un téléphone, mais j’ai dû le rapport................... é
car il était déjà abim................... !
é
Cet enfant a réclam................... er
sa mère toute la journée, mais ce soir il ne veut plus rentr................... !
7 Remplace les verbes en gras par un verbe du 3e groupe puis complète. Réponses possibles :
répondu
................................................
é
Il lui a parl................... de manière désagréable.
tondre
............................................................
er
Il va bientôt falloir ras................. les moutons dont la laine est très épaisse.
détruire
..............................................................
er
Les vagues vont bientôt cass................... le château de sable qu’il a construit.
mordu
..........................................................
é
Elles ont croqu................... dans cette tablette de chocolat.
INVENTE UNE PHRASE

modifié Elle a modifié son adresse.
géré Le directeur a géré cette situation compliquée.
racheter Cette entreprise va bientôt racheter l’usine voisine.
déterminer Nous n’avons pas pu déterminer l’origine de l’incendie.
Prénom ��
Date ��
Compétences évaluées : Le participe passé et l'infinitif Exercices A+ A PA NA

Distinguer le participe passé et l’infinitif. 1, 2, 3
Employer des verbes à l’infinitif ou des participes passés. 4
Entoure les participes passés et souligne les infinitifs des phrases ci-dessous.
Garance a porté son cartable qui était très lourd.
Tes amis viennent pour diner comme tu leur as proposé.
Elle a commencé à chanter devant toute la salle.
Il a décidé de jouer avec moi.
Écris le participe passé de chacun des verbes à l’infinitif.
expliquer expliqué
La mère de Louise a ....................................................................................... qu’elle était malade.
crier crié
J’ai ....................................................................................... car j’ai eu très peur.
prendre pris
Tu as ....................................................................................... une deuxième part de gâteau.
faire fait
Nous avons déjà ....................................................................................... cet exercice.
Complète par -é ou -er.
é
Il a encore oubli.................. er
de vid.................. le lave-vaisselle !
é
Dans ma chambre, j’ai retrouv.................. une carte offerte par mes amis.
er son histoire.
Elle a choisi de lui racont..................
é
Hector a décid.................. er un repas libanais.
de prépar..................
Écris une phrase avec chacune des formes verbales proposées. Réponses possibles :
chanter Elle aime chanter sous la douche.
dansé Nous avons dansé pendant des heures.
caché Mon chat a caché ce bouchon dans son panier.
garder Est-ce que tu peux garder mon chien pendant les vacances ?
Prénom ��
Date ��
Compétences évaluées : Le participe passé et l'infinitif Exercices A+ A PA NA

Distinguer le participe passé et l’infinitif. 1, 2, 3
Employer des verbes à l’infinitif ou des participes passés. 4
Entoure les participes passés et souligne les infinitifs des phrases ci-dessous.
N’avez-vous jamais discuté de déménager à la campagne ?

Ils ont préféré changer de fournisseur, car celui-ci n’assure pas les commandes.
Elle a rêvé toute sa vie de participer à une exposition de cette ampleur.
Il faut consommer rapidement ces produits, car la date a expiré.
Écris le participe passé de chacun des verbes à l’infinitif.
choisir choisi
Sa mère nous a ....................................................................................... des blouses.
pleurer pleuré
Elle a ....................................................................................... longtemps après sa chute.
venir venu
Il est ....................................................................................... témoigner en sa faveur.
mettre mis
As-tu bien ....................................................................................... ce dossier à sa place ?
Complète par -é ou -er.
é
Elle a attrap.................. er son manteau.
une angine, car elle oublie souvent de ferm..................
er
Ils pourront gar.................. é
leur véhicule sur le parking, car ils ont réserv.................. un emplacement.
é
Un moustique m’a piqu.................. er
et j’ai très envie de me gratt.................. !
er , car du liquide s’était échapp..................

Le pilote n’a pas pu démarr.................. é du réservoir.
Écris une phrase avec chacune des formes verbales proposées. Réponses possibles :
transformer Il a voulu transformer cette grange pour accueillir ses invités.
fermé Ce commerce est fermé depuis des années.
deviné J’ai deviné ce qu’il voulait me faire comprendre.
chuchoter Quand on travaille en groupe, c’est important de chuchoter.
Prénom ��
Date ��
LES FONCTIONS
DE L'ADJECTIF
1 Colorie les étiquettes contenant des adjectifs.
sécheresse lumineuse cartons ridicules
honnête noirceur magazine chers
2 Complète les phrases avec un des adjectifs proposés :
agressif ● prétentieux ● énervée ● cruelles
cruelles
Ces sorcières ............................................................................ élaborent des poisons mortels.
prétentieux
Ton cousin nous prend de haut, il semble .............................................................................
énervée
Après cette dispute, elle avait l’air très .............................................................................
agressif
Cet homme ............................................................................ fait peur à tous ses voisins.
3 Réécris chaque phrase en mettant le sujet au féminin.
Ton frère parait jaloux.

Ta sœur parait jalouse.
➜ ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Ils sont vraiment merveilleux.

Elles sont vraiment merveilleuses.
➜ ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Son père a l’air très fâché.

Sa mère a l’air très fâchée.
➜ ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Il deviendra méchant.
Elle deviendra méchante.
➜ ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Ils restent étonnés.

Elles restent étonnées.
➜ ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
4 Coche pour indiquer si l’adjectif en gras est épithète ou attribut.
ÉPITHÈTE ATTRIBUT
Mon cousin a organisé une magnifique soirée. X
Cette bague en argent est magnifique. X
Suite à ses mensonges, ses parents restent méfiants. X
Ces voisins méfiants n’ouvrent pas la porte. X
© MDI/SEJER, 2019. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Les fonctions de l'adjectif 181
Prénom ��
Date ��
LES FONCTIONS
DE L'ADJECTIF
accueillante hippocampes cantines instinctives instants
hirsutes cohabitation publicités perplexe possibilité
2 Complète les phrases avec un des adjectifs proposés :
monumentale ● importante ● décisifs ● symbolique
symbolique
Ce geste est ......................................................................................... : il a beaucoup marqué les esprits.
monumentale
L’artiste contemporain a présenté son œuvre ...............................................................................................................................................
importante
Dans la soirée, on a reçu cette information .......................................................................................................................................................
décisifs
Les évènements des derniers jours semblent .................................................................................................................................................
3 Réécris chaque phrase en mettant le sujet au pluriel.
Mon meilleur ami est canadien.

Mes meilleurs amis sont canadiens.
➜ ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Elle deviendra experte dans ce domaine.

Elles deviendront expertes dans ce domaine.
➜ ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Ce cheval a l’air paisible.

Ces chevaux ont l’air paisibles.
➜ ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
La jeune chanteuse deviendra célèbre.

Les jeunes chanteuses deviendront célèbres.
➜ ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Elle semble sereine.

Elles semblent sereines.
➜ ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
4 Souligne l’adjectif et coche pour indiquer s’il est épithète ou attribut.
ÉPITHÈTE ATTRIBUT
La présentatrice parut troublée et ne put continuer. X
Le témoin troublé ne pourra continuer sa déposition. X
Cette coiffure farfelue amuse tous les spectateurs. X
Ce costume à paillettes semble farfelu. X
182 Les fonctions de l'adjectif © MDI/SEJER, 2019. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom ��
Date ��
LES FONCTIONS
DE L'ADJECTIF
DIFFÉRENCIER LES CLASSES DE MOTS : LES ADJECTIFS
doux électricité emballage immenses
arbitres sombre grenouilles gratuite
2 Entoure les adjectifs contenus dans le texte suivant.
Ce tableau de Matisse est une toile très colorée. Elle représente un chat jaune qui
essaie d’attraper des poissons rouges. L’aquarium est posé sur un petit guéridon violet.
Au sol, on peut voir un tapis rouge orné de lignes obliques. Une fenêtre ouverte permet
d’apercevoir le paysage. Le champ semble couvert de fleurs.
IDENTIFIER LES CHAINES D’ACCORDS DANS LA PHRASE
3 Relie les adjectifs soulignés au nom auquel ils se rapportent. Aide-toi de l’exemple.
Ex. : Cette année, les pêches jaunes sont très sucrées.
Ces documentaires animaliers semblent passionnants.
Les figures géométriques paraissent très compliquées à construire.
Ces animaux marins sont intelligents.
La grande échelle du camion de pompiers est dépliée.
ACCORDER DES ADJECTIFS
4 Complète chaque phrase avec un des adjectifs proposés :
froide ● brutal ● public ● rassurantes
rassurantes
Les informations sont ............................................................................ : tout le monde va bien.
public
Les enfants jouent dans le jardin ............................................................................, près de la salle des fêtes.
froide
Tu manges la viande ............................................................................ avec des cornichons et de la moutarde.
brutal
Le coup de frein fut ............................................................................, mais le conducteur eut un bon réflexe.
ACCORDER LE SUJET AVEC L’ADJECTIF ATTRIBUT
5 Relie chaque début de phrase à l'attribut du sujet correspondant.
Ce bébé parait énervés.
Ta petite sœur semble rassurées.
Mes amis ont l’air fatigué.
Les collégiennes sont fâchée.
6 Réécris chaque phrase en mettant le sujet au masculin. Aide-toi de l’exemple.
Ex. : Sa mère semble fatiguée. ➜ Son père semble fatigué.
Ma sœur est sportive.

frère est sportif.
➜ Mon ............................................................................................................................................................................
La directrice reste vigilante.

Le directeur reste vigilant.
➜ .............................................................................................................................................................................................
Cette tigresse semble affamée.

Ce tigre semble énervé.
➜ .............................................................................................................................................................................................
Elle parait heureuse.

Il parait heureux.
➜ .............................................................................................................................................................................................
ÉCRIRE DES ATTRIBUTS DU SUJET
7 Complète les phrases à l’aide d’un attribut du sujet.

Correction à l’appréciation de l’enseignant.
Plus tard, je deviendrai ...........................................................................................................................
Mon frère est .........................................................................................................................................................
Ta maison semble ............................................................................................................................................
Cette nouvelle élève parait ................................................................................................................
MÉLI-MÉLO
8 Construis des phrases à l’aide des groupes de mots suivants. Attention aux accords !
GROUPE SUJET + VERBE ADJECTIF ATTRIBUT
Mia et Anna sont agréable

Ces dessins animés semblent excité
L’immeuble moderne parait souriant
Ma petite cousine a l'air intéressant
Tous les enfants deviennent timide
Prénom ��
Date ��
LES FONCTIONS
DE L'ADJECTIF
DIFFÉRENCIER LES CLASSES DE MOTS : LES ADJECTIFS
1 Entoure les adjectifs contenus dans le texte suivant.
Dans ce tableau de Cézanne, on peut voir deux hommes jouer aux cartes. La table
est recouverte d’une nappe orange. Un homme est assis à gauche : il porte une veste
sombre et un chapeau arrondi. Il a un long nez. L’homme qui est en face de lui porte un
long manteau clair et un chapeau mou. Ces hommes semblent concentrés sur leur jeu.
DISTINGUER LES ADJECTIFS ÉPITHÈTES ET ATTRIBUTS
2 Colorie en jaune les étiquettes contenant des adjectifs épithètes et en bleu celles
contenant des attributs.
Ces livres intéressants Cette bouteille est pleine. Un livre épais
Ta trousse semble neuve. Une fenêtre haute Les sauterelles vertes
CONSTRUIRE DES GROUPES CONTENANT DES ADJECTIFS ÉPITHÈTES OU ATTRIBUTS
3 Réécris les groupes de mots suivants en modifiant la fonction de l’adjectif.

Aide-toi de l’exemple.
Liste de verbes d’état :
être, devenir, paraitre, sembler, demeurer, rester, avoir l’air, passer pour
ADJECTIF ATTRIBUT DU SUJET ADJECTIF ÉPITHÈTE
Leur exercice est difficile. Leur exercice difficile
Ton quartier semble tranquille. Ton quartier tranquille
Ce garçon parait méchant. Ce méchant garçon
Ce chien a l’air gentil. Ce chien gentil / Ce gentil chien
Le chat devient gros. Le gros chat

Les verbes en gras peuvent être remplacés par d'autres verbes d’état.
EMPLOYER DES VERBES D’ÉTAT
4 Réécris les phrases en remplaçant le verbe être par d’autres verbes d’état. Réponses possibles :
Cet enfant semble malade.
Cet enfant est malade. ➜ ..................................................................................................................................................................................................................
Ce livre parait formidable.
Ce livre est formidable. ➜ .................................................................................................................................................................................................................
Bientôt, je deviendrai célèbre.

Bientôt, je serai célèbre. ➜ .............................................................................................................................................................................................................
Autrefois, ce château avait l’air somptueux.

Le château était somptueux. ➜ ...............................................................................................................................................................................................
5 Réécris chaque phrase en mettant le sujet au pluriel.

Ces plats restent savoureux.
Ce plat reste savoureux. ➜ .............................................................................................................................................................................................................
Ses joues deviennent rouges.
Sa joue devient rouge. ➜ ...................................................................................................................................................................................................................
Ces chatons semblent fragiles.
Ce chaton semble fragile. ➜ .........................................................................................................................................................................................................
Ces lions sont rassasiés.
Ce lion est rassasié. ➜ ...........................................................................................................................................................................................................................
IDENTIFIER DES ATTRIBUTS DU SUJET
6 Entoure les attributs du sujet.
Ton cousin Patrick a l’air malade.

Les participants à cette réunion semblaient satisfaits.
Malgré son grand âge, la tour Eiffel reste moderne.
La circulation en centre-ville devient impossible.
Ces problèmes semblent difficiles.
7 Complète les phrases à l’aide d’un attribut du sujet.

Les habitants de ce village semblent ........................................................................….....................……….
Ta salle de bains parait ........................................................................………………………………....................…......................
Ces vestes sont ........................................................................…………………………………..................................................................
Ce jeu de société a l’air ........................................................................…………………………………..........................................
LE GÂTEAU DE MES RÊVES

8 Écris un court texte pour décrire le gâteau de tes rêves, en utilisant au moins une fois
les verbes : être, avoir l’air, paraitre, sembler.
Prénom ��
Date ��
LES FONCTIONS
DE L'ADJECTIF
DISTINGUER LES ADJECTIFS ÉPITHÈTES ET ATTRIBUTS
1 Colorie en jaune les étiquettes contenant des adjectifs épithètes et en bleu celles
contenant des attributs.
Ce cheval sauvage Ce spectacle passionnant Le temps est maussade.
Il parait triste. Un tableau étonnant Son frère parait moins timide.
CONSTRUIRE DES GROUPES CONTENANT DES ADJECTIFS ÉPITHÈTES OU ATTRIBUTS
2 Réécris les groupes de mots suivants en modifiant la fonction de l’adjectif.

Tu peux varier les verbes d’état.
ADJECTIF ATTRIBUT DU SUJET ADJECTIF ÉPITHÈTE
Cet homme parait gentil. Cet homme gentil
Mes voisins se montrent bruyants. Mes voisins bruyants
Ce bouquet de fleurs est joli. Ce joli bouquet de fleurs
Cette échelle parait grande et solide. Cette grande et solide échelle
Ce tableau de Monet reste magnifique. Ce magnifique tableau de Monet

Les verbes en gras peuvent être remplacés par d'autres verbes d’état.
3 Relie chaque début de phrase à l'attribut du sujet correspondant.
Cette journée d’avril semblait fréquentes.
Ces derniers jours, le ciel était violent.
Les nuages paraissaient très couvert.
Le vent avait l’air maussade.
Les averses devenaient menaçants.
4 Réécris chaque phrase en mettant le sujet au singulier.

Ce sorcier sévère a l'air cruel.
Ces sorciers sévères ont l'air cruels. ➜ ...........................................................................................................................................................................
L’abeille ouvrière est agitée.
Les abeilles ouvrières sont agitées. ➜ .............................................................................................................................................................................
Les sculptures géantes de cet artiste paraissent vivantes.

La sculpture géante de cet artiste parait vivante.
➜ ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Des chats sauvages demeurent dangereux.

Un chat sauvage demeure dangereux.
➜ ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................
IDENTIFIER DES VERBES D’ÉTAT
5 Souligne les verbes d’état. Six verbes sont à trouver !
La mer était calme et bleue, sans vagues. Une légère brise soulevait parfois un grain
de sable qui venait chatouiller le nez d’Émilie. Vers midi, le ciel sembla se couvrir ;
quelques petits nuages avaient l’air perdus dans un ciel qui paraissait trop grand
pour eux. L’après-midi, le vent souffla plus fort, en rafales. La baignade fut interdite.
Cependant, la température demeurait élevée.
IDENTIFIER DES ATTRIBUTS DU SUJET
6 Entoure les attributs du sujet. Attention, deux d'entre eux ne sont pas des adjectifs !
Cet homme est resté prostré depuis ce matin.

Cette chenille deviendra un papillon magnifique !
Les clients de ce restaurant ne semblent pas satisfaits.
Quoi qu’il fasse, cet homme restera intimidant.
Suite aux élections, mon oncle est devenu maire de la commune.
Pourtant, ce cheval paraissait calme.
Frédéric n’était-il pas absent jeudi dernier ?
7 Complète les phrases à l’aide d’un attribut du sujet. Aide-toi de l'exemple.

SUJET VERBE D’ÉTAT ATTRIBUT DU SUJET
Ce papillon est magnifique.
Nos nouveaux voisins n’ont pas l’air
Mon travail
Cette page d’exercices
Cette ascension
Les sculptures de la place
UN ANIMAL FANTASTIQUE
8 Décris une créature fantastique de ton choix le plus précisément possible en utilisant
des adjectifs épithètes et des adjectifs attributs.
Prénom ��
Date ��
Compétences évaluées : Les fonctions de l’adjectif Exercices A+ A PA NA

Distinguer les adjectifs épithètes et attributs. 1, 2
Accorder des adjectifs épithètes ou attributs. 3, 4
Entoure les adjectifs contenus dans les phrases ci-dessous.
● Ce soir, le parking est vide. ● Ce chien dangereux a une muselière.
● Des posters colorés ornent les murs. ● Le virage est serré dans ce col de montagne.
● Ces peintures demeurent très réalistes. ● Ce plat complet régale les enfants.
Classe dans le tableau les adjectifs de l’exercice précédent. Il y a trois épithètes et trois
attributs du sujet.
ADJECTIF ÉPITHÈTE ADJECTIF ATTRIBUT DU SUJET
colorés vide
dangereux réalistes
complet serré
Relie chaque début de phrase à l’attribut du sujet correspondant.
Cet arbuste parait fanée.
Les buissons sont écloses.
La pâquerette semblait verts.
Les roses seront bientôt desséché.
Réécris chaque phrase en mettant le sujet au pluriel.
Ma grande valise parait lourde.

Mes grandes valises paraissent lourdes.
➜ ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Cette voiture ancienne reste performante.

Ces voitures anciennes restent performantes.
➜ ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Le fruit mûr a l’air appétissant.

Les fruits mûrs ont l'air appétissants.
➜ ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Cet homme politique ne semble pas honnête.

Ces hommes politiques ne semblent pas honnêtes.
➜ ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Prénom ��
Date ��
Compétences évaluées : Les fonctions de l’adjectif Exercices A+ A PA NA

Distinguer les adjectifs épithètes et attributs. 1, 2
Repérer les attributs du sujet. 3
Accorder des adjectifs épithètes ou attributs. 4
Colorie les adjectifs encadrés : les épithètes en jaune et les attributs en bleu.
Les câbles sont résistants , la benne ne se décrochera pas.

Les opérations de nombres décimaux ne sont pas simples .
Les chevaliers qui partaient en croisade semblaient courageux .
Les sentiers pédestres demeurent nombreux dans les campagnes.
Les personnes coléreuses ont rarement l’air heureuses .
Des bruits stridents proviennent de cet atelier industriel .
Classe dans le tableau deux adjectifs épithètes et deux attributs du sujet du texte suivant.
Le matin était gris. Il tombait une pluie froide et serrée d’un ciel invisible. La lumière
des lampadaires paraissait blafarde.
ADJECTIF ÉPITHÈTE ADJECTIF ATTRIBUT DU SUJET
froide et serrée gris

invisible blafarde
Entoure le verbe d’état et souligne l’attribut du sujet dans chaque phrase.
● Depuis son opération, il reste faible. ● Tu parais énervé ce matin.
● La maison des voisins semble vide. ● Mes sœurs sont bavardes. ● Je deviens performant !
Réécris chaque phrase en mettant le sujet au singulier.
Ces abricots juteux avaient l’air succulents.

Cet abricot juteux avait l'air succulent.
➜ .........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Des portes blindées resteront infranchissables.

Une porte blindée restera infranchissable.
➜ .........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Au Moyen Âge, les familles paysannes demeuraient pauvres.

Au Moyen Âge, une famille paysanne demeurait pauvre.
➜ .........................................................................................................................................................................................................................................................................................
De grands escabeaux semblent utiles pour ces travaux.

Un grand escabeau semble utile pour ces travaux.
➜ .........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Prénom ��
Date ��
LES TYPES ET FORMES

DE PHRASES
IDENTIFIER DES PHRASES À LA FORME NÉGATIVE
1 Coche pour indiquer la forme de chaque phrase.
Le petit agneau tète encore sa mère. X affirmative

❒ ❒ négative
Elle n’a même pas eu de courbatures. ❒ affirmative ❒
X négative
Je ne bois jamais de café. ❒ affirmative ❒
X négative
Les loups vivent souvent en meute. ❒
X affirmative ❒ négative
Ce chemin n’est plus praticable. ❒ affirmative X négative
❒
UTILISER LES MARQUES DE LA NÉGATION
2 Ajoute les marques de la négation dans les phrases affirmatives ci-dessous.
Le rugby est un sport dangereux.

n’ est ......................................
➜ Le rugby ................ pas un sport dangereux.
Cette athlète australienne court très vite.

ne court ............................................
➜ Cette athlète australienne ................ pas très vite.
J’ai encore faim !

n’ ai ....................................
➜ Je ................ plus faim.
Cet homme peut parler très fort.

ne peut .......................
➜ Cet homme ................ pas parler très fort.
CONNAITRE L’USAGE DES DIFFÉRENTS POINTS
3 Ajoute un des points suivants à la fin de chaque phrase, en fonction du sens : . ? !
Comment le suspect était-il habillé ?

Au secours !
J’ai beaucoup aimé ce film .
Comme son pelage a l’air doux !
IDENTIFIER LES DIFFÉRENTS TYPES DE PHRASES
4 Coche la case correspondant au type de chaque phrase.

PHRASE PHRASE PHRASE
DÉCLARATIVE INTERROGATIVE IMPÉRATIVE
Venez ici immédiatement ! X
À quelle heure commence le cours ? X
Ton gâteau est vraiment réussi. X
Le professeur de musique est absent. X
Couche-toi de bonne heure ce soir. X
© MDI/SEJER, 2019. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Les types et formes de phrases 205
Prénom ��
Date ��
LES TYPES ET FORMES

DE PHRASES
1 Coche pour indiquer la forme de chaque phrase.
Il ne sait pas encore compter jusqu’à 100. ❒ affirmative X négative

❒
Le directeur m’a convoqué dans son bureau. ❒
Ma grand-mère marche encore d’un bon pas. ❒
Il ne se lèvera plus si tôt désormais. ❒ affirmative X négative
❒
J’aimerais un peu plus de dessert. ❒
UTILISER LES MARQUES DE LA NÉGATION
2 Recopie les phrases suivantes en les mettant à la forme négative.
Cet élève se sent capable de réciter sa poésie.

Cet élève timide ne se sent pas capable de réciter sa poésie.
➜ ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Son père joue toujours au basket.

Son père ne joue plus au basket. / Son père ne joue jamais au basket.
➜ ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
J’aime encore ce vieux sweat.

Je n’aime plus ce vieux sweat.
➜ ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Elle connait tout le monde dans cette école.

Elle ne connait personne dans cette école.
➜ ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Enlève vite tes chaussures sales ! J’ai encore raté mon bus .
Veux-tu encore un peu de purée ? Je ne l’ai pas reconnu tout de suite .
Qui a sonné à la porte ? À quelle heure est ton bus ?
4 Coche la case correspondant au type de chaque phrase.

Son bouquet m’a fait très plaisir. X
Nous sommes dérangés par ce bruit. X
Jetez votre chewing-gum rapidement. X
Quel temps fera-t-il demain ? X
Je ne suis pas sure de l’horaire. X
Quel est ton livre préféré ? X
206 Les types et formes de phrases © MDI/SEJER, 2019. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom ��
Date ��
LES TYPES ET FORMES

DE PHRASES
1 Colorie seulement les phrases à la forme négative.
Les poires ne sont pas encore mures. Ce tableau me plait beaucoup.
Le bébé a fait ses premiers pas. Le pêcheur n’a rien attrapé ce matin.
ASSOCIER DES PHRASES À LA FORME AFFIRMATIVE ET À LA FORME NÉGATIVE
2 Relie chaque phrase affirmative à la forme négative qui lui correspond.
Mon chat a un pelage blanc. Mon chat ne griffe jamais.
Mon chat monte sur le canapé. Mon chat ne monte pas sur le canapé.
Mon chat miaule souvent. Mon chat ne miaule pas souvent.
Mon chat griffe toujours. Mon chat n’a pas de pelage blanc.
IDENTIFIER LES MARQUES DE LA NÉGATION
3 Entoure les marques de la négation dans les phrases suivantes. Aide-toi de l’exemple.
Ex. : L’eau de ce torrent n’ est pas potable.
Je n’ai jamais porté ces chaussures.
Dans ces jumelles, il ne voit rien.
Enfin, il ne pleut plus !
Les vélos ne sont pas bien attachés.
MODIFIER LA FORME D’UNE PHRASE
4 Réécris les phrases suivantes en effectuant les modifications nécessaires comme

dans l’exemple.
PHRASE AFFIRMATIVE PHRASE NÉGATIVE
Olivier joue au basket. Olivier ne joue pas au basket.
Serena partira à New York. Serena ne partira pas à New York.
Je me couche toujours à 20 h 30. Je ne me couche jamais à 20 h 30.
Le linge est déjà sec. Le linge n’est pas encore sec.
La sportive participe au marathon. La sportive ne participe pas au marathon.
Quel beau paysage !

Est-ce que tu as fait la vaisselle ?
Mon professeur de violon veut m’inscrire au concours .
As-tu peur du noir ?
6 Coche la case correspondant à chaque type de phrase.
PHRASE PHRASE
DÉCLARATIVE INTERROGATIVE
Son petit chat est blanc. X
Avez-vous déjà lu ce livre ? X
Les vacanciers se promènent sur la plage. X
Comment s’appelle la directrice ? X
ÉCRIRE DES PHRASES INTERROGATIVES
7 Complète les phrases pour construire des phrases interrogatives, comme dans l’exemple.
Ex. : Ma voisine est malade. ➜ Est-ce que ma voisine est malade ?

Lucie est partie au ski. Lucie est partie au ski ?
➜ Est-ce que ............................................................................................................................................................
Il a réparé le tabouret. il a réparé le tabouret ?

➜ Est-ce qu’................................................................................................................................................................
Paul est invité à la soirée. Paul est invité à la soirée ?

➜ Est-ce que ............................................................................................................................................................
Sa voiture est en panne. sa voiture est en panne ?

➜ Est-ce que ............................................................................................................................................................
MONSIEUR RONCHON
8 Transforme les phrases de Monsieur Ronchon, un vieux grincheux qui n’est jamais
content, à la forme affirmative pour qu’elles correspondent à ce que pourrait dire
Madame Sourire.
Ex. : Je n’aime pas danser. ➜ J’aime danser.
Je n’aime pas faire la fête. ➜ J’aime faire la fête.

.................................................................................................................................................
Je n’écoute jamais de musique. ➜ J’écoute toujours de la musique.

.................................................................................................................................................
Je ne sais pas danser. ➜ Je sais danser.

.................................................................................................................................................
Je n’invite jamais des amis chez moi. ➜ J’invite toujours des amis chez moi.
.................................................................................................................................................
Je n’aime pas chanter. ➜ J’aime chanter.

.................................................................................................................................................
Prénom ��
Date ��
LES TYPES ET FORMES

DE PHRASES
IDENTIFIER DES PHRASES À LA FORME AFFIRMATIVE ET NÉGATIVE
1 Colorie en bleu les phrases affirmatives et en orange les phrases négatives.
La bergère porte un chapeau de paille. Alix n’a pas accordé sa guitare.
Je n’ai vraiment rien entendu. Les toiles de ce peintre m’impressionnent.
Ma petite sœur n’aime ni les endives ni les petits pois.
ASSOCIER DES PHRASES À LA FORME AFFIRMATIVE ET À LA FORME NÉGATIVE
2 Relie chaque phrase affirmative à la forme négative qui correspond.

Le bébé dort. Le bébé ne dort pas beaucoup.
Le bébé dort encore. Le bébé ne dort jamais.
Le bébé dort beaucoup. Le bébé ne dort plus.
Le bébé dort tout le temps. Le bébé ne dort pas.
IDENTIFIER LES MARQUES DE LA NÉGATION
3 Entoure les marques de la négation dans les phrases suivantes. Aide-toi de l’exemple.
Ex. : L’eau de ce torrent n’ est pas potable.

Tu n’avais pas emporté ton déjeuner.
Je ne sais pas jouer aux échecs.
Cette cavalière n’a plus peur de sauter l’obstacle.
Hercule n’a jamais combattu de dragon.
Cet ingrédient n’apporte rien à la recette.
4 Réécris les phrases suivantes en effectuant les modifications nécessaires.
J’aime nager dans la mer. Je n’aime pas nager dans la mer.
La lune brille très fort. La lune ne brille pas très fort.
Ce château est encore occupé. Ce château n’est plus occupé.
J’ai tout compris. Je n’ai rien compris.
Ma tante pense toujours à moi. Ma tante ne pense jamais à moi.
Gaspard veut encore jouer avec elle. Gaspard ne veut plus jouer avec elle.
Quelle tour immense !

Comment s’appelle ton animal de compagnie ?
Des rochers sont tombés sur cette route de montagne .
Arrête ça tout de suite !
Avez-vous déjà vu un papillon monarque ?

Quand est-il arrivé ? X

Élisa s’est cassé une jambe. X
Quel jeu as-tu choisi ? X
Mange proprement ! X
Elle aperçut le prince et soupira. X
CONSTRUIRE DIFFÉRENTES PHRASES INTERROGATIVES
7 Réécris les phrases interrogatives d’une autre manière, comme dans l’exemple.
« EST-CE QUE… » VERBE + SUJET
Est-ce que vous avez diné ? Avez-vous diné ?
Est-ce qu’il a revu son médecin ? A-t-il revu son médecin ?
Est-ce que tu connais son nom ? Connais-tu son nom ?
Est-ce qu’il est malade ? Est-il malade ?
Est-ce que vous préférez attendre là ? Préférez-vous attendre là ?
INTERVIEW
8 Choisis une personne célèbre à laquelle tu aimerais parler et écris les questions
que tu aimerais lui poser, en utilisant des mots interrogatifs tels que : Où ? Quand ?
Comment ? Qui ?, etc...
Réponse possible :
Laquelle de tes chansons préfères-tu chanter ? Quelle est la plus belle salle où tu as
donné un concert ? Dans quelle ville rêves-tu de donner un concert ?
Prénom ��
Date ��
LES TYPES ET FORMES

DE PHRASES
1 Colorie en vert les phrases déclaratives et en jaune les phrases impératives.
La fumée me fait tousser. Range tes affaires ! Venez vite !
Le tapis est sale. N’oublie pas ton sac. Il a beaucoup grandi.
IDENTIFIER DES PHRASES INTERROGATIVES
2 Entoure les éléments qui montrent que les phrases ci-dessous sont interrogatives.
Aide-toi de l’exemple.
Ex. : Quelle heure est-il ?

Quand viendrez-vous nous rendre visite ?
Est-ce que tu as déjà visité cette ville médiévale ?
A-t-on réparé la chaussée dans cette avenue ?
Quelle est la couleur de son uniforme ?
Qui as-tu rencontré à cette réunion ?
3 Réécris les phrases suivantes en effectuant les modifications nécessaires.
Tu réfléchis avant de parler. Tu ne réfléchis pas avant de parler.
Est-ce qu’il serait malade ? Est-ce qu’il ne serait pas malade ?
Quelqu’un a sonné à la porte. Personne n’a sonné à la porte.
Répétez ce que je vous dis. Ne répétez pas ce que je vous dis !
Je vais tout lui expliquer. Je ne vais rien lui expliquer.
Ce chevalier était fier. Ce chevalier n’était guère fier.
C’est vraiment réussi. Ce n’est pas vraiment réussi.
Lequel préférez-vous ?
Le tram 2 est déjà passé il y a quelques minutes .
Est-ce que tu la crois ?
Aïe, que c’est chaud !
Comme elle danse bien !

Combien y a-t-il d’absents ? X

L’équipe locale a gagné facilement. X
Rangez vite vos affaires. X
Vous avez écouté une histoire. X
Comment se porte-t-il ? X
Taisez-vous ! X
COMPRENDRE LA CONSTRUCTION DES PHRASES INTERROGATIVES
6 Classe les phrases interrogatives suivantes dans le tableau selon leur construction.
A. Combien avons-nous dépensé ? D. As-tu retrouvé ton manteau ?
B. Est-ce que vous avez vu mon cousin ? E. Est-ce que sa batterie est chargée ?
C. Comment ont-ils appris la nouvelle ? F. Êtes-vous surs de ce que vous dites ?
MOT INTERROGATIF « EST-CE QUE… » VERBE + SUJET
Quel âge a son frère ? Est-ce que tu as mal ? As-tu pris ma voiture ?
A. Combien avons-nous B. Est-ce que vous avez vu D. As-tu retrouvé ton
dépensé ? mon cousin ? manteau ?
C. Comment ont-ils appris E. Est-ce que sa batterie F. Êtes-vous surs de ce
la nouvelle ? est chargée ? que vous dites ?
CONSTRUIRE DES PHRASES IMPÉRATIVES
7 Écris des phrases impératives, comme dans l’exemple.
Ex. : J’ai besoin que tu viennes m’aider ➜ Viens m’aider !

Arrêtez de parler !
Il faut que vous arrêtiez de parler. ➜ .............................................................................................................................................................................
Chantons tous ensemble !
Je veux que nous chantions tous ensemble. ➜ ..............................................................................................................................................
Ne marche(z) pas sur la pelouse !
Il est interdit de marcher sur la pelouse. ➜ ..........................................................................................................................................................
DÉTECTIVE
8 Écris les ordres que tu donnerais à un suspect arrêté sur les lieux d’un crime,
en utilisant des phrases impératives.
Réponse possible :
Avec qui avez-vous passé la soirée ? Comment expliquez-vous ces traces sur votre
manteau ? Connaissiez-vous la victime ? Quelle marque de voiture possédez-vous ?
Prénom ��
Date ��
Compétences évaluées : Les types et formes de phrases Exercices A+ A PA NA

Identifier les marques de la négation et les différents types de phrases. 1, 2
Écrire des phrases négatives ou interrogatives. 3, 4
Indique la forme de chaque phrase et, pour les phrases négatives, entoure les marques
de la négation.
PHRASE PHRASE
AFFIRMATIVE NÉGATIVE
On ne connait pas encore les causes de l’incendie. X

Il s’est installé sous un arbre pour profiter de l’ombre. X
Ce cheval craintif ne voudra jamais traverser le pont. X
Les villageois n’osaient plus sortir de chez eux. X
Les grains de blé se détachent facilement de l’épi. X
Coche la case correspondant à chaque type de phrase.

Quelle musique veux-tu écouter ? X

Attention, ralentis ! X
Ces tortues mangent des méduses. X
Ton gratin est un peu trop salé. X
Pourquoi es-tu si en retard ? X
Réécris les phrases suivantes comme indiqué.
FORME AFFIRMATIVE FORME NÉGATIVE
Hector aime le brocoli. Hector n’aime pas le brocoli.
Elle réussit toujours ses évaluations. Elle ne réussit jamais ses évaluations.
On sait où il est. On ne sait pas où il est.
Transforme les phrases interrogatives suivantes comme dans l’exemple.
Est-ce que tu as compris ? As-tu compris ?
Est-ce que nous sommes inscrits pour ce tournoi ? Sommes-nous inscrits à ce tournoi ?
Est-ce qu’il a préparé le diner ? A-t-il préparé le diner ?
Est-ce que tu changes souvent de lunettes ? Changes-tu souvent de lunettes ?
Prénom ��
Date ��
Compétences évaluées : Les types et formes de phrases Exercices A+ A PA NA

Identifier les différents types de phrases. 1, 2
Identifier différentes phrases interrogatives. 3
Écrire différents types et formes de phrases. 4
Coche la case correspondant à chaque type phrase.

Cet enfant mange beaucoup trop de sucre. X

Donne-moi une bonne idée ! X
Quel est son nom ? X
On déménagera en février. X
Couvre-toi avant de sortir. X
Réécris les phrases suivantes comme indiqué.
Je reviendrai toujours ici. Je ne reviendrai jamais ici.
Avez-vous entendu un bruit ? N’avez-vous pas entendu un bruit ?
Ce film est encore à l’affiche. Ce film n’est plus à l’affiche.
Classe les phrases interrogatives suivantes dans le tableau selon leur construction.
A. Est-ce qu’elle l’a vu ? C. Fais-tu la sieste ? E. As-tu vérifié ton texte ?
B. Où allons-nous dormir ? D. Quelle route prends-tu ? F. Est-ce que vous dormez ?
MOT INTERROGATIF « EST-CE QUE… » VERBE + SUJET
B. Où allons-nous dormir ? A. Est-ce qu’elle l’a vu ? C. Fais-tu la sieste ?

D. Quelle route prends-tu ? F. Est-ce que vous dormez ? E. As-tu vérifié ton texte ?
Écris un exemple de phrase en fonction du type ou de la forme demandés.

Réponses possibles :
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Phrase impérative ➜ ............................................................................................................................................................................................................................
Comment s’appelle ta petite cousine ?
Phrase interrogative ➜ ....................................................................................................................................................................................................................
Les premiers clips datent des années 80.
Phrase déclarative ➜ ...........................................................................................................................................................................................................................
Comme cette petite fille est sage !
Phrase exclamative ➜ .........................................................................................................................................................................................................................
Prénom ��
Date ��
Le futur
CONNAITRE LES RÉGULARITÉS DES MARQUES DE TEMPS
1 Colorie seulement les étiquettes contenant des verbes au futur.
Il sera très en retard. Les enfants travailleront le matin. Ils ont eu très peur.
Nous chantons dans la chorale. Je dormirai chez toi. Ils voudront le voir.
CONNAITRE LES RÉGULARITÉS DES MARQUES DE TEMPS ET DE PERSONNE
2 Complète ce tableau en conjuguant les verbes au futur.
Demain… AVOIR DIRE PARLER
je/j’ aurai dirai parlerai
vous aurez direz parlerez
ils, elles auront diront parleront
MÉMORISER LE FUTUR POUR ÊTRE ET AVOIR , LES VERBES DES 1er ET 2 e GROUPES ET LES IRRÉGULIERS DU 3 e
3 Écris les verbes de ce texte au futur.
porteront
Cet hiver, les élèves joueront dehors. Ils (porter) ...........................................................................................................
enfileront
des vêtements bien chauds et ils (enfiler) ........................................................................................................... des bottes
pourront
fourrées. Ainsi, ils (pouvoir) ........................................................................................................... jouer dans la neige.
lanceront
Ils (lancer) ........................................................................................................... des boules de neige et ils
feront
(faire) ........................................................................................................... un bonhomme de neige.
4 Recopie cette phrase en conjuguant les verbes au futur.
Tu brosses tes dents, puis tu écoutes une histoire et tu embrasses tes parents.
brosseras
Ce soir, quand tu iras te coucher, tu ................................................................................................. tes dents, puis
écouteras
tu ............................................................................. embrasseras
une histoire et tu ............................................................................................... tes parents.
•••••••••••••••••••••••••
brosserons
Ce soir, quand nous irons nous coucher, nous .............................................................................................. nos dents,
écouterons
puis nous ............................................................................................. embrasserons
une histoire et nous ......................................................................................
nos parents.
© MDI/SEJER, 2019. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Le futur 257
Prénom ��
Date ��
Le futur
J’avancerai avec prudence. Nous avons un cours d’anglais. J’étais très en retard.
Tu prendras le bus. Vous verrez vos amis dans la soirée. Comment vas-tu ?
2 Complète ce tableau en conjuguant les verbes au futur.
Demain… CHOISIR ALLER VOULOIR
tu choisiras iras voudras
il, elle, on choisira ira voudra
nous choisirons irons voudrons
ils, elles choisiront iront voudront
MÉMORISER LE FUTUR POUR ÊTRE ET AVOIR , LES VERBES DES 1er ET 2 e GROUPES ET LES IRRÉGULIERS DU 3 e
achèterai
Quand j’aurai mon permis, j’(acheter) ........................................................................................................... une petite
partirai
voiture rouge. Je (partir) ........................................................................................................... voir mes copains
mettrai
le week-end, je (mettre) ........................................................................................................... mes titres préférés
chanterai
et je (chanter) ........................................................................................................... à tue-tête pendant tout le trajet.
emmènerai
J’(emmener) ........................................................................................................... mes copains au cinéma ou au restaurant
passerons
et nous (passer) ........................................................................................................... de très bons moments.
4 Recopie cette phrase en mettant les verbes au futur.
Pour Noël, j’invite mes cousins : je fais un bon repas et je décore le salon.
inviterai mes cousins : je ferai un bon repas et je décorerai

Pour Noël prochain, j’...................................................................................................................................................................................................................
le salon.
........................................................................................................................................................................................................................................................................................
•••••••••••••••••••••••••
inviteront leurs cousins : elles feront un bon repas et elles
Pour Noël prochain, elles ......................................................................................................................................................................................................
décoreront le salon.
........................................................................................................................................................................................................................................................................................
258 Le futur © MDI/SEJER, 2019. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom ��
Date ��
Le futur
Tu disais la vérité. Il prendra un hamburger. Nous serons en retard.
Elles font des économies. Ils mangeaient dehors. Vous gagnerez le match.
CONNAITRE LES RÉGULARITÉS DE PERSONNE
2 Relie chaque sujet à la forme verbale correspondante.
Tu ira faire les courses pour le gouter d’anniversaire.
Elle préparerons une chanson pour le spectacle de fin d’année.
Nous seras content de retrouver tes amis ce soir.
3 Complète les verbes avec les terminaisons du futur.
rez
Vous i…..............................… chez vos cousins pendant les vacances.
rons
La semaine prochaine, nous mange…..............................… à la cantine.
Les terminaisons :
-rai
ra
Elle ferme…..............................… sa valise dès qu’elle sera prête. -ras
-ra
ras
Jeudi, tu fe…..............................… un tour en bateau avec nous. -rons
-rez
-ront
ront
Quand ils reviendront, ils change…..............................… la décoration.
4 Remplis la grille de Sudoku, en sachant que les trois verbes avoir, parler, prendre
conjugués au futur simple et les trois pronoms nous, elle, ils (ou elles) doivent figurer
une seule fois dans chaque ligne et dans chaque colonne.
Elle Ils / Elles

…..............................…....................... Nous
aura
…..............................…....................... prendront parlerons
…..............................….......................
Nous
…..............................…....................... Elle Ils
prendrons parlera
…..............................…....................... auront
…..............................….......................
Ils Nous
…..............................…....................... Elle
…..............................….......................
parleront
…..............................…....................... aurons prendra
5 Complète la grille avec les formes verbales ci-dessous au futur : tu découvriras un mot
dans la colonne grisée !
➀ I
R A S ➀ Tu (aller)

➁ A V A L E R A I ➁ J’(avaler)
➂ Il (prendre)

➂ P R E N D R A
➃ Vous (changer)
➃ C H A N G E R E Z ➄ Nous (dire)

➄ D I R O N S ➅ Elles (faire)

➅ F E R O N T
avenir
Mot secret : ...........................................................................
MÉMORISER LE FUTUR POUR ÊTRE ET AVOIR , LES VERBES DES 1er ET 2 e GROUPES ET LES VERBES DU 3 e GROUPE
6 Complète ce texte en mettant les verbes surlignés au futur.
Comme j’ai 10 ans aujourd’hui, j’invite tous mes amis à la maison. Je prépare un immense
gâteau aux pépites de chocolat et je décore la table avec une nappe colorée. J’installe
une enceinte dans le salon pour diffuser mes chansons préférées. Je fais des sachets
de bonbons pour chacun des invités.
aurai
Comme j’........................................................................... inviterai
10 ans la semaine prochaine, j’...........................................................................
préparerai
tous mes amis à la maison. Je ........................................................................... un immense gâteau aux pépites
décorerai
de chocolat et je ........................................................................... la table avec une nappe colorée.
installerai
J’........................................................................... une enceinte dans le salon pour diffuser mes chansons
ferai
préférées. Je ........................................................................... des sachets de bonbons pour chacun des invités.
MON COSTUME DE CARNAVAL

7 Décris la tenue que tu porteras au carnaval en utilisant les verbes suivants :
fabriquer ● maquiller ● avoir ● porter
Réponse possible :
Pour le prochain carnaval, je me déguiserai en lion. Je porterai des vêtements jaunes,
et avec maman, on fabriquera une crinière en papier. Elle me maquillera le visage avec
des crayons orange et noirs.
Prénom ��
Date ��
Le futur
Tu oseras lui parler. Ce soir, ils resteront dormir. Il verra la fin du film ce soir.
Tu fais cuire des légumes. Elle fait un dessin. Je ne prenais jamais le bus.
Ils sont en retard. Quand reviendront-ils ? Nous égoutterons les pâtes.
Le chef choisirai une pizza au poulet et au fromage.
Mes tantes demanderons un gratin de macaronis.
Edgar et moi prépareront un buffet froid.
Je présentera ses nouveautés à ses habitués.
3 Complète ces phrases avec les verbes au futur.
arrêtera
La police municipale (arrêter) …..............................……..............................… le conducteur imprudent.
serai
Je (être) …..............................……..............................… disponible pendant toutes les vacances.
remportera
Le jeune coureur (remporter) …..............................……..............................… le Tour de France.
feront
Ces employés (faire) …..............................……..............................… la grève la semaine prochaine.
auras
Lors du décollage, tu (avoir) …..............................……..............................… un peu peur.
4 Remplis la grille de Sudoku, en sachant que les trois verbes pouvoir, dire, obéir conjugués
au futur et les trois pronoms je, tu, elles doivent figurer une seule fois dans chaque ligne et
dans chaque colonne.
Tu Je
…..............................…....................... Elles
obéiras
…..............................…....................... pourrai diront
…..............................….......................
Je Elles Tu
…..............................….......................
dirai
…..............................…....................... obéiront
…..............................…....................... pourras
Elles
…..............................…....................... Tu
…..............................…....................... J’
pourront diras obéirai
…..............................….......................
5 Complète la grille avec les formes verbales au futur ci-dessous.
➃

➄
HORIZONTALEMENT
D V ➀ Il (pouvoir)
E E ➆
➁ Vous (choisir)
➀ P O U R R A F ➂ Tu (avoir)
E R ➅

E
N
➁ C H O I S I R E Z VERTICALEMENT
S N E M
➃ Je (dépenser)
E T R E
➄ Elles (voir)
R O R
➅ Nous (être)
➂ A U R A S N A ➆ Elle (fermer)
I S
6 Réécris ce texte en mettant les verbes surlignés au futur.
J’ai un chien. Il est doux et il a le poil ras. Quand je rentre de l’école, il gratte derrière la porte
puis il saute sur place. Quand je me pose à côté de lui, il se blottit sur mes genoux. J’adore
jouer avec lui.
B¥ient�,
p�r m� anni�rsaire, j’aurai un chien. Il sera doux et il aura le poil
ras. Quand je rentrerai de l’école, il grattera derrière la porte puis il sautera sur place.
Quand je me poserai à côté de lui, il se blottira sur mes genoux. J’adorerai jouer avec
lui !
Ma cousine doit partir aux États-Unis le mois prochain. Une fois arrivée, elle (atterrir)
atterrira
........................................................................... gardera
à Chicago. Elle (garder) ................................................................ des enfants pour
révisera
avoir un peu d’argent de poche. Elle (réviser) ......................................................................... ses cours tous les
pourra
soirs et elle (pouvoir) .......................................................................... ainsi faire de gros progrès en anglais.
MA MAISON DU FUTUR
8 Imagine, en utilisant le futur, à quoi ressemblera ta maison quand tu auras 40 ans !
Prénom ��
Date ��
Le futur
Elle chante bien. Le marché commencera à 7 h 30. Tu voyageras en avion.
Je participerai à une émission. Je participais au concours. Nous dormons ici.
Pourrez-vous venir ? Nous courons à toute allure. Nous courrons le marathon.
Les roses de ce bouquet décorerez la pièce.
Le bouquet de roses viendrons vous voir dès que possible.
Tu parfumeront délicatement la pièce.
Ma sœur et moi apportera un peu de fraicheur à la pièce.
Vous sentiras vraiment très bon.
3 Complète ces phrases avec les verbes au futur.
apprendras
Ce soir, tu (apprendre) …..............................…..................…..............................… le début de ta poésie.
ferai
Je (faire) ….........................................................… un vœu en soufflant sur le gâteau.
pourrez
Ton frère et toi (pouvoir) …..............................……................................................… attendre le bus à l’abri.
deviendra
Ce joli petit veau (devenir) …..............................……..........................................................… un taureau énorme !
verrez
Les décors seront changés ce soir, vous (voir) …..............................…….................................… les nouveaux demain.
4 Remplis la grille de Sudoku, en sachant que les trois verbes jouer, vouloir, refaire conjugués
au futur et les trois pronoms tu, nous, ils doivent figurer une seule fois dans chaque ligne
et dans chaque colonne.
Tu Nous Ils
…..............................….......................
voudras
…..............................…....................... referons
…..............................…....................... joueront
Nous Ils
…..............................…....................... Tu
jouerons
…..............................…....................... voudront referas
…..............................….......................
Ils
…..............................…....................... Tu
…..............................….......................
Nous
…..............................….......................
referont joueras
…..............................…....................... voudrons
5 Complète la grille avec les formes verbales ci-dessous au futur.
➈ HORIZONTALEMENT

➇

D ➀ Défaire, 3e personne du singulier
➅

M E ➉

➁ Remuer, 1re personne du singulier
➀ D E F E R A F D
➂ Avoir, 2e personne du singulier
T N I E ➃ Geler, 3e personne du singulier
U G L V ➄ Comprendre, 1re personne du
D ➁ R E M U E R A I pluriel
➆ 11
I R R E

E S O A N E VERTICALEMENT
R E N I D N ➅ Étudier, 2e personne du singulier

➂ A U R A S R V ➆ Être, 2e personne du pluriel
S E ➃ G E L E R A ➇ Manger, 1re personne du pluriel
Z Z R ➈ Défiler, 1re personne du singulier
R ➉ Devenir, 2e personne du pluriel
➄ C O M P R E N D R O N S 11 Envoyer, 3e personne du pluriel
N
T
6 Réécris ce texte en mettant les verbes au futur.
Dans la forêt, l’hiver est là. Les branches sont nues, et le sapin se protège du froid avec
ses aiguilles. Le vent souffle et fait trembler les cimes. Les animaux ont du mal à se nourrir,
car l’herbe devient rare : les plus affamés se contentent de champignons ou d’écorce.
Tous pensent au retour du printemps avec impatience.
B�ient�
dan� la f��t, l’hi�r �era là. Les branches seront nues, et le sapin
se protègera du froid avec ses aiguilles. Le vent soufflera et fera trembler les cimes.
Les animaux auront du mal à se nourrir, car l’herbe deviendra rare : les plus affamés
se contenteront de champignons ou d’écorce. Tous penseront au retour du printemps
avec impatience.
LE MÉTIER DE MES RÊVES
7 Imagine, en utilisant le futur, le métier que tu feras quand tu seras adulte :

être ● avoir ● devenir ● travailler ● étudier
Prénom ��
Date ��
Compétences évaluées : Le futur Exercices A+ A PA NA

Connaitre les régularités des marques de temps et de personne. 1
Mémoriser le futur pour : être et avoir ; les verbes du 1er et du 2e groupe ;
les verbes du 3e groupe : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre. 2, 3, 4
Colorie seulement les étiquettes contenant un verbe conjugué au futur.
Les enfants font souvent ce trajet. Elle mangera ici. Ils feront leur lit.
Je ne recommencerai plus. Je vais souvent au ski. Nous irons au parc demain.
Complète ce tableau en conjuguant les verbes au futur.
Demain… ÊTRE DIRE VENIR
je/j’ serai dirai viendrai
elle sera dira viendra
vous serez direz viendrez
ils seront diront viendront
Écris les verbes de ce texte au futur.
irai
Quand je serai en sixième, j’(aller) ....................................................................... au collège en bus. Je (préparer)
préparerai
.............................................................................. partirai
toute seule mes affaires et je (partir) .......................................................................
arriverai
avant mon petit frère. Quand j’(arriver) ..........................................................................................., je (laisser)
laisserai
............................................................................................... mes affaires dans mon casier et je (retrouver)
retrouverai
.............................................................................. discuterons
mes copines. Nous (discuter) ..............................................................................................
irons
ensemble quelques minutes, puis nous (aller) ............................................................. dans la salle de cours.
Recopie cette phrase en mettant les verbes au futur.
Cette semaine, tu manges à la cantine et tu restes à l’étude tous les jours.
eras à la cantine et tu resteras à l’étude tous les jours.

La semaine prochaine, tu mang....................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................
•••••••••••••••••••••••••
mangerez à la cantine et vous resterez à l’étude tous
La semaine prochaine, vous ............................................................................................................................................................................................
les jours.
........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Prénom ��
Date ��
Compétences évaluées : le futur Exercices A+ A PA NA

Connaitre les régularités des marques de temps et de personne. 1
Mémoriser le futur pour : être et avoir ; les verbes du 1er et du 2e groupe ;
les verbes du 3e groupe : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre. 2, 3
Utiliser les formes verbales particulières du futur (verbes en -ouer, -ier, -yer,
-eter). 4
Colorie seulement les étiquettes contenant un verbe conjugué au futur.
Vous dessinerez un papillon. On jouera avec elle, promis ! Je venais souvent.
Il va bientôt arriver. Nous montrons nos dessins. Elle comprendra bientôt.
Complète ce tableau en conjuguant les verbes au futur.
Demain… REVENIR DÉFAIRE COMPRENDRE
tu reviendras déferas comprendras
il reviendra défera comprendra
nous reviendrons déferons comprendrons
elles reviendront déferont comprendront
Écris les verbes de ce texte au futur.
pourra
Martin rêve de devenir journaliste. Il pense qu’il (pouvoir) ....................................................................... ainsi
ira
se rendre dans des pays très différents et qu’il (aller) ....................................................................... visiter des
voudra
lieux incroyables. Il (vouloir) ....................................................................... rencontrer des personnes célèbres :
apprendra
il (apprendre) ....................................................................... différentes langues pour mieux échanger avec elles.
achèteront
Quand ses parents (acheter) ....................................................................................... son magazine, ils (être)
seront
.......................................................... montreront
très fiers de lui et le (montrer) .................................................................... à tous leurs amis.
Complète ces phrases en utilisant le futur.

photographiera
Quand le soleil se couchera, il (photographier) ........................................................................................................ cet instant.
nettoieras
La semaine prochaine, tu (nettoyer) ................................................................................................. la cage de ton hamster.
étudierez
Demain, Justine et toi (étudier) ..................................................................................................... pour l’examen de sciences.
achèteront
L’an prochain, mes voisins (acheter) ..................................................................................... une maison à la campagne.
Prénom ��
Date ��
PRÉSENT, IMPARFAIT,
FUTUR : LES RÉGULARITÉS
1 Colorie seulement les étiquettes dont le verbe en gras est au futur.
J’arrive dans une demi-heure. Nous allions tous les ans dans cette station.
Samedi, tu iras à son anniversaire. Ce spectacle est très étonnant.
Hortense verra son frère mardi. La neige tombait depuis des jours.
2 Classe les verbes restants dans la colonne correspondante.
PRÉSENT IMPARFAIT
arrive allions
est tombait
MÉMORISER LE PRÉSENT, L’IMPARFAIT ET LE FUTUR POUR LES VERBES DU 1er GROUPE
3 Complète les terminaisons du verbe rentrer.
JE IL NOUS
Imparfait ais
rentr............................... ait
rentr............................... ions
rentr...............................
Présent e
rentr............................... e
rentr............................... ons
rentr...............................
Futur erai
rentr............................... era
rentr............................... erons
rentr...............................
MÉMORISER LE PRÉSENT, L’IMPARFAIT ET LE FUTUR POUR LES VERBES IRRÉGULIERS DU 3 e GROUPE
4 Complète les terminaisons du verbe dire.
TU VOUS ILS
Imparfait sais
di............................... siez
di............................... saient
di...............................
Présent s
di............................... tes
di............................... sent
di...............................
Futur ras
di............................... rez
di............................... ront
di...............................
ÉCRIRE DES PHRASES AU PRÉSENT, À L’IMPARFAIT ET AU FUTUR
5 Recopie cette phrase en mettant les verbes en gras au temps demandé.

Imparfait : Il dessinait un cœur sur sa carte et collait des paillettes.
dessine
Présent : Il ..................................................................... colle
un cœur sur sa carte et ............................................................. des paillettes.
dessinera
Futur : Il ............................................................................ collera
un cœur sur sa carte et ............................................................. des paillettes.
© MDI/SEJER, 2019. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Présent, imparfait, futur : les régularités 269
Prénom ��
Date ��
1 Entoure le verbe dans chaque phrase, puis coche le temps correspondant.
IMPARFAIT PRÉSENT FUTUR
Les élèves de maternelle vont à la piscine le jeudi. X
À 20 heures, nous serons au lit. X
Vous pourrez entrer à partir de 17 heures. X
Je ne dormais pas encore ! X
L’ambulance arrive juste après l’accident. X
Comment pouvaient-elles ignorer ce problème ? X
MÉMORISER LE PRÉSENT, L’IMPARFAIT ET LE FUTUR POUR LES VERBES DU 2 e GROUPE
2 Complète les terminaisons du verbe grandir.
VOUS TU ON
Imparfait ssiez
grandi............................... ssais
grandi............................... ssait
grandi...............................
Présent ssez
grandi............................... s
grandi............................... t
grandi...............................
Futur rez
grandi............................... iras
grandi............................... ra
grandi...............................
MÉMORISER LE PRÉSENT, L’IMPARFAIT ET LE FUTUR POUR LES VERBES IRRÉGULIERS DU 3 e GROUPE
3 Complète les différentes formes du verbe aller.
ELLES J’/JE NOUS
Imparfait allaient allais allions
Présent vont vais allons
Futur iront irai irons
ÉCRIRE DES PHRASES AU PRÉSENT, À L’IMPARFAIT ET AU FUTUR
4 Recopie cette phrase en mettant les verbes au temps demandé.

Futur : Le facteur passera juste au moment où elles partiront.
Le facteur passe juste au moment où elles partent.

Présent : ...................................................................................................................................................................................................................................................................
Le facteur passait juste au moment où elles partaient.
Imparfait : ...............................................................................................................................................................................................................................................................
270 Présent, imparfait, futur : les régularités © MDI/SEJER, 2019. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom ��
Date ��
IDENTIFIER DES VERBES CONJUGUÉS AU PRÉSENT, À L’IMPARFAIT ET AU FUTUR
1 Classe les verbes en gras dans la colonne correspondante.

● Le cours commencera bientôt. ● Jupiter est une planète gazeuse.
● On fera les courses en rentrant. ● Les tortues vont pondre la nuit.
● Le linge séchait au soleil. ● Tu allais souvent au cinéma.
PRÉSENT IMPARFAIT FUTUR
est
.......................................................................................... séchait
.......................................................................................... commencera
..........................................................................................
vont
.......................................................................................... allais
.......................................................................................... fera
..........................................................................................

trouveras la solution au problème.
Tu disions toujours « bonjour » à la voisine.
Nous prenons rarement vos vacances en aout.
prends toujours des sacs en tissu pour les courses.
3 Complète la terminaison des verbes conjugués à la 2e personne du pluriel.

rez
Quand vous irez à la plage, vous rempli................................ votre seau avec de l’eau de mer.
iez
Quand vous étiez en maternelle, vous dessin................................ avec des craies grasses.
iez
L’été dernier, vous dévor................................ de nombreux romans d’aventures.
ez
Aujourd’hui, c’est décidé, vous termin................................ vos devoirs !
4 Conjugue les verbes ci-dessous.
ÊTRE
Imparfait étais
Quand tu ............................................................... petit, tu allais chez la nourrice.
Futur serez
La semaine prochaine, vous ................................................................. en voyage à l’étranger.
Présent est
Elle ................................................................. tellement drôle, elle me fait souvent rire.
AVOIR
Imparfait avais
L’an dernier, j’ ................................................................. souvent des crises d’asthme.
Futur aurons
Au cinéma, nous ................................................................. un grand paquet de pop-corn.
Présent a
Elle n’ ................................................................. pas beaucoup de souvenirs de cette époque.
5 Colorie les parties du drapeau selon le code indiqué.
tournerons je bleu
disons nous vert
aurons terminons ils jaune
entrent effectueront
faisaient
montaient
vais dis
domine danserai
Gabon
C’est le drapeau du ........................................................................................
ÉCRIRE UN TEXTE EN MODIFIANT LE SUJET
6 Complète ce texte en accordant les verbes surlignés avec le nouveau sujet.
Quand j’étais petite, j’allais souvent en Bretagne avec mes parents. Aujourd’hui, j’habite
à Paris et je travaille comme maquilleuse pour le cinéma. Plus tard, j’aurai mon salon
et je discuterai avec mes célèbres clients.
étions petites, ma sœur et moi, nous ......................................;.....................

Quand nous................................... allions souvent en
habitons
Bretagne avec nos parents. Aujourd’hui, nous .................................................................................. à Paris et nous
travaillons
........................................................................;............................... comme maquilleuses pour le cinéma. Plus tard, nous
aurons
............................................................. discuterons
notre salon et nous ...................................................................... avec nos célèbres clients.
J’AIMAIS, J’AIME, J’AIMERAI
7 Écris trois phrases à la première personne du singulier pour dire ce que tu aimais faire
quand tu étais petit, ce que tu préfères faire aujourd’hui et ce que tu voudras faire
quand tu seras grand.
Prénom ��
Date ��
1 Barre les verbes et classe-les dans la colonne correspondante.

● Tu rempliras ta gourde. ● Mon voisin prenait son bus à 8 heures. ● Le train arrive en retard.
● Le froid persistera trois jours. ● L’avion atterrit sur la piste 19. ● Nous surveillions l’ouverture.
arrive
......................................................................................... prenait
......................................................................................... rempliras
.........................................................................................
atterrit
......................................................................................... surveillions
......................................................................................... persistera
.........................................................................................

décident de ne plus retourner dans cet hôtel.
Les clients venez tous les ans à la même époque.
Vous passaient devant eux sans les voir.
visiterez la Corse pendant un mois.
3 Complète la terminaison des verbes conjugués à la 3e personne du singulier.

a
Tant pis, sa commande arriver................................................... deux jours trop tard.
e
À cause de l’érosion, cette falaise s’effondr................................................... un peu plus chaque année.
t
Du haut de la vigie, le marin voi................................................... les côtes le premier.
ait
Quand tu avais la jambe cassée, il mont................................................... ton courrier tous les jours.
a
Comme ma mère est de garde, elle rentrer................................................... surement très tard ce soir.
FAIRE
Imparfait faisait
Pendant la guerre, on ................................................... attention à ne rien gaspiller.
Présent fais
Quand tu rentres de l’école, tu ................................................... un bon gouter.
Futur ferez
L’an prochain, vous ................................................... des compétitions de gym.
ALLER
Futur ira
Le chien ................................................... surveiller le troupeau qui descendra du pré.
Présent vas
Tu ................................................... à la piscine tous les mardis soirs.
Imparfait allions
Parfois, en été, nous ................................................... déjeuner au bord de la rivière.
tu rouge
espère
voit
il, elle vert
prends aura
vous jaune
accroche
dites
venais coupez
pourrez
grandiras
tourniez
dévorait
peux va
ralentissait prend
Guyana
C’est le drapeau du ........................................................................................................
6 Recopie ce texte en accordant les verbes surlignés avec le nouveau sujet.
Avant la Révolution, le peuple obéissait encore aux seigneurs. Avec la crise économique,
il ne pouvait plus payer les impôts. En 1789, le peuple gronde et prend les armes pour se faire
entendre du roi. Le peuple choisit de donner moins de pouvoir au roi. Plus tard, il décidera même
de faire de la France une république, mais il aura longtemps du mal à être entendu.
Avant la R¥�v�uti�, le� gen� du

peuple obéissaient encore aux seigneurs.
Avec la crise économique, ils ne pouvaient plus payer les impôts. En 1789, ils grondent
et prennent les armes pour se faire entendre du roi. Les gens du peuple choisissent de
donner moins de pouvoir au roi. Plus tard, ils décideront même de faire de la France une
république, mais ils auront longtemps du mal à être entendus.
HISTOIRE DES TRANSPORTS

7 Écris trois phrases à la 3e personne du singulier pour dire comment on se déplaçait
autrefois, comment on le fait aujourd’hui et comment on le fera dans plusieurs années.
Prénom ��
Date ��
1 Barre les verbes et classe-les dans la colonne correspondante.

● Dounia subissait des moqueries. ● Comment dormiez-vous ? ● Je refais mon lit.
● Ce boulanger fournit la cantine. ● Nous ramasserons les feuilles. ● Léo et Max iront au parc.
refais
......................................................................................... subissait
......................................................................................... ramasserons
.........................................................................................
fournit
......................................................................................... dormiez
......................................................................................... iront
.........................................................................................

présentais le résultat des examens.
La secouriste préférait appeler le 15 pour demander des conseils.
Je prévient les urgences de l’arrivée d’un blessé.
veux vraiment apporter de l’aide.
3 Conjugue les verbes ci-dessous à la 1re personne du singulier.

piloterai
Plus tard, je (piloter) ............................................................................... une voiture jaune !
veux
Non, je ne (vouloir) ............................................................................... pas mettre ce pince-nez ridicule maintenant !
prenais
Autrefois, je (prendre) ............................................................................... un porte-plume pour écrire.
explique
C’est facile ! J’(expliquer) ............................................................................... tout de suite l’exercice à mon voisin.
vais
Comment (aller) ............................................................................... -je sortir d’ici ?
PRENDRE
Imparfait prenions
L’été dernier, nous .................................................................. souvent notre douche à la plage.
Futur prendra
Sarah .................................................................. une bonne douche en rentrant du sport.
Présent prenez
Comment ..................................................................-vous la nouvelle ?
VENIR
Imparfait venais
Quand nous habitions le quartier, je .................................................................. à l’école à pied.
Futur viendras
Quand ..................................................................-tu nous voir ?
Présent viennent
Est-ce que les cousins .................................................................. aussi avec nous ?
je jaune
faites rends me lave répondais
osez il, elle vert
voyez vous rouge

crierez peins veux soulignerai
peut copiait surprend

êtes
alliez
glisserez se repose jettera prévient
la Guinée-Bissau
C’est le drapeau de ................................................................................................................
6 Écris ce texte en accordant les verbes avec le nouveau sujet.
Autrefois, les bébés ne recevaient pas de soins d’hygiène comme aujourd’hui.

Ils tombaient malades et mouraient très souvent avant l’âge de 1 an. De nos jours,
en France, les bébés ont plus de chance. Ils bénéficient de soins de qualité et ils vivent
en meilleure santé. Un jour, des bébés pourront peut-être être bien soignés partout
dans le monde. Ils ne souffriront plus de la faim.
A¥utrefoi�,
un �� ne recevait pas de soins d’hygiène comme aujourd’hui. Il tombait
malade et mourrait très souvent avant l’âge de 1 an. De nos jours, en France, un bébé a
plus de chance. Il bénéficie de soins de qualité et il vit en meilleure santé. Un jour, un bébé
pourra peut-être être bien soigné partout dans le monde. Il ne souffrira plus de la faim.
ÊTRE FAN
7 Écris quelques phrases pour parler d’une personnalité que tu admires.
Parle de son enfance, puis explique ce que tu apprécies chez cette personne,
enfin, imagine que tu la rencontres et raconte ce que vous ferez ensemble.
Prénom ��
Date ��
Compétences évaluées : Présent, imparfait, futur Exercices A+ A PA NA

Identifier des verbes conjugués à l’imparfait, au présent et au futur. 1
Connaitre les régularités des marques de temps et de personne. 2, 3
Écrire des phrases au présent, à l’imparfait et au futur. 4
Relie chaque phrase au temps correspondant.
Elle se rétablira vite. imparfait On prend le train.
Tu faisais les courses. présent Je peux t’aider ?
Vous verrez où il va. futur Nous mangions au self.
Complète les phrases suivantes avec le pronom qui convient.
Nous
.............................................. étions au bord de l’eau, il faisait très chaud.
Il / Elle / On réussit vraiment à tout faire.

Quel talent ! ..............................................
je
Bientôt, .............................................. ne pourrai plus manger de chewing-gums à cause de mon appareil !
ils /elles
La semaine dernière, .............................................. lavaient le tableau après la classe.
Conjugue les verbes ci-dessous.
VOIR
Imparfait voyions
Nous .......................................................................... souvent passer de beaux voiliers.
Futur verrai
Je .......................................................................... plus tard ce qu’il convient de faire.
Présent vois
Tu .......................................................................... bien que ce n’était pas si difficile.
POUVOIR
Imparfait pouvait
À cette époque, on .......................................................................... passer par ce chemin-là.
Futur pourrons
En nous dépêchant, nous .......................................................................... arriver avant eux.
Présent peux
Attendez, je .......................................................................... tout vous expliquer.
Recopie ces phrases en modifiant le temps des verbes comme indiqué.
Imparfait : Je voyais bien qu’elle ne m’écoutait plus.

Je vois bien qu’elle ne m’écoute plus.
Présent : ...................................................................................................................................................................................................................................................................
Futur : Papa prendra la voiture quand il viendra me chercher à l’école.

Papa prenait la voiture quand il venait me chercher à l’école.
Imparfait : ..............................................................................................................................................................................................................................................................
Prénom ��
Date ��
Compétences évaluées : Présent, imparfait, futur Exercices A+ A PA NA

Identifier des verbes conjugués à l’imparfait, au présent et au futur. 1
Connaitre les régularités des marques de temps et de personne. 2, 3
Écrire des phrases au présent, à l’imparfait et au futur. 4
Relie chaque phrase au temps correspondant.
Veux-tu de l'aide ? imparfait Ici vivent des élans.
Nous rangions nos affaires. présent Tu choisiras les pizzas.
Que prendrez-vous ? futur On se dirigeait vers le nord.
Complète les phrases suivantes avec un pronom qui convient.
il
C’est un fan de ce groupe, donc ....................................... arrivera le premier dans la salle !
Je / Tu
....................................... pars pour Tunis dans vingt minutes.
Nous
....................................... disposions les décorations tout autour.
Je
....................................... reviendrai à Noël, pour partager les fêtes de fin d’année avec vous.
vous
Comment communiquerez-....................................... avec elle pendant son voyage ?
Conjugue les verbes ci-dessous.
APPRENDRE
Présent apprends
Félicitations, tu ......................................................................... tes leçons régulièrement.
Futur apprendront
Quand elles seront en 6e, elles ......................................................................... ces calculs.
Imparfait appreniez
Autrefois, vous ......................................................................... les chefs-lieux des départements.
DEVENIR
Imparfait devenions
Il voulait que nous ......................................................................... éleveurs, comme lui.
Futur deviendrai
Que .........................................................................-je ?
Présent deviens
En m’entrainant, je ......................................................................... meilleur de jour en jour.
Recopie ces phrases en modifiant le temps des verbes comme indiqué.
Imparfait : Nous supposions qu’il se dirigeait vers la vieille mine.

Nous supposons qu’il se dirige vers la vieille mine.
Présent : ..............................................................................……………………………………………………………...............................................................................................................................
Futur : Quand tu diras la vérité, elle pourra lever la sanction.
Quand tu disais la vérité, elle pouvait lever la sanction.
Imparfait : .........................................................................................................………………………………………………………....................................................................................................
Prénom ��
Date ��
La dérivation
IDENTIFIER DES MOTS DÉRIVÉS
1 Barre l’intrus dans chaque série. Il n’a ni préfixe ni suffixe.
décider défaire découdre défriser
décapage arrosage broyage page
invincible bible invisible incompatible
impôt impoli impossible impopulaire
IDENTIFIER LE RADICAL (MOT DE BASE)
2 Entoure le radical dans chacun des mots proposés.
● indifférent ● maladroit ● calmement
● prisonnier ● surlendemain ● profondeur
● grillade ● poliment ● illégal
● immobile ● détour ● rejouer
IDENTIFIER LE PRÉFIXE ET LE SUFFIXE
3 Colorie dans chaque liste les préfixes en bleu et les suffixes en vert.
parasol trompettiste joyeux

parachute accordéoniste peureux
parapluie flutiste gracieux
parafoudre bassiste nerveux
ÉCRIRE DES MOTS DÉRIVÉS
4 Ajoute un préfixe (dé-, des-, re- ou r-) à chaque verbe pour changer son sens.
déplaire
plaire ➜ ........................................................................................................ désobéir
obéir ➜ ..........................................................................................................
déshabiller / rhabiller
habiller ➜ .................................................................................................. défaire / refaire
faire ➜ ...........................................................................................................
redemander
demander ➜ ......................................................................................... rejouer / déjouer
jouer ➜ ...........................................................................................................
5 Ajoute le suffixe -ier à chaque nom pour écrire un nom d’arbre ou d’arbuste.
abricotier
abricot ➜ ................................................................................................... figuier
figue ➜ ...........................................................................................................
citronnier
citron ➜ ....................................................................................................... fraisier
fraise ➜ .........................................................................................................
cerisier
cerise ➜ ....................................................................................................... prunier
prune ➜ .........................................................................................................
© MDI/SEJER, 2019. Reproduction autorisée pour une classe seulement. La dérivation 357
Prénom ��
Date ��
La dérivation
1 Barre l’intrus dans chaque série. Il n’a ni préfixe ni suffixe.
immense immobile impensable immoral immature
applicable excusable table navigable explicable
craintif maladif attentif suif imaginatif
inanimé inaugurer inaudible inactif inattentif
IDENTIFIER LE RADICAL (MOT DE BASE), LE PRÉFIXE ET LE SUFFIXE
2 Souligne le radical dans chacun des mots proposés et colorie les préfixes en bleu
et les suffixes en vert.
● boxeur ● éléphanteau ● irréparable
● confortablement ● international ● insupportable
● adaptation ● jardinet ● désaccord
● guitariste ● médaillon ● inséparable
● import ● affichette ● impatient
● imparable ● libération ● incalculable
3 Ajoute un préfixe à chaque verbe.

désunir
unir ➜ .............................................................................................................. embrouiller / débrouiller
brouiller ➜ ............................................................................................................
importer / déporter /
porter ➜ ...................................................................................................... recoller / décoller / encoller
coller ➜ .....................................................................................................................
transporter / exporter
empresser
presser ➜ ................................................................................................... dégraisser / engraisser
graisser ➜ .............................................................................................................
déplacer / replacer
placer ➜ ....................................................................................................... décoder / encoder
coder ➜ .....................................................................................................................
4 Ajoute un suffixe à chaque nom pour écrire un nom de métier.

artiste
art ➜ ................................................................................................................. bijoutier, bijoutière
bijou ➜ .......................................................................................................................
assureur
assurance ➜ .......................................................................................... informaticien, informaticienne
informatique ➜ ..............................................................................................
caviste
cave ➜ ............................................................................................................ chirurgien, chirurgienne
chirurgie ➜ ..........................................................................................................
coiffeur / coiffeuse
coiffure ➜ .................................................................................................. couturier, couturière
couture ➜ ..............................................................................................................
358 La dérivation © MDI/SEJER, 2019. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom ��
Date ��
La dérivation
1 Colorie les étiquettes dont le mot contient un préfixe.
millimètre détail recommencer
endormir enfant paratonnerre
2 Barre l’intrus dans chaque liste. Il n’a pas de suffixe.
adorable mangeable fable lavable
vendeur longueur largeur fleur
princesse presse tigresse tendresse
DIFFÉRENCIER LE RADICAL ET LE PRÉFIXE
3 Entoure le préfixe dans chaque mot.
● déplacer ● antivol ● désespoir

● trident ● téléski ● extraordinaire
● monochrome ● préhistoire ● inactif
DIFFÉRENCIER LE RADICAL ET LE SUFFIXE
4 Entoure le suffixe dans chaque mot.
● collégien ● muraille ● glaçon

● dentifrice ● chanteur ● bordure
● bassiste ● livreur ● clochette
5 Décompose les mots en préfixe, radical et suffixe comme dans l’exemple.
PRÉFIXE RADICAL SUFFIXE
replier re- pli -er
maladroitement maladroit -ement
réchauffement ré- chauffe -ment
démontage dé- mont -age
impossibilité im- possib -ilité
implantation im- plant -ation
intolérable in- tolér -able
ÉCRIRE DES MOTS DÉRIVÉS : UTILISER LES PRÉFIXES ET SUFFIXES
6 Relie le préfixe à un radical pour former un mot et recopie-le sur les pointillés.
ir- sol parasol

➜ ..............................................................................................
multi- spectateur téléspectateur

➜ ..............................................................................................
télé- média multimédia

➜ ..............................................................................................
para- régulier irrégulier

➜ ..............................................................................................
7 Relie le radical à un suffixe pour former un mot et recopie-le sur les pointillés.
répar -age lavage

➜ ..............................................................................................
mâch -ure rayure

➜ ..............................................................................................
lav -ation réparation

➜ ..............................................................................................
ray -oire mâchoire

➜ ..............................................................................................
8 Trouve les mots illustrés par ces rébus. Ils contiennent un préfixe ou un suffixe.
dentaire (dent –Terre)

➜ .............................................................................................. téléski (télé – skis)
➜ ..............................................................................................
pharmacien (phare – mât – scie – un)

➜ ..............................................................................................
UNE JOURNÉE CATASTROPHIQUE
9 Depuis qu’il s’est levé, tout va de travers. Raconte la journée de Tom, en utilisant
des mots contenant un préfixe ou un suffixe.
Mots proposés : maladroit ● sursauter ● craintif ● raccrocher ● épouvantable
Prénom ��
Date ��
La dérivation
décorer refrain découdre durable
mille empaqueter antiparasite détour
image jardinage blocage guidage tournage
fillette clochette raquette planchette tablette
blancheur épaisseur lenteur pleur hauteur
pianiste artiste trapéziste piste guitariste
addition multiplication condition soustraction accélération
DIFFÉRENCIER LE RADICAL ET LE SUFFIXE/PRÉFIXE
3 Entoure le préfixe dans chaque mot et recopie le mot de base sur les pointillés.
adresse
maladresse ➜ ..................................................................................... poser
exposer ➜ ..............................................................................................................
voir
prévoir ➜ ................................................................................................... perfection
imperfection ➜ ..............................................................................................
vêtement
survêtement ➜ ................................................................................. sphère
hémisphère ➜ ..................................................................................................
coin
recoin ➜ ...................................................................................................... dormir
endormir ➜ ..........................................................................................................
4 Entoure le suffixe dans chaque mot et recopie le mot de base sur les pointillés.
travail
travailleur ➜ ............................................................................... rose
roseraie ➜ ......................................................................................................
plume
plumage ➜ ....................................................................................... fleur
fleuriste ➜ ...................................................................................................
crème
crèmerie ➜ ....................................................................................... commerce
commerçant ➜ .........................................................................................
école
écolière ➜ ................................................................................... patin
patinoire ➜ ..................................................................................................
5 Décompose les mots en préfixe, radical et suffixe, en séparant les différentes parties par
un trait comme dans l’exemple.
Ex. : im/pression/nable
● enregistreur ● exportable ● malchanceux
● dépayser ● débordement ● préchauffage
● imperturbable ● triangulaire ● insensibilité

6 Complète la grille avec le nom du petit de chaque animal listé ci-dessous :

tu découvriras un mot secret dans la colonne grisée.

➀ S O U R I C E A U

➁ C A N E T O N ➀ souris
➁ canard
➂ R E N A R D E A U
➂ renard

➃ L I O N C E A U ➃ lion

➄ C H A T O N ➄ chat
➅ âne

➅ A N O N
➆ loup

➆ L O U V E T E A U
radical
Mot secret : ..........................................................................................
7 Complète les phrases avec un verbe dérivé de dire, en utilisant les préfixes :
mé- ● contre- ● re- ● pré-
prédire
Mon frère avait prévu ce qui est arrivé, il peut ......................................................... l’avenir.
médire
Elle raconte des choses fausses, elle est toujours à ........................................... de ses voisins.
redire
J’ai compris ce qui était à faire, tu n’as pas besoin de me le ...............................................................
contredire
Tu dis toujours le contraire de ce que je dis, arrête de me ........................................................................
8 Réécris chaque mot en ajoutant un suffixe ou un préfixe (selon la place de l’astérisque).

Attention, tu ne dois pas utiliser deux fois le même !
antiatomique
*atomique ➜ ......................................................................................... trésorier / trésorière
trésor* ➜ ..............................................................................................................
argenté
argent* ➜ .................................................................................................. monocycle / bicycle / tricycle
*cycler ➜ ...............................................................................................................
préhistoire
*histoire ➜ .............................................................................................. jardiner / jardinet / jardinage…
jardin* ➜ ................................................................................................................
fleuri
fleur* ➜ ........................................................................................................ centimètre / kilomètre / décimètre…
*mètre ➜ ...............................................................................................................
NOUVEAU DÉPART
9 Ajoute un suffixe et/ou un préfixe à chacun des mots suivants, puis écris une petite
histoire de quelques lignes en utilisant ceux-ci.
Mots à utiliser : déménager ● camion ● paquet ● adroit ● poser
Prénom ��
Date ��
La dérivation

impureté préférer indirect tricot préjuger
trimestre surcharge sureau imiter individuel
posture propre trident indien surestimer
accélération soustraction condition multiplication édition
définissable cartable acceptable buvable livrable
remplacement avancement moment bâillement fracassement
rasoir plongeoir boudoir accoudoir soir
enseignant gagnant habitant chant participant
3 Décompose les mots en préfixe, radical et suffixe, en séparant les différentes parties
par un trait comme dans l’exemple.
Ex. : im/pression/nable
● rectangulaire ● alourdissement ● prolongation
● infranchissable ● inabordable ● décoloration
● invendu ● irrespectueux ● renforcement
● antipelliculaire ● dissymétrique ● inhabitable
IDENTIFIER LE PRÉFIXE ET LE SUFFIXE
4 Classe les mots suivants dans le tableau :

regarnir ● régime ● renaissance ● régate ● reprendre ● regret
relever ● régler ● refuge ● réunion
RE- OU RÉ- EST UN PRÉFIXE RE- OU RÉ- APPARTIENT AU MOT
regarnir régime
renaissance régate
reprendre regret
relever règle
réunion refuge
5 Complète la grille avec les adverbes dérivés des adjectifs listés ci-dessous :
tu découvriras un mot secret dans la colonne grisée.

➀ J A L O U S E M E N T
➀ jaloux

➁ D O U C E M E N T
➁ doux

➂ V R A I M E N T
➂ vrai
➃ F I E R E M E N T ➃ fier
➄ T A R D I V E M E N T ➄ tardif
➅ absolu

➅ A B S O L U M E N T
➆ peureux

➆ P E U R E U S E M E N T
adverbe
Mot secret : .................................................................................................
6 Relie les préfixes aux verbes qui conviennent pour former des verbes dérivés
et recopie-les sur les pointillés. Attention, il y a plusieurs solutions !
chauffer VERBES DÉRIVÉS

dé-
compter décompter / dénouer / dégraisser / délier
.........................................................................................................................
re-
nouer recompter / renouer / relier
.........................................................................................................................
pré-
graisser préchauffer / précompter
.........................................................................................................................
en-
lier engraisser
.........................................................................................................................
7 Complète les phrases avec un verbe dérivé de porter. Attention à la conjugaison !
rapporter
Pourras-tu me ............................................................ mon sac de sport ? Je l’ai oublié au gymnase.
emporter
Dans ce fast-food, on peut manger sur place ou prendre à ..............................................................................
transporté
Après sa chute spectaculaire, le pilote a dû être ........................................................................... à l’hôpital.
reporter
La directrice ne sera finalement pas disponible. Il faudrait .................................................... le rendez-vous.
DRÔLE DE DÉFINITION !
8 Invente des noms, des verbes, des adjectifs qui n’existent pas, en ajoutant des suffixes
et des préfixes, puis écris une définition pour ces nouveaux mots.
Ex. : blagade. Une « blagade » est une collection de blagues.
Prénom ��
Date ��
Compétences évaluées : La dérivation Exercices A+ A PA NA

Identifier des mots dérivés. 1
Identifier le radical, le préfixe et le suffixe. 2, 3
Écrire des mots dérivés. 4
Barre l’intrus dans chaque liste. Il n’a pas de suffixe !
courageux dentiste moment

vieux journaliste fortement
audacieux fleuriste doucement
joyeux piste paisiblement
Sépare les différentes parties de chaque mot par un trait comme dans l’exemple,
puis colorie en bleu les préfixes et en vert les suffixes.
Ex. : im/pressionn/able
● redémarrage ● inadmissible ● uniformément
● invisibilité ● décongélation ● malheureusement
● décoiffage ● immortalité ● préhistorique
Entoure le préfixe ou le suffixe dans chaque mot, puis recopie le mot de base.
ski
monoski ➜ ................................................................................................ fille
fillette ➜ .................................................................................................................
dresser
dressage ➜ ............................................................................................. faire
défaire ➜ ...............................................................................................................
caler
intercaler ➜ ............................................................................................ crainte
craintif ➜ ...............................................................................................................
marché
supermarché ➜ ................................................................................ vigne
vigneron ➜ ..........................................................................................................
Ajoute un suffixe ou un préfixe de ton choix pour former un nouveau mot.
AVEC UN PRÉFIXE AVEC UN SUFFIXE
classer déclasser / reclasser classeur / classement
passer dépasser / repasser passage
trouver retrouver trouvaille
monter remonter / démonter montage / monteur
ranger déranger rangement
Prénom ��
Date ��
Compétences évaluées : La dérivation Exercices A+ A PA NA

Identifier des mots dérivés. 1
Identifier le radical, le préfixe et le suffixe. 2, 3
Écrire des mots dérivés. 4
Barre l’intrus dans chaque liste.
IL N’A PAS DE SUFFIXE IL N’A PAS DE PRÉFIXE
chanteur muraille détruire illisible

chantier muret décongeler illettré
chantonner murmure démonter illustrer
chantage murette décompter illégal
Sépare les différentes parties de chaque mot par un trait comme dans l’exemple,
puis colorie en bleu les préfixes et en vert les suffixes.
Ex. : im/pressionn/able
● enjambement ● médisance ● déposition

● imperméable ● enterrement ● immigration
● impardonnable ● désinsectisation ● sursauter
● ingratitude ● mécontentement ● désavantageux
Entoure le préfixe ou le suffixe dans chaque mot, puis recopie le mot de base.
aimer
aimable ➜ ................................................................................................. lire
relire ➜ .......................................................................................................................
branche
branchage ➜ ........................................................................................ molaire
prémolaire ➜ .....................................................................................................
aventure
mésaventure ➜ ................................................................................ coq
coquelet ➜ ............................................................................................................
poser
superposer ➜ ...................................................................................... naviguer
navigation ➜ ......................................................................................................
Ajoute un suffixe à chaque nom pour former un adverbe et ajoute un préfixe à chaque
verbe pour former un nouveau verbe.
ADVERBE (+ SUFFIXE) VERBE (+ PRÉFIXE)
courage courageusement commencer recommencer
tendresse tendrement unir réunir / désunir
prudence prudemment fermer enfermer / refermer
confort confortablement nommer renommer / surnommer
Prénom ��
Date ��
LES PRINCIPAUX PRÉFIXES

ET SUFFIXES
IDENTIFIER DES MOTS CONTENANT UN PRÉFIXE INDIQUANT LE CONTRAIRE
1 Barre l’intrus dans chaque série. Le préfixe n’a pas de sens contraire.
décider défaire découdre défriser
malhonnête malsain malpropre malléable
indirect indigène indigne indiscret
IDENTIFIER DES MOTS CONTENANT UN PRÉFIXE INDIQUANT LA RÉPÉTITION
2 Entoure les mots contenant un préfixe indiquant la répétition.
raccrocher racine racheter
registre regrouper réglisse
radar rehausser rampe
IDENTIFIER DES SUFFIXES D’ACTION, D’ACTIVITÉ
3 Entoure les suffixes dans chaque mot et coche la case correspondant à leur sens.
ACTION ACTIVITÉ
observation X
caissier X
dentiste X
brouillage X
passage X
romancier X
condamnation X
flutiste X
ÉCRIRE DES MOTS UTILISANT DES SUFFIXES D’ACTIVITÉ, DE DIMINUTION
4 Ajoute un suffixe pour désigner quelque chose de plus petit.
chaton
chat ➜ ................................................................................. ourson
ours ➜ .................................................................................
coffret
coffre ➜ ................................................................................. garçonnet
garçon ➜ .................................................................................
maisonnette
maison ➜ ................................................................................. clochette
cloche ➜ .................................................................................
ruelle
rue ➜ ................................................................................. tourelle
tour ➜ .................................................................................
© MDI/SEJER, 2019. Reproduction autorisée pour une classe seulement. Les principaux préfixes et suffixes 369
Prénom ��
Date ��

ET SUFFIXES
RECONNAITRE DES MOTS D’ORIGINE GRECQUE OU LATINE
1 Entoure, dans les phrases suivantes, les mots latins qui sont restés les mêmes en français.
Aide-toi du dictionnaire.
Dans ton agenda, tu notes tes leçons.
L’accusé avait un bon alibi.
Le détective, incognito, suivait l’homme au chapeau brun.
Tu devras faire le maximum pour réussir.
REPÉRER LA RACINE COMMUNE GRECQUE OU LATINE
2 Entoure la racine commune dans ces mots issus du grec.
● astronome ● autonome ● gastronome
● métronome ● économe ● agronome
RETROUVER LE MOT D’ORIGINE GRECQUE OU LATINE
3 Relie chaque mot au mot d’origine grecque ou latine correspondant,

puis relie-le à son origine. Aide-toi du dictionnaire.
doigt akrobatos
acrobate digitus grecque
chair khlôros latine
chlore caro
ÉCRIRE DES MOTS UTILISANT DES RACINES GRECQUES OU LATINES
4 Associe préfixes et suffixes pour former des mots en français.
centi- (divisé en cent)
aqua- (eau) -phobe (qui craint)
digiti- (doigt) -grade (pas, marche)
arachno- (araignée)
370 Les principaux préfixes et suffixes © MDI/SEJER, 2019. Reproduction autorisée pour une classe seulement.
Prénom ��
Date ��

ET SUFFIXES
IDENTIFIER DES MOTS CONTENANT UN PRÉFIXE OU UN SUFFIXE
1 Colorie les étiquettes dont le mot contient un suffixe diminutif.
fillette pion plage porcelet
sable renardeau puceron seau
2 Barre l’intrus dans chaque liste. Il n’a ni préfixe de répétition ni préfixe de contraire.
rejouer regard revoir refaire
déplacer déshabiller déneiger débarrasser
malade maladroit malchanceuse malheureux
impair imparfait impossible impliquer
CLASSER SELON LE SENS DU PRÉFIXE
3 Classe les mots suivants selon le sens de leur préfixe :

illimité ● remettre ● inimitable ● maladroit ● redémarrer
racheter ● défaire ● rhabiller
CONTRAIRE RÉPÉTITION
illimité
....................................................................................................................................... remettre
.......................................................................................................................................
inimitable
....................................................................................................................................... redémarrer
.......................................................................................................................................
maladroit
....................................................................................................................................... racheter
.......................................................................................................................................
défaire
....................................................................................................................................... rhabiller
.......................................................................................................................................
CLASSER SELON LE SENS DU SUFFIXE
4 Classe les mots suivants selon le sens de leur suffixe :

jardinet ● correction ● caissette ● horloger ● division ● conducteur
navigation ● policier ● chemisette
ACTION ACTIVITÉ DIMINUTION
évaluation guitariste fillette

correction
........................................................................................ horloger
........................................................................................ jardinet
........................................................................................
division
........................................................................................ conducteur
........................................................................................ caissette
........................................................................................
navigation
........................................................................................ policier
........................................................................................ chemisette
........................................................................................
5 Écris chaque mot, souligne le suffixe commun et trouve quel sens il a.
lionceau chevreau éléphanteau
petit
Le suffixe a le sens : ......................................................................................
6 Complète chaque mot avec un préfixe pour obtenir le sens contraire du mot.
● in capable
...................... ● in activité
...................... ● mal habile
......................
● dés agréable
...................... ● im perméable
...................... ● il lettré
......................
● mé content
...................... ● ir régulier
...................... ● il
...................... lisible
7 Écris un nom de métier pour chacun de ces mots.
vendeur
vendre ➜ ................................................................................. chirurgien
chirurgie ➜ .................................................................................
livreur
livrer ➜ ................................................................................. musicien
musique ➜ .................................................................................
présentateur
présenter ➜ ................................................................................. garagiste
garage ➜ .................................................................................
navigateur
naviguer ➜ ................................................................................. fleuriste
fleur ➜ .................................................................................
AU PAYS DES MERVEILLES
8 Décris ce qu’Alice voit autour d’elle lorsqu’elle grignote un morceau de champignon,

devient immense et que tout autour d’elle a l’air ridiculement petit, en utilisant des
mots contenant un préfixe diminutif.
Prénom ��
Date ��

ET SUFFIXES
IDENTIFIER DES MOTS CONTENANT UN PRÉFIXE OU UN SUFFIXE
1 Colorie les étiquettes dont le mot contient un suffixe.
lourdement vêtement monument doucement
moment paisiblement vivement médicament
2 Barre l’intrus dans chaque liste. Il n’a pas de préfixe.
bicolore bicyclette bidon bilingue bimensuel
surcharger surchauffer surélever surestimer sursis
pressant préavis prédire prévoir préhistoire
triangle tricolore trident tricycle tricher
CLASSER SELON LE SENS DU PRÉFIXE
3 Classe les mots suivants selon le sens de leur préfixe :
posthume ● supersonique ● triangle ● préadolescent ● quadrilatère

hypersensible ● polygone ● prévenir ● surclasser
QUANTITÉ AVANT/APRÈS INTENSITÉ
triangle
....................................................................................... posthume
....................................................................................... supersonique
.......................................................................................
quadrilatère
....................................................................................... préadolescent
....................................................................................... hypersensible
.......................................................................................
polygone
....................................................................................... prévenir
....................................................................................... surclasser
.......................................................................................
CLASSER SELON LE SENS DU SUFFIXE
4 Classe les mots suivants selon le sens de leur suffixe :
nervosité ● tendrement ● évitable ● gentiment ● fidélité ● mangeable

prévisible ● méchanceté ● rudement
POSSIBILITÉ CARACTÉRISTIQUE MANIÈRE
évitable
....................................................................................... nervosité
....................................................................................... tendrement
.......................................................................................
mangeable
....................................................................................... fidélité
....................................................................................... gentiment
.......................................................................................
prévisible
....................................................................................... méchanceté
....................................................................................... rudement
.......................................................................................
5 Écris chaque mot, souligne le suffixe commun et trouve quel sens il a.
parapluie parachute paravent
protection
Le préfixe a le sens : ...............................................................................................................................
6 Écris le nom correspondant à chacun de ces mots en ajoutant un suffixe.
tendresse
tendre ➜ ................................................................................. bonté
bon ➜ .................................................................................
gentillesse
gentil ➜ ................................................................................. popularité
populaire ➜ .................................................................................
souplesse
souple ➜ ................................................................................. surdité
sourd ➜ .................................................................................
jeunesse
jeune ➜ ................................................................................. divinité
divin ➜ .................................................................................
7 Transforme la phrase en groupe nominal en utilisant le dérivé du verbe.

Ex. : La nouvelle équipe a été présentée. ➜ La présentation de la nouvelle équipe.
la démolition des immeubles

Les immeubles sont démolis. ➜ ...........................................................................................................................................................................................
la manipulation des os
Les os sont manipulés. ➜ ...............................................................................................................................................................................................................
l’observation des lionceaux

Les lionceaux sont observés. ➜ ............................................................................................................................................................................................
la livraison du paquebot
Le paquebot est livré. ➜ .................................................................................................................................................................................................................
DES MOTS QUI N’EXISTENT PAS !

8 Tu peux prédire, prévoir... Mais peux-tu « prétomber » ? Invente deux ou trois verbes
en utilisant des préfixes, puis propose une définition pour chacun.
Étape 1 : Dresse une liste de verbes.
Étape 2 : Écris ensuite leurs définitions avec humour...
Ex. : prétomber : tomber une première fois pour voir si cela fait vraiment mal.
Prénom ��
Date ��

ET SUFFIXES
RECONNAITRE DES MOTS D’ORIGINE GRECQUE OU LATINE
1 Colorie les étiquettes dont le mot a été conservé du latin.
ex aequo avis grosso modo romain
visa gratis question recto
2 Relie ces mots d’origine grecque à leur définition.
biologie Pierre de grande dimension.
agoraphobie Étude de l’histoire ancienne.
archéologie Peur de la foule.
mégalithe Étude des êtres vivants.
thermomètre Instrument de mesure de la température.
REPÉRER LA RACINE COMMUNE GRECQUE OU LATINE
3 Entoure la racine commune de ces mots issus du latin, puis réponds aux questions.
● vivant ● raviver ● vivace
● convive ● invivable ● survivre
● vivement ● vivoter ● revivre
vivre
À quelle famille de mots appartiennent-ils ? .........................................................................................................
vivere
Saurais-tu retrouver le mot latin à son origine ? .........................................................................................................
RETROUVER LE MOT D’ORIGINE GRECQUE OU LATINE
4 Relie le terme mathématique à sa racine grecque ou latine.
décamètre millesimus (millième)
centilitre hékaton (cent)
kilogramme decimus (dixième) grec
millimètre déka (dix) latin
hectolitre centesimus (centième)
décigramme khilioi (mille)
ÉCRIRE DES MOTS UTILISANT DES RACINES GRECQUES OU LATINES
5 Complète ces phrases avec ces mots d’origine latine :
omnivore ● fructivore ● granivore ● insectivore

granivore
Un oiseau ........................................................................... est un animal qui mange des graines.
omnivore
Un animal ........................................................................... mange des aliments très variés.
insectivore
Cette plante ........................................................................... se nourrit d’insectes.
fructivore
Un animal se nourrissant de fruits est appelé ............................................................................
6 Écris quatre mots utilisant le suffixe –naute et précise où voyagent ces personnes.
aéro en aérostat
naute ➜ .................................................................................
................................................................
aqua dans l’eau (plongeur)

naute ➜ .................................................................................
................................................................
astro dans les étoiles

naute ➜ .................................................................................
................................................................
Coup de pouce
spatio dans l’espace
naute ➜ .................................................................................
................................................................ Le suffixe –naute vient
mais aussi : cybernaute et internaute → dans l’internet… du grec naútês qui
signifie « navigateur ».
7 Trouve le mot composé à partir de deux mots d’origine grecques.
gastéropode
gastêr (ventre) + podos (pied) = ......................................................................................................................................................................................
mégapole (ou mégalopole)
mégas (grand) + polis (ville) = ............................................................................................................................................................................................
photographe (ou photographie)
phôtos (lumière) + graphein (écrire) = .........................................................................................................................................................................
hélicoptère
hélix (hélice) + ptéron (aile) = .............................................................................................................................................................................................
DES MOTS QUI N’EXISTENT PAS !
8 Invente des mots nouveaux à partir des préfixes et suffixes latins et grecs suivants,
puis propose une définition pour chacun.
PRÉFIXES GRECS PRÉFIXES LATINS
aéro- (air) auri- (oreille)

cyclo- (cercle) carni- (viande)
grapho- (écrire) lacto- (lait)
hypno- (sommeil) pisci- (poisson)
SUFFIXES GRECS SUFFIXES LATINS
-algie (douleur) -fère (porter)

-phage (manger) -mobile (qui bouge)
-phile (qui aime)
Prénom ��
Date ��
Compétences évaluées : Les principaux préfixes et suffixes Exercices A+ A PA NA

Identifier et classer des mots selon le sens du préfixe. 1
Identifier et classer des mots selon le sens du suffixe . 2
Écrire des mots contenant un préfixe de sens donné. 3
Écrire des mots contenant un suffixe de sens donné. 4
Barre l’intrus dans chaque liste et précise le sens commun des mots restants.
paradis dégeler monochrome

parasol déguiser polygone
paravent délier bijou
parachute décaler tricycle
parafoudre dégivrer multisport
protection
Sens : ................................................................... contraire
Sens : ................................................................... quantité
Sens : ...................................................................
Encadre les suffixes dans chaque liste et précise leur sens.
doucement durable admiration

violemment potable décollage
patiemment lisible discussion
élégamment accessible révision
manière
Sens : ................................................................... possibilité
Sens : ................................................................... action
Sens : ...................................................................
Complète les phrases avec des mots contenant un préfixe.
imprévisible
On ne peut jamais prévoir ses actions, il est ...................................................................................
tricolore
Le drapeau français est nommé ......................................................................, car il est composé de trois couleurs.
découper
Pour réaliser une compote, il faut éplucher puis ...................................................................... les pommes.
racheter
Damien a cassé son téléphone, il va en ...................................................................... un nouveau.
Complète chaque définition avec un mot contenant un suffixe.

remboursable
Que l’on peut rembourser : ..........................................................................................
soustraction
Action de soustraire : ..........................................................................................
maladresse
Caractéristique d’être maladroit : ..........................................................................................
courageusement
De manière courageuse : ..........................................................................................
Prénom ��
Date ��
Compétences évaluées : Les principaux préfixes et suffixes Exercices A+ A PA NA

Reconnaitre des mots d’origine grecque ou latine. 1
Retrouver l’origine des mots. 2
Écrire des mots en utilisant les racines grecques ou latines. 3, 4
Barre les mots qui n’ont pas d’origine grecque ou latine.
● académie ● quiproquo ● chiffre
● verso ● pizza ● décathlon
● banane ● vidéo ● couscous
Relie le mot français au mot d’origine grecque ou latine correspondant,

puis relie-le à son origine. Aide-toi du dictionnaire.
mesure nox
sommeil graphein grecque
graphie somnus latine
nuit métron
Associe préfixes et suffixes pour former des mots en français.
grapho-
géo- -logue
ortho- -graphe
carto-
Complète ces phrases avec des mots d’origine latine en utilisant les suffixes et préfixes proposés.
PRÉFIXES SUFFIXES
igni- (feu) -fère (porter)
oléo- (huile) -fuge (fuite)
somn- (sommeil) -duc (conduire)
somnifères
Pour dormir, ma grand-mère a besoin de ......................................................................................................
ignifugés (ou ignifuges) pour leur protection.
Les uniformes des pompiers sont ................................................................................
oléoducs
Le pétrole est transporté dans des ................................................................................ sur de longs trajets.

Etude de La Langue CM p4 Corriges

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CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE

Période 4 : LES CORRIGÉS

Tu vas adorer ! Nous avons diné. Elle espère y arriver.

Il peut participer. J’aime danser. Ils ont téléphoné.

PARTICIPE PASSÉ INFINITIF

ASSOCIER UN VERBE À L’INFINITIF À SON PARTICIPE PASSÉ

2 Écris le participe passé de ces verbes à l’infinitif, comme dans l’exemple.

compter ➜ compté venu

3 Colorie les formes verbales correctes.

Il vient d’ écrasé / écraser le château que j’avais construit.

Le gardien a fermé / fermer la porte à clé.

N’oublie pas de surveillé / surveiller le gâteau qui est au four.

On dirait que cet avion va décollé / décoller .

Il ne s’est pas fait grondé / gronder pour cet oubli.

4 Complète les formes verbales par -é ou -er.

Il m’a aidé. L’orage va éclater. Il va lui passer le ballon.

Léa va appeler son père. Tu es allé au stade. Ils ont téléphoné.

Je veux gagner. On a filmé sa victoire.

PARTICIPE PASSÉ INFINITIF

ASSOCIER UN VERBE À L’INFINITIF À SON PARTICIPE PASSÉ

2 Écris le participe passé de ces verbes à l’infinitif, comme dans l’exemple.

compter ➜ compté guéri

3 Colorie les formes verbales correctes.

Ils ont balayé / balayer la cuisine sans qu’on leur demande.

Il faut toujours regardé / regarder avant de traversé / traverser la rue.

Grimpé / Grimper dans les arbres, j’adore ça !

Il a oublié / oublier de distribué / distribuer les papiers pour la sortie.

4 Complète les formes verbales par -é ou -er.

En hiver, la nuit commence à tomber é

1 Colorie les participes passés en orange.

voté fait bercé hurlé bondi allé loué

foncé partagé finir louer aller juré géré

lancé acheté acheter rater mangé oublié

raté versé compté sauté raconté forcé chanté

ASSOCIER UN VERBE À L’INFINITIF À SON PARTICIPE PASSÉ

2 Relie les verbes à l’infinitif à leur participe passé.

3 Écris le participe passé de chacun de ces verbes à l’infinitif.

4 Colorie seulement les verbes à l’infinitif.

J’ai foncé droit devant. Vous pourrez lui demander .

6 Complète les formes verbales par -é ou -er.

EMPLOYER DES PARTICIPES PASSÉS ET DES VERBES À L’INFINITIF

7 Remplace le verbe faire en gras par un des verbes proposés ci-dessous :

fabriquer ● nettoyer ● jouer ● fabriqué ● nettoyé ● joué

Elle a fait la cage de son lapin.

Il peut faire du piano les yeux fermés.

Louane peut faire des bagues en perles.

INVENTE UNE PHRASE !

visiter Je veux visiter les châteaux de la Loire.

passer Pour passer le premier, il l'a doublé.

pensé Tu as pensé à prendre ton sac de sport.

1 Colorie les participes passés en marron.

devenu joué être épargner regarder empilé grandi

deviné dit secoué été attendu regardé poussé

vouloir fabriqué grandir piloté créer eu prendre

cuire voulu jouer  voir décidé manquer

secouer frémi juré pris épargné créé avoir

frémir fabriquer déballé vu rêvé jurer attendre

ASSOCIER UN VERBE À L’INFINITIF À SON PARTICIPE PASSÉ

2 Écris le participe passé de ces verbes à l’infinitif, comme dans l’exemple.

immobiliser ➜ immobilisé dit

3 Écris le participe passé de chacun de ces verbes à l’infinitif.

RECONNAITRE UN VERBE À L’INFINITIF

4 Colorie seulement les verbes à l’infinitif.