French 2

Cours 1
12/09/23

Dates à retenir:
Bloc 1:
29/09: Evaluation 1 (7.5%) -> 4,9
18/10: Exposés individuels en classe (5%) -> 8,5
24/10: Examen partial (25%) -> 7,4
Bloc 2:
21/11: Evaluation 2 (7.5%) -> 3,9
12/12: Examen orale final (15%) -> min 8, pref. +++ 7 (1,05)/6 (0,9)/8 (1,2)
15/12: Exam final partie ecrite (35%) -> min 7, pref. 8 7 (2,45)/6 (2,1)/8 (2,8)
Participation (5%) -> 0,0
Repêchage (resit): 23/01/24
 End grade needs to be > 6,0
 0,37 + 0,43 + 1,85 + 0,29 (need 3,06 total)

Apprendre -> to learn

ap+prendre
j’apprends
tu apprends
il/elle apprend
nous apprenons
vous apprenez
ils apprenent
passe compose: j’ai appris
Appris -> learned
Témoignage -> testimonial

Cours 2
13/09/23

Démissionner -> to quit

Acheter -> to buy
Vouloir -> to want to
Je voudrais -> I would like to
Lent -> slow
Aller -> to go
Est allé -> (he/she) went

- Verbs with ‘se’ (s‘inscrire, s’appelle) are always conjugated with être in the past
tense
- Règle générale
- Je ne suis pas arrivé à l’heure (must in writing)
- Je X suis pas arrivé à l’heure (ok orale)

1. Hier, j’ai fait du vélo chez moi, et il a plu quand je fais du vélo
French 2

2. J’ai ne pas acheté DE café à l’épicerie, donc aujourd’hui je n'ai pas bu de café avant
de venir à l'université

Cours 3
15/09/23

Formation du passe compose -> le verbes en -ER est regulier

- Simple past
- John came by yesterday -> John est passé (me voir)
- Present perfect
- Look what I have found! -> Regarde ce que j’ai trouvé !

Les reactions et les emotions – vocabulaire

Avoir du mal + verbe = find something difficult/struggle with + verb

Expressions des emotions/reactions

- Avoir du mal + à + infinitif

- (Ne pas) arriver + à + infinitif
- Avoir peur + de/du/de la + nom (du noir masculine) OU + infinitif
- Avoir l’impression + de + infinitive
- Ne pas oser
- Je suis/je me sens + bien/mal/à l’aise/mal à l’aise
- Je suis + adjectif

Ressentir/sentir -> to feel

Oser -> to dare
Avoir du mal -> to have difficulties with
La peur -> the fear

Les Pronoms COD -> Compléments d’Objet Direct

- Les pronoms COD remplacent des personnes, des animaux ou des choses. Ils
peuvent parfois remplacer une action, une idée.
- Ils répondent à la question « qui ?» ou « quoi ?» ?
- Ils accompagnent des verbes SANS propositions.
- Devant un voyelle -> <me, te, le> deviennent <m’, t’, l’,>
French 2

Les Pronoms COI -> Compléments d’Objet Indirect

- Les pronoms COI remplacent un nom de personne précédé de la préposition « à ».
- Ils répondent à la question « à qui ? ».

Tableau Recapulatif

Cours 4
19/09/23

Révision du présent et du passe compose avec être ou avoir

Infinitif Present Passe compose

1. Avoir peur de J’ai J’ai eu
J’ai peur de l’examen
oral
J’ai peur de parler en
français devant la
classe
2. S’inscrire Elle s’incrit Elle s’est inscrite
Vous vous êtes
inscrits a un cours de
français
3. Apprendre Ils apprennent Ils ont appris
French 2

4. Offrir Vous offrez Vous avez offert

5. Ne pas arriver à Tu n’arrives pas à Tu n’es arrive à
6. Obtenir Il obtient Il a obtenu
Son master/sa
licence
7. Suivre Je suis J’ai suivi
Un course/la
classe/un atelier
8. Partir Nous partons Nous sommes partis
Pour faire un stage à
l’étranger
9. Se sentir Ils se sentent Ils se sont sentis
Ridicule/mal à
l’aise/bien
10. Vivre Tu vis Tu as vécu
Une expérience

Révision des pronoms COI (quoi/qui) et COD (à qui)

« tu le donnes » -> « tu lui donnes »

Use COD when there is à

Use COI when there is NO à

Répondez aux questions suivantes. Utilisez un pronom COD ou COI…

 Est-ce que tu vas m’envoyer les notes tout de suite après le cours ?
a. Oui, je vais t’envoyer mes notes.
 Vous apprenez à vos petits frères à faire du vélo ?
a. Oui, je leur apprends à faire du vélo
 Tu connais bien tes colocataires ?
a. Oui, je les connais bien
 Tu as offert une grande boîte au chocolat à ta petit amie/à ton petit ami ?
a. Oui, je lui ai offert
 Est-ce que vous nous parlez en français ou en anglais ?
a. Oui, je vous parle en français
 Ils invitent Marie en Luc à leur petite fête ?
a. Oui, ils les invitent…

Quelle est la place du pronom dans une phrase ?

- Avec un verbe > sujet – pronom COD/COI – V1
- Avec deux verbes dont en est un infinitif > sujet – V1 – Pronom COD/COI – infinitf
- Au passe compose -> sujet – pronom COD/COI – auxiliare = v1 – v2

P26 activités 8A 8B

Quels nouveaux modes d’apprentissage connaissez-vous ?

Un ordinateur/un écran/un clavier/une tablette/l’apprentissage à distance - en ligne
French 2

Un avis : une opinion

Comment donner son avis :

Pour + pronom personnel tonique -> phrase :

Pour moi, c’est motivant de me retrouver avec mes camardes de fac.

Le verbe trouver + nom + adjectif :

Je trouve la grammaire ennuyeuse
Nous trouvons les exercices interactifs amusants et utiles.

Trouver : je trouve que + phrase

Penser : je pense que + phrase
Croire : je crois que + phrase
Considérer : je considère que + phrase

C’est + adjectif (+ de +adjectif)

Je suis un cours a distance sur l’écotourisme et c’est super !
C’est super de suivre un cours à distance sur l’écotourisme

A vous ! Exercice 2 p27

1. Le téléphone portable : utile/inutile : c’est un outil démode : vieillot

2. WhatsApp/tchatter : rester en contact avec : pour lui envoyer un texto/un
message

Comme + phrase -> comme il fait beau, nous allons à la plage

Parce que + phrase -> nous allons à la plage parce que qu’il fait beau
Car + phrase (à l’écrit) -> j’aime la mer car on peut s’y baigner
À cause de + nom -> À cause du beau temps, nous allons à la plage (because of)
Grâce à + nom -> Grâce au beau temps, nous allons à la plage (thanks to)

Tout le monde -> everyone

Dans le monde entier -> everywhere

Cours 5
20/09/23

Comment poser une question…

Est-ce qu’il y a un balcon? = Il y a un balcon?
Combien de chambres il y a? = Il y a combien de chambres? = Combien il y a de
chambres ?
Est-ce que tu aimes ton quartier ? = Tu aimes ton quartier ?

A l’orale… t’aimes ton quartier ? Tu l’aimes, ton quartier ?

Per parler de la QUANTITE… on utilise DE

French 2

Il y a beaucoup de salles de bain

Il n’y a pas de voisins
Il y beaucoup de fenêtres.
Il y des fenêtres.
Il n’y a pas de fenêtres dans la chambre.
Il y a 3 fenêtres.

Leçon… les comparatifs

Adjectif Nom Verbe

+ supériorité Plus + adjectif + que Plus de + nom + que Verbe + plus … que
= égalité Aussi + adjectif + Autant de + nom + Verbe + autant …
que que que
= As … as = On parle d’une
quantité
= as many
- infériorité Moins + adjectif + Moins de + nom + Verbe + moins …
que que que

Verbe:
Marie dort plus que Paul.
Marie dort autant que Paul.

Adjectif :
Tokyo, c'est plus grand que Amsterdam (grand = adjectif).
Ma chambre est aussi grande que mon salon.
L’air est moins pollué à la campagne [qu’en] ville.

Nom :
Dans mon nouvel appartement il y a plus de place que dans l’ancien (place=nom).
Il y a autant de gens à l’université d’Amsterdam qu’à l’université de Leiden.
Il y a plus d’activités culturelles.

Superlatifs… le/las/les

Exemple…
La chapelle Sixtine est LE plus beau BÂTIMENT (masc.) du monde.
La France est le pays où il y a LE plus de personnes de mauvaise humeur de toute l’Europe.
C’est la personne que je vois LE moins.

Conclusion…
Mon amie a la plus jolie veste de la classe ! = superlatif
French 2

Mon amie a une veste plus jolie que moi. = comparatif.

Le pire -> the worst

Le mieux -> the better/the best (Fait ce qui est le mieux pour toi)
Le meilleur -> the best (C’est mon meilleur ami)

Cours 6
22/09/23

Comparatif et superlatif …

Le pronom « y »

J’adore ma salle de bain. Je m’y détends. = J’adore ma salle de bain. Je me détends dans ma
salle de bain.
Y = évite la répétition du mot « salle de bain ».

Leçon

Y remplace un lieu précédé d’une préposition (à, en, sur, dans, chez).
→ J’aime mon salon. J’y passe des heures (je passe des heures dans mon salon) !

Y remplace, une chose, une idée ou un concept, une action,... précédé de la préposition à
(à la/ au/ aux), en, sur, dans, chez.
→ Je pense aux vacances. J’y pense.

ATTENTION. Y ne remplace JAMAIS une personne.

→ Je pense à mon père. Je pense à LUI.
→ Je parle à mes amis. Je LEUR parle.
→ Je téléphone à mon patron. Je LUI téléphone.
→ Je pense à mes vacances. J’Y pense.

Un devinette -> a riddle

Deviner -> to guess
French 2

Cours 7
26/09/23

Prononciation… adjectif au masculin et féminin

Cours 8
27/09/23

French imperfect tense… states of being and habitual actions in the past tense

Être → J’étais. Nous étions

Avoir → J’avais. Vous aviez
Aller → J’allais
Prendre → Je prenais
Venir (je viens / nous venons) → Je venais

Situer dans le passe

Autrefois -> in the past (environ un siècle)
A l’époque -> back in the time
à cette époque-là -> at that time, at that period
En ce temps-là -> at that time
Dans le temps -> in the old days (pour des personnes âgées)
Dans les années 60 -> in the sixties
à ce moment-là -> at that time (précis)
avant -> before
French 2

dans le passé -> in the past

Situer dans le présent

Aujourd’hui -> today / nowadays
Maintenant -> now
De nos jours -> these days / nowadays
En ce moment -> at the moment
Actuellement -> at present, currently, nowadays
À présent -> now (par opposition avec ‘avant’)
Désormais -> from now on

La subordonnée avec « quand »

Les déchets -> trash

Une poubelle -> a bin
À cette époque là - > back in the time
Un embouteillages = un bouchon -> traffic
Jeter -> throwing away
Se déplacer -> to move
Trier ses déchets -> Sort your waste.

Cours 9
29/09/23

Quand j’avais 11 (onze ans), j’ai devenu végétarien. J’ai mangé une saute avec kangourou à
l’école, et après cela, je n'ai plus jamais mangé de viande. Quand j’avais 15 (quinze ans), j’ai
devenu vegan. J’étais vegan pendant quatre ans, mais je suis tombée malade, donc je
recommencé à manger des œufs et du lait. Maintenant, je mais mange de viande. Je mange
du fromage souvent, et des œufs parfois. Je me sens mieux quand je mange une
alimentation vegetarian.

Cours 10
10/10/23

Comment former l’imparfait? – une forme verbale

L’imparfait (the imperfect) is a French past tense. It describes states and actions that
were ongoing or repeated in the past.
French 2

The imperfect can correspond to the English simple past tense (I did, I went …), but
also to structures such as used to and would and even the past progressive (I was
doing, I was going …).

L’imparfait is used to tell stories and report on past actions, mostly in written
contexts. We conjugate the imperfect by adding the endings -ais, -ais, -ait, -ions, -iez
and -aient to the root of the present tense nous form of the verb.

Le radical > ‘nous’ du present > nous parlons > parl

Les termaisons : ais / ais / ait / ion / iez / aient
Je parlais / tu parlais / il parlait / nous parlions / vous parliez / ils parlient

Exception... être > j’ét-ais

EN p77 ex4

Passe compose – l’imparfait

1. J’ai changé - pass

2. J’ai divorcé - pass
3. J’ai voyagé
4. J’ai cache - pass
5. J’ai juis - imp
6. J’ai étudié – pass

Description de la situation : « avant » / « au début » + imparfait > « la photo »

Il y a un changement / une rupture : « soudain » / « un jour » / « tout à coup » / « quand » +
passe compose
Conséquences du changement : suite d’actions / « finalement » + passe compose > « le
film »

Soudain / tout a coup -> suddenly

Il y a 8 ans -> 8 years ago
Depuis -> since

Cours 11
11/10/23

Cours 12
13/10/23

Est-ce qu il y a une cause qui est importante pour vous ?

- le droit des travailleurs dans la restauration
- cause personnelle : la famille, les amis
- des causes societales : racisme, lgbt+....
French 2

EN P58
A. salaire de 31% supérieur en France – politiques reste aux mains des hommes, 152 chefs
d’État, seulement 10 sont femmes
B.

Plusieurs –> many, more

Acune < quelques < plusiers < tous-toutes

Aujourd’hui, les femmes ils ont plus de droits que dans le passé, toutefois je crois que il
n'est pas tout à fait égal, surtout dans certains pays.

100 words favourite memory from school

Mon meilleur souvenir d'école remonte à ma dernière année de lycée. La veille de ma

remise de diplôme, toute ma classe a séché les cours et a passé la journée à se promener
dans l'école. Nous sommes entrés dans les classes de nos professeurs préférés, nous avons
traîné à la cafétéria et nous avons passé du temps ensemble avant de partir.

Cours 14
18/10/23

Listening – 20 min
Reading - 20-30 min
French 2

Grammar/Vocab – 20 min
Writing - 30-35 min (intro-key word-key idea)

To study :
- Passe compose
- Present conjugation (etre/avoir +)
- Imparfait
- Time markers
- Place markers
- Random important verbs
- Phrases
o Qu’est-ce qui
o Etc.
- Interrogatifs

Faire le récrit d’une vie au passe

Imparfait
- Quand (etre) j’ETAIS petite (aller) j’ALLAIS à la piscine tous les jeudis.
- Prendre -> je prenais
- Suivre -> je suivais
- Finir -> Je finissais

Passe compose
- Avoir -> un jour, j’AI EU un cadeau super
- Etre -> j’AI ETE surprise de le voir arriver sans cadeau

->Qu’est-ce qui peut changer une vie selon vous ?

Déménager / un lieu de vie
Un accident
Être diplôme / obtenir-avoir son diplôme
Un mariage
Un bebe
Une pandémie
Une conversation

EN p68

Situation initiale Problème/évènement Conséquences/situation

contexte (lieu) (circonstances) – qu’est-il finale
passé ?
Aline Elle travaillait à New Elle a eu un accident et elle Elle est revenue en
York est allé à l’hôpital France et quand elle
étais en voiture,
elle a acheté une
maison
Aujourd’hui, elle est
French 2

heureuse et elle vit

toujours en france
Isabelle

Fiscaliste -> tax advisor

Cours 15
20/10/23

To study :
Les pronoms indirects (0/4)
Le present (0,5/10)
La passe compose (0,5/10)
Les adjectifs qualicatifs (4,5/9)

Apprendre -> j’ai appris -> appris

Partit -> je suis partie
Aller -> je suis allé
S’inscrire -> Je ME suis inscrite

Je ne suis pas partie

Je suis partie

Je ne pars pas
Je pars

S’inscrire -> Elle s’est inscrite

Suivre un cours -> Max a suivi un cours

For writing a letter…

Entrance –
Salut « nom », ca va ? Moi, ca va bien/pas trop mal.

For writing an article of journal/blog :

Entrance –
Bonjour, je vais vous raconter mon incroyable expérience

Note ;
Quand j’étais 10 ans -> quand j’avais 10 ans
J’ai joue beaucoup -> j’ai beaucoup joue

Cours 16
French 2

7/11/23

Objectifs :
Parler des bienfaits du sport
Placer un évènement dans le futur

Vocabulaire…
« bonne santé » -> à quoi cela vous fait penser ?
Rester / être en bonne sante -> la sante physique (le corps) / la sante mentale (l’esprit/le
physique) / lire un roman – faire de la lecture / travailler la mémoire – la lecture détend
l’esprit / la tête – (se) détendre – les repas équilibre – mettre dans l’assiette : de la viande
ou du poisson, des céréales, des légumes, des fruits, des produits laitiers – faire du patinage
sur glace – aller au centre du sport – faire du yoga – faire la cuisine – prendre un petit
déjeuner tous les jours – ca évite de grignoter – faire de la natation – aller à la plage – faire
du surf – passer du temps seul(e) – réfléchir – faire de la méditation – se ressourcer – dormir
suffisamment

Quelques verbes :
Faire de / Jouer à / pratiquer / (s’)entrainer / avoir male (à)
Faire de + activité -> faire de la danse / faire de la musculation / faire des étirements
Jouer à + sport d’équipe -> jouer au foot / jouer au hockey / jouer au basket
Pratiquer un sport : faire un sport
Je m’entraine 2 fois par semaine -> le coach entraine les jouer de foot chaque samedi
Avoir mal = it hurts -> j’ai mal au cou / a la jambe – j’ai des douleurs à la jambe
Avoir du mal à = avoir des difficultés a = ne pas arriver a

Les sports extrêmes/un sport d’équipe : un sport collectif / les sports d’endurance / un sport
individuel

EN p. 92/93
1A – informer des bienfaits du sport sur la sante & encourager les Français à faire du sport
1B – Dr Pierre-Yves Le Moal & la marche / Dr Hakim Badin & le judo / Dr Laurent Éon &
l’aviron / Dr Esther Verdier & le basket / Dr Rozenn Hubert & la natation / Dr Isabelle Ballay
& le pilâtes
1C
1D

Mener une vie sédentaire / être sédentaire / être assis / se bouger

du verbe au nom verbe + un objet

muscler la musculation (le travail des muscler l’ensemble du corps
muscles) / muscler les bras / les
jambes
assouplir (il assouplit/nous un assouplissement assouplir les dos / les
assouplissons) épaules (rendre souples)
affiner l’affinement (m) affiner sa silhouette
évacuer : réduire une évacuation : une évacuer : réduire le stresse
French 2

réduction
pratiquer la pratique pratiquer un sport
contrôler : maitriser le contrôle : la maitrise contrôler les mouvements
entrainer l’entrainement (m) entrainer les muscles
faciliter la facilite faciliter la concentration

EN p. 97
5A
Damien : mal au yeux ; mal a la tète
Martine : mal au cou ; a l’épaule ; au dos
5B
Origines : l’use de technologie ; smartphone, tablait, télévision – luminosité (l’éclairage)
Recommandations : (pour reposer les yeux) … rester lointain ; user moins des technologies

Le futur simple

Formation :

L’infinitif du verbe + le présent du verbe ‘avoir’

Note : le son « r » est caractéristique du futur simple

Utilisation :
On utilise le futur simple pour faire des projets d’avenir ou des prévisions…
French 2

Ex. 1
a. Maintenant, j’habite dans un petit studio. Mais un jour, j’habiterai dans un grand
appartement.
b. … mais plus tard, j’aurai beaucoup d’argent
c. … mais plus tard, j’irai à vélo
d. … mais un jour, je ne ferai aucune faute
e. … mais un jour, je le serai

Cours 17
8/11/23

Asking :
est-ce que tu ferais/fera (conditional future) ?
Answering :
Je ne ferai certainement jamais/pas…
Je ferai peut-être un jour…
Certainement (jamais/pas)
Certainement plus jamais…
French 2

Thèmes étudiés dans les unités 5 et 6 :

Vocabulaire
Le sport
Le corps
La santé
La politesse (demander, accepter, refuser)
Ecrire un email

Grammaire
Le conditionnel présent - ch. 31 p. 136

L’impératif :
Utilisation et formation
- Pour donner une instruction, un conseil ou un ordre
o Mangez des fruits
o Ne bougez pas
o Attachez vos ceintures
- L’impératif est un présent sans sujet
- On utilise seulement pour « tu », « nous », et « vous »

-
Place des pronoms compléments
- A la forme affirmative, les pronoms se placent après le verbe

o
- A la forme negative, les pronoms restent devant le verbe, sans changer de forme
o

Le Futur Simple :
French 2

Utilisation et formation
- On utilise le futur simple pour faire des projets d’avenir ou des prévisions…

L'hypothèse sur le futur

« quand » et « si »
- « quand » suivi du futur simple indique une certitude

o
- S’il n’y a pas de certitude, on peut faire une hypothese sur le futur avec…

o
- Jamais de futur après « si »

o
- Pour exprimer une generalite, on utilise « si » + présent/présent…

o
- Pour exprimer une recommandation, on utilise « si » + present/imperatif…

Le conditionnelle présent
L’expression de la politesse, des conseils, du désir
- On utilise le conditionnel pour demander poliment quelque chose :
French 2
o
- On utilise le conditionnel pour faire une suggestion, donner un conseil
Cours 19
21/11/23
Unité 7 : Vivre Autrement
Avant
La communication On s’écrivait les lettres.
Le travail On allait au bureau.
On se communiquait en
personne / les collègues se
croisaient au bureau.
L’alimentation On mangeait des produits
régionaux et frais.
On cuisinait les plats chez
soi.
La consommation On n’achetait que le
nécessaire.
Ce dont on avait besoin.
L’information On s’informait par les livres,
les journaux, la radio et la
télé.
Les sources analogues.
Les amis On se parlait / discutais en
personne.
On se téléphonait.
Le logement On habitait / on vivait dans
une maison avec jardin.
Page 126 / activités A B et C
On est presse/se dépêcher/on a mal à gérer son temps/un escargot/l’art de la lenteur/une
accélération – accélère / un ralentissement – ralentir / prendre son temps / courir / la
Maintenant
On s’envoie des mails (m) et
des textos (m).
On fait du plus en plus du
télétravail (télétravailler).
On voit ses collèges à
distance.
La malbouffe.
Les plats à emporter.
On acheté des plats pre-
cuisines.
On mange des produits
traites.
Un passe-temps -> on passe
de temps en ligne pour faire
du shopping.
La surconsommation.
On se met au courant des
infos sur internet.
Les sources numériques.
On utilise avant tout les
réseaux sociaux pour
partager ses nouvelles / ses
expériences.
La crise du logement.
On habite dans un
appartement.
On construit des
immeubles, des tours, des
gratte-ciels.
French 2

gestion : le management / la fabrication – fabrique : made / la durabilité-durable / jeter /

réparer / je faire le marche = aller au marche / prendre le transport publique

Quels sont les domaines d’application de ces projets ?

Quelles sont les expressions qui évoquent le rapport au temps ?
Vitesse
Lenteur

STUDIER CH 12 GP

Cours 20
22/11/23

EN p129 (lire le texte a la maison)

Les adjectifs – mots pour decrire
Lumineux
Spacieux
Moderne
Petit
80% adjectifs après
 Une maison moderne/blanche/carrée
20% avant
 Une petite maison
 La deuxième chambre
 Ma maison est petite

P129 Ex.1
Melissa a une alimentation très équilibre et une consommation responsable. Elle acheté
des produits a des producteurs locaux, tous sa région. Elle donne ses vielle objets et elle
crée de nouveau vêtements à partir des anciens. Elle partage un appartement lumineux
avec deux colocataires, elle trouve que c’est moins cher et plus agréable.

Serge n’est pas très respectueux de l’environnent. Il sait que c’est important mais il ne fait
pas l’effort nécessaire. Il ne recycle pas : il jette tous ses objets vieux dans la même
poubelle. Il travaille à quelques kilomètres de chez lui : il pourrait donc prendre les
transports en commun, ma il préfère utiliser sa nouvelle voiture. Heureusement, comme il
trouve le trajet ennuyeux quand il est seul, il fait du covoiturage : il rencontre de nouvelles
personnes chaque matin, avec qui il a souvent des conversations intéressantes.

P129 Ex.2

J’habite dans un appartement vieux. Je fais de mon mieux pour vivre une vie écologique et
responsable. Je ne mange pas viande ou poisson, et je faire le marché deux jour par
semaine, pour le pain et les légumes local. Je ne travaille pas avec l’avion, quand je travaille,
je prends le bus et le train si possible. Pour nettoyer ma maison, j’utilise des produits
biologiques, sans les chimiques.
French 2

P131 Ex6

Celui qui m’intéresse…

Celui que j’ai…

« that (one) »
masculin feminin
singulair celui celle
plural ceux celles

Cette = this
Celui = ci – lui (pronom)
Celui qui/que/de = preposition

Cours 20
28/11/23

to study for final:

Futur simple
La consequence sur le futur
Celui
Imperatif
L'hypothèse sur le futur
Le conditionnelle présent
Les corps
Verbe réflexif
Irregular verbs in all forms
Avoir & etre in present

Verbes

Le présent Passe L’imparfait Futur Simple Les

compose conditionnel
Être Nous sommes Nous avons Nous étions Nous serons Nous serions
été
Avoir Il a Il a eu Il avait Il aura Il aurait
Aller Je vais Je suis allé J’allais J’irai J’irais
Se souvenir Tu te souviens Tu t’es Tu te Tu te Tu te
(remember) souvenu souvenais souviendras souviendrais
Faire Elles font Elles ont fait Elles fraisent Elles feront Elles feraient
Prendre Vous prenez Vous avez pris Vous preniez Vous Vous
prendrez prendriez
Falloir (must) Il faut Il a fallu Il fallait Il faudra Il faudrait
Pouvoir Ils peuvent Ils ont pu Ils pouvaient Ils pourront Ils pourraient
Vouloir Elle veut Elle a voulu Elle voulait Elle voudra Elle voudrait
French 2

(want)
Connaitre Nous Nous avons Nous Nous Nous
connaissons connu connaissons connaitrons connaitrions

Reflexive verbs are always conjugated in past with être

Vocab p140-141 – comprendre des dessins humoristiques

Activités 1A ; 1B ; 1C

Des dessins que font rire / un dessinateur / un dessin / dessiner / la légende

Télétravailleur = travailler à distance, depuis da maison / être esclave de son travail
« métro – boulot – dodo » / le boulot = le travail / faire dodo = dormir
Profiter de sa vie – de son temps libre
Faire des études / suivre une formation / faire un stage dans le but d’acquérir de
l’expérience / être au chômage : se trouver au chômage = être sans travail : ne pas avoir de
travail / faire de l’intérim : on travaille comme intérimaire dans le but de remplacer un
employé / décrocher un emploi : un poste / un CDD = un contrat a durée déterminée /
renouveler le contrat / un CDI / un contrat a durée indéterminé = un contrat fixe / être à la
recherche des employés / aller : partir à la retraite / être épuise : être au bout du roulot
Licencier : renvoyer # engager : embaucher / PDG > président – directeur – général = un
employeur : les patrons : les chefs d’entreprise # les salaries = ceux qui touchent un salaire /
la discrimination de sexe / la parité dans le salaire / dans les responsabilités > accepter des
femmes dans des postes de hautes responsabilités / le bac > le baccalauréat = le diplôme de
fin d’études secondaires = du lycée > donne accès aux études supérieures / un carnet
d’adresses (networking) / suivre une formation post-universitaire (more flexible than a
normal stage) / stage = internship (one post) / baisser le taux de stress – redure le taux de
stress / prendre des mesures / éviter les arrêt-maladie / résister au stress

P143
Quelle est l’entreprise idéale ?

Envoyer en mission
La valeur = values

Notes : futur simple

Verbs to study : aller (ir-) ; devenir (deviendr-) ; faire (fer-) ; pouvoir (pourr-) ; essuyer
(essuier-) ; falloir (faudr-) ; suivre (suivr-) ; rendre (rendr-) ; être (ser-) ; obtenir (obtiendr-) ;
rendre (rendr-) ; devoir (devr-) ; avoir (aur-) ; crier (crier-) ; jeter (jetter-) ; congeler
(congéler-) ; acheter (achéter-)

Futur simple…

- Tous les verbes prennent les six mêmes terminaisons -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont

- Au futur simple, les verbes des 1er et 2nd groupes conservent généralement
l’infinitif en entier :
French 2

o chanter = je chanterai / finir = nous finirons

et au 3e groupe, ils conservent parfois leur radical, mais beaucoup sont irréguliers :
o vouloir = je voudrai / tenir = tu tiendras

- Les verbes en -eler et en -eter prendront 2 "L" ou 2 "T":

o jeter= ils jetteront / appeler = ils appelleront
Sauf ceux qui font exception et prennent un accent grave :
o acheter = achètera / geler = ils gèleront

- Les verbes en -yer changent le Y en I :

o employer = il emploiera
- Les verbes en -ayer changent le Y en I ou ne le changent pas :
o payer = "nous payerons" ou "nous paierons"

- Les verbes mourir / courir/ acquérir et ceux de leur famille doublent le R au futur :
o courir = je courrai

- Attention aux verbes impersonnels, ils ne se conjuguent pas à toutes les personnes :
o "falloir" ne se conjugue qu'à la troisième personne du singulier.
- ainsi que tous les autres verbes qui font référence à des phénomènes
météorologiques :
o neiger = il neigera / venter = il ventera / grêler = il grêlera...
pleuvoir ne se conjugue qu'à la troisième personne du singulier et du pluriel.

- Attention également aux verbes dont le -e- de l'avant-dernière syllabe prend un

accent grave
o lorsqu'on les conjugue. Ce sont les verbes qui se terminent en:
 -ecer -> dépecer -> il dépècera
 -emer -> semer -> il sèmera
 -ener -> mener -> il mènera
 -eper -> recéper -> il recèpera
 -eser -> peser -> il pèsera
 -ever -> élever -> il élèvera
 -evrer -> sevrer -> il sèvrera
French 2

Cours 21
29/11/23

Quel travail souhaiteriez-vous (you would like) faire plus tard ?

- Je souhaiterais être…
- Je voudrais être…
- Je voudrais travailler dans…

 Cuisinier ; dans (un bureau pour faire de) la négociation international ;

(instructrice/prof) de yoga …

Heureux = happy
(avoir ) Suffisamment (temps) = (to have ) enough (time)

1. J’aimerais être mon propre patron

2. Avoir suffisamment temps avec ma famille et amis
3. Travailler à l’extérieur
4. Avoir un bon lien avec la nature
5. Avoir une bonne condition de travail

1. Avec qui êtes-vous d’accord ? Pas d’accord ?

2. Pourquoi ?
3. Souhait sur le futur ?

Quels seront les métiers de demain selon vous ? Quels sont vos souhaits/desirs/espoirs ?

Je pense que le travail que les machines prendront plus d'emplois que les humains. J’espère
que les machines prennent les travaux répétitifs ; comme au supermarché. J’espoir que les
gens ils peuvent avoir des emplois plus créatifs, et ils ne doivent pas travailler pour l’argent
ou survie.

Ex.5

1. Vous l'avez déjà fait mais ne le ferez plus… avec un patron masculin.
2. Vous ne l'avez pas encore fait mais vous rêvez de la faire…
3. Vous ne l’avez jamais fait et vous n’avez pas envie de le faire…
French 2

Reflexive pronouns

Cours 22
5/12/23

Cours 23
6/12/23

Conjugation
- Imperatif
- Futur
- Conditonnel
- Present de l’indicatif
- Imparfait
- Passe compose

Si tu etais celebre...
- Si j’étais célèbre, j’achèterais une île pour y je vivrais avec ma famille et amis.
- If i were famous, I would buy an island to live there with my family and friends.
Si tu n’avais pas de telephone portable…
- Si je n’avais pas de téléphone portable, ma vie serait moins stressante, mais je ne
pourrais pas contacter mes amis et ma famille aussi facilement
Si tu pouvais adopter un animal…
- Si je pouvais adopter un animal, j'adopterais un chien

Tu cherches toujours un espace de coworking ?

Oui, j’ai fait quelques visites cette semaine, j’ai privilégie ceux qui étaient dans mon quartier
pour ne pas perdre de remps le matin
Tu sais, Charlotte travaille à « La Creative » et elle aime beaucoup ce local. Elle y a rencontre
beaucoup de personnes intéressantes pour son travaille.
C’est justement ce que je cherche. Tu sais ou se trouve cet espace ?
Oui, près de chez toi.
C’est n’est pas celui de la rue des lilas ? Parce que c’est un de ceux que j’ai visites, il avait
l’air bien.
French 2

Oui, c’est ca, celui qui est a cote de la libraire Circonflexe.

Celui
Celui
Ceux
Ceux
Ce
Ce
Cet -> adjective
Cette

Cours 24
08/12/23

Une des bonnes actions de ta vie :

Quand j’étais un enfant, je suis allé avec ma famille et partagé les choses avec les personnes
sans maison.
Bonnes actions = good deeds

Un souvenir familial qui t’a vraiment marque

Hier = yesterday
Déjeuner = lunch

Sante

Dans l’hôpital, il y a les patients, et les docteurs. Il y a de nombreux domaines différents,

pour le corps, le physique, et le psychologique. Les patients reçoivent de l’alimentation tous
les jours, pour le petit-déjeuner, le déjeuner, et le diner.